20222023學(xué)年人教部編高一（下）期末語文練習(xí)卷 (11)（）

Word文檔下載后可自行編輯1/120222023學(xué)年人教部編高一（下）期末語文練習(xí)卷(11)（）2021-2022學(xué)年山西省長治市上黨一中高一（下）期末語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀

1．（9分）閱讀下面的文字，完成各題。

《荀子解蔽》曰：“莊子蔽于天而不知人?！睆娜寮业囊暯强?，荀子的批評恰如其分，入木三分。相對于老莊思想，儒家思想始終以積極進(jìn)取的面貌示人。《論語泰伯》載曾子之語曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”孔子一生克己復(fù)禮，以天下歸仁為己任，成為后世士人效法的楷模?！睹献与墓隆吩唬骸案毁F不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之為大丈夫?！狈吨傺汀对狸枠怯洝吩唬骸跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂。”張載《橫渠語錄》曰：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。”回顧中國古代歷史，歷朝歷代有理想有抱負(fù)的仁人志士們，無不以上述儒家思想為標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

與儒家不同，道家則提出了另外一種處世方式?！度碎g世》既表述了莊子所主張的處人與自處的人生態(tài)度，也揭示出莊子處世的哲學(xué)觀點(diǎn)。莊子要求人們摒棄名利之心，保持心境的空明，被王夫之稱贊為：“此篇為涉亂世以自全而全人之妙術(shù)，君子深有取焉?！痹谇f子眼中，事君之難，是涉世的第一難題。在漫長的專制時(shí)代，一個(gè)士人想要建功立業(yè)就不能不走上仕途，就不能不面對統(tǒng)治者。莊子主張?jiān)谏硇闹g以心為本，在多與一之間以一為本，在有心無心之間以無心為本。君臣相處之難，也表現(xiàn)為人道之患與陰陽之患。莊子主張忘身，所謂的“乘物以游心，托不得已以養(yǎng)中”，也就是順其自然。人臣與儲(chǔ)君相處之時(shí)會(huì)面臨國與身的兩難境地：“與之為無方，則危吾國；與之為有方，則危吾身?！鼻f子提出了順物無己的思想。在順之的前提下引導(dǎo)對方，“達(dá)之，入于無疵”。莊子認(rèn)為，人處世間，必須以順應(yīng)物情為要。莊子曰：“人皆知有用之用，而莫知無用之用。”“無用”之用正是“虛以待物”的體現(xiàn)?！盁o用”之用決定了莊子“無為”的人生態(tài)度，但也充滿了辯證法，有用和無用是客觀的，但也是相對的，而且在特定環(huán)境里還會(huì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)化。

從歷史上來看，儒家思想和道家思想，的確是兩種完全不同的思想形態(tài)，但兩者并非水火不容，更多的時(shí)候是以儒道互補(bǔ)的形式共存于世?！兑讉鳌吩唬骸耙魂幰魂栔^道。”儒道思想如同陰陽的對立統(tǒng)一體，共同構(gòu)建了中國古代文化的思想體系?！睹献印吩唬骸斑_(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身?！贝颂幍莫?dú)善其身與道家思想并不逆違。在處世哲學(xué)上，古人往往向儒家思想學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息，厚德載物，但也常常把道家思想作為必要的補(bǔ)充。面對逆境和挫折之時(shí)，道家的逍遙意識(shí)在某種程度上有助于古人消解焦慮。戰(zhàn)勝自我，從而走出人生的困境。這種補(bǔ)充關(guān)系，也可值得今天的我們借鑒。

（摘編自孫明君《當(dāng)代視角下對莊子思想的再認(rèn)識(shí)》）

（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A．荀子評價(jià)莊子“蔽于天而不知人”，認(rèn)為荀子的批評是恰如其分、入木三分的。

B．在莊子看來，涉世第一難題是事君，人臣與儲(chǔ)君相處之時(shí)會(huì)面臨國家與個(gè)人的兩難境地。

C．莊子主張人處世間要順應(yīng)物情，辯證看待“有用”與“無用”，這都是《人間世》中最核心的思想。

D．儒道可以共存互補(bǔ)，如人在面對逆境與挫折時(shí)，道家的逍遙意識(shí)有可能幫助消解焦慮。

（2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

A．文章第一段先分析相對于老莊思想來說，始終積極進(jìn)取的儒家思想，引人深思。

B．文章第二段從人與社會(huì)關(guān)系角度，指出了莊子以心為本、順其自然的處世之道。

C．文章第三段總結(jié)全文，分析了儒道思想共存互補(bǔ)的意義，為我所用，為今所用。

D．文章綜合運(yùn)用了駁論、引用、舉例、對比等論證方法，語言較準(zhǔn)確，具有說服力。

（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是

A．中國古代有理想有抱負(fù)的仁人志士們，無不以積極進(jìn)取的儒家思想來嚴(yán)格要求自己。

B．莊子認(rèn)為，人們要摒棄名利之心，保持心境的空明，這體現(xiàn)出有別于儒家的另一種處世方式。

C．人要做到順應(yīng)自然，忘身而無己，在順之的前提下引導(dǎo)對方等，這都是莊子處世的哲學(xué)觀點(diǎn)。

D．孟子主張“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身”，此處的獨(dú)善其身與道家思想的以心為本相通。

（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

2．（12分）閱讀下面的文字，完成各題。

幾天前，“天宮課堂”第二課圓滿落幕，“太空教師”翟志剛、王亞平、葉光富又為我們上了一堂精彩的太空科普課。一幕幕神奇而唯美的實(shí)驗(yàn)亮相距離地球約400公里的中國空間站。

這次，神舟十三號(hào)航天員除了在軌演示科學(xué)實(shí)驗(yàn)與地面同學(xué)互動(dòng)問答之外，還重點(diǎn)介紹展示了核心艙內(nèi)的高微重力科學(xué)實(shí)驗(yàn)柜和無容器科學(xué)實(shí)驗(yàn)柜。這兩個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)柜引起了很多青少年的好奇。我們?yōu)槭裁匆教焐献鰧?shí)驗(yàn)？天上能做哪些實(shí)驗(yàn)？

到太空能夠做哪些實(shí)驗(yàn)與空間站的特點(diǎn)密切相關(guān)。由于空間站能夠提供長期的微重力等特殊研究環(huán)境，科研人員可以發(fā)現(xiàn)被重力掩蓋的物質(zhì)本質(zhì)規(guī)律。

空間站里的科學(xué)實(shí)驗(yàn)柜有什么作用？載人航天工程空間應(yīng)用系統(tǒng)副總師王珂研究員告訴科技日報(bào)記者，科學(xué)實(shí)驗(yàn)柜安裝在密封艙，也就是核心艙、問天實(shí)驗(yàn)艙I和夢天實(shí)驗(yàn)艙II內(nèi)，用于開展航天醫(yī)學(xué)、空間生命科學(xué)與生物技術(shù)、微重力流體物理、微重力燃燒科學(xué)、空間材料科學(xué)、微重力基礎(chǔ)物理等研究方向的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

“每一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)柜相當(dāng)于一個(gè)綜合實(shí)驗(yàn)室，支持開展單學(xué)科或多學(xué)科交叉的空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)。類似于把地面上數(shù)十平方米實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)設(shè)備高度集成到一個(gè)2立方米的實(shí)驗(yàn)柜空間里?！蓖蹒娼榻B，實(shí)驗(yàn)柜采用模塊化設(shè)計(jì)，在軌可通過航天員操作更換實(shí)驗(yàn)單元或?qū)嶒?yàn)樣品，支持整個(gè)運(yùn)營期上千項(xiàng)科學(xué)研究項(xiàng)目的滾動(dòng)實(shí)施，大大降低科學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)施難度及準(zhǔn)入門檻，減輕科學(xué)家的工程負(fù)擔(dān)。

“天宮課堂”上，我們看到這樣一段視頻：葉光富用手輕輕推動(dòng)懸浮實(shí)驗(yàn)臺(tái)，實(shí)驗(yàn)臺(tái)并沒有飄走，而是略微移動(dòng)后又回到原位。

懸浮實(shí)驗(yàn)臺(tái)是高微重力實(shí)驗(yàn)柜的核心部件，采用雙層結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。內(nèi)層采用的是磁懸浮技術(shù)，外層采用噴氣控制，既可以在實(shí)驗(yàn)柜體內(nèi)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，又可以在柜體外進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

葉光富在太空授課中講到，在高微重力環(huán)境下，科學(xué)家利用冷原子干涉儀對原子進(jìn)行加速度測量比對，可以對愛因斯坦廣義相對論中的等效原理進(jìn)行高精度檢驗(yàn)，這些都是基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域的前沿性研究。

高微重力科學(xué)實(shí)驗(yàn)柜副主任設(shè)計(jì)師王蜀泉補(bǔ)充道，高微重力科學(xué)實(shí)驗(yàn)柜未來還可以開展微重力流體動(dòng)力學(xué)及材料科學(xué)研究、慣性和加速度傳感器研究等領(lǐng)域的實(shí)驗(yàn)。

王亞平在“天宮課堂”上視頻展示了鋯金屬熔化與凝固實(shí)驗(yàn)。

一個(gè)金屬小球懸浮在實(shí)驗(yàn)腔體中，先后經(jīng)過懸浮控制、激光加熱、測量物性、再輝、樣品冷卻凝固、回收等環(huán)節(jié)。

這就是無容器材料實(shí)驗(yàn)。顧名思義，實(shí)驗(yàn)樣品可以在微重力環(huán)境下通過靜電場實(shí)現(xiàn)懸浮穩(wěn)定控制，與容器的內(nèi)表面完全不接觸，所以叫作“無容器”。

空間應(yīng)用系統(tǒng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)柜總體主任設(shè)計(jì)師張立憲介紹，無容器實(shí)驗(yàn)柜由無容器實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、真空與加壓模塊、實(shí)驗(yàn)電控模塊等組成。其中，核心功能模塊是包含一個(gè)實(shí)驗(yàn)腔體的無容器實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)腔上通過窗口安裝了半導(dǎo)體激光器、CO2激光器等加熱裝置，以及單波長測溫儀、雙波長測溫儀、全景相機(jī)、高速相機(jī)等多種觀察與物性測量設(shè)備，支持空間材料樣品無容器加工實(shí)驗(yàn)和熱物性測量。

無容器實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虮苊馊萜鞑牧蠈悠返挠绊?，可以更精確地測量樣品的重要物理性質(zhì)?！霸跓o容器平臺(tái)中，后續(xù)還要開展模擬合成隕石及月幔物質(zhì)的熔融結(jié)晶實(shí)驗(yàn)，加熱星云物質(zhì)進(jìn)行物性測量，研究太陽系早期熱環(huán)境的制約因素，從而更好認(rèn)識(shí)太陽系早期的環(huán)境特征?！笨臻g應(yīng)用系統(tǒng)核心艙總體主任設(shè)計(jì)師于喜河表示。

今年，隨著問天實(shí)驗(yàn)艙和夢天實(shí)驗(yàn)艙發(fā)射，我們的國家太空實(shí)驗(yàn)室將初具規(guī)模。

（摘編自“央廣網(wǎng)”《在天上做實(shí)驗(yàn)，亮相“天宮課堂”的它是個(gè)關(guān)鍵角色》）

（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A．“太空教師”翟志剛、王亞平、葉光富在距地球約400公里的中國空間站，為我們開設(shè)了一堂精彩的太空科普課——“天宮課堂”第二課。

B．一個(gè)2立方米的實(shí)驗(yàn)柜相當(dāng)于一個(gè)綜合實(shí)驗(yàn)室，能支持上千項(xiàng)科學(xué)研究項(xiàng)目的滾動(dòng)實(shí)施，在這里可以進(jìn)行單學(xué)科甚至多學(xué)科交叉的空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

C．目前，高微重力實(shí)驗(yàn)柜既可以對愛因斯坦廣義相對論中的等效原理進(jìn)行高精度檢驗(yàn)，還可以開展微重力流體動(dòng)力學(xué)以及材料科學(xué)研究等領(lǐng)域的實(shí)驗(yàn)。

D．所謂無容器材料實(shí)驗(yàn)，是指在微重力環(huán)境下，實(shí)驗(yàn)樣品可以通過靜電場實(shí)現(xiàn)懸浮穩(wěn)定控制，做到與容器的內(nèi)表面完全不接觸，進(jìn)而能夠更好地實(shí)驗(yàn)。

（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

A．由于空間站能夠提供長期的微重力等特殊研究環(huán)境，科研人員可以通過空間站里的科學(xué)實(shí)驗(yàn)柜進(jìn)行科學(xué)研究，發(fā)現(xiàn)被重力掩蓋的物質(zhì)本質(zhì)規(guī)律。

B．懸浮實(shí)驗(yàn)臺(tái)采用雙層結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，內(nèi)層采用磁懸浮技術(shù)，外層采用噴氣控制，可同時(shí)在實(shí)驗(yàn)柜體內(nèi)外進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，是高微重力實(shí)驗(yàn)柜的核心部件。

C．由無容器實(shí)驗(yàn)平臺(tái)等組成的無容器實(shí)驗(yàn)柜，其核心功能模塊是包含一個(gè)實(shí)驗(yàn)腔體的無容器實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)腔上安裝了多種觀察與物性測量設(shè)備。

D．為了能更好地認(rèn)識(shí)太陽系早期的環(huán)境特征，我們后續(xù)還要在無容器實(shí)驗(yàn)平臺(tái)中加熱星云物質(zhì)進(jìn)行物性測量，研究太陽系早期熱環(huán)境的制約因素。

（3）科學(xué)實(shí)驗(yàn)柜有什么神奇之處？請結(jié)合材料加以概括。

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共1小題，15分）

3．（15分）閱讀下面的文字，完成各題。

牽風(fēng)記①

徐懷中

“盧溝橋事變”以來，曹大姐就一直擔(dān)任著本村“婦救會(huì)”主任，她動(dòng)員了一茬又一茬的年輕人參軍。為了讓他們走得安心，參軍青年出征前都要成親，變成有家有口、有人惦記的人。老大不小的曹大姐選擇了曹水兒當(dāng)自己的“小女婿”?？烧l知，曹水兒在一九四八年的大別山作戰(zhàn)中光榮犧牲了，所以曹大姐門口掛著“光榮軍屬”的牌子。

當(dāng)初，在騎兵連受訓(xùn)結(jié)束，曹水兒被留在連里，當(dāng)了一名騎兵通信員。

連長派他到團(tuán)部送信，特地囑咐他說：“到了門口先要喊報(bào)告，讓你進(jìn)去你進(jìn)去，不讓你進(jìn)去你先在外面等一會(huì)?！钡綀F(tuán)部門口，曹水兒一本正經(jīng)地高聲朗誦出了他的報(bào)告詞：“報(bào)告！讓我進(jìn)去我進(jìn)去，不讓我進(jìn)去我先在外面等一會(huì)兒。”

屋內(nèi)幾個(gè)人笑得前仰后倒。待來人“啪”的一個(gè)立正站在面前，把他們?nèi)冀o鎮(zhèn)住了。教導(dǎo)團(tuán)團(tuán)長默不作聲，繞著曹水兒轉(zhuǎn)了一圈，品頭論足地審視著。團(tuán)長當(dāng)即命令參謀人員：“通知新兵連，曹水兒同志留在我這里擔(dān)任警衛(wèi)工作。我只要人，馬匹槍支一律退給他們，空缺的兵員可以自行補(bǔ)充?！?/p>

那個(gè)年代，軍隊(duì)中高級指揮員少不了“四大件”。一——一匹好馬，最好是汗血馬；二——一塊好表，最好是炮兵表；三——一支袖珍小手槍，比如左輪、八音、馬牌擅子、花牌魯子，最好是比利時(shí)出品的勃朗寧；四——呱呱叫的一名貼身警衛(wèi)員?！八拇蠹敝腥敝患叩侥膬憾加X得臉上無光。

曹水兒給團(tuán)長當(dāng)警衛(wèi)員，有人持不同意見。這個(gè)大頭兵，別的方面先不要求他，結(jié)結(jié)巴巴的，連句話都講不利落。

團(tuán)長說：“就是一個(gè)啞巴又怎么樣？我不是要他來當(dāng)翻譯?！?/p>

只是在著裝打扮上，曹水兒必須迅速跟上來，以適應(yīng)警衛(wèi)員與眾不同的一整套講究。從統(tǒng)帥部機(jī)關(guān)，一級一級直到基層部隊(duì)，警衛(wèi)員這一個(gè)級別的人完全像一個(gè)模子刻出來似的。

一般人，帽檐都是出廠的尺寸，警衛(wèi)員的帽檐個(gè)個(gè)是加長的，說遮陽效果好，不晃眼。曹水兒總算是弄到了一頂長檐的舊軍帽。

士兵腰間那條寬皮帶，是用來佩戴武器的，不允許外加什么裝飾。而警衛(wèi)員們，皮帶銅扣一側(cè)都加了一道三四寸寬的紅布箍。其實(shí)這根本派不上任何用場，要的是那么一點(diǎn)小俏皮。

為保證小腿肌肉正?；顒?dòng)，自古及今當(dāng)兵的都要打綁腿，否則長途行軍堅(jiān)持不下來。一般來說，一人一副綁帶也就可以了，警衛(wèi)員則需要兩副，先墊一副在腳腕上，打出來腿直直的，上下一般粗，看上去格外精干而又壯實(shí)有力。更有甚者如曹水兒，他用三副綁帶，打出來下面粗上面細(xì)。而以曹水兒的個(gè)頭，配置上這樣的腿形，愈發(fā)顯出他是那么挺拔魁梧。一般是在小腿外側(cè)折疊出一行“人”字，而曹水兒可以并行折疊出兩排“人”字，叫作“雙人字式”，誰見著都要投以羨慕的眼光。

通常，首長警衛(wèi)員的裝備是“一長一短”，一長是指一條小馬槍，一短是指駁殼槍。曹水兒則是“一長兩短”，槍背帶從兩肩下披，在胸前十字交叉，兩把德國毛瑟兵工廠出品的駁殼槍分置于胯骨兩側(cè)——俗稱“二十響”。槍把上一條蠶絲繩，作戰(zhàn)時(shí)把槍掛在脖頸上，以防脫手。平時(shí)便是一個(gè)漂亮的槍穗兒，左右兩邊擺來擺去，很夠“派”的。

曹水兒在騎兵訓(xùn)練隊(duì)受訓(xùn)，乘騎、射擊、馬刀、救護(hù)樣樣名列前茅。又以手槍最突出，每次考核，都要獎(jiǎng)給他十發(fā)子彈，全都作為“體己”積存了下來。更何況曹水兒是“一長兩短”，一個(gè)單兵的火力配備，足以抵擋密集沖鋒的敵軍。

當(dāng)然，一名警衛(wèi)員，個(gè)人形象也必須達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)線以上，起碼能帶得出去才好，不可讓首長有失虎威，也不可讓首長顯得刻板老氣。無論走到哪里，一下看到某某首長的貼身警衛(wèi)，眼前一亮，真?zhèn)€是“萬綠叢中一點(diǎn)紅”，給人留下深刻印象。

獨(dú)立第九旅召開年終作戰(zhàn)總結(jié)會(huì)，會(huì)間休息，旅、團(tuán)老總們拿出自己的袖珍手槍相互觀賞。比來比去，旅參謀長齊競的一支勃朗寧M1906最搶眼，并且是最后一版改進(jìn)型的，達(dá)到了盡善盡美、登峰造極的地步，那些雜七雜八的牌子懶得再看了。

教導(dǎo)團(tuán)團(tuán)長一把抓過齊競的勃朗寧，隱藏于背后說：““五號(hào)”，借我玩幾天？不放心，我立字據(jù)給你?！?/p>

齊競大笑說：“我們倆是誰跟誰，拿去，玩膩了還給我就是?！?/p>

會(huì)議結(jié)束，大家握手道別，“五號(hào)”當(dāng)面告知教導(dǎo)團(tuán)團(tuán)長：“確定曹水兒同志留在旅司令部，擔(dān)任警衛(wèi)工作。我只要人，馬匹槍支一律退給你們，空缺的兵員可以自行補(bǔ)充?！?/p>

教導(dǎo)團(tuán)團(tuán)長這才恍然大悟，齊競平時(shí)輕易不敢拿出他的M1906，今天忽然如此大方，難怪難怪！

（有刪改）

①本小說取材于以1947年晉冀魯豫野戰(zhàn)軍千里挺進(jìn)大別山為歷史背景的曹水兒對旅長衷心耿耿的故事。

（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

A．小說通過曹大姐支持抗戰(zhàn)、青年報(bào)名參軍等營造了特定的環(huán)境氛圍，人物、情節(jié)等真實(shí)傳神且生動(dòng)感人，富有濃郁的時(shí)代氣息。

B．“到了門口先要喊報(bào)告……先在外面等一會(huì)兒”。到團(tuán)部后，曹水兒在門口一本正經(jīng)地喊出了幾乎相同的話，表現(xiàn)出曹水兒的憨厚老實(shí)。

C．曹水兒以一個(gè)“婦救會(huì)”主任曹大姐的“小女婿”身份出現(xiàn)在讀者面前。別人非議曹水兒說話不利落，團(tuán)長力排異議，有力駁回。

D．作品以小見大，最大限度地避開了刀光劍影的描寫，但戰(zhàn)爭的殘酷、戰(zhàn)場的人性、軍人的情感表露無遺。語言含蓄典雅，喚醒了人性的美。

（2）小說對曹水兒著裝打扮的描寫很有特色，請結(jié)合文本簡要分析。

（3）小說以1947年晉冀魯豫野戰(zhàn)軍千里挺進(jìn)大別山為歷史背景，沒有直接描寫戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)爭場面，而是寫了曹水兒給團(tuán)長當(dāng)警衛(wèi)員以及曹水兒在騎兵訓(xùn)練隊(duì)受訓(xùn)的場景，這樣安排有什么好處？

二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，19分）

4．（19分）閱讀下面的文言文，完成各題。

漢王得韓信軍復(fù)大振八月引兵臨河南鄉(xiāng)軍小修武欲復(fù)與楚戰(zhàn)郎中鄭忠說止?jié)h王，使高壘深塹勿與戰(zhàn)。漢王聽其計(jì)。漢王欲捐成皋以東，屯鞏、洛以距楚。酈生曰：“臣聞王者以民為天，而民以食為天。夫敖倉，天下轉(zhuǎn)輸久矣，臣聞其下乃有藏粟甚多。楚人撥滎陽，不堅(jiān)守敖倉，乃引而東，令適卒分守成皋，此乃天所以資漢也。方今楚易取而漢反卻，自奪其便，臣竊以為過矣！且兩雄不俱立，楚、漢久相持不決，海內(nèi)搖蕩，農(nóng)夫釋耒，工女下機(jī)，天下之心未有所定也。愿足下急復(fù)進(jìn)兵，收取滎陽，據(jù)敖倉之粟，塞成皋之險(xiǎn)，杜太行之道，距蜚狐之口，守白馬之津，以示諸侯形制之勢，則天下知所歸矣?！蓖鯊闹?，乃復(fù)謀取敖倉。食其又說王曰：“方今燕、趙已定，唯齊未下。諸田宗強(qiáng)，負(fù)海、岱，阻河、濟(jì)，南近于楚，人多變詐；足下雖逢數(shù)萬師，未可以歲月破也，臣請得奉明詔說齊王，使為漢而稱東藩?！鄙显唬骸吧?！”乃使酈生說齊王曰：“王知天下之所歸乎？”王曰：“不知也，天下何所歸？”酈生曰：“歸漢！”曰：“先生何以言之？”曰：“漢王先入咸陽，項(xiàng)王負(fù)約，王之漢中。項(xiàng)王遷殺義帝，漢王聞之，起蜀、漢之兵擊三秦，出關(guān)而責(zé)義帝之處，收天下之兵，立諸侯之后；降城即以侯其將，得賂即以分其士；與天下同其利，豪英賢才皆樂為之用。項(xiàng)王有倍約之名，殺義帝之負(fù)；于人之功無所記，于人之罪無所忘；戰(zhàn)勝而不得其賞，拔城而不得其封，非項(xiàng)氏莫得用事；天下畔之，賢才怨之，而莫為之用。故天下之事歸于漢王，可坐而策也。王疾先下漢王，齊國可得而保也；不然，危亡可立而待也！”先是，齊聞韓信且東兵，使華無傷、田解將重兵屯歷下軍以距漢。及納酈生之言，遣使與漢平，乃罷歷下守戰(zhàn)備，與酈生日縱酒為樂。

（節(jié)選自《資治通鑒卷第十漢紀(jì)二》，有刪改）

（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

A.漢王得韓信/軍復(fù)大振/八月/引兵臨河/南鄉(xiāng)/軍小/修武欲復(fù)與楚戰(zhàn)/

B.漢王得韓信軍/復(fù)大振/八月/引兵臨河/南鄉(xiāng)/軍小修武/欲復(fù)與楚戰(zhàn)/

C.漢王得韓信/軍復(fù)大振/八月/引兵臨河/南鄉(xiāng)/軍小修武/欲復(fù)與楚戰(zhàn)/

D.漢王得韓信軍/復(fù)大振/八月/引兵臨河/南鄉(xiāng)/軍小/修武欲復(fù)與楚戰(zhàn)/

（2）下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是

A.郎中，古代官職名，即帝王侍從官的通稱。漢代，郎中是郎官的一種。東漢后，尚書的屬官，初任稱郎中。

B.楚，在文中指西楚霸王項(xiàng)羽、秦末，陳勝、吳廣農(nóng)民起義失敗后，西楚霸王項(xiàng)羽在關(guān)東聚殲秦軍主力。

C.未，用較為老成堅(jiān)韌的樹枝制作而成的一種二分叉形的翻土工具，古代的農(nóng)具還有犁、鋤等。

D.足下，舊時(shí)交際用語，是對自己的謙稱。其他表示對自己的謙稱還有愚、不才、在下、鄙人等。

（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是

A.鄭忠勸阻劉邦，認(rèn)為漢王不應(yīng)該與楚軍交戰(zhàn)。后劉邦打算放棄成皋以東的地區(qū)，屯兵于鞏縣、洛陽一線以抗擊楚軍。

B.酈食其認(rèn)為楚軍不去堅(jiān)守敖倉，反而領(lǐng)兵向東，只派因犯罪而發(fā)配戍邊的士卒分守成皋，這對漢軍來說是機(jī)會(huì)??！

C.酈食其分析了齊國與漢的地理形勢、民情之后，認(rèn)為齊國難以在一年半載的時(shí)間內(nèi)攻破，于是請求出使齊國游說齊王。

D.在酈食其還未出使齊國之前，齊國已經(jīng)派遣重兵準(zhǔn)備迎戰(zhàn)漢軍，但聽了酈食其對楚漢形勢的分析后，決定和漢王議和。

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①方今楚易取而漢反卻，自奪其便，臣竊以為過矣！

②天下畔之，賢才怨之，而莫為之用。

（5）酈食其將項(xiàng)王與漢王進(jìn)行了哪些方面的對比？任選一處，簡要分析。

（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）

5．（9分）閱讀下面這首宋詞，完成各題。

滿庭芳促織兒①

張镃

月洗高梧，霉溥幽草，寶釵樓外秋深，土花②沿翠，螢火墜墻陰。靜聽寒聲斷續(xù)，微韻轉(zhuǎn)、凄咽悲沉。爭求侶，殷勤功織，促破曉機(jī)心。

兒時(shí)，曾記得，呼燈灌穴③，斂步隨音。任滿身花影，猶自追尋，攜向華堂戲斗，亭臺(tái)小、籠巧妝金。今休說，從渠床下，涼夜伴孤吟。

①促織：蟋蟀。②土花：青苔，苔蘚。③灌穴：古時(shí)抓蟋蟀的一種方法，將水灌進(jìn)蟋蟀穴，逼迫蟋蟀出來。

（1）下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.“月洗”兩句，詞人描繪了庭院秋夜的幽美環(huán)境：夜空澄明，高大的梧桐沐浴在月光之中。

B.“沿”字寫青苔沿著墻根伸展，“墜”字寫螢火蟲墜下墻陰，都是動(dòng)態(tài)景物，交代蟋蟀發(fā)聲的地方。

C.“靜聽”三句寫蟋蟀的鳴聲特點(diǎn)，“轉(zhuǎn)”體現(xiàn)其音調(diào)抑揚(yáng)頓挫，斷斷續(xù)續(xù)，令人感到樂觀昂揚(yáng)。

D.全詞借物抒懷，詞人把個(gè)人的情感體驗(yàn)寄寓在所詠的蟋蟀中，情與物渾然一體，密不可分。

（2）結(jié)合全詞內(nèi)容，簡要分析的思想感情。

（三）名篇名句默寫（共1小題，6分）

6．（6分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》中，將自然景觀與懷古之情融為一體，具有承上啟下的過渡綠作用的兩句是“，”。

（2）杜牧的《阿房宮賦》中運(yùn)用比喻手法描寫阿房宮的宮室眾多，不知道有多少座的句子是：，。

（3）蘇洵中《六國論》中，子孫不珍惜先祖的土地，他們將先祖的土地“，”換得一時(shí)的安寢。

三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共1小題，9分）

7．（9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

全球抗疫需要世衛(wèi)組織匯集全球智慧。中國“赤腳醫(yī)生”曾啟發(fā)并推動(dòng)全球初級衛(wèi)生保健運(yùn)動(dòng)發(fā)展，成為世衛(wèi)組織的工作亮點(diǎn)；中國瘧疾工作模式寫入世衛(wèi)組織技術(shù)文件，向其他國家推廣。如今，中國抗疫的種種有效舉措再次得到世衛(wèi)組織贊許。世衛(wèi)組織前總干事陳馮富珍曾評價(jià)，對于中低收入國家而言，“中國遇到的挑戰(zhàn)與克服挑戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)，將比來自高收入國家的經(jīng)驗(yàn)更貼切”。

自成立以來，世衛(wèi)組織在突發(fā)傳染病的協(xié)調(diào)防控策略、早期檢測預(yù)警、共享診治方法以及組織國際援助上扮演了重要職責(zé)，在構(gòu)建風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)、安全共享的全球公共衛(wèi)生應(yīng)急機(jī)制上發(fā)揮了重要作用。病毒傳播的跨國性決定了人類在與疫病的斗爭中只能共進(jìn)退，任何短板都可能讓全球“戰(zhàn)疫”，強(qiáng)化世衛(wèi)組織作用，正是衛(wèi)生治理全球化的時(shí)代要求。

這次新冠肺炎疫情，既是挑戰(zhàn)，也是契機(jī)。因?yàn)椋鎸γ\(yùn)與共的現(xiàn)實(shí)，各國越來越意識(shí)到，增強(qiáng)全球衛(wèi)生應(yīng)急管理和風(fēng)險(xiǎn)防范能力、全球衛(wèi)生治理赤字已。作為全球公共衛(wèi)生合作的重要平臺(tái)，世衛(wèi)組織理應(yīng)得到世界各國更高的重視、更好的配合，（）。

（1）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.消弭功敗垂成消除危在旦夕

B.消除功虧一簣消弭迫在眉睫

C.消弭功虧一簣消除危在旦夕

D.消除功敗垂成消弭迫在眉睫

（2）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.世衛(wèi)組織在突發(fā)傳染病的早期檢測預(yù)警、協(xié)調(diào)防控策略、共享診治方法以及組織國際援助上扮演了重要職責(zé)，

B.世衛(wèi)組織在突發(fā)傳染病的協(xié)調(diào)防控策略、早期檢測預(yù)警、共享診治方法以及組織國際援助上扮演了重要角色，

C.世衛(wèi)組織在突發(fā)傳染病的早期檢測預(yù)警、協(xié)調(diào)防控策略、共享診治方法以及組織國際援助上扮演了重要角色，

D.世衛(wèi)組織在突發(fā)傳染病的共享診治方法、協(xié)調(diào)防控策略、早期檢測預(yù)警以及組織國際援助上扮演了重要職責(zé)，

（3）下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.從而在全球衛(wèi)生事務(wù)中更好地展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力、發(fā)揮其作用

B.因而在全球衛(wèi)生事務(wù)中更好地展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力、發(fā)揮其作用

C.但是在全球衛(wèi)生事務(wù)中更好地發(fā)揮其作用、展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力

D.因而在全球衛(wèi)生事務(wù)中更好地發(fā)揮其作用、展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力

（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，11分）

8．（11分）閱讀下面的文字，完成各題。

說到狗尾草，它可是栽培谷子的祖先！我們熟知關(guān)于狗尾草與谷子的成語，例如“良莠不齊”，就是指正常的谷子田里，①_____。狗尾草在古代稱作“莠”，因而有學(xué)者認(rèn)為“良莠不齊”是成語最初的形式。狗尾草，因其成熟后長出一根細(xì)長的果穗，掛滿千萬顆籽粒，毛茸茸的，在風(fēng)中搖曳，②_____，故而得名。

狗尾草③_____，是全國各地都非常常見的一類雜草類植物。谷子也是屬于禾本科、狗尾草屬的一年生植物。與狗尾草相比，谷子莖稈粗壯，分蘗少，狹長披針形葉片，具有細(xì)毛；圓錐狀穗，每穗結(jié)實(shí)數(shù)百至上千粒，谷穗成熟后一般呈金黃色，卵圓形籽實(shí)，粒小且多為黃色。谷子去皮后俗稱小米。

（1）請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。

（2）簡述第二段的主要內(nèi)容。要求使用包含轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子，表述簡潔流暢，不超過50個(gè)字。

四、寫作（60分）

9．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

談到青少年和年輕人應(yīng)該如何去選擇未來的專業(yè)和職業(yè)，現(xiàn)今社會(huì)上存在兩種主流觀點(diǎn)；一種認(rèn)為擇業(yè)的根基應(yīng)該是興趣愛好；另外一種則完全相反，認(rèn)為擇業(yè)應(yīng)該以提升自己，天、的技能水平和就業(yè)前景為導(dǎo)向。

對于未來的專業(yè)和職業(yè)選擇，你有怎樣的思考？請結(jié)合自身的感悟與思考，寫一篇文章。

要求；選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

2021-2022學(xué)年山西省長治市上黨一中高一（下）期末語文試卷

參考解析與試題解答

一、現(xiàn)代文閱讀

1．（9分）閱讀下面的文字，完成各題。

《荀子解蔽》曰：“莊子蔽于天而不知人?！睆娜寮业囊暯强?，荀子的批評恰如其分，入木三分。相對于老莊思想，儒家思想始終以積極進(jìn)取的面貌示人。《論語泰伯》載曾子之語曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”孔子一生克己復(fù)禮，以天下歸仁為己任，成為后世士人效法的楷模?！睹献与墓隆吩唬骸案毁F不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之為大丈夫。”范仲淹《岳陽樓記》曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”張載《橫渠語錄》曰：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平?！被仡欀袊糯鷼v史，歷朝歷代有理想有抱負(fù)的仁人志士們，無不以上述儒家思想為標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

與儒家不同，道家則提出了另外一種處世方式。《人間世》既表述了莊子所主張的處人與自處的人生態(tài)度，也揭示出莊子處世的哲學(xué)觀點(diǎn)。莊子要求人們摒棄名利之心，保持心境的空明，被王夫之稱贊為：“此篇為涉亂世以自全而全人之妙術(shù)，君子深有取焉?！痹谇f子眼中，事君之難，是涉世的第一難題。在漫長的專制時(shí)代，一個(gè)士人想要建功立業(yè)就不能不走上仕途，就不能不面對統(tǒng)治者。莊子主張?jiān)谏硇闹g以心為本，在多與一之間以一為本，在有心無心之間以無心為本。君臣相處之難，也表現(xiàn)為人道之患與陰陽之患。莊子主張忘身，所謂的“乘物以游心，托不得已以養(yǎng)中”，也就是順其自然。人臣與儲(chǔ)君相處之時(shí)會(huì)面臨國與身的兩難境地：“與之為無方，則危吾國；與之為有方，則危吾身?！鼻f子提出了順物無己的思想。在順之的前提下引導(dǎo)對方，“達(dá)之，入于無疵”。莊子認(rèn)為，人處世間，必須以順應(yīng)物情為要。莊子曰：“人皆知有用之用，而莫知無用之用。”“無用”之用正是“虛以待物”的體現(xiàn)?！盁o用”之用決定了莊子“無為”的人生態(tài)度，但也充滿了辯證法，有用和無用是客觀的，但也是相對的，而且在特定環(huán)境里還會(huì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)化。

從歷史上來看，儒家思想和道家思想，的確是兩種完全不同的思想形態(tài)，但兩者并非水火不容，更多的時(shí)候是以儒道互補(bǔ)的形式共存于世?！兑讉鳌吩唬骸耙魂幰魂栔^道?！比宓浪枷肴缤庩柕膶α⒔y(tǒng)一體，共同構(gòu)建了中國古代文化的思想體系?！睹献印吩唬骸斑_(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身。”此處的獨(dú)善其身與道家思想并不逆違。在處世哲學(xué)上，古人往往向儒家思想學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息，厚德載物，但也常常把道家思想作為必要的補(bǔ)充。面對逆境和挫折之時(shí)，道家的逍遙意識(shí)在某種程度上有助于古人消解焦慮。戰(zhàn)勝自我，從而走出人生的困境。這種補(bǔ)充關(guān)系，也可值得今天的我們借鑒。

（摘編自孫明君《當(dāng)代視角下對莊子思想的再認(rèn)識(shí)》）

（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是C

A．荀子評價(jià)莊子“蔽于天而不知人”，認(rèn)為荀子的批評是恰如其分、入木三分的。

B．在莊子看來，涉世第一難題是事君，人臣與儲(chǔ)君相處之時(shí)會(huì)面臨國家與個(gè)人的兩難境地。

C．莊子主張人處世間要順應(yīng)物情，辯證看待“有用”與“無用”，這都是《人間世》中最核心的思想。

D．儒道可以共存互補(bǔ)，如人在面對逆境與挫折時(shí)，道家的逍遙意識(shí)有可能幫助消解焦慮。

（2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是D

A．文章第一段先分析相對于老莊思想來說，始終積極進(jìn)取的儒家思想，引人深思。

B．文章第二段從人與社會(huì)關(guān)系角度，指出了莊子以心為本、順其自然的處世之道。

C．文章第三段總結(jié)全文，分析了儒道思想共存互補(bǔ)的意義，為我所用，為今所用。

D．文章綜合運(yùn)用了駁論、引用、舉例、對比等論證方法，語言較準(zhǔn)確，具有說服力。

（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是D

A．中國古代有理想有抱負(fù)的仁人志士們，無不以積極進(jìn)取的儒家思想來嚴(yán)格要求自己。

B．莊子認(rèn)為，人們要摒棄名利之心，保持心境的空明，這體現(xiàn)出有別于儒家的另一種處世方式。

C．人要做到順應(yīng)自然，忘身而無己，在順之的前提下引導(dǎo)對方等，這都是莊子處世的哲學(xué)觀點(diǎn)。

D．孟子主張“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身”，此處的獨(dú)善其身與道家思想的以心為本相通。

（1）C．“這都是《人間世》中最核心的思想”錯(cuò)，無中生有。

（2）D．“駁論”錯(cuò)，文中沒有運(yùn)用駁論。

（3）D．“此處的獨(dú)善其身與道家思想的以心為本相通”錯(cuò)，曲解文意，原文表述是“此處的獨(dú)善其身與道家思想并不逆違”。

解析：

（1）C

（2）D

（3）D

（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

2．（12分）閱讀下面的文字，完成各題。

幾天前，“天宮課堂”第二課圓滿落幕，“太空教師”翟志剛、王亞平、葉光富又為我們上了一堂精彩的太空科普課。一幕幕神奇而唯美的實(shí)驗(yàn)亮相距離地球約400公里的中國空間站。

這次，神舟十三號(hào)航天員除了在軌演示科學(xué)實(shí)驗(yàn)與地面同學(xué)互動(dòng)問答之外，還重點(diǎn)介紹展示了核心艙內(nèi)的高微重力科學(xué)實(shí)驗(yàn)柜和無容器科學(xué)實(shí)驗(yàn)柜。這兩個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)柜引起了很多青少年的好奇。我們?yōu)槭裁匆教焐献鰧?shí)驗(yàn)？天上能做哪些實(shí)驗(yàn)？

到太空能夠做哪些實(shí)驗(yàn)與空間站的特點(diǎn)密切相關(guān)。由于空間站能夠提供長期的微重力等特殊研究環(huán)境，科研人員可以發(fā)現(xiàn)被重力掩蓋的物質(zhì)本質(zhì)規(guī)律。

空間站里的科學(xué)實(shí)驗(yàn)柜有什么作用？載人航天工程空間應(yīng)用系統(tǒng)副總師王珂研究員告訴科技日報(bào)記者，科學(xué)實(shí)驗(yàn)柜安裝在密封艙，也就是核心艙、問天實(shí)驗(yàn)艙I和夢天實(shí)驗(yàn)艙II內(nèi)，用于開展航天醫(yī)學(xué)、空間生命科學(xué)與生物技術(shù)、微重力流體物理、微重力燃燒科學(xué)、空間材料科學(xué)、微重力基礎(chǔ)物理等研究方向的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

“每一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)柜相當(dāng)于一個(gè)綜合實(shí)驗(yàn)室，支持開展單學(xué)科或多學(xué)科交叉的空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)。類似于把地面上數(shù)十平方米實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)設(shè)備高度集成到一個(gè)2立方米的實(shí)驗(yàn)柜空間里?！蓖蹒娼榻B，實(shí)驗(yàn)柜采用模塊化設(shè)計(jì)，在軌可通過航天員操作更換實(shí)驗(yàn)單元或?qū)嶒?yàn)樣品，支持整個(gè)運(yùn)營期上千項(xiàng)科學(xué)研究項(xiàng)目的滾動(dòng)實(shí)施，大大降低科學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)施難度及準(zhǔn)入門檻，減輕科學(xué)家的工程負(fù)擔(dān)。

“天宮課堂”上，我們看到這樣一段視頻：葉光富用手輕輕推動(dòng)懸浮實(shí)驗(yàn)臺(tái)，實(shí)驗(yàn)臺(tái)并沒有飄走，而是略微移動(dòng)后又回到原位。

懸浮實(shí)驗(yàn)臺(tái)是高微重力實(shí)驗(yàn)柜的核心部件，采用雙層結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。內(nèi)層采用的是磁懸浮技術(shù)，外層采用噴氣控制，既可以在實(shí)驗(yàn)柜體內(nèi)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，又可以在柜體外進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

葉光富在太空授課中講到，在高微重力環(huán)境下，科學(xué)家利用冷原子干涉儀對原子進(jìn)行加速度測量比對，可以對愛因斯坦廣義相對論中的等效原理進(jìn)行高精度檢驗(yàn)，這些都是基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域的前沿性研究。

高微重力科學(xué)實(shí)驗(yàn)柜副主任設(shè)計(jì)師王蜀泉補(bǔ)充道，高微重力科學(xué)實(shí)驗(yàn)柜未來還可以開展微重力流體動(dòng)力學(xué)及材料科學(xué)研究、慣性和加速度傳感器研究等領(lǐng)域的實(shí)驗(yàn)。

王亞平在“天宮課堂”上視頻展示了鋯金屬熔化與凝固實(shí)驗(yàn)。

一個(gè)金屬小球懸浮在實(shí)驗(yàn)腔體中，先后經(jīng)過懸浮控制、激光加熱、測量物性、再輝、樣品冷卻凝固、回收等環(huán)節(jié)。

這就是無容器材料實(shí)驗(yàn)。顧名思義，實(shí)驗(yàn)樣品可以在微重力環(huán)境下通過靜電場實(shí)現(xiàn)懸浮穩(wěn)定控制，與容器的內(nèi)表面完全不接觸，所以叫作“無容器”。

空間應(yīng)用系統(tǒng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)柜總體主任設(shè)計(jì)師張立憲介紹，無容器實(shí)驗(yàn)柜由無容器實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、真空與加壓模塊、實(shí)驗(yàn)電控模塊等組成。其中，核心功能模塊是包含一個(gè)實(shí)驗(yàn)腔體的無容器實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)腔上通過窗口安裝了半導(dǎo)體激光器、CO2激光器等加熱裝置，以及單波長測溫儀、雙波長測溫儀、全景相機(jī)、高速相機(jī)等多種觀察與物性測量設(shè)備，支持空間材料樣品無容器加工實(shí)驗(yàn)和熱物性測量。

無容器實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虮苊馊萜鞑牧蠈悠返挠绊懀梢愿_地測量樣品的重要物理性質(zhì)?！霸跓o容器平臺(tái)中，后續(xù)還要開展模擬合成隕石及月幔物質(zhì)的熔融結(jié)晶實(shí)驗(yàn)，加熱星云物質(zhì)進(jìn)行物性測量，研究太陽系早期熱環(huán)境的制約因素，從而更好認(rèn)識(shí)太陽系早期的環(huán)境特征。”空間應(yīng)用系統(tǒng)核心艙總體主任設(shè)計(jì)師于喜河表示。

今年，隨著問天實(shí)驗(yàn)艙和夢天實(shí)驗(yàn)艙發(fā)射，我們的國家太空實(shí)驗(yàn)室將初具規(guī)模。

（摘編自“央廣網(wǎng)”《在天上做實(shí)驗(yàn)，亮相“天宮課堂”的它是個(gè)關(guān)鍵角色》）

（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是C

A．“太空教師”翟志剛、王亞平、葉光富在距地球約400公里的中國空間站，為我們開設(shè)了一堂精彩的太空科普課——“天宮課堂”第二課。

B．一個(gè)2立方米的實(shí)驗(yàn)柜相當(dāng)于一個(gè)綜合實(shí)驗(yàn)室，能支持上千項(xiàng)科學(xué)研究項(xiàng)目的滾動(dòng)實(shí)施，在這里可以進(jìn)行單學(xué)科甚至多學(xué)科交叉的空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

C．目前，高微重力實(shí)驗(yàn)柜既可以對愛因斯坦廣義相對論中的等效原理進(jìn)行高精度檢驗(yàn)，還可以開展微重力流體動(dòng)力學(xué)以及材料科學(xué)研究等領(lǐng)域的實(shí)驗(yàn)。

D．所謂無容器材料實(shí)驗(yàn)，是指在微重力環(huán)境下，實(shí)驗(yàn)樣品可以通過靜電場實(shí)現(xiàn)懸浮穩(wěn)定控制，做到與容器的內(nèi)表面完全不接觸，進(jìn)而能夠更好地實(shí)驗(yàn)。

（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是B

A．由于空間站能夠提供長期的微重力等特殊研究環(huán)境，科研人員可以通過空間站里的科學(xué)實(shí)驗(yàn)柜進(jìn)行科學(xué)研究，發(fā)現(xiàn)被重力掩蓋的物質(zhì)本質(zhì)規(guī)律。

B．懸浮實(shí)驗(yàn)臺(tái)采用雙層結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，內(nèi)層采用磁懸浮技術(shù)，外層采用噴氣控制，可同時(shí)在實(shí)驗(yàn)柜體內(nèi)外進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，是高微重力實(shí)驗(yàn)柜的核心部件。

C．由無容器實(shí)驗(yàn)平臺(tái)等組成的無容器實(shí)驗(yàn)柜，其核心功能模塊是包含一個(gè)實(shí)驗(yàn)腔體的無容器實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)腔上安裝了多種觀察與物性測量設(shè)備。

D．為了能更好地認(rèn)識(shí)太陽系早期的環(huán)境特征，我們后續(xù)還要在無容器實(shí)驗(yàn)平臺(tái)中加熱星云物質(zhì)進(jìn)行物性測量，研究太陽系早期熱環(huán)境的制約因素。

（3）科學(xué)實(shí)驗(yàn)柜有什么神奇之處？請結(jié)合材料加以概括。

（1）C.“還可以開展微重力流體動(dòng)力學(xué)以及材料科學(xué)研究等領(lǐng)域的實(shí)驗(yàn)”錯(cuò)，未然當(dāng)成已然，原文第九段表述是“高微重力科學(xué)實(shí)驗(yàn)柜未來還可以開展……”。

故選C。

（2）B.“可同時(shí)在實(shí)驗(yàn)柜體內(nèi)外進(jìn)行實(shí)驗(yàn)”錯(cuò)，“同時(shí)”進(jìn)行，不符原文，原文表述是“既可以在實(shí)驗(yàn)柜體內(nèi)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，又可以在柜體外進(jìn)行實(shí)驗(yàn)”。

故選B。

（3）根據(jù)“每一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)柜相當(dāng)于一個(gè)綜合實(shí)驗(yàn)室……類似于把地面上數(shù)十平方米實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)設(shè)備高度集成到一個(gè)2立方米的實(shí)驗(yàn)柜空間里”可以得出：節(jié)省空間，2立方米的實(shí)驗(yàn)柜相當(dāng)于一個(gè)綜合實(shí)驗(yàn)室，支持多項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，可用于開展航天醫(yī)學(xué)等研究方向的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。根據(jù)“實(shí)驗(yàn)柜采用模塊化設(shè)計(jì)，在軌可通過航天員操作更換實(shí)驗(yàn)單元或?qū)嶒?yàn)樣品，支持整個(gè)運(yùn)營期上千項(xiàng)科學(xué)研究項(xiàng)目的滾動(dòng)實(shí)施，大大降低科學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)施難度及準(zhǔn)入門檻，減輕科學(xué)家的工程負(fù)擔(dān)”可以得出：采用模塊化設(shè)計(jì)，降低了科學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)施難度及準(zhǔn)入門檻，減輕科學(xué)家的工程負(fù)擔(dān)。根據(jù)“無容器實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虮苊馊萜鞑牧蠈悠返挠绊?，可以更精確地測量樣品的重要物理性質(zhì)”等信息可以得出：無容器實(shí)驗(yàn)柜支持無容器實(shí)驗(yàn)，能夠避免容器材料對樣品的影響，從而使測量更準(zhǔn)確。

解析：

（1）C

（2）B

（3）①節(jié)省空間，2立方米的實(shí)驗(yàn)柜相當(dāng)于一個(gè)綜合實(shí)驗(yàn)室，支持多項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，可用于開展航天醫(yī)學(xué)等研究方向的科學(xué)實(shí)驗(yàn)；②采用模塊化設(shè)計(jì)，降低了科學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)施難度及準(zhǔn)入門檻，減輕科學(xué)家的工程負(fù)擔(dān)；③無容器實(shí)驗(yàn)柜支持無容器實(shí)驗(yàn)，能夠避免容器材料對樣品的影響，從而使測量更準(zhǔn)確。

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共1小題，15分）

3．（15分）閱讀下面的文字，完成各題。

牽風(fēng)記①

徐懷中

“盧溝橋事變”以來，曹大姐就一直擔(dān)任著本村“婦救會(huì)”主任，她動(dòng)員了一茬又一茬的年輕人參軍。為了讓他們走得安心，參軍青年出征前都要成親，變成有家有口、有人惦記的人。老大不小的曹大姐選擇了曹水兒當(dāng)自己的“小女婿”。可誰知，曹水兒在一九四八年的大別山作戰(zhàn)中光榮犧牲了，所以曹大姐門口掛著“光榮軍屬”的牌子。

當(dāng)初，在騎兵連受訓(xùn)結(jié)束，曹水兒被留在連里，當(dāng)了一名騎兵通信員。

連長派他到團(tuán)部送信，特地囑咐他說：“到了門口先要喊報(bào)告，讓你進(jìn)去你進(jìn)去，不讓你進(jìn)去你先在外面等一會(huì)?！钡綀F(tuán)部門口，曹水兒一本正經(jīng)地高聲朗誦出了他的報(bào)告詞：“報(bào)告！讓我進(jìn)去我進(jìn)去，不讓我進(jìn)去我先在外面等一會(huì)兒?！?/p>

屋內(nèi)幾個(gè)人笑得前仰后倒。待來人“啪”的一個(gè)立正站在面前，把他們?nèi)冀o鎮(zhèn)住了。教導(dǎo)團(tuán)團(tuán)長默不作聲，繞著曹水兒轉(zhuǎn)了一圈，品頭論足地審視著。團(tuán)長當(dāng)即命令參謀人員：“通知新兵連，曹水兒同志留在我這里擔(dān)任警衛(wèi)工作。我只要人，馬匹槍支一律退給他們，空缺的兵員可以自行補(bǔ)充?！?/p>

那個(gè)年代，軍隊(duì)中高級指揮員少不了“四大件”。一——一匹好馬，最好是汗血馬；二——一塊好表，最好是炮兵表；三——一支袖珍小手槍，比如左輪、八音、馬牌擅子、花牌魯子，最好是比利時(shí)出品的勃朗寧；四——呱呱叫的一名貼身警衛(wèi)員?！八拇蠹敝腥敝患?，走到哪兒都覺得臉上無光。

曹水兒給團(tuán)長當(dāng)警衛(wèi)員，有人持不同意見。這個(gè)大頭兵，別的方面先不要求他，結(jié)結(jié)巴巴的，連句話都講不利落。

團(tuán)長說：“就是一個(gè)啞巴又怎么樣？我不是要他來當(dāng)翻譯?！?/p>

只是在著裝打扮上，曹水兒必須迅速跟上來，以適應(yīng)警衛(wèi)員與眾不同的一整套講究。從統(tǒng)帥部機(jī)關(guān)，一級一級直到基層部隊(duì)，警衛(wèi)員這一個(gè)級別的人完全像一個(gè)模子刻出來似的。

一般人，帽檐都是出廠的尺寸，警衛(wèi)員的帽檐個(gè)個(gè)是加長的，說遮陽效果好，不晃眼。曹水兒總算是弄到了一頂長檐的舊軍帽。

士兵腰間那條寬皮帶，是用來佩戴武器的，不允許外加什么裝飾。而警衛(wèi)員們，皮帶銅扣一側(cè)都加了一道三四寸寬的紅布箍。其實(shí)這根本派不上任何用場，要的是那么一點(diǎn)小俏皮。

為保證小腿肌肉正?；顒?dòng)，自古及今當(dāng)兵的都要打綁腿，否則長途行軍堅(jiān)持不下來。一般來說，一人一副綁帶也就可以了，警衛(wèi)員則需要兩副，先墊一副在腳腕上，打出來腿直直的，上下一般粗，看上去格外精干而又壯實(shí)有力。更有甚者如曹水兒，他用三副綁帶，打出來下面粗上面細(xì)。而以曹水兒的個(gè)頭，配置上這樣的腿形，愈發(fā)顯出他是那么挺拔魁梧。一般是在小腿外側(cè)折疊出一行“人”字，而曹水兒可以并行折疊出兩排“人”字，叫作“雙人字式”，誰見著都要投以羨慕的眼光。

通常，首長警衛(wèi)員的裝備是“一長一短”，一長是指一條小馬槍，一短是指駁殼槍。曹水兒則是“一長兩短”，槍背帶從兩肩下披，在胸前十字交叉，兩把德國毛瑟兵工廠出品的駁殼槍分置于胯骨兩側(cè)——俗稱“二十響”。槍把上一條蠶絲繩，作戰(zhàn)時(shí)把槍掛在脖頸上，以防脫手。平時(shí)便是一個(gè)漂亮的槍穗兒，左右兩邊擺來擺去，很夠“派”的。

曹水兒在騎兵訓(xùn)練隊(duì)受訓(xùn)，乘騎、射擊、馬刀、救護(hù)樣樣名列前茅。又以手槍最突出，每次考核，都要獎(jiǎng)給他十發(fā)子彈，全都作為“體己”積存了下來。更何況曹水兒是“一長兩短”，一個(gè)單兵的火力配備，足以抵擋密集沖鋒的敵軍。

當(dāng)然，一名警衛(wèi)員，個(gè)人形象也必須達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)線以上，起碼能帶得出去才好，不可讓首長有失虎威，也不可讓首長顯得刻板老氣。無論走到哪里，一下看到某某首長的貼身警衛(wèi)，眼前一亮，真?zhèn)€是“萬綠叢中一點(diǎn)紅”，給人留下深刻印象。

獨(dú)立第九旅召開年終作戰(zhàn)總結(jié)會(huì)，會(huì)間休息，旅、團(tuán)老總們拿出自己的袖珍手槍相互觀賞。比來比去，旅參謀長齊競的一支勃朗寧M1906最搶眼，并且是最后一版改進(jìn)型的，達(dá)到了盡善盡美、登峰造極的地步，那些雜七雜八的牌子懶得再看了。

教導(dǎo)團(tuán)團(tuán)長一把抓過齊競的勃朗寧，隱藏于背后說：““五號(hào)”，借我玩幾天？不放心，我立字據(jù)給你?！?/p>

齊競大笑說：“我們倆是誰跟誰，拿去，玩膩了還給我就是?！?/p>

會(huì)議結(jié)束，大家握手道別，“五號(hào)”當(dāng)面告知教導(dǎo)團(tuán)團(tuán)長：“確定曹水兒同志留在旅司令部，擔(dān)任警衛(wèi)工作。我只要人，馬匹槍支一律退給你們，空缺的兵員可以自行補(bǔ)充?！?/p>

教導(dǎo)團(tuán)團(tuán)長這才恍然大悟，齊競平時(shí)輕易不敢拿出他的M1906，今天忽然如此大方，難怪難怪！

（有刪改）

①本小說取材于以1947年晉冀魯豫野戰(zhàn)軍千里挺進(jìn)大別山為歷史背景的曹水兒對旅長衷心耿耿的故事。

（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是D

A．小說通過曹大姐支持抗戰(zhàn)、青年報(bào)名參軍等營造了特定的環(huán)境氛圍，人物、情節(jié)等真實(shí)傳神且生動(dòng)感人，富有濃郁的時(shí)代氣息。

B．“到了門口先要喊報(bào)告……先在外面等一會(huì)兒”。到團(tuán)部后，曹水兒在門口一本正經(jīng)地喊出了幾乎相同的話，表現(xiàn)出曹水兒的憨厚老實(shí)。

C．曹水兒以一個(gè)“婦救會(huì)”主任曹大姐的“小女婿”身份出現(xiàn)在讀者面前。別人非議曹水兒說話不利落，團(tuán)長力排異議，有力駁回。

D．作品以小見大，最大限度地避開了刀光劍影的描寫，但戰(zhàn)爭的殘酷、戰(zhàn)場的人性、軍人的情感表露無遺。語言含蓄典雅，喚醒了人性的美。

（2）小說對曹水兒著裝打扮的描寫很有特色，請結(jié)合文本簡要分析。

（3）小說以1947年晉冀魯豫野戰(zhàn)軍千里挺進(jìn)大別山為歷史背景，沒有直接描寫戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)爭場面，而是寫了曹水兒給團(tuán)長當(dāng)警衛(wèi)員以及曹水兒在騎兵訓(xùn)練隊(duì)受訓(xùn)的場景，這樣安排有什么好處？

（1）D.“語言含蓄典雅”錯(cuò)，應(yīng)該是“平白樸實(shí)”；同時(shí)“戰(zhàn)爭的殘酷、戰(zhàn)場的人性”文中體現(xiàn)得也不明顯。

故選D。

（2）文中“一頂長檐的舊軍帽”“用三副綁帶，打出來下面粗上面細(xì)”“可以并行折疊出兩排“人”字，叫作“雙人字式””等，運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫，細(xì)致地描寫了曹水兒的著裝打扮，突出了曹水兒挺拔魁梧、與眾不同的警衛(wèi)員形象。“一般是在小腿外側(cè)折疊出一行“人”字”和“曹水兒可以并行折疊出兩排“人”字”，首長警衛(wèi)員的裝備是“一長一短”，一長是指一條小馬槍，一短是指駁殼槍。曹水兒則是“一長兩短”，槍背帶從兩肩下披，在胸前十字交叉。首長警衛(wèi)員的裝備“一長一短”與曹水兒“一長兩短”構(gòu)成對比，一般人的帽檐都是出廠的尺寸與曹水兒“一頂長檐的舊軍帽”構(gòu)成對比，突出曹水兒裝備的獨(dú)特，讓讀者感受到曹水兒深受重視的原因。

（3）情節(jié)的作用：在內(nèi)容上，刻畫人物性格，展現(xiàn)主旨（揭示小說主題）；在形式上（主要指情節(jié)本身上的作用）：推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，豐富故事情節(jié)；設(shè)置懸念，引人注意（引起讀者關(guān)注），使讀者產(chǎn)生急切的期待心理，在情節(jié)的發(fā)展上宕開一筆，使情節(jié)曲折起伏有波瀾，耐人尋味，造成情節(jié)發(fā)展的變幻莫測，使情節(jié)發(fā)展波瀾頓生。曹水兒給團(tuán)長當(dāng)警衛(wèi)員，能得到團(tuán)長的賞識(shí)，突顯了曹水兒為人忠厚老實(shí)，對工作盡職盡責(zé)；寫曹水兒騎兵訓(xùn)練則主要體現(xiàn)出他能力突出。曹水兒給團(tuán)長當(dāng)警衛(wèi)員以及曹水兒在騎兵訓(xùn)練隊(duì)受訓(xùn)的場景，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。這樣的場景，以小見大，表述對革命年代戰(zhàn)士的謳歌。

解析：

（1）D

（2）①細(xì)節(jié)突出。如“一頂長檐的舊軍帽”“用三副綁帶，打出來下面粗上面細(xì)”“可以并行折疊出兩排“人”字，叫作“雙人字式””等細(xì)致地描寫了曹水兒的著裝打扮，突出了曹水兒挺拔魁梧、與眾不同的警衛(wèi)員形象。②運(yùn)用對比。如“一般是在小腿外側(cè)折疊出一行“人”字”和“曹水兒可以并行折疊出兩排“人”字”，“首長警衛(wèi)員的裝備是“一長一短””與曹水兒“一長兩短”構(gòu)成對比，一般人的帽檐都是出廠的尺寸與曹水兒“一頂長檐的舊軍帽”構(gòu)成對比，突出曹水兒裝備的獨(dú)特，讓讀者感受到曹水兒深受重視的原因。

（3）①人物上：通過寫曹水兒給團(tuán)長當(dāng)警衛(wèi)員，能得到團(tuán)長的賞識(shí)，突顯了曹水兒為人忠厚老實(shí)，對工作盡職盡責(zé)；寫曹水兒騎兵訓(xùn)練則主要體現(xiàn)出他能力突出。②情節(jié)上：通過寫曹水兒給團(tuán)長當(dāng)警衛(wèi)員以及曹水兒在騎兵訓(xùn)練隊(duì)受訓(xùn)的場景，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。③主題上：這樣的場景，以小見大，表述對革命年代戰(zhàn)士的謳歌。

二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，19分）

4．（19分）閱讀下面的文言文，完成各題。

漢王得韓信軍復(fù)大振八月引兵臨河南鄉(xiāng)軍小修武欲復(fù)與楚戰(zhàn)郎中鄭忠說止?jié)h王，使高壘深塹勿與戰(zhàn)。漢王聽其計(jì)。漢王欲捐成皋以東，屯鞏、洛以距楚。酈生曰：“臣聞王者以民為天，而民以食為天。夫敖倉，天下轉(zhuǎn)輸久矣，臣聞其下乃有藏粟甚多。楚人撥滎陽，不堅(jiān)守敖倉，乃引而東，令適卒分守成皋，此乃天所以資漢也。方今楚易取而漢反卻，自奪其便，臣竊以為過矣！且兩雄不俱立，楚、漢久相持不決，海內(nèi)搖蕩，農(nóng)夫釋耒，工女下機(jī)，天下之心未有所定也。愿足下急復(fù)進(jìn)兵，收取滎陽，據(jù)敖倉之粟，塞成皋之險(xiǎn)，杜太行之道，距蜚狐之口，守白馬之津，以示諸侯形制之勢，則天下知所歸矣?！蓖鯊闹?，乃復(fù)謀取敖倉。食其又說王曰：“方今燕、趙已定，唯齊未下。諸田宗強(qiáng)，負(fù)海、岱，阻河、濟(jì)，南近于楚，人多變詐；足下雖逢數(shù)萬師，未可以歲月破也，臣請得奉明詔說齊王，使為漢而稱東藩。”上曰：“善！”乃使酈生說齊王曰：“王知天下之所歸乎？”王曰：“不知也，天下何所歸？”酈生曰：“歸漢！”曰：“先生何以言之？”曰：“漢王先入咸陽，項(xiàng)王負(fù)約，王之漢中。項(xiàng)王遷殺義帝，漢王聞之，起蜀、漢之兵擊三秦，出關(guān)而責(zé)義帝之處，收天下之兵，立諸侯之后；降城即以侯其將，得賂即以分其士；與天下同其利，豪英賢才皆樂為之用。項(xiàng)王有倍約之名，殺義帝之負(fù)；于人之功無所記，于人之罪無所忘；戰(zhàn)勝而不得其賞，拔城而不得其封，非項(xiàng)氏莫得用事；天下畔之，賢才怨之，而莫為之用。故天下之事歸于漢王，可坐而策也。王疾先下漢王，齊國可得而保也；不然，危亡可立而待也！”先是，齊聞韓信且東兵，使華無傷、田解將重兵屯歷下軍以距漢。及納酈生之言，遣使與漢平，乃罷歷下守戰(zhàn)備，與酈生日縱酒為樂。

（節(jié)選自《資治通鑒卷第十漢紀(jì)二》，有刪改）

（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是B

A.漢王得韓信/軍復(fù)大振/八月/引兵臨河/南鄉(xiāng)/軍小/修武欲復(fù)與楚戰(zhàn)/

B.漢王得韓信軍/復(fù)大振/八月/引兵臨河/南鄉(xiāng)/軍小修武/欲復(fù)與楚戰(zhàn)/

C.漢王得韓信/軍復(fù)大振/八月/引兵臨河/南鄉(xiāng)/軍小修武/欲復(fù)與楚戰(zhàn)/

D.漢王得韓信軍/復(fù)大振/八月/引兵臨河/南鄉(xiāng)/軍小/修武欲復(fù)與楚戰(zhàn)/

（2）下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是D

A.郎中，古代官職名，即帝王侍從官的通稱。漢代，郎中是郎官的一種。東漢后，尚書的屬官，初任稱郎中。

B.楚，在文中指西楚霸王項(xiàng)羽、秦末，陳勝、吳廣農(nóng)民起義失敗后，西楚霸王項(xiàng)羽在關(guān)東聚殲秦軍主力。

C.未，用較為老成堅(jiān)韌的樹枝制作而成的一種二分叉形的翻土工具，古代的農(nóng)具還有犁、鋤等。

D.足下，舊時(shí)交際用語，是對自己的謙稱。其他表示對自己的謙稱還有愚、不才、在下、鄙人等。

（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是C

A.鄭忠勸阻劉邦，認(rèn)為漢王不應(yīng)該與楚軍交戰(zhàn)。后劉邦打算放棄成皋以東的地區(qū)，屯兵于鞏縣、洛陽一線以抗擊楚軍。

B.酈食其認(rèn)為楚軍不去堅(jiān)守敖倉，反而領(lǐng)兵向東，只派因犯罪而發(fā)配戍邊的士卒分守成皋，這對漢軍來說是機(jī)會(huì)?。?/p>

C.酈食其分析了齊國與漢的地理形勢、民情之后，認(rèn)為齊國難以在一年半載的時(shí)間內(nèi)攻破，于是請求出使齊國游說齊王。

D.在酈食其還未出使齊國之前，齊國已經(jīng)派遣重兵準(zhǔn)備迎戰(zhàn)漢軍，但聽了酈食其對楚漢形勢的分析后，決定和漢王議和。

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①方今楚易取而漢反卻，自奪其便，臣竊以為過矣！

②天下畔之，賢才怨之，而莫為之用。

（5）酈食其將項(xiàng)王與漢王進(jìn)行了哪些方面的對比？任選一處，簡要分析。

（1）句意：漢王得到韓信的軍隊(duì)后，重又士氣大振。八月，領(lǐng)兵來到黃河岸邊，向南駐扎在小修武，想要與楚軍再戰(zhàn)?！绊n信軍”指韓信的軍隊(duì)，作“得”的賓語，不能斷開，“復(fù)大振”主語省略，排除AC；“小修武”是地名，作“軍”的后置狀語，“軍（于）小修武”不可斷開，排除D。

故選B。

（2）D.“是對自己的謙稱”錯(cuò)，足下，是對對方的敬稱，譯為“您”，下稱上或同輩相稱的敬辭。

故選D。

（3）C.“分析了齊國與漢的地理形勢、民情之后”錯(cuò)誤，根據(jù)原文“諸田宗強(qiáng)，負(fù)海、岱，阻河、濟(jì)，南近于楚，人多變詐”可知，并沒有分析漢的地理形勢和民情。

故選C。

（4）①“卻”，退卻；“奪其便”，貽誤了有利戰(zhàn)機(jī)；“竊”，私下；“過”，錯(cuò)誤。譯文：現(xiàn)在楚軍易于攻取，漢軍反而退卻，自己貽誤了有利戰(zhàn)機(jī)，我私下認(rèn)為這是錯(cuò)誤的！

②“畔”，通“叛”，背叛；“莫”，沒有人；“為之用”，被動(dòng)句，被項(xiàng)王任用。譯文：天下的人背叛他，賢才怨恨他，沒有人愿意被項(xiàng)王任用。

（5）結(jié)合“項(xiàng)王遷殺義帝，漢王聞之，起蜀、漢之兵擊三秦，出關(guān)而責(zé)義帝之處”可知，從對待義帝的態(tài)度看：項(xiàng)王背信棄義，遷徙并殺害義帝；而漢王得知消息后立刻出兵責(zé)問義帝遷徙之處。

結(jié)合漢王“降城即以侯其將，得賂即以分其士”，項(xiàng)王“戰(zhàn)勝而不得其賞，拔城而不得其封”可知，從對待有功的將士來看：項(xiàng)王吝嗇封賞有功之人；而漢王則慷慨大方。

結(jié)合項(xiàng)王“非項(xiàng)氏莫得用事”“天下畔之，賢才怨之，而莫為之用”，漢王“與天下同其利，豪英賢才皆樂為之用”可知，從他人對待項(xiàng)王與漢王的態(tài)度來看：項(xiàng)王非項(xiàng)家人不重用，引起了賢才對他的怨恨；而漢王由于其慷慨大方，天下的英雄和賢才都愿意被漢王任用。

任選一處分析即可。

解析：

（1）B

（2）D

（3）C

（4）①現(xiàn)在楚軍易于攻取，漢軍反而退卻，自己貽誤了有利戰(zhàn)機(jī)，我私下認(rèn)為這是錯(cuò)誤的！

②天下的人背叛他，賢才怨恨他，沒有人愿意被項(xiàng)王任用。

（5）①從對待義帝的態(tài)度看：項(xiàng)王背信棄義，遷徙并殺害義帝；而漢王得知消息后立刻出兵責(zé)問義帝遷徙之處。②從對待有功的將士來看：項(xiàng)王吝嗇封賞有功之人；而漢王則慷慨大方。③從他人對待項(xiàng)王與漢王的態(tài)度來看：項(xiàng)王非項(xiàng)家人不重用，引起了賢才對他的怨恨；而漢王由于其慷慨大方，天下的英雄和賢才都愿意被漢王任用。

參考譯文：

漢王得到韓信的軍隊(duì)后，重又士氣大振。八月，領(lǐng)兵來到黃河岸邊，向南駐扎在小修武，想要與楚軍再戰(zhàn)。郎中鄭忠勸阻漢王，讓他高筑營壘、深挖壕溝，不要與楚軍交鋒。漢王聽從了他的計(jì)策。漢王想放棄成皋以東地區(qū)，駐扎到鞏縣、洛陽，以抗拒楚軍的西進(jìn)。酈食其說道：“我聽說治理天下的國君把百姓當(dāng)作天，而百姓則把糧食當(dāng)作天。敖倉，作為天下轉(zhuǎn)運(yùn)糧食的集散地已經(jīng)很久了，我獲悉那里貯藏的糧食非常之多。現(xiàn)在楚軍攻下滎陽，竟然不堅(jiān)守敖倉，而卻領(lǐng)兵東去，只派些因獲罪被罰充軍的士兵分守成皋，這真是上天對漢軍的幫助啊。目前楚軍容易攻取，漢軍反倒退卻，自己貽誤有利戰(zhàn)機(jī)，我私下里認(rèn)為這是個(gè)過錯(cuò)！而且兩雄不可并立，楚、漢長久地相持不下，使得海內(nèi)動(dòng)蕩不定，農(nóng)夫放下農(nóng)具停止耕作，織女離開織機(jī)不再紡紗織布，普天之下民心惶惶沒有歸屬。因此希望您趕快再度進(jìn)兵，收復(fù)滎陽，占有敖倉的糧食，扼守住成皋的險(xiǎn)要，斷絕太行的通道，在蜚狐隘口設(shè)防抵抗，把守白馬津，向諸侯顯示漢軍已占據(jù)有利地形能夠克敵制勝的態(tài)勢，這么一來，天下人便都知道自己的歸向了?！睗h王接受了酈食其的建議，隨即重又去謀取敖倉。酈食其于是又勸說漢王道：“目前燕和趙都已平定，只有齊尚未攻克。而今齊的田氏宗族勢力強(qiáng)大，以東海、泰山為依靠，黃河、濟(jì)水為屏障，南面臨近楚，百姓多狡詐善變；您即使派遣幾萬人的軍隊(duì)去征伐，也無法在一年或數(shù)月的短時(shí)間內(nèi)攻下。為此我請求準(zhǔn)許我奉您的詔令前去游說齊王田廣，使他歸順漢，自稱作漢東面的藩屬?！睗h王說：“好！”漢王即派酈食其去勸說齊王道：“大王您可知道天下的人心所向嗎？”齊王說：“不知道啊。天下人都?xì)w向哪里呀？”酈食其說：“歸向漢王！”齊王道：“您為什么這樣說呢？”酈食其說：“是漢王率先攻入咸陽的，但項(xiàng)羽卻背棄先前的盟約，讓漢王到漢中去作王。項(xiàng)羽隨后又遷徙并殺害了義帝。漢王聞?dòng)?，即調(diào)動(dòng)蜀、漢的軍隊(duì)攻打三秦，出函谷關(guān)，責(zé)問義帝的下落，同時(shí)收集天下的兵員，扶立諸侯的后裔；降服了城邑就把它們封給有功的將領(lǐng)作侯王，獲得了財(cái)物就把它們封賜給手下的士兵，與天下人同享利益，因此豪杰英雄和賢能才士都樂意為他驅(qū)使。而項(xiàng)羽有違約背信的惡名及殺害義帝忘恩負(fù)義的罪責(zé)；且對人家的功勞毫不記在心中，對人家的過失卻總是耿耿于懷；將士打了勝仗得不到獎(jiǎng)賞，攻陷了城鎮(zhèn)得不到賜封，不是項(xiàng)姓的人就沒有誰能夠當(dāng)權(quán)主事；致使天下人都反叛他，賢能才士都怨恨他，無一人愿意為他效力。所以天下大業(yè)將歸屬漢王，是可以坐著就算定的啦！大王您若搶先降服漢王，齊國便可以得到保全，否則的話，危亡的結(jié)局片刻就會(huì)到來！”在此之前，齊國聽說韓信將要領(lǐng)兵東進(jìn)，即派華無傷、田解率重兵駐扎在歷下，以抵御漢軍。待到齊王采納了酈食其的建議，派使者與漢王媾和后，齊王便解除了歷下城的戰(zhàn)備防守，與酈食其天天縱情地飲酒作樂。

（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）

5．（9分）閱讀下面這首宋詞，完成各題。

滿庭芳促織兒①

張镃

月洗高梧，霉溥幽草，寶釵樓外秋深，土花②沿翠，螢火墜墻陰。靜聽寒聲斷續(xù)，微韻轉(zhuǎn)、凄咽悲沉。爭求侶，殷勤功織，促破曉機(jī)心。

兒時(shí)，曾記得，呼燈灌穴③，斂步隨音。任滿身花影，猶自追尋，攜向華堂戲斗，亭臺(tái)小、籠巧妝金。今休說，從渠床下，涼夜伴孤吟。

①促織：蟋蟀。②土花：青苔，苔蘚。③灌穴：古時(shí)抓蟋蟀的一種方法，將水灌進(jìn)蟋蟀穴，逼迫蟋蟀出來。

（1）下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是C

A.“月洗”兩句，詞人描繪了庭院秋夜的幽美環(huán)境：夜空澄明，高大的梧桐沐浴在月光之中。

B.“沿”字寫青苔沿著墻根伸展，“墜”字寫螢火蟲墜下墻陰，都是動(dòng)態(tài)景物，交代蟋蟀發(fā)聲的地方。

C.“靜聽”三句寫蟋蟀的鳴聲特點(diǎn)，“轉(zhuǎn)”體現(xiàn)其音調(diào)抑揚(yáng)頓挫，斷斷續(xù)續(xù)，令人感到樂觀昂揚(yáng)。

D.全詞借物抒懷，詞人把個(gè)人的情感體驗(yàn)寄寓在所詠的蟋蟀中，情與物渾然一體，密不可分。

（2）結(jié)合全詞內(nèi)容，簡要分析的思想感情。

（1）C.“令人感到樂觀昂揚(yáng)”錯(cuò)誤，根據(jù)“凄咽悲沉”可知，這里應(yīng)是讓人感到悲傷凄涼。

故選：C。

（2）“殷勤功織，促破曉機(jī)心”是說蟋蟀殷勤地督促婦女織布做衣，可謂費(fèi)盡了苦心，這是詞人對蟋蟀鳴聲的理解和想象。里語曰：趣織（即促織）鳴，懶婦驚。破，猶言促盡、促煞，用詞精當(dāng)，寫出蟋蟀的鳴聲伴隨和推動(dòng)著織女紡織到曉。表述對蟋蟀的喜愛與贊美之情。

下闋“兒時(shí)，曾記得，呼燈灌穴，斂步隨音。任滿身花影，猶自追尋，攜向華堂戲斗，亭臺(tái)小、籠巧妝金”追憶兒時(shí)捕蟋蟀、斗蟋蟀的情趣，它將兒童的天真活潑以及帶著稚氣的小心和淘氣，純用白描語言，細(xì)細(xì)寫出，給人以身臨其境之感。表述對童年生活的懷念。

“今休說”三句，今昔相較，感慨深遠(yuǎn)。而今不必再度提起幼年趣事，雅興已經(jīng)沒了。蟋蟀正在我的床下發(fā)出低吟，在寒冷的夜里陪伴著我這孤獨(dú)的人哀嘆悲吟。今日的寂寞凄苦與兒時(shí)的歡樂情趣形成鮮明的對比，抒發(fā)詞人心中的孤獨(dú)悲苦情懷。

解析：

（1）C

（2）①“殷勤勸織，促破曉機(jī)心”寫蟋蟀殷勤地督促婦女織布做衣，費(fèi)盡了苦心，體現(xiàn)對蟋蟀的喜愛與贊美之情；②下片通過追憶兒時(shí)捕蟋蟀、斗蟋蟀的情趣，表述對童年生活的懷念，包含不勝今昔之感；③“涼夜伴孤吟”寫蟋蟀在寒冷的夜里陪伴著詞人發(fā)出孤獨(dú)的哀嘆悲吟，抒發(fā)詞人心中的孤獨(dú)悲苦情懷。

譯文：

月光清澈如水，沐浴著高高的梧桐林。夜露潤濕幽暗的秋草，寶釵樓外秋意正深。青苔沿著墻根伸展，忽見一個(gè)螢火蟲墜下墻陰。靜靜地聽著蟋蟀的叫聲，斷斷續(xù)續(xù)，聲聲凄涼。它并不是為了尋求伴侶，而是殷勤地督促婦女織布做衣，可謂費(fèi)盡了苦心。

曾記得孩提時(shí)，小伙伴相互招呼著，提著燈籠四處搜尋蟋蟀。端水灌進(jìn)蟋蟀的洞穴里，又放輕腳步仔細(xì)聽著，追尋逃跑蟋蟀的聲音。任憑月光花影鋪了滿身，獨(dú)自一個(gè)人也要追蹤。將逮到的蟋蟀興致勃勃地帶到精美的廳堂參加戲斗，與他人的蟋蟀決一雌雄，亭臺(tái)般的小籠小巧而涂金色。而今不必再度提起幼年趣事，雅興已經(jīng)沒了。蟋蟀正在我的床下發(fā)出低吟，在寒冷的夜里陪伴著我這孤獨(dú)的人哀嘆悲吟。

鑒賞：

詠物詞主要是借物抒情或托物言志，把個(gè)人的情感體驗(yàn)和志向選擇寄寓在所詠的具體可感的形象中，化抽象為具體，化無形為有體，而且要使詞人的主觀情志與聽詠的客觀物象渾然一體，密不可分。張鎡這首詞就達(dá)到了這一境界。

上闋寫聽到蟋蟀聲的感受。

“月洗”五句，蟋蟀聲發(fā)出的地方。詞人首先刻畫庭院秋夜的幽美環(huán)境。夜空澄明，高大的梧桐沐浴在月光之中?！跋础弊謧鞒銮镌旅鲀糁烙米謧魃?。

《詩鄭風(fēng)野有蔓草》：“野有蔓草，零露漙兮?！泵秱鳌罚骸皾`漙然盛多也?！薄皾`”字傳出露水凝聚之美。寶釵樓，本是咸陽古跡，邵博曾餞客于樓上，歌李白《憶秦娥》詞（《邵氏聞見后錄》卷十九），這里借指杭州張達(dá)可家的樓臺(tái)。張鎡字功甫（功父），舊字時(shí)可，祖籍西秦，張達(dá)可當(dāng)是他的兄弟輩，所以信手拈來，寄寓對故鄉(xiāng)的懷念之情。秋深，點(diǎn)出時(shí)令，在一個(gè)美好的月皎露漙的秋夜，墻下的苔蘚順著墻腳鋪去?！把亍弊只o態(tài)為動(dòng)態(tài)，用字極生動(dòng)巧妙。突然一點(diǎn)螢火，飄墜墻根，這就是蟋蟀發(fā)出聲音的地方。許昂霄《詞綜偶評》云：“螢火句陪襯?！彼^陪襯，用視覺里的螢火襯托出聽覺里的蟋蟀鳴聲，用螢火墜落的無關(guān)情節(jié)，襯托出蟋蟀鳴聲的中心題材?？次灮?，聽蟋蟀，富有生活情趣，而這種生活情趣是從閑適的生活中領(lǐng)略到的。《武林舊事》卷十錄載了張鎡自己記敘的一年十二月燕游次序，題名《張約齋賞心樂事》，自序云：“余掃軌林扃，不知衰老，節(jié)物遷變，花鳥泉石，領(lǐng)會(huì)無余。每適意時(shí)，相羊小園，殆覺風(fēng)景與人為一?！庇捎陂L期過著優(yōu)游舒適生活的王孫，張鎡對這種情趣有很深的體會(huì)。

“靜聽”五句寫蟋蟀的鳴聲和聽者的感受。“斷續(xù)”“微韻”是蟋蟀鳴聲的特點(diǎn)，“轉(zhuǎn)”則有音調(diào)抑揚(yáng)頓挫之致?！昂迸c“凄咽悲沉”是詞人聽來的主觀感受?！盃幥髠H”與“殷勤勸織”，是詞人對蟋蟀鳴聲的理解和想象：蟋蟀鳴，一是為了求侶，二是為了促織?！短接[》卷九百四十九引陸機(jī)《毛詩疏義》謂蟋蟀：“幽州人謂之促織，督促之言也。里語曰：趣織（即促織）鳴，懶婦驚?！逼?，盡也，煞也，與楊萬里《題朝英進(jìn)齋》詩“用破半生心”的破字用法相同，猶言促盡、促煞用詞精當(dāng)。蟋蟀的鳴聲伴隨和推動(dòng)著織女紡織到曉。

下闋追憶兒時(shí)捕蟋蟀、斗蟋蟀的情趣，反襯今日的孤獨(dú)悲苦情懷，充滿不勝今昔之感?！皟簳r(shí)”五句，寫捕蟋蟀，最為后代詞人所激賞。“呼燈”二句，刻畫入微?！叭螡M身”二句，尤為工細(xì)。賀裳《皺水軒詞筌》評論說：“形容處，心細(xì)入絲發(fā)?！彼鼘和奶煺婊顫娨约皫е蓺獾男⌒暮吞詺?，純用白描語言，細(xì)細(xì)寫出，給人以身臨其境之感，周密稱之為“詠物之入神者”（《歷代詩余詞話》引）?！皵y向”二句，寫斗蟋蟀。王仁?！堕_元天寶遺事》：“每秋時(shí)，宮中妃妾皆以小金籠閉蟋蟀，置枕函畔，夜聽其聲。民間爭效之?！睆牟扼皩懙蕉敷埃a(bǔ)足當(dāng)時(shí)情事，筆勢連貫，一氣呵成，為下面的感慨蓄勢。

“今休說”三句，今昔相較，感慨深遠(yuǎn)?！对娽亠L(fēng)七月》：“十月蟋蟀入我床下?！倍鸥Α洞倏棥吩姡骸按倏椛跷⒓?xì)，哀音何動(dòng)人。草根吟不穩(wěn)，床下夜相親?！苯袢盏募拍嗫嗯c兒時(shí)的歡樂情趣形成鮮明的對比，在這種對比的刺激下，正是欲揚(yáng)還抑，欲展還收，欲說還休啊。張鎡于淳熙十四年（1187）自直秘閣、臨安通判稱疾去職，在家閑居，“暢懷林泉”，“安恬嗜靜”（見《武林舊事》卷十所載《約齋桂隱百詠?zhàn)孕颉罚?，不免有孤寂之嘆，所以末句也非浮泛之語。

這首詞采用明線結(jié)構(gòu)，所以線索明晰，結(jié)構(gòu)平實(shí)，雖運(yùn)用了幾個(gè)典故，但并不晦澀難懂。

（三）名篇名句默寫（共1小題，6分）

6．（6分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》中，將自然景觀與懷古之情融為一體，具有承上啟下的過渡綠作用的兩句是“江山如畫，一時(shí)多少豪杰”。

（2）杜牧的《阿房宮賦》中運(yùn)用比喻手法描寫阿房宮的宮室眾多，不知道有多少座的句子是：蜂房水渦，矗不知乎幾千萬落。

（3）蘇洵中《六國論》中，子孫不珍惜先祖的土地，他們將先祖的土地“今日割五城，明日割十城”換得一時(shí)的安寢。

故解析為：

（1）江山如畫一時(shí)多少豪杰（重點(diǎn)字：豪）

（2）蜂房水渦矗不知乎幾千萬落（重點(diǎn)字：渦、矗）

（3）今日割五城明日割十城（重點(diǎn)字：割）

三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共1小題，9分）

7．（9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

全球抗疫需要世衛(wèi)組織匯集全球智慧。中國“赤腳醫(yī)生”曾啟發(fā)并推動(dòng)全球初級衛(wèi)生保健運(yùn)動(dòng)發(fā)展，成為世衛(wèi)組織的工作亮點(diǎn)；中國瘧疾工作模式寫入世衛(wèi)組織技術(shù)文件，向其他國家推廣。如今，中國抗疫的種種有效舉措再次得到世衛(wèi)組織贊許。世衛(wèi)組織前總干事陳馮富珍曾評價(jià)，對于中低收入國家而言，“中國遇到的挑戰(zhàn)與克服挑戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)，將比來自高收入國家的經(jīng)驗(yàn)更貼切”。

自成立以來，世衛(wèi)組織在突發(fā)傳染病的協(xié)調(diào)防控策略、早期檢測預(yù)警、共享診治方法以及組織國際援助上扮演了重要職責(zé)，在構(gòu)建風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)、安全共享的全球公共衛(wèi)生應(yīng)急機(jī)制上發(fā)揮了重要作用。病毒傳播的跨國性決定了人類在與疫病的斗爭中只能共進(jìn)退，任何短板都可能讓全球“戰(zhàn)疫”，強(qiáng)化世衛(wèi)組織作用，正是衛(wèi)生治理全球化的時(shí)代要求。

這次新冠肺炎疫情，既是挑戰(zhàn)，也是契機(jī)。因?yàn)?，面對命運(yùn)與共的現(xiàn)實(shí)，各國越來越意識(shí)到，增強(qiáng)全球衛(wèi)生應(yīng)急管理和風(fēng)險(xiǎn)防范能力、全球衛(wèi)生治理赤字已。作為全球公共衛(wèi)生合作的重要平臺(tái)，世衛(wèi)組織理應(yīng)得到世界各國更高的重視、更好的配合，（）。

（1）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是B

A.消弭功敗垂成消除危在旦夕

B.消除功虧一簣消弭迫在眉睫

C.消弭功虧一簣消除危在旦夕

D.消除功敗垂成消弭迫在眉睫

（2）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是C

A.世衛(wèi)組織在突發(fā)傳染病的早期檢測預(yù)警、協(xié)調(diào)防控策略、共享診治方法以及組織國際援助上扮演了重要職責(zé)，

B.世衛(wèi)組織在突發(fā)傳染病的協(xié)調(diào)防控策略、早期檢測預(yù)警、共享診治方法以及組織國際援助上扮演了重要角色，

C.世衛(wèi)組織在突發(fā)傳染病的早期檢測預(yù)警、協(xié)調(diào)防控策略、共享診治方法以及組織國際援助上扮演了重要角色，

D.世衛(wèi)組織在突發(fā)傳染病的共享診治方法、協(xié)調(diào)防控策略、早期檢測預(yù)警以及組織國際援助上扮演了重要職責(zé)，

（3）下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A

A.從而在全球衛(wèi)生事務(wù)中更好地展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力、發(fā)揮其作用

B.因而在全球衛(wèi)生事務(wù)中更好地展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力、發(fā)揮其作用