福建省三明市中考語(yǔ)文專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)能力提升試題及答案

福建省三明市中考語(yǔ)文專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)能力提升試題及答案2016年三明市初中畢業(yè)暨高級(jí)中等學(xué)校招生統(tǒng)一考試

語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)檢測(cè)試題

（滿分：150分考試時(shí)間：6月22日上午8：30-10：30）

一、積累與運(yùn)用（22分）

（一）古詩(shī)文積累（10分）

1．根據(jù)提示默寫(xiě)。（10分）

（1）雖有至道，弗學(xué)，________________。（《雖有嘉肴》）（1分）

（2）萬(wàn)里赴戎機(jī)，________________。（《木蘭詩(shī)》）（1分）

（3）__________________，陰陽(yáng)割昏曉。（《望岳》）（1分）

（4）閑來(lái)垂釣碧溪上，___________________。（《行路難》）（1分）

（5）___________________，夜泊秦淮近酒家。（《泊秦淮》）（1分）

（6）但愿人長(zhǎng)久，____________________。（《水調(diào)歌頭.明月幾時(shí)有》）（1分）

（7）辛苦遭逢起一經(jīng)，________。__________，身世浮沉雨打萍。（《過(guò)零丁洋》）（2分）

（8）野芳發(fā)而幽香，____________，_________，水落而石出者。（《醉翁亭記》）（2分）

（二）閱讀下面語(yǔ)段，完成2-5題。（12分）

防不勝防的公民信息泄露行為，不僅侵犯了人們正當(dāng)?shù)碾[私權(quán)，也干擾著公民的正常生活，甚至危及到個(gè)人財(cái)產(chǎn)保障和生命安全。為公民信息撐起一把安全“保護(hù)傘”，不僅勢(shì)在必行，更是______。

在互聯(lián)網(wǎng)peng勃發(fā)展的今天，很難想象離開(kāi)網(wǎng)絡(luò)生活將會(huì)是怎樣。然而在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，個(gè)人信息泄露的風(fēng)險(xiǎn)也______。針對(duì)層出不窮的個(gè)人信息泄露行為必須查找源頭，從源頭上著手治理，金融、電信等有關(guān)機(jī)構(gòu)要不斷提升風(fēng)險(xiǎn)防范能力，魔高一尺，道高一丈，通過(guò)升級(jí)技術(shù)手段積極開(kāi)展“反泄露”行動(dòng)。

當(dāng)前中國(guó)公民自我信息保護(hù)和保護(hù)他人信息的意識(shí)都不充分，這也給個(gè)人信息安全埋下了隱huan。面對(duì)來(lái)勢(shì)洶洶的新型犯罪手段，公民個(gè)體也應(yīng)該具有一定的信息安全防范。認(rèn)真學(xué)習(xí)信息安全知識(shí)，在上網(wǎng)注冊(cè)、登記填表時(shí)注意個(gè)人信息的保護(hù)。當(dāng)個(gè)人安全信息遭遇侵害時(shí)，應(yīng)當(dāng)______，勇于維護(hù)自己的合法權(quán)利。

2．用正楷字將“魔高一尺，道高一丈”工整地抄寫(xiě)在“田”字格里。（2分）

3．根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)字選擇正確的讀音（填字母即可）。（4分）

（1）peng___勃（2）隱huan____（3）泄露（A．louB．lu）___（4）干擾（A．lǎoB．rǎo）___

4．依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）。（3分）

①為公民信息撐起一把安全“保護(hù)傘”，不僅勢(shì)在必行，更是______。

②然而在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，個(gè)人信息泄露的風(fēng)險(xiǎn)也______。

③當(dāng)個(gè)人安全信息遭遇侵害時(shí)，應(yīng)當(dāng)______，勇于維護(hù)自己的合法權(quán)利。

A．燃眉之急無(wú)孔不入挺身而出

B．刻不容緩無(wú)處不在挺身而出

C．刻不容緩無(wú)孔不入奮不顧身

D．燃眉之急無(wú)處不在奮不顧身

5．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）。（3分）

A．面對(duì)來(lái)勢(shì)洶洶的新型犯罪手段，公民個(gè)體也應(yīng)該具有一定的信息安全防范。

B．漫步于風(fēng)光旖旎的半山公園，皎潔的月光和悠揚(yáng)的歌聲從遠(yuǎn)處傳來(lái)。

C．閱讀是否膚淺化，既取決于閱讀者的思考，也取決于作品本身的深度。

D．楊絳先生將全部稿費(fèi)和版稅，捐贈(zèng)給母校清華大學(xué)，設(shè)立了“好讀書(shū)”獎(jiǎng)學(xué)金。

二、綜合性學(xué)習(xí)（8分）

6．請(qǐng)你參加“為文明點(diǎn)贊，為三明點(diǎn)贊”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（8分）

【點(diǎn)贊青山綠水】

日前，2016全國(guó)百佳深呼吸小城榜單發(fā)布，將樂(lè)縣以最高分“三連冠”榮登榜首。百佳深呼吸小城評(píng)選由中國(guó)國(guó)土經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)主辦，在全國(guó)各地反響十分強(qiáng)烈。

無(wú)山不綠，有水皆清。將樂(lè)，縱橫交錯(cuò)的48座千米以上峰嶺間散落著矮山丘陵，山地間又鑲嵌著47條大小河流串聯(lián)的山間盆地，森林覆蓋率達(dá)81%。神奇瑰麗的玉華洞，怪石嶙峋的天階山，原始生態(tài)的龍棲山，杜鵑綻放的寶臺(tái)山——還有客家擂茶、西山造紙、龍池寶硯，讓人流連忘返。閩學(xué)鼻祖楊時(shí)曾寫(xiě)詩(shī)贊嘆家鄉(xiāng)將樂(lè)是個(gè)“枕上隔籬聞鳥(niǎo)語(yǔ)”的人間福地，并立下“故山田園，先祖遺留，應(yīng)守其世業(yè)”的家規(guī)，傳承至今。

（1）用一句話給這則新聞擬寫(xiě)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題（限20字以?xún)?nèi)，標(biāo)點(diǎn)不占格）。（2分）

【點(diǎn)贊歷史名人】

三明有這樣兩位歷史文化名人：一位是宋代的朱熹（字元晦，號(hào)晦庵），他傳承了程頤、楊時(shí)理學(xué)思想，潛心研究，自成體系，終成一代大儒，澤世萬(wàn)年；一位是元代的郭居敬，他一生雖無(wú)功名，但編纂了《二十四孝》故事，弘揚(yáng)了孝道文化，成為朝野推崇的人物，流芳千古。

（2）結(jié)合上面材料，把下面這副對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。（2分）

上聯(lián):郭居敬，___________，流芳千古下聯(lián)：朱元晦，____________，澤世萬(wàn)年

【倡議文明旅游】

（3）營(yíng)造清新和諧的旅游氛圍，展示文明美好的游客形象，是每位市民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。請(qǐng)你以文明旅游志愿者身份向游客發(fā)出“做文明游客”的倡議。（不少于40字）（4分）

三、閱讀（60分）

（一）古詩(shī)文閱讀（23分）

閱讀下面詩(shī)歌，回答7-8題。（5分）

次北固山下

【王灣】

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。

7．這是一首抒寫(xiě)_______________的五言律詩(shī)。（2分）

8．下面對(duì)這首詩(shī)歌理解分析不正確的一項(xiàng)是（）。（3分）

A．首聯(lián)以對(duì)偶句發(fā)端，點(diǎn)明詩(shī)人出行的方式及途經(jīng)的地點(diǎn)。

B．頷聯(lián)“闊”寫(xiě)出春潮水漲之景，“懸”描寫(xiě)了舟順風(fēng)而行之態(tài)。

C．頸聯(lián)在描寫(xiě)景物、時(shí)令之中，蘊(yùn)含著一代勝過(guò)一代的人生哲理。

D．全詩(shī)寫(xiě)景逼真，敘事確切，抒情真摯，首尾呼應(yīng)，渾然一體。

閱讀下面文言文，完成9-13題。（18分）

【甲】先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹(shù)，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自?shī)剩H示己志。忘懷得失，以此自終。（《五柳先生傳》節(jié)選）

【乙】崔子忠，字青蚓。其先山東平度州人。子忠為諸生①，甚貧。為文崛奧，數(shù)試而困，慨然棄去。蓽門(mén)土壁，灑掃潔清；冬一褐，夏一葛，妻疏裳布衣，黽勉②操作，三女亦解頌讀；雖無(wú)終日之計(jì)，晏如也。工圖繪，為絕技，時(shí)經(jīng)營(yíng)以寄傲③；更善貌人，無(wú)不克肖④。當(dāng)時(shí)貴人，多愿與之交，皆逃避不顧。不喜飲酒，二三故人以文字過(guò)從，談竟日不能去。士自四方來(lái)，慕其人，多謝不見(jiàn)。

（選自《江西古文精華叢書(shū).筆記卷.周亮工.書(shū)影》）

【注釋】①諸生：明清時(shí)經(jīng)省各級(jí)考試錄取入府、州、縣學(xué)者，稱(chēng)諸生。②黽（mǐn）勉:勉勵(lì)；盡力。③寄傲：寄托傲世之志。④克肖：酷似。

9．用“∕”給下面句子劃分朗讀節(jié)奏。（每句標(biāo)一處）（2分）

（1）常著文章自?shī)剩?）其先山東平度州人

10．解釋文中加點(diǎn)字的意思。（4分）

（1）先生不知何許人也（）（2）造飲輒盡（）

（3）數(shù)試而困（）（4）更善貌人（）

11．下列句子中加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是（）。（3分）

A．因以為號(hào)焉為文崛奧

B．亦不其姓字慕其人

C．多謝不見(jiàn)長(zhǎng)跪而謝之

D．皆逃避不顧三顧臣于草廬之中

12．將文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（5分）

（1）每有會(huì)意，便欣然忘食。（2分）

譯文：_______________

（2）不喜飲酒，二三故人以文字過(guò)從，談竟日不能去。（3分）

譯文：_______________

13．五柳先生與崔子忠家庭狀況有何相似之處？面對(duì)此種狀況，他們都如何面對(duì)？這反映他們?cè)鯓拥纳钪救ぃ浚?分）

答：_____________

（二）名著閱讀（7分）

14．下列對(duì)名著內(nèi)容的表述和理解，不正確的一項(xiàng)是（）。（3分）

A．“青年人，珍重的描寫(xiě)罷，時(shí)間正翻著書(shū)頁(yè)，請(qǐng)你著筆！”這首小詩(shī)極富哲理，勸勉青年人勤奮努力地學(xué)習(xí)。

B．孫悟空火眼金睛，能駕“筋斗云”，會(huì)七十二般變化，一路上降妖除魔，為保唐僧西天取經(jīng)立下汗馬功勞。

C．武松恩怨分明，怒殺西門(mén)慶，被發(fā)配江州途中，在十字坡酒店與母大蟲(chóng)顧大嫂不打不相識(shí)，并與其丈夫張青結(jié)為兄弟。

D．魯濱遜敢于同惡劣的環(huán)境作斗爭(zhēng)，修建住所，種植糧食，馴養(yǎng)家畜，制造器具，顯示了硬漢子的堅(jiān)毅性格。

15．根據(jù)原著內(nèi)容，回答問(wèn)題。（任選一題作答）（4分）

A．簡(jiǎn).愛(ài)為什么拒絕了圣約翰的求婚？由此看出簡(jiǎn).愛(ài)怎樣的性格？

B．魯智深在野豬林是如何解救林沖的？由此看出魯智深怎樣的性格？

我選（）題：__________________________________

（三）現(xiàn)代文閱讀（30分）

閱讀《人究竟比機(jī)器強(qiáng)在哪兒》（張賀）一文，完成16-18題。（10分）

2016年3月15日下午，李世石與人工智能計(jì)算機(jī)程序AlphaGo（阿爾法狗）對(duì)戰(zhàn)第五局，最終李世石投子認(rèn)輸。這場(chǎng)舉世矚目的圍棋對(duì)戰(zhàn)以人工智能對(duì)人類(lèi)4：1的結(jié)局落下帷幕。

以往人們認(rèn)為“機(jī)器只會(huì)計(jì)算不會(huì)學(xué)習(xí)”“計(jì)算機(jī)只能聽(tīng)從人類(lèi)的指令而不會(huì)創(chuàng)造”，如今在AlphaGo的勝利面前，這些說(shuō)法不攻自破。學(xué)習(xí)、思考、創(chuàng)造不再是人類(lèi)的專(zhuān)利，計(jì)算機(jī)完全可以具備這些被視為人類(lèi)專(zhuān)屬特征的能力。在可預(yù)見(jiàn)的未來(lái)，只要是機(jī)器能完成的工作將全部由機(jī)器擔(dān)任，哪怕是傳統(tǒng)意義上被人類(lèi)視為獨(dú)占領(lǐng)域的創(chuàng)造性工作，如音樂(lè)、小說(shuō)、詩(shī)歌等也不可能幸免。這樣說(shuō)并非聳人聽(tīng)聞，實(shí)際上美國(guó)加州大學(xué)的科學(xué)家已經(jīng)使計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)了自主創(chuàng)作樂(lè)曲，模仿巴赫、莫扎特、肖邦風(fēng)格的“古典音樂(lè)”，就連資深樂(lè)迷都難辨真?zhèn)?。IBM的工程師教會(huì)了一臺(tái)名為WATSON的電腦自創(chuàng)菜譜，其食材和組合方式、烹制方法均是人類(lèi)從未想過(guò)的，據(jù)品嘗過(guò)的人說(shuō)“味道不錯(cuò)”。

如果90%的工作都能由智能機(jī)器代替人做，那么人的本質(zhì)究竟是什么？人究竟比機(jī)器強(qiáng)在哪兒呢？

盡管人工智能未來(lái)會(huì)極其強(qiáng)大，但有一個(gè)環(huán)節(jié)取代不了，那就是人與人之間的人際互動(dòng)。這個(gè)世界的所有問(wèn)題大致可以分成兩類(lèi)，一類(lèi)是人與物的關(guān)系問(wèn)題，一類(lèi)是人與人的關(guān)系問(wèn)題。人工智能擅長(zhǎng)解決前者，而后者只能靠人自己去解決。舉個(gè)例子，在今年2月武漢的一場(chǎng)人才招聘會(huì)上，有位老父親替大學(xué)生兒子去應(yīng)聘。很顯然，不管這個(gè)大學(xué)生如何優(yōu)秀，用人單位都不太可能考慮聘用他。因?yàn)槌斯ぷ髂芰?，用人單位還看中其他素質(zhì)——理解力、溝通力，認(rèn)真、堅(jiān)韌、獻(xiàn)身精神這些對(duì)團(tuán)隊(duì)成功至關(guān)重要的素質(zhì)必須在面對(duì)面的交流中才能感知與評(píng)價(jià)。

計(jì)算機(jī)寫(xiě)出的樂(lè)曲再美妙、人工智能烹制出的美食再可口，也很難給人情感上的觸動(dòng)，因?yàn)槠浔澈笕绷艘粋€(gè)必不可少的元素——人。能激發(fā)人的欲望、情感、想象和創(chuàng)造的最終是人而不是機(jī)器。

打個(gè)不太恰當(dāng)?shù)谋确剑斯ぶ悄芸梢越鉀Q“從一到無(wú)窮”的問(wèn)題，而人所要解決的是“從零到一”的問(wèn)題。沒(méi)有“從零到一”這個(gè)環(huán)節(jié)，就不會(huì)有“從一到無(wú)窮”的發(fā)展。人工智能能“解決問(wèn)題”，但“提出問(wèn)題”仍舊是人類(lèi)的特權(quán)。

人究竟比機(jī)器強(qiáng)在哪兒？答案也許就是：人有人性。人性是推動(dòng)人類(lèi)超越自己的內(nèi)在動(dòng)力。因此，未來(lái)最具創(chuàng)造力的人和民族一定是在人性的豐富與深刻程度上領(lǐng)先的人和民族。

在李世石與AlphaGo的世紀(jì)對(duì)戰(zhàn)中最讓人感動(dòng)的一個(gè)段子是，電腦：“你明知一定會(huì)輸給我，為什么還不投降？”人類(lèi)：“笨蛋，因?yàn)槲沂侨税?。?/p>

16．通讀全文，概括出作者認(rèn)為人比機(jī)器強(qiáng)的3點(diǎn)表現(xiàn)。（4分）

答：_____________

17．結(jié)合文章內(nèi)容，推斷用人單位不太可能考慮聘用大學(xué)生的原因是（）（3分）

A．用人單位認(rèn)為這位大學(xué)生還不夠優(yōu)秀，工作能力不強(qiáng)。

B．用人單位認(rèn)為大學(xué)生由老父親代替應(yīng)聘，顯得不夠重視。

C．用人單位認(rèn)為大學(xué)生不會(huì)處理人與人之間的關(guān)系。

D．用人單位不了解大學(xué)生理解力、溝通力和認(rèn)真、堅(jiān)韌、獻(xiàn)身精神等重要素質(zhì)。

18．下列對(duì)文章的理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）。（3分）

A．在可預(yù)見(jiàn)的未來(lái)，學(xué)習(xí)、思考、創(chuàng)造等人類(lèi)專(zhuān)屬特征等能力，機(jī)器也可以具備。

B．人工智能不僅能提出“從零到一”的問(wèn)題，也能解決“從一到無(wú)窮”的問(wèn)題。

C．在未來(lái)，越能推動(dòng)超越自己內(nèi)在動(dòng)力的人和民族是越具創(chuàng)造力的。

D．人類(lèi)不服輸?shù)脑蚴牵祟?lèi)認(rèn)為失敗是暫時(shí)的，最終能戰(zhàn)勝智能機(jī)器。

閱讀下面文章，完成19-23題。（20分）

我們?cè)谒{(lán)色海上飄

赫恩曼尼

12歲那年，我認(rèn)識(shí)了方小舒。

他從講臺(tái)旁邊的特“憂”生專(zhuān)座抱著書(shū)包走向我，本子散了一地，整個(gè)教室都在竊竊私語(yǔ)。從此，我們就是同桌了。我的耳邊從此充斥著“方小舒”三個(gè)字的魔咒。

“方小舒，把頭抬起來(lái)！”“方小舒，把課本拿出來(lái)！”“方小舒，你來(lái)我辦公室一趟?！北唤械降臅r(shí)候，他就緩緩抬起頭，一臉茫然地看著前方，如同置身事外的高人，臉上帶著神秘的微笑。

“方小舒，你旁邊坐著的可是年級(jí)第一！你也不學(xué)學(xué)！”老師訓(xùn)他的時(shí)候，總帶上我。

是的，我是第一名，從來(lái)沒(méi)失過(guò)手。那時(shí)的我，不知道哪里來(lái)的倔牛脾氣，不考第一絕不善罷甘休。而我永遠(yuǎn)不理解，也不關(guān)心坐在身邊的方小舒在桌子底下擺弄些什么。只是偶爾看他入神，在好奇心的驅(qū)使下瞟上一眼。在那張堆滿練習(xí)冊(cè)和考試卷的桌子底下，方小舒用牙簽組裝成一輛坦克，用一分一分的人民幣折出了航母，用一百?gòu)埧季碜龀梢患懿綐?。在我們都為了考試奮戰(zhàn)時(shí)，他弓著背，伏在桌沿，用自制的放大鏡一寸一寸看著那張世界地圖。

“有什么好看的？”我見(jiàn)他整個(gè)人都聚攏在地圖上，像一只潛伏在海底的蝦。“里面的學(xué)問(wèn)大著呢！你懂嗎？”他話不多，說(shuō)話的時(shí)候眼睛依舊望著前方，臉上帶著神秘的微笑。

那時(shí)我沉浸在第一名的爭(zhēng)奪戰(zhàn)中，絲毫不在意方小舒嘴里說(shuō)的“大學(xué)問(wèn)”。那和我的目標(biāo)相距十萬(wàn)八千里。

當(dāng)然也有馬失前蹄的時(shí)候。一次英文考試，因?yàn)槁?tīng)力部分發(fā)揮失常，成績(jī)單的第一行不再是我的了?！皠e哭了，是好事。”方小舒的聲音像是從遙遠(yuǎn)的天際傳來(lái)，如夢(mèng)似幻。我抬起頭，滿臉都是眼淚鼻涕，狼狽地望著他。“喏，你看。這里是地中海，這里是小亞細(xì)亞半島，還有希臘半島?！彼钢貓D上一塊藍(lán)色的地方，手指在上面滑動(dòng)，精準(zhǔn)到位。

他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“阿呆同學(xué)，你想過(guò)有一天會(huì)到這樣的地方看上一眼嗎？就那么一眼。藍(lán)色的海把你包圍，你在海上。”他的眼睛閃著從未有過(guò)的光，不再高深莫測(cè)，而是伶俐的敏銳的開(kāi)闊的。我透過(guò)哭腫了的眼睛，看見(jiàn)一個(gè)驕傲的方小舒自信地笑著。我這才發(fā)覺(jué)，自己從未正眼看過(guò)他。他的睫毛向上翹著，毛茸茸的，上揚(yáng)的嘴角兩旁嵌著酒窩，白皙的面頰變得紅通通的?！鞍⒋敉瑢W(xué)，世界很大的，你能到達(dá)的最遠(yuǎn)的地方，不會(huì)只是這樣?！彼痪o不慢地說(shuō)著，嫻熟地疊好舊地圖，放在書(shū)桌下。

從此，我注意到了他，方小舒——一個(gè)渴望被藍(lán)色海洋包圍的男孩。他書(shū)桌下的那片世界，只屬于他。偶爾，也向我敞開(kāi)。我好奇他為什么對(duì)這些在我看來(lái)微不足道的東西感興趣，畢竟，考試、升學(xué)才是眼下唯一的出路。

一天放學(xué)后，我在校門(mén)口遇見(jiàn)方小舒。“喂，你總不寫(xiě)作業(yè)也不是辦法，以后我?guī)湍銓?xiě)吧?！蔽覜](méi)話找話?！安挥冒?。反正已經(jīng)習(xí)慣了。突然寫(xiě)得太好老師肯定不信。”他撇撇嘴。“那你以后想做什么？”我試探他?！拔蚁胱鲩g諜?！彼径ㄔ诮纸?，眼神堅(jiān)定，語(yǔ)氣鏗鏘，往來(lái)穿梭的車(chē)輛突然安靜下來(lái)。夕陽(yáng)照在他臉上，他的頭發(fā)在陽(yáng)光下閃著金光。

“出生入死，泰然處之?！彼蛔忠活D地說(shuō)。那一刻，空氣和時(shí)間都凝結(jié)了，只剩下一個(gè)我所不解的方小舒，站在人群密集的街角，運(yùn)動(dòng)服上沾滿塵土，嘴角掛著舒朗的笑。

方小舒那年和我一樣，14歲。我們結(jié)識(shí)的兩年間，他的地圖上畫(huà)滿了紅點(diǎn)，我的試卷上打滿了對(duì)鉤。他的航母上的飛機(jī)多了一架又一架，我書(shū)包里的習(xí)題多了一本又一本。他的手槍可以打出一連環(huán)子彈，我的成績(jī)單上總是一連環(huán)的滿分。我依舊熱切地回應(yīng)著老師的要求、家長(zhǎng)的渴望、同