2022四川省各地中考作文解析及滿(mǎn)分范文匯編(下)

21世紀(jì)教育網(wǎng)精品試卷·第2頁(yè)（共2頁(yè)）2022四川省各地中考作文解析及滿(mǎn)分范文匯編（下）2022四川省成都市中考語(yǔ)文作文題2022年成都中考作文題目：在三句話(huà)中選一句作為開(kāi)頭，自擬題目，三句話(huà)分別是：“你來(lái)了?！薄澳銇?lái)啦！”“你來(lái)嗎？”要求：自擬題目，體裁不限，不少于600字。試題解讀022成都中考作文題出爐！家長(zhǎng)大呼“三缺一”？今年成都的中考題很特別，給出了三句話(huà)，讓同學(xué)們選一句作為開(kāi)頭，并結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，自擬題目寫(xiě)一篇文章，從命題形式看需要同學(xué)們情境創(chuàng)設(shè)，即根據(jù)這三句話(huà)所使用的場(chǎng)合、語(yǔ)境和背后的故事來(lái)完成這篇作文。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022版）明確指出，九年級(jí)學(xué)生應(yīng)該“能使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，準(zhǔn)確地表情達(dá)意”。今年的作文題目關(guān)注到這一點(diǎn)，從最容易被我們忽略的語(yǔ)氣詞和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)入手，以三個(gè)非常生活化的小短句為材料，不著痕跡地引導(dǎo)，潛移默化地浸潤(rùn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)積累和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，全面考查了學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造等核心素養(yǎng)的當(dāng)下水平。命題人提醒我們“一個(gè)句子，使用不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)或者語(yǔ)氣助詞，往往表達(dá)不同的意思和情感”，這就要求我們要關(guān)注到“①你來(lái)了。②你來(lái)嗎?你來(lái)啦!”，這三句話(huà)中所用的句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)和“了、嗎、啦”，三個(gè)語(yǔ)氣助詞。這三句日常用語(yǔ)，相信每個(gè)人在不同的場(chǎng)合都應(yīng)該使用過(guò)，雖然只差了一個(gè)字，但從語(yǔ)氣到情感上有很大的差別?！澳銇?lái)了”，是陳述句，語(yǔ)氣平淡，似乎“你來(lái)”是意料之中的事，很平常，不過(guò)也有另一種可能，就是看似漫不經(jīng)心，也許背后暗流涌動(dòng)，情感比較壓抑。我們可以想象一下場(chǎng)景比如：你放學(xué)回家，父母可能會(huì)眼皮都不抬一下，隨口說(shuō)“回來(lái)了”，因?yàn)檫@是一種意料之中的事。再比如我們經(jīng)常在影視劇中看到這樣的情景：主人公得了絕癥住院，當(dāng)親人去看他時(shí)，他壓抑著悲傷平淡地說(shuō)“你來(lái)了”，這就是看似漫不經(jīng)心，實(shí)則內(nèi)心翻江倒海。所以同學(xué)們?cè)诜治鰰r(shí)要善于聯(lián)想自己的生活經(jīng)歷，也可以聯(lián)想別的場(chǎng)景，來(lái)幫助自己創(chuàng)設(shè)情境。與“你來(lái)了”相比“你來(lái)啦！”是感嘆句，表現(xiàn)出的是一種欣喜和意外，比如你要過(guò)生日了，早早對(duì)最好的朋友發(fā)出了邀請(qǐng)，沒(méi)想到這中間卻發(fā)生了誤會(huì)，原以為你的生日好朋友不來(lái)了，沒(méi)想到她如約出現(xiàn)，你是不是會(huì)開(kāi)心地說(shuō)：你來(lái)啦！“你來(lái)嗎？”表現(xiàn)出一種詢(xún)問(wèn)，一種探求，讓人感覺(jué)沒(méi)底氣，有一種想讓對(duì)方來(lái)，卻不知道對(duì)方愿不愿意的忐忑，生活中類(lèi)似的表達(dá)不少比如“你去嗎？”“你好嗎？”等等。經(jīng)過(guò)這樣細(xì)致的分析，相信同學(xué)們都能找到自己的寫(xiě)作思路，然后按照命題人的要求以其中的一句作為開(kāi)頭并獨(dú)立成段，進(jìn)行寫(xiě)作。完成這篇作文題需要注意以下幾個(gè)地方：1、是作文題要求從材料中三句話(huà)選一句作為開(kāi)頭，也就是說(shuō)作文開(kāi)頭已經(jīng)給定，只能是這三句話(huà)中任意一句。這三個(gè)字可以作為第一段，也可以續(xù)寫(xiě)完成第一段。2、注意這三句話(huà)，重點(diǎn)要關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。因標(biāo)點(diǎn)不同，表達(dá)的意思和感情不同。你來(lái)了。這是陳述句，語(yǔ)氣平緩，意料之事。寫(xiě)作的范圍很廣，舉例說(shuō)，可以寫(xiě)為中考積極備戰(zhàn)的故事，題目變成了中考來(lái)了。3、你來(lái)啦！感嘆的語(yǔ)氣，潛藏驚喜。寫(xiě)作范圍廣，可以寫(xiě)親情類(lèi)，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)合理想象，舉例說(shuō)，為了備戰(zhàn)中考，忙于工作的爸爸，也留出時(shí)間陪我學(xué)習(xí)，語(yǔ)氣中有驚喜也有感激。4、你來(lái)嗎？疑問(wèn)的語(yǔ)氣，琢磨不定。寫(xiě)作范圍廣，可以根據(jù)經(jīng)驗(yàn)完成想象作文。寫(xiě)未發(fā)生之事，舉例說(shuō)，和好朋友約定，一起努力，高中再相會(huì)，你一定要來(lái)。滿(mǎn)分范文（2篇）真沒(méi)想到你會(huì)來(lái)“你來(lái)啦!”只見(jiàn)小雪急急忙忙地從車(chē)站的人潮中沖到我面前，有些難以置信地看著我，語(yǔ)無(wú)倫次地說(shuō)：“你來(lái)啦，你真的來(lái)啦，真沒(méi)想到你會(huì)來(lái)?！笨粗老驳臉幼?，我心里很慚愧，有些不好意思地說(shuō)：“早就約好的事情，怎么會(huì)不來(lái)呢？”小雪是我最好的朋友，我們經(jīng)常一起上下學(xué)、一起玩耍，甚至去廁所都相跟著,學(xué)杜甫的《望岳》時(shí)有一句“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！边@種豪邁之情一下子打動(dòng)了我，課后我便跟小雪說(shuō)等期末考完試我們一起去爬青城山，體會(huì)一下山高人為峰的感覺(jué)，小雪也非常贊成，為此我們還一起做了不少攻略。就在我們憧憬假期之行的時(shí)候，因?yàn)橐粋€(gè)溜溜球，使我們的關(guān)系形同陌路。我有一個(gè)繩子看不出原有的顏色，滑動(dòng)時(shí)能閃爍的燈也早就不亮的溜溜球，但它是我的寶貝，因?yàn)檫@是奶奶送給我的最后一個(gè)生日禮物。我經(jīng)常拿在手上把玩，尤其是不開(kāi)心的時(shí)候，滑動(dòng)溜溜球仿佛不開(kāi)心也會(huì)隨之滑走。期末考前的月考，看著慘不忍睹的數(shù)學(xué)成績(jī)，我心情很沉重，課間便默默地拿出我的“幸運(yùn)球”滑著，小雪幾次想要開(kāi)口找我說(shuō)話(huà)，我都裝作沒(méi)看見(jiàn)，終于她忍不住說(shuō)：“讓我玩一會(huì)兒你的溜溜球吧？”說(shuō)著她笑嘻嘻地上手來(lái)拿，我手一甩，溜溜球磕在桌角上，碎了。我一下子生氣了，狠狠地推了她一把，小雪沒(méi)站穩(wěn)倒在了地上，她眼里充滿(mǎn)了意外和不解，淚水順著臉龐就流了下來(lái)。我被情緒沖昏了頭腦，只知道這個(gè)溜溜球是奶奶留給我的念想，也顧不得小雪想要玩溜溜球只不過(guò)是想轉(zhuǎn)移一下我的注意力，讓我不要一直為成績(jī)傷心而已。這件事讓我跟小雪產(chǎn)生了隔閡，我明白小雪不理解我為什么對(duì)這個(gè)普通的物件很在乎，因?yàn)樗恢牢沂悄棠淘卩l(xiāng)下一手帶到八歲才跟著爸媽來(lái)到城里上學(xué)的，所以對(duì)奶奶感情很深，這個(gè)溜溜球?qū)ξ叶允且环N情感寄托，難過(guò)時(shí)攥著它仿佛就像小時(shí)候攥著奶奶的衣襟有一種難以言說(shuō)的安慰。冷靜下來(lái)之后我也覺(jué)得后悔，但是礙于面子又不好意思主動(dòng)跟她道歉，這樣我們由原本的形影不離變得漸行漸遠(yuǎn)。期末考試后的當(dāng)天晚上，我刷手機(jī)突然看到小雪發(fā)的朋友圈“青城山之約，恐怕只有我自己赴了”然后是一個(gè)流淚的表情，配著打包好的背包和一張車(chē)票的圖片。我的眼淚瞬間溢滿(mǎn)了眼眶，原來(lái)小雪心里一直記得我們的約定，原來(lái)她也很在意我們的友誼，我毫不猶豫地買(mǎi)了跟她同一車(chē)次的票。當(dāng)她看到我出現(xiàn)在車(chē)站，激動(dòng)地說(shuō)“你來(lái)啦！”時(shí)，我知道她剛在人群中探頭探腦的一定是抱著最后一絲希望找尋我的身影。還好，我最終放下面子去了，當(dāng)我們站在青城山的頂峰，俯瞰大地，我似乎懂得了天地之所以博大遼闊是因?yàn)槟苋莞呱酱髽?shù)，也能容溝壑小溪，如果自己容不下朋友的一點(diǎn)過(guò)失與缺點(diǎn)，怎么配擁有珍貴的友誼呢？你終于來(lái)了你來(lái)了。你終于來(lái)了，帶著我們長(zhǎng)久不能謀面將要褪色的友誼，帶著融化冰雪的感動(dòng)。記得去年寒假，和我住一個(gè)小鎮(zhèn)的好哥們兒去了四川。突然間少了兄弟，有些孤獨(dú)、失落，每天都發(fā)短信問(wèn)他何時(shí)回來(lái)，而他的回答都是事情沒(méi)忙完。終于在那天早上，他打電話(huà)來(lái)，說(shuō)已經(jīng)上火車(chē)了，估計(jì)明天就到宜昌。我心中要時(shí)燃起了希望，只要他回家了，見(jiàn)面就不遠(yuǎn)了。第二天我很早就起了床，打掃庭院，購(gòu)買(mǎi)水果，準(zhǔn)備迎接好哥們駕到。等待著那蝸牛般的時(shí)鐘緩緩走到12點(diǎn)時(shí)，我終于按捺不住拿起手機(jī)，撥通了他的電話(huà)，“伙計(jì)，到家了沒(méi)有？”“剛到一會(huì)兒。”“那你什么時(shí)候來(lái)我家呀？”“過(guò)幾天吧，父母有安排，先要給親戚拜年，其實(shí)我也想早點(diǎn)見(jiàn)你，可是……”“那好吧，來(lái)時(shí)要提前給我打電話(huà)。”“嗯。”我失望地放下電話(huà)走出門(mén)去，刺骨的寒風(fēng)肆無(wú)忌憚地迎面刮來(lái)。天上烏云密布，沒(méi)有一絲陽(yáng)光，我那燃起的希望早已熄滅了大半。此后幾天的等待，讓我倍受煎熬，時(shí)常在窗前凝望，看有沒(méi)有好哥們熟悉的身影。那天清早，急促的手機(jī)鈴聲響起，我立馬接了電話(huà)：“小飛，我今天下午就來(lái)，準(zhǔn)備迎接我啊！”寒暄幾句后，我掛了電話(huà)，軟綿綿的身體頓時(shí)充滿(mǎn)了能量。把屋子里里外外打掃了一遍，還讓父母準(zhǔn)備好飯菜，相聚的期盼如烈火般熊熊燃燒。等待的時(shí)間總是感覺(jué)漫長(zhǎng)，我呆呆望著時(shí)鐘，總感覺(jué)這鐘壞了，走得太慢。終于到了下午，可這天公不作美，竟下起了鵝毛大雪，地上一不久就鋪上了層銀毯。想著他到我家有一段山路，積雪了看不見(jiàn)路，容易摔倒，我只好發(fā)短息給他：“天冷，雪大，路險(xiǎn)，算了，別來(lái)了?！狈畔率謾C(jī)，失落地望著窗外那好像蓋在我心頭的雪，相聚的希望算是徹底被雪水澆滅了。到了傍晚，大雪還在紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著，火爐旁的我依然覺(jué)到冷。我又給他發(fā)了短信：“天冷了，多穿點(diǎn)。別出門(mén)，小心在外面感冒了?！蔽覄偡畔率謾C(jī)，就收到回信：“你要是知道關(guān)心我，就快來(lái)給我開(kāi)門(mén)，外面好冷??！”我半信半疑地去開(kāi)門(mén)，天呀，那久違的人影出現(xiàn)了！我沖出門(mén)，把他扯進(jìn)了屋。走到火爐旁，無(wú)限感慨地說(shuō)：“你來(lái)了，你終于來(lái)了！”拍拍他身上的積雪，也拍掉了郁積在心頭的積雪。2022四川省綿陽(yáng)市中考語(yǔ)文作文題2022年四川綿陽(yáng)中考作文題目：材料：請(qǐng)以“親近”為話(huà)題，寫(xiě)一篇作文。要求：除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄襲；書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔；不少于600字。試題解讀2022年內(nèi)江市的中考作文題是話(huà)題作文。審視“親近”一詞，首先是“親”，也就是說(shuō)內(nèi)心深處對(duì)眼前美好的人事物有一種主動(dòng)接近甚至融入的姿態(tài)和意愿；其次才是要“近”，近眼前之人、眼前之事、眼前之物。懷著一顆真心去求近，情便相生，愛(ài)便相近。因此，親近就是要體現(xiàn)一顆真心，表達(dá)一片真情，展示一種正能量。這道作文題對(duì)應(yīng)了“新課標(biāo)”的寫(xiě)作要求：要有真情實(shí)感，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和思考；學(xué)會(huì)多角度地觀(guān)察生活，發(fā)現(xiàn)生活的多樣性，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達(dá)。首先明確“親近什么”，再解決“如何親近”，最后呈現(xiàn)“親近的結(jié)果”，“親近”給自己帶來(lái)的影響及幫助。而“親近”讓自己有了新的提升應(yīng)是全文的核心。著名教育家葉圣陶先生曾說(shuō)“作文即做人”，“新課標(biāo)”中的寫(xiě)作教學(xué)首先要求學(xué)生抒真情寫(xiě)實(shí)感，就是要學(xué)生說(shuō)真話(huà)、說(shuō)實(shí)話(huà)、說(shuō)心里話(huà)，真實(shí)地表達(dá)自己的感受和思考。親近的對(duì)象可以指人，如對(duì)自己充滿(mǎn)關(guān)懷與愛(ài)的親人，給自己友情助力的同學(xué)與朋友，讓自己收獲知識(shí)的老師，熱心給予自己幫助的陌生人或者是自己崇拜的名人；可以指現(xiàn)實(shí)生活中存在的具體的物，如伴隨自己成長(zhǎng)的書(shū)籍，風(fēng)景如畫(huà)的山川江河；可以指某種活動(dòng)，如傳統(tǒng)文化活動(dòng)插花、武術(shù)、棋藝、蜀繡、川劇等；還可指精神生活中抽象的概念，如引領(lǐng)自己到達(dá)成功彼岸的信仰，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇氣和信念，支撐自己戰(zhàn)勝困難的意志……寫(xiě)作對(duì)象的豐富性，決定了本文寫(xiě)作題材的豐富性。親近的過(guò)程可以運(yùn)用兩條線(xiàn)索并駕齊驅(qū)的方式，如選擇親近的對(duì)象為有卓越貢獻(xiàn)的名人時(shí)，關(guān)注他的苦難、他的崛起，刻畫(huà)他為民請(qǐng)命、心系家國(guó)的壯舉，感知他身處逆境仍能不忘初心、樂(lè)觀(guān)向上、積極進(jìn)取的態(tài)度。行文時(shí)要結(jié)合自己低落迷茫時(shí)從名人身上汲取到的精神力量，彰顯名人對(duì)自己的影響。寫(xiě)作時(shí)要有自己獨(dú)到的見(jiàn)解和感悟，全文呈現(xiàn)出自己從懵懂走向明理、從稚嫩走向成熟、從依賴(lài)走向獨(dú)立的變化。親近的結(jié)果是文章的亮點(diǎn)。親近退休的爺爺奶奶，你學(xué)到老人歲月沉淀下來(lái)的生活智慧，感受到來(lái)自親人的溫情與支持；親近一位志同道合的良師益友，你在與其相處過(guò)程中獲得許多的快樂(lè)，收獲成長(zhǎng)的美好與奮進(jìn)的動(dòng)力；親近書(shū)籍，你可享受美妙的閱讀時(shí)光，還通過(guò)書(shū)籍解開(kāi)困惑、獲得知識(shí)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)喜怒哀樂(lè)，甚至找到人生目標(biāo)；親近自然風(fēng)光，你感受到大自然無(wú)邊的美，在如詩(shī)如畫(huà)的山河中，你或許會(huì)體會(huì)到世界的美好與生命的奇妙，感到對(duì)祖國(guó)山河的深深眷戀……找找那讓你印象深刻的一次“親近”，你的“親近”對(duì)象是什么樣的？你們有什么互動(dòng)？你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？你的腦海中有什么想法？你又發(fā)生了怎樣的改變呢？……行文過(guò)程中，最好選取一個(gè)小切口進(jìn)行破題，以小見(jiàn)大，最后上升到一種美好價(jià)值觀(guān)的體現(xiàn)，正能量的傳遞，乃至民族精神的傳承，這樣才能收到“一粒沙里見(jiàn)世界，半瓣花上說(shuō)人情”的效果。滿(mǎn)分范文（3篇）狡黠的你，單純的我“唉，終于把你給打敗了，沒(méi)想到黃鼠狼般的你也會(huì)做我的手下敗將?！蔽姨稍诖采希荒槤M(mǎn)足地看著你——語(yǔ)文，喃喃道。記得第一次月考時(shí)，老奸巨猾的你，機(jī)關(guān)算盡，在考試時(shí)盡給我下絆子，企圖將我打得一敗涂地，好在我面前耀武揚(yáng)威，讓我對(duì)你俯首稱(chēng)臣。沒(méi)錯(cuò)，你成功了：?jiǎn)渭內(nèi)绨准埖奈也](méi)有識(shí)破你的陰謀詭計(jì)，一步步地往你的圈套里鉆去，讓我寫(xiě)下一個(gè)個(gè)令你滿(mǎn)意的答案，你便露出了狡黠的笑容。終于，你得到了你想要的榮譽(yù)，我垂頭喪氣的看著“慘不忍睹”的成績(jī)，仿佛被澆了一桶冷水，心里無(wú)比苦澀，而你卻高高在上地看著我，仿佛在嘲諷：“像你這么單純的人怎么可能是學(xué)語(yǔ)文的料？你是不可能贏(yíng)過(guò)我的！”不過(guò)，你也太低估我了，你的譏諷并沒(méi)有打垮我，反而激起了我的萬(wàn)丈豪情，哼，語(yǔ)文，我們走著瞧！于是，受你嘲弄的我變得更加堅(jiān)毅，心里只有一個(gè)念頭：打敗你！打敗你！打敗你！為此，我每天一有時(shí)間就拿著你翻個(gè)不停，構(gòu)思著對(duì)你的“戰(zhàn)略部署”，為此，即使廢寢忘食，我也在所不惜。每次上課時(shí)，我都豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)講，汲取老師言語(yǔ)中的智慧，為以后對(duì)抗你儲(chǔ)備“戰(zhàn)略物資”?？赡阋膊⒉皇浅运氐?，看到我在緊鑼密鼓的籌備著對(duì)抗著你，你又露出了猙獰的面孔：你請(qǐng)老師來(lái)批評(píng)我，想讓我害羞難堪；你使我的學(xué)習(xí)受到外界的干擾，想讓我學(xué)無(wú)長(zhǎng)進(jìn)；你將我的作業(yè)變得一片狼藉，想讓我灰心喪氣；你唆使家長(zhǎng)訓(xùn)斥我，想讓我意志消沉……哼，雖然你確實(shí)是厲害，可我會(huì)怕你嗎？走著瞧！第二次月考來(lái)了，這是你我的戰(zhàn)場(chǎng)，不過(guò)，你這次已經(jīng)黔驢技窮了嗎？不然，為何故伎重演了呢？哼哼，我會(huì)在同一個(gè)地方跌倒兩次嗎？單純的我早已變得睿智，你這點(diǎn)小伎倆我還看不透嗎？于是，我如同“下筆如有神”一般，以筆為矛，沖鋒陷陣，一步步逼近勝利……終于，我將你殺得鎩羽而歸，摘取了勝利的果實(shí)——哈哈，語(yǔ)文君，你瞧見(jiàn)了嗎？雖然我暫時(shí)處于上風(fēng)，但我知道和你的戰(zhàn)爭(zhēng)是無(wú)窮無(wú)盡的，或許下次你又會(huì)將我擊得一敗涂地，但我不會(huì)怕，與你的每次爭(zhēng)鋒都促進(jìn)著我的成長(zhǎng)，我期待著，渴望著。狡黠的你，由單純變得睿智的我，咱們的好戲還在后頭！——致可恨又可愛(ài)的語(yǔ)文君。親近你，傾聽(tīng)大自然是一個(gè)神奇的魔術(shù)師，變幻出色彩斑斕的世界，大自然是一個(gè)靈巧的雕刻家，雕刻出鬼斧神工的世界，大自然還是一位偉大的音樂(lè)家，演奏出許多動(dòng)聽(tīng)的曲子，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然四季中美妙動(dòng)人的音樂(lè)。傾聽(tīng)春天“江漢春風(fēng)起，冰霜昨夜除”的喜悅，傾聽(tīng)夏天“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的歡快，傾聽(tīng)秋天“看萬(wàn)山紅遍，層林盡染”的美麗，傾聽(tīng)冬天“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的動(dòng)人。春天，春暖花開(kāi)，傾聽(tīng)“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生，隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的輕柔，我傾聽(tīng)到雨的.活潑調(diào)皮，傾聽(tīng)“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”的朦朧，我傾聽(tīng)到雨的的溫柔細(xì)膩，春姑娘輕輕的喚醒了萬(wàn)物，世界頓時(shí)充滿(mǎn)欣喜，傾聽(tīng)“喧鳥(niǎo)覆春洲，雜英滿(mǎn)芳甸”，我聽(tīng)到了百花盛開(kāi)、百鳥(niǎo)高歌的聲音春天來(lái)了，小草們從睡夢(mèng)中蘇醒，搖動(dòng)著身軀，挑起了舞蹈，嫩芽們從睡夢(mèng)中蘇醒，紛紛爬上了大樹(shù)的枝頭，春天來(lái)了，我傾聽(tīng)到生機(jī)勃勃的聲音。夏天，烈日當(dāng)頭，一群淘氣的雨孩子跑來(lái)了，大雨傾瀉而下，幾萬(wàn)個(gè)雨滴們手牽著手，為干渴的大地帶去甘霖，雨落在大樹(shù)的枝干上，迸出了美妙的音符，雨落在小草的身體上，小草們笑彎了腰，雨落在平靜的池塘里，一圈一圈的水波奏出動(dòng)人的歌謠，淅淅瀝瀝的雨聲為大地趕走了寧?kù)o，帶來(lái)了熱鬧，鳥(niǎo)兒們歡快的歌聲，讓人傾聽(tīng)出喜悅的味道。夏天來(lái)了，我傾聽(tīng)到熱鬧非凡的聲音。秋天，萬(wàn)物成熟，一陣陣清風(fēng)，讓人問(wèn)到甜蜜的果香，田地里，金色的麥浪奏出美妙的樂(lè)章，果子成熟了，果園里五彩繽紛，“啪”一聲，那是果子掉下的訊號(hào)，傾聽(tīng)這些聲音，讓人心生歡快的感覺(jué)。秋天來(lái)了，我傾聽(tīng)到萬(wàn)物成熟的聲音。冬天，鵝毛般的大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的灑落，覆蓋了大地上的生命，經(jīng)過(guò)一年的成長(zhǎng)，這些生命漸漸沉睡過(guò)去，大地上再也看不到生命的痕跡，只要那猛烈地寒風(fēng)，還在“呼呼”的唱著自己的催眠曲，為萬(wàn)物送行。冬天來(lái)了，我傾聽(tīng)到萬(wàn)物入睡的聲音。每一年都是新一季，時(shí)間帶著它們不停地輪回，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，從一枝一葉中聽(tīng)出生命的輪轉(zhuǎn)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中欣賞生命的美麗，從心靈感悟生命的真諦。親近·感悟李欣睿幼時(shí)隨母親回她的故鄉(xiāng)，在老房子臥室的書(shū)架上，一匹鉛黃色馬身、白色馬鬃、點(diǎn)綴著些許綠色的釉陶馬自然吸引了我。母親說(shuō)那是按照《八駿圖》仿制出的唐三彩馬，是她少年時(shí)參觀(guān)博物館的紀(jì)念品。這是我第一次親近唐三彩。再度親近，是在陜西歷史博物館，不為鑲金獸首瑪瑙杯、鴛鴦蓮瓣紋金碗這兩尊鎮(zhèn)館之寶的華美所動(dòng)，果然還是三彩載樂(lè)駝打動(dòng)我。低聲嘶吼，竹絲齊奏。是靜態(tài)，更是活物。駝背上的菱紋須編毯和駱駝高昂的頭讓文物活了起來(lái)。毯上：奏排簫者盤(pán)坐，指按簫孔，搖頭晃腦；彈琵琶者，長(zhǎng)著一副胡人面孔，然服飾右衽，五指翻飛。一人環(huán)樂(lè)器，半瞇眼，手打節(jié)拍；一人抱箜篌，停息狀，和起輕歌。他們?cè)谙硎苁裁矗坷@過(guò)箜篌，回顧那被簇?fù)淼母枧Ｖ灰?jiàn)她旋舞翻飛，長(zhǎng)袖飄飄，嘴里的胡歌富有節(jié)奏感，定格在含蓄的屈肘——兼具娉婷與豪放。也許是高亢樂(lè)聲的魅力，也許是載八人太累，駱駝仰頭，露出尖利牙齒；雙腿微曲，上下跳躍震動(dòng)，“手舞足蹈”……好一曲唐俑之歌，好一幅黃沙之畫(huà)，胡漢交融也在此刻重現(xiàn)。墓葬品竟讓我看得津津有味。走進(jìn)美國(guó)大都會(huì)博物館和大英博物館，自然也捕捉到唐三彩的身影。膘肥體壯、神完氣足、輕松自然的三彩寶馬帶著唐朝華美富麗的審美，一旁的三彩馬夫胡面著翻領(lǐng)胡衣；三彩壺竟然創(chuàng)造性地模仿了古代波斯金屬壺特有的弧線(xiàn)造型，其工藝難度可想而知遠(yuǎn)渡重洋、異國(guó)他鄉(xiāng)的親近，讓我有些恍惚而又欣喜，有了復(fù)雜的感慨和更多感悟。這些造型生動(dòng)逼真、色澤艷麗斑斕、富有生活氣息的唐三彩能夠勾勒出如此的大唐盛景，正是國(guó)泰民安、百姓和樂(lè)之后，人們對(duì)于文化藝術(shù)的精神需求充斥著整個(gè)社會(huì)。這一中國(guó)陶文化的頂峰之作還借由綿延千里的絲路，實(shí)現(xiàn)了中西文化的交流和交融。大唐愿意親近多元色彩、豐富文化內(nèi)涵——最重要的，也是最核心的，是對(duì)自身文化的自信。因?yàn)樽孕牛圆粦滞獍钗幕瘺_擊；因?yàn)樽孕牛庞袖J意進(jìn)取的風(fēng)采，渴望創(chuàng)造；因?yàn)樽孕?，才肯秉持著包容的心態(tài)，將傳統(tǒng)中原的禮儀教化與粗獷大氣的“外族”文化相結(jié)合，統(tǒng)一和諧在“唐三彩”上，渾然一體；因?yàn)樽孕牛偶橙∫磺卸嗖?，浸?rùn)大唐骨肉，融入中華血脈！2022四川省宜賓市中考語(yǔ)文作文題最后一節(jié)音樂(lè)課，音樂(lè)老師讓學(xué)生用有思辨性的句子為成長(zhǎng)寫(xiě)一句歌詞。同學(xué)甲：歡樂(lè)與憂(yōu)傷是青春路上最動(dòng)聽(tīng)的旋律。同學(xué)乙：向往與困頓是成長(zhǎng)路上最有價(jià)值的詩(shī)行。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，要求自擬題目，自定立意，自定文體，不少于600字。注意不出現(xiàn)真實(shí)地名、人名。試題解讀一、半畝方塘一鑒開(kāi)——審題須精準(zhǔn)今年宜賓市中考作文和前兩年一樣都是材料作文。精準(zhǔn)審題是寫(xiě)好作文的第一步，具體如何實(shí)現(xiàn)呢？1.通讀材料，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞句。由材料可知，“思辨”“成長(zhǎng)”是關(guān)鍵詞。“成長(zhǎng)”是作文里永恒的主題，同學(xué)們都很熟悉；“思辨”則是“新課標(biāo)”在核心素養(yǎng)內(nèi)涵里明確提出的要求，要求同學(xué)們多角度、多層次地思考問(wèn)題，不能單一片面地認(rèn)識(shí)問(wèn)題。2.尋根溯源，敲定核心問(wèn)題。理解了關(guān)鍵詞，我們即可發(fā)現(xiàn)，本次寫(xiě)作的核心問(wèn)題是：如何用思辨來(lái)寫(xiě)成長(zhǎng)？3.回扣材料，擬定問(wèn)題答案。通過(guò)材料中兩位同學(xué)的例句，我們可以知道青春成長(zhǎng)路上有歡樂(lè)也有憂(yōu)傷，有向往也有困頓，這些都是寶貴的財(cái)富，都能助力我們成長(zhǎng)。所以寫(xiě)作時(shí)要參考例句，至少?gòu)恼磧蓚€(gè)方面去呈現(xiàn)。4.仔細(xì)推敲，確定最佳立意。在厘清思路之后，就要根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和知識(shí)儲(chǔ)備，確定最適合自己的主旨來(lái)寫(xiě)作。閱讀材料時(shí)首先“冒”出來(lái)的構(gòu)思，通常情況下是考場(chǎng)上絕大多數(shù)考生都能想到的，不夠新穎與深刻。因此，應(yīng)當(dāng)再“多想一下”。我們可以在腦海中思考與材料相關(guān)的人或事。成長(zhǎng)路上有酸甜苦辣、有良師益友、有嘮叨苦悶、有失敗挫折……通過(guò)比較分析，我們可以明確是什么促使了自己的成長(zhǎng)，最終確定最適合自己的立意。當(dāng)然，這個(gè)過(guò)程要能夠透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，作文主題要積極向上、富有正能量。5.巧取題目，選擇擅長(zhǎng)文體。我們可以借題目，巧妙地體現(xiàn)出思辨性，如取“塵埃里開(kāi)出的花朵”，或化用蘇軾的詞，取“也有風(fēng)雨也有晴”等。這樣也能提醒自己要多角度地進(jìn)行寫(xiě)作。因?yàn)闆](méi)有對(duì)文體的限制，考生可選取自己平時(shí)擅長(zhǎng)的文體，如記敘文、散文、議論文等。二、天光云影共徘徊——選材有妙方關(guān)于“成長(zhǎng)”的主題寫(xiě)作，我們從初一就開(kāi)始接觸，積累的素材應(yīng)該很多?？稍鯓硬拍苓x出讓人眼前一亮的材料呢？1.緊扣主題，大膽取舍。本次作文緊扣“成長(zhǎng)”主題，選材時(shí)要注意思辨性，既要有反面的例子，也要有正面的例子?？梢詫?xiě)別人，也可以寫(xiě)自己，但是要區(qū)分主次，最后要回到自己的成長(zhǎng)上來(lái)，回到正能量上來(lái)。2.力求新穎，善于整合。選材貴在“新”，最忌落入俗套。不一定要選擇轟轟烈烈的大事件、了不起的大人物，也可以從我們身邊的小人物小事件入手，只要他們有動(dòng)人的閃光點(diǎn)，也能感染讀者。做生活的有心人，“小材料”也能寫(xiě)出新花樣。3.巧借歷史，體現(xiàn)積累。選擇歷史上著名的人物和事件，精妙地用文學(xué)化的語(yǔ)言進(jìn)行呈現(xiàn)，可以體現(xiàn)我們的閱讀積累和素養(yǎng)。應(yīng)避免使用李白、杜甫等出現(xiàn)頻率過(guò)高的人物事例。4.書(shū)寫(xiě)時(shí)代，呈現(xiàn)新風(fēng)貌。好的文學(xué)作品總是與時(shí)代同頻共振。聚焦新時(shí)代、新人物、新風(fēng)尚，從中汲取成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)，呈現(xiàn)新時(shí)代中學(xué)生的風(fēng)貌，能讓作品更上一層樓。三、為有源頭活水來(lái)——備考有技巧那么，對(duì)于備考的同學(xué)而言，如何才能提升自己的寫(xiě)作能力呢？1.以課文為例子，領(lǐng)悟?qū)懽骷记?。例如，向《紫藤蘿瀑布》學(xué)習(xí)寫(xiě)景、謀篇的技巧，從《社戲》看戲前的一波三折，我們可以學(xué)習(xí)如何把情節(jié)寫(xiě)得跌宕起伏。2.以生活為載體，為真實(shí)而書(shū)寫(xiě)。只有關(guān)注生活、關(guān)注當(dāng)下，從真實(shí)的校園、家庭、社會(huì)生活中去發(fā)現(xiàn)、攫取靈感和素材，文章才能打動(dòng)自己和讀者。應(yīng)摒棄長(zhǎng)篇累贅的說(shuō)理，摒棄無(wú)病呻吟的抒情，書(shū)寫(xiě)生活的真實(shí)。3.以積累為臺(tái)階，塑造“高顏值”作文?！案哳佒怠弊魑淖屓速p心悅目：一句“金句”，一個(gè)眼神、一處細(xì)節(jié)、一個(gè)沖突、一個(gè)場(chǎng)景……都能讓人印象深刻。作文沒(méi)有“天生麗質(zhì)”，我們需要在平時(shí)有意識(shí)地積累、嘗試，才會(huì)熟能生巧，最終自如地寫(xiě)就“高顏值”作文。當(dāng)然，不能為了“顏值”走極端，過(guò)分追求語(yǔ)言華美、拼命地“涂脂抹粉”，把文章打扮得華而不實(shí)。（點(diǎn)評(píng)名師：何釬）立意指導(dǎo)本題是一篇材料作文，材料作文的關(guān)鍵是讀懂材料，讓思考從材料中得出。可以先抓材料中的關(guān)健詞句，再由這些關(guān)鍵詞句作深入透析，體現(xiàn)自己的思考。1.審題立意：第一，通讀材料，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞句。由材料可知，“思辨”“成長(zhǎng)”是關(guān)鍵詞?！俺砷L(zhǎng)”是作文里永恒的主題，同學(xué)們都很熟悉；“思辨”則是“新課標(biāo)”在核心素養(yǎng)內(nèi)涵里明確提出的要求，要求同學(xué)們多角度、多層次地思考問(wèn)題，不能單一片面地認(rèn)識(shí)問(wèn)題。第二，尋根溯源，敲定核心問(wèn)題。理解了關(guān)鍵詞，我們即可發(fā)現(xiàn)，本次寫(xiě)作的核心問(wèn)題是：如何用思辨來(lái)寫(xiě)成長(zhǎng)？第三，仔細(xì)推敲，確定最佳立意。在厘清思路之后，就要根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和知識(shí)儲(chǔ)備，確定最適合自己的主旨來(lái)寫(xiě)作。2.思路點(diǎn)撥：通過(guò)材料中兩位同學(xué)的例句，我們可以知道青春成長(zhǎng)路上有歡樂(lè)也有憂(yōu)傷，有向往也有困頓，這些都是寶貴的財(cái)富，都能助力我們成長(zhǎng)。所以寫(xiě)作時(shí)要參考例句，至少?gòu)恼磧蓚€(gè)方面去呈現(xiàn)。比如：我們的成長(zhǎng)的過(guò)程中，既有陽(yáng)光雨露的呵護(hù)，也有風(fēng)霜雨雪的相伴；既有成功的喜悅，也有受挫折的痛苦；既有得到，也有失去，既有成功，也有失?。患扔邢Ｍ?，也有失望；既有順境，也有逆境；既有最苦，也有最樂(lè)；既有迷茫，也有憧憬；既有堅(jiān)守，也有放棄；既有快樂(lè)，也有憂(yōu)傷；等等?？汕扇☆}目，選擇擅長(zhǎng)文體。我們可以借題目，巧妙地體現(xiàn)出思辨性，如取“塵埃里開(kāi)出的花朵”，或化用蘇軾的詞，取“也有風(fēng)雨也有晴”等。這樣也能提醒自己要多角度地進(jìn)行寫(xiě)作。因?yàn)闆](méi)有對(duì)文體的限制，可選取自己平時(shí)擅長(zhǎng)的文體，如記敘文、散文、議論文等。滿(mǎn)分范文（3篇）就這樣慢慢長(zhǎng)大世間繁華，唯一縷人間煙火；萬(wàn)家燈火，唯一盞敘盡溫柔。就這樣，一眼一眼凝望您的眉眼；就這樣，在愛(ài)里慢慢長(zhǎng)大。小時(shí)候，總覺(jué)得母親做飯并不能算美味，于是每每因此與母親爭(zhēng)吵不止。許是在我心中母親便是不可擊倒的，于是常常肆無(wú)忌憚地傷害著她。終于，我看到母親一口一口吃下早已冰冷的飯菜，再抬起頭時(shí)，卻紅了眼圈。我只記得母親的眼在夕陽(yáng)下那樣委屈而無(wú)奈，以至于后來(lái)每次坐在夕陽(yáng)下的餐桌，那雙眼與未墜的淚，便在腦海久久回放。我偷偷再次嘗起面前的飯菜，有些咸澀，仿佛浸潤(rùn)了母親的疲憊。突然再不愿看見(jiàn)母親的淚。一大鍋燉牛肉熱氣騰騰地端上桌，蒸汽在夕陽(yáng)下染成玫紅，映紅了母親的臉。濃香撲面的一瞬，我終于鼓起勇氣，大聲對(duì)母親說(shuō)：“媽媽?zhuān)龅娘埵鞘澜缟献詈贸缘??！本瓦@樣，在每一句直白的愛(ài)意中，慢慢長(zhǎng)大。長(zhǎng)大些，父親常常帶我去小花園中跑步。雨后的空氣散發(fā)著淡淡清香，父親興致勃勃帶我跑向一條泥濘小徑。我氣喘吁吁間，猛然聽(tīng)到身前一聲悶響，心下一緊，匆匆去找父親。父親高大的背影在一束燈光下拉得很長(zhǎng)，歪歪扭扭地站起來(lái)，正躬著腰拍打著褲腳。那一刻，意氣風(fēng)發(fā)的父親竟無(wú)故顯出幾分寂寥。我急忙跑去攙起他?；秀遍g，好似父親曾無(wú)數(shù)次扶起小小的我那般，我的肩上也終于能負(fù)起一小份父親的重量。就這樣，一大一小兩個(gè)身影相互依靠著，在那個(gè)夏夜，連時(shí)光都拉的很長(zhǎng)很長(zhǎng)。就這樣，在每一條相互陪伴的小徑間，慢慢長(zhǎng)大。星河滾燙，人間正暖；一縷煙火，半抔溫情。我愿就這樣，慢慢長(zhǎng)大。歡樂(lè)與憂(yōu)傷淚與笑，經(jīng)常是我們傳達(dá)情緒最直接的方式。痛苦悲傷時(shí)流淚、歡喜愉悅時(shí)微笑，我們的一生，幾乎就是由淚和笑交織而成的。那是屬于人類(lèi)最真實(shí)的情感，豐富了每個(gè)人的生命與心靈。從小，我便不是個(gè)多愁善感的人。遭逢挫折困頓，我仍在眾人面表現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)無(wú)所謂的樣子。即使眼眶中有淚，也使勁地不讓它輕易流出。我是那樣地害怕一滴眼淚就泄露了自己的脆弱和恐懼、一個(gè)笑容便綻出了內(nèi)心的喜悅和歡欣，種種的壓抑只能在更深人靜時(shí)訴諸于靜謐的夜晚，似泉涌的淚水也只能在孤獨(dú)中得到釋放。后來(lái)，我漸漸明白，好哭的人不代表軟弱、愛(ài)笑的人也不一定快樂(lè)。一個(gè)舞臺(tái)上大方自信的笑容，也許是由舞臺(tái)背后無(wú)數(shù)的淚水換得的；一個(gè)在臺(tái)上逼大家歡笑的人，可能私底下是十分木訥嚴(yán)肅的。人們往往看到的，都只是表面當(dāng)下的情緒。你說(shuō)他擁有一個(gè)迷倒眾生的陽(yáng)光笑容。卻可曾了解那咧嘴、露齒這樣看似容易的動(dòng)作，是他經(jīng)過(guò)多少次笑到臉頰僵硬、眼淚直流才練就的呢？“你笑，全世界都跟著你笑；你哭，就只有你自己哭了。”這句話(huà)中的“笑”和“哭”，代表的其實(shí)是看世界角度和心情。一個(gè)若常帶微笑，并帶著感恩，樂(lè)觀(guān)的心情過(guò)日子，生命中即使不盡如意，他仍能一笑置之，繼續(xù)往自己的目標(biāo)邁進(jìn)。但若是他成天自怨自艾、怨天尤人，把生活中遇到的失意和挫折無(wú)限放大，不求改進(jìn)而只是悲觀(guān)地流淚，那他的生命必然是充滿(mǎn)淚水與頹喪的。而且，身邊的人非但不會(huì)沾染悲傷，更不會(huì)寄予同情。在成長(zhǎng)過(guò)程中，無(wú)論淚或笑，我想只要抱著健康的心態(tài)，黑夜總會(huì)過(guò)去，黎明終將到來(lái)。因此，我期許以后的人生能多一些惜福、感恩、堅(jiān)毅、欣賞與贊美的笑容，少一點(diǎn)抱怨、責(zé)怪與不幸的淚水，定能讓生命更美好，世界更開(kāi)闊。與墨對(duì)話(huà)濃、淡、濕、干，手執(zhí)狼毫，在宣紙之上勾勒出黑與白的世界。與墨對(duì)話(huà)，品味那獨(dú)屬于墨的文蘊(yùn)以及成長(zhǎng)的辯證法。磨石成液，礪煉而生從書(shū)架上取下一方硯臺(tái)，再?gòu)暮凶又休p輕拈出一塊墨石來(lái)，放在硯臺(tái)，倒入些許澄清的水，便開(kāi)始研磨。邊倒邊加，在輕磨慢碾中，那石塊便成了汁，陽(yáng)光將清風(fēng)擠進(jìn)來(lái)，擦過(guò)液汁表面，掀起淡淡波紋。我心中不禁思考：墨本是凝了的，為什么本是黯淡無(wú)光的石頭，歷經(jīng)碾壓后，竟蛻變得如此深邃而又光鮮??？或許，這就是所謂的“百煉成鋼”的原因罷。與墨對(duì)話(huà)，我明白了“歷煉使人成長(zhǎng)”。陰鑒之液，香遠(yuǎn)益清用一挺狼毫，輕浸墨汁，而后提起筆，聞到一股獨(dú)屬于墨的氣味：濃而不重，香而不揚(yáng)，似君子一般，自己散發(fā)著自己的香氣。心中似有靈犀，任由香逸入胸腔，不由贊道：“好香呀！”突發(fā)奇想，想測(cè)試一下香氣能飄多遠(yuǎn)，結(jié)果，遠(yuǎn)了，反而更覺(jué)清幽?！斑@應(yīng)該就是君子、古仁人之得吧！似蓮一樣，香遠(yuǎn)益清?！毙闹胁挥傻冒碘?。而那墨似能明我心中所想，竟自己泛起了漣漪，似在回應(yīng)。與墨對(duì)話(huà)，我領(lǐng)悟了“品行端正，香遠(yuǎn)益清”。下落筆墨，情思悠悠終下筆，墨順著筆的指引，在那素縞潔白的生宣上，留下道道痕跡，筆鋒凌厲，一氣呵成，一揮而就。一幅楷書(shū)的《上陽(yáng)臺(tái)帖》完成了，墨靜靜地等待著風(fēng)把它的水分給帶走?？粗@一幅作品，又是暗想，不知那古代的酒仙劍客，在書(shū)寫(xiě)此帖時(shí)，是怎樣的心境，或是暢快爽然，抑或只是在壓抑情感？或許那“不以物喜，不以己悲”才是真正的向往吧……墨黑如一洞，使我懷古，想從這洞中一窺古人的情思，這是我與墨的對(duì)話(huà)，也是與文化的交流。與墨對(duì)話(huà)，獲益頗多，品味成長(zhǎng)……2022四川省遂寧市中考語(yǔ)文作文題2022年四川遂寧中考作文題目：二選一請(qǐng)從下面兩題中任選一題，按要求作文。⑴純潔的白，是路邊梨花綻放的紛芳；熒熒的藍(lán)，是居里夫人智慧的結(jié)晶:蒼翠的綠，是牧羊人不滅的夢(mèng)想……世間五彩繽紛，你最?lèi)?ài)什么顏色？請(qǐng)以”最美的顏色“為題，結(jié)合生活實(shí)際，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。⑵盡我所能，擔(dān)我責(zé)任。今天，給哭泣的同學(xué)一個(gè)擁抱，替忙碌的父母分擔(dān)家務(wù)，為身邊的人帶去溫暖；明天，戌守邊防，創(chuàng)新科技，為民族復(fù)興貢獻(xiàn)力量!有需要的地方就有我的身影。請(qǐng)以“需要我”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。要求：①除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄襲；③書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔；④若選第二個(gè)作文題，則需要補(bǔ)全題目。。試題解讀立意指導(dǎo)題目一材料語(yǔ)分析材料中具體列舉了三種顏色：“純潔的白”“熒熒的藍(lán)”“蒼翠的綠”。每種顏色后面分別有句闡釋?zhuān)U釋句賦予了三種顏色以象征意義。材料在立意方面做出了示范，考生需要調(diào)動(dòng)聯(lián)想和想象，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，找準(zhǔn)某種顏色的象征意義，寫(xiě)出它們之間的關(guān)聯(lián)點(diǎn)。這種關(guān)聯(lián)應(yīng)具有合理性，應(yīng)以某種顏色及其象征意義貫穿全文。要求語(yǔ)分析“世間五彩繽紛，你最?lèi)?ài)什么顏色？”要求我們選擇最觸動(dòng)自己的顏色展開(kāi)作文，投入自己的真情實(shí)感，以“我”的視角寫(xiě)出自己的真實(shí)感悟?！白蠲赖念伾笨梢赃x擇白、藍(lán)、綠、紅、黃……，這些色彩具有深層含義，如白色象征著純潔、善良、樸素等，藍(lán)色象征沉穩(wěn)、理智、博大等，綠色象征著和諧、活力、環(huán)保等，紅色象征著奮斗、激情、勇氣等，黃色象征著希望、溫暖、輝煌等……不管選擇哪種顏色，都應(yīng)結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，寫(xiě)出自己對(duì)這種顏色的深情和感悟。本題考查全命題作文。第一，審題立意。本題要求以“最美的顏色”為題創(chuàng)作?！懊馈币话阈稳萑嘶蚴挛锏拿篮茫恼聭?yīng)體現(xiàn)人、事、物等背后蘊(yùn)含的精神或意義；“最”為程度副詞，強(qiáng)調(diào)“美”的程度之深，文章應(yīng)側(cè)重體現(xiàn)自己認(rèn)為某種顏色美的原因，體現(xiàn)該人、事、物等對(duì)自己的影響之深；“顏色”應(yīng)該是人、事、物等外在的特點(diǎn)?？蓢@“奮斗、堅(jiān)強(qiáng)、夢(mèng)想、善良”等方向立意。第二，文體及思路。寫(xiě)作時(shí)，盡量打開(kāi)寫(xiě)作思路。本文適合寫(xiě)成記敘文，開(kāi)篇直接通過(guò)抒情、議論的語(yǔ)句表現(xiàn)對(duì)某種顏色的理解或贊美；接下來(lái)敘述具體的事件，例如：自己為了運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得好成績(jī)，堅(jiān)持訓(xùn)練，最后取得優(yōu)異成績(jī)，獎(jiǎng)狀上的一抹紅是最美的顏色；小草在雨后綻放生機(jī)，那一抹綠是最美的顏色等；又如寫(xiě)“最美的顏色”是金黃色，它象征著成熟收獲，曾經(jīng)的自己可能隨心所欲，某次經(jīng)歷讓自己明白“粒粒皆辛苦”；曾經(jīng)的自己可能事事待明日，某次經(jīng)歷讓自己明白“一寸光陰一寸金”；曾經(jīng)的自己可能事事從己出發(fā)，某次經(jīng)歷自己你明白“給人玫瑰，手有余香”。每一次改變都是一次成長(zhǎng)，都讓人有所收獲，變得成熟。選擇自己最有話(huà)可說(shuō)或最有感悟的題材進(jìn)行構(gòu)思寫(xiě)作，表達(dá)積極健康的主題。在敘事過(guò)程中應(yīng)該體現(xiàn)自己由某種顏色引發(fā)的思考，最后表明自身的成長(zhǎng)來(lái)深化主題；可多采用細(xì)節(jié)描寫(xiě)展現(xiàn)自己的變化，來(lái)凸顯中心。題目二材料語(yǔ)分析首句“盡我所能，擔(dān)我責(zé)任”概括了整則材料的意思，明確了擔(dān)當(dāng)責(zé)任的意愿和態(tài)度是“盡我所能”，擔(dān)當(dāng)責(zé)任的對(duì)象是“我”。第二句列舉了我們扮演的不同角色在不同時(shí)間段擔(dān)當(dāng)責(zé)任的表現(xiàn)?，F(xiàn)在，“我”作為同學(xué)，擔(dān)當(dāng)責(zé)任的表現(xiàn)可以是對(duì)同伴的理解和關(guān)愛(ài)；作為孩子，擔(dān)當(dāng)責(zé)任的表現(xiàn)可以是分擔(dān)父母肩上的擔(dān)子；作為一個(gè)普通市民，擔(dān)當(dāng)責(zé)任的表現(xiàn)可以是為身邊人帶去溫暖和愛(ài)。將來(lái)，“我”作為偉大祖國(guó)的一員，擔(dān)當(dāng)責(zé)任的表現(xiàn)則可能是保家衛(wèi)國(guó)、為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。作文應(yīng)寫(xiě)出“我”是如何竭盡全力地?fù)?dān)當(dāng)自己的責(zé)任的。要求語(yǔ)分析“有需要的地方就有我的身影”，身邊人的需要是我們的責(zé)任，國(guó)家民族的需要是我們的責(zé)任。行文時(shí)，不僅要注意緊扣“我”這個(gè)第一人稱(chēng)的視角，還要寫(xiě)出特定的“需要”與“我”所承擔(dān)的責(zé)任。從“需要”到“責(zé)任”，我們可以結(jié)合自己的人生經(jīng)歷和感悟展開(kāi)，可以從自己身邊的小事切入，寫(xiě)出被需要時(shí)的情景，寫(xiě)出我勇于承擔(dān)責(zé)任的經(jīng)歷與事后的感悟。在此基礎(chǔ)上可進(jìn)一步升華，國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)、民族的偉大復(fù)興需要“我”，“我”作為當(dāng)代青年，應(yīng)乘承著這種勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木窳α棵鐗殉砷L(zhǎng)。題目是半命題作文。第一，“需要”意思是應(yīng)該有或必須有；對(duì)事物的欲望或要求。生活中需要我們的地方很多。比如：①世界需要我。我可以為社會(huì)的和諧，學(xué)會(huì)退讓?zhuān)尦霰┫冢尦龃号ㄩ_(kāi)，讓出海闊天空；我可以為社會(huì)的溫暖助人為樂(lè)，先人后己，關(guān)愛(ài)生命，守住內(nèi)心的良知。這世界需要我，我也會(huì)為了心中的信念，義無(wú)反顧，勇往直前。我有韓寒的率真，敢做敢言；我有白巖松的固執(zhí)，執(zhí)著不屈；我有約翰·庫(kù)提斯的堅(jiān)強(qiáng)，笑看人生；我有尼克·胡哲的樂(lè)觀(guān)，積極向上。我不停地告訴自己：這世界需要我。一灣溪流，蜿蜒回轉(zhuǎn)中尚能蕩出山鳴谷應(yīng)的回響；一株寒梅，風(fēng)刀霜?jiǎng)χ猩心芡侣肚呷诵钠⒌挠南?；一波巨瀾，騰起跌落時(shí)尚能激起驚心動(dòng)魄的雄壯。我的不懈努力只為換取明日的成長(zhǎng)。待到自己“長(zhǎng)大”之日，我必會(huì)回報(bào)世界。泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“只有流過(guò)血的手指，才能彈奏出動(dòng)人的旋律，只有經(jīng)歷地獄般的磨煉，才能練出創(chuàng)造天堂的力量。”我相信這個(gè)世界是需要不停奮斗的人的，而我會(huì)在這條奮斗之路上披荊斬棘，開(kāi)創(chuàng)出一片天地，向所有的人證明：這世界需要我。②祖國(guó)需要我。我沒(méi)有比爾·蓋茨的頭腦，沒(méi)有巴菲特的運(yùn)氣，沒(méi)有羅納爾多的強(qiáng)健體魄，也沒(méi)有史懷澤的榮譽(yù)光環(huán)，但我有堅(jiān)定的信念，越挫越勇的執(zhí)著，我始終堅(jiān)信：這世界需要我。“天下興亡，匹夫有責(zé)”一個(gè)國(guó)家的命運(yùn)與每個(gè)人是息息相關(guān)的，作為一個(gè)國(guó)家的兒女，首先要作到的，就是愛(ài)國(guó)。愛(ài)國(guó)，需要每一個(gè)人。熱愛(ài)祖國(guó)，需要每一個(gè)人。任何一個(gè)人都應(yīng)心系祖國(guó)，像陸游一樣至死不忘祖國(guó)山川的統(tǒng)一。將熱愛(ài)祖國(guó)當(dāng)成一項(xiàng)神圣的職責(zé)，至死方休。③朋友需要我。人活著就是因?yàn)樯磉叺娜诵枰?。我的朋友需要我是因?yàn)槲铱梢越o他們帶來(lái)快樂(lè),和我可以盡我所能去為他們做一些事情。在給他們帶來(lái)快樂(lè)的時(shí)候，也給我?guī)?lái)了快樂(lè)；在幫助朋友的時(shí)候，也增深了我們之間的友誼。人與人之間是互相需要的；你與家人之間是互相需要的；你與社會(huì)之間是互相需要的；你與你周?chē)囊磺兄g也是互相需要的。我的朋友需要我是因?yàn)槲铱梢越o他們帶來(lái)快樂(lè)，我可以盡我所能去幫助他們做一些事情。第二，擬題示例。地球需要我，奶奶需要我，祖國(guó)需要我，朋友需要我，環(huán)保需要我，環(huán)境改善需要我，家人需要我，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)需要我，科技強(qiáng)國(guó)需要我，戍守邊防需要我，樹(shù)文明新風(fēng)需要我，等等。滿(mǎn)分范文（2篇）最美的顏色清冷的風(fēng)裹挾著黃綠交織的樹(shù)葉，此時(shí)，已然是深秋。媽媽忙著從衣柜中拾掇出抵御寒冷的衣物，她的指尖挑起一抹新綠，難掩眸中的欣喜：“看，這還是媽媽年輕時(shí)穿的呢，你現(xiàn)在正好穿！”她呈現(xiàn)出一副懷念的姿態(tài)。我有些嫌棄地瞥了一眼，極不情愿地套上試穿，只覺(jué)得哪兒哪兒都不服帖。像披了一條棉被般不自在，然后很不耐煩地扯下來(lái)。我知道，在那個(gè)年代，這衣服肯定光鮮亮麗過(guò)，就似青蔥年華水靈靈的少女，但現(xiàn)在早被潮流淘汰了，像臉皺牙黃的老太太了。媽媽固執(zhí)地認(rèn)為我現(xiàn)在沒(méi)有必要再買(mǎi)衣服了。她示威似的將那件綠色的外套掛在我的衣柜，我每次打開(kāi)柜門(mén)都熟視無(wú)睹，執(zhí)意套上自己的單薄的衣服在冷風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，搓手和跺腳也無(wú)濟(jì)于事，我患上了感冒，堵塞的鼻腔和嘶啞的喉嚨告訴我：媽媽那件綠色的外套很重要。我緩步打開(kāi)衣柜，那鮮嫩的綠似初春的葉，迸發(fā)出磅礴且如泉般的生機(jī)，在這枯黃的深秋里顯得格外亮眼，再也不那么違和了。我慢慢地套上它，拿著熱乎乎的早飯，躡手躡腳地走出家門(mén)。校園里，我?guī)缀鯓O力避開(kāi)他人的目光，似乎有人跟在我后面嘲笑我“士得掉渣”，這種忐忑一直持續(xù)到我的同桌把凍得通紅的手伸進(jìn)我的衣兜的那一刻，“呼，真暖和，這衣服真的不錯(cuò)，有一種復(fù)古的感覺(jué)……我愣住了，低頭撫摸著兩襟，竟開(kāi)始欣賞起來(lái)，搭扣的設(shè)計(jì)感，加絨內(nèi)襯，春筍般的色調(diào)，原來(lái)是這樣美，樸實(shí)且無(wú)華。我不禁審視起自己，一直都喜歡市面上所謂的潮流時(shí)尚，那些時(shí)尚界的“弄潮兒”，她們吸睛花哨，揮金如土。我看似緊跟社會(huì)，想買(mǎi)這買(mǎi)那，卻把父母的血汗錢(qián)看作輕而易舉可以得到的東西，一點(diǎn)不心疼，只為滿(mǎn)足一下自己的虛榮心，卻愚蠢地忘記了節(jié)儉才是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)?；ㄈC腿的外表下，填充的卻是老舊暗沉的破棉絮，這才是真正的為時(shí)代所淘汰的啊！雖然時(shí)代進(jìn)步很快，物質(zhì)資源豐富