三年級(jí)蘇教版語文授課教案樣本

第第頁三年級(jí)蘇教版語文授課教案樣本三班級(jí)蘇教版語文授課教案1

《拉薩的天空》

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語。

3、憑借詳細(xì)的語言材料，體會(huì)對(duì)拉薩湛藍(lán)的天空的贊美，培育同學(xué)的審美情趣，讓同學(xué)到生活中去感受美。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課生字，能正確書寫。體會(huì)通過對(duì)拉薩天空的贊美來表達(dá)對(duì)拉薩的無限喜愛之情。

教學(xué)預(yù)備：掛圖;生字卡片;有關(guān)拉薩的資料。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、情境導(dǎo)入，揭示課題。

1、播放有關(guān)拉薩的音像資料。

2、拉薩是我國西部一座出名的目光城。今日，就讓我們跟隨一起走進(jìn)西部，走進(jìn)拉薩，去觀賞那里別具風(fēng)情的迷人風(fēng)光，去仰視那與別處不同的天空。板書課題：

二、初讀課文。

1、自由讀文，要求同學(xué)讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段的序號(hào)。

2、認(rèn)讀生字新詞，了解詞意。

(1)去掉拼音，讀準(zhǔn)生字。

(2)給生字找伙伴。

(3)讀準(zhǔn)新詞，并再回到文中，讀懂新詞。

(4)小組溝通對(duì)詞語的理解。

3、先練讀課文，再把你喜愛的自然段讀給大家聽。

4、初步感知課文。讀了課文，你想說什么?同學(xué)自由表達(dá)，老師相機(jī)引導(dǎo)。

三、教同學(xué)字字形，指導(dǎo)書寫

1、出示生字。指名讀。

2、識(shí)記生字字形。

3、指導(dǎo)書寫。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)。

1、聽寫詞語。

2、指名朗讀自己喜愛的自然段。

二、精讀感悟。

1、輕讀第一自然段，你從中知道了什么?

(1)拉薩的天空的特點(diǎn)：湛藍(lán)、透亮。

(2)品讀比方句。把“拉薩的天空”比作什么?由此你體會(huì)到什么?

2、自讀二至四自然段，用筆勾畫最能表達(dá)拉薩天空特點(diǎn)的語句。

(1)小組溝通，并讀一讀。

(2)老師巡察，相機(jī)指導(dǎo)。

(3)全班溝通品嘗，同學(xué)讀句，談體會(huì)。

(4)圖片展示

三班級(jí)蘇教版語文授課教案2

《惠崇春江晚景》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解兩首古詩所描寫的景色，從中感受自然美和語言美;體會(huì)所表達(dá)的思想感情。

2、學(xué)習(xí)本課生字詞，理解詩句的意思。

3、有感情地吟誦、背誦兩首古詩并會(huì)默寫。

教學(xué)過程：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)第一首詩《惠崇春江曉景》，理解詩句的意思，背誦古詩。

教學(xué)步驟：

(一)出示《春江曉景》圖，簡介背景，揭示課題

1、簡介惠崇。惠崇是北宋出名的和尚，的畫家，擅長畫鵝、鴨等小動(dòng)物。

2、出示《春江曉景》圖，這是惠崇畫的一幅畫。

3、簡介詩人蘇軾：

蘇軾：字子瞻，號(hào)東坡居士，眉山(今四川眉山縣)人。他在詩、詞、散文的創(chuàng)作上都有很高造詣?！痘莩绱航瓡跃啊愤@首詩就是他為好友惠崇的這幅畫題寫的。

(二)自讀詩句，初步理解詩句的意思

1、熟讀詩句，勾畫不理解的字、詞，借助工具書自學(xué)。

2、組內(nèi)交換看法，掃除障礙。

3、指名試著說說詩句的意思。

(三)深入探究，引發(fā)同學(xué)開展想象

1、指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀。(節(jié)奏、語調(diào)、語速)。

2、邊讀邊想象詩的意境。

(1)認(rèn)識(shí)蔞蒿、蘆芽、河豚。

蔞蒿：長在凹地的一種野草。

蘆芽：蘆葦?shù)哪垩俊?/p>

河豚：味道鮮美但肝臟等部位有劇毒的魚。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中產(chǎn)卵。

(2)抓住詩中詳細(xì)景物，開展豐富想象。

①邊吟誦，邊想象畫面。

②用自身的話描繪畫面內(nèi)容。

3、詩人從哪些景物感受到春天就要來了?

明確：桃花剛開，鴨子戲水、蔞蒿長勢很旺、鮮嫩的蘆筍從土里鉆出。

4、詩的最末一句是畫面上的景物嗎?

明確：不是，是依據(jù)畫面景物開展的想象。

(四)小結(jié)

1、讀了這首詩，你從中感受到了什么?

明確：抓住了畫面上幾枝桃花、玩耍的鴨子、滿地的蔞蒿、短短的蘆芽，向俺們展示了一幅活生生的江南水鄉(xiāng)春景圖。字里行間流露出詩人對(duì)春天的喜歡和贊美之情。

2、“正是河豚欲上時(shí)”從畫面上看得到嗎?

明確：這是通過觀測岸上、水面之物引發(fā)的聯(lián)想，它在告知人們：桃花開放、春江水暖、蔞蒿滿地、蘆葦冒尖，也就是河豚上游產(chǎn)卵繁殖的季節(jié)。

(五)指導(dǎo)感情朗讀，背誦古詩。

1、對(duì)比畫面朗讀。

2、背誦古詩，想象畫面。

三班級(jí)蘇教版語文授課教案3

《裝滿昆蟲的口袋》

﹝教學(xué)目標(biāo)﹞

1.學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。

2.正確、流利、有感情的朗讀課文。

﹝教學(xué)過程﹞

一、談話，揭示課題

1.同學(xué)們，把你的手伸到你的口袋里，告知大家你的口袋里裝了什么?

2.出示課題。

3.同學(xué)質(zhì)疑，板書同學(xué)們的問題。

二、同學(xué)自讀，整體感知

1.生自讀課文，劃誕生字、新詞。

2.找一找剛才提的問題的答案。

3.匯報(bào)。

三、自同學(xué)字詞

1.提示學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.采用小組合作加自學(xué)的方法自學(xué)本課生字。

3.出示本課生字詞，檢查同學(xué)們的自學(xué)狀況。

四、讀課文

1.提示學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.采用不同的方法讀課文，師指導(dǎo)同學(xué)們的朗讀狀況。

五、小結(jié)

小結(jié)同學(xué)們本節(jié)課的表現(xiàn)。

三班級(jí)蘇教版語文授課教案4

《想別人沒想到的》

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

(1)自同學(xué)字詞。

(2)理解課文重點(diǎn)詞句，讀懂課文內(nèi)容。

2、過程與方法

(1)通過自學(xué)、合作學(xué)習(xí)，掌控生字詞，理解課文內(nèi)容。

(2)通過誦讀品嘗，體會(huì)小徒弟為何會(huì)被畫師贊揚(yáng)。

3、情感立場價(jià)值觀

在學(xué)習(xí)課文中加深體會(huì)，明白要勇于開拓創(chuàng)新、勤動(dòng)腦、多思索，才能想到別人所想不到的，才能有新的收獲。

教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)畫師贊揚(yáng)小徒弟的緣由。

教學(xué)難點(diǎn)：理解畫師最末說的那段話。

老師預(yù)備：

1、寫有生字詞、自學(xué)提示的小黑板。

2、收集一些“想別人沒想到的”例子。

3、布置同學(xué)預(yù)習(xí)課文。

同學(xué)預(yù)備

1、預(yù)習(xí)課文。

2、收集一些“想別人沒想到的”例子。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。

教學(xué)過程

一、激發(fā)愛好，揭示課題。

1、(出示一張白紙)同學(xué)們，假如要讓你們在這么大一張紙上畫盡可能多的駱駝，你會(huì)怎樣畫?(同學(xué)自由作答)

2、大家說的都有道理。下面，我們就來看看畫師的三個(gè)徒弟是怎么畫的。(板書課題：想別人沒想到的，齊讀課題。)

二、學(xué)習(xí)課文

1、按自學(xué)提示初讀課文。

(1)自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。

(2)畫誕生字詞，同桌合作，識(shí)記字形，理解詞意。

(3)課文講了一件什么事?

(4)不理解的地方作上記號(hào)，與同桌爭論解決。

2、同學(xué)按要求自學(xué)，老師巡察指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。

3、檢查自學(xué)狀況。

(1)檢查生字詞學(xué)習(xí)狀況。指名讀，齊讀。(小黑板出示)

召(zhào)集駱(luò)駝(tuo)連綿(mián)起伏(fú)假設(shè)(ruò)隱假設(shè)現(xiàn)恰(qià)好

(2)生溝通詞意，掌控字形。

(3)課文講了一件什么事?

4、再讀課文，分組爭論：

(1)三個(gè)徒弟的畫分別是什么樣的?

(2)你覺得誰畫得最棒?為什么?

(3)從三個(gè)徒弟的畫中，你體會(huì)到什么?

5、同學(xué)讀課文，爭論。

6、同學(xué)匯報(bào)。

7、說得真棒!誰能讀一讀畫師的話，看誰讀得最像，最有感情。

8、指名讀，師生評(píng)價(jià)。齊讀。

三、拓展延伸

1、你們平常是不是也有想到過別人沒有想到過的事?

2、你還知道哪些想過別人沒有想到的故事?

四、總結(jié)全文

通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了只要肯動(dòng)腦筋，大膽創(chuàng)新，就會(huì)有許多新發(fā)覺，就會(huì)有意想不到的收獲。所以，在今后的學(xué)習(xí)、生活中，我們也要多動(dòng)腦筋，做一個(gè)有創(chuàng)新精神的孩子。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、有感情的朗讀課文。

2、試一試，在一張白紙上怎樣畫出最多的花?

三班級(jí)蘇教版語文授課教案5

《給家鄉(xiāng)孩子的信》

1.默讀課文第三段，思索：這一段主要寫了什么內(nèi)容?

2.巴金是個(gè)一般人嗎?巴金是：五四以來聞名作家，創(chuàng)作了二十幾部中、長篇小說，十二本散文、游記，大量的短片小說還有很多譯著，在國際上享有崇高的聲譽(yù)。但他卻為什么把自己當(dāng)作一般人呢?

3.巴金為什么而寫作呢?

(1)理解“我寫作不是我有才華而是我有感情，多我的祖國和同胞有無限的字，我用作品表達(dá)我的這種感情”這句話的意思，，體會(huì)表達(dá)對(duì)祖國和同胞無限的愛而寫作的思想感情。

(2)用“不是……而是……”練習(xí)說話。

4.巴金在心中怎樣評(píng)價(jià)自己的餓一生的，同時(shí)又表達(dá)了什么盼望?

(1)默讀課文，思索：巴金為什么說自己的一生是老誠實(shí)實(shí)、平平凡凡的一生?巴金思考、追求，明白了生命的意義是什么?

(2)理解“我情愿再活一次，重新學(xué)習(xí)，重新工作，讓我的生命開花結(jié)果”的意思。

(3)什么是生命開花結(jié)果?讀巴金說的第二句話，爭論：我們生存需要什么?我們比生存需要多得多的是什么?

(4)“讓生命開花結(jié)果”和“實(shí)現(xiàn)生命的意義”是不是一回事?(“人活著就是要給我們生活其中的社會(huì)添上一點(diǎn)光芒?！边@句話就是講生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。)

5.小結(jié)。

巴金爺爺雖然是一個(gè)國際上出名的作家，但他卻把自己當(dāng)作一般人、平凡人、誠實(shí)人，他當(dāng)時(shí)87歲了，他還在思考怎樣為社會(huì)添光芒，他還在追求怎樣讓生命開花結(jié)果，甚至他還盼望“重新活一次”、“重新學(xué)習(xí)，重新工作，要為社會(huì)添更多光芒”，“為別人奉獻(xiàn)更多的愛”，讓生命更有意義?？梢娝钠返率嵌嗝锤呱邪?

6、指導(dǎo)有感情朗讀。

二、講讀課文第四段

1.巴金由于盼望看到自己的生命開花，但是又不可能再活一次，只能怎么辦?

2.感情