語文教師國培心得體會范文

第第頁語文教師國培心得體會范文語文老師國培心得體會范文1

轉(zhuǎn)瞬間，參與工作已近十五年，本以為畢業(yè)即遠離學習遠離理想，沒想到，一次次的培訓，尤其是多次的國培、遠培經(jīng)受，真的讓我感到夢沒有遠去，我追求的提升自我、完善所學的夢不斷的伸長、連續(xù)。

今年這次是我自國培計劃省農(nóng)村骨干老師培訓后，第二次參與的同類不同模塊的培訓。跟上一次的無所適從相比，對于學習作業(yè)的操作熟識了不少，跟同班同組同學的溝通也深入了不少。比如，學習模塊二《老師專業(yè)標準解讀與老師道德素養(yǎng)提升》時，主題研討中，李老師的帖子“語文課豈能模式教學”讓我頓悟，一貫以來感到推舉課改時各校定下的形式多樣卻又大同小異的模式過于呆板，預設性太強，用各種問題抑或變樣的檢測題充斥我們本該活色生香的語文課堂，讓語文失去其生活化的真味，讓穿了馬甲的應試教育大行其道。對啊，教無定法，我們應當因課制宜，因生制宜。

觀課議課，學習專家講座，讓我看到了真正的語文教學大家的風采——高屋建瓴、舉重假設輕。記得11月3日至5日，我們在澤州縣巴公鎮(zhèn)中聽取國培計劃送培下鄉(xiāng)活動時，國家級、省級、縣級的專家能手們給我們作課、作報告，真的是如沐春風，受益匪淺。比如剛才提到的李剛老師即上課一節(jié)，《社戲》的真味在獨特的處理教材中以小見大的表達了出來。來自北京的盛教授讓我看到了深厚的國學底蘊、返璞歸真的教學理念。真正的覺得，跳出小我的圈子，著眼于培育同學的語言文字運用技能才是語文課的根本和目標。

但愿今后能常教常新，經(jīng)常參與此類培訓，連續(xù)理想，美滿孩子，造福社會。

語文老師國培心得體會范文2

2_*年度網(wǎng)上國培計劃培訓班與九月份開始。早就聽說網(wǎng)上國培，我參與過20_年度短期集中培訓班(信陽師范學院)，也特別盼望自己能參與網(wǎng)上國培，果真我特別幸運的走進了網(wǎng)上國培班，被編入商水縣語文2班。這次培訓時間雖然不長，但是我深深地被專家教授們對教育教學中的很多精辟見解所折服，更被班級學員們的參與培訓的熱忱所感動，雖然苦點，累點，但我感覺歡樂著。通過這次國培學習，我明確了新課改的指導思想，轉(zhuǎn)變了教學理念，學到了很多理論知識和專業(yè)技能。

豐富的理論知識，是老師完善自我的有利保證。對于廣闊農(nóng)村中學校老師來說，由于受客觀現(xiàn)實諸多因素的影響與制約，許多老師自參與工作以來，很少參加這樣的大型培訓。

我從教十多年來，只參與了一次短期培訓。這么多年來知識結(jié)構(gòu)急需更新，對于那些先進的教育教學理念的認識把握，也只是停留在自己的模糊層面上，因此在教學中難免會涌現(xiàn)這樣或那樣的不足。而國家的遠程培訓無形之中解決了老師的這種后顧之憂。在課時安排上，每個專題都設置了肯定學時的理論研討，為學員的理論學習提供了進展的可能。盡管不能親自面對面地感受專家的理論研討，但還是通過視頻體味了各位專家學者來自學術(shù)前沿、理論與實踐相結(jié)合的理論闡述，這不能不說是一種提高，更是對老師更新觀念的最好禮物，使老師在教學中遇到的問題有了理論上的保證，對提高老師的專業(yè)化進展起到了良好的促進。要想給同學一碗水，自己就要有一池活水。而這次學習在我的理論知識水庫中，又注入了一汪清泉。這正如《觀書有感》一詩中所說“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！?/p>

第二，經(jīng)典課例，開闊視野。務實課堂，受益匪淺。在平常的教學中，我們農(nóng)村中學校老師的講課水平仍舊停留在，滿堂灌的填鴨式教學。老師不管同學接受了沒有，我講完先說。對于后續(xù)教學，就是布置大量的作業(yè)，重復訓練，機械式訓練。看是同學已經(jīng)掌控了，事實上那是死記硬背出來的。效果明顯差的多。而這次網(wǎng)上培訓所提供的經(jīng)典課例，務實，有效。既讓我們開闊了視野，又讓我們學到了很多新的教學模式。一改過去的方法，把課堂還了同學，由過去老師為主演，變?yōu)槔蠋煘橹鲗?，同學為主體。變填鴨式為先學后教，當堂訓練。這樣同學的積極性提高了，大家都參加了，效果也就好多了。國培真是一場實時雨。

第三、情感的提升。作為一名老師，最初是懷揣著美妙的理想走上老師崗位的。但現(xiàn)實生活中的很多問題讓我們的內(nèi)心不再鎮(zhèn)靜。從而對起初選擇的老師職業(yè)產(chǎn)生了懷疑，不再喜愛我們的教育事業(yè)。也不在愛同學，心情比較低落。而通過本次培訓，尤其是看了李文鳳老師和李玉剛老師的故事，我深受感動。他們都可以到很好的地方去工作，可以有優(yōu)厚的收入，良好的教學環(huán)境，與親人團聚的機會，毅然選擇到貧困的大山里高原上去工作，并且做出了令人贊揚的成果。對比他們我重新認識自己的事業(yè)。雖然作為老師物質(zhì)上我不算豐富，但我精神上我絕對是富有的。我們不能把官場商場中的標準當作我們的標準，這樣我們的美滿感就來了。我們不能轉(zhuǎn)變世界，但我們可以轉(zhuǎn)變我們的內(nèi)心。這樣我們也可以做一個歡樂的人。做一個有職業(yè)認同感的人，我們只要認識到我們職業(yè)的高尚，職業(yè)的情趣，我們還會不歡樂嗎?情感是內(nèi)心的，歡樂可以是內(nèi)外兼有的。自然我們就能工作歡樂，歡樂工作了。

第四，專家傳道授業(yè)解惑。這次國培特地設置了專家在線答疑環(huán)節(jié)，專家進行解答，通過與專家的留言答疑，使老師明確了自己今后的教學目標。對一些現(xiàn)實存在的問題有了自己解決的心理預備。盡管面對的困難許多，但作為一線的老師還是要主動積極地進行教學、探究適合本地區(qū)、本學校的教學方法，積極進行嘗試，以次來更好地適應教學，讓同學的素養(yǎng)得到有效的提高。

網(wǎng)上國培雖然就要結(jié)束了。但國培它滿意了我心靈的渴望，化解了內(nèi)心的疑問，歡樂了我的心情，凈化了我的心靈，帶給了我思想上的洗禮，理念上的革新。它使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀老師的差距所在，我將以此為起點，不斷反思自我，促使自己不斷成長。在今后的農(nóng)村教育中，靜下心來，拋去浮華，漸漸地教，悄悄的學，在教中學，在學中教，與同學與同仁一起成長?？赡芤簧乙渤刹涣嗣麕?，但不想當將軍的士兵不是好士兵。我會繼續(xù)努力向名師學習，向名師靠攏，爭做優(yōu)秀的人民老師。

這正是：山腳望山云遮松，登頂風吹霧散凈。日常教學疑問多，國培釋疑好心情。

語文老師國培心得體會范文3

我參與“國培計劃——中學語文”的培訓，辛苦、興奮而又期盼。

指導老師班為我們介紹了一位位有著各種優(yōu)秀頭銜的專家時，我認識到自己有幸加入了一個專業(yè)、規(guī)范、有著先進理念的培訓隊伍。這十天的的培訓必將轉(zhuǎn)變我語文教育的專業(yè)化成長之路!

聽了老師的專題講座，使我認識到要讓同學有創(chuàng)新精神，那么老師首先需要要有創(chuàng)新意識和技能。怎樣才能有做到這些呢?我想到的是：厚基礎，廣才學，薄名利，遠物欲，樂在其中。

睿智的老師，讓我們見識到了來自中國頂級中學(清大附中)語文老師的風采：在質(zhì)疑中辯詞義，在思考中排語序，在歡樂中練鋪敘，在分析中寫題記!在這堂示范課中，我們初步認識了教育的理念：真實、自由、性格;學習了老師新語文教育的方法：舉三反一、“咬文嚼字”，美讀吟誦，化意為字，真實自由，重文寫白。

我抱負中的語文課是細膩又深刻，美妙又真實，新奇又嚴謹?shù)?，是充斥人文主義教育和審美教育的，是啟迪同學聰慧，引領同學抱負的。是啊，新的時代需要新的理念和精神，更需要腳踏實地的實踐和探究。我們應拋開形式主義和功利主義的誘惑，積極吸取先進的課改成果，投身新課改的浪潮，努力學習，讓自己的語文教育思想在反思中建設，在實踐中成長。盡管前面的路是曲折的，甚至是泥濘的，但作為一名語文老師，只要從頭做起，有自信，能堅持，我們的語文課堂就肯定會煥發(fā)誕生命活力，我們的語文教育肯定會迎來一個嶄新的明天!當然，還要感謝老師，你們真的辛苦了，想余下的幾天學習會更加的精彩!

語文老師國培心得體會范文4

通過最近一段時間的國培培訓，讓我得到了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我接觸了先進的教育理念，學習到名師專家們的教研精髓，體味了教育教學的內(nèi)涵與境界。

一、好的語文老師是一座橋。這座橋就是為同學走進教材，與教材溝通，吸取知識養(yǎng)分而鋪設的一條通道。教材是磚，要用來引玉，而不是作為單純的任務來完成。我們的任務就是解決同學與教材溝通時涌現(xiàn)的障礙和引導同學怎樣更好理解教材，運用好教材。

二、好的語文老師是一把鑰匙。教材的知識是有限的，課堂教學也是有限的，然而知識是無限的，隨著社會經(jīng)濟的日益進展，同學光學會教材上的知識，已經(jīng)不能滿意日后自身進展的需要，這在語文教學上就是要求我們語文老師要不斷拓展課外閱讀，開拓同學的閱讀視野;就要求我們不能成天圍著課本轉(zhuǎn)，要給同學制造良好的課外閱讀環(huán)境，讓同學從課堂學習中走向課外學習，進而實現(xiàn)同學的自主學習。

三、好的語文老師是開路先鋒。作為語文老師，不是只懂一些語文理論知識就行，我們要加強自身的文化修養(yǎng)，培育自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到同學身上老師要培育同學的人文精神。一名優(yōu)秀的語文老師應是永不枯竭的河海，應有寬闊的知識，深厚的底蘊，飽滿的激情，橫溢的才華。

這次培訓中，由于本期教學任務重，時間緊迫，所以在培訓學習中做得不太好，這是值得反思的。培訓結(jié)束了，但是思索沒有結(jié)束，行動才剛剛開始。雖不知前行的路上有多少坎坷，我會帶著這些實時補充的能量在教學這條并不平坦的道路上邊行邊歌。

語文老師國培心得體會范文5

轉(zhuǎn)瞬間，學校語文老師國家培訓已接近尾聲。我作為本屆培訓班的學員，深感榮幸，在這里感謝專家教授和老師予以我們的培訓和照看。驀然回首，身后留下一串或深或淺的成長蹤跡……我深深感到，這次學習對提高自身業(yè)務素養(yǎng)有很大援助，讓我的思想有了質(zhì)的飛躍，收獲多多，感慨多多。

本次培訓為我們設計了敏捷多樣的培訓方式，使我有幸傾聽了專家對我們的理論指導。我聽取了專家的講座，從中讓我懂得了如何制定專業(yè)進展計劃，如何因材施教，如何讓情感走進課堂，給兒童寬敞的思維空間，同時還解決了我們平常教學中所存在的許多疑難問題。在講座中，專家們用他們質(zhì)樸的語言，淵博的知識，先進的教育理念來點亮我們對知識的渴求和對教育的執(zhí)著追求。傾聽他們一次次生動的講座，如坐春風，如沐春雨，使我的教育教學觀念發(fā)生了很大的改變。整個活動中我們最大的收獲就是學會了討論、學會了爭論，特別是研討氣氛異樣活躍，好多好的點子，在思維的碰撞過程中應運而生，讓我們聽課的老師在不同的程度上有了提高!

通過此次培訓學習，我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位語文老師，需要具有淵博的語文知識，嫻熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)和獨特的人格魅力，老師不應把語文知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不應把主要精力花費在檢查同學對知識掌控的程度上，而是應成為學習共同體中的成員。在問題面前，老師和同學們一起查找答案，在探究語文的道路上老師成為同學的伙伴和知心伙伴。因此，在語文課程中，傳統(tǒng)意義上的老師教和同學學，將讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”。

語文老師國培心得體會范文6

今年我很幸運地再一次參與了學校語文國培課程的學習。經(jīng)過幾個月的仔細學習，我收獲頗多，感悟極深。

每當下班回家，打開電腦，點擊出國培課程，聽聞名師們一堂堂即興而精彩的課堂教學，那是一種享受;當我正為教學實踐中遇到的一些辣手問題感到困惑時，專家們一次次實時的專題講座如同春風一般沐浴著我迷茫的思緒，解開我教學的謎團，引領著我的教學實踐走向成熟。

特別是聽了《小壁虎借尾巴》一課的教學評析后(如為什么小壁虎只向小燕子、小魚、牛伯伯借尾巴呢等對文本的解讀)，我茅塞頓開，專家的一句句貼近生活的評析，讓我感悟到“語文課”的大含義，它不僅僅是教課文，我們還應走出課文，把語文落實到生活中去，培育同學的質(zhì)疑思維、解疑技能、生活技能等。

國培學習不僅僅是完成國培各科課程的學習時間，它的學習室一個長期的實踐過程，要想真正的學有所獲，我們還應在一線的教學實踐中總結(jié)各種教育教學問題，閱讀教育專著，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，使自己成為真正的教育者。

常常聽同行們感嘆：“我班的_同學的作文真差，字跡多么爛等”，試問我們自己，一學期下來老師又寫了幾篇論文在哪里?我們的黑板字又能讓同學心服嗎?唯恐我們自己都不敢義正詞嚴地回答了。

羅大耳朵曾經(jīng)說過：“你讀書的厚度，決斷著你站在講臺上的高度?！笔前?，作為語文老師，假如連文學作品都沒讀幾本，何談語文?何談語文素養(yǎng)?現(xiàn)代社會是信息高速進展的時代，我們的同學有許多獲得知識和信息的渠道，假如我們不廣泛閱讀，不上網(wǎng)“充電”自己，那我們可真不配“老師”了。

國培不僅讓我思索，更警示著我應當付諸于行動了，我將不斷實踐，提升自己的語文素養(yǎng)，真正實現(xiàn)我參與國培的意義。

語文老師國培心得體會范文7

今年，我有幸參與了“國培計劃”中學校老師的遠程培訓，真是機會難得，受益匪淺，如一縷春風吹進我的心田，對我的大腦也是一次全新的洗禮。同時能在國培計劃中有幸傾聽眾多專家的精彩講解，通過網(wǎng)絡參加了網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上閱覽、網(wǎng)上評論、網(wǎng)上推舉和網(wǎng)上溝通等活動。

在這次學習中，與大家一起學習，一起探討、溝通、碰撞。我們共同走過了一段難忘的心路歷程。我從中學習到了許多，也收獲了許多。我克服工作與學習的沖突，充分利用一切可以利用的時間進行學習，在專家仔細具體的視頻講解下，我受益良多，隨著國培學習漸漸進入尾聲，我不免有些感慨。

在本次培訓中，各位專家老師的講座，闡述了他(她)們對學校語文教學的獨特見解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例討論。從各位專家的親身體驗，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我如同呼吸到清爽的空氣，為之興奮。

我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導平常的語文教育教學工作。在培訓過程中，我把自身對語文新課程標準的理解與組內(nèi)的老師溝通，并在課例跟進后，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結(jié)的基礎上重新發(fā)覺，如此上心的循環(huán)往復，是由于培訓班的課例討論讓我從有力變得更加有心。同時，我學會了變換角度端詳自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思索，讓我學會了信任同學，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和能量。

語文老師國培心得體會范文8

短短為期四天的國培計劃送教下鄉(xiāng)的培訓，使我受益匪淺，提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身差距和不足。我不但從專家們的講座中學到了許多知識，而且有幸傾聽了眾多專家的高效課堂，使我對教學有了更多新的認識，下面將談談我的一些感受：

首先，聽了吳在東教授的《閱讀教學設計與案例分析》后，我明白了在閱讀教學中要以同學為主體，老師只是引導者，不能把閱讀教學當成講讀課文向同學灌輸。給了我在以后的閱讀教學中指明白方向。相信自己在以后的教學中會有所改觀。

其次，聽了特級老師吳瑩瑩老師《漢語拼音教學現(xiàn)狀與反思》及《識字教學》，吳老師的教學閱歷特別豐富，使我們看到了以前教學的教條和呆板。在以后的教學中，肯定要抓細，抓實，敏捷變通。

再次聽了文莉校長的教學，一支粉筆更貼近我們農(nóng)村的教學實際，不用媒體，就能勾畫出完滿的課堂，這都是我值得借鑒的。聽了她的課，我弄清了自己的不足，關鍵是在課前做足功課，不僅備課文，還要仔細的備學學情，從多方面入手，收集更多有關的教學資料來充盈自己，這樣，才能在課堂上更好地處理同學的問題。

最末，聽了趙飛老師的《場面描寫》作文課以及他的《以課程視野重識習作教學》更是甘泉御露，同學為什么最怕作文課，這與我們教學方法有肯定的關聯(lián)。聽了趙老師課后，我才知道，作文應當貼近生活，從同學所熟知的或經(jīng)受的去創(chuàng)設情境。不急于求成，擅長鼓舞同學進步點滴，這樣同學就愛寫作文，不怕作文。

總之，這次培訓我從中學到了許多。不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐閱歷，更讓我的思想認識得到了升華，使我對語文教學有了一個全新的認識。今后，我會更加努力學習，揚長避短，為語文教學翻快樂得一頁。

語文老師國培心得體會范文9

參與骨干老師國培中學語文的學習研修，這既是教育進展形勢的新要求，更是對老師提升教學工作技能、提高業(yè)務素養(yǎng)、加強工作后勁的關愛和期盼。20年6月，我結(jié)束了國培中學語文培訓研修第一階段的培訓學習后，又投入到焦灼的為期二個月的在職研修階段，在這階時間的學習中使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長了新知識、提高了教育技術(shù)應用技能和科研技能。現(xiàn)就自己在崗研修的狀況總結(jié)如下：

一、培訓計劃貫徹狀況

網(wǎng)上培訓學習后，就和語文教研組的老師一起，仔細學習國培工作計劃和教務處工作計劃，明確了在崗學習研修工作的目標和任務，結(jié)合本組工作的現(xiàn)狀和特點，根據(jù)《中學語文教學大綱》的要求，制定了詳盡的在崗學習研修計劃。學習中仔細遵照教學大綱要求，仔細貫徹黨的教育方針，依據(jù)在崗學習研修要求，堅持思想教育和技能教育相結(jié)合，大力推廣素養(yǎng)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的在崗學習研修工作。

二、把國培精神貫徹到在崗學習工作中

在崗學習研修工作中，我仔細地把國培精神和詳細的教學工作結(jié)合起來，在語文課堂教學中有的放矢，有重點有難點，留意語文課內(nèi)容的調(diào)整，教學中留意表達學科特點，充分發(fā)揚我們現(xiàn)階段進行課堂教學改革的精神，結(jié)合本校的詳細狀況，充分利用在國培中所學到的先進的教育理念，大張旗鼓的進行教學創(chuàng)新和教學改革。教學中表達了時代精神，適應社會進展的趨勢。留意適合同學的心理和生理特點，留意按部就班的知識講授和學科的趣昧性教學。通過語文教學，培育同學對語文的愛好與愛好;學習語文的基礎知識，培育同學健康的文學情趣、初步的文學技能和良好的文學素養(yǎng);提高同學的寫作技能，想像技能、思維技能和制造技能。

三、仔細完成了在職期間的研修任務

二個月的在職研修，我仔細地完成了六項學習任務，不僅每兩天撰寫一篇教學反思日志，而且還不斷加強自身業(yè)務學習。通過學習和反思，我認識到將來教育需要科研型的老師，而不再是“教書匠”。老師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型老師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，清除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充斥渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給同學一碗水你需要有一桶水。其次要明確自己今后所要討論追求的目標：在整理中思索——日常滲透的自覺討論;在案例中反思——基于教學事例的進行思考;在行動中討論——探究問題解決的方案。最末在實際教學過程中進行實施：

(1)加強教育理論學習多積累為今后的課題討論預備好科學依據(jù);

(2)把每一節(jié)課或平常的教學所思所得實時記錄，進行積累為今后的科研預備實踐材料;

(3)找準自己教科研的切入點，著重科研的針對性、實效性。

四、培訓觸動了自己的思維，逐步更新了自己的教學方法

通過理論與實踐的培訓，我覺得受益頗多。從網(wǎng)上的閱歷溝通中，我看到了在實施基礎教育新課程過程中的問題和困惑，學到了在教學過程中處理各種問題的方法，感受到了老師們積極創(chuàng)新的意識;從教授們的講座中，我體味了中學語文最前沿的理論，學習了教學的新理念、新知識、新技能，進一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為討論型的老師，通過本次培訓學習活動也給了我很大的啟示。

我們深知，安排一次學習研修不簡單，安排一次全國的骨干老師培訓學習更不簡單。為了珍惜這來之不易的機會，我常常自主到網(wǎng)上查看各種資料，收集各種教學的先進理念和優(yōu)秀的教學方法。在網(wǎng)上進行教學閱歷溝通和學術(shù)探討，使我成了自覺的學習者、積極的參加者。始終保持著對知識