初中語(yǔ)文人教版九年級(jí)下冊(cè)-05.1教學(xué)課件孔乙己（第1課時(shí)）

孔乙己第1課時(shí)魯迅先生說(shuō)過(guò)，在他創(chuàng)作的短篇小說(shuō)中，他最喜歡《孔乙己》?？滓壹旱降资且粋€(gè)怎樣的形象？這一形象的塑造又有著怎樣的社會(huì)意義呢？今天我們一起學(xué)習(xí)課文《孔乙己》。作者簡(jiǎn)介魯迅（1881—1936），原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人，文學(xué)家、思想家、革命家，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。

1918年5月，首次以“魯迅”為筆名發(fā)表了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話文小說(shuō)《狂人日記》。代表作有小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩(shī)集《野草》，雜文集《墳》《熱風(fēng)》《且介亭雜文》等。知人論世寫(xiě)作背景

《孔乙己》創(chuàng)作于“五四運(yùn)動(dòng)”前夕，是魯迅繼《狂人日記》后的第二篇白話文小說(shuō)，收入短篇小說(shuō)集《吶喊》。在《吶喊》自序里，魯迅寫(xiě)道：“凡是愚弱的國(guó)民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無(wú)意義的示眾的材料和看客……所以我們的第一要著，是在改變他們的精神……”知人論世正音釋義讀準(zhǔn)字音。附和（）葷菜（）羼水（）蘸（）綽號(hào)（）舀（）漲紅（）綻出（）hèchànchuòyǎozhànzhànhūnzhàng正音釋義讀準(zhǔn)字音。哄笑（）間或（）門檻（）侍候（）嘮嘮叨叨（

）打折腿（）不屑置辯（）咸亨酒店（）hōngjiànshìkǎnxièshéláohēng解釋詞語(yǔ)?！膊恍贾棉q〕〔頹唐〕〔間或〕〔大抵〕正音釋義認(rèn)為不值得去辯解。偶然，有時(shí)候。大概；大都。精神萎靡。整體感知

1．回顧小說(shuō)的定義、三要素及各要素具體內(nèi)容，鞏固小說(shuō)的文體知識(shí)。（1）小說(shuō)的定義：小說(shuō)是以塑造人物形象為中心，通過(guò)完整故事情節(jié)的敘述和具體的環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁。（2）小說(shuō)三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。（3）人物描寫(xiě)的角度有正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)。正面描寫(xiě)包括對(duì)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)的描寫(xiě)，側(cè)面描寫(xiě)通常以他人或事物來(lái)反映該人物，又叫側(cè)面烘托。整體感知

1．回顧小說(shuō)的定義、三要素及各要素具體內(nèi)容，鞏固小說(shuō)的文體知識(shí)。（4）故事情節(jié)是指作品所描寫(xiě)的事件發(fā)展和演變的全過(guò)程，故事情節(jié)的結(jié)構(gòu)一般為：（序幕）—開(kāi)端—發(fā)展—高潮—結(jié)局—（尾聲）。（5）環(huán)境是指人物活動(dòng)的環(huán)境和事情發(fā)生的背景，可分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。第一部分（第1～3段）：交代故事發(fā)生的具體環(huán)境和社會(huì)背景。這是小說(shuō)的序幕部分。第二部分（第4～12段）：小說(shuō)的主體部分。以“我”的口吻，描述了孔乙己的悲慘遭遇。第三部分（第13段）：以“我”的親身見(jiàn)證推測(cè)孔乙己的悲慘結(jié)局。這是小說(shuō)的尾聲。整體感知2．梳理課文結(jié)構(gòu)，概括小說(shuō)情節(jié)。整體感知2．梳理課文結(jié)構(gòu)，概括小說(shuō)情節(jié)。第二部分（第4～12段）：小說(shuō)的主體部分。以“我”的口吻，描述了孔乙己的悲慘遭遇?？煞譃閮蓚€(gè)層次：

第一層（第4～8段）：通過(guò)一系列生動(dòng)逼真又極具概括力的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，傳神地刻畫(huà)了孔乙己的迂腐性格，展示了他的不幸遭遇。這是小說(shuō)情節(jié)的開(kāi)端和發(fā)展。第二層（第9～12段）：通過(guò)對(duì)孔乙己挨打這一具體事件的描述，展現(xiàn)了孔乙己的悲慘境遇。這是小說(shuō)的高潮。文本研讀

1．梳理文中直接刻畫(huà)孔乙己的情節(jié)，明確小說(shuō)中孔乙己出場(chǎng)的次數(shù)。酒客取笑孔乙己偷東西，孔乙己爭(zhēng)辯。（第4段）酒客譏笑孔乙己沒(méi)有進(jìn)學(xué)。（第6段）孔乙己教小伙計(jì)寫(xiě)字。（第7段）孔乙己給孩子們分茴香豆吃。（第8段）孔乙己用手走到酒店喝酒。（第11段）文本研讀

2．這篇小說(shuō)的情節(jié)設(shè)置與常見(jiàn)的小說(shuō)情節(jié)設(shè)置是否類似？有什么區(qū)別？這篇小說(shuō)與一般小說(shuō)情節(jié)發(fā)展有著完整嚴(yán)密的因果關(guān)聯(lián)的特點(diǎn)有所區(qū)別。小說(shuō)并不集中在某個(gè)事件上，而是截取生活的橫斷面，以咸亨酒店為背景，圍繞孔乙己這一中心人物，描寫(xiě)發(fā)生在其中的幾個(gè)場(chǎng)景，從而揭示人物的性格和命運(yùn)。文本研讀

3．作者是怎樣將幾個(gè)截取于生活的橫斷面連結(jié)成一個(gè)整體的？安排一個(gè)線索人物“我”（咸亨酒店小伙計(jì)）作為“見(jiàn)證人”，用第一人稱來(lái)講述故事，把五個(gè)片段連成一個(gè)嚴(yán)密的整體。合作探究

1．研讀課文第1～3段，思考：在咸亨酒店喝酒的酒客分為哪兩類？他們各自有哪些特點(diǎn)？短衣幫：在店外柜臺(tái)外站著飲酒。長(zhǎng)衫客：踱進(jìn)店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。合作探究

2．第1～3段介紹孔乙己活動(dòng)的社會(huì)環(huán)