福建省漳州市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（B卷）

2023—2024學(xué)年上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)（B卷）七年級(jí)語(yǔ)文試卷（總分：150分；考試時(shí)間：120分鐘）友情提示：請(qǐng)把答案填涂到答題紙上！請(qǐng)不要錯(cuò)位、越界答題！！一、積累與運(yùn)用（19分）1．請(qǐng)依據(jù)情境，補(bǔ)寫(xiě)出古代詩(shī)文名句。（10分）徜徉詩(shī)文世界，且行且賞。王灣在春天里揚(yáng)帆起航，“潮平兩岸闊，①”；譚嗣同于秋風(fēng)中策馬馳騁，“②，秋風(fēng)吹散馬蹄聲”。曹操臨碣石看海，“秋風(fēng)蕭瑟，③”；李益于月夜遠(yuǎn)望，“回樂(lè)烽前沙似雪，④”。遨游詩(shī)文天地，且誦且悟。羈旅巴蜀，李商隱期盼相聚，“何當(dāng)共剪西窗燭，⑤”；寄身孤村，陸放翁熱血難涼，“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，⑥”。再遇故友，杜甫心生悲慨，“⑦，⑧”（杜甫《江南逢李龜年》）；兩袖清風(fēng)，孔子安貧樂(lè)道，“飯疏食，飲水，⑨，⑩”。2．閱讀下面的文字，按要求作答。（9分）電影《長(zhǎng)安三萬(wàn)里》中人物服飾的紋樣（），展現(xiàn)了中華歷史長(zhǎng)河里的線(xiàn)條之美。紋樣是先人智①（huì）與審美的結(jié)晶，也是文化傳承的密碼之一。早在魏晉南北朝時(shí)期，壁畫(huà)上就出現(xiàn)了聯(lián)珠紋，到了②（suí）唐，聯(lián)珠紋已成了各種器物上的主題紋樣；葡萄紋自漢代隨絲③（chóu）之路傳入中原，深受人們喜愛(ài)；盛唐時(shí)，狩獵紋非常繁榮，既體現(xiàn)中外文化的互鑒融通，也反映當(dāng)時(shí)的社會(huì)活動(dòng)與審美趣味。歷經(jīng)歲月洗禮，中國(guó)紋樣中（）的美學(xué)記憶，透過(guò)歷史長(zhǎng)河，依然（）。（1）根據(jù)拼音，依次寫(xiě)出①②③相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。（3分）（2）依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．考究雕刻發(fā)人深省 B．考究鐫刻熠熠生輝C．講究雕刻熠熠生輝 D．講究鐫刻發(fā)人深省（3）文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．狩獵紋非常繁榮，既體現(xiàn)中外文化的互鑒融通，也反映當(dāng)時(shí)的審美趣味與社會(huì)活動(dòng)。B．狩獵紋非常繁復(fù)，既體現(xiàn)中外文化的互鑒融通，也反映當(dāng)時(shí)的審美趣味與社會(huì)活動(dòng)。C．狩獵紋非常繁復(fù)，既反映當(dāng)時(shí)的社會(huì)活動(dòng)與審美趣味，也體現(xiàn)中外文化的互鑒融通。D．狩獵紋非常繁榮，既反映當(dāng)時(shí)的社會(huì)活動(dòng)與審美趣味，也體現(xiàn)中外文化的互鑒融通。二、閱讀（71分）（一）閱讀下面的唐詩(shī)，完成3～4題。（7分）秋詞劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。3．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．首句“自古”“逢”極言悲秋論調(diào)之久遠(yuǎn)、頑固。B．第二句對(duì)比“秋日”與“春朝”，“勝”字盡顯自信。C．尾句“引”字獨(dú)樹(shù)一幟，更顯詩(shī)人詩(shī)情之開(kāi)闊曠遠(yuǎn)。D．本詩(shī)為絕句，意境清新恬淡，融情、景、理于一體。4．同遭貶謫，劉禹錫與柳宗元分別借“鶴”“翁”表達(dá)怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）【鏈接材料】千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。——柳宗元《江雪》（二）閱讀下面的文言文，完成5～8題。（16分）狼蒲松齡一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。5．解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（4分）（1）弛擔(dān)持刀弛：______ （2）意暇甚暇：______（3）屠暴起暴：______ （4）乃悟前狼假寐寐：______6．下列加點(diǎn)字意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）A．少時(shí) 學(xué)而時(shí)習(xí)之 B．一狼徑去 相委而去C．綴行甚遠(yuǎn) 夫君子之行 D．止有剩骨 一狼得骨止7．把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（5分）（1）屠大窘，恐前后受其敵。（2分）（2）一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。（3分）8．劉基認(rèn)為人能夠戰(zhàn)勝禽獸的原因是什么？請(qǐng)聯(lián)系選文《狼》加以證明。（4分）鏈接材料：虎之食人不恒見(jiàn)，而虎之皮人常寢處之，何哉？虎用力，人用智；虎自用其爪牙，而人用物。故力之用一，而智之用百。 （節(jié)選自劉基《郁離子·說(shuō)虎》）（三）閱讀下面的文字，完成9～12題。（18分）從百草園到三味書(shū)屋（節(jié)選）長(zhǎng)媽媽曾經(jīng)講給我一個(gè)故事聽(tīng)：先前，有一個(gè)讀書(shū)人住在古廟里用功，晚間，在院子里納涼的時(shí)候，突然聽(tīng)到有人在叫他。答應(yīng)著，四面看時(shí)，卻見(jiàn)一個(gè)美女的臉露在墻頭上，向他一笑，隱去了。他很高興；但竟給那走來(lái)夜談的老和尚識(shí)破了機(jī)關(guān)。說(shuō)他臉上有些妖氣，一定遇見(jiàn)“美女蛇”了；這是人首蛇身的怪物，能喚人名，倘一答應(yīng)，夜間便要來(lái)吃這人的肉的。他自然嚇得要死，而那老和尚卻道無(wú)妨，給他一個(gè)小盒子，說(shuō)只要放在枕邊，便可高枕而臥。他雖然照樣辦，卻總是睡不著，——當(dāng)然睡不著的。到半夜，果然來(lái)了，沙沙沙！門(mén)外像是風(fēng)雨聲。他正抖作一團(tuán)時(shí)，卻聽(tīng)得豁的一聲，一道金光從枕邊飛出，外面便什么聲音也沒(méi)有了，那金光也就飛回來(lái)，斂在盒子里。后來(lái)呢？后來(lái)，老和尚說(shuō)，這是飛蜈蚣，它能吸蛇的腦髓，美女蛇就被它治死了。結(jié)末的教訓(xùn)是：所以倘有陌生的聲音叫你的名字，你萬(wàn)不可答應(yīng)他。這故事很使我覺(jué)得做人之險(xiǎn)，夏夜乘涼，往往有些擔(dān)心，不敢去看墻上，而且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。走到百草園的草叢旁邊時(shí)，也常常這樣想。但直到現(xiàn)在，總還是沒(méi)有得到，但也沒(méi)有遇見(jiàn)過(guò)赤練蛇和美女蛇。叫我名字的陌生聲音自然是常有的，然而都不是美女蛇。冬天的百草園比較的無(wú)味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥(niǎo)。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥(niǎo)雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候才好。掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥(niǎo)”，性子很躁，養(yǎng)不過(guò)夜的。這是閏土的父親所傳授的方法，我卻不大能用。明明見(jiàn)它們進(jìn)去了，拉了繩，跑去一看，卻什么都沒(méi)有，費(fèi)了半天力，捉住的不過(guò)三四只。閏土的父親是小半天便能捕獲幾十只，裝在叉袋里叫著撞著的。我曾經(jīng)問(wèn)他得失的緣由，他只靜靜地笑道：“你太性急，來(lái)不及等它走到中間去?！蔽也恢罏槭裁醇依锏娜艘獙⑽宜瓦M(jìn)書(shū)塾里去了，而且還是全城中稱(chēng)為最嚴(yán)厲的書(shū)塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛?lái)罷，……都無(wú)從知道。總而言之：我將不能常到百草園了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！……9．下列對(duì)選文的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．長(zhǎng)媽媽給“我”講的美女蛇故事為百草園更添一分神秘色彩。B．選文第一段劃線(xiàn)處用擬聲詞渲染緊張的氛圍，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。C．家里人因“我”平時(shí)太過(guò)頑皮，將“我”送去書(shū)塾以示懲罰。D．選文以舒緩的文字描述往事，描寫(xiě)生動(dòng)有趣，情感真摯動(dòng)人。10．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括“美女蛇”的故事。（4分）11．兒時(shí)的魯迅是一個(gè)怎樣的孩子？請(qǐng)結(jié)合選文簡(jiǎn)要分析。（5分）12．帶著個(gè)人的生活體驗(yàn)與作者對(duì)話(huà)，共情共鳴，可消除與經(jīng)典的隔膜。請(qǐng)結(jié)合《朝花夕拾》中的具體篇章（選文除外），分享你在閱讀中產(chǎn)生的共鳴。（6分）（四）閱讀下面的文字，完成13～17題。（20分）追桃劉洪文八爺爺家的桃熟了，紅艷艷的，有的已經(jīng)伸出了院外，很是誘人。我和小伙伴們?cè)缇痛瓜延?。可是懾于八爺爺?shù)耐?yán)，我們總是躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，看著桃子流口水。說(shuō)到八爺爺?shù)耐?yán)，那可是出了名的。八爺爺年輕時(shí)當(dāng)過(guò)兵，而且是專(zhuān)業(yè)技術(shù)過(guò)硬的偵察兵。轉(zhuǎn)業(yè)后的八爺爺給生產(chǎn)隊(duì)看青。有一次，村主任的侄子偷了村里的玉米，在地頭燒著吃，被八爺爺抓了個(gè)正著，要罰十塊錢(qián)。村主任親自上門(mén)說(shuō)情：“小孩子不懂事，你就饒了他們一回吧，兩穗玉米也不是啥大事！”八爺爺把臉一沉：“小孩子不懂事，你也不懂事嗎？這是集體的東西，能因?yàn)槟銈€(gè)人讓集體受損失嗎？甭說(shuō)是兩穗，一穗也不行，你要讓我看這個(gè)青，就得按我說(shuō)的執(zhí)行！”村主任被弄了個(gè)大紅臉，啞口無(wú)言。正是因?yàn)榘藸敔斦J(rèn)理不認(rèn)人，村里無(wú)論男女老少，都懼怕他三分。八爺爺因此得了一個(gè)綽號(hào)——黑老八。如今，生產(chǎn)隊(duì)解散了，村委會(huì)大院成了孩子們的游樂(lè)場(chǎng)?？墒呛诶习说拿?hào)還在，而且越叫越響亮。那天，我趴在村委會(huì)的半截院墻上，看見(jiàn)八爺爺換好了衣服，匆匆忙忙地出門(mén)，我想他一定是有什么急事要去辦。機(jī)不可失，我翻下院墻，越過(guò)籬笆，爬上靠外面的一棵桃樹(shù)，一邊往兜里揣一邊往嘴里塞。桃子毛也顧不上擦了，更別說(shuō)拿水洗了。誰(shuí)知一個(gè)桃子剛下肚，八爺爺就回來(lái)了。我本想在樹(shù)上躲一會(huì)兒，找個(gè)機(jī)會(huì)開(kāi)溜，卻忙中出錯(cuò)，從樹(shù)上掉了下來(lái)。“小兔崽子，竟敢偷我的桃，我看你是不要命了！”八爺爺見(jiàn)了，怒吼著沖過(guò)來(lái)。我忙起身，兔子般躥出院門(mén)，撒腿就跑，八爺爺在后面緊追不舍……八爺爺?shù)降资钱?dāng)過(guò)兵的，六十多歲，居然還能跑得飛快。我兜里裝滿(mǎn)了桃子，跑起來(lái)很不靈便，所以剛跑出不到五十米就被八爺爺如老鷹抓小雞一般擒了回來(lái)。我心里暗想：你這老頭兒可真夠摳門(mén)的，摘你幾個(gè)桃子吃至于這么追我嗎？我看你能把我怎樣！八爺爺可不管那么多，不容分說(shuō)把我?guī)Щ亓诵≡骸Ｎ以缫褔樀脺喩砣绾Y糠。八爺爺怒氣沖沖地道：“沒(méi)看見(jiàn)牌子上寫(xiě)的字嗎？剛打完農(nóng)藥，還沒(méi)下過(guò)一場(chǎng)雨呢，你也敢吃，不要命啦？”進(jìn)屋后，八爺爺把我往炕上一扔，轉(zhuǎn)身就進(jìn)了廚房，不一會(huì)兒端出一碗湯來(lái)，上面還漂著一些綠色和黑色的東西。“先喝一碗綠豆湯解解毒，回頭再跟你算賬?！卑藸敔斦f(shuō)。我不敢反抗，乖乖地喝起來(lái)。眼看著一碗湯下肚，我小心翼翼地問(wèn)：“八爺爺，這湯里面漂著的綠色的是綠豆，那黑色的是啥東西呢？”“老鼠屎！能有啥？你以為我給你做八寶粥呢？”八爺爺沒(méi)好氣地說(shuō)。聽(tīng)了這話(huà)，我一陣惡心，立刻吐了起來(lái)，差點(diǎn)把膽汁都吐出來(lái)了。見(jiàn)我吐得差不多了，八爺爺悠閑地點(diǎn)上一袋煙，吸上兩口說(shuō)：“黑的，當(dāng)然就是黑豆嘛！”“?。磕鷦偛趴刹皇沁@么說(shuō)的！”我蔫蔫地道?！皠偛鸥嬖V你，你還能吐得這么快？你不吐出來(lái)我能放心嗎？”八爺爺說(shuō)著又進(jìn)了里屋，不一會(huì)兒提出一袋又大又紅的桃子說(shuō)：“這是沒(méi)有打過(guò)藥的，拿回去吃吧。”我也不客氣，接了桃子就走。待我出了院子，八爺爺又追出來(lái)，大聲說(shuō)：“小兔崽子，下次要吃桃就直說(shuō)，別偷偷摸摸的……”（選自《微型小說(shuō)月報(bào)》2023第11期，有刪改）13．下面對(duì)文章內(nèi)容理解與分析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．小說(shuō)以“桃子”為線(xiàn)索展開(kāi)，偷桃、追桃、送桃，情節(jié)一波三折。B．第四段八爺爺?shù)拿?hào)“越叫越響亮”，說(shuō)明他和鄉(xiāng)親們相處融洽。C．八爺爺送桃子，“我”毫不客氣接了就走，可見(jiàn)農(nóng)村少年的率真。D．小說(shuō)以“我”的視角敘事，故事的呈現(xiàn)具有鮮明的兒童思維特征。14．八爺爺發(fā)現(xiàn)“我”偷桃后，怒斥我“不要命了”。請(qǐng)從“我”和八爺爺雙方的角度分析“不要命了”的意思。（4分）15．結(jié)合語(yǔ)境，按要求賞析。（5分）（1）我翻下院墻，越過(guò)籬笆，爬上了靠外面的一棵桃樹(shù)，一邊往兜里揣一邊往嘴里塞。（賞析句子）（3分）（2）八爺爺悠閑地點(diǎn)上一袋煙，吸上兩口說(shuō)：“黑的，當(dāng)然就是黑豆嘛！”（賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)）（2分）16．伏筆是小說(shuō)常用的手法，請(qǐng)依據(jù)知識(shí)卡片，在文中找出一例并分析其作用。（3分）知識(shí)卡片伏筆是文學(xué)創(chuàng)作中敘事的一種手法，指作者對(duì)將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件預(yù)作提示或暗示、以求前后呼應(yīng)。例如，課文《走一步，再走一步》中，作者交代自己身體狀況不佳，為下文被困懸崖埋下伏筆。17．本文多處采用對(duì)話(huà)的形式來(lái)敘述故事，請(qǐng)從情節(jié)安排或人物刻畫(huà)方面簡(jiǎn)要分析這樣寫(xiě)的好處。（5分）（五）閱讀下面的文字，完成18～19題。（10分）【材料一】在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，各種信息魚(yú)龍混雜，海量信息觸手可得。如何辨別信息的真?zhèn)魏唾|(zhì)量，高效率地篩選和提取對(duì)自己有價(jià)值的信息，進(jìn)而形成自己的判斷，具備獨(dú)立思考能力十分重要。然而據(jù)中國(guó)青年報(bào)社問(wèn)卷調(diào)查顯示，82.1%的受訪(fǎng)者感覺(jué)當(dāng)下一些年輕人缺乏獨(dú)立思考能力。常有年輕人被指“太乖了”“沒(méi)有主見(jiàn)”，在學(xué)習(xí)與工作中不擅長(zhǎng)獨(dú)立思考，通常表現(xiàn)為缺乏問(wèn)題意識(shí)；缺失闡述、分析、推論等能力；不夠理性，胡亂批判；盲目接受，認(rèn)為前輩說(shuō)的、書(shū)上講的全是正確的；容易盲從，聽(tīng)風(fēng)就是雨，容易信謠、傳謠?！静牧隙俊静牧先看蠹艺劇と绾闻囵B(yǎng)獨(dú)立思考能力？云南支教教師張曉：可以在閱讀、與人交流的過(guò)程中，有意識(shí)地去鍛煉，逐步形成自己比較完善的價(jià)值觀(guān)體系和獨(dú)立思考人格。浙江研三學(xué)生沈江：學(xué)校教育在培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力上可以大有作為。在完成教學(xué)要求的前提下，應(yīng)鼓勵(lì)老師嘗試改變學(xué)生被動(dòng)接受為主的教學(xué)模式，多啟發(fā)學(xué)生去開(kāi)放式地思考。北京事業(yè)單位工作人員周如楠：我特別希望能夠多鼓勵(lì)媒體制作有關(guān)思考能力的優(yōu)質(zhì)節(jié)目，讓人們能在不枯燥的形式中學(xué)會(huì)加深思考。中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院副教授趙鑫全：獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)需要多關(guān)注“三問(wèn)”。一是多問(wèn)“怎么樣”，不要只學(xué)知識(shí)，還要知道如何實(shí)踐應(yīng)用；二是多問(wèn)“為什么”，不隨便接受一個(gè)觀(guān)點(diǎn)或一方的立場(chǎng)。只有先搞清楚為什么是這樣，才能更理性地去判斷；三是多問(wèn)“為什么不”，試著去反駁任何一個(gè)想法，同時(shí)發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，允許對(duì)方批評(píng)和糾正自己的觀(guān)點(diǎn)，接受別人理性的質(zhì)疑。18．下列根據(jù)材料產(chǎn)生的觀(guān)點(diǎn)中不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．對(duì)獨(dú)立思考能力培養(yǎng)的注重既反映現(xiàn)實(shí)需求，也體現(xiàn)了長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮。B．遇到問(wèn)題不能明辨是非，是因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)而非缺少獨(dú)立思考能力。C．在課堂中教師應(yīng)更注重學(xué)生的思考過(guò)程，在教學(xué)方法上加以體現(xiàn)。D．媒體應(yīng)發(fā)揮宣傳引導(dǎo)作用，呼吁人們重視培養(yǎng)自身獨(dú)立思考能力。19．請(qǐng)結(jié)合上述材料，補(bǔ)全下面的對(duì)話(huà)。（7分）小南：平時(shí)做作業(yè)遇到難題，我就算絞盡腦汁想出的答案也未必正確。還不如等老師講評(píng)，直接記標(biāo)準(zhǔn)答案就好了。你覺(jué)得呢？我：當(dāng)然不行，我們應(yīng)該（1）（1分）小南：這樣做有什么意義？我：從個(gè)人和國(guó)家兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)——（2）（4分）小南：我應(yīng)該如何提升這種能力？請(qǐng)給我一條具體的建議吧。我：（3）（2分）三、作文（60分）20．閱讀下面的材料，按要求寫(xiě)作。（60分）當(dāng)你問(wèn)同桌要不要一起去食堂吃飯的時(shí)候，“搭子”已經(jīng)悄悄融入你的生活。如今，搭子越來(lái)越常見(jiàn)：“球搭子”“奶茶搭子”，甚至還有“遲到搭子”“趕作業(yè)搭子”。萬(wàn)事皆可找“搭子”，只要在某一領(lǐng)域擁有相似的脾性或愛(ài)好，就能收獲愉悅的相處時(shí)光。讀了以上材料，你有什么聯(lián)想與感悟？請(qǐng)以《我的______搭子》為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：自定文意；不要套作、抄襲；不要照搬試卷中的素材；不要泄露個(gè)人信息；不少于600字。2023-2024學(xué)年上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)（B卷）七年級(jí)語(yǔ)文參考答案及評(píng)分意見(jiàn)一、積累與運(yùn)用（19分）1．（10分）①風(fēng)正一帆懸②終古高云簇此城③洪波涌起④受降城外月如霜⑤卻話(huà)巴山夜雨時(shí)⑥鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)⑦正是江南好風(fēng)景⑧落花時(shí)節(jié)又逢君⑨曲肱而枕之⑩樂(lè)亦在其中矣評(píng)分說(shuō)明：以上每空1分，錯(cuò)字、漏字、添字該空不給分。2．（9分）（1）（3分）①慧②隋③綢；（2）（3分）B；（（3）（3分）C二、閱讀（71分）（一）（7分）3．（3分）D4．（4分）劉禹錫借晴空中排云而上的白鶴抒發(fā)豪邁樂(lè)觀(guān)之情；柳宗元借大雪中獨(dú)釣的漁翁，抒發(fā)內(nèi)心的孤苦抑郁。評(píng)分說(shuō)明：意思對(duì)即可。（二）（16分）5．（4分）（1）解除、卸下（2）從容、悠閑（3）突然（4）睡覺(jué)6．（3分）B7．（5分）（1）（2分）屠戶(hù)很為難，恐怕前后一起受到狼的攻擊。評(píng)分說(shuō)明：“敵”翻譯對(duì)得1分，句意對(duì)可再得1分。（2）（3分）只見(jiàn)另一只狼正在柴草堆中打洞，想從通道鉆入來(lái)攻擊他的背后。評(píng)分說(shuō)明：“洞”“隧”翻譯對(duì)各得1分，句意對(duì)可再得1分。8．（4分）智慧是人戰(zhàn)勝禽獸的原因。屠戶(hù)戰(zhàn)勝狼頗具智慧，他利用地形防御，抓住“前狼假寐”的時(shí)機(jī)果斷殺狼，并檢查柴草堆，識(shí)破狼的詭計(jì)。評(píng)分說(shuō)明：意思對(duì)即可。（三）（12分）9．（3分）C10．（3分）先前有個(gè)讀書(shū)人在古廟夜讀，偶見(jiàn)“美女”。夜訪(fǎng)的老和尚識(shí)破詭計(jì)，將飛蜈蚣贈(zèng)與讀書(shū)人，治死了第二晚前來(lái)的美女蛇。評(píng)分說(shuō)明：意思對(duì)即可。11．（6分）①被傳說(shuō)深深吸引，好奇心強(qiáng)，想象力豐富；②喜歡玩耍與搗蛋，天真調(diào)皮；③捕鳥(niǎo)沒(méi)耐心，太過(guò)性急；④把花草蟲(chóng)鳥(niǎo)視作摯友，熱愛(ài)自然。評(píng)分說(shuō)明：一點(diǎn)2分，三點(diǎn)即可滿(mǎn)分，意思對(duì)即可。12．（6分）示例：《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》中，長(zhǎng)媽媽睡相不好，有奇怪的規(guī)矩和故事，但她卻費(fèi)盡心思買(mǎi)來(lái)魯迅最想要的《山海經(jīng)》。讀到這里，我就想到我的奶奶，她是個(gè)平凡的農(nóng)村老太，只會(huì)講老掉牙的故