江西省南昌市東湖區(qū)南昌三中教育集團2021-2022學年九年級上學期期末化學試題

南昌三中教育集團2021-2022學年(上)期末考試初三化學試卷本卷可能用到的相對原子質(zhì)量：H—1K—39O—16Cl-35.5Fe-56Cu-64一、單項選擇題（本大題包括10小題，其中1-5小題每小題1分，6-10小題每小題2分，總15分，每小題有四個選項，其中只有一個選項符合題意，請將符合題意的選項代號填在答題卷的相應位置上）1.近期，我國多地出現(xiàn)長時間霧霾天氣，改善空氣質(zhì)量需要全社會共同努力。下列做法合理的是A.分類回收垃圾，并露天焚燒B.直接焚燒秸稈C.減少化石燃料的使用D.加快發(fā)展經(jīng)濟，對化工廠的廢氣監(jiān)測不必太嚴格【答案】C【解析】【分析】【詳解】A.分類回收垃圾，可以實現(xiàn)資源的有效利用，減少污染物的排放，但是露天焚燒，會產(chǎn)生大量的污染物，污染空氣，不符合題意；B.直接焚燒秸稈，會產(chǎn)生可吸入顆粒物等污染物，污染空氣，不符合題意；C.減少化石燃料的使用，可以減少污染物的排放，保護環(huán)境，符合題意；D.為了防止空氣污染，應對化工廠的廢氣進行嚴格監(jiān)測，不符合題意。故選C。2.下列實驗設計不能達到實驗目的的是A.探究可燃物燃燒需達到著火點B.驗證二氧化碳能與水反應C.驗證生石灰遇水放熱D.驗證質(zhì)量守恒定律【答案】D【解析】【詳解】A.白磷燃燒，紅磷不燃燒，說明紅磷的溫度沒有達到著火點。A實驗可以探究可燃物燃燒需達到著火點。B.干燥紫色石蕊布條不變色，濕潤紫色石蕊布條變紅，說明二氧化碳與水反應生成碳酸B實驗可以驗證二氧化碳能與水反應。C.生石灰與水反應生成熟石灰，放出大量的熱，使瓶內(nèi)空氣膨脹，紅墨水左端下降，右端上升。C實驗能驗證生石灰遇水放熱。D.碳酸鈉與鹽酸反應放出二氧化碳氣體，散逸到空氣中，無法驗證質(zhì)量守恒定律。綜上所述：選擇D。3.下列物質(zhì)的性質(zhì)與用途對應關系錯誤的是A.金剛石硬度大，可用于切割玻璃B.木炭具有吸附性，可用作燃料C氮氣化學性質(zhì)穩(wěn)定，可用作保護氣D.CO具有可燃性，可用于氣體燃料【答案】B【解析】【詳解】A.金剛石是天然存在的硬度最大的物質(zhì)，所以可用于切割玻璃，故選項對應關系正確；B.木炭具有可燃性，所以可用作燃料，故選項對應關系錯誤；C.氮氣的化學性質(zhì)穩(wěn)定，所以可用作保護氣，故選項對應關系正確；D.一氧化碳具有可燃性，所以可用作氣體燃料，故選項對應關系正確。故選B。4.在電解水的反應前后，下列各項中肯定沒有發(fā)生變化的是①原子總數(shù)目②水分子數(shù)目③氫、氧元素種類④物質(zhì)的總質(zhì)量⑤物質(zhì)種類⑥原子的種類A.①③⑤ B.①④⑥ C.①③④⑥ D.①③④⑤⑥【答案】C【解析】【分析】在電解水的反應屬于化學變化，滿足質(zhì)量守恒定律，所以反應前后原子數(shù)目、種類不變，元素種類不變，總質(zhì)量不變。【詳解】根據(jù)分析可知沒有發(fā)生變化的是①③④⑥，故選C。5.對下列相關問題的解釋不正確的是（）A.CO和CO2的化學性質(zhì)不同是因為分子構成不同B.木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳或一氧化碳是因為反應物不同C.牛奶在夏天比在冬天易變質(zhì)是因為溫度越高反應速率越快D.木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更旺是因為反應物濃度不同反應現(xiàn)象不同【答案】B【解析】【詳解】A.1個一氧化碳分子是由1個碳原子和1個氧原子構成的，1個二氧化碳分子是由1個碳原子和2個氧原子構成的，所以CO和CO2的化學性質(zhì)不同是因為分子構成不同，選項正確；B.木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳或一氧化碳是因為參加反應氧氣的質(zhì)量不同造成的，選項錯誤；C.牛奶在夏天比在冬天易變質(zhì)是因為溫度越高，化學反應速率越快，選項正確；D.木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更旺是因為反應物濃度不同，反應現(xiàn)象不同，選項正確，故選B。6.火的使用標志著人類文明的偉大進步，下列說法不正確的是A.當可燃物的溫度達到著火點時即可燃燒B.炒菜時油鍋著火，立即蓋上鍋蓋，使可燃物隔絕氧氣而滅火C.發(fā)現(xiàn)家中天然氣或者液化氣泄漏時，應先關閉閥門，并開窗通風D.燒鍋爐用的煤加工成粉末狀，是為了增大煤與氧氣的接觸面積促進燃燒【答案】A【解析】【詳解】A.燃燒需具備三個條件：物質(zhì)具有可燃性，可燃物的溫度達到著火點，與氧氣接觸；因此當可燃物的溫度達到著火點，并與氧氣接觸時，即可燃燒，故選項說法不正確；B.炒菜時油鍋著火，立即蓋上鍋蓋，使可燃物隔絕氧氣而滅火，故選項說法正確；C.發(fā)現(xiàn)家中天然氣或者液化氣泄漏時，應先關閉閥門，并開窗通風，使室內(nèi)空氣對流，可以降低氣體的溫度、減小可燃性氣體的濃度，故選項說法正確；D.燒鍋爐用的煤加工成粉末狀，是為了增大煤與氧氣的接觸面積促進燃燒，故選項說法正確。故選A。7.下列涉及學科觀點的說法中正確的是A.根據(jù)微粒觀:二氧化碳分子由碳原子和氧分子構成B.根據(jù)結構觀:氦原子和鎂原子的最外層電子數(shù)均為2，化學性質(zhì)相似C.根據(jù)轉(zhuǎn)化觀:二氧化碳與氧氣可相互轉(zhuǎn)化D.根據(jù)守恒觀:1g硫與2g氧氣完全反應后生成3g二氧化硫【答案】C【解析】【詳解】A.分子由原子構成，二氧化碳分子是由碳原子和氧原子構成，故選項說法不正確；B.氦和鎂原子的最外層電子數(shù)均為2，氦只有一個電子層，是相對穩(wěn)定結構，而鎂的化學性質(zhì)活潑，易失去電子，兩者的化學性質(zhì)不同，故選項說法不正確；C.綠色植物吸收二氧化碳，經(jīng)光合作用轉(zhuǎn)化為葡萄糖，并放出氧氣；碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳，兩者可以相互轉(zhuǎn)化，故選項說法正確；D.根據(jù)硫在氧氣中燃燒的質(zhì)量關系可知，1g硫與1g氧氣恰好完全反應，生成2g二氧化硫，故選項說法不正確。故選C。8.鑒別O2.CO、CO2三種氣體，可行的簡便方法是A.將氣體分別通入澄清的石灰水 B.將氣體分別通入石蕊溶液C.試驗三種氣體在水中的溶解性 D.將燃著的木條分別伸入三瓶氣體中【答案】D【解析】【詳解】A.將氣體分別通入澄清石灰水，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，氧氣和一氧化碳均無明顯現(xiàn)象，無法鑒別氧氣和一氧化碳，錯誤；B.將氣體分別通入石蕊試液，二氧化碳能與水反應生成碳酸，碳酸顯酸性，能使紫色石蕊試液變紅，氧氣和一氧化碳無明顯現(xiàn)象，錯誤；C.三種氣體的溶解性不同，但是三種氣體在水中溶解度都很小，現(xiàn)象不明顯，錯誤；D.用燃著的木條分別伸入瓶內(nèi)，氧氣具有助燃性，能使木條燃燒的更旺；一氧化碳具有可燃性，氣體燃燒，發(fā)出淡藍色火焰；二氧化碳不燃燒不支持燃燒，木條熄滅，現(xiàn)象不同，可以區(qū)分，正確。故選D。9.一定條件下，在密閉容器內(nèi)發(fā)生某一化學反應，測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表示。物質(zhì)甲乙丙丁反應前的質(zhì)量/g3.216.80.80.1反應后的質(zhì)量/gx8.43.01.0下列說法不正確的是A.x=8.5B.反應中生成丙與丁的質(zhì)量比為8：1C.乙一定是化合物D.丙和丁的相對分子質(zhì)量之比可能為22：9【答案】B【解析】【分析】根據(jù)質(zhì)量守恒，反應前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變，則有3.2+16.8+0.8+0.1=x+8.4+3+1.0，得x=8.5，反應后質(zhì)量增多的物質(zhì)是生成物，質(zhì)量減少的物質(zhì)是反應物，差量是生成的質(zhì)量或參加反應的質(zhì)量。甲反應后質(zhì)量增加，是生成物，乙反應后質(zhì)量減少，是反應物，丙反應后質(zhì)量增加，是生成物，丁的質(zhì)量增加，是生成物；【詳解】A.由分析可知，x=8.5，故選項說法正確；B.反應中生成丙與丁的質(zhì)量比為(3-0.8):(1-0.1)=22:9，故選項說法不正確；C.由分析可知，甲、丙、丁為生成物，乙為反應物，該反應為一變多的反應，是分解反應，根據(jù)質(zhì)量守恒定律反應前后元素種類不變可知，乙一定是化合物，故選項說法正確；D.由B選項可知，反應中生成丙與丁的質(zhì)量比為22:9，若丙、丁之間的化學計量數(shù)之比為1:1，則丙和丁的相對分子質(zhì)量之比為22:9，故選項說法正確。故選B。10.下列圖像能正確反應對應關系的是A.碳在盛有氧氣的密閉容器中燃燒B.加熱一定量的炭粉和氧化銅的固體混合物C.向盛有一定質(zhì)量MnO2燒杯中加入H2O2溶液D.向盛有鐵釘?shù)臒屑尤胍欢ㄙ|(zhì)量的CuSO4溶液【答案】D【解析】【詳解】A.碳與氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳，每32份質(zhì)量的氧氣在點燃的條件下生成44份質(zhì)量的二氧化碳，容器內(nèi)氣體質(zhì)量增加，完全反應后氣體質(zhì)量保持不變，故選項圖像不正確；B.碳與氧化銅在加熱的條件下生成銅和二氧化碳，反應后固體質(zhì)量減小，故選項圖像不正確；C.向盛有一定質(zhì)量MnO2的燒杯中加入H2O2溶液，二氧化錳作催化劑，反應前后質(zhì)量不變，反應后氧氣逸出，但生成了水，燒杯中溶液中氧元素的質(zhì)量逐漸增加，隨著過氧化氫溶液的加入，燒杯內(nèi)溶液中氧元素的質(zhì)量一直增大，故選項圖像不正確；D.鐵與硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅，每56份質(zhì)量的鐵完全反應生成64份質(zhì)量的銅，固體的質(zhì)量先增大，完全反應后固體質(zhì)量保持不變，故選項圖像正確。故選D?！军c睛】本題是一道圖像坐標與化學知識相結合的綜合題，解題的關鍵是結合所涉及的化學知識，正確分析各變化的過程，注意分析坐標軸表示的意義、曲線的起點、折點及變化趨勢，進而確定正確的圖像。二、選擇填充題（本大題包括3小題，每小題2分，共6分。先在A.B.C中選擇一個正確選項，將正確選項的代號填涂在答題卷的相應位置上，然后在D處補充一個符合題意的答案。每小題的選擇1分，填充1分）11.下列屬于氧化物的是_______A.大理石B.過氧化氫溶液C.水D._______【答案】①.C②.二氧化碳（合理即可）【解析】【分析】氧化物是由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素；【詳解】A.大理石的主要成分是碳酸鈣，還含有其它成分，屬于混合物；B.過氧化氫溶液中含有的水和過氧化氫，屬于混合物；C.水是由氫、氧兩種元素組成的化合物，屬于氧化物；D.二氧化碳是由碳、氧兩種元素組成的化合物，屬于氧化物。故選C；填：二氧化碳（合理即可）。12.將20gH2.O2的混合氣體點燃，完全反應后生成18g水，則原混合物中H2.O2的質(zhì)量比可能是_______A.2:1B.1:8C.1:9D.________【答案】①.C②.1:4【解析】【詳解】解：完全反應后生成18g水，設參加反應的氫氣的質(zhì)量為x，氧氣的質(zhì)量為y，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，還剩20g-18g=2g氣體沒參加反應，當剩余氣體為氧氣時，原混合氣體中H2和O2的質(zhì)量比為2g:(16g+2g)=1:9；當剩余氣體為氫氣時，原混合氣體中H2和O2的質(zhì)量比是(2g+2g):16g=1:4；故選C；填：1:4。13.下列除雜設計（括號內(nèi)為雜質(zhì)）所選用試劑和操作正確的是_______選項物質(zhì)操作方法ACO2（CO）澄清石灰水BN2（O2）加入C點燃CMnO2（KCl）加水溶解，過濾，洗滌，干燥DCaO（CaCO3）________【答案】①.C②.高溫煅燒【解析】【詳解】A.二氧化碳與石灰水中的氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水，一氧化碳與石灰水不反應，反而把原物質(zhì)除去，不符合除雜的原則，故選項操作方法不正確；B.碳與氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳，能除去雜質(zhì)，但引入新的雜質(zhì)二氧化碳，不符合除雜的原則，故選項操作方法不正確；C.二氧化錳難溶于水，氯化鉀易溶于水，可采取加水溶解，過濾，洗滌，干燥，可得到二氧化錳，故選項操作方法正確；D.碳酸鈣高溫煅燒生成氧化鈣和二氧化碳，能除去雜質(zhì)且不帶入新的雜質(zhì)，符合除雜的原則；故選C；填：高溫煅燒。三、填空與說明題(本大題包括4小題，共24分)14.請用化學用語填空：（1）二氧化碳使紫色紫色石蕊試液變紅的化學方程式為______；（2）可用于人工降雨的是_______；（3）工業(yè)制鈦過程中的一個反應：，X的化學式為______。【答案】（1）CO2+H2O=H2CO3（2）CO2（3）SO3【解析】【小問1詳解】二氧化碳與水反應生成碳酸，碳酸能使紫色紫色石蕊試液變紅，反應的化學方程式為CO2+H2O=H2CO3，故填：CO2+H2O=H2CO3；【小問2詳解】二氧化碳的固體叫干冰，干冰升華時吸熱，使周圍的溫度降低，故填：CO2；【小問3詳解】根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應前后原子的種類、數(shù)目不變，反應前Ti、F、H、S、O的原子個數(shù)分別為1.4.4.2.8，反應后Ti、F、H、S、O的原子個數(shù)分別為1.4.4.0、2，2X中含有2個硫原子和6個氧原子，X的化學式為SO3，故填：SO3。15.人們的生產(chǎn)生活離不開能源。（1）目前人類以化石燃料為主要能源，常見的化石燃料包括煤、石油和_______；煤燃燒時將______能轉(zhuǎn)化為熱能。若煤不充分燃燒，會產(chǎn)生_______氣體，與血液中的血紅蛋白結合而導致人體中毒。（2）目前，許多國家正在推廣使用車用乙醇汽油，車用乙醇汽油是把變性燃料乙醇和汽油按一定比例混合形成的一種新型汽車燃料，經(jīng)多項檢測結果表明，它不影響汽車的行駛性能，還可以減少有害氣體的排放量。乙醇燃燒的化學方程式為______。（3）我國研制的“天問一號”飛船載著“祝融”號火星車成功著陸火星的烏托邦平原，標志著中國航天探索再創(chuàng)里程碑。①火星車采用液氫作燃料，液氧作助燃劑，請寫出該反應方程式_______。②下圖是工業(yè)制硅反應的微觀示意圖：寫出該反應的化學方程式________；硅片太陽能電池是將太陽能轉(zhuǎn)化成電能，請說明太陽能電池的優(yōu)點_______（寫出一點即可）?！敬鸢浮浚?）①.天然氣②.化學③.一氧化碳##CO（2）C2H5OH+3O22CO2+3H2O（3）①.2H2+O22H2O②.2C+SiO22CO↑+Si③.比較環(huán)保，無污染（合理即可）【解析】【小問1詳解】化石燃料包括煤、石油和天然氣，煤燃燒時將化學能轉(zhuǎn)化為熱能；若煤不充分燃燒，會產(chǎn)生一氧化碳氣體，與血液中的血紅蛋白結合而導致人體中毒；【小問2詳解】乙醇在氧氣中完全燃燒生成二氧化碳和水，反應的化學方程式為C2H5OH+3O22CO2+3H2O；【小問3詳解】①火星車采用液氫作燃料，液氧作助燃劑，氫氣與氧氣在點燃的條件下生成水，反應的化學方程式為2H2+O22H2O②由反應的微觀示意圖可知，碳與二氧化硅在高溫條件下生成一氧化碳和硅，反應的化學方程式為2C+SiO22CO↑+Si；硅片太陽能電池是將太陽能轉(zhuǎn)化成電能，太陽能電池的優(yōu)點：比較環(huán)保，無污染；資源豐富等。16.工業(yè)上合成NH3的工藝流程可簡化為：（1）工業(yè)上制取N2時所用的廉價、易得的原料是_____；（2）用焦炭和水蒸氣制取氫氣的反應過程為：C+H2O（氣）CO+H2，該反應中具有還原性的物質(zhì)是______；（3）合成塔中在高溫、高壓、催化劑的條件下生成NH3的化學方程式為______；（4）合成NH3過程中將降溫分離出的N2.H2送回合成塔的目的是______?！敬鸢浮浚?）空氣（2）焦炭##碳##C（3）N2+3H22NH3（4）充分利用原料【解析】【小問1詳解】工業(yè)上制取N2，利用的液態(tài)氮和液態(tài)氧沸點的不同，所用的廉價、易得的原料是空氣，故填：空氣；【小問2詳解】該反應中碳能奪取水中的氧，具有還原性，故填：焦炭或碳或C；【小問3詳解】合成塔中氮氣與氫氣在高溫、高壓、催化劑的條件下生成NH3，反應的化學方程式為N2+3H22NH3；【小問4詳解】將降溫分離出的N2.H2送回合成塔的目的是充分利用原料。17.A~F是初中化學常見的物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關系如圖所示。圖中“一”表示兩種物質(zhì)間能發(fā)生化學反應，“→”表示兩種物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關系。已知A可以用來檢驗CO2，B.E是兩種組成元素相同的液體，C.F是兩種組成元素相同的氣體，（其中部分反應條件、反應物及生成物已略去）。請回答下列問題：（1）寫出E物質(zhì)的化學式______。（2）寫出B→A反應的化學方程式_______。（3）寫出BD的基本反應類型是______。（4）C生成F的反應為______（選填“吸熱反應”或“放熱反應”）?！敬鸢浮浚?）H2O2（2）CaO+H2O=Ca(OH)2（3）分解反應（4）吸熱反應【解析】【分析】A~F是初中化學常見的物質(zhì)，已知A可以用來檢驗CO2，則A為氫氧化鈣；B.E是兩種組成元素相同的液體，E能轉(zhuǎn)化為B.D，B.D能相互轉(zhuǎn)化，可推出E為過氧化氫，B為水，D為氧氣；C.F是兩種組成元素相同的氣體，A.B能與C反應，則C為二氧化碳，F(xiàn)為一氧化碳，代入驗證，符合題意?！拘?詳解】由分析可知，E物質(zhì)為過氧化氫，其化學式為H2O2，故填：H2O2；【小問2詳解】B→A，即氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣，反應的化學方程式為CaO+H2O=Ca(OH)2，故填：CaO+H2O=Ca(OH)2；【小問3詳解】BD，即水通電分解生成氫氣和氧氣，該反應符合“一變多”的特點，屬于分解反應，故填：分解反應；【小問4詳解】C生成F的反應為二氧化碳和碳在高溫下反應生成一氧化碳，該反應屬于吸熱反應，故填：吸熱反應。四、實驗探究題（本大題共2小題，共15分）18.實驗室常用的氣體制裝置如下，請回答：（1）寫出編號I儀器的名稱：______；（2）實驗室利用C裝置制取CO2的優(yōu)點為______；實驗室制取CO2的化學方程式為______；（3）某同學利用空塑料輸液袋收集二氧化碳（如圖G），驗滿時，把燃著的木條放在玻璃管______（填“a”或“b”）端，如果熄滅則滿了。（4）實驗室用B裝置制取氧氣的反應方程式為______；（5）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取微溶于水的乙炔氣體，該反應必須嚴格控制加水速率，以免劇烈反應放熱引起發(fā)生裝置炸裂。上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是______（填裝置編號）【答案】（1）錐形瓶（2）①.可以控制反應的發(fā)生和停止②.CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑（3）b（4）2H2O22H2O+O2↑（5）B【解析】【小問1詳解】由圖可知，編號I儀器的名稱為錐形瓶，故填：錐形瓶；【小問2詳解】裝置C帶有多孔隔板和活塞開關，關閉活塞開關，內(nèi)部氣體增多，壓強增大，液體被壓入長頸漏斗，固液分離，反應停止，打開活塞開關，氣體輸出，壓強減小，液體重新進入試管，固液接觸，反應發(fā)生，可以控制反應的發(fā)生和停止；實驗室常用石灰石或大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，即石灰石或大理石（主要成分碳酸鈣）和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，故填：可以控制反應的發(fā)生和停止；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；【小問3詳解】二氧化碳密度比空氣大，不能燃燒，也不支持燃燒，利用空塑料輸液袋收集二氧化碳（如圖G），氣體從a端進入，空氣從b端排出，驗滿時，把燃著的木條放在玻璃管b端，如果熄滅則滿了，故填：b；【小問4詳解】實驗室用B裝置制取氧氣，屬于固液常溫型，即過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應的化學方程式為2H2O22H2O+O2↑，故填：2H2O22H2O+O2↑；【小問5詳解】實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取微溶于水的乙炔氣體，該反應必須嚴格控制加水的速率，以免劇烈反應放熱引起發(fā)生裝置炸裂，因此選用裝置B，因為分液漏斗可以控制反應的速率，故填：B。19.蔗糖是生活中常見的一種物質(zhì)，某興趣小組對“蔗糖的組成”進行了探究?！咀鞒霾孪搿啃〗M同學認為綠色植物通過光合作用將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成葡萄糖和氧氣，葡萄糖進一步轉(zhuǎn)化為蔗糖，故蔗糖中一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素?！緦嶒烌炞C】方案一：小明將蔗糖在氧氣中燃燒，檢驗到生成物中有水和二氧化碳，得出結論“蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的”。小剛認為該方案不合理，不能確定是否含有__元素。方案二：小剛用如圖所示裝置進行實驗。實驗開始先通入一會兒氮氣，然后關閉彈簧夾，點燃酒精燈給蔗糖加強熱。（1）觀察到__出現(xiàn)，說明蔗糖中含有氫元素和氧元素。（2）觀察到硬質(zhì)玻璃管中殘留有黑色固體，他猜測該黑色固體是單質(zhì)碳，并繼續(xù)利用如圖所示裝置，另選試劑進行了驗證單質(zhì)碳