黑龍江省大慶市肇州實驗中學2024屆八年級語文第二學期期末檢測模擬試題含解析

黑龍江省大慶市肇州實驗中學2024屆八年級語文第二學期期末檢測模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、基礎知識積累及運用(30分)1、給空缺處選填語句，最恰當?shù)捻検牵ǎ┤绻f，讀書是在奠定人生的基石，梳理人生的羽毛，那么，實踐，就是在構建人生的廳堂，歷練人生的翅膀。是不是，人生只有經(jīng)歷過了實踐，___________?A．才能穩(wěn)住下盤，騰云直上B．才能真正矗立，展翅翱翔C．才能展翅翱翔，一飛沖天D．才能勇往直前，邁進成功的殿堂2、下列句子中沒有語病的一句是A．理論再好，只有被我們掌握、接受和理解，才能成為自覺遵守和奉行的準則。B．首屆“讀書之星”頒獎典禮，是設在學校禮堂舉行的，當場告訴了獲獎名單。C．二千多年前，我們的先輩穿越草原沙漠，開辟出聯(lián)通亞歐非的陸上絲綢之路。D．李老師學識水平很高，文章寫得洋洋灑灑，江河日下，同學們對他趨之若鶩。3、下列文字排序正確的一項是（）①古往今來，能成就大事業(yè)者莫不先懷雄心壯志，并且矢志不渝。②人貴立志。③宋代學者程顥曾說：“治天下者，必先立其志?！雹芸梢?，對于一個人的事業(yè)的發(fā)展來說，起著十分關鍵的作用。⑤明代學者王陽明也說：“夫?qū)W，莫先于立志?！盇．①③⑤②④ B．①⑤③②④ C．②①⑤③④ D．②①③⑤④4、下列關于名著內(nèi)容表述有誤的一項是（）A．《傅雷家書》中對任何教育孩子，傅雷認為，無論從事什么職業(yè)，做人是第一位的。B．《給青年的十二份信》是朱光潛先生20世紀20年代留學英國期間，以書信的形式，專門寫給中學生的。C．《平凡的世界》中孫少平和田曉霞之間近乎柏拉圖式的愛情，純真甜美，帶著理想主義的浪漫色彩，讓人心醉。D．《名人傳》中的偉人之所以成為偉人，就在于他們即使面對各種困苦，心中始終堅守著理想。就像米開朗琪羅“以痛苦謳歌歡樂”那樣，扼住命運的咽喉，勇敢地抗爭。5、下列句子說法不正確的一項是（）A．韓愈、柳宗元都位列“唐宋散文八大家”，杜甫、白居易都是浪漫主義詩歌的代表詩人，他們都是唐代文人。B．“那晚，妹妹的角色沒有一句臺詞?！边@個單句的主干是“角色沒有臺詞”。C．寫演講稿要有針對性，充分考慮聽眾的年齡、身份、文化程度、心理需求等，以此來確定演講的主題、內(nèi)容和語言風格，這樣才能做到有的放矢。D．“驟雨一樣，是急促的鼓點：旋風一樣，是飛揚的流蘇，亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的民炎?！边@句話用了比喻和排比的修辭手法。6、下列詞語中加點字的字形和讀音全部正確的一項是()A．拙劣（zhuō）絢麗（xiàn）振耳欲聾（zhèn）B．嫵媚（méi）翌日（yì）接踵而至（zhǒng）C．蠻橫（hèng）襁褓（qiáng）招謠撞騙（yáo）D．眺望（tiào）霎時（shà）目眩神迷（xuàn）7、下列詞語中字形沒有錯誤的一項是

(

)A．震悚屏障

眼花瞭亂B．阻遏慘淡觸目傷懷C．血腥納粹大廷廣眾D．俘虜

綬帶顧明思義8、下列說法不準確的一項是（）A．賀敬之的《回延安》，用陜北民歌“信天游”的形式寫成，使用了富有地方色彩的語言，展示出濃郁的陜北風情。B．《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，也是我國詩歌現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的源頭?！对娊?jīng)》中主要的表現(xiàn)手法是賦、比、興。C．《登勃朗峰》的作者是馬克·吐溫，美國作家。代表作品有小說《百萬英鎊》《哈克貝利·費恩歷險記》《湯姆·索亞歷險記》等。D．社戲是中國農(nóng)村舉行迎神賽會或歲慶時所演的戲，在江南尤為盛行。魯迅的散文《社戲》，以自由的筆法，抒寫了他少年時代關于社戲的生活記憶。9、古詩文默寫。(1)__________，君子好逑。(詩經(jīng)《關雎》)(2)青樹翠蔓,蒙絡搖綴,__________。(柳宗元《小石潭記》)(3)海內(nèi)存知己,__________。(王勃《送杜少府之任蜀州》)(4)安得廣廈千萬間,__________!(杜甫《茅屋為秋風所破歌》)(5)__________，教然后知困。(《禮記》《雖有嘉肴》)(6)__________，光榮的延河還要在前頭!(賀敬之《回延安》)10、判斷下列句子中加著重號的字注音的正誤。（正確的打“√”，錯誤的“╳”）（1）新年鐘聲敲響，我祈（qǐ）禱全家人在新的一年平安、幸福。（_______）（2）對于這些謠言，他一直保持緘（jiàn）默。（_______）（3）我們拾（shè）級而上，威嚴的穹頂也隨之愈升愈高。（_______）二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、閱讀下面文章，完成下面小題。擔當?shù)牧α靠鬃游暮俸透赣H聊天，他談到小時候干農(nóng)活的經(jīng)歷。農(nóng)忙時，需要幫父母挑擔子，最開始20斤的擔子都壓得喘不過氣，幾步一停，一天下來肩膀上全是瘀青和血印，晚上躲在被窩里自己偷偷抹眼淚。后來慢慢適應了，30斤、40斤、50斤，只是肩上的繭越來越厚了。我問他：“這么苦，您吃得消嗎？”他笑了笑：“自己多挑一點，爹娘少干一點?！焙喍唐綄嵉脑?，卻不禁令人回味，一個十幾歲的男孩有了用稚嫩的肩膀替父母扛起家庭重任的擔當，這種力量究竟源于何處？②擔當?shù)牧α吭醋杂趷邸Ｊ鞘裁唇o了花木蘭放棄采?？棽嫉纳?，選擇代父從軍征戰(zhàn)沙場的勇氣？是“阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征”的孝心。是什么給了魯迅不懼威脅利誘，把鋼刀一樣的筆鋒刺向敵人心臟的骨氣？是“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！钡某绺呤姑小Ｊ鞘裁唇o了焦裕祿忍受病痛的折磨，為蘭考艱苦奮戰(zhàn)治理“三害”的堅守？是“為人民而死，雖死猶榮”的愛國愛民之心。對家庭、民族、國家的熱愛，迸發(fā)出驚人的力量，迎難而上、百折不屈，公而忘私、積極奉獻，才能用擔當?shù)木裢ζ鹫麄€民族的脊梁。③擔當?shù)牧α吭醋杂谪熑巍Ｗ鳛樯鐣囊环肿?，每個人都承擔著不同的社會責任。教師的擔當是堅守三尺講臺默默耕耘，春風化雨，潤物無聲；軍人的擔當是手握鋼槍保家衛(wèi)國，一腔熱血沃疆土；黨員干部的擔當是危難面前那一聲“共產(chǎn)黨員跟我往前沖”的吶喊，是“四有”書記谷文昌“不治服風沙，就讓風沙把我埋掉”的膽魄。作為一名學生，擔當?shù)牧α吭醋杂凇盀橹腥A之崛起而讀書”的神圣使命，篤行學習報國之志，書寫中華民族偉大復興的精彩華章。④擔當?shù)牧α吭醋杂趥鞒小Ｒ淮膫鞒?，一代代的弘揚，將會形成不竭的動力源泉。擔當，是融入中華民族文明血脈中共同的精神信仰，從“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的孟子，到“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的林則徐；從“位卑未敢忘憂國”的陸游，到“一片丹心圖報國”的于謙，這些民族之魂把千鈞重擔扛在肩上，是中華文明生生不息、延綿至今的重要原因，是中華民族屹立于世界民族之林的有力支撐。⑤對我們這一代年輕人來說，擔當，就是要傳承祖輩父輩堅定的政治信仰和不懼犧牲的精神與品格，以時不我待的緊迫感、舍我其誰的責任感，在刻苦學習和勇于實踐中不斷完善自我，以淵博的學識、寬闊的視野和博大的胸懷，積極作為，在新時代為國家和民族做出應有貢獻。（選自《人民日報》2018年4月24日，有刪改）1．本文的中心論點是什么？2．通讀課文，說說“擔當?shù)牧α俊痹从谀膸讉€方面？3．第②段的劃線句運用了什么論證方法？有什么作用？4．請概述第③段的論證思路。12、閱讀下面的文章，回答下列小題。柳絮飄飛（作者：陳繼軍）①上課的時候，有很多的絮狀物飄進教室，學生正無心聽講，看到這些不速之客，一個個很興奮，有的用嘴吹著那單個的如白毛般的柳絮;有調(diào)皮的學生甚至跳起來抓向空中那團狀的柳絮。這正是暮春三月之時，柳花飛舞在江南的空氣中，引起我無盡的思緒。②柳是一種非常易成活的植物。俗語說得好:“有心栽花花不活，無心插柳柳成蔭。”折一根柳枝插入土壤，就可以長成一棵婀娜的柳樹。印象中小的時候家鄉(xiāng)的柳樹特別多，尤其是那河邊，到處可見那如彎腰浣紗的古代女子一樣的垂枝綠柳。那個時代正是崇尚軍人的年代，小伙伴們白天聚在一起必演的節(jié)目一定是打仗的游戲。而打仗必備的道具一定是那柳枝條扎成的頭箍。采幾根柳枝，編在一起，扭成圈狀，大小和頭的大小相仿，柳枝的柔韌性極強，尤其是暮春時候的柳枝，更是如繞指柔，一般不會折斷，套在頭上，柳枝上綴著的柳葉形成了一個葉環(huán)，這和影片里那些戰(zhàn)士們帶在頭上的偽裝確有幾分神似。③長大后我對柳又有了新的美好的認識，那就是在很多詩歌里都遇到了熟悉的柳?！皸盍叮瑫燥L殘月”“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”“庭院深深深幾許，楊柳堆煙，簾幕無重數(shù)”，我發(fā)現(xiàn)柳在詩歌里幾乎是無處不在的。送別詩里有、思鄉(xiāng)詩里有、田園詩里有，就連邊塞詩里也有“羌笛何須怨楊柳”。婉約詞里傷春懷人，柳一定是必不可少的一道佐料;豪放派也不棄柳，“涼生岸柳催殘暑。耿斜河，疏星殘月，斷云微度。——張元幹《賀新郎·送胡邦衡待制赴新州》”。柳在中國詩歌王國里孕育成長為最為奪目的一顆璀璨的星星。柳是美的，柳所蘊含的文韻更是動人的。④我的思緒收回到課堂:“靜一靜，大家既然這么喜愛這個東西，有誰告訴我這是什么?”⑤我這一問效果很明顯，學生靜下來了，但是也沒有人回答我的話了?！拔覀兦懊鎸W過的‘楊花落盡子規(guī)啼’‘枝上柳綿吹又少’中的‘楊花’和‘柳綿’就是這個，它就是柳樹開的花?！雹蕖傲鴺溥€開花，嘻……哈……”⑦“大家對柳樹熟悉嗎?誰來介紹介紹。”⑧又是一陣沉寂，有學生在下面小聲嘀咭:“我老家好像有?！钡鞘冀K沒有學生站起來回答，我一陣惘然:“那我們繼續(xù)上課吧?！雹釛盍侵袊脑鷺浞N，距今4000多年，古代工具簡陋，伐取粗大樹干非常困難，而伐取兩寸來粗的樹枝則比較方便。柳樹則成了人們最常取的木材之一，而且人們還發(fā)現(xiàn)柳的再生能力很強，柳樹伐過枝干后，茬口處能夠萌生新枝條，而且新枝通直，更利于使用。因此人們砍伐柳樹的時候，就在一定高度截去樹冠，保留樹干，以待日后再用，這就是留樹，后來就變成了柳樹。⑩然而時過境遷，現(xiàn)在砍伐工具越來越現(xiàn)代化，越來越機械化，再粗大的樹木幾分鐘也可以讓它倒下，這種情況下生長相對比較緩慢的柳樹就慢慢淡出了人們使用的范圍。再加上一些小的河流在鄉(xiāng)村里漸漸變少甚至于完全干涸，那么岸上的楊柳自然也就“皮之不存，毛將焉附?！边@次回到故鄉(xiāng)留心找那從前隨處可見的楊柳，卻遺憾地發(fā)現(xiàn)在鄉(xiāng)村的土壤里已經(jīng)很少看到它們的身影了。?鄉(xiāng)村如此，城里自不待言，城里的樹木主要以觀賞樹木為主，現(xiàn)在新建的小區(qū)、公共場所如雨后春筍，種植樹木也是一個重要的工程，很多名貴的樹木被購買并移植，有的甚至還是遠渡重洋而來，毋庸置疑，一株株價值不菲。但很奇怪的是，最便宜的又有著婆娑姿態(tài)的柳樹卻難入園藝家們的法眼。?每當?shù)酱耗褐畷r，看著空中飄舞的柳花，心中有種特別難以言明的感受。柳花啊!你們在空中久久徘徊，不愿離去，其實就是想找一個地方落腳，我知道，你們落在地上，只要有土壤、有充足的水分就會很快地生根發(fā)芽，就會很快地抽枝生葉。然而連鄉(xiāng)村都充斥著水泥馬路，城里又哪有地方容你們落腳呢?即使有那么一小塊零碎的土壤讓你們暫且棲身，你們又怎么敵得了人們世俗的眼光。在這滿是霧霾的空氣里，你曾吟唱的煙柳離情已成為異類。你就遠遠地飄走吧，也許在遙遠的地方會有一塊讓你盡情生長的沃土，會有一群折柳吟詩的人們。(選自《癡人說事》)1．文章多次出現(xiàn)課堂的情景有何作用?2．第?段畫線句子的含義是什么?有何作用?3．本文介紹柳主要采用了什么表現(xiàn)手法?有何作用?4．“每當?shù)酱耗褐畷r，看著空中飄舞的柳花，心中有種特別難以言明的感受?！毕襁@種被自然萬物觸動情思的體驗你也一定有過吧。請結合文章內(nèi)容，聯(lián)系自己實際，把這種“難以言說”的感受寫出來。（100字以內(nèi)）三、文言文閱讀（25分）13、閱讀文段，完成后面小題湯敦甫在京師，乘車過宣武門大街，有賣菜翁弛擔坐，御者誤觸之，菜傾于地。翁捽①其御者，詈②且毆，索償菜值。公啟簾問曰:“值幾何?我償汝?！蔽萄藻X一貫，公揣囊中已空，命同來家中取錢。翁不肯曰：“償則此地償耳?！惫珵橹健＿m南城兵馬司指揮至，起居已，曰：“此小人，由某攜回重懲可也?！蔽淌蓟炭?，叩首乞哀。公謂指揮曰：“無庸，假貫錢足矣?！敝笓]如數(shù)與之。翁叩謝去。公仍停轡與指揮言良久意翁行已遠乃別指揮叱馭去。注：①捽（zuó)：揪；②詈：罵；③起居：問安。1．下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）。A．翁捽其御者/其真無馬邪B．詈且毆/北山愚公者，年且九十C．由某攜回重懲可也/懲山北之塞D．翁叩謝去/與人期行，相委而去2．用三條“/”給文中畫線句子斷句。公仍停轡與指揮言良久意翁行已遠乃別指揮叱馭去3．結合文章內(nèi)容，說說湯敦甫是一個怎樣的人。14、農(nóng)夫耕于田，數(shù)息①而后一鋤。行者見而曰：“甚矣，農(nóng)之惰也！數(shù)息而后一鋤，此田竟月②不成！”農(nóng)夫曰：“予莫知所以耕，子可示我以耕之術③乎？”行者解衣下田，一息而數(shù)鋤，一鋤盡一身之力。未及移時，氣竭汗雨，喘喘焉不能作聲，且仆于田，謂農(nóng)夫曰：“今而后知耕之難也。”農(nóng)夫曰：“非耕難，乃子之術誤矣！人之處事亦然，欲速則不達也?！毙姓叻?。（注釋）①息：呼吸。②竟月：滿一月，整整一個月。

③術：方法。1．解釋下列句中加點字的詞語。⑴更互用之瞬息可就（_____）（《活板》）⑵會賓客大宴（_______）（《口技》）⑶謂農(nóng)夫曰（___________）⑷且仆于田（____________）2．用現(xiàn)代漢語寫出下面兩個句子的意思。⑴以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。（《送東陽馬生序》）⑵非耕難，乃子之術誤矣！3．文中除了告訴我們“欲速則不達”的道理，你還得到什么啟示？四、作文(40分)15、題目：這事，我一想起來就要求：①請先把題目補充完整，然后作文；②書寫工整，卷面整潔，文章不少于600字；③文中不要出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等；④除詩歌外，文體不限。

參考答案一、基礎知識積累及運用(30分)1、B【解題分析】

結合“構建人生的廳堂，歷練人生的翅膀”，可以確定：構建廳堂，形象矗立起來；練就翅膀，方能展翅翱翔。另外注意語體色彩。故選B。2、C【解題分析】

A.語序不當、把“掌握、接受和理解”改為“接受、理解和掌握”。B.重復贅余，用詞不當。把“舉行的”。把“告訴”改為“宣布”。D.用詞不當。江河日下：江河的水一天天地向下流。比喻情況一天天地壞下去。趨之若鶩：比喻人們成群地爭著前去。故選C。3、D【解題分析】

考查句子的排序能力。解答此類題目時，先找到總起句和總結句。很顯然，全段圍繞“立志”來寫，而②句“人貴立志”是這段話的引子；④句中“可見”是承接①③⑤句的，所以開頭和結尾定下來之后，中間①句中“古往今來”墊定了時間順序，宋代在前，明代在后，這樣對應的選項自然就是D了。4、D【解題分析】

“以痛苦謳歌歡樂”“扼住命運的咽喉，勇敢地抗爭”的是貝多芬，不是“米開朗琪羅”。故選D。5、A【解題分析】

A、杜甫、李白是現(xiàn)實主義詩歌代表人物。6、D【解題分析】

A.絢麗（xiàn）－（xuàn）、振耳欲聾－震耳欲聾；B.嫵媚（méi）－（mèi）；C.襁褓（qiáng）－（qiǎnɡ）、招謠撞騙－招搖撞騙。故選D。7、B【解題分析】試題分析：字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時會考核三字的專業(yè)術語和熟語，從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。運用的方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。本題A.“眼花瞭亂”應改為“眼花繚亂”；C.“大廷廣眾”應改為“大庭廣眾”；D.“顧明思義”應改為“顧名思義”。8、D【解題分析】

《社戲》是魯迅的小說，不是散文。故選D。9、窈窕淑女參差披拂天涯若比鄰大庇天下寒士俱歡顏是故學然后知不足社會主義路上大踏步走【解題分析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫（情景描寫）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“窈窕、拂、涯、庇、俱”等字詞的書寫。10、(1)╳(2)╳(3)√【解題分析】

（1）祈禱（qídǎo），意思是：向神祝告求福。（2）緘默（jiānmò），沉默寡言，不說話。（3）拾級而上（shèjíérshàng），指一個臺階一個臺階地向上登。故答案為：(1)╳(2)╳(3)√。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1．我們要有擔當意識。2．①擔當?shù)牧α吭醋杂趷邰趽數(shù)牧α吭醋杂谪熑微蹞數(shù)牧α吭醋杂趥鞒?．舉例論證（例證法、事實論證、擺事實），舉花木蘭代父從軍的例子，具體有力地論證了“擔當?shù)牧α吭醋杂趷邸钡挠^點，更有說服力。4．首先提出“擔當?shù)牧α吭醋杂谪熑巍钡挠^點，然后列舉教師、軍人、黨員干部都承擔著不同的社會責任，最后勉勵學生應篤行報國之志，書寫民族復興的華章。【解題分析】1．這道題考查的是提煉概括中心論點的能力。中心論點是作者對所要議論的問題提出的見解和主張、看法，且是正面的觀點，態(tài)度很明確。其次，中心論點是一個完整而明確的判斷句。提煉中心論點可以先看文章題目，再看開頭，然后看結尾。本文的題目是“擔當?shù)牧α俊保恼聫娜齻€方面論證了我們要有勇于擔當?shù)呢熑魏鸵庾R，這就是本文的中心論點。2．這道題考查的是對文章內(nèi)容的梳理和概括。方法是通讀全文，明確文章的結構，通過尋找文段的中心句來回答。這篇文章運用了總分總的結構，第①⑤段是總寫，第②③④段具體論證“擔當?shù)牧α俊钡娜齻€方面。抓住每段的第一話即可提煉出答案：擔當?shù)牧α吭醋杂趷?；擔當?shù)牧α吭醋杂谪熑?；擔當?shù)牧α吭醋杂趥鞒小?．這道題考查的是論證方法及其作用。議論文的論證方法主要有：舉例論證，比喻證論，道理證論，對比論證。分析論證方法的作用要聯(lián)系全文的中心論點和本論證方法所在文段中的分論點。第②段劃線句主要列舉了花木蘭代父從軍的事例，通過花木蘭對家庭的熱愛，對父母的孝心來證明“擔當?shù)牧α吭醋杂趷邸钡挠^點，使論證更具體，更有說服力。4．本題考查學生分析議論文論證思路的能力。議論文的一般是結構：提出問題——分析問題——解決問題。在理清段落層次的基礎上加上“首先、然后、接著、最后”一類的表示承接關系的詞語，進行表述即可。第③段先提出“擔當?shù)牧α吭醋杂谪熑巍钡姆终擖c；然后列舉了教師、軍人、黨員干部用自己的行動，在平凡的工作崗位上盡職盡責，都承擔著不同的社會責任；最后勉勵學生應牢記自己的使命，篤行報國之志，書寫民族復興的華章。12、1．由課堂上學生玩柳絮引起下文對柳的介紹；由學生對柳的不了解引起下文對柳的具體介紹和作者對現(xiàn)在柳被忽視現(xiàn)狀的悵惘.2．在現(xiàn)在功利的社會中，柳所代表的古典情懷漸漸被人們所拋棄，希望這種樸素的情懷能夠有人擁有。升華主旨;與前文第③段內(nèi)容照應，表達作者對古典情懷日益被今人忘懷的悵惘和憂傷.3．對比;把過去柳的存在狀況、人們對它的態(tài)度和現(xiàn)在柳的存在狀況、人們對它的態(tài)度作對比，突出作者對柳的喜愛和懷念。同時批評了今天人們對樸素、真摯、古典、純真情懷的忽視和摒棄。4．作者感受：柳無論在農(nóng)村還是在城市，生存之地越來越小。人們對柳的忘卻象征的是對一種樸素、古典情懷的遠離，這讓作者感到憂傷。【解題分析】1．考查對文章內(nèi)容的理解。結合文章內(nèi)容可知，第①段寫“上課的時候，有很多的絮狀物飄進教室，學生正無心聽講”，巧妙引出引起“我無盡的思緒”和對柳的具體介紹；第④段“我的思緒收回到課堂：“有誰告訴我這是什么”“我這一問效果很明顯，學生靜下來了，但是也沒有人回答我的話了”，這引起了“我”對現(xiàn)在柳被忽視現(xiàn)狀的悵惘。2．考查對文中重要句子含義的理解。句子深層含義的把握，應從探究作者的寫作目的，結合中心思想要分析。結合句子來看，“柳在中國詩歌王國里孕育成長為最為奪目的一顆璀璨的星星。柳是美的，柳所蘊含的文韻更是動人的”“以前故鄉(xiāng)這次回到故鄉(xiāng)留心找那從前隨處可見的楊柳，卻遺憾地發(fā)現(xiàn)在鄉(xiāng)村的土壤里已經(jīng)很少看到它們的身影了”“然而連鄉(xiāng)村都充斥著水泥馬路，城里又哪有地方容你們落腳呢”，這些句子可得知表達作者對古典情懷日益被今人忘懷的悵惘和憂傷；點明主旨，作者希望這種樸素的情懷能夠有人擁有。3．考查對對對比寫法的理解。此文開頭的由柳絮飄進教室，引起我無盡的思緒。進而引出對過去柳的存在狀況、人們對它的態(tài)度的敘寫；第⑩段“然而時過境遷”過渡到對現(xiàn)在柳的存在狀況、人們對它的態(tài)度作對比，突出作者對柳所代表的古典情懷的懷念，對現(xiàn)在柳被忽視現(xiàn)狀的悵惘，對摒棄樸素真摯、古典純真情懷的批評。4．本題考查學生思維的拓展能力。解答此類題需要學生在深入把握文章主旨的基礎上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受。表達上的優(yōu)劣會成為關鍵因素。對主觀題的基本要求是：第一，簡明；第二，條理清晰；第三，表達要富于美感，自然流暢，有感染力。根據(jù)最后一段，“你們在空中久久徘徊，不愿離去，其實就是想找一個地方落腳”，“然而連鄉(xiāng)村都充斥著水泥馬路，城里又哪有地方容你們落腳呢”，在如今的城市還是農(nóng)村，柳樹不見了蹤影，沒有立腳的地方，柳是美的，柳所蘊含的文韻更是動人的，柳所代表的古典情懷漸漸被人們所拋棄，感動憂傷。三、文言文閱讀（25分）13、1．D2．公乃停轡/與指揮言良久/意翁行已遠/乃別指揮而去。3．參考示例：湯敦甫借錢來賠償賣菜老翁的菜錢，還設法待他走遠才離開，不讓指揮找他的麻煩，可見湯敦甫是一位為官愛民、寬厚仁愛、不仗勢欺人的官員?！窘忸}分析】1．試題分析：D項加點詞語意思相同。都是“離開”之意。A前者代詞，代“駕馬的人”；后者副詞“難道”。B前者“并且”，后者“將近”。C前者“懲罰、治罪”，后者“苦于”。點睛：一詞多義。文言詞語的用法和含義是中考的常考題，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當普遍。有些詞所包含的意義不止一個，在不同的語言環(huán)境中能表示不同的意思，這樣的現(xiàn)象叫一詞多義。把握一詞多義，要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。2．試題分析：本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應該有停頓，句中領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：公乃停轡/與指揮言良久/意翁行已遠/乃別指揮而去。譯為：湯敦甫停著車，與指揮講了好一會話，算著老翁已經(jīng)走遠，這才告別指揮，叫車子離開此題要注意把相關的幾個意思劃開即可。3．試題分析：把握好文言文的人物精神品質(zhì)，概括人物的性格的特點，我們可以分析具體事件，因為事件可以反映人物的品格；分析各種描寫，因為通過描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征。如“公揣囊中已空，命同來家中取錢”“無庸，假貫錢足矣”“意翁行已遠，乃別指揮叱馭去”等句說明湯敦甫是一位為官愛民、寬厚仁愛、不仗勢欺人的官員。翻譯：湯敦甫在京師的時候，坐車經(jīng)過宣武門大街，有個賣菜的老翁放下?lián)幼诼放?，駕馬的人不小心碰上了，把菜都打翻在地上。老翁抓住駕馬的人不放，責罵并且毆打駕馬的人，索要賠償菜錢。湯敦甫掀開簾子問:“值多少錢?我賠你?！崩衔桃回炲X，湯敦甫摸了摸袋子，里邊沒錢，就叫他一塊兒到家里拿錢。老翁不肯，說：“要賠就在這兒賠?！边@弄得湯敦甫很是尷尬。正好南城兵馬司指揮到了，相互行完了禮，就說：“這純屬小人，讓我抓回去重重治罪就行了?！崩衔滩藕ε缕饋?，磕著頭哀聲乞求。湯敦甫對指揮說：“不用，借我一貫錢就行了?！敝笓]把錢給了他。老翁磕頭道謝就走了。湯敦甫停著車與指揮講了好一會話，算著老翁已經(jīng)走遠，這才告別指揮，叫車子離開14、1．（1）完成（2）恰逢（3）對……說（4）倒2．（1）因為心中有足以快樂的事，不覺得吃的穿的不如別人了。（2）不是耕田困難，是你的方法錯誤啊！3．示例一：只有在生活實踐中，才能找到正確的答案。或：沒有實踐，就沒有發(fā)言權。示例二：實踐勝于說教。示例三：事非經(jīng)歷不知難。（言之有理即可）【解題分析】選自：《寶顏堂秘籍·渾然子》作者：陳繼儒年代：明有個農(nóng)民在田里耕種，他喘幾口氣以后才揮一下鋤頭。有個過路人看見了譏笑說：“你種田都這個樣子，你這個農(nóng)夫真是太懶了!你喘幾口氣才揮一下鋤頭，這樣耕田幾個月也耕不完?！鞭r(nóng)夫說：“我不知道用什么方法來耕地，你可以把耕地的方法示范給我嗎？”過路人脫下衣服走到田里，喘一口氣連揮幾下鋤頭，每鋤一下都用盡全身的力氣。沒有多長時間，他的力氣用完了，氣喘吁吁，汗如雨下的樣子，連聲音都發(fā)不出了，向前倒在田里。他對農(nóng)夫說：“我到今天才知道耕地的不易。”農(nóng)夫說：“不是耕田困難，而是你的方法錯了！人處理事情也是這樣，想要刻意追求速度反而達不到目的?！边^路人心服也口服地離開了。1．本題主要考查點是文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。本題需要注意的詞語是：會：恰逢。2．本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關鍵字，然后語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關鍵詞語。重點詞語：口體之奉：吃的和穿的。點睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點，譯出原文造句的特點。3．啟示類是文言文閱讀中的開放性試題，考查學生閱讀的個性體驗和獨特感受。解答這類試題，一是首先讀懂文章，弄懂文章的主題、內(nèi)容和情感等，以此作基礎；二是要清楚回答的范圍，明確題目的要求；三是要善于聯(lián)系生活實際；四是要善于延伸、善于歸納總結。啟示：只有在生活實踐中，才能找到正確的答案。四、作文(40