中班傘的美術(shù)活動(dòng)教案

匯報(bào)人：2023-12-23中班傘的美術(shù)活動(dòng)教案目錄課程介紹與目標(biāo)傘的歷史與文化傘的種類(lèi)與結(jié)構(gòu)美術(shù)創(chuàng)作：設(shè)計(jì)一把獨(dú)特的傘美術(shù)欣賞：評(píng)價(jià)同伴的作品課程總結(jié)與延伸01課程介紹與目標(biāo)主題說(shuō)明：本次美術(shù)活動(dòng)的主題是“傘”，通過(guò)讓孩子們觀察和了解傘的形狀、色彩和圖案，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的審美能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。美術(shù)活動(dòng)主題：傘讓孩子們了解傘的基本形狀和結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)不同種類(lèi)和風(fēng)格的傘。知識(shí)目標(biāo)技能目標(biāo)情感目標(biāo)培養(yǎng)孩子們的繪畫(huà)和手工制作技能，提高他們的手眼協(xié)調(diào)能力和精細(xì)動(dòng)作能力。讓孩子們感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)他們的審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力。030201課程目標(biāo)課程時(shí)間：本次活動(dòng)計(jì)劃用時(shí)90分鐘。課程安排與時(shí)間課程流程導(dǎo)入環(huán)節(jié)（10分鐘）：通過(guò)故事、謎語(yǔ)或?qū)嵨镎故镜确绞揭胫黝}，激發(fā)孩子們的興趣和好奇心。觀察與討論環(huán)節(jié)（20分鐘）：讓孩子們觀察不同種類(lèi)和風(fēng)格的傘，引導(dǎo)他們討論傘的形狀、色彩和圖案等特點(diǎn)。課程安排與時(shí)間03展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)（15分鐘）孩子們展示自己的作品，互相欣賞和評(píng)價(jià)，教師給予肯定和鼓勵(lì)。01示范與講解環(huán)節(jié)（15分鐘）教師示范繪畫(huà)或手工制作傘的方法，講解相關(guān)技巧和注意事項(xiàng)。02實(shí)踐操作環(huán)節(jié)（30分鐘）孩子們動(dòng)手繪畫(huà)或制作自己的傘，教師在旁邊給予指導(dǎo)和幫助。課程安排與時(shí)間02傘的歷史與文化發(fā)展隨著時(shí)間的推移，傘的制作材料逐漸豐富，包括油紙、布料等。同時(shí)，傘的形狀和大小也發(fā)生了變化，從單一的圓形發(fā)展到方形、多邊形等。起源傘最初起源于中國(guó)，據(jù)記載已有超過(guò)3000年的歷史。最早的傘是用羽毛或絲綢制成，用于遮陽(yáng)或避雨。傳播傘的使用逐漸在亞洲地區(qū)普及，并傳播到歐洲和其他地區(qū)。如今，傘已經(jīng)成為全球通用的日常用品。傘的起源與發(fā)展中國(guó)文化01在中國(guó)文化中，傘被視為吉祥的象征，寓意著遮風(fēng)擋雨、保護(hù)平安。古代文人墨客也常將傘作為題材進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)對(duì)生活的感悟和追求。日本文化02在日本文化中，傘同樣具有吉祥的寓意。同時(shí)，由于日本氣候多雨，傘在日常生活中扮演著重要的角色。日本的能劇和歌舞伎等藝術(shù)形式中，也經(jīng)常出現(xiàn)傘的元素。西方文化03在西方文化中，傘的象征意義相對(duì)較弱。然而，在文學(xué)和藝術(shù)作品中，傘有時(shí)被用來(lái)表達(dá)孤獨(dú)、憂郁或浪漫的情感。傘在不同文化中的象征意義《撐陽(yáng)傘的女人》這是法國(guó)畫(huà)家莫奈的一幅著名畫(huà)作，描繪了一位女士撐著陽(yáng)傘在戶外散步的場(chǎng)景。這幅畫(huà)作以細(xì)膩的光影處理和柔和的色彩著稱(chēng)，展現(xiàn)了陽(yáng)傘在陽(yáng)光下的美麗光影效果。《雨中撐傘的女子》這是日本畫(huà)家東山魁夷的一幅代表作品，描繪了一位女子在雨中撐著傘行走的場(chǎng)景。這幅畫(huà)作以清新的畫(huà)風(fēng)和細(xì)膩的筆觸展現(xiàn)了雨中撐傘的詩(shī)意情境?！都t雨傘》這是中國(guó)現(xiàn)代畫(huà)家吳冠中的一幅著名畫(huà)作，以一把紅色的雨傘為主題。這幅畫(huà)作通過(guò)強(qiáng)烈的色彩對(duì)比和簡(jiǎn)潔的構(gòu)圖，表達(dá)了作者對(duì)生活的獨(dú)特感悟和審美追求。著名傘作品欣賞03傘的種類(lèi)與結(jié)構(gòu)常見(jiàn)傘的種類(lèi)及特點(diǎn)主要用于遮雨，通常有較大的傘面，采用防水材料制成。主要用于遮陽(yáng)，通常顏色鮮艷，具有較好的防紫外線功能。便于攜帶和收納，適合放在包內(nèi)隨身攜帶。具有較長(zhǎng)的傘柄，適合在風(fēng)雨天氣中保持身體與雨水的距離。雨傘太陽(yáng)傘折疊傘長(zhǎng)柄傘傘柄傘骨傘面?zhèn)阒閭愕慕Y(jié)構(gòu)與組成部分01020304傘的把手部分，用于握持。支撐傘面的骨架，通常由金屬或塑料制成。遮擋雨水的部分，通常由防水材料制成。裝飾在傘邊緣的小圓珠，用于增加美觀度和防止雨水濺出。通過(guò)手動(dòng)推動(dòng)或拉動(dòng)開(kāi)關(guān)按鈕來(lái)控制傘的打開(kāi)和關(guān)閉。其原理是利用機(jī)械傳動(dòng)裝置使傘骨展開(kāi)或收攏。手動(dòng)開(kāi)關(guān)通過(guò)按下按鈕或拉動(dòng)開(kāi)關(guān)，利用彈簧等動(dòng)力裝置使傘自動(dòng)打開(kāi)或關(guān)閉。其原理是利用彈簧的彈力驅(qū)動(dòng)傘骨的展開(kāi)與收攏。自動(dòng)開(kāi)關(guān)傘的開(kāi)關(guān)方式及原理04美術(shù)創(chuàng)作：設(shè)計(jì)一把獨(dú)特的傘引導(dǎo)幼兒想象自己置身于不同的天氣和場(chǎng)景中，需要一把怎樣的傘來(lái)陪伴自己，激發(fā)幼兒對(duì)傘的創(chuàng)意構(gòu)思。啟發(fā)想象組織幼兒收集各種傘的圖片、實(shí)物或相關(guān)資料，觀察不同傘的形狀、色彩和圖案，為設(shè)計(jì)提供靈感。收集素材鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的喜好和興趣，確定一個(gè)獨(dú)特的主題，如動(dòng)物、植物、卡通人物等，作為設(shè)計(jì)的核心元素。確定主題創(chuàng)意構(gòu)思：想象你的理想之傘

繪畫(huà)技巧：運(yùn)用色彩和線條表現(xiàn)傘的美感色彩運(yùn)用指導(dǎo)幼兒運(yùn)用豐富的色彩來(lái)表現(xiàn)傘的美感，可以嘗試使用漸變色、對(duì)比色等技巧，使畫(huà)面更加生動(dòng)。線條表現(xiàn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的線條來(lái)表現(xiàn)傘的形狀和質(zhì)感，如用流暢的曲線表現(xiàn)傘面的柔軟，用短促的直線表現(xiàn)傘骨的堅(jiān)硬。構(gòu)圖技巧教授幼兒簡(jiǎn)單的構(gòu)圖技巧，如主體突出、背景襯托等，使畫(huà)面更具層次感和立體感。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的創(chuàng)意構(gòu)思，繪制出傘的設(shè)計(jì)初稿，注意畫(huà)面的完整性和美觀性。設(shè)計(jì)初稿引導(dǎo)幼兒在教師的指導(dǎo)下，對(duì)初稿進(jìn)行修改和完善，使設(shè)計(jì)更加符合實(shí)際制作要求。修改完善提供必要的材料和工具，協(xié)助幼兒將設(shè)計(jì)稿制作成實(shí)際的傘，注意制作過(guò)程中的安全和衛(wèi)生。制作成品組織幼兒將自己的作品進(jìn)行展示和交流，互相欣賞和評(píng)價(jià)彼此的作品，提高幼兒的審美能力和自信心。成品展示制作過(guò)程：從設(shè)計(jì)到成品展示05美術(shù)欣賞：評(píng)價(jià)同伴的作品作品是否展示了獨(dú)特的創(chuàng)意和想象力，是否有新穎的表現(xiàn)手法。創(chuàng)意性作品是否表現(xiàn)出一定的繪畫(huà)技巧，如線條、色彩、構(gòu)圖等方面的處理。技巧性作品是否完整，畫(huà)面是否和諧統(tǒng)一，主題是否突出。完整性作品是否具有視覺(jué)美感，是否能夠吸引觀者的注意力。美觀性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)介紹將同伴們的作品展示出來(lái)，讓大家共同欣賞。作品展示鼓勵(lì)孩子們互相評(píng)價(jià)作品，發(fā)表自己的看法和意見(jiàn)。在評(píng)價(jià)時(shí)，可以引導(dǎo)孩子們從創(chuàng)意性、技巧性、完整性和美觀性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)?；ピu(píng)環(huán)節(jié)在孩子們互評(píng)的基礎(chǔ)上，教師可以對(duì)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定作品中的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。教師點(diǎn)評(píng)同伴作品展示與互評(píng)反思自己的不足在欣賞和評(píng)價(jià)他人作品的過(guò)程中，引導(dǎo)孩子們反思自己的作品存在的不足之處，并思考如何改進(jìn)。實(shí)踐改進(jìn)鼓勵(lì)孩子們?cè)谙麓蔚拿佬g(shù)活動(dòng)中實(shí)踐改進(jìn)自己的不足之處，并嘗試運(yùn)用新學(xué)到的技巧和方法進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)通過(guò)欣賞和評(píng)價(jià)同伴的作品，引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)他人作品中的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，并學(xué)習(xí)借鑒這些優(yōu)點(diǎn)。汲取他人優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自身不足06課程總結(jié)與延伸123通過(guò)觀察和講解，學(xué)生了解了傘的基本結(jié)構(gòu)和特征，包括傘面、傘柄、傘骨等部分，以及不同種類(lèi)傘的特點(diǎn)。傘的結(jié)構(gòu)和特征學(xué)生學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用不同的色彩搭配來(lái)表現(xiàn)傘的多樣性和美感，掌握了基本的色彩運(yùn)用技巧。色彩搭配與運(yùn)用通過(guò)示范和指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用不同的線條、形狀和圖案來(lái)創(chuàng)作具有個(gè)性和創(chuàng)意的傘的美術(shù)作品。創(chuàng)意繪畫(huà)技巧回顧本次課程重點(diǎn)內(nèi)容積極參與和互動(dòng)學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與討論和互動(dòng)，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣和熱情。創(chuàng)意和想象力的發(fā)揮在繪畫(huà)過(guò)程中，學(xué)生們能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象力，創(chuàng)作出各具特色的美術(shù)作品。繪畫(huà)技能的提高通過(guò)本次課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生們的繪畫(huà)技能得到了明顯的提高，特別是在色彩搭配和創(chuàng)意繪畫(huà)方面。學(xué)生在課程中的表現(xiàn)與成長(zhǎng)要點(diǎn)三拓展創(chuàng)作主題在未來(lái)的美術(shù)活動(dòng)中，可以嘗試引入更多元化的創(chuàng)作主題，如季節(jié)、節(jié)日、動(dòng)物等，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感和興趣。要點(diǎn)一要點(diǎn)二強(qiáng)化繪畫(huà)基礎(chǔ)訓(xùn)練針對(duì)學(xué)生在繪畫(huà)基礎(chǔ)方面的不足，