中班語言課教案老鴨的店丟了嗎

中班語言課教案《老鴨的店丟了嗎匯報人：2023-12-23目錄CONTENTS課程介紹教材分析教學方法與手段教學過程教學評價與反饋作業(yè)布置01課程介紹通過故事《老鴨的店丟了嗎》使幼兒了解記憶的重要性和方法。知識目標能力目標情感目標培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習慣和大膽表達的能力。引導幼兒感受老鴨的店失而復得的喜悅，體驗幫助他人的快樂。030201教學目標故事導入情節(jié)展開討論與表達教學內(nèi)容通過講述老鴨的店丟了的情境，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。引導幼兒認真傾聽故事，理解老鴨找店的經(jīng)過和結(jié)果。鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受，分享記憶的方法和經(jīng)驗。引導幼兒理解故事內(nèi)容和情節(jié)，感受老鴨的情感變化。教學重點如何有效地幫助幼兒掌握記憶的方法和技巧，提高記憶能力。教學難點教學重點與難點02教材分析《老鴨的店丟了嗎》是一個富有童趣和啟發(fā)性的兒童故事，通過老鴨的經(jīng)歷向孩子們傳遞了關于記憶、方向和觀察力的重要性。該故事適合中班年齡段的孩子，能夠引發(fā)他們的好奇心和探究欲望。課文背景適應年齡段故事來源情節(jié)梳理故事講述了老鴨的店因為城市變化而找不到，通過一系列有趣的情節(jié)和角色互動，最終老鴨在朋友們的幫助下找到了自己的店。主題思想故事表達了友誼、互助和觀察力的重要性，鼓勵孩子們在面對問題時積極思考和尋求幫助。課文解讀

知識點梳理詞匯學習故事中涉及一些新詞匯，如“搬家”、“迷路”、“招牌”等，通過故事情節(jié)幫助孩子們理解和記憶這些詞匯。觀察力訓練故事中有多處需要孩子們仔細觀察才能發(fā)現(xiàn)的細節(jié)，如城市的變化、老鴨店的特征等，有助于提高孩子們的觀察力。語言表達通過故事中的角色對話和情節(jié)描述，引導孩子們學習如何清晰、準確地表達自己的想法和感受。03教學方法與手段通過提問、圖片展示等方式，幫助學生回憶老鴨店鋪的特點、位置等信息?；仡櫪哮喌赇伒南嚓P知識引導學生分享自己曾經(jīng)迷路的經(jīng)歷，以及找到方向的方法，為故事中的情境做鋪墊。聯(lián)系學生生活經(jīng)驗激活學生的前知利用多媒體課件或?qū)嵨锏谰撸瑒?chuàng)設老鴨店鋪的情境，讓學生在情境中感受和理解故事。情境創(chuàng)設通過提出一系列問題，引導學生觀察、思考和表達，深入探究故事情節(jié)和角色心理。問題引導組織學生進行角色扮演、小組討論等活動，讓學生在互動中學習和交流?；邮綄W習教學策略01020304觀察與表達思考與討論角色扮演與表演創(chuàng)意表達學生活動引導學生仔細觀察故事圖片或?qū)嵨锏谰撸膭钏麄冇猛暾恼Z言描述所看到的內(nèi)容。組織學生思考故事中的問題，如老鴨為什么會迷路、他是如何找到回家的路的等，并鼓勵他們積極發(fā)表自己的看法。鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作與故事相關的繪畫、手工等作品，培養(yǎng)他們的創(chuàng)意表達能力。讓學生分別扮演故事中的角色，進行角色扮演和表演活動，加深對故事情節(jié)和角色心理的理解。04教學過程激發(fā)興趣通過播放一段與老鴨店相關的有趣動畫或音頻，引起幼兒的興趣和好奇心。引入話題簡要介紹老鴨店的故事背景，讓幼兒對即將學習的內(nèi)容有所期待。導入生動形象地講述《老鴨的店丟了嗎》的故事，通過聲音、表情和肢體語言幫助幼兒理解故事情節(jié)和角色。講述故事介紹故事中出現(xiàn)的重點詞匯，如“迷路”、“標志”、“地圖”等，通過圖片、實物或動作幫助幼兒理解詞義。詞匯學習引導幼兒用完整的句子表達故事中的情節(jié)和角色行為，提高幼兒的語言表達能力。語言表達講授新課繪畫創(chuàng)作鼓勵幼兒根據(jù)故事內(nèi)容自由創(chuàng)作繪畫作品，表現(xiàn)老鴨店的場景和角色形象，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。情境表演邀請幼兒分組進行情境表演，重現(xiàn)故事中的情節(jié)和角色對話，加深幼兒對故事的理解和記憶。語言游戲設計有趣的語言游戲，如“找路標”、“畫地圖”等，讓幼兒在游戲中鞏固所學的詞匯和語言表達方式。鞏固練習語言總結(jié)總結(jié)本節(jié)課所學的重點詞匯和語言表達方式，鼓勵幼兒在日常生活中運用所學語言進行交流。情感升華引導幼兒體會故事中蘊含的情感和價值觀，如勇敢、智慧、互助等，培養(yǎng)幼兒的情感態(tài)度和道德品質(zhì)。故事回顧簡要回顧《老鴨的店丟了嗎》的故事情節(jié)和角色行為，幫助幼兒梳理學習內(nèi)容。歸納小結(jié)05教學評價與反饋通過觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，如聽講、發(fā)言、交流等情況，評價學生的學習狀態(tài)和效果。觀察法通過向?qū)W生提出問題，檢驗學生對知識點的掌握情況，以及對問題的理解和分析能力。提問法通過布置課堂練習和課后作業(yè)，檢查學生的學習成果，以及對知識的運用和遷移能力。練習法設計評價策略及時性01在每次課堂或作業(yè)后，盡快給予學生反饋，讓學生及時了解自己的學習情況和需要改進的地方。具體性02針對學生的表現(xiàn)和問題，提供具體的反饋和建議，幫助學生明確自己的不足和進步方向。鼓勵性03在反饋中注重鼓勵和肯定學生的努力和成績，增強學生的自信心和學習動力。同時，也要引導學生正確面對挫折和失敗，培養(yǎng)其堅韌不拔的品質(zhì)。為學生提供反饋06作業(yè)布置閱讀全文通讀整篇課文，了解故事的主要內(nèi)容和情節(jié)。理解主題思考課文所表達的主題和中心思想，體會作者的創(chuàng)作意圖。分析角色分析課文中的角色形象，包括老鴨、小動物們和警察等，理解他們的性格特點和行為動機。閱讀課文《老鴨的店丟了嗎》123掌握課文中的重點詞語，包括生詞、短語和常用表達方式等。詞語練習理解課文中的重點句子和難句，提高閱讀理解能力。句子理解回答與課文內(nèi)容相關的問題，加深對課文的理解和記憶。課文內(nèi)容問答完成課后練習題03分析老鴨店在當代社會的影響思考老鴨店在當代社會中的地位和影響，以及它對于傳承和弘揚中華文化的意義。01查找老鴨店