中班語言兒歌課件《見面問聲好》

匯報(bào)人：2023-12-20中班語言兒歌課件《見面問聲好》目錄課程介紹與目標(biāo)兒歌內(nèi)容解析語言知識(shí)點(diǎn)梳理互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與實(shí)踐藝術(shù)表現(xiàn)形式探索家園共育策略建議01課程介紹與目標(biāo)0102兒歌背景及意義這首兒歌有助于培養(yǎng)幼兒的社交能力和語言表達(dá)能力，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)與人交往的基本禮儀。兒歌《見面問聲好》是一首富有教育意義的歌曲，通過簡(jiǎn)單明快的旋律和歌詞，向幼兒傳遞友好、禮貌的社交行為。讓幼兒了解見面問好的重要性，掌握基本的問候用語和禮儀。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力和社交技能，使他們能夠自信地與人交往。激發(fā)幼兒對(duì)友好交往的渴望，培養(yǎng)他們尊重他人、關(guān)愛他人的良好品質(zhì)。030201教學(xué)目標(biāo)與要求課程時(shí)間：30分鐘課程流程：導(dǎo)入（5分鐘）→學(xué)習(xí)兒歌（10分鐘）→互動(dòng)游戲（10分鐘）→總結(jié)與延伸（5分鐘）教學(xué)方法：采用講解、示范、游戲等多種教學(xué)方法，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。課程安排與時(shí)間02兒歌內(nèi)容解析03“你我手拉手，一起向前走”這句歌詞描繪了人們手牽手、團(tuán)結(jié)一心、共同前進(jìn)的場(chǎng)景，傳遞了團(tuán)結(jié)合作的精神。01“見面問聲好，你好我也好”這句歌詞表達(dá)了見面時(shí)的基本禮儀，即相互問候，傳遞友好和尊重。02“微笑掛臉上，友情真奇妙”這句歌詞強(qiáng)調(diào)了微笑在人際交往中的重要性，微笑可以拉近人與人之間的距離，讓友情變得更加奇妙。歌詞逐句解讀兒歌《見面問聲好》的主題思想是傳遞友好、尊重和團(tuán)結(jié)。通過簡(jiǎn)單的歌詞和旋律，兒歌呼吁人們?cè)谌粘Ｉ钪凶⒅囟Y儀和尊重他人，同時(shí)強(qiáng)調(diào)了團(tuán)結(jié)合作的重要性。主題思想闡釋兒歌《見面問聲好》通過歡快的旋律和溫馨的歌詞，表達(dá)了友好、尊重和團(tuán)結(jié)的情感。這種情感不僅可以讓孩子們感受到溫暖和快樂，還可以幫助他們更好地融入社會(huì)，與他人建立良好的關(guān)系。情感表達(dá)與傳遞03語言知識(shí)點(diǎn)梳理學(xué)習(xí)并掌握常見的問候語，如“你好”、“早上好”等，能夠在不同場(chǎng)合恰當(dāng)運(yùn)用。問候語了解并學(xué)會(huì)使用基本的禮貌用語，如“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”等，培養(yǎng)幼兒的文明禮貌習(xí)慣。禮貌用語熟悉并掌握基本的人稱代詞，如“我”、“你”、“他/她”等，能夠準(zhǔn)確運(yùn)用在對(duì)話中。人稱代詞詞匯積累與運(yùn)用

句型結(jié)構(gòu)及語法規(guī)則簡(jiǎn)單句學(xué)習(xí)并理解簡(jiǎn)單句的基本結(jié)構(gòu)，如主謂句、主謂賓句等，能夠模仿和造出簡(jiǎn)單的句子。疑問句了解并掌握一般疑問句和特殊疑問句的基本結(jié)構(gòu)和用法，能夠用正確的語序進(jìn)行提問。陳述句與感嘆句熟悉陳述句和感嘆句的表達(dá)方式，能夠根據(jù)不同的情境選擇恰當(dāng)?shù)木涫竭M(jìn)行表達(dá)。語音語調(diào)01通過模仿和練習(xí)，培養(yǎng)幼兒的語音語調(diào)意識(shí)，使其能夠用自然、流暢的語音語調(diào)進(jìn)行表達(dá)。聽說能力02通過大量的聽說練習(xí)，提高幼兒的聽力理解能力和口語表達(dá)能力，使其能夠聽懂并準(zhǔn)確回答簡(jiǎn)單的問題。對(duì)話能力03鼓勵(lì)幼兒積極參與對(duì)話練習(xí)，培養(yǎng)其主動(dòng)與人交流、表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒注意傾聽他人的意見，培養(yǎng)其尊重他人、善于合作的精神。口語表達(dá)能力培養(yǎng)04互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與實(shí)踐在教室中布置不同的場(chǎng)景，如公園、學(xué)校、超市等，讓幼兒在不同的場(chǎng)景中模擬見面問好的情景。場(chǎng)景設(shè)置教師與一名幼兒進(jìn)行對(duì)話示范，展示正確的見面問好方式和用語。對(duì)話示范讓幼兒兩兩結(jié)伴，自主選擇場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。幼兒實(shí)踐情景模擬對(duì)話練習(xí)游戲規(guī)則幼兒在游戲中需用角色語言進(jìn)行見面問好，如“警察叔叔好”、“老師早上好”等。同時(shí)，根據(jù)不同的角色身份，可加入相應(yīng)的動(dòng)作或禮儀。角色分配教師準(zhǔn)備不同的角色頭飾或胸牌，如警察、醫(yī)生、老師等，讓幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行扮演。游戲進(jìn)行幼兒在教師的引導(dǎo)下開始游戲，教師觀察幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。角色扮演游戲體驗(yàn)將幼兒分成若干小組，每組人數(shù)相等，保證比賽的公平性。分組方式每組幼兒輪流進(jìn)行見面問好的表演，可以是情景對(duì)話、角色扮演或自由發(fā)揮的形式。評(píng)委根據(jù)幼兒的表現(xiàn)打分，最終評(píng)選出優(yōu)勝組。競(jìng)賽內(nèi)容設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和個(gè)人給予獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)幼兒的參與熱情。同時(shí)，鼓勵(lì)所有幼兒積極參與，享受競(jìng)賽的過程。獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制分組競(jìng)賽活動(dòng)開展05藝術(shù)表現(xiàn)形式探索通過播放兒歌《見面問聲好》，引導(dǎo)幼兒感受歌曲明快、活潑的節(jié)奏特點(diǎn)，體驗(yàn)歌曲帶來的愉悅情緒。感受音樂節(jié)奏鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂節(jié)奏自由擺動(dòng)身體，用簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中的韻律感，如拍手、跺腳、點(diǎn)頭等。表現(xiàn)音樂韻律音樂韻律感受與表現(xiàn)根據(jù)歌曲內(nèi)容和節(jié)奏特點(diǎn)，編排簡(jiǎn)單易學(xué)的舞蹈動(dòng)作，如相互握手、擁抱、轉(zhuǎn)圈等，引導(dǎo)幼兒在舞蹈中感受友好相處的快樂。組織幼兒進(jìn)行舞蹈表演，展示他們所學(xué)的舞蹈動(dòng)作和成果，增強(qiáng)他們的自信心和表演欲望。舞蹈動(dòng)作編排與展示展示舞蹈成果編排舞蹈動(dòng)作提供繪畫材料和紙張，引導(dǎo)幼兒以“見面問聲好”為主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出獨(dú)具特色的作品。創(chuàng)作繪畫作品組織幼兒展示自己的繪畫作品，并鼓勵(lì)他們向同伴介紹自己的創(chuàng)作思路和表現(xiàn)手法，促進(jìn)幼兒之間的交流和學(xué)習(xí)。分享繪畫成果繪畫創(chuàng)作及成果分享06家園共育策略建議家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過程，可以讓孩子感受到家長(zhǎng)的關(guān)心和支持，從而激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣家長(zhǎng)和孩子一起學(xué)習(xí)，可以增加親子之間的互動(dòng)和交流，促進(jìn)親子關(guān)系的和諧發(fā)展。促進(jìn)親子關(guān)系家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的實(shí)際情況，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助，從而提升孩子的學(xué)習(xí)效果。提升學(xué)習(xí)效果家長(zhǎng)參與孩子學(xué)習(xí)過程的重要性創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境家長(zhǎng)可以在家庭中創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境，如閱讀圖書、講故事、聽音樂等，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語言。鼓勵(lì)孩子模仿家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子模仿自己的發(fā)音、語調(diào)等，從而培養(yǎng)孩子的語言感知和表達(dá)能力。多與孩子交流家長(zhǎng)應(yīng)該多與孩子交流，鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的想法和感受，增加孩子的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)。家庭環(huán)境中語言氛圍的營(yíng)造方法樹立榜樣家長(zhǎng)應(yīng)該以身作則，自己首先要做到使用禮貌用語，成為