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第第頁教學心得體會：教育孩子養(yǎng)成良好的寫字習慣

教學心得體會：教育孩子養(yǎng)成良好的寫字習慣

最近老師們都在寫的黑板字，聯(lián)系實際，我不由想到了耳聞目睹的同學與自己的孩子，目前孩子的寫字狀況實在令人擔憂：幼兒園的孩子在手肌無力的狀況下吃力地寫字；一二班級的孩子在各種生理功能還不支持的狀況下進入了困難的寫字狀態(tài)；三四班級的孩子埋在各種名目數(shù)量繁多的作業(yè)堆里孩子近視的多了，小小年紀心臟病發(fā)作的多了這一連串的問題，都是由于孩子沒有正確的寫字姿態(tài)、讀書姿態(tài)等等不良習慣造成的。

感嘆之余，該如何引導孩子寫好字呢？我想，至少我在引導自己的孩子寫好字上，從以下幾個方面入手：

首先，給孩子講解寫好字的意義及好處。

俗話說，字假設其人，字假設其心，字假設其性。一個人的字跡可以反映一個人學習、求知的情感立場，可以反映其審美觀。同時，正確的寫字姿態(tài)、良好的學習氛圍可以凈化心靈，陶冶情操。因此，孩子需要從小養(yǎng)成正確的良好的寫字習慣。

其次，援助孩子形成良好的寫字習慣。

由于孩子小，還不知道什么是正確的寫字姿態(tài)，老師或者家長需要實時給以指導?？赡苡行┖⒆娱L期以來已經(jīng)形成不良的習慣，這更需要我們援助其訂正過來，須要時強行規(guī)范。一種良好的習慣往往需要經(jīng)過二十一天才能形成。在這個過程中，我們需要付出很大的努力、下很大的功夫才行。

第三，援助孩子掌控寫字的基本要求。

也就是說，在孩子寫字之前，要告知孩子正確的筆順、如何運筆、如何排版等，讓孩子做到心中有數(shù)。同時，在孩子寫字的過程中留意觀測，發(fā)覺問題實時訂正。

對于孩子涌現(xiàn)的同一種錯誤，多記錄，多留意，實時發(fā)覺，及早解決。

第四，以身作那么，給孩子做榜樣。

孩子在作業(yè)或?qū)懽值耐瑫r，自己在一旁練習寫，甚至和孩子一同寫，寫同樣的字，寫同樣的作業(yè)，和孩子競賽看誰坐的端，寫的好，給孩子提供進步的機會，讓孩子看到自己成長的空間，激勵孩子進步。

第五，定期進行寫字競賽〔展評〕。

在孩子看到自己進步的同時，收集孩子一段時期以來的作業(yè)或是全家人定期組織寫字競賽〔展評〕，讓孩子當評委，讓孩子勾畫出寫得美麗的字，讓孩子打分，這樣既可以讓孩子看到自己的不足，又可以熬煉孩子的技能。家長同時給每個人寫得字進行講解，好在哪兒，不足之處在哪里，這樣可以進步的更快。

這是我本人的一點兒粗淺之見，有

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