幼兒園大班科學(xué)活動設(shè)計會飛的風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園大班科學(xué)活動設(shè)計會飛的風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】一、教學(xué)背景幼兒園大班是學(xué)前教育階段的重要環(huán)節(jié)，對于幼兒的身心發(fā)展和思維能力的培養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用?？茖W(xué)教育是學(xué)前教育的重要組成部分，通過科學(xué)活動能夠讓幼兒探究和發(fā)現(xiàn)科學(xué)世界的奧秘，培養(yǎng)幼兒的觀察、思考和解決問題的能力。風(fēng)箏作為一種民間傳統(tǒng)的玩具，是幼兒們喜愛的活動。通過設(shè)計和制作風(fēng)箏，可以讓幼兒們了解風(fēng)的形成原因和基本特征，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造性思維，同時也為幼兒提供了一種認識自然的方式。因此，本次幼兒園大班科學(xué)活動設(shè)計的主題為會飛的風(fēng)箏。二、教學(xué)目標本次科學(xué)活動設(shè)計的目標主要包括以下方面：能夠感知風(fēng)的存在和基本特征；能夠理解風(fēng)箏的制作原理和基本結(jié)構(gòu)；能夠制作出能夠飛行的風(fēng)箏；能夠感受制作風(fēng)箏的樂趣；能夠通過制作和飛行風(fēng)箏認識自然環(huán)境。三、教學(xué)內(nèi)容和方法1.教學(xué)內(nèi)容（1）感知風(fēng)的存在和基本特征通過幼兒園室外和室內(nèi)的環(huán)境，讓幼兒們感知風(fēng)的存在和基本特征，了解風(fēng)的朝向、大小、強度等。（2）理解風(fēng)箏的制作原理和基本結(jié)構(gòu)通過觀察和討論風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)、零件和組裝方式，讓幼兒們理解風(fēng)箏的制作原理和基本結(jié)構(gòu)。（3）制作風(fēng)箏根據(jù)幼兒的年齡和實際情況，選擇適合的材料和工具，引導(dǎo)幼兒們按照教師的指導(dǎo)，制作出適合飛行的風(fēng)箏。（4）感受制作風(fēng)箏的樂趣在風(fēng)箏制作的過程中，讓幼兒們體驗到創(chuàng)造性思維和動手能力的樂趣，增強他們的自信心和自主意識。（5）通過制作和飛行風(fēng)箏認識自然環(huán)境通過風(fēng)箏制作和飛行的活動，讓幼兒們認識自然環(huán)境中的一些基本現(xiàn)象和規(guī)律，例如風(fēng)向、風(fēng)力、空氣流動等。2.教學(xué)方法（1）觀察法讓幼兒們觀察風(fēng)的存在和基本特征，觀察風(fēng)箏的制作原理和基本結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。（2）體驗法讓幼兒們通過制作實踐和風(fēng)箏飛行的體驗，感受和探究自然環(huán)境和科學(xué)世界的規(guī)律。（3）啟發(fā)式教學(xué)法在教學(xué)過程中進行啟發(fā)性的引導(dǎo)和提問，讓幼兒們自主思考和發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)。四、教學(xué)步驟1.感知風(fēng)的存在和基本特征在戶外環(huán)境中，引導(dǎo)幼兒探究和感知風(fēng)的存在和基本特征，例如風(fēng)的朝向、大小、強度等，并通過問答互動等形式，增加幼兒對風(fēng)的認識。2.理解風(fēng)箏的制作原理和基本結(jié)構(gòu)在室內(nèi)環(huán)境中，展示各種不同的風(fēng)箏樣式和結(jié)構(gòu)，讓幼兒們觀察和發(fā)現(xiàn)其共同的特點和原理，并進行討論和歸納。3.制作風(fēng)箏按照幼兒的實際情況和教師的指導(dǎo)，選擇適合的材料和工具，引導(dǎo)幼兒們制作出適合飛行的風(fēng)箏。4.感受制作風(fēng)箏的樂趣在風(fēng)箏制作的過程中，讓幼兒們體驗到創(chuàng)造性思維和動手能力的樂趣，增強他們的自信心和自主意識。5.通過制作和飛行風(fēng)箏認識自然環(huán)境在戶外環(huán)境中，讓幼兒們飛行他們自己制作的風(fēng)箏，并引導(dǎo)他們觀察風(fēng)箏的飛行情況，認識風(fēng)向、風(fēng)力等自然環(huán)境的基本現(xiàn)象和規(guī)律，并通過交流和討論，加深他們對自然環(huán)境的認識。五、教學(xué)反思通過本次科學(xué)活動設(shè)計，幼兒們對風(fēng)的存在和基本特征有了更深刻的認識，理解了風(fēng)箏的制作原理和基本結(jié)構(gòu)，同時也通過制作和飛行風(fēng)箏體驗到了動手能力和創(chuàng)造性思維的樂趣，認識了自然環(huán)境的一些基本現(xiàn)象和規(guī)律。不足之處在于，在實際制作風(fēng)箏的過程中，注意力不夠集中，有些幼兒無法順利完成風(fēng)箏的制作，需要教師提前做好準備和檢查，確保教學(xué)質(zhì)量。同時，在風(fēng)箏飛行的過程中，有些幼兒無法控制風(fēng)箏的飛行方向和高度，需要加強指導(dǎo)和訓(xùn)練，提高幼兒的操作能力。總之，本次科學(xué)活動設(shè)計為幼兒園大班