山東省濟(jì)南市濟(jì)北中學(xué)2022屆高三11月階段性檢測語文-人教版高三

山東省濟(jì)南市濟(jì)北中學(xué)2022屆高三11月階段性檢測語文人教版高三濟(jì)北中學(xué)高三階段性檢測語文試題

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號和座號填寫在答題卡和試卷指定位置上。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。

3.滿分150分,時(shí)間150分鐘

一、基礎(chǔ)知識檢測（20分）

1.下列句子中加點(diǎn)字解釋全都正確的一項(xiàng)是（2分）

①而吾與子之所共適適：享有②一日克己復(fù)禮，天下歸仁焉歸：回歸

③今一朝而鬻技百金鬻：賣④惡得不禁惡而勸愛勸：鼓勵(lì)

⑤屈平屬草稿未定屬：撰寫⑥厚幣委質(zhì)事楚委：呈獻(xiàn)

⑦平伐其功伐：自夸⑧王怒而遷之遷：貶官

⑨然皆祖屈原之從容辭令祖：效法，繼承⑩會論虞常論：討論

.秦人開關(guān)延敵延：迎擊.而聞著彰彰：清楚

.君子不齒齒：并列，排列.破荊州，下江陵下：順流而下

.人君當(dāng)神器之重當(dāng)：主持，把握

A.①③⑦..B.②⑤⑨..C.①③⑧⑨.D.④⑥⑩..

2.下列句子中加點(diǎn)字解釋全都正確的一項(xiàng)是（2分）

①質(zhì)勝文則野野：虛飾，浮夸②洎牧以讒誅洎：等到

③沛公置車騎置：放棄，丟下④少年固強(qiáng)之固：堅(jiān)持，一定

⑤徑造廬訪成造：到⑥稍見云中白若樗蒱稍：稍微

⑦空以身膏草野膏：滋潤⑧單于使衛(wèi)律治其事治：治理

⑨其存君興國而欲反覆之存：思念⑩得無教我獵蟲所邪得無：莫非

A.①③⑤⑩B.②④⑦⑨C.④⑤⑧⑨D.③⑥⑦⑩

3.下列句子中加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（2分）

A卒其不意，盡失其度度：名詞，常態(tài)

吾與之共知越國之政知：動(dòng)詞，主持，管理

秦王恐其破璧，乃辭謝謝：動(dòng)詞，道歉，認(rèn)錯(cuò)

B故傳天下而不足多也多：動(dòng)詞，稱贊，贊美

當(dāng)窗理云鬢當(dāng)：介詞，對著，面對

必躬造左公第第：名詞，宅第，住宅

C與人期行，相委而去期：動(dòng)詞，約定

孔子鄙其小器鄙：動(dòng)詞，鄙薄，輕視

同心一意，共治曹操治：動(dòng)詞，對付，抵御

D歲種薄田一頃余薄：形容詞，貧瘠

左右欲引相如去引：動(dòng)詞，使……退卻

好讀書，不求甚解，每有會意會：動(dòng)詞，領(lǐng)會

4.下列各項(xiàng)中的加點(diǎn)詞語，不全是古今異義的一項(xiàng)是（2分）

①因?yàn)殚L句，歌以贈之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》②蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)

③暮去朝來顏色故④明年秋，送客湓浦口⑤行李之往來，共其乏困

⑥微夫人之力不及此⑦思厥先祖父⑧下而從六國破亡之故事

⑨備他盜之出入與非常也⑩吾入關(guān)，秋毫不敢有所近.小學(xué)而大遺，吾未見其明也

.古之學(xué)者必有師.師不必賢于弟子.師者，所以傳道受業(yè)解惑也

.將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南

A.①②③..B.④⑤⑥..C.⑦⑧⑨⑩.D.②③⑦⑨.

5.下列句子中加點(diǎn)詞語全是古今異義詞的一組是（2分）

①于是秦人拱手而取西河之外②武父子亡功德，皆為陛下所成就③會論虞常，欲因此時(shí)降武④民之從事，常于幾成而敗之⑤然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢⑥至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟⑦張勝許之，以貨物與常⑧及凱旋而納之

⑨盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉⑩倉皇東出，未及見賊而士卒離散

A.①③⑧B.④⑥⑨C.②⑦⑩D.②⑤⑦

6.下列有關(guān)文化常識內(nèi)容不正確的一項(xiàng)是（2分）

A.節(jié)：又稱“旄節(jié)”，以竹為竿，上綴以牦牛尾，是使者所持的信物（憑證）。

B.古稱演戲的人為伶，在宮廷中授有官職的伶人叫作伶官。

C.“石”與“斗”是古代計(jì)算重量的單位。十石為一斗?！板O銖”也是古代重量單位，一錙等于六銖，一銖約等于后來一兩的二十四分之一。錙、銖連用，極言其細(xì)微。

D.“歌”、“行”“引”都屬于古樂府舊題，如我們學(xué)過的《短歌行》、《李憑箜篌引》等。

7.下列有關(guān)文化常識內(nèi)容正確的一項(xiàng)是（2分）

A.合從（從，通“縱”），秦國采用的一種離間六國，使他們各自同秦聯(lián)合，從而各個(gè)擊破的策略。連衡，也作“連橫”。六國聯(lián)合起來共同對付秦國的策略。

B.萬乘：兵車萬輛。表示軍事力量強(qiáng)大。周朝制度，天子出兵車萬乘，后世以“萬乘”稱天子。

C.古時(shí)天下分九州——兗州、冀州、青州、徐州、豫州、荊州、揚(yáng)州、梁州、雍州。秦居于冀州一帶。

D.太牢：即古代帝王祭祀社稷時(shí)，牛、羊、豕三牲全備為“太牢”。少牢只有牛、羊，沒有豕。由于祭祀者和祭祀對象不同，所用犧牲的規(guī)格也有所區(qū)別：天子祭祀社稷用太牢，諸侯祭祀用少牢。

8.下列有關(guān)文化常識內(nèi)容正確的一項(xiàng)是（2分）

A.“既望”，通常指農(nóng)歷每月十六日，“晦”、“朔”，分別指農(nóng)歷每月的第一天和最后一天。

B.《師說》“六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之”中的“六藝”，指《詩》、《書》、《禮》、《易》、《樂》、《春秋》，其中《樂》已經(jīng)失傳。此句中“傳”指傳記，如《左傳》、《公羊傳》、《谷梁傳》。

C.“左遷”是古代貶官、降職的委婉說法，“黜”、“謫”都是屬于這種情況。而“拔、擢”表示升官，“致仕”、“下車”表示退休。

D.“庠序”，古代的地方學(xué)校，后泛指學(xué)校?！疤珜W(xué)”是中國古代的國立最高學(xué)府。夏、商、周，太學(xué)的稱謂各有不同，五帝時(shí)期的太學(xué)名為成均，在夏為東序，在商為右學(xué)，周代的太學(xué)名為上庠。

9.下列句子中全都含有通假字的一項(xiàng)是（2分）

①行旅皆出于王之涂②齊與楚從親③山川相繆，郁乎蒼蒼④滿招損，謙得益

⑤當(dāng)察亂何所起⑥山東豪俊遂并起而亡秦族也⑦客得之，以說吳王

⑧浩浩呼如馮虛御風(fēng)⑨汝為人臣子，不顧恩義，畔主背親

⑩信義安所見乎.試使山東之國與陳涉度長絜大.前以降及物故

.離騷者，猶離憂也.非所以內(nèi)交于孺子父母也.或師焉，或不焉

A.①②④⑦⑧⑨B.③⑤⑥⑧⑨⑩C.⑦⑧⑨...D.⑦⑧⑨...

10.下列句子中不全含有通假字的一項(xiàng)是（2分）

①行李之往來，共其乏困②距關(guān)，毋內(nèi)諸侯③須臾成五采

④而智勇多困于所溺⑤乃令張儀詳去秦⑥厚幣委質(zhì)事楚

⑦行軍用兵之道，非及鄉(xiāng)時(shí)之士也⑧九層之臺，起于累土

⑨倉皇東出，未及見賊而士卒離散⑩多平方，少圜.逸豫可以亡身

.知者不惑，仁者不憂，勇者不懼.手裁舉，則又超忽而躍

.知皆擴(kuò)而充之矣，若火之始然.其脆易泮，其微易散

A.①②⑤⑥⑦B.②③⑤⑧.C.③④⑨..D.⑦⑧⑩..

二、現(xiàn)代文閱讀（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成11--14題。

那一片幸存的原始林

梁衡

①像一場戰(zhàn)爭突然結(jié)束，2014年林區(qū)宣布了禁伐令，喧鬧的伐木場頓時(shí)門前冷落車馬稀。在打掃“戰(zhàn)場”時(shí)，人們意外地發(fā)現(xiàn)了一片原始林。2016年盛夏時(shí)分我有緣造訪了這最后的一片原始林。

②我們換上迷彩服、長筒靴，每人一把傘。雖然天正降大雨，我們還是義無反顧地向林地進(jìn)發(fā)，不一會兒就消失在茫茫林海中。

③正走著，忽然聽見右邊不遠(yuǎn)處有嘩嘩的流水聲。踩著朽木、草墩，鉆過橫七豎八的灌木。忽然眼前一亮，一條溪流從山上奔騰而下。眼前這條溪流無法與我見過的任何一條流水相比較，因?yàn)樗鼪]有留下一絲人類活動(dòng)的痕跡。仰望山頂只見遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山、層層疊疊的樹、朦朦朧朧的雨，半山一道歪歪斜斜的激流，跌跌撞撞地碰著那些大大小小、圓圓滾滾的石頭，或炸起雪白的浪花，或繞行成一條飄飄的哈達(dá)。

④我們退回老林，雨時(shí)停時(shí)下，云忽開忽合，大家就舉著手機(jī)、相機(jī)抓緊時(shí)間照相采景。

⑤人類雖然早已進(jìn)入現(xiàn)代文明，但是總忘不了找尋原始。這是因?yàn)樗?，一是大自然的原點(diǎn)，可由此研究自然界的進(jìn)化，包括人類自己；二是人類走出蠻荒的出發(fā)的起點(diǎn)，是生命的源頭，我們有必要回望一下走過的來路。判斷一個(gè)地方是不是夠原始，一個(gè)簡單的辦法就是看有沒有人的痕跡。從純自然的角度來說，人的創(chuàng)造是對自然的種種干擾和玷污。所以探險(xiǎn)家總是去尋找那些還沒有人文污染過的地方。沒有人來過，無路；奇景第一次示人，無名；前人沒有留下詩詞，無文。今天我們進(jìn)入的正是這種“三無”之境，只有你與自然在悄悄地私語。

⑥雖是來看原始森林，但先要說一說這里的石頭。國內(nèi)很有名的一處石景便是云南的石林，那是一片秀氣的石柱。還有貴州天星橋，那是喀斯特地貌特有的精巧。而這里的石頭一律是巨大堅(jiān)硬的花崗巖，渾圓沉穩(wěn)，高大挺拔，無不迸放著野性。石的分布無一定規(guī)則，或獨(dú)立威坐，或雙門對峙，或三五相聚，或隔岸呼喚，各具其態(tài)。

⑦現(xiàn)在要說一說在亂石間爭榮競秀的苔蘚了。這是整個(gè)林區(qū)的大地毯，是森林里所有生命濕潤的溫床。它生在地上、樹上、石上，綠染著整個(gè)世界，不留一點(diǎn)空白。最讓人感動(dòng)的是它的慈祥，它小心地包裹著每一根已失去生命的枯木。那些直立的、斜依的、平躺于地的大小樹干，雖然內(nèi)里已經(jīng)空朽，你輕輕一碰就是一個(gè)洞，但經(jīng)它一打扮，都仍保持著生命尊嚴(yán)。綠苔與枯樹正在悄然作著生命的轉(zhuǎn)換。

⑧老林子中最美的還是大樹，特別是那些與石共生的大樹。有一棵樹，我叫它“一木穿石”，我們平常說“水滴石穿”，可是有誰真的見過一滴水穿透了一塊石頭？現(xiàn)在，我卻見到了一棵樹，一棵活著的樹，硬是生插在一塊整石之上，霸氣十足。它的須根向四周摸索，拳握住一點(diǎn)點(diǎn)沙塵，然后蟄伏在石面的稍凹之處，聚積水分，醞釀能量。松樹的根能分泌一種酸液，一點(diǎn)一點(diǎn)地潤濕和軟化石塊。成語“相濡以沫”是說兩條魚，以沫相濡，求生命的延續(xù)。而這棵紅松種子卻是以它生命的的汁液，去濡潤一塊沒有生命的石頭，終于感動(dòng)了頑石，讓出了一個(gè)小小的空間。它趕緊扎下一條須根，然后繼續(xù)濡石、挖洞、找縫，周而復(fù)始，終于在頑石上樹起了一面生命的大纛。

⑨如果說剛才的那棵樹有男性的陽剛之烈，下面這棵便有女性的陰柔之美。它生在一根窄長的條石上，兩條主根只能緊抓著條石的邊緣向左右延伸，然后托起中間的樹身，全樹就成了一個(gè)丁字形，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的體操“一字馬”。那兩條主根是她修長的雙腿，樹干是她曼妙的身軀，挺胸拔背，平視前方。這是我第一次看到一棵樹的根與身子長得一般的粗細(xì)，一樣的勻稱，一樣的美麗。好一個(gè)“幽谷美人”！

⑩我們就這樣在綠色的時(shí)間隧道里穿行，見證了大自然怎樣在一片頑石上誕生了生命。它先以苔草、蕨類鋪床，以灌木蓄水遮風(fēng)，孵化出高大的喬木林，就成了動(dòng)物直至我們?nèi)祟惖膿u籃。這時(shí)再回看那艘石頭巨艦，是泰坦尼克號？是哥倫布的船？是鄭和下西洋時(shí)的遺物？都不是。它沉靜地停在這里，是特別要告訴我們，假如沒有人的干擾地球是什么樣子，大自然是什么樣子，我們曾經(jīng)的家是什么樣子。當(dāng)年我們屈從了這片原始林，現(xiàn)在它給我們友好的回報(bào)，留下了一面大鏡子，照出了人類文明的進(jìn)程。以銅為鏡，可正衣冠；以史為鏡，可知朝代之興替；以這片原始林為鏡，可知生命、人類和地球的興替。

.我下山時(shí)，看見沿途正在修復(fù)早年林區(qū)運(yùn)木材的小火車路，不為伐木，是準(zhǔn)備開展原始森林游。

11.下列對本文思想內(nèi)容分析與概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.標(biāo)題“那一片幸存的原始林”中，“原始林”點(diǎn)明了本文描寫對象，而“幸存”一詞表現(xiàn)了作者思想情感。

B.作者一行不顧大雨換上迷彩服、長筒靴，帶著雨傘，義無反顧地向林地進(jìn)發(fā)，說明作者一行造訪原始林興致濃厚。

C.作者認(rèn)為人的創(chuàng)造是對自然的干擾與玷污，所以喜歡原始林的“三無”境界，在這里可以與自然親密接觸。

D.結(jié)尾寫作者一行下山時(shí)，看見沿途正在修復(fù)小火車軌道，不為伐木，而是準(zhǔn)備開展原始森林游，作者為此感到欣喜。

12.下列對散文藝術(shù)特色的理解和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.本文主體部分順序非常清晰，從發(fā)現(xiàn)原始林，到進(jìn)入原始林，再到最后下山離開，有頭有尾，脈絡(luò)分明。

B.作者描寫原始林里的石頭，寫云南石林、貴州天星橋是為了在對比中突出原始林里的石頭野性十足的特點(diǎn)。

C.文章非常注意段落間的過渡，比如第九段開頭運(yùn)用過渡句，起到承上啟下的作用，使上下段落內(nèi)容自然銜接。

D.文章依次寫了原始林里的河流、石頭、苔蘚、大樹，層層深入，為我們塑造了一個(gè)立體的世界，讓人如臨其境。

13.文章主要內(nèi)容是原始林，為什么從第⑥段開始花了一些筆墨寫石頭？（4分）

14.文章在細(xì)致寫景的同時(shí)，還有一些恰到好處的議論。請簡要分析這樣寫的好處。（6分）

三、古代詩文閱讀（43分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，20分）

閱讀下面文言文，完成9--12題。

憲宗成化二十三年九月壬寅，皇太子即位，詔赦天下，以明年為弘冶元年。先朝妖佞之臣，放斥殆盡。冬十月，召致仕南京兵部尚書王恕為吏部尚書。時(shí)恕昂重望，其居冢宰，銓政多厘正焉。先是大學(xué)士萬安結(jié)萬貴妃兄弟進(jìn)奸僧繼曉以固其寵上在東宮稔聞其惡已而科道交章論之遂命罷去。禮部右侍郎丘浚進(jìn)所著《大學(xué)衍義補(bǔ)》，上覽之甚喜，擢禮部尚書，仍命禮部刊行。元年春正月，召南京兵部尚書馬文升為左都御史。二月，上耕籍田畢，宴群臣，教坊以雜伎承應(yīng)，或出褻語。文升厲色曰：“新天子當(dāng)知稼穡艱難，豈宜以此瀆亂宸聰！”即斥去。馬文升條時(shí)政十五事，上嘉納之，悉施行。五年五月，遣廷臣赍內(nèi)帑銀，賑杭、嘉、湖大水。十年二月，上屢游后苑，侍講王鰲侍經(jīng)筵，講文王不敢盤于游畋。上悟，納之。太監(jiān)李廣以左道見寵任，權(quán)傾中外。會幼公主痘殤，太皇太后歸罪于廣。廣懼，飲鴆死。上命搜廣家，得納賄簿籍。上怒，籍沒之。召兩廣總督劉大夏為兵部尚書。大夏素以安內(nèi)攘外為己任，命下，人心翕服。先是，大夏在廣東、西，一歲再求去，皆不許。既廷謝，上御帷殿，召問之曰：“朕素用卿，而數(shù)辭疾，何也？”大夏對曰：“臣老且病，故辭耳?！鄙夏弧Ｎ逶?，帝不豫。庚寅，召大學(xué)士劉健等受顧命。上曰：“東宮聰，但年幼，好逸樂，諸先生須輔之以正道，俾為令主?！苯〉冉赃凳自唬骸俺嫉雀也槐M力?！币砣眨媳?。谷應(yīng)泰曰：“孝宗恭儉仁明，勤求治理，置亮弼之輔，召敢言之臣，求方正之士，絕嬖幸之門。世豈有無小人之日哉？人君進(jìn)賢退不肖之間，安危倚伏，不可不審也?！保ü?jié)選自《明史紀(jì)事本末·卷四十二》）

15.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分）

A.先是／大學(xué)士萬安結(jié)萬貴妃兄弟／進(jìn)奸僧繼曉以固其寵／上在東宮稔／聞其惡／已而科道交章論之／遂命罷去／

B.先是／大學(xué)士萬安結(jié)萬貴妃／兄弟進(jìn)奸僧繼曉以固其寵／上在東宮稔／聞其惡／已而科道交章論之／遂命罷去／

C.先是／大學(xué)士萬安結(jié)萬貴妃／兄弟進(jìn)奸僧繼曉以固／其寵上／在東宮／稔聞其惡／已而科道交章論之／遂命罷去／

D.先是／大學(xué)士萬安結(jié)萬貴妃兄弟／進(jìn)奸僧繼曉以固其寵／上在東宮／稔聞其惡／已而科道交章論之／遂命罷去／

16.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分）

A.壬寅，為天干中的壬與地支中的寅的搭配，文中用來紀(jì)日。

B.禮部，掌管禮樂、祭祀、學(xué)校、科舉、賦稅等，長官為禮部尚書。

C.經(jīng)筵，封建帝王為自學(xué)經(jīng)史而特設(shè)的講經(jīng)論史的御前講席。

D.叩首，伏身跪下，兩手伏地，以頭近地或著地。俗稱叩頭。

17.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分）

A.明孝宗即位后，勵(lì)精圖治，不僅將邪惡的佞臣放逐、斥退，而且還任用賢能，采納建議改正自己的錯(cuò)誤。

B.明孝宗能人盡其才，用有威望的王恕做吏部尚書，用敢于直諫的馬文升做左都御史，用善于諷諫的王鰲做侍講。

C.明孝宗重視國家安全，重用劉大夏，曾兩次征調(diào)時(shí)任兩廣總督的劉大夏來京擔(dān)任兵部尚書，均被他以年老生病拒絕。

D.明孝宗在彌留之際，讓劉健等大臣接受遺命，讓他們教導(dǎo)太子改正貪圖安逸享樂的毛病，讓太子成為好君主。

18.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分）

(1)新天子當(dāng)知稼穡艱難，豈宜以此瀆亂宸聰！（4分）.

(2)上命搜廣家，得納賄簿籍。上怒，籍沒之。（4分）.

19.谷應(yīng)泰說：“人君進(jìn)賢退不肖之間，安危倚伏，不可不審也?！边@句話說的是什么道理？他這樣說的目的是什么？（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首詞，完成20-21題。

南鄉(xiāng)子

劉秉忠

南北短長亭，行路無情客有情。年去年來鞍馬上，何成！短鬢垂垂雪幾莖。

孤舍一檠燈，夜夜看書夜夜明。窗外幾竿君子竹，凄清，時(shí)作西風(fēng)散雨聲。

20．下列對這首詞的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A．這是一首描寫羈旅的詞，從詞的上闋可以看出，主人公不僅有無休止的漂泊羈旅之苦，更有一種功業(yè)未成、年華老去，生命虛耗的憾恨。

B．從“行路無情”“年去年來”中我們能看出詞人的漂泊，從“何成”中可以看出詞人老大無成的遺憾，“垂垂雪幾莖”更襯其悲愁之重。

C．“窗外幾竿君子竹，凄清，時(shí)作西風(fēng)散雨聲”，以竹喻人，以竹顯志，營造出一個(gè)與詞人心境相通的清寒世界，情景交融。

D．這首詞刻畫了一個(gè)游子形象：半生漂泊，人到中年，功業(yè)未成。詞人消沉沒有追求，還要被迫讀書，青燈黃卷，讓人感到凄涼。

21．本詞尾句與李清照《聲聲慢》中的“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴”在表情達(dá)意上有何異同？試作分析。（6分）

（三）名篇名句默寫

22.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（14分）

（1）在《屈原列傳》中，司馬遷認(rèn)為屈原《離騷》文章描寫的是尋常事物，但它的意旨卻極為博大，所舉的事例雖然淺近但意義卻很深遠(yuǎn)的兩句是：“，”

（2）如果要告誡人們注重細(xì)節(jié)，防微杜漸，避免“積羽沉舟、群輕折軸”之患，可借用《伶官傳序》中，“___________，___________”這兩句話。

（3）《諫太宗十思疏》中,魏征認(rèn)為一國之君如果不能做到居安思危、戒奢以儉，不能保持寬厚，不能克服欲望，就好比“______________________，______________________”。

（4）《答司馬諫議書》中，“______________________，_____________________”兩句，王安石借盤庚之事道出了自己的行事準(zhǔn)則：三思而后行，確認(rèn)正確，無怨無悔。

（5）《論語·學(xué)而》中，孔子說君子不講究飲食和居處，但行事萬面卻是“______________________，_____________________”，所以被稱為好學(xué)。

（6）《老子》四章中指出，人們做事總是在接近成功的時(shí)候失敗，即“___________________”，如果能做到“_______________”，就不會失敗。

（7）在《春江花月夜》中，詩人用虛實(shí)結(jié)合的手法寫出了月亮照耀在思婦的樓上，月光落在離人的妝鏡臺的句子是：“_________________________，__________________________。”

三、語言文字運(yùn)用(11分)

閱讀下面的文字，完成23～25題。

在慶祝建黨百年的歷史時(shí)刻，反映中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建歷程的電視劇《覺醒年代》一經(jīng)播出，即引發(fā)廣大觀眾的熱烈關(guān)注。該劇講述了1915年到1921年中國共產(chǎn)黨成立之前的這段歷史，這是一個(gè)國運(yùn)飄搖、...的艱難時(shí)世。

《覺醒年代》以獨(dú)特的藝術(shù)審美，讓革命歷史題材的影視作品具有了更加感人的藝術(shù)魅力。一是該劇所采取的敘事手法和史詩風(fēng)格，與所講述的歷史內(nèi)容..，形質(zhì)交融，既讓觀眾內(nèi)心感受到雄渾悲壯的審美體驗(yàn)，也獲得了強(qiáng)烈的思想震撼。二是在歷史的宏大敘事中，更加注重細(xì)膩、委婉、深情、動(dòng)人的情感渲染、人性剖析和對人物獨(dú)特性格的揭示。《覺醒年代》塑造的人物...，偉人的形象不再是高高在上，而是可敬可愛?！扒榕c愛”的注入，讓偉人們不再是百年間千里獨(dú)行的“苦行僧”，而是真的在中國的土壤里落了地，生了根，開出了感人肺腑、明艷活潑的花朵。三是劇組堅(jiān)持“以史為據(jù)、以人為本”“大事不虛、小事不拘”的創(chuàng)作原則，盡可能呈現(xiàn)歷史真實(shí)、傳遞愛國情懷，無論劇本、表演，還是服裝、化妝、道具，各環(huán)節(jié)都力求.....。

23．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A．民不聊生渾然一體有血有肉精益求精

B．哀鴻遍野渾然一體惟妙惟肖錦上添花

C．哀鴻遍野渾然天成惟妙惟肖精益求精

D．民不聊生渾然天成有血有肉錦上添花

24．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A．既讓觀眾內(nèi)心獲得了雄渾悲壯的審美體驗(yàn)，也感受到強(qiáng)烈的思想震撼

B．讓觀眾內(nèi)心既感受到強(qiáng)烈的思想震撼，也獲得了雄渾悲壯的審美體驗(yàn)

C．既讓觀眾內(nèi)心感受到強(qiáng)烈的思想震撼，也獲得了雄渾悲壯的審美體驗(yàn)

D．讓觀眾內(nèi)心既獲得了雄渾悲壯的審美體驗(yàn)，也感受到強(qiáng)烈的思想震撼

25．文中畫橫線的句子使用了比擬的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。（5分）

四、寫作（60分）

26．閱讀下列材料，根據(jù)要求寫作。

當(dāng)今時(shí)代，有個(gè)人之爭，有企業(yè)之爭，有大國之爭。面對充滿競爭的時(shí)代，有人“內(nèi)卷”，有人“躺平”，有人……

《老子》云：“水善利萬物而不爭。”老子贊美水“不爭”的美德。但也有人認(rèn)為，我們中學(xué)生正逢青春年少，應(yīng)該要“爭”。

究竟應(yīng)該“爭”還是“不爭”？請結(jié)合材料，寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考。

要求：自選角度，自選文體，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文。

濟(jì)北中學(xué)高三階段性檢測語文試題答案

一、基礎(chǔ)知識檢測

1.答案：A解析：②一日克己復(fù)禮，天下歸仁焉歸：稱贊，稱許⑧王怒而遷之遷：放逐⑩會論虞常論：判罪.破荊州，下江陵下：攻占

2.答案：B解析：①質(zhì)勝文則野野：粗野、鄙俗⑥稍見云中白若樗蒱稍：逐漸

⑧單于使衛(wèi)律治其事治：審理

3.答案：D解析：D左右欲引相如去引：動(dòng)詞，拉

4.答案：C解析：①因?yàn)?，古義：因此創(chuàng)作。今義：表因果關(guān)系的連詞。

②爪牙，古義：爪子和牙齒；今義：壞人的黨羽、幫兇。

③顏色，古義：神態(tài)、臉色、姿容。今義：色彩。

④明年，古義：(相對的)第二年，這里指元和十一年。今義：今年的下一年。

⑤行李，古義：出使的人；今義：出門所帶的包裹、箱子等物品。

⑥夫人，古義：那個(gè)人，此句中代秦穆公；今義：尊稱男子的妻子。

⑦祖父，古義：泛指祖輩和父輩；今義：父親的父親，亦稱“爺爺”。

⑧故事，古義：舊事，先例；今義：真實(shí)的或虛構(gòu)的用作講述對象的事情。

⑨非常，古義：意外的變故；今義：副詞，十分，極。

⑩秋毫，古今同義，比喻微小的事物。

.小學(xué)，古義：小的方面學(xué)習(xí)；今義：實(shí)施初級教育的學(xué)校。

.學(xué)者，古義：求學(xué)的人；今義：在學(xué)術(shù)上有一定成就的人。

.不必，古義