六年級語文下冊《如夢令》課件

如夢令蘇教版六年級語文下冊六年級語文下冊《如夢令》

詞，起于五代與唐，流行于宋的一種文學(xué)體裁。文體名，詩歌的一種韻文形式，由五言詩、七言詩或民間歌謠發(fā)展而成，起于唐代，盛于宋代。原是配樂歌唱的一種詩體，句的長短隨歌調(diào)而改變，因此又叫長短句。有小令和慢詞兩種，一般分上下兩闋。

【詞簡介】

六年級語文下冊《如夢令》

李清照（1084.2.5.——1155.4.10.）號易安居士，南宋杰出女文學(xué)家，山東濟南人，婉約派詞人，生于北宋元封七年，山東章丘，逝于臨安，享年七十二歲。歷史上與濟南歷城人辛棄疾并稱“濟南二安”。

【詞人簡介】

六年級語文下冊《如夢令》藕蓮藕ǒu我能行六年級語文下冊《如夢令》【詞】

常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。

如夢令六年級語文下冊《如夢令》【注釋】

溪亭：臨水的亭臺。

爭：爭著、搶著。

興盡：游興得到滿足。

六年級語文下冊《如夢令》常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。

讀一讀，說說從帶點的詞里，你能體會到什么?！俺Ｓ洝泵鞔_表示追述?！俺磷怼北磉_了作者心底的歡愉。六年級語文下冊《如夢令》常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。

“不知歸路”寫出了什么？“不知歸路”寫出作者留連忘返的情致?？雌饋?，這是一次給作者留下了深刻印象的十分愉快的游賞。

六年級語文下冊《如夢令》興盡晚回舟，誤入藕花深處。

讀句子，說意思。

游興滿足了，天黑往回劃船，錯誤地劃進了荷花深處。六年級語文下冊《如夢令》

這句詞表明主人公興致之高，不想回舟。而“誤入”一句，行文流暢自然，毫無斧鑿痕跡，同前面的“不知歸路”相呼應(yīng)，顯示了她的忘情心態(tài)。

興盡晚回舟，誤入藕花深處。

讀句子，說體會。六年級語文下冊《如夢令》

連用兩個“爭渡”，表達了主人公急于從迷途中找尋出路的焦灼心情。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。

連用兩個“爭渡”表達了主人公怎樣的心情？六年級語文下冊《如夢令》

常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。

如夢令

同學(xué)們齊讀這首詞，說說它的意思。六年級語文下冊《如夢令》

經(jīng)常記起在溪邊的亭子游玩直到太陽落山的時候，喝得大醉不知道回來的路。游興滿足了，天黑往回劃船，錯誤地劃進了荷花深處。搶著劃呀，搶著劃呀，驚動滿灘的水鳥，都飛起來了。【譯文】

六年級語文下冊《如夢令》

這首小令用詞簡練，只選取了幾個片斷，把移動著的風(fēng)景和作者怡然的心情融合在一起，寫出了作者青春年少時的好心情，讓人不由地想隨她一道荷叢蕩舟，沉醉不歸。正所謂“少年情懷自是得”，這首詩不事雕琢，富有一種自然之美。

【詞賞析】

六年級語文下冊《如夢令》【布置作業(yè)】

1.朗讀并背誦這首詞。2.課外收集有關(guān)“