骨干教師培訓(xùn)研修計劃

研修計劃本次培訓(xùn)安排的課例著實讓我開闊了眼界，也讓我看到了自己的不足，展示的每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的地方。而我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓學(xué)生們喜歡上自己的課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力?我相信，只要通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。在培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的英語教師都有幾個共同特點。首先，教師的口語一定要非常流利，發(fā)音必須準確。課上盡量多的使用英語，全英課堂是一個很基礎(chǔ)的標準。只有教師全程說英語，才能對學(xué)生起到潛移默化的作用，達到良好的教學(xué)效果。其次，教師必須有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂自然就充實了。教師有話可說了，教態(tài)就會更加親切，表情也會更豐富，在課堂上就能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術(shù)性。培訓(xùn)中，看到講課的老師們無不體現(xiàn)對學(xué)生的充分尊重，在這樣的課堂上，學(xué)生很容易找到自信，體驗到學(xué)習(xí)的成功與快樂。比如，張潛龍教師在課堂上極具親和力的語言，使學(xué)生在潛移默化中受到人性化的培養(yǎng)。而這樣的課堂，正是讓學(xué)生的潛能得以發(fā)揮，個性得以張揚的重要前提。還有很多老師，她們特別熟練地運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。利用課件、視頻、音頻等多種媒體，創(chuàng)編一些游戲和活動，使學(xué)生在玩中得，樂中學(xué)。另外，我認為教師上課立足點要高一些，目標把握明確，整堂課重在文本，然又不局限于文本，而是根據(jù)學(xué)習(xí)知識掌握情況，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在把握文本的基礎(chǔ)上，有效的擴展開去。學(xué)生有效的從“學(xué)英語”水到渠成的轉(zhuǎn)變成“用英語”。教師要著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言的運用能力，切實讓學(xué)生“活”用英語，用“活”英語。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動模式多樣，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。我還發(fā)現(xiàn)，上課時，專家老師都很注重與學(xué)生的情感交流。教師的情感十分到位，激情飽滿，在情感處理上，又不象演員那樣只注重自己的情感渲染，而是通過自己與學(xué)生的情感交流，給學(xué)生學(xué)習(xí)的安全感和開口表達的欲望，達到有效激活課堂氣氛和同學(xué)之間默契配合的效果。在展示課例的教學(xué)過程中，每個老師都能充分利用課堂，珍惜每一分鐘，提高課堂的實效，也就是我們平時所強調(diào)的實效性。最明顯的是每個老師的課堂上都注重了聽說讀寫，其中練習(xí)的內(nèi)容也多樣化了。我在感嘆如果是我自己上課的話，這么多的練習(xí)能夠當(dāng)堂完成嗎?可是在授課老師的課中,真的做到了當(dāng)堂課程完成,讓人不得不贊嘆他們高效的課堂效率。本次培訓(xùn)讓我對新的教學(xué)理論在實踐中的合理應(yīng)用有了進一步的體會和理解，教學(xué)真的是用心、用腦的大膽實踐過程，并且教學(xué)生重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)品行。我覺得關(guān)鍵的關(guān)鍵在于提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中多動腦筋，多反思，大膽用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)實踐。這次我學(xué)到了不少課堂教學(xué)方面的方法與形式，但是如果照搬運用到自己的課堂中，可能會不行。必須經(jīng)過自己的思考，結(jié)合學(xué)生的實際情況，在新課標的指導(dǎo)下，才能讓自己的課堂更加有效。這次培訓(xùn)，讓我明白了自