2022四川省自貢市中考語文真題試卷和答案

中考試卷四川省自貢市初2022屆畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語文注意事項：本試卷滿分150分，考試時間為150分鐘。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上，并在規(guī)定位置粘貼考試用條形碼。答卷時，必須將答案答在答題卡上，在本試題卷、草稿紙上答題無效?？荚嚱Y(jié)束后，將試題卷和答題卡一并交回。選擇題必須使用2B鉛筆將答案標(biāo)號填涂在答題卡上對應(yīng)題目標(biāo)號的位置上。一、語言知識與運用（20分）1.下列詞語中加點字的讀音，全部正確的一項是（）A飛竄（cuàn）虐（nüè）待罵罵咧（liē）咧B.娉（pīn）婷偵緝（jī）冠（guān）冕堂皇C.曲（qǔ）解胚（pī）芽嘮嘮叨（dāo）叨D.纖（qiàn）繩哄（hōng）笑如坐針氈（zān）2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A.旗幟狡點不言而喻無原無故B.熏陶憋悶消聲匿跡不求甚解C.摩蹭駕馭輕描淡寫與日具增D.惆悵榮膺妙手回春望眼欲穿3.下列各句中，加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.我們只有細(xì)讀、精讀劇本，領(lǐng)悟其精髓，才能為表演打下良好的基礎(chǔ)。B.讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻：凡是所學(xué)，皆是性格。C.多數(shù)人對吃已經(jīng)提不起興致，面對豐盛的美味，常有味同嚼蠟的感覺。D.谷愛凌似乎對自己的成績胸有成竹，她跳完后對著鏡頭豎起了大拇指。4.下列各句中，沒有語病的一項是（）A.《海燕》是一篇散文詩，是無產(chǎn)階級文學(xué)的開山之作，是具有永久生命力的輝煌詩篇。B.隨著新媒體的發(fā)展，讓大量信息通過手機(jī)、電腦、電子閱讀器的屏幕進(jìn)入人們的視線。C.宋濂少年時的求學(xué)經(jīng)歷告訴我們，一個人是否學(xué)有所成，關(guān)鍵在于自己學(xué)習(xí)勤奮刻苦。D.沱江發(fā)源于九頂山，經(jīng)簡陽、自貢等地，至瀘州市匯入長江，全長約712公里左右。5.“青年文摘”微信公眾號在“五四”青年節(jié)到來之際，擬舉行一次有關(guān)“青春”話題的征集活動。請閱讀以下材料，根據(jù)要求參與活動。青春是什么？兩千多年前，《楚辭》云：“青春受謝，白日昭只。春氣奮發(fā)，萬物遽只?！币话俣嗄昵埃畲筢撜f，青春是“進(jìn)前而勿顧后，背黑暗而向光明，為世界進(jìn)文明，為人類造幸?！薄Ｋ氖嗄昵?，席慕蓉說，青春是“古老的不再回來的夏日”“是一本太倉促的書”。青春是你，是我，是他。青春是草木蔥蘢中，奮發(fā)而上的枝丫；是風(fēng)起云涌中，推起驚瀾的后浪……一、#留言征集#你眼中的青春是怎樣的？二、#視頻征集#錄制一段不超過30秒的短視頻，講述你眼中的青春模樣，投稿給我們。發(fā)送視頻至“青年文摘”公眾號后臺會話頁面（參與方式見圖1、圖2），帶話題#我眼中的青春#。

（1）仿照材料中劃橫線的句子，另寫一個句子，參加#留言征集#活動。（2）請根據(jù)上面的“參與方式圖”，用一段文字說明如何上傳視頻。要求：①信息準(zhǔn)確；②語言簡明、連貫；③不超過120字。二、現(xiàn)代文閱讀（37分）（一）實用類文本閱讀（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：“緬懷”環(huán)節(jié)一開始，80個圣潔姑娘款款走上地屏，腳下拖帶出一枝枝柳條，同時在屏幕上畫出古畫般的垂柳圖，微風(fēng)吹過，柳絮紛飛，飛到屏幕四周，此時，365個男女老少出現(xiàn)了，他們手里捧著發(fā)光的柳條，從四周向中間緩緩行走，一直到地屏的正中央。同時，105束光沖天而起，形成“光的豐碑”，也讓中國人不由想起給逝去親人掃墓的情景。黃輝補充道：“設(shè)定365個人，意在365個日日月月年年的思念，日日月月年年的更迭，強調(diào)中國人生生不息的生命觀?！痹跁r長3分02秒的“緬懷”環(huán)節(jié)中，主創(chuàng)人員更認(rèn)為，不能只停留在對逝者的思念就結(jié)束了，于是在音樂的最高潮處出現(xiàn)了反轉(zhuǎn)，“光的豐碑”變成了綠色，一萬多平方米地屏從正中央到四周，蔓延成一大片綠色。冬去春來，春回大地，中國人的生死觀得以呈現(xiàn)，逝者安息，生者要好好活下去。而這也是中國人對“人類命運共同體”這一概念的詮釋，也是對“更團(tuán)結(jié)”的奧林匹克格言的升華。——（摘編自路艷霞《中國式詩意表達(dá)“緬懷”環(huán)節(jié)》《北京晚報》2022年2月21日）材料二：當(dāng)?shù)貢r間20日，美國國家廣播公司NBC在一篇題為《奧運會閉幕式上的柳枝象征著什么？》的報道中，揭秘了閉幕式以“折柳”作為“緬懷”主題的深刻寓意及主創(chuàng)團(tuán)隊的獨具匠心。文章認(rèn)為，“折柳”作為“緬懷”的主題頗具中國特色。在漢語中，“柳”字與“留”字同音，意思是請即將告別的人留下。因此它象征著離別的悲傷。在中國古代，當(dāng)兩個朋友分開時，離別的一方總會收到一根柳枝作為禮物。運動員們經(jīng)歷了成功、失望和歷史性的回憶，現(xiàn)在到了離別的時刻。因此，將“柳枝”融入閉幕式中再合適不過了。英國體育網(wǎng)站Insidethegames在報道中，特別強調(diào)了國際奧委會主席巴赫對團(tuán)結(jié)與和平的呼吁，該文闡釋了折柳的惜別寓意，還引申到了對后疫情時代的希望。文章稱，“柳枝寄情”是閉幕式緬懷時刻的重點，代表著兩個好朋友的離別和面對疫情所做的努力。正值春回大地之時，寓意一切向前發(fā)展，積極面對后疫情時代。——（摘編自《外媒：“折柳”“留”人冬奧會閉幕式的中國式“細(xì)懷”》，《中國日報網(wǎng)》2022年2月21日）材料三：2015年2月，國際奧委會主席巴赫在里約熱內(nèi)盧宣布，里約奧運村將首次設(shè)立默哀區(qū)，讓運動員為逝去的親人和朋友默哀。同時，奧運閉幕式還會專門設(shè)立“追思時刻”，以此表明國際奧委會將會永遠(yuǎn)記得那些在奧運會上去世的人們。國際奧委會宣布這一決定后一年，便是2016年的里約奧運會。在2016年8月下旬舉辦的里約奧運會閉幕式上，奧運歷史上第一個“追思時刻”出現(xiàn)了。這個環(huán)節(jié)被放在文藝表演開始之初，由男聲朗誦巴西傳統(tǒng)的葡萄牙語詩歌《思念》，體育場內(nèi)的投影則隨著朗讀聲的韻律演繹著代表“思念”的葡萄牙語文字。從2016年里約奧運會開始，閉幕式的“追思時刻”環(huán)節(jié)就被固定了下來。2018年的平昌冬奧會選擇用類似葬禮的形式展示，2021年舉辦的東京奧運會則展現(xiàn)了日本的“物哀文化”。“追思時刻”環(huán)節(jié)從里約首創(chuàng)，到平昌的發(fā)散，再到東京的隱喻，這三個先例都為即將開始的2022年北京冬奧會閉幕式提供了直觀的樣本。——（摘編自《回顧近三屆奧運會閉幕式，展望北京冬奧會閉幕式“追思時刻”》，騰訊網(wǎng)2022年2月18日）6.下列關(guān)于2022年北京冬奧會“緬懷”環(huán)節(jié)的理解，不正確的一項是（）A.緬懷環(huán)節(jié)始于“折柳送別”情境生動表演，表達(dá)了對參賽運動員的惜別之意。B.“光的豐碑”能讓人想起給親人掃墓的情景，這正是“緬懷”環(huán)節(jié)設(shè)置的初衷。C.它用蔓延開來的綠色，表現(xiàn)冬去春來、春回大地，并以此表現(xiàn)中國人的生死觀。D.它以“折柳”表達(dá)“緬懷”主題的創(chuàng)意，寓意深刻，受到了外媒的關(guān)注和認(rèn)可。7.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.2015年2月，里約奧運村專門設(shè)立了默哀區(qū)為逝去的親朋默哀。這是2022年北京冬奧會設(shè)計“緬懷環(huán)節(jié)”的原因。B.奧運會歷史上首次出現(xiàn)“追思時刻”是2016年里約奧運會。此后，“追思時刻”作為閉幕式的規(guī)定動作延續(xù)至今。C.里約、平昌、東京奧運會閉幕式上的“追思時刻”，為2022年北京冬奧會用“折柳”演繹“追思時刻”提供了樣本。D.奧運會閉幕式上的“追思時刻”呈現(xiàn)出來的形式多種多樣，體現(xiàn)了奧運會舉辦城市各自不同的文化特色，都值得尊重。8.與前三屆相比，2022年北京冬奧會閉幕式“緬懷”環(huán)節(jié)有哪些新意？請結(jié)合材料內(nèi)容簡要概括。（二）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。信息和情感不可混淆徐默凡①人類的語言具有兩大功能，可以用一個詞語來概括——表情達(dá)意：“表情”就是表達(dá)情感，“達(dá)意”就是傳遞信息。但在語言使用的過程中，我們往往會重視信息交流，而忽略了情感溝通，這和語言中情感表達(dá)的特殊性是有很大關(guān)系的。②情感表達(dá)最直接的手段就是情感形容詞和心理動詞，前者如高興、悲傷、哀愁，后者如羨慕、嫉妒、怨恨。這些表達(dá)雖直接明確，但其實主要用于事后對感情的外在描述，并不經(jīng)常用于感情的直接抒發(fā)——很少見到有人把這些詞語掛在嘴邊來表達(dá)自己的即時感情。③中國人受傳統(tǒng)文化習(xí)慣影響，表達(dá)情感更加隱晦，直抒胸臆的手段比較少見，往往把情感混雜在概念信息中來“曲徑通幽”。比如在概念意義之外加入褒義或者貶義的情感色彩，同樣是“協(xié)同合作”的意思，好人就是“團(tuán)結(jié)”，壞人則是“勾結(jié)”。稱呼別人時，尊敬的用法是“一位”和“您”，不尊敬則是“一個”和“你”。還有些詞語字面上不是情感詞，卻純粹用于情緒表達(dá)。比如詈罵語“垃圾”“人渣”，罵人者和被罵者都不會認(rèn)為人會變成“垃圾”或者“渣滓”，只是表達(dá)極端的蔑視情緒而已。而祝福語、祝賀語等禮貌表達(dá)則情感功能大于概念功能，“天天快樂”“永遠(yuǎn)幸?！痹谑聦崒用娑际遣惶赡艹闪⒌模皇潜磉_(dá)了一些美好的情感。④信息傳遞和情感表達(dá)的糾纏，就容易產(chǎn)生一個語言使用的誤區(qū)：混淆信息和情感，把情緒當(dāng)作信息來進(jìn)行交流，甚至用情感宣泄來代替理性思考。在公共社交網(wǎng)絡(luò)上，很多罵戰(zhàn)就是因為這種混淆而引發(fā)的。比如這樣一則評論：“現(xiàn)在還有人有這種脫離時代的想法，是沒腦子還是腦子里進(jìn)了水？”前半句是一個信息描述，后半句的“沒腦子還是腦子里進(jìn)了水”卻超出了信息推斷的限度，帶上了侮辱性的情感表達(dá)。由此帶來的后續(xù)回應(yīng)就不會是理性的討論，可能也是謾罵式的，如“你才是脫離時代的腦殘”，如此，交流雙方就會陷入一場毫無價值的情緒對抗中。⑤除了上述明顯的混滑，還有一些隱蔽的情況。有些語言用法混合了信息傳遞和情緒表達(dá)，即使信息傳遞沒有問題，因為情感表達(dá)不當(dāng)也容易引發(fā)爭論。突出的如語氣語調(diào)，在書面交流中表現(xiàn)為標(biāo)點符號。最常見的就是嘆號，一個陳述性的事實加上了嘆號，就附加了強烈的情緒。再如表現(xiàn)反問語氣的問號，反問句在語義上等于否定性的陳述句，但反問不僅是命題上的否定，還帶上了質(zhì)疑、批駁、諷刺等情感。因此，嘆號和反問句都不可濫用，否則情感就會凌駕于事實之上，語氣就會變得咄咄逼人，甚至觸目驚心。比如：“情況就是這樣了！特向大家報告！如有建議，請務(wù)必今晚反饋！”明明是請求建議，用了太多嘆號，居然帶上脅迫的口吻，令人相當(dāng)不快。網(wǎng)絡(luò)交流中，經(jīng)常見到濫用感嘆號和反問句的情形，這也是造成情緒對抗的重要原因。⑥讓信息的歸信息，情感的歸情感，人際交流會更有效。（有刪改）9.下列對文章觀點的相關(guān)理解，不正確的一項是（）A.語言表達(dá)需要區(qū)分“表情”和“達(dá)意”兩種不同功能。B.使用語言，既要重視信息交流，更要重視情感的溝通。C.信息傳遞和情感表達(dá)二者不能混淆，也不能相互替代。D.信息傳遞應(yīng)該處理好情感因素，避免不當(dāng)?shù)那榫w表達(dá)。10.下列對文章論證的分析，不正確的一項是（）A.文章從語言的功能角度入手，逐層深入展開論證，結(jié)尾自然得出結(jié)論，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。B.文章第三段論證中國人運用語言表達(dá)情感的特點，從三個方面，具體進(jìn)行了論證。C.第四段舉一則網(wǎng)絡(luò)評論的例子，論證了侮辱性的表達(dá)不會帶來理性討論這一觀點。D.文章中“除了”“還有一些”等等詞語的使用，表述嚴(yán)謹(jǐn)，增添了論證的嚴(yán)密性。11.下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.漢語中只有少部分詞語是直接用于抒發(fā)感情的，其余大部分詞語都是暗含感情。B.漢語詞語對情感的表達(dá)是多樣的，有的包含褒貶，有的情感功能大于概念功能。C.有效的人際交流需處理好信息傳遞與情感表達(dá)的關(guān)系，而這需要恰當(dāng)選擇語言。D.標(biāo)點符號在語言表達(dá)中具有特殊的情感功能，用好了增色，用不好會適得其反。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。寫字的老人鄧建華①廣場地面的磚很周正，拼在一起，像一幅巨大的字帖。②華燈初上時，有個駝背老人，手提裝有清水的舊油漆桶，肩扛一米長的毛筆來了。③駝背老人不管別人怎么看他，只要天睛，他準(zhǔn)時來。擺好水桶，碩大的筆頭蘸上清水，就提筆開始寫字，工工整整將字寫在方格的地面磚上。歐體，飄逸、灑脫。書《滿江紅》，或《登鶴雀樓》。大熱天，他常常穿一條西裝褲，一件背心，一口氣寫上百字，也不見他歇，甚至不喝一口水。清水寫的字，讓有些呆滯的廣場充滿韻味。④有人散步，匆匆走過廣場，陡然發(fā)現(xiàn)地面上遒勁有力的字，便收住腳步，圍著字細(xì)看一番，“嘖嘖嘖”贊嘆不已。有幾個半大不小的孩子，止不住加速度的輪滑，碾壓過老人的“作品”，也不見他抬頭喝止。他還是那樣從從容容地寫，腰不痛手不酸的樣子，著實叫人驚嘆。等到廣場舞大媽們開始張羅著，將音響設(shè)備推過來，駝背老人才開始收拾自己的筆“墨”。他將六七斤重的筆在桶里反反復(fù)復(fù)淘洗，將筆鋒上每一根不服帖的白毛扯拉得順順溜溜，再將有些臟的剩水，提到不遠(yuǎn)處的金桂樹下，小心澆灌。我一直覺得這棵樹與別的樹不同。如果說那排樹是一個班的學(xué)生，這棵樹就帶點它們中的“學(xué)霸”那種驕傲樣子，是喝多了那些“墨”水嗎？有段時間天氣不錯，駝背老人天天來，我也就天天去到廣場溜一圈。⑤有人問：“您收不收徒弟啊？這么好的本事?！崩先伺紶柎钋?，說：“哪天沒飯吃了可能會！”⑥聽說了有這么個老人，書法家協(xié)會的人也尋了過來。來的人看著老人寫了十幾分鐘字，面帶羞愧，小心翼翼地說：“如果請您加入我們書法協(xié)會，您老愿意不？”老人頭也不抬，甕聲甕氣地說：“哪天沒事干了，可能會的！”⑦駝背老人這點兒怪脾氣，徹底調(diào)動了我的好奇心。我想要讀懂他。他是誰？天天這么練，他要干什么？⑧許多人圍著他轉(zhuǎn)，他還是一聲不響，提筆寫字，不關(guān)心所有的疑問和好奇。⑨這天，天有點悶熱，他每每寫到第三行字，第一行就已干了，所以總只能見到兩行字，伴著他緩緩前行。倘若此刻有一個航拍器拍下這場景，老人就像一只慢慢蠕動的蝸牛，爬行在日復(fù)一日的軌跡上。⑩我忍不住說：“要能寫在紙上，多帥！”老人說：“有天到了那步田地，可能會的！”?我不理解“那步田地”是哪步，就說：“畢竟啊，寫在地上的清水字，一瞬就不見了！”?老人將筆蘸滿清水，寫完“浪淘盡千古風(fēng)流人物”幾個字，才接過我的話說：“是嗎？那刻在石頭上的字，也只一瞬就不見了?！?我看著那幾個字，轉(zhuǎn)眼就風(fēng)干了，不知怎么回答他。?老人見我沒再說什么，就笑道：“我沒有在寫字啊，你沒有看見我只是在掃地嗎？”他照例在他該收場時，洗筆、撥鋒、潑水、扛筆、提桶而去。我很納悶。掃地？?后來在一個小區(qū)的傳達(dá)室，我碰見他，只是，他沒提筆，而是提一桿不太利索的竹掃帚，在認(rèn)真地打掃外來車輛粘帶進(jìn)來的紙屑，那一絲不茍的神態(tài)，很熟悉。?我迎上去，說：“您好啊，您在這里掃地？”?老人頭都沒有抬，有一句話卻有力地蹦出來：“掃地？你沒見我在寫字嗎？”12.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解、賞析，不正確的一項是（）A.小說圍繞“寫字”展開敘寫，寫了老人寫字、有人問“字”、老人“釋字”等情節(jié)。B.第③段中“韻味”一詞，表現(xiàn)了老人飄逸灑脫的字給呆滯的廣場所增添的文化味道。C.第④段寫散步的人的嘖嘖贊嘆，從正面刻畫了寫字老人在廣場上練字的認(rèn)真、從容。D.這篇小說從生活小事入手，語言樸實，耐人尋味，能引發(fā)讀者對于“人生”的思考。13.第⑦段寫到老人的“這點兒怪脾氣”。老人的“怪脾氣”表現(xiàn)在哪些地方？請結(jié)合文章簡要分析。14.請按要求賞析文中劃橫線的句子。（1）老人頭也不抬，甕聲甕氣地說：“哪天沒事干了，可能會的！”（從人物描寫角度）（2）倘若此刻有一個航拍器拍下這場景，老人就像一只慢慢蠕動的蝸牛，爬行在日復(fù)日的軌跡上。（從修辭角度）15.畢淑敏認(rèn)為，在精神上，人應(yīng)該有三間小屋，其中一間用來“安放我們自身”，即要有自己獨立的思想。小明讀完小說后認(rèn)為，寫字的老人就有這樣一間精神小屋。你同意他的看法嗎？說說你的理由。三、古代詩文閱讀（27分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，15分）閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住砍急静家?，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、諱、允之任也。——（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）【乙】諸葛孔明千載人，其用兵行師，皆本于仁義節(jié)制①，自三代以降，未之有也。蓋其操心制行，一出于誠，生于亂世，躬耕隴畝，使無徐庶之一言，玄德之三顧，則茍全性命，不求聞達(dá)必矣。其始見玄德，論曹操不可與爭鋒，孫氏可與為援而不可圖，唯荊、益可以取，言如蓍龜②，終身不易。二十余年之間，君信之，士大夫仰之，夷夏③服之，敵人畏之。上有以取信于主，故玄德臨終，至云“嗣子不才，君可自取”；后主雖庸懦無立，而舉國聽之而不疑。下有以見信于人，后主左右奸辟側(cè)佞充塞于中而無一人有心害疾者魏盡據(jù)中州，乘操、丕積威之后，猛士如林，不敢西向發(fā)一矢以臨蜀，而公六出征之，使魏畏蜀如虎。司馬懿案行其營壘處所，嘆為天下奇才?！ü?jié)選自洪邁《容齋隨筆?諸葛公》）【注】①節(jié)制：節(jié)度法制。②蓍龜：指卜筮。③夷夏：指少數(shù)民族和中原人。16.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A.先帝不以臣卑鄙卑鄙：言語惡劣。B.遂許先帝以驅(qū)馳驅(qū)馳：奔走效勞。C.孫氏可與為援而不可圖圖：圖謀，謀取。D.乘操、丕積威之后乘：趁著，憑借。17.下列對文中畫波浪線部分?jǐn)嗑?，正確的一項是（）A.后主左右奸辟側(cè)佞/充塞于中而無一人/有心害疾者B.后主左右奸辟/側(cè)佞充塞/于中而無一人有心害疾者C后主左右奸辟側(cè)佞/充塞于中/而無一人有心害疾者D.后主左右奸辟/側(cè)佞充塞于中/而無一人有心害疾者18.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.諸葛亮不求聞達(dá)。他原本一介布衣，在南陽種地，假使沒有徐庶推薦，劉備三顧，他不會揚名于諸侯。B.諸葛亮恪盡職守。他不忘先帝遺命，在南方已定、兵甲充足以后，隨即請求北伐平定中原、興復(fù)漢室。C.諸葛亮立身仁義。他用兵行軍、指揮打仗，都以仁義為本，遵守節(jié)度法制，是三代以來未曾有過的。D.諸葛亮受人信服。劉備信任他，臨終將后主托付給他；下面的人看見劉備信任他，也對他非常信服。19.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事。（2）（魏）不敢西向發(fā)一矢以臨蜀，而公六出征之。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，6分）閱讀下面一首宋詩，完成下面小題。朝饑示子聿①陸游水云深處小茅茨②，雷動空腸慣忍饑。外物不移方是學(xué)，俗人猶愛未為詩。生逢昭代③雖虛過，死見先親幸有辭。八十到頭終強項④，欲將衣缽付吾兒。【注】①子聿：陸游的兒子。②茅茨：茅屋。③昭代：政治清明的時代。④強項：剛強，不肯低頭。20.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)寫詩人的居住環(huán)境和食不果腹的窘?jīng)r，“慣”字表明忍饑挨餓已成常態(tài)。B.頷聯(lián)告誡兒子，讀書治學(xué)要禁得起外界事物的干擾，要專心致志、心無旁騖。C.頸聯(lián)感嘆生逢昭代，歲月虛度，詩人因此心生愧疾，感到死后也無顏見祖先。D.這首詩是作者寫給兒子子聿的詩，全詩談治學(xué)，論詩歌，說希望，明白如話。21.這首詩表達(dá)了作者怎樣的感情？請結(jié)合詩句簡要分析。（三）名句名篇默寫（本題共1小題，6分）22.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）____________________，切問而近思，仁在其中矣。（《論語·子張》）（2）人生自古誰無死，____________________。（文天祥《過零丁洋》）（3）____________________，恨別鳥驚心（杜甫《春望》）（4）濁酒一杯家萬里，____________________。（范仲淹《漁家傲·秋思》）（5）以中有足樂者，____________________。（宋濂《送東陽馬生序》）（6）____________________，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍《己亥雜詩》）四、名著閱讀（6分）23.“愛你孤身走暗巷，愛你不跪的模樣，愛你對峙過絕望不肯哭一場，愛你破爛的衣裳，卻敢堵命運的槍……”今年，一首《孤勇者》火爆出圈。歌詞作者唐恬與癌癥抗?fàn)帞?shù)年，談到創(chuàng)作緣由，她說，“相比起身披戰(zhàn)甲的閃光之人，我更想寫在泥濘中奮力前行的人”。下列小說人物是“孤勇者”嗎？請任選一位，結(jié)合小說情節(jié)，談?wù)勀愕睦碛?。①簡·愛②保爾·柯察金③祥子五、作文?0分）從下面兩個題目中任選一題，根據(jù)要求作文。（60分）24.按要求作文大笑，微笑，會心地笑，破涕為笑……人類的笑千姿百態(tài)。笑是開在心底里的花，從一個容顏飛向千百個容顏，用一顆心溫暖千萬人心。笑可以掃除陰霾，驅(qū)除不快，彌合分歧……笑是幸福人生的通行證！請以“笑的種子”為題寫一篇文章。要求：①文體自選（詩歌除外），立意自定；②不得套做，不得抄襲；③文中的人名、地名、單位名一律用“××”代替；④卷面整潔，字跡清楚；⑤不少于600字，最多寫滿格。25.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇文章。著名作家陳忠實在《藍(lán)袍先生》中寫道：人生的許多道理，要親身經(jīng)歷之后，才能自然地醒悟；沒有親身經(jīng)歷的時候，別人再說，總覺得蒙著一層紙。對此，你怎么看？請結(jié)合自己的經(jīng)歷、思考、感悟?qū)懸黄恼?。要求：①?biāo)題自擬，文體自選（詩歌除外），立意自定；②不得套做，不得抄襲；③文中的人名、地名、單位名一律用“××”代替；④卷面整潔，字跡清楚；⑤不少于600字，最多寫滿格。

試卷四川省自貢市初2022屆畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語文注意事項：本試卷滿分150分，考試時間為150分鐘。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上，并在規(guī)定位置粘貼考試用條形碼。答卷時，必須將答案答在答題卡上，在本試題卷、草稿紙上答題無效?？荚嚱Y(jié)束后，將試題卷和答題卡一并交回。選擇題必須使用2B鉛筆將答案標(biāo)號填涂在答題卡上對應(yīng)題目標(biāo)號的位置上。一、語言知識與運用（20分）1.下列詞語中加點字的讀音，全部正確的一項是（）A.飛竄（cuàn）虐（nüè）待罵罵咧（liē）咧B.娉（pīn）婷偵緝（jī）冠（guān）冕堂皇C.曲（qǔ）解胚（pī）芽嘮嘮叨（dāo）叨D.纖（qiàn）繩哄（hōng）笑如坐針氈（zān）【答案】A【解析】【詳解】B.娉（pīn）婷——pīng；C.曲（qǔ）解——qū，胚（pī）芽——pēi；D.如坐針氈（zān）——zhān；故選A。2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A.旗幟狡點不言而喻無原無故B.熏陶憋悶消聲匿跡不求甚解C.摩蹭駕馭輕描淡寫與日具增D.惆悵榮膺妙手回春望眼欲穿【答案】D【解析】【詳解】A.狡點——狡黠，無原無故——無緣無故；B.消聲匿跡——銷聲匿跡；C.摩蹭——磨蹭，與日具增——與日俱增；故選D。3.下列各句中，加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.我們只有細(xì)讀、精讀劇本，領(lǐng)悟其精髓，才能為表演打下良好的基礎(chǔ)。B.讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻：凡是所學(xué)，皆是性格。C.多數(shù)人對吃已經(jīng)提不起興致，面對豐盛的美味，常有味同嚼蠟的感覺。D.谷愛凌似乎對自己的成績胸有成竹，她跳完后對著鏡頭豎起了大拇指?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】A.只有：表示必要的條件關(guān)系（常跟“才”呼應(yīng)）；符合語境，使用正確；B.周密：周到而細(xì)密。符合語境，使用正確；C.味同嚼蠟：味道像嚼蠟燭一樣。形容文章、語言等枯燥無味。此處用于形容豐盛的美味，望文生義，使用錯誤；D.胸有成竹：畫竹子之前心中要先有竹子的形象。比喻在做事之前心中要有完整的謀劃打算。符合語境，使用正確；故選C。4.下列各句中，沒有語病的一項是（）A.《海燕》是一篇散文詩，是無產(chǎn)階級文學(xué)的開山之作，是具有永久生命力的輝煌詩篇。B.隨著新媒體的發(fā)展，讓大量信息通過手機(jī)、電腦、電子閱讀器的屏幕進(jìn)入人們的視線。C.宋濂少年時的求學(xué)經(jīng)歷告訴我們，一個人是否學(xué)有所成，關(guān)鍵在于自己學(xué)習(xí)勤奮刻苦。D.沱江發(fā)源于九頂山，經(jīng)簡陽、自貢等地，至瀘州市匯入長江，全長約712公里左右?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】B.成分殘缺，刪去“隨著”或“讓”；C.一面對兩面，刪去“是否”或在“學(xué)習(xí)”前加上“是否”;D.語義重復(fù)，刪去“約”或“左右”；故選A。5.“青年文摘”微信公眾號在“五四”青年節(jié)到來之際，擬舉行一次有關(guān)“青春”話題的征集活動。請閱讀以下材料，根據(jù)要求參與活動。青春是什么？兩千多年前，《楚辭》云：“青春受謝，白日昭只。春氣奮發(fā)，萬物遽只?！币话俣嗄昵?，李大釗說，青春是“進(jìn)前而勿顧后，背黑暗而向光明，為世界進(jìn)文明，為人類造幸福”。四十多年前，席慕蓉說，青春是“古老的不再回來的夏日”“是一本太倉促的書”。青春是你，是我，是他。青春是草木蔥蘢中，奮發(fā)而上的枝丫；是風(fēng)起云涌中，推起驚瀾的后浪……一、#留言征集#你眼中的青春是怎樣的？二、#視頻征集#錄制一段不超過30秒的短視頻，講述你眼中的青春模樣，投稿給我們。發(fā)送視頻至“青年文摘”公眾號后臺會話頁面（參與方式見圖1、圖2），帶話題#我眼中的青春#。

（1）仿照材料中劃橫線的句子，另寫一個句子，參加#留言征集#活動。（2）請根據(jù)上面的“參與方式圖”，用一段文字說明如何上傳視頻。要求：①信息準(zhǔn)確；②語言簡明、連貫；③不超過120字?！敬鸢浮浚?）示例：青春是群星璀璨中，一往無前的流星。（2）首先，在公眾號搜索到“青年文摘”公眾號頁面，找到其右上角“發(fā)消息”按鈕，點擊進(jìn)入；其次，等后臺會話頁面出現(xiàn)后，先點擊進(jìn)入“切換對話窗口”；第三，在“對話框輸入”一欄輸入“我眼中的青春”；最后，在“添加你的視頻”上傳已錄制好的視頻?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查仿寫。從內(nèi)容上看，把“青春”比作某一物來表現(xiàn)青春的特點；從形式看，應(yīng)使用“青春是……中，……的……”的句式，與前面兩句，構(gòu)成排比。示例：青春是百舸爭流中，迎難而上的舵手。【小問2詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。根據(jù)“圖1：公眾號頁面”中的“①點擊進(jìn)入會話頁”及箭頭所指，可知，第一步應(yīng)是找到（或搜索到）“青年文摘”公眾號頁面，找到其右上角“發(fā)消息”按鈕，點擊進(jìn)入；根據(jù)“圖2：后臺會話頁面”中的“②切換對話窗口”，可知，第二步應(yīng)是等后臺會話頁面出現(xiàn)后，先點擊進(jìn)入“切換對話窗口”；根據(jù)“圖2：后臺會話頁面”中的“③對話框輸入”，可知，第三步應(yīng)是在“對話框輸入”一欄輸入“我眼中的青春”；根據(jù)“圖2：后臺會話頁面”中的“④添加你的視頻”，可知，第四步應(yīng)是在“添加你的視頻”上傳已錄制好的視頻。二、現(xiàn)代文閱讀（37分）（一）實用類文本閱讀（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：“緬懷”環(huán)節(jié)一開始，80個圣潔姑娘款款走上地屏，腳下拖帶出一枝枝柳條，同時在屏幕上畫出古畫般的垂柳圖，微風(fēng)吹過，柳絮紛飛，飛到屏幕四周，此時，365個男女老少出現(xiàn)了，他們手里捧著發(fā)光的柳條，從四周向中間緩緩行走，一直到地屏的正中央。同時，105束光沖天而起，形成“光的豐碑”，也讓中國人不由想起給逝去親人掃墓的情景。黃輝補充道：“設(shè)定365個人，意在365個日日月月年年的思念，日日月月年年的更迭，強調(diào)中國人生生不息的生命觀。”在時長3分02秒的“緬懷”環(huán)節(jié)中，主創(chuàng)人員更認(rèn)為，不能只停留在對逝者的思念就結(jié)束了，于是在音樂的最高潮處出現(xiàn)了反轉(zhuǎn)，“光的豐碑”變成了綠色，一萬多平方米地屏從正中央到四周，蔓延成一大片綠色。冬去春來，春回大地，中國人的生死觀得以呈現(xiàn)，逝者安息，生者要好好活下去。而這也是中國人對“人類命運共同體”這一概念的詮釋，也是對“更團(tuán)結(jié)”的奧林匹克格言的升華?！ㄕ幾月菲G霞《中國式詩意表達(dá)“緬懷”環(huán)節(jié)》《北京晚報》2022年2月21日）材料二：當(dāng)?shù)貢r間20日，美國國家廣播公司NBC在一篇題為《奧運會閉幕式上的柳枝象征著什么？》的報道中，揭秘了閉幕式以“折柳”作為“緬懷”主題的深刻寓意及主創(chuàng)團(tuán)隊的獨具匠心。文章認(rèn)為，“折柳”作為“緬懷”的主題頗具中國特色。在漢語中，“柳”字與“留”字同音，意思是請即將告別的人留下。因此它象征著離別的悲傷。在中國古代，當(dāng)兩個朋友分開時，離別的一方總會收到一根柳枝作為禮物。運動員們經(jīng)歷了成功、失望和歷史性的回憶，現(xiàn)在到了離別的時刻。因此，將“柳枝”融入閉幕式中再合適不過了。英國體育網(wǎng)站Insidethegames在報道中，特別強調(diào)了國際奧委會主席巴赫對團(tuán)結(jié)與和平的呼吁，該文闡釋了折柳的惜別寓意，還引申到了對后疫情時代的希望。文章稱，“柳枝寄情”是閉幕式緬懷時刻的重點，代表著兩個好朋友的離別和面對疫情所做的努力。正值春回大地之時，寓意一切向前發(fā)展，積極面對后疫情時代?！ㄕ幾浴锻饷剑骸罢哿薄傲簟比硕瑠W會閉幕式的中國式“細(xì)懷”》，《中國日報網(wǎng)》2022年2月21日）材料三：2015年2月，國際奧委會主席巴赫在里約熱內(nèi)盧宣布，里約奧運村將首次設(shè)立默哀區(qū)，讓運動員為逝去的親人和朋友默哀。同時，奧運閉幕式還會專門設(shè)立“追思時刻”，以此表明國際奧委會將會永遠(yuǎn)記得那些在奧運會上去世的人們。國際奧委會宣布這一決定后一年，便是2016年的里約奧運會。在2016年8月下旬舉辦的里約奧運會閉幕式上，奧運歷史上第一個“追思時刻”出現(xiàn)了。這個環(huán)節(jié)被放在文藝表演開始之初，由男聲朗誦巴西傳統(tǒng)的葡萄牙語詩歌《思念》，體育場內(nèi)的投影則隨著朗讀聲的韻律演繹著代表“思念”的葡萄牙語文字。從2016年里約奧運會開始，閉幕式的“追思時刻”環(huán)節(jié)就被固定了下來。2018年的平昌冬奧會選擇用類似葬禮的形式展示，2021年舉辦的東京奧運會則展現(xiàn)了日本的“物哀文化”?！白匪紩r刻”環(huán)節(jié)從里約首創(chuàng)，到平昌的發(fā)散，再到東京的隱喻，這三個先例都為即將開始的2022年北京冬奧會閉幕式提供了直觀的樣本?！ㄕ幾浴痘仡櫧龑脢W運會閉幕式，展望北京冬奧會閉幕式“追思時刻”》，騰訊網(wǎng)2022年2月18日）6.下列關(guān)于2022年北京冬奧會“緬懷”環(huán)節(jié)的理解，不正確的一項是（）A.緬懷環(huán)節(jié)始于“折柳送別”情境的生動表演，表達(dá)了對參賽運動員的惜別之意。B.“光的豐碑”能讓人想起給親人掃墓的情景，這正是“緬懷”環(huán)節(jié)設(shè)置的初衷。C.它用蔓延開來的綠色，表現(xiàn)冬去春來、春回大地，并以此表現(xiàn)中國人的生死觀。D.它以“折柳”表達(dá)“緬懷”主題的創(chuàng)意，寓意深刻，受到了外媒的關(guān)注和認(rèn)可。7.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.2015年2月，里約奧運村專門設(shè)立了默哀區(qū)為逝去的親朋默哀。這是2022年北京冬奧會設(shè)計“緬懷環(huán)節(jié)”的原因。B.奧運會歷史上首次出現(xiàn)“追思時刻”是2016年里約奧運會。此后，“追思時刻”作為閉幕式的規(guī)定動作延續(xù)至今。C.里約、平昌、東京奧運會閉幕式上的“追思時刻”，為2022年北京冬奧會用“折柳”演繹“追思時刻”提供了樣本。D.奧運會閉幕式上的“追思時刻”呈現(xiàn)出來的形式多種多樣，體現(xiàn)了奧運會舉辦城市各自不同的文化特色，都值得尊重。8.與前三屆相比，2022年北京冬奧會閉幕式“緬懷”環(huán)節(jié)有哪些新意？請結(jié)合材料內(nèi)容簡要概括?！敬鸢浮?.A7.A8.前三屆奧運會閉幕式“緬懷”環(huán)節(jié)只是單純地表達(dá)了對逝者的思念之情；2022年北京冬奧會閉幕式“緬懷”環(huán)節(jié)不僅表達(dá)了對逝者的思念，還詮釋了“人類命運共同體”的概念，升華了“更團(tuán)結(jié)”的奧林匹克精神?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查材料內(nèi)容的理解。A.根據(jù)材料一“冬去春來，春回大地，中國人的生死觀得以呈現(xiàn)，逝者安息，生者要好好活下去。而這也是中國人對“人類命運共同體”這一概念的詮釋，也是對“更團(tuán)結(jié)”的奧林匹克格言的升華”可知：緬懷環(huán)節(jié)始于“折柳送別”情境的生動表演，表達(dá)了中國人的生死觀；故選A?！?題詳解】本題考查材料內(nèi)容的理解。A.根據(jù)材料三第①段中“2015年2月，國際奧委會主席巴赫在里約熱內(nèi)盧宣布，里約奧運村將首次設(shè)立默哀區(qū)，讓運動員為逝去的親人和朋友默哀。同時，奧運閉幕式還會專門設(shè)立‘追思時刻’，以此表明國際奧委會將會永遠(yuǎn)記得那些在奧運會上去世的人們”，可知2022年北京冬奧會設(shè)計“緬懷環(huán)節(jié)”的原因是“奧運閉幕式還會專門設(shè)立‘追思時刻’”，與2015年2月里約奧運村專門設(shè)立了默哀區(qū)沒有直接的因果關(guān)系。因此本項說法錯誤；故選A?！?題詳解】本題考查材料內(nèi)容的概括。根據(jù)材料三第②段中“在2016年8月下旬舉辦的里約奧運會閉幕式上，奧運歷史上第一個“追思時刻”出現(xiàn)了。這個環(huán)節(jié)被放在文藝表演開始之初，由男聲朗誦巴西傳統(tǒng)的葡萄牙語詩歌《思念》，體育場內(nèi)的投影則隨著朗讀聲的韻律演繹著代表‘思念’的葡萄牙語文字”“2018年的平昌冬奧會選擇用類似葬禮的形式展示，2021年舉辦的東京奧運會則展現(xiàn)了日本的‘物哀文化’”，可知前三屆奧運會閉幕式“緬懷”環(huán)節(jié)都只是表達(dá)了對逝者的思念之情；根據(jù)材料一第②段中“在時長3分02秒的‘緬懷’環(huán)節(jié)中，主創(chuàng)人員更認(rèn)為，不能只停留在對逝者的思念就結(jié)束了，于是在音樂的最高潮處出現(xiàn)了反轉(zhuǎn)，‘光的豐碑’變成了綠色，一萬多平方米地屏從正中央到四周，蔓延成一大片綠色。冬去春來，春回大地，中國人的生死觀得以呈現(xiàn)，逝者安息，生者要好好活下去。而這也是中國人對‘人類命運共同體’這一概念的詮釋，也是對‘更團(tuán)結(jié)’的奧林匹克格言的升華”，可見2022年北京冬奧會閉幕式“緬懷”環(huán)節(jié)不僅表達(dá)了對逝者的思念，還表達(dá)對生者要好好活下去，詮釋了“人類命運共同體”的概念，升華了“更團(tuán)結(jié)”的奧林匹克精神。（二）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。信息和情感不可混淆徐默凡①人類的語言具有兩大功能，可以用一個詞語來概括——表情達(dá)意：“表情”就是表達(dá)情感，“達(dá)意”就是傳遞信息。但在語言使用的過程中，我們往往會重視信息交流，而忽略了情感溝通，這和語言中情感表達(dá)的特殊性是有很大關(guān)系的。②情感表達(dá)最直接的手段就是情感形容詞和心理動詞，前者如高興、悲傷、哀愁，后者如羨慕、嫉妒、怨恨。這些表達(dá)雖直接明確，但其實主要用于事后對感情的外在描述，并不經(jīng)常用于感情的直接抒發(fā)——很少見到有人把這些詞語掛在嘴邊來表達(dá)自己的即時感情。③中國人受傳統(tǒng)文化習(xí)慣影響，表達(dá)情感更加隱晦，直抒胸臆的手段比較少見，往往把情感混雜在概念信息中來“曲徑通幽”。比如在概念意義之外加入褒義或者貶義的情感色彩，同樣是“協(xié)同合作”的意思，好人就是“團(tuán)結(jié)”，壞人則是“勾結(jié)”。稱呼別人時，尊敬的用法是“一位”和“您”，不尊敬則是“一個”和“你”。還有些詞語字面上不是情感詞，卻純粹用于情緒表達(dá)。比如詈罵語“垃圾”“人渣”，罵人者和被罵者都不會認(rèn)為人會變成“垃圾”或者“渣滓”，只是表達(dá)極端的蔑視情緒而已。而祝福語、祝賀語等禮貌表達(dá)則情感功能大于概念功能，“天天快樂”“永遠(yuǎn)幸?！痹谑聦崒用娑际遣惶赡艹闪⒌?，只是表達(dá)了一些美好的情感。④信息傳遞和情感表達(dá)的糾纏，就容易產(chǎn)生一個語言使用的誤區(qū)：混淆信息和情感，把情緒當(dāng)作信息來進(jìn)行交流，甚至用情感宣泄來代替理性思考。在公共社交網(wǎng)絡(luò)上，很多罵戰(zhàn)就是因為這種混淆而引發(fā)的。比如這樣一則評論：“現(xiàn)在還有人有這種脫離時代的想法，是沒腦子還是腦子里進(jìn)了水？”前半句是一個信息描述，后半句的“沒腦子還是腦子里進(jìn)了水”卻超出了信息推斷的限度，帶上了侮辱性的情感表達(dá)。由此帶來的后續(xù)回應(yīng)就不會是理性的討論，可能也是謾罵式的，如“你才是脫離時代的腦殘”，如此，交流雙方就會陷入一場毫無價值的情緒對抗中。⑤除了上述明顯的混滑，還有一些隱蔽的情況。有些語言用法混合了信息傳遞和情緒表達(dá)，即使信息傳遞沒有問題，因為情感表達(dá)不當(dāng)也容易引發(fā)爭論。突出的如語氣語調(diào)，在書面交流中表現(xiàn)為標(biāo)點符號。最常見的就是嘆號，一個陳述性的事實加上了嘆號，就附加了強烈的情緒。再如表現(xiàn)反問語氣的問號，反問句在語義上等于否定性的陳述句，但反問不僅是命題上的否定，還帶上了質(zhì)疑、批駁、諷刺等情感。因此，嘆號和反問句都不可濫用，否則情感就會凌駕于事實之上，語氣就會變得咄咄逼人，甚至觸目驚心。比如：“情況就是這樣了！特向大家報告！如有建議，請務(wù)必今晚反饋！”明明是請求建議，用了太多嘆號，居然帶上脅迫的口吻，令人相當(dāng)不快。網(wǎng)絡(luò)交流中，經(jīng)常見到濫用感嘆號和反問句的情形，這也是造成情緒對抗的重要原因。⑥讓信息的歸信息，情感的歸情感，人際交流會更有效。（有刪改）9.下列對文章觀點的相關(guān)理解，不正確的一項是（）A.語言表達(dá)需要區(qū)分“表情”和“達(dá)意”兩種不同功能。B.使用語言，既要重視信息交流，更要重視情感的溝通。C.信息傳遞和情感表達(dá)二者不能混淆，也不能相互替代。D.信息傳遞應(yīng)該處理好情感因素，避免不當(dāng)?shù)那榫w表達(dá)。10.下列對文章論證的分析，不正確的一項是（）A.文章從語言的功能角度入手，逐層深入展開論證，結(jié)尾自然得出結(jié)論，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。B.文章第三段論證中國人運用語言表達(dá)情感的特點，從三個方面，具體進(jìn)行了論證。C.第四段舉一則網(wǎng)絡(luò)評論的例子，論證了侮辱性的表達(dá)不會帶來理性討論這一觀點。D.文章中“除了”“還有一些”等等詞語的使用，表述嚴(yán)謹(jǐn)，增添了論證的嚴(yán)密性。11.下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.漢語中只有少部分詞語是直接用于抒發(fā)感情的，其余大部分詞語都是暗含感情。B.漢語詞語對情感的表達(dá)是多樣的，有的包含褒貶，有的情感功能大于概念功能。C.有效的人際交流需處理好信息傳遞與情感表達(dá)的關(guān)系，而這需要恰當(dāng)選擇語言。D.標(biāo)點符號在語言表達(dá)中具有特殊的情感功能，用好了增色，用不好會適得其反。【答案】9B10.C11.A【解析】【9題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解。B.理解不正確。根據(jù)第①段“但在語言使用的過程中，我們往往會重視信息交流，而忽略了情感溝通，這和語言中情感表達(dá)的特殊性是有很大關(guān)系的”和第⑥段“讓信息的歸信息，情感的歸情感，人際交流會更有效”可知，文章并沒有提要更重視信息交流還是更重視情感的溝通；故選B。【10題詳解】本題考查對文章論證的分析。C.分析不正確。根據(jù)第④段分論點“信息傳遞和情感表達(dá)的糾纏，就容易產(chǎn)生一個語言使用的誤區(qū)：混淆信息和情感，把情緒當(dāng)作信息來進(jìn)行交流，甚至用情感宣泄來代替理性思考”可知，舉網(wǎng)絡(luò)評論的例子，論證了“信息傳遞和情感表達(dá)的糾纏容易產(chǎn)生語言使用的誤區(qū)”這一觀點；故選C?！?1題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解。A.理解不正確。根據(jù)第②段“情感表達(dá)最直接的手段就是情感形容詞和心理動詞，前者如高興、悲傷、哀愁，后者如羨慕、嫉妒、怨恨。這些表達(dá)雖直接明確，但其實主要用于事后對感情的外在描述，并不經(jīng)常用于感情的直接抒發(fā)——很少見到有人把這些詞語掛在嘴邊來表達(dá)自己的即時感情”可知，“漢語中只有少部分詞語是直接用于抒發(fā)感情的，其余大部分詞語都是暗含感情”說法錯誤；故選A。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。寫字的老人鄧建華①廣場地面的磚很周正，拼在一起，像一幅巨大的字帖。②華燈初上時，有個駝背老人，手提裝有清水的舊油漆桶，肩扛一米長的毛筆來了。③駝背老人不管別人怎么看他，只要天睛，他準(zhǔn)時來。擺好水桶，碩大的筆頭蘸上清水，就提筆開始寫字，工工整整將字寫在方格的地面磚上。歐體，飄逸、灑脫。書《滿江紅》，或《登鶴雀樓》。大熱天，他常常穿一條西裝褲，一件背心，一口氣寫上百字，也不見他歇，甚至不喝一口水。清水寫的字，讓有些呆滯的廣場充滿韻味。④有人散步，匆匆走過廣場，陡然發(fā)現(xiàn)地面上遒勁有力的字，便收住腳步，圍著字細(xì)看一番，“嘖嘖嘖”贊嘆不已。有幾個半大不小的孩子，止不住加速度的輪滑，碾壓過老人的“作品”，也不見他抬頭喝止。他還是那樣從從容容地寫，腰不痛手不酸的樣子，著實叫人驚嘆。等到廣場舞大媽們開始張羅著，將音響設(shè)備推過來，駝背老人才開始收拾自己的筆“墨”。他將六七斤重的筆在桶里反反復(fù)復(fù)淘洗，將筆鋒上每一根不服帖的白毛扯拉得順順溜溜，再將有些臟的剩水，提到不遠(yuǎn)處的金桂樹下，小心澆灌。我一直覺得這棵樹與別的樹不同。如果說那排樹是一個班的學(xué)生，這棵樹就帶點它們中的“學(xué)霸”那種驕傲樣子，是喝多了那些“墨”水嗎？有段時間天氣不錯，駝背老人天天來，我也就天天去到廣場溜一圈。⑤有人問：“您收不收徒弟啊？這么好的本事。”老人偶爾搭腔，說：“哪天沒飯吃了可能會！”⑥聽說了有這么個老人，書法家協(xié)會的人也尋了過來。來的人看著老人寫了十幾分鐘字，面帶羞愧，小心翼翼地說：“如果請您加入我們書法協(xié)會，您老愿意不？”老人頭也不抬，甕聲甕氣地說：“哪天沒事干了，可能會的！”⑦駝背老人這點兒怪脾氣，徹底調(diào)動了我的好奇心。我想要讀懂他。他是誰？天天這么練，他要干什么？⑧許多人圍著他轉(zhuǎn)，他還是一聲不響，提筆寫字，不關(guān)心所有的疑問和好奇。⑨這天，天有點悶熱，他每每寫到第三行字，第一行就已干了，所以總只能見到兩行字，伴著他緩緩前行。倘若此刻有一個航拍器拍下這場景，老人就像一只慢慢蠕動的蝸牛，爬行在日復(fù)一日的軌跡上。⑩我忍不住說：“要能寫在紙上，多帥！”老人說：“有天到了那步田地，可能會的！”?我不理解“那步田地”是哪步，就說：“畢竟啊，寫在地上的清水字，一瞬就不見了！”?老人將筆蘸滿清水，寫完“浪淘盡千古風(fēng)流人物”幾個字，才接過我的話說：“是嗎？那刻在石頭上的字，也只一瞬就不見了?！?我看著那幾個字，轉(zhuǎn)眼就風(fēng)干了，不知怎么回答他。?老人見我沒再說什么，就笑道：“我沒有在寫字啊，你沒有看見我只是在掃地嗎？”他照例在他該收場時，洗筆、撥鋒、潑水、扛筆、提桶而去。我很納悶。掃地？?后來在一個小區(qū)的傳達(dá)室，我碰見他，只是，他沒提筆，而是提一桿不太利索的竹掃帚，在認(rèn)真地打掃外來車輛粘帶進(jìn)來的紙屑，那一絲不茍的神態(tài)，很熟悉。?我迎上去，說：“您好啊，您在這里掃地？”?老人頭都沒有抬，有一句話卻有力地蹦出來：“掃地？你沒見我在寫字嗎？”12.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解、賞析，不正確的一項是（）A.小說圍繞“寫字”展開敘寫，寫了老人寫字、有人問“字”、老人“釋字”等情節(jié)。B.第③段中“韻味”一詞，表現(xiàn)了老人飄逸灑脫的字給呆滯的廣場所增添的文化味道。C.第④段寫散步的人的嘖嘖贊嘆，從正面刻畫了寫字老人在廣場上練字的認(rèn)真、從容。D.這篇小說從生活小事入手，語言樸實，耐人尋味，能引發(fā)讀者對于“人生”的思考。13.第⑦段寫到老人的“這點兒怪脾氣”。老人的“怪脾氣”表現(xiàn)在哪些地方？請結(jié)合文章簡要分析。14.請按要求賞析文中劃橫線的句子。（1）老人頭也不抬，甕聲甕氣地說：“哪天沒事干了，可能會的！”（從人物描寫角度）（2）倘若此刻有一個航拍器拍下這場景，老人就像一只慢慢蠕動的蝸牛，爬行在日復(fù)日的軌跡上。（從修辭角度）15.畢淑敏認(rèn)為，在精神上，人應(yīng)該有三間小屋，其中一間用來“安放我們自身”，即要有自己獨立的思想。小明讀完小說后認(rèn)為，寫字的老人就有這樣一間精神小屋。你同意他的看法嗎？說說你的理由。【答案】12.C13.有人想向老人拜師學(xué)藝，他不收；書法家協(xié)會的人請老人入會，他直接拒絕；他在地上寫字，不愿在紙上寫。14.（1）運用語言和動作描寫，表現(xiàn)了老人對加入書法協(xié)會不屑之情。

（2）運用比喻的修辭手法，寫出了老人寫字時動作的緩慢執(zhí)著，表現(xiàn)了老人寫字的從容瀟灑。15.同意。寫字的老人本職工作是看守小區(qū)的門衛(wèi)，還負(fù)責(zé)打掃衛(wèi)生。他有寫字的特長，憑著長期的練習(xí)，寫得一手好字，既不加入書法協(xié)會，又不收徒弟，甚至不在紙上寫字，可見他并不為名，更不為利，寫字純粹是個人精神愛好。老人把在地上寫字比作掃地，把掃地比作在地上寫字，可見他的精神是純潔高尚的，是超脫世俗的，有自己對生活和藝術(shù)的獨立思考?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解、賞析。C.第④段寫散步的人的嘖嘖贊嘆，是側(cè)面描寫，烘托了寫字老人在廣場上練字的認(rèn)真、從容；本項中“正面刻畫”的說法錯誤；故選C。【13題詳解】本題考查文章內(nèi)容的概括。第⑦段中，“我”認(rèn)為“駝背老人這點兒怪脾氣”，要根據(jù)上下文來寫分析概括。根據(jù)第⑤段“有人問：‘您收不收徒弟?。窟@么好的本事?！先伺紶柎钋?，說：‘哪天沒飯吃了可能會’”，可知老人寫字技藝高超，但拒絕收徒弟；根據(jù)第⑥段“書法家協(xié)會的人也尋了過來。來的人看著老人寫了十幾分鐘字，面帶羞愧，小心翼翼地說：‘如果請您加入我們書法協(xié)會，您老愿意不？’老人頭也不抬，甕聲甕氣地說：‘哪天沒事干了，可能會的’”，可知書法協(xié)會的人對老人的字非常欣賞，想邀請他加入書法協(xié)會，但老人不屑一顧；根據(jù)第⑩段“我忍不住說：‘要能寫在紙上，多帥！’老人說：‘有天到了那步田地，可能會的’”，可見老人不愿把字寫在紙上?！?4題詳解】本題考查句子的賞析。（1）第⑥段中，“老人頭也不抬，甕聲甕氣地說：‘哪天沒事干了，可能會的’”，是老人回答書法協(xié)會的人邀請他入會的話?！邦^也不抬”是動作描寫，“甕聲甕氣地說”是語言描寫，“哪天沒事干了，可能會的”說明老人認(rèn)為加入書協(xié)是無用的事。這個句子，寫出了老人對書法協(xié)會的不屑一顧態(tài)度，表現(xiàn)了老人對虛名的厭惡之情。（2）第⑨段中，“倘若此刻有一個航拍器拍下這場景，老人就像一只慢慢蠕動的蝸牛，爬行在日復(fù)日的軌跡上”，是對老人在悶熱天氣寫字情景的刻畫。因為“天有點悶熱，他每每寫到第三行字，第一行就已干了，所以總只能見到兩行字，伴著他緩緩前行”，老人寫字就像蝸牛拖著水跡在地上爬行，是比喻的修辭手法，生動形象地寫出了老人緩慢、耐心、執(zhí)著、心無旁騖的寫字動作和心態(tài)?！?5題詳解】本題考查人物形象的分析。畢淑敏認(rèn)為，在精神上，人應(yīng)該有三間小屋，其中一間用來“安放我們自身”，即要有自己獨立的思想。小明讀完小說后認(rèn)為，寫字的老人就有這樣一間精神小屋。小明的看法是正確的。答題時，先表明同意小明看法的態(tài)度，然后接合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。根據(jù)第④段“有人散步，匆匆走過廣場，陡然發(fā)現(xiàn)地面上遒勁有力的字，便收住腳步，圍著字細(xì)看一番，“嘖嘖嘖”贊嘆不已。有幾個半大不小的孩子，止不住加速度的輪滑，碾壓過老人的“作品”，也不見他抬頭喝止。他還是那樣從從容容地寫，腰不痛手不酸的樣子，著實叫人驚嘆”，可見老人寫字只是為了個人精神的享受，完全不受外物的干擾；結(jié)合第⑤段“有人問：‘您收不收徒弟?。窟@么好的本事。’老人偶爾搭腔，說：‘哪天沒飯吃了可能會’”，第⑥段中“‘如果請您加入我們書法協(xié)會，您老愿意不？’老人頭也不抬，甕聲甕氣地說：‘哪天沒事干了，可能會的’”，可知老人寫字完全不是為了金錢和名聲，即不圖名利，只為精神；結(jié)合第?段“老人將筆蘸滿清水，寫完‘浪淘盡千古風(fēng)流人物’幾個字，才接過我的話說：‘是嗎？那刻在石頭上的字，也只一瞬就不見了’”，第?段“老人見我沒再說什么，就笑道：‘我沒有在寫字啊，你沒有看見我只是在掃地嗎’”，第?段“老人頭都沒有抬，有一句話卻有力地蹦出來：‘掃地？你沒見我在寫字嗎’”，可知老人對人生和生活理解得透徹，認(rèn)為藝術(shù)即勞動，勞動即藝術(shù)，這種對生活的見解是他獨立思考的結(jié)果，是一般人難以達(dá)到的精神境界。三、古代詩文閱讀（27分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，15分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。甲】臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、諱、允之任也?！ü?jié)選自諸葛亮《出師表》）【乙】諸葛孔明千載人，其用兵行師，皆本于仁義節(jié)制①，自三代以降，未之有也。蓋其操心制行，一出于誠，生于亂世，躬耕隴畝，使無徐庶之一言，玄德之三顧，則茍全性命，不求聞達(dá)必矣。其始見玄德，論曹操不可與爭鋒，孫氏可與為援而不可圖，唯荊、益可以取，言如蓍龜②，終身不易。二十余年之間，君信之，士大夫仰之，夷夏③服之，敵人畏之。上有以取信于主，故玄德臨終，至云“嗣子不才，君可自取”；后主雖庸懦無立，而舉國聽之而不疑。下有以見信于人，后主左右奸辟側(cè)佞充塞于中而無一人有心害疾者魏盡據(jù)中州，乘操、丕積威之后，猛士如林，不敢西向發(fā)一矢以臨蜀，而公六出征之，使魏畏蜀如虎。司馬懿案行其營壘處所，嘆為天下奇才?！ü?jié)選自洪邁《容齋隨筆?諸葛公》）【注】①節(jié)制：節(jié)度法制。②蓍龜：指卜筮。③夷夏：指少數(shù)民族和中原人。16.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A.先帝不以臣卑鄙卑鄙：言語惡劣。B.遂許先帝以驅(qū)馳驅(qū)馳：奔走效勞。C.孫氏可與為援而不可圖圖：圖謀，謀取。D.乘操、丕積威之后乘：趁著，憑借。17.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.后主左右奸辟側(cè)佞/充塞于中而無一人/有心害疾者B.后主左右奸辟/側(cè)佞充塞/于中而無一人有心害疾者C.后主左右奸辟側(cè)佞/充塞于中/而無一人有心害疾者D.后主左右奸辟/側(cè)佞充塞于中/而無一人有心害疾者18.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.諸葛亮不求聞達(dá)。他原本一介布衣，在南陽種地，假使沒有徐庶推薦，劉備三顧，他不會揚名于諸侯。B.諸葛亮恪盡職守。他不忘先帝遺命，在南方已定、兵甲充足以后，隨即請求北伐平定中原、興復(fù)漢室。C.諸葛亮立身仁義。他用兵行軍、指揮打仗，都以仁義為本，遵守節(jié)度法制，是三代以來未曾有過的。D.諸葛亮受人信服。劉備信任他，臨終將后主托付給他；下面的人看見劉備信任他，也對他非常信服。19.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事。（2）（魏）不敢西向發(fā)一矢以臨蜀，而公六出征之?！敬鸢浮?6.A17.C18.D19.（1）三次到草廬中來拜訪我，向我詢問天下大事。

（2）（魏國）卻不敢派一兵一卒發(fā)一支箭到蜀國，而諸葛亮卻率領(lǐng)大軍六出岐山、討伐魏國?！窘馕觥俊?6題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。A.句意：先帝不因為我社會地位卑微、見識短淺。卑鄙：古今異義詞，古義是指社會地位卑微，見識短淺。故選A?！?7題詳解】本題考查文言文斷句。要根據(jù)句意和句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行斷句。句意：后主左右奸佞之臣充塞宮中，卻沒有一個人有嫉恨暗害諸葛亮之心?！昂笾髯笥壹楸賯?cè)佞”是主語；“充塞于中”是謂語；“而無一人有心害疾者”意思轉(zhuǎn)折，表示結(jié)果。據(jù)此可斷為：后主左右奸辟側(cè)佞/充塞于中/而無一人有心害疾者。故選C?！?8題詳解】本題考查文章內(nèi)容的概括和分析D.根據(jù)“下有以見信于人，后主左右奸辟側(cè)佞，充塞于中，而無一人有心害疾者”，可知諸葛亮是憑才德威望令下面的人信服的。劉備去世后，諸葛亮輔佐后主劉禪多年，仍然得到下面的人的信服。因此本項中“下面的人看見劉備信任他，也對他非常信服”說法錯誤；故選D?！?9題詳解】本題考查翻譯語句的能力。直譯為主，意譯為輔。（1）重點詞：顧，拜訪、探望；咨，詢問；以，拿、把。本句為倒裝句，翻譯時調(diào)整語序為“三于草廬之中顧臣，以當(dāng)世之事咨臣”。（2）重點詞：發(fā)，發(fā)射；矢，箭；臨，到；而，然而；征，討伐?！军c睛】參考譯文：甲我原本一個平民，在南陽親自耕田。只想在亂世里茍全性命，不求在諸侯間揚名顯身。先帝不因為我社會地位卑微、見識短淺，而委屈自己，三次到草廬中來拜訪我，向我詢問天下大事，由此使我感動奮發(fā)，而同意為先帝奔走效力。后來遭遇失敗，我在軍事失利之際接受任命。形勢危急之時奉命出使，從這以來二十一年了。先帝知道我做事謹(jǐn)慎，所以臨終把國家大事托付給我。接受遺命以來，我日夜憂慮嘆息。惟恐托付的事不能完成，有損于先帝的英明。因此五月渡瀘南征，深入不毛之地。現(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵甲已經(jīng)充足，我應(yīng)當(dāng)勉勵統(tǒng)率三軍，北定中原，以便竭盡我拙劣的能力。掃除奸邪、興復(fù)漢室、返還舊都。這是我用以報答先帝盡忠陛下的職責(zé)，至于處置日常之事，決定取舍損益，毫無保留地貢獻(xiàn)忠言，那是郭攸之、費祎、董允的責(zé)任。二諸葛孔明是千載偉人，他用兵行軍，指揮作戰(zhàn)，都以仁義之道為本，這是自夏商周三代以來未曾有過的。他的思慮行為，全都出于（對劉備和恢復(fù)漢室事業(yè)的）忠誠，他生在亂世，親自耕田謀生，假如沒有徐庶一句話的推薦，劉玄德三顧茅廬的熱忱，那么他茍且保全性命，不求揚名顯達(dá)就是一定的。諸葛亮在隆中第一次會見劉玄德，縱論天下大勢時，就提出不可和曹操較量高低，對孫權(quán)也只能互相支援，不可圖謀，只有荊州、益州可以奪取。這些論斷像占卜一樣準(zhǔn)確，終其一生的政治經(jīng)歷看，真是不容變更之論。在二十多年的時間里，國君信任他，士大夫仰慕他，漢族與少數(shù)民族的百姓都信服他，敵人畏懼他。對上，他以忠誠取得信任，所以劉備臨死時甚至對他說：“如果我的兒子確實不具備做國君的才能，你可以自取帝位?！奔词购笾鲃⒍U平庸懦怯，無所建樹，也把整個國家交給諸葛亮而毫無懷疑。對下，他的才德威望為部屬所信服，后主左右奸佞之臣充塞宮中，卻沒有一個人有嫉恨暗害諸葛亮之心。當(dāng)魏國完全占領(lǐng)中州之地以后，還挾有曹操、曹丕父子生前的積威，軍中勇猛的將士如林，卻不敢派一兵一卒發(fā)一支箭到蜀國，而諸葛亮卻率領(lǐng)大軍六出岐山、討伐魏國，致使魏國上下畏懼蜀國如同畏虎。敵帥司馬懿仔細(xì)考察諸葛亮軍營壁壘后，嘆服他是天下奇才。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，6分）閱讀下面一首宋詩，完成下面小題。朝饑示子聿①陸游水云深處小茅茨②，雷動空腸慣忍饑。外物不移方是學(xué)，俗人猶愛未為詩。生逢昭代③雖虛過，死見先親幸有辭。八十到頭終強項④，欲將衣缽付吾兒?！咀ⅰ竣僮禹玻宏懹蔚膬鹤?。②茅茨：茅屋。③昭代：政治清明的時代。④強項：剛強，不肯低頭。20.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)寫詩人的居住環(huán)境和食不果腹的窘?jīng)r，“慣”字表明忍饑挨餓已成常態(tài)。B.頷聯(lián)告誡兒子，讀書治學(xué)要禁得起外界事物的干擾，要專心致志、心無旁騖。C.頸聯(lián)感嘆生逢昭代，歲月虛度，詩人因此心生愧疾，感到死后也無顏見祖先。D.這首詩是作者寫給兒子子聿的詩，全詩談治學(xué)，論詩歌，說希望，明白如話。21.這首詩表達(dá)了作者怎樣的感情？請結(jié)合詩句簡要分析?！敬鸢浮?0.C21.告誡兒子要堅守自己的理想，不屈服、不放棄，不為外界的人或事而動搖，努力學(xué)習(xí)，做一個有真才實學(xué)的人及做一個有骨氣有操守的人?！窘馕觥俊?0題詳解】考查詩歌的理解和賞析。C.頸聯(lián)“生逢昭代雖虛過，死見先親幸有辭”的意思是：“我”雖然生在政治清明的時代，虛度了幾十年，但死后見到先人還是有話可說的，“我”對得起他們。實際上就是詩人教育兒子要樹立遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)習(xí)，做一個有真才實學(xué)的人，一個對國家有用的人。據(jù)此可知選項“詩人因此心生愧疾，感到死后也無顏見祖先”說法有誤；故選C。21題詳解】考查對詩人情感的把握。頷聯(lián)“外物不移方是學(xué)，俗人猶愛未為詩”，其意為，求學(xué)之心不被外物動搖，學(xué)習(xí)時不受外物干擾，才能學(xué)有所獲、學(xué)出大成。這是告訴兒子，“不為外界的人或事而動搖，努力學(xué)習(xí)，做一個有真才實學(xué)的人”；頸聯(lián)“生逢昭代雖虛過，死見先親幸有辭”指作者生逢政治清明的時代，卻一生“虛過”，可慶幸的是，地下可以無愧面對雙親。說明詩人性格剛直，光明磊落，沒有做有損人格愧對父母的事，教示兒子也要如此，要做一個有骨氣有操守的人；“八十到頭終強項，欲將衣缽付吾兒”，說明作者已經(jīng)活到了八十多歲，還性格剛直，不屈從于他人，不改變自己的意志，不放棄自己的理想。但是，“我”老了，不能再報效祖國了。“我”是想把“我”的思想，“我”的學(xué)問傳授給你啊！據(jù)此概括詩人的情感。（三）名句名篇默寫（本題共1小題，6分）22.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）____________________，切問而近思，仁其中矣。（《論語·子張》）（2）人生自古誰無死，____________________。（文天祥《過零丁洋》）（3）____________________，恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）（4）濁酒一杯家萬里，____________________。（范仲淹《漁家傲·秋思》）（5）以中有足樂者，____________________。（宋濂《送東陽馬生序》）（6）____________________，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍《己亥雜詩》）【答案】①.博學(xué)而篤志②.留取丹心照汗青③.感時花濺淚④.燕然未勒歸無計⑤.不知口體之奉不若人也⑥.落紅不是無情物【解析】【詳解】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意重點字詞“博、篤、汗、濺、燕然、未勒、奉”的書寫。四、名著閱讀（6分）23.“愛你孤身走暗巷，愛你不跪的模樣，愛你對峙過絕望不肯哭一場，愛你破爛的衣裳，卻敢堵命運的槍……”今年，一首《孤勇者》火爆出圈。歌詞作者唐恬與癌癥抗?fàn)帞?shù)年，談到創(chuàng)作緣由，她說，“相比起身披戰(zhàn)甲的閃光之人，我更想寫在泥濘中奮力前行的人”。下列小說人物是“孤勇者”嗎？請任選一位，結(jié)合小說情節(jié)，談?wù)勀愕睦碛?。①簡·愛②保爾·柯察金③祥子【答案】示例：保爾·柯察金是孤勇者，因為他?jīng)歷了四次生死經(jīng)歷：第一次是在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中，他的腿受傷，并得了傷寒；第二次是保爾在騎兵部隊的戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在他身邊爆炸，他的頭部受了重傷；第三次是繁重緊張的肅反工作擊倒了有著傷寒的保爾，他不得不離開崗位；第四次是在鐵路快修完時保爾得了傷寒和大葉性肺炎。這四次“死里逃生”表現(xiàn)了保爾頑強的生命力和鋼鐵般的堅強意志?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著人物形象理解。從簡·愛、保爾·柯察金、祥子中任選一位，結(jié)合小說情節(jié)，闡明是“孤勇者”的理由即可。示例1：我認(rèn)為簡·愛是“孤勇者”，因為簡·愛生存在一個父母雙亡，寄人籬下的環(huán)境。從小就承受著與同齡人不一樣的待遇：姨媽的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打。但她并沒有絕望，她并沒有自我摧毀，并沒有在侮辱中沉淪。所帶來的種種不幸的一切，相反，換回的卻是簡·愛的無限信心，卻是簡·愛的堅強不屈的精神，一種不可戰(zhàn)勝的內(nèi)在人格力量。示例2：我認(rèn)為保爾·柯察金是“孤勇者”，因為保爾是一個剛毅堅強的革命戰(zhàn)士他在人生各個方面都經(jīng)受住了嚴(yán)峻的考驗。在敵人的嚴(yán)刑拷打面前，他寧死不屈；在槍林彈雨的戰(zhàn)場上，他勇往直前；在與吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而卻步，創(chuàng)造了“起死回生”的奇跡。尤其是他在病榻上還奮力向藝術(shù)的殿堂攀登。這些都表現(xiàn)了一個革命戰(zhàn)士鋼鐵般的意志所能達(dá)到的最高境界。示例3：我認(rèn)為祥子是“孤勇者”，因為祥子是身強力壯的青年農(nóng)民，失去父母和土地后，被迫跑到城里，在劉四開辦的人和車廠當(dāng)上了人力車夫。好勝、要強的祥子憑著力氣拉車掙錢，指望自己能買一輛漂亮的洋車，不再受拴車人的氣，做一個“自由的洋車夫”。他早出晚歸，忍饑受凍，風(fēng)里雨里整整拼了3年，最終以96元的價格買了一輛新車。五、作文（60分）從下面兩個題目中任選一題，根據(jù)要求作文。（60分）24.按要求作文大笑，微笑，會心地笑，破涕為笑……人類的笑千姿百態(tài)。笑是開在心底里的花，從一個容顏飛向千百個容顏，用一顆心溫暖千萬人心。笑可以掃除陰霾，驅(qū)除不快，彌合分歧……笑是幸福人生的通行證！請以“笑的種子”為題寫一篇文章。要求：①文體自選（詩歌除外），立意自定；②不得套做，不得抄襲；③文中的人名、地名、單位名一律用“××”代替；④卷面整潔，字跡清楚；⑤不少于600字，最多寫滿格?！敬鸢浮繀⒖挤段男Φ姆N子人們要在生活中呈現(xiàn)充滿個性的亮點，就得用好屬于自己的那一張名片。它要么華麗、要么樸實，但最起碼的功用就是作為你的閃亮標(biāo)志，從而讓人能完全接受你。笑，便是人人都可使用的一張絕美名片。因此，我們要播下笑的種子。笑使人更美麗，它帶來了快樂，帶來了慰藉，帶來了鼓舞……因為笑的力量是無窮的。化干戈為玉帛就需要這張簡單而厚重的名片。公共汽車上曾發(fā)生過這樣一件小事：司機(jī)驟然剎車，一位男青年立足不穩(wěn)，身體前傾撞到了一位姑娘，盡管男青年表示了歉意，姑娘還是怒氣沖沖地斥責(zé)道：“德性！”眼看一場爭吵就要發(fā)生，全車人都盯著他倆。男青年微笑著說道：“不是德性！是慣性！”車?yán)锉l(fā)出笑聲，姑娘也樂了，就這一句詼諧的話，一個真誠的笑就化解了生活中的矛盾。“微笑，它不花費什么，但卻創(chuàng)造了許多成果?！敝浑H學(xué)家卡耐基曾這樣說。在英國，商人哈頓終日愁眉不展，因為他的生意總是很糟糕，他不得已去向生意通達(dá)的比利求教，比利說：“這很簡單，你要對每一個顧客微笑！”哈頓憑著這句非常簡單的話讓自己的生意紅火起來。有一天，比利問他：“黃金萬兩和微笑一個，你會選擇什么？”哈頓果斷地回答：“我要微笑，黃金萬兩終有花完的一天，而微笑將會永遠(yuǎn)給我?guī)碡敻弧！庇纱丝梢?，笑是人生的財富，你若微笑對待別人，別人也不會拒你于千里之外。赫爾岑說過：“不會在歡笑時微笑，也要學(xué)會在困難中微笑?！痹谀婢持形⑿Ω苷故境瞿惴欠驳娜烁?。著名京劇表演藝術(shù)家蓋叫天，原名張英杰，最初他取的藝名是“緊叫子”。這個藝名對唱武戲倒還適合，唱文戲就格格不入了，于是他琢磨另起一個藝名。因受譚鑫培“小叫天”藝名的啟發(fā)，便謙稱自己叫“小小叫天”。沒想到這一來竟受到別人的嘲笑：“你也配叫這個名兒！”他微笑以對，索性起名為“蓋叫天”。從此，他更加勤學(xué)苦練，開創(chuàng)了京劇獨特的武生流派——蓋派。在困難中的微笑難道不是最燦爛輝煌的一笑嗎？微笑，猶如細(xì)碎的陽光，一點一點在穿過樹林，穿過操場，穿透每個人的心房，讓人覺得明亮溫暖而感動。因此，請播下笑的種子吧，用它來做你的名片，就會讓你的人生與眾不同！【解析】【詳解】考查命題作文的寫作。一、審題立意。題目有兩個關(guān)鍵詞：笑、種子?！靶Α敝嘎冻鲇淇斓谋砬?，發(fā)出歡喜的聲音，它表示一種積極的心態(tài)。根據(jù)材料“笑是開在心底里的花，從一個容顏飛向千百個容