20222023學(xué)年人教部編六年級(jí)（上）期末語文練習(xí)卷 (有解析)-47

Word文檔下載后可自行編輯1/120222023學(xué)年人教部編六年級(jí)（上）期末語文練習(xí)卷(有解析)2022-2023學(xué)年人教部編版六年級(jí)（上）期末語文練習(xí)卷

一、積累運(yùn)用（42分）

1．（2分）下列選項(xiàng)中，書寫完全正確的一項(xiàng)是（）

A．柔美目地的一望無際

B．眼簾手榴彈自做自受

C．伶俐后腦勺斬釘截鐵

D．咆哮農(nóng)作物忘乎所已

2．（2分）下列詞語中，不含夸張成分的一項(xiàng)是（）

A．一瀉千里B．如夢初醒C．震耳欲聾D．火冒三丈

3．（2分）“春天到了，萬物生長，花園中生機(jī)勃勃?！毕铝信c這個(gè)情景沒有關(guān)系的一項(xiàng)是（）

A．寒風(fēng)蕭瑟B．芬芳馥郁C．翠色欲流D．爭奇斗艷

4．（2分）下列各組詞語中，不屬于近義詞的一項(xiàng)是（）

A．別出心裁——?jiǎng)e具一格B．全神貫注——聚精會(huì)神

C．心驚肉跳——心曠神怡D．口若懸河——滔滔不絕

5．（2分）下列四組詞語中，分類不正確的一項(xiàng)是（）

A．“五彩”指的是：黃青赤白綠

B．與戲曲有關(guān)的詞語：亮相行當(dāng)跑龍?zhí)讓?duì)臺(tái)戲

C．表示聲音美的詞語：天籟之音余音繞梁黃鐘大呂抑揚(yáng)頓挫

D．形容字寫得好的詞語：顏筋柳骨筆走龍蛇龍飛鳳舞行云流水

6．（2分）下列句子中畫橫線的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．老實(shí)說，我讀《水滸傳》不過囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動(dòng)人的情節(jié)。

B．這場比賽，我國選手技高一籌，取得了勝利。

C．月亮正從水天相接的地方升起來。

D．我終于有機(jī)會(huì)目睹泰山腳下洶涌澎湃的小溪，心里感到無比歡欣。

7．（2分）下列詩句中加點(diǎn)的字詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A．浪淘風(fēng)簸自天涯（顛簸）

B．南朝四百八十寺（四百八十座寺廟）

C．茅檐長掃凈無苔（青苔）

D．水村山郭酒旗風(fēng)（山城，山村）

8．（2分）下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．《書戴嵩畫牛》是蘇軾為唐代畫家戴嵩的《斗牛圖》寫的一篇題跋。

B．戴嵩居然把斗牛畫錯(cuò)了，說明他繪畫水平不怎么樣。

C．《伯牙鼓琴》中伯牙絕弦的原因是：“以為世無足復(fù)為鼓琴者?！?/p>

D．人們把真正了解自己的人叫做“知音”，用“高山流水”比喻知音難覓或樂曲高妙。

9．（2分）下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．走進(jìn)大森林，我們盡情地呼吸著新鮮的空氣和明媚的陽光。

B．造紙術(shù)是我國的四大發(fā)明。

C．因?yàn)橛H情是人間真摯而美好的感情，所以描寫親情的詩文往往最能打動(dòng)人。

D．這次會(huì)議通過并討論了如何改造污水廠的重要問題。

10．（5分）讀句子，看拼音寫詞語。

（1）錢塘江的浪潮xiōnɡyǒnɡpénɡpài，勢不可當(dāng)。

（2）héǎi的地球母親是無私的，她向人類kānɡkǎi地提供各種kuànɡ產(chǎn)zī源。

11．（8分）按要求完成句子練習(xí)。

（1）人類不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。（改為反問句）

（2）被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來。（縮寫句子）

（3）無論多么艱苦，都要把他們帶出草地。（用加點(diǎn)的詞語寫句子）

（4）古語云：“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢。”（翻譯為現(xiàn)代文）

12．（7分）根據(jù)課文內(nèi)容或語境填上空。

（1）“移舟泊煙渚，日暮客愁新。，江清月近人?！笔翘拼娙藢懙摹丁?。

（2）《七律長征》的是，詩歌生動(dòng)地描述了紅軍在途中戰(zhàn)勝重重困難的過程，贊頌了紅軍戰(zhàn)士的精神和英勇無畏的氣概。

（3）正如李綱所說“祖宗疆土，”永遠(yuǎn)不要低估中國政府和人民捍衛(wèi)國家主權(quán)與領(lǐng)土完整的決心。

13．（4分）綜合實(shí)踐。

（1）仔細(xì)觀察漫畫，音樂會(huì)上前排觀眾在做什么？漫畫表述了什么意思？

（2）針對(duì)這種現(xiàn)象，請(qǐng)你代主辦方擬定一則宣傳標(biāo)語。

二、閱讀感悟（25分）

14．（12分）課內(nèi)閱讀。

夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。

生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。你在棚（pénpénɡ）架上看瓜藤，一天可以長出幾寸；你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。昨天是苞（bāobǎo）蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。一塊白石頭，幾天不見，就長滿了苔蘚（xuǎnxiǎn）；一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦（qíɡuī）。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個(gè)把月不過來，再見面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。

……

一過夏天，小學(xué)生有的成了中學(xué)生，中學(xué)生有的成了大學(xué)生。升級(jí)、跳班，快點(diǎn)兒，慢點(diǎn)兒，總是要長。北方農(nóng)家的諺語說：“六月六，看谷秀?！庇终f：“處暑不出頭，割谷喂老牛?！鞭r(nóng)作物到了該長的時(shí)候不長，或是長得太慢，就沒有收成的希望。人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長。

（1）用“\”劃掉括號(hào)里不正確的讀音。

（2）以上內(nèi)容選自課文《》，課文的中心句是：。

（3）課文中描寫瓜藤的長勢是從的角度來寫的；描寫竹子、高粱的長勢是從的角度來寫的。（填序號(hào)）

A.聽覺

B.觸覺

C.視覺

D.嗅覺

（4）第二自然段采用的結(jié)構(gòu)方式是（填序號(hào)）。

A.總——分——總

B.總——分

C.分——總

（5）每到夏天，暑假開學(xué)的時(shí)候，我們都會(huì)比之前高一個(gè)年級(jí)，這些是我們看得見的長，我們長的不僅有年級(jí)，還有，這些是我們看不見的長。（填序號(hào)）

A.身高、體重、知識(shí)

B.身高、能力、智慧

C.體重、能力、知識(shí)

D.知識(shí)、能力、智慧

（6）請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，談一談你對(duì)“人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長”這句話的理解。

15．（13分）課外閱讀。

《魯迅先生的生活情趣》

魯迅先生十分珍惜時(shí)間，卻從不把參加體育活動(dòng)和搞各種有益的文化活動(dòng)看作是浪費(fèi)生命；恰恰相反，他把培養(yǎng)多方面的愛好和興趣看作是增長知識(shí)、變換方式積極休息的手段。

種花魯迅一生喜愛花草，即使沒有栽種的地方，也愛在書桌上擺一盆綠色的生命。少年時(shí)，魯迅就讀了許多有關(guān)花木的書籍，像《花鏡》《蘭惠同心錄》《廣群芳譜》等。中年的魯迅最愛丁香花和木槿花。1923年，魯迅居住在北京西三條胡同一個(gè)四合院，就種了好幾株白色和紫色的丁香花。夏秋之夜，每當(dāng)夜深人靜，他獨(dú)自徘徊在花下，聞著略帶苦澀的香氣，以求解除疲勞。1924年秋天，魯迅在西安講學(xué)時(shí)，下榻處窗外有一叢盛開的白木槿花，他對(duì)花凝視良久，想構(gòu)思一部《楊貴妃》的劇本。晚年，魯迅定居在上海大陸新村9號(hào)時(shí)，還特地在前院種上了夾竹桃、石榴、紫荊、桃花等花木。

看戲魯迅先生從小愛看紹興的戲文。有一次，他還在民間演的目連戲中自告奮勇地扮演了一個(gè)角色。1924年夏赴西安講課時(shí)，專程去看古老劇種秦腔的演出。魯迅晚年定居上海后，在繁忙的寫作之余，他最大的娛樂就是觀劇、看電影。魯迅常同許廣平一起，攜帶海嬰去劇院看有趣、有教育意義的新戲。他不僅看，且多有評(píng)論。

篆刻魯迅先生喜好篆刻，雖刻印不多，卻具備了較深的藝術(shù)功底。他少年時(shí)代，因叔父周芹候研究篆刻，耳濡目染他學(xué)會(huì)了刻印的本領(lǐng)。1899年，魯迅在南京讀書時(shí)，就曾刻過“戎馬書生”“文章誤我”“夏劍生”等印章。在魯迅的著作中，《蛻龕印存（代）》是魯迅論述篆刻的唯一的珍貴資料。它也是我國印學(xué)寶庫中難得的理論之作。

猜謎小時(shí)候，祖母常教他猜謎語。事隔30年后，他還在《長命燈》里，把兒時(shí)的猜謎樂事生動(dòng)有趣地描繪了一番。魯迅還常幽默地用“謎語”來寫信、題書名和做筆名。魯迅用過的一百幾十個(gè)筆名里，用“謎語”起的也不少，如“華圉”是隱“當(dāng)時(shí)中國（華）是個(gè)大監(jiān)獄（圉）”之意。

養(yǎng)魚有一次，內(nèi)山完造先生贈(zèng)送了10尾金魚，魯迅先生特地買來一只素白的金魚缸，和夫人許廣平一同興致盎然地鋪沙、灌水，植種掩映的碧綠水草，小心翼翼地把金魚放進(jìn)去。魯迅先生很熟悉金魚的生活習(xí)性，顧慮到缸面的水苔太密，會(huì)影響魚呼吸氧氣，他常暫擱手中“金不換”筆，仔細(xì)地把這些東西除去。

習(xí)武魯迅先生留學(xué)日本時(shí)學(xué)過柔道，回國后在紹興府中學(xué)堂執(zhí)教。一次夜行，經(jīng)過一處荒涼的墳地，忽見一慘白形同鬼魅的東西在前擋道，魯迅趕前去飛起一腳，直踢得那家伙踉蹌倒地，抱頭鼠竄，原來是一個(gè)裝神弄鬼的盜墓賊。

繪畫魯迅先生童年時(shí)就喜歡繪畫，30年代曾為自己和別人的書刊設(shè)計(jì)過封面，也為自己的文章畫過插圖?！熬裏o常”畫像就是他于1927年6月25日親筆作的一幅，至今保存在他的《朝花夕拾后記》里。

（1）從文中找出與下列句子意思相符的四字詞語。

①主動(dòng)地要求承擔(dān)某項(xiàng)艱難的工作。

②經(jīng)常聽到看到，不知不覺地受到影響。

（2）文章圍繞這一中心意思介紹了魯迅先生種花、、篆刻、、養(yǎng)魚、、繪畫這七個(gè)方面的興趣和愛好。

（3）魯迅先生對(duì)“培養(yǎng)多方面的愛好和興趣”的態(tài)度是什么？（用原文回答）

（4）從這篇短文中，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)興趣廣泛的魯迅先生。請(qǐng)寫出一句你積累的魯迅先生的名言，再寫一寫你從這句名言中體會(huì)到魯迅先生是一個(gè)怎樣的人。

①名言：

②體會(huì)：

（5）讀了《魯迅先生的生活情趣》，你一定深有體會(huì)，你的生活情趣是什么？請(qǐng)仿照文章中第2～8自然段的句式，寫自己的一個(gè)生活情趣。

三、表述交流（33分）

16．（3分）口語交際。

有位同學(xué)說：“我們是小學(xué)生，愛國是大人的事，我們長大后再去愛國吧！”對(duì)于這種觀點(diǎn)，你持什么樣的意見呢？請(qǐng)下來。（不少于50字）

17．（30分）習(xí)作展示。

家庭盼望和睦，世界盼望和平，小鳥盼望高飛……你最盼望的是什么？請(qǐng)以“盼望”為主題，寫一篇習(xí)作，題目自擬。注意靈活運(yùn)用積累的語言，表述真情實(shí)感。

要求卷面整潔，書寫工整，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。不少于500字。

18．習(xí)作。

“有你，真好”是一句讓人感到溫暖的話。凝視著它，那人、那事、那場景……慢慢地就會(huì)浮現(xiàn)在眼前。拿起筆，表述你真摯的感情吧！寫的時(shí)候，可以假想這個(gè)“你”就在眼前，你在用文字和他對(duì)話。

2022-2023學(xué)年人教部編版六年級(jí)（上）期末語文練習(xí)卷

參考解析與試題解答

一、積累運(yùn)用（42分）

1．（2分）下列選項(xiàng)中，書寫完全正確的一項(xiàng)是（）

A．柔美目地的一望無際

B．眼簾手榴彈自做自受

C．伶俐后腦勺斬釘截鐵

D．咆哮農(nóng)作物忘乎所已

A.有誤，目的地：想要達(dá)到的地方。故“目地的”的“地的”錯(cuò)誤。

B.有誤，自作自受：自己做了蠢事或壞事后帶來的不良后果，自己承擔(dān)。故“自做自受”的“做”錯(cuò)誤。

C.正確。

D.有誤，忘乎所以：形容由于過度興奮或驕傲自滿而忘記事理常情。故“忘乎所已”的“已”錯(cuò)誤。

故選：C。

漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析：

①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。

②形辨法。通過形聲字的特點(diǎn)來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。

③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。

2．（2分）下列詞語中，不含夸張成分的一項(xiàng)是（）

A．一瀉千里B．如夢初醒C．震耳欲聾D．火冒三丈

A、B、C中的詞語運(yùn)用了夸張的手法。

B.沒有運(yùn)用夸張的手法。如夢初醒：好像剛從夢中醒過來，比喻從糊涂、錯(cuò)誤的境地中剛剛醒悟過來。運(yùn)用了比喻的手法。

故選：B。

在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要學(xué)會(huì)辨析與運(yùn)用修辭手法。

3．（2分）“春天到了，萬物生長，花園中生機(jī)勃勃?！毕铝信c這個(gè)情景沒有關(guān)系的一項(xiàng)是（）

A．寒風(fēng)蕭瑟B．芬芳馥郁C．翠色欲流D．爭奇斗艷

春天到了，萬物生長，花園中生機(jī)勃勃?！边@句話表現(xiàn)了春天的景色。

B、C、D都是表現(xiàn)春天的詞語。

A．寒風(fēng)蕭瑟：形容寒風(fēng)刺骨，非常寒冷。是表示冬天景色的詞語。

故選：A。

理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。

4．（2分）下列各組詞語中，不屬于近義詞的一項(xiàng)是（）

A．別出心裁——?jiǎng)e具一格B．全神貫注——聚精會(huì)神

C．心驚肉跳——心曠神怡D．口若懸河——滔滔不絕

A.別出心裁：獨(dú)創(chuàng)一格，與眾不同。別具一格：另有一種風(fēng)格。兩個(gè)詞意思相近，是近義詞。

B.全神貫注：全副精神高度集中。聚精會(huì)神：形容集中精神，專心一意。兩個(gè)詞意思相近，是近義詞。

C.心驚肉跳：形容擔(dān)心禍患臨頭，非常害怕不安。心曠神怡：心境開闊，精神愉快。兩個(gè)詞意思相反，是反義詞。

D.口若懸河：形容口才好，說起話來滔滔不絕。滔滔不絕：指話很多，說起來沒個(gè)完。兩個(gè)詞意思相近，是近義詞。

故選：C。

掌握了找近義詞的方法，還要注意積累詞語，詞語積累多了，找近義詞就容易多了。

5．（2分）下列四組詞語中，分類不正確的一項(xiàng)是（）

A．“五彩”指的是：黃青赤白綠

B．與戲曲有關(guān)的詞語：亮相行當(dāng)跑龍?zhí)讓?duì)臺(tái)戲

C．表示聲音美的詞語：天籟之音余音繞梁黃鐘大呂抑揚(yáng)頓挫

D．形容字寫得好的詞語：顏筋柳骨筆走龍蛇龍飛鳳舞行云流水

A．有誤，“五彩”指的是青、黃、赤、白、黑五種顏色。

B、C、D正確。

故選：A。

完成此類題目的關(guān)鍵是根據(jù)所給詞語的特點(diǎn)確定好分類標(biāo)準(zhǔn)后再進(jìn)行分類。

6．（2分）下列句子中畫橫線的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．老實(shí)說，我讀《水滸傳》不過囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動(dòng)人的情節(jié)。

B．這場比賽，我國選手技高一籌，取得了勝利。

C．月亮正從水天相接的地方升起來。

D．我終于有機(jī)會(huì)目睹泰山腳下洶涌澎湃的小溪，心里感到無比歡欣。

A、B、C正確。

D．有誤，洶涌澎湃：形容水流湍急、波浪相撞的樣子。常用來形容聲勢浩大。形容小溪不恰當(dāng)。

故選：D。

理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。

7．（2分）下列詩句中加點(diǎn)的字詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A．浪淘風(fēng)簸自天涯（顛簸）

B．南朝四百八十寺（四百八十座寺廟）

C．茅檐長掃凈無苔（青苔）

D．水村山郭酒旗風(fēng)（山城，山村）

A、C、D正確。

B.出自唐代杜牧的《江南春》，句意：昔日南朝到處是香煙繚繞的深邃的寺廟。四百八十寺：很多寺廟。

故選：B。

在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要做好積累，對(duì)于通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等特殊情況分類做好整理。形容善于估計(jì)形勢發(fā)展，決定策略。

8．（2分）下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．《書戴嵩畫?！肥翘K軾為唐代畫家戴嵩的《斗牛圖》寫的一篇題跋。

B．戴嵩居然把斗牛畫錯(cuò)了，說明他繪畫水平不怎么樣。

C．《伯牙鼓琴》中伯牙絕弦的原因是：“以為世無足復(fù)為鼓琴者?！?/p>

D．人們把真正了解自己的人叫做“知音”，用“高山流水”比喻知音難覓或樂曲高妙。

選項(xiàng)A、C、D說法無誤。

選項(xiàng)B說法有誤?！稌麽援嬇！芬晃闹写麽跃尤话讯放．嬪e(cuò)了，是因?yàn)樗麤]有仔細(xì)地觀察事物，只是憑空想象斗牛的樣子，所以才會(huì)畫錯(cuò)。

故選：B。

對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。

9．（2分）下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．走進(jìn)大森林，我們盡情地呼吸著新鮮的空氣和明媚的陽光。

B．造紙術(shù)是我國的四大發(fā)明。

C．因?yàn)橛H情是人間真摯而美好的感情，所以描寫親情的詩文往往最能打動(dòng)人。

D．這次會(huì)議通過并討論了如何改造污水廠的重要問題。

A．搭配不當(dāng)，應(yīng)去掉“和明媚的陽光”。

B．表述不準(zhǔn)確，應(yīng)添加“之一”。

C．正確。

D．詞序錯(cuò)誤，應(yīng)為“討論并通過”。

故選：C。

修改病句要遵守兩條原則：盡量保持原句的基本意思不變，盡量少改。

10．（5分）讀句子，看拼音寫詞語。

（1）錢塘江的浪潮xiōnɡyǒnɡpénɡpài洶涌澎湃，勢不可當(dāng)。

（2）héǎi和藹的地球母親是無私的，她向人類kānɡkǎi慷慨地提供各種kuànɡ礦產(chǎn)zī資源。

故解析為：

（1）洶涌澎湃；

（2）和藹慷慨礦資。

此題根據(jù)拼音寫漢字，考查對(duì)字形的把握，解答此題的關(guān)鍵是多寫，多練，對(duì)于易錯(cuò)的形近字，難寫字要著重練習(xí)。

11．（8分）按要求完成句子練習(xí)。

（1）人類不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。（改為反問句）

難道人類能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去嗎？

（2）被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來。（縮寫句子）

浪花涌過來。

（3）無論多么艱苦，都要把他們帶出草地。（用加點(diǎn)的詞語寫句子）

無論條件多么艱苦，他都要努力克服。

（4）古語云：“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢?！保ǚg為現(xiàn)代文）

古人有句話說：“耕種的事應(yīng)該去問農(nóng)民，織布的事應(yīng)該去問女傭。”

（1）改為反問句，添加“難道……嗎”，去掉“不”，結(jié)尾用問號(hào)。

（2）縮寫句子，去掉修飾語“被月光照得雪亮的”“一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊”。

（3）無論……都……：表示條件關(guān)系，造句時(shí)注意。

（4）翻譯句子，“云”意思是說?！芭币馑际寝r(nóng)民。據(jù)此翻譯。

故解析為：

（1）難道人類能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去嗎？

（2）浪花涌過來。

（3）無論條件多么艱苦，他都要努力克服。

（4）古人有句話說：“耕種的事應(yīng)該去問農(nóng)民，織布的事應(yīng)該去問女傭?！?/p>

改寫句子，多種多樣，做此題時(shí)一定要掌握方法，保持句子的意思不變。

12．（7分）根據(jù)課文內(nèi)容或語境填上空。

（1）“移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。”是唐代詩人孟浩然寫的《宿建德江》。

（2）《七律長征》的是毛澤東，詩歌生動(dòng)地描述了紅軍在長征途中戰(zhàn)勝重重困難的過程，贊頌了紅軍戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神和英勇無畏的氣概。

（3）正如李綱所說“祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人”永遠(yuǎn)不要低估中國政府和人民捍衛(wèi)國家主權(quán)與領(lǐng)土完整的決心。

（1）出自唐代孟浩然的《宿建德江》。

（2）《七律長征》的是毛澤東，詩歌生動(dòng)地描述了紅軍在長征途中戰(zhàn)勝重重困難的過程，贊頌了紅軍戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神和英勇無畏的氣概。

（3）“祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人”出自《宋史列傳卷一百一十七》。意思是祖先們打下來的江山，應(yīng)當(dāng)拼死保衛(wèi)，哪怕是一尺一寸的土地也不能讓給他人。

故解析為：

（1）野曠天低樹孟浩然宿建德江；

（2）毛澤東長征革命樂觀主義；

（3）當(dāng)以死守，不可以尺寸與人。

做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。

13．（4分）綜合實(shí)踐。

（1）仔細(xì)觀察漫畫，音樂會(huì)上前排觀眾在做什么？漫畫表述了什么意思？

音樂會(huì)上，前排觀眾站起來拍照，擋住了后面的觀眾，影響了他人的正常觀看。表述的意思是在公共場合只顧自己不顧別人的感受，是不遵守社會(huì)公德的表現(xiàn)。

（2）針對(duì)這種現(xiàn)象，請(qǐng)你代主辦方擬定一則宣傳標(biāo)語。

安坐靜聽，用音樂陶冶心靈！

（1）通過觀察可知，在音樂會(huì)上，前排觀眾不遵守社會(huì)公德，站起來拍照，擋住了后面的觀眾，影響了他人的正常觀看，據(jù)此回答。

（2）針對(duì)圖片中的現(xiàn)象擬寫宣傳標(biāo)語，注意體現(xiàn)主題，語言要簡潔。

故解析為：

（1）音樂會(huì)上，前排觀眾站起來拍照，擋住了后面的觀眾，影響了他人的正常觀看。表述的意思是在公共場合只顧自己不顧別人的感受，是不遵守社會(huì)公德的表現(xiàn)。

（2）安坐靜聽，用音樂陶冶心靈！

寫話是小學(xué)語文中常見的題目，目的在促使小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的口頭表述能力與書面表述能力得到協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、閱讀感悟（25分）

14．（12分）課內(nèi)閱讀。

夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。

生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。你在棚（pénpénɡ）pén架上看瓜藤，一天可以長出幾寸；你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。昨天是苞（bāobǎo）bǎo蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。一塊白石頭，幾天不見，就長滿了苔蘚（xuǎnxiǎn）xuǎn；一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦（qíɡuī）ɡuī。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個(gè)把月不過來，再見面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。

……

一過夏天，小學(xué)生有的成了中學(xué)生，中學(xué)生有的成了大學(xué)生。升級(jí)、跳班，快點(diǎn)兒，慢點(diǎn)兒，總是要長。北方農(nóng)家的諺語說：“六月六，看谷秀?！庇终f：“處暑不出頭，割谷喂老牛?！鞭r(nóng)作物到了該長的時(shí)候不長，或是長得太慢，就沒有收成的希望。人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長。

（1）用“\”劃掉括號(hào)里不正確的讀音。

（2）以上內(nèi)容選自課文《夏天里的成長》，課文的中心句是：夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。

（3）課文中描寫瓜藤的長勢是從C的角度來寫的；描寫竹子、高粱的長勢是從A的角度來寫的。（填序號(hào)）

A.聽覺

B.觸覺

C.視覺

D.嗅覺

（4）第二自然段采用的結(jié)構(gòu)方式是B（填序號(hào)）。

A.總——分——總

B.總——分

C.分——總

（5）每到夏天，暑假開學(xué)的時(shí)候，我們都會(huì)比之前高一個(gè)年級(jí)，這些是我們看得見的長，我們長的不僅有年級(jí)，還有D，這些是我們看不見的長。（填序號(hào)）

A.身高、體重、知識(shí)

B.身高、能力、智慧

C.體重、能力、知識(shí)

D.知識(shí)、能力、智慧

（6）請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，談一談你對(duì)“人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長”這句話的理解。年少的時(shí)候時(shí)間充足，精力旺盛，要趁這個(gè)時(shí)候?qū)W好文化知識(shí)，練好本領(lǐng)，將來人生發(fā)展空間才會(huì)更廣闊。

（1）考查了漢字字音。“棚”應(yīng)讀“péng”。“苞”應(yīng)讀“bāo”?！疤\”應(yīng)讀“xiǎn”?！捌琛睉?yīng)讀“qí”。

（2）考查了文學(xué)常識(shí)。《夏天里的成長》是梁容若創(chuàng)作的散文，本文用淺顯易懂的語言向我們介紹了熟悉的事物在夏天里是如何生長的，從而讓我們感悟到青少年時(shí)期的重要性，啟迪我們要珍惜美好時(shí)光，健康地、有力量地成長。中心句的位置一般在文章開頭、結(jié)尾，仔細(xì)閱讀文章可知，文章主要介紹了各種事物在夏天是如何生長的，因此文章的中心句是：夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。

（3）考查了根據(jù)課文內(nèi)容填上空。由原文“你在棚架上看瓜薛，一天可以長出幾寸”可知，這是眼睛看到的變化，是從視覺的角度寫的。由原文“你到竹子林、高梁地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)“可知，這里有關(guān)于聲音的詞匯，可知這是從聽覺的角度寫的。故分別選擇C、A。

（4）考查了段落結(jié)構(gòu)。文章第二段是圍繞中心句生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長?！皝韺懙?，其后列舉了瓜藤，竹子、高粱、苔蘚、菜畦、小貓小狗小雞小鴨等事物的生長事例，來突出夏天是事物迅速生長的季節(jié)?？芍亩谓Y(jié)構(gòu)是總——分。故選B。

（5）考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。根據(jù)文章內(nèi)容可知，“看得見的長“是指具體顯著的變化，是肉眼可見的?！翱床灰姷拈L”是指內(nèi)隱性的，例如“知識(shí)，能力智慧之類的”。故選D。

（6）考查了對(duì)句子的理解能力。結(jié)合文章內(nèi)容可知，“人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長”的意思是夏天最熱的時(shí)節(jié)，年少的時(shí)候時(shí)間充足，精力旺盛，要趁這個(gè)時(shí)候?qū)W好文化知識(shí)，練好本領(lǐng)，將來人生發(fā)展空間才會(huì)更廣闊。

故解析為：

（1）pénbǎoxuǎnɡuī；

（2）夏天里的成長夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。

（3）CA；

（4）B；

（5）D；

（6）年少的時(shí)候時(shí)間充足，精力旺盛，要趁這個(gè)時(shí)候?qū)W好文化知識(shí)，練好本領(lǐng)，將來人生發(fā)展空間才會(huì)更廣闊。

要做好語段閱讀，就必須認(rèn)真閱讀文本，在整體通讀的基礎(chǔ)上，注意理清的思路，理解文本的主要內(nèi)容和中心思想。

15．（13分）課外閱讀。

《魯迅先生的生活情趣》

魯迅先生十分珍惜時(shí)間，卻從不把參加體育活動(dòng)和搞各種有益的文化活動(dòng)看作是浪費(fèi)生命；恰恰相反，他把培養(yǎng)多方面的愛好和興趣看作是增長知識(shí)、變換方式積極休息的手段。

種花魯迅一生喜愛花草，即使沒有栽種的地方，也愛在書桌上擺一盆綠色的生命。少年時(shí)，魯迅就讀了許多有關(guān)花木的書籍，像《花鏡》《蘭惠同心錄》《廣群芳譜》等。中年的魯迅最愛丁香花和木槿花。1923年，魯迅居住在北京西三條胡同一個(gè)四合院，就種了好幾株白色和紫色的丁香花。夏秋之夜，每當(dāng)夜深人靜，他獨(dú)自徘徊在花下，聞著略帶苦澀的香氣，以求解除疲勞。1924年秋天，魯迅在西安講學(xué)時(shí)，下榻處窗外有一叢盛開的白木槿花，他對(duì)花凝視良久，想構(gòu)思一部《楊貴妃》的劇本。晚年，魯迅定居在上海大陸新村9號(hào)時(shí)，還特地在前院種上了夾竹桃、石榴、紫荊、桃花等花木。

看戲魯迅先生從小愛看紹興的戲文。有一次，他還在民間演的目連戲中自告奮勇地扮演了一個(gè)角色。1924年夏赴西安講課時(shí)，專程去看古老劇種秦腔的演出。魯迅晚年定居上海后，在繁忙的寫作之余，他最大的娛樂就是觀劇、看電影。魯迅常同許廣平一起，攜帶海嬰去劇院看有趣、有教育意義的新戲。他不僅看，且多有評(píng)論。

篆刻魯迅先生喜好篆刻，雖刻印不多，卻具備了較深的藝術(shù)功底。他少年時(shí)代，因叔父周芹候研究篆刻，耳濡目染他學(xué)會(huì)了刻印的本領(lǐng)。1899年，魯迅在南京讀書時(shí)，就曾刻過“戎馬書生”“文章誤我”“夏劍生”等印章。在魯迅的著作中，《蛻龕印存（代）》是魯迅論述篆刻的唯一的珍貴資料。它也是我國印學(xué)寶庫中難得的理論之作。

猜謎小時(shí)候，祖母常教他猜謎語。事隔30年后，他還在《長命燈》里，把兒時(shí)的猜謎樂事生動(dòng)有趣地描繪了一番。魯迅還常幽默地用“謎語”來寫信、題書名和做筆名。魯迅用過的一百幾十個(gè)筆名里，用“謎語”起的也不少，如“華圉”是隱“當(dāng)時(shí)中國（華）是個(gè)大監(jiān)獄（圉）”之意。

養(yǎng)魚有一次，內(nèi)山完造先生贈(zèng)送了10尾金魚，魯迅先生特地買來一只素白的金魚缸，和夫人許廣平一同興致盎然地鋪沙、灌水，植種掩映的碧綠水草，小心翼翼地把金魚放進(jìn)去。魯迅先生很熟悉金魚的生活習(xí)性，顧慮到缸面的水苔太密，會(huì)影響魚呼吸氧氣，他常暫擱手中“金不換”筆，仔細(xì)地把這些東西除去。

習(xí)武魯迅先生留學(xué)日本時(shí)學(xué)過柔道，回國后在紹興府中學(xué)堂執(zhí)教。一次夜行，經(jīng)過一處荒涼的墳地，忽見一慘白形同鬼魅的東西在前擋道，魯迅趕前去飛起一腳，直踢得那家伙踉蹌倒地，抱頭鼠竄，原來是一個(gè)裝神弄鬼的盜墓賊。

繪畫魯迅先生童年時(shí)就喜歡繪畫，30年代曾為自己和別人的書刊設(shè)計(jì)過封面，也為自己的文章畫過插圖。“君無?！碑嬒窬褪撬?927年6月25日親筆作的一幅，至今保存在他的《朝花夕拾后記》里。

（1）從文中找出與下列句子意思相符的四字詞語。

①主動(dòng)地要求承擔(dān)某項(xiàng)艱難的工作。自告奮勇

②經(jīng)常聽到看到，不知不覺地受到影響。耳濡目染

（2）文章圍繞生活情趣這一中心意思介紹了魯迅先生種花、看戲、篆刻、猜謎、養(yǎng)魚、習(xí)武、繪畫這七個(gè)方面的興趣和愛好。

（3）魯迅先生對(duì)“培養(yǎng)多方面的愛好和興趣”的態(tài)度是什么？（用原文回答）他把培養(yǎng)多方面的愛好和興趣看作是增長知識(shí)、變換方式積極休息的手段。

（4）從這篇短文中，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)興趣廣泛的魯迅先生。請(qǐng)寫出一句你積累的魯迅先生的名言，再寫一寫你從這句名言中體會(huì)到魯迅先生是一個(gè)怎樣的人。

①名言：其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

②體會(huì)：魯迅先生是一個(gè)不畏困難，積極開拓進(jìn)取的人。

（5）讀了《魯迅先生的生活情趣》，你一定深有體會(huì)，你的生活情趣是什么？請(qǐng)仿照文章中第2～8自然段的句式，寫自己的一個(gè)生活情趣。讀書。我從小就喜歡讀書。不管什么樣的書我都愛讀。

（1）考查了詞語的理解。聯(lián)系上下文理解，①自告奮勇：主動(dòng)地要求承擔(dān)某項(xiàng)艱難的工作。②耳濡目染：經(jīng)常聽到看到，不知不覺地受到影響。

（2）考查了對(duì)選文內(nèi)容的理解及概括。抓住關(guān)鍵句子理解，通過閱讀可知，文章圍繞“生活情趣”這一中心意思介紹了魯迅先生種花、看戲、篆刻、猜謎、養(yǎng)魚、習(xí)武、繪畫這七個(gè)方面的興趣和愛好。

（3）考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解。從“魯迅先生十分珍惜時(shí)間，卻從不把參加體育活動(dòng)和搞各種有益的文化活動(dòng)看作是浪費(fèi)生命；恰恰相反，他把培養(yǎng)多方面的愛好和興趣看作是增長知識(shí)、變換方式積極休息的手段”可知，他把培養(yǎng)多方面的愛好和興趣看作是增長知識(shí)、變換方式積極休息的手段。

（4）考查了思維拓展。寫出魯迅的一句名言，結(jié)合名言談對(duì)魯迅的認(rèn)識(shí)即可。

（5）考查了語言表述能力。仿照文章中第2～8自然段的句式，寫自己的一個(gè)生活情趣即可。

故解析為：

（1）①自告奮勇②耳濡目染；

（2）生活情趣看戲猜謎習(xí)武

（3）他把培養(yǎng)多方面的愛好和興趣看作是增長知識(shí)、變換方式積極休息的手段。

（4）①其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

②魯迅先生是一個(gè)不畏困難，積極開拓進(jìn)取的人。

（5）讀書。我從小就喜歡讀書。不管什么樣的書我都愛讀。

完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。

三、表述交流（33分）

16．（3分）口語交際。

有位同學(xué)說：“我們是小學(xué)生，愛國是大人的事，我們長大后再去愛國吧！”對(duì)于這種觀點(diǎn)，你持什么樣的意見呢？請(qǐng)下來。（不少于50字）

我不同意這種觀點(diǎn)。國家興亡，匹夫有責(zé)。愛國是每一個(gè)炎黃子孫都應(yīng)該具備的品德，不分長幼。對(duì)于我們小學(xué)生來說，愛國就是從小努力學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)文化知識(shí)，長大了更好地報(bào)效祖國。

觀點(diǎn)正確，理由充分即可。

故解析為：

我不同意這種觀點(diǎn)。國家興亡，匹夫有責(zé)。愛國是每一個(gè)炎黃子孫都應(yīng)該具備