20222023學(xué)年山東省聊城市莘縣八年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷(解析)

Word文檔下載后可自行編輯1/120222023學(xué)年山東省聊城市莘縣八年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷(解析)2022-2023學(xué)年山東省聊城市莘縣八年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷

一、積累與運(yùn)用（共24分）

1．（2分）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

被譽(yù)為“中國(guó)蔬菜第一縣”的莘縣，先后注冊(cè)了獨(dú)具區(qū)域特色的“莘縣香瓜”“莘縣韭菜”“莘縣蘑菇”“莘縣西瓜”等農(nóng)產(chǎn)品地理標(biāo)志商標(biāo)，為打造高端精致農(nóng)業(yè)diàndìng

了品牌基礎(chǔ)。被稱(chēng)為“冰淇淋”的玉菇香瓜，一經(jīng)推出便火爆市場(chǎng)，成了míngfùqíshí的“網(wǎng)紅瓜”。

2．（2分）加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．端午節(jié)到來(lái)之際，包粽子、賽龍舟等活動(dòng)的輪番上演，引來(lái)了許多市民們的袖手旁觀(guān)。

B．閃電仿佛一把利劍劃破長(zhǎng)空，緊接著震耳欲聾的雷聲響了起來(lái)，隨后大雨便傾盆而下。

C．困難和痛苦接踵而至，她卻像沒(méi)事一樣，整天笑呵呵，依然精神抖擻地來(lái)給學(xué)生上課。

D．先進(jìn)文化理念是科技創(chuàng)新的思想源泉，科技創(chuàng)新推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，文化和科技是相輔相成的。

3．（2分）表述有誤的一項(xiàng)是（）

A．《莊子》是我國(guó)道家學(xué)派的代表著作，善于運(yùn)用寓言故事說(shuō)理，想象瑰麗?！侗壁び恤~(yú)》以雄奇的想象，塑造了“鯤鵬”的宏大形象，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。

B．“記”是古代的一種散文體裁，用來(lái)記事、記游、狀物，表述情感或闡述某些觀(guān)點(diǎn)。《桃花源記》《小石潭記》《禮記》《核舟記》都屬于這種體裁。

C．杜甫，字子美，自號(hào)少陵野老，唐代現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，與李白合稱(chēng)“李杜”。代表作品有：《望岳》《春望》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》等等。

D．“石”是容量單位，十斗為一石。“駢”本義為兩馬并駕，引申為并列?！蔼?dú)”指老而無(wú)子?！鞍囫R”是離群的馬。

4．（2分）為了構(gòu)建“和諧校園”，八年級(jí)某班開(kāi)展“以和為貴”的語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你為構(gòu)建“和諧校園”提出至少兩條建議。

5．（4分）名著閱讀。

作品名稱(chēng)選段

《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾看到陌生人那雙安詳?shù)幕疑劬φ趯徱曀Ｄ菆?jiān)定的、凝視的目光，使保爾有點(diǎn)局促不安?；疑亩躺弦聫纳系较驴壑~扣，緊緊地裹住A那寬大而結(jié)實(shí)的身子，整個(gè)身軀宛如一棵矮壯的老橡樹(shù)，充滿(mǎn)了力量。當(dāng)醫(yī)生提議再做一次手術(shù)時(shí)，保爾柯察金冷冷地拒絕了?！安挥昧恕Ｎ乙呀?jīng)做夠了。我已經(jīng)把我的一部分鮮血獻(xiàn)給了科學(xué)，剩下的留給我自己派點(diǎn)別的用場(chǎng)吧?！?/p>

（1）（2分）文段中的“A”是，他對(duì)保爾的成長(zhǎng)起到的作用是：。

（2）（2分）這段話(huà)中“派點(diǎn)別的用場(chǎng)”具體指什么？你對(duì)保爾生動(dòng)幽默的回答有什么感悟？

6．（12分）按要求填上空。

①親人見(jiàn)了親人面，。（賀敬之《回延安》）

②是故學(xué)然后知不足，。（《雖有嘉肴》）

③，！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

④常建《題破山寺后禪院》中“，”一句以禪院悠悠之音表現(xiàn)山林幽幽之境，意蘊(yùn)深長(zhǎng)。

⑤陸游《卜算子詠梅》中“，”寫(xiě)出了梅花即使遭遇摧折也堅(jiān)持自己的操守和品行。

⑥詩(shī)歌是心靈的告白。杜甫用“存者且偷生，”（《石壕吏》）訴說(shuō)了老婦人的痛苦與無(wú)奈；白居易在《賣(mài)炭翁》中用“，”流露出了賣(mài)炭老人的矛盾心情；李白《送友人》中“揮手自茲去，”兩句借馬鳴作別離之聲，襯托離情別緒。

二、古詩(shī)文閱讀（共12分）

7．（2分）閱讀古詩(shī)，完成下面小題。

漫成一首

杜甫

江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈①照夜欲三更。

沙頭宿鷺聯(lián)拳②靜，船尾跳魚(yú)撥刺③鳴。

①風(fēng)燈：船中桅桿上掛著的燈，有紙罩能避風(fēng)。②聯(lián)拳：指夜宿的白鷺屈曲著身子，三五成群團(tuán)聚在沙灘上。拳，指魚(yú)在水里跳動(dòng)發(fā)出的聲音。

（2分）這首詩(shī)運(yùn)用了“以動(dòng)襯靜”的手法，請(qǐng)結(jié)合第四句簡(jiǎn)要分析。

8．（10分）閱讀回答問(wèn)題。

大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作

齊宣王見(jiàn)孟子于雪宮①。王曰：“賢者亦有此樂(lè)乎？”孟子對(duì)曰：“有。人不得，則非②其上矣。不得而非其上者，非③也；為民上而不與民同樂(lè)者，亦非也。樂(lè)民之樂(lè)者，民亦樂(lè)其樂(lè)；憂(yōu)民之憂(yōu)者，民亦憂(yōu)其憂(yōu)。樂(lè)以天下，憂(yōu)以天下，然而不王者

①雪宮：齊宣王的離宮（古代帝王在正宮以外臨時(shí)居住的宮室）。②非：詆毀，埋怨。③非：錯(cuò)誤。

（1）（4分）解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①講信修睦

②男有分

③齊宣王見(jiàn)孟子于雪宮

④樂(lè)民之樂(lè)者

（2）（2分）翻譯句子。

①貨惡其棄于地也，不必藏于己。

②憂(yōu)民之憂(yōu)者，民亦憂(yōu)其憂(yōu)。

（3）（4分）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化倡導(dǎo)講仁愛(ài)、重民本等思想理念，文描述了以“”（用原文語(yǔ)句回答）為核心的儒家大同社會(huì)理想，文則明確提出了“，”（用原文語(yǔ)句回答）的觀(guān)點(diǎn)。

三、現(xiàn)代文閱讀（共34分）

9．（14分）閱讀下面文字，完成問(wèn)題。

科技施“魔法”廢棄塑料變成寶

劉福來(lái)

①小到一根吸管、大到一輛汽車(chē)，塑料制品已融入人類(lèi)生活的方方面面。迄今為止，全球共生產(chǎn)了近100億噸塑料，剩余的則被焚燒、丟棄在垃圾填埋場(chǎng)或自然環(huán)境中。

②由于塑料本身具有很強(qiáng)的化學(xué)惰性，在自然條件下至少需要數(shù)百年才能完全降解，導(dǎo)致廢棄塑料在自然環(huán)境中不斷積累，造成嚴(yán)重的資源浪費(fèi)，并對(duì)土壤、水資源、大氣等造成二次污染。全球每年有一千萬(wàn)噸的廢棄塑料流入大海此外，塑料制品工業(yè)生產(chǎn)全生命周期消耗石油占全球石油總量的8%，到2050年，大量的廢棄塑料也造成資源的極大浪費(fèi)。因此，塑料的回收利用迫在眉睫。

③目前，廢棄塑料的回收主要依賴(lài)于物理回收，但是物理回收存在處理的塑料種類(lèi)有限、處理不徹底、利用率低和附加值低等不足之處，再生塑料品質(zhì)劣化，只能降級(jí)使用，這種方式被稱(chēng)為降級(jí)回收。相比之下，化學(xué)回收法則在化學(xué)或生物酶催化劑的作用下進(jìn)行斷鏈反應(yīng)，這些單體小分子既可用作制備其他化學(xué)品的原料，又可以被循環(huán)利用重新聚合為塑料，通常需要消耗大量的熱能，造成嚴(yán)重的碳排放，迫切需要發(fā)展新型、可持續(xù)的廢棄塑料化學(xué)回收策略。

④近來(lái)，電化學(xué)催化技術(shù)逐漸成為納米材料和能源化學(xué)領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)。相比于傳統(tǒng)熱催化方法，電催化具有以下特點(diǎn)：A活性物種可以在電極上通過(guò)得失電子原位生成；B反應(yīng)可在常溫常壓下進(jìn)行，條件溫和，催化劑易回收；C調(diào)節(jié)電極電位即可控制產(chǎn)物選擇性和反應(yīng)速率；D電能可由太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能、潮汐能等綠色可再生能源轉(zhuǎn)化而得，符合可持續(xù)發(fā)展的理念。因此

⑤近日，中國(guó)科學(xué)院理化技術(shù)研究所的科研人員提出電催化廢棄塑料升級(jí)再造策略。以聚對(duì)苯二甲酸乙二醇酯（PET）為例，以水為媒介，可以將PET轉(zhuǎn)化升級(jí)為高附加值的乙醇酸和高純氫氣

⑥在我國(guó)，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)綠色可持續(xù)發(fā)展、促進(jìn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)已成為“十四五”期間產(chǎn)業(yè)政策的主線(xiàn)，廢棄塑料回收再生符合綠色低碳和循環(huán)經(jīng)濟(jì)的要求。我們相信在不遠(yuǎn)的將來(lái)，廢棄塑料回收即將成為新“財(cái)富”，多角度、經(jīng)濟(jì)高效的塑料升級(jí)回收技術(shù)也將迎來(lái)更廣闊的發(fā)展機(jī)會(huì)。

（1）（2分）下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是

A.由于塑料本身具有很強(qiáng)的化學(xué)惰性，在自然條件下完全降解所需時(shí)間很長(zhǎng)，因此對(duì)人類(lèi)健康和生態(tài)環(huán)境造成威脅。

B.廢棄塑料用物理回收進(jìn)行處理，存在處理的塑料種類(lèi)有限、處理不徹底、利用率低和附加值低等不足之處。

C.化學(xué)回收相對(duì)物理回收效果更好，暫時(shí)未出現(xiàn)任何弊端，可以為廢棄塑料循環(huán)利用提供開(kāi)創(chuàng)性的解決方案。

D.隨著技術(shù)革新，廢棄塑料回收即將成為新“財(cái)富”，多角度、經(jīng)濟(jì)高效的塑料升級(jí)回收技術(shù)也將迎來(lái)更廣闊的發(fā)展機(jī)會(huì)。

（2）（4分）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)本文的標(biāo)題有哪些作用？

（3）（4分）第②段畫(huà)線(xiàn)句子運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？有什么作用？

此外，塑料制品工業(yè)生產(chǎn)全生命周期消耗石油占全球石油總量的8%，到2050年，大量的廢棄塑料也造成資源的極大浪費(fèi)。

（4）（4分）簡(jiǎn)析下面句子中加點(diǎn)詞的表述效果。

迄今為止，全球共生產(chǎn)了近100億噸塑料，只有大約10%被回收，剩余的則被焚燒、丟棄在垃圾填埋場(chǎng)或自然環(huán)境中。

10．（20分）閱讀回答問(wèn)題。

向上的紅薯心

藺麗燕

①朋友送我一包紅薯，吃到最后，還剩了幾顆，發(fā)現(xiàn)這幾顆紅薯表皮疙疙瘩瘩的，拿起來(lái)一看

②看到發(fā)芽的紅薯，兒子說(shuō)：“把這些紅薯扔了吧，媽媽?！蔽铱戳丝醇t薯，和兒子說(shuō)：“這些紅薯咱不扔，留著水培吧

③一聽(tīng)說(shuō)“水培”，兒子翻箱倒柜地找水培容器，接水，兒子又帶著將信將疑的口氣問(wèn)：“媽媽?zhuān)t薯能長(zhǎng)葉子嗎？你看它的芽多小?！薄霸囋嚳窗伞！蔽艺f(shuō)。

④一個(gè)曾經(jīng)被用作插花的玻璃瓶子，現(xiàn)在是這顆紅薯的安身之所，扎根之地。兒子把紅薯放在了午后陽(yáng)光最充足的窗臺(tái)上

⑤一個(gè)星期又一個(gè)星期，兒子天天忙著上學(xué)、放學(xué)，回家后多數(shù)時(shí)間都在寫(xiě)作業(yè)。偶爾閑下來(lái)，至于那顆紅薯，大概早被他忘在了腦后。而我，披星戴月，周末培訓(xùn)，仿佛插根針都難，哪里有時(shí)間和心思去關(guān)注一顆紅薯的芽苞是否更加飽漲。

⑥在步履匆匆中，我們都忘記了曾經(jīng)還水培了一顆紅薯。

⑦又是周末，難得雙休，天氣晴好。午后收拾房間，與紅薯相遇。之前的芽苞已經(jīng)長(zhǎng)成了一片片指甲蓋大小的葉片，翠綠的顏色，一片挨著一片，你推我擠，像淘氣的頑童湊在一起，吵嚷著，爭(zhēng)先恐后地舉起自己小小的手臂說(shuō)：“看我

⑧瓶子里浸在水中的部分，最底下已經(jīng)生出了好多根須，又細(xì)又長(zhǎng)。這顆紅薯，根須生長(zhǎng)得又細(xì)又長(zhǎng)，又多又密。

⑨為了讓這顆紅薯生活得不拘束、不憋屈、不壓抑，我和兒子找來(lái)一個(gè)空飲料瓶，稍加裁剪

⑩每次經(jīng)過(guò)窗臺(tái)，目光撫過(guò)那顆紅薯，像撫過(guò)春天里頭戴柳條小帽的孩子，皆是歡喜。這顆小小的紅薯，搭乘春日的溫暖，也曾被質(zhì)疑，被冷落，可是，它從來(lái)都不曾停止生根發(fā)芽長(zhǎng)葉的腳步

它在有限的條件里安放自我，以對(duì)生命的渴望和敬畏，超越局限，它的生命搖曳著永不凋謝的青翠的瞬間，其實(shí)，它已經(jīng)完成了對(duì)現(xiàn)實(shí)的超度，實(shí)現(xiàn)了生命的超越。

人，若能像一顆紅薯一樣，不失生長(zhǎng)的心，堅(jiān)定信念，向上生長(zhǎng)，愿意等待，竭盡全力用實(shí)力說(shuō)話(huà)，就算是深陷泥淖，也不會(huì)一蹶不振，依然可以微笑著抬頭仰望星空。

（1）（4分）請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，將下列情節(jié)補(bǔ)充完整（每空不超過(guò)10個(gè)字）。

紅薯發(fā)芽，瓶中水培→①，→執(zhí)著努力，長(zhǎng)根長(zhǎng)葉→手制容器，紅薯搬家→②，。

（2）（2分）第⑥段有什么作用？

（3）（4分）賞析第⑦段畫(huà)線(xiàn)的句子。（從修辭的角度）

之前的芽苞已經(jīng)長(zhǎng)成了一片片指甲蓋大小的葉片，翠綠的顏色，一片挨著一片，你推我擠，像淘氣的頑童湊在一起，吵嚷著，爭(zhēng)先恐后地舉起自己小小的手臂說(shuō)：“看我

（4）（4分）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析選文以“向上的紅薯心”為標(biāo)題的妙處。

（5）（6分）閱讀本文后，你從中得到了哪些感悟？

四、寫(xiě)作（共50分）

楊絳說(shuō)：“走好選擇的路，別選擇好走的路，你才能擁有真正的自己?！?/p>

秦文君說(shuō)：“人的生命是一個(gè)燦爛的過(guò)程，每個(gè)人都是世上的一個(gè)過(guò)客，要做怎樣的過(guò)客

畢淑敏說(shuō)：“人們常常以為拒絕是一種迫不得已的防衛(wèi)，殊不知它更是一種主動(dòng)的選擇?！?/p>

生活中，我們每一天都要面對(duì)選擇；從小到大，寫(xiě)一篇文章。

要求：①題目自擬。②文體不限（詩(shī)歌除外）。③不少于600字。④文字和標(biāo)點(diǎn)書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、整潔。⑤不要套作，不得抄襲

2022-2023學(xué)年山東省聊城市莘縣八年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷

參考解析與試題解答

一、積累與運(yùn)用（共24分）

1．（2分）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

被譽(yù)為“中國(guó)蔬菜第一縣”的莘縣，先后注冊(cè)了獨(dú)具區(qū)域特色的“莘縣香瓜”“莘縣韭菜”“莘縣蘑菇”“莘縣西瓜”等農(nóng)產(chǎn)品地理標(biāo)志商標(biāo)，為打造高端精致農(nóng)業(yè)diàndìng奠定了品牌基礎(chǔ)。被稱(chēng)為“冰淇淋”的玉菇香瓜，一經(jīng)推出便火爆市場(chǎng)，成了míngfùqíshí名副其實(shí)的“網(wǎng)紅瓜”。

見(jiàn)解答。

本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀(guān)察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書(shū)寫(xiě)。

解析：

奠定名副其實(shí)

2．（2分）加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．端午節(jié)到來(lái)之際，包粽子、賽龍舟等活動(dòng)的輪番上演，引來(lái)了許多市民們的袖手旁觀(guān)。

B．閃電仿佛一把利劍劃破長(zhǎng)空，緊接著震耳欲聾的雷聲響了起來(lái)，隨后大雨便傾盆而下。

C．困難和痛苦接踵而至，她卻像沒(méi)事一樣，整天笑呵呵，依然精神抖擻地來(lái)給學(xué)生上課。

D．先進(jìn)文化理念是科技創(chuàng)新的思想源泉，科技創(chuàng)新推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，文化和科技是相輔相成的。

A

本題考查學(xué)生成語(yǔ)的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語(yǔ)積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。

A.使用有誤，袖手旁觀(guān)：比喻置身事外。該成語(yǔ)的使用屬于望文生義。

BCD.使用正確。

故選：A。

3．（2分）表述有誤的一項(xiàng)是（）

A．《莊子》是我國(guó)道家學(xué)派的代表著作，善于運(yùn)用寓言故事說(shuō)理，想象瑰麗。《北冥有魚(yú)》以雄奇的想象，塑造了“鯤鵬”的宏大形象，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。

B．“記”是古代的一種散文體裁，用來(lái)記事、記游、狀物，表述情感或闡述某些觀(guān)點(diǎn)。《桃花源記》《小石潭記》《禮記》《核舟記》都屬于這種體裁。

C．杜甫，字子美，自號(hào)少陵野老，唐代現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，與李白合稱(chēng)“李杜”。代表作品有：《望岳》《春望》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》等等。

D．“石”是容量單位，十斗為一石?！榜墶北玖x為兩馬并駕，引申為并列?！蔼?dú)”指老而無(wú)子?！鞍囫R”是離群的馬。

B

本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類(lèi)問(wèn)題時(shí)，一方面要注意在平時(shí)的課本學(xué)習(xí)中做好積累，準(zhǔn)確記憶相關(guān)歸納點(diǎn)，另一方面答題時(shí)要注意仔細(xì)審題，認(rèn)真辨析。

ACD.正確。

B.有誤，《禮記》是典章制度選集，并非屬于“記”的體裁。

故選：B。

4．（2分）為了構(gòu)建“和諧校園”，八年級(jí)某班開(kāi)展“以和為貴”的語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你為構(gòu)建“和諧校園”提出至少兩條建議。

見(jiàn)解答。

本題考查提建議。解答時(shí)，要圍繞“和諧校園”來(lái)提建議。要考慮建議的可操作性。如：和同學(xué)交流使用文明用語(yǔ)。

解析：

示例：①班級(jí)議事時(shí)，要文明禮貌，不人身攻擊，不斤斤計(jì)較。

5．（4分）名著閱讀。

作品名稱(chēng)選段

《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾看到陌生人那雙安詳?shù)幕疑劬φ趯徱曀?。那?jiān)定的、凝視的目光，使保爾有點(diǎn)局促不安?；疑亩躺弦聫纳系较驴壑~扣，緊緊地裹住A那寬大而結(jié)實(shí)的身子，整個(gè)身軀宛如一棵矮壯的老橡樹(shù)，充滿(mǎn)了力量。當(dāng)醫(yī)生提議再做一次手術(shù)時(shí)，保爾柯察金冷冷地拒絕了。“不用了。我已經(jīng)做夠了。我已經(jīng)把我的一部分鮮血獻(xiàn)給了科學(xué)，剩下的留給我自己派點(diǎn)別的用場(chǎng)吧?！?/p>

（1）文段中的“A”是朱赫來(lái)，他對(duì)保爾的成長(zhǎng)起到的作用是：把保爾引向革命道路。

（2）這段話(huà)中“派點(diǎn)別的用場(chǎng)”具體指什么？你對(duì)保爾生動(dòng)幽默的回答有什么感悟？

（1）朱赫來(lái)把保爾引向革命道路

（2）這段話(huà)中“派點(diǎn)別的用場(chǎng)”具體指從事寫(xiě)作。保爾樂(lè)觀(guān)豁達(dá)的態(tài)度告訴我們不管遇到怎樣的困難和磨難都要堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀(guān)地生活。

《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，于1933年寫(xiě)成。小說(shuō)通過(guò)保爾柯察金的成長(zhǎng)道路，告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵般戰(zhàn)士。

（1）本題考查名著人物的把握。

結(jié)合“那堅(jiān)定的、凝視的目光?；疑亩躺弦聫纳系较驴壑~扣那寬大而結(jié)實(shí)的身子。A的脖子像牛脖子一樣粗壯，充滿(mǎn)了力量”可知A是朱赫來(lái)。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)名著情節(jié)的把握能力。語(yǔ)段中“派點(diǎn)別的用場(chǎng)”具體是指從事寫(xiě)作或文學(xué)創(chuàng)作，重新開(kāi)始規(guī)劃新的生活。

解析：

（1）朱赫來(lái)把保爾引向革命道路

（2）這段話(huà)中“派點(diǎn)別的用場(chǎng)”具體指從事寫(xiě)作。保爾樂(lè)觀(guān)豁達(dá)的態(tài)度告訴我們不管遇到怎樣的困難和磨難都要堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀(guān)地生活。

6．（12分）按要求填上空。

①親人見(jiàn)了親人面，歡喜的眼淚眼眶里轉(zhuǎn)。（賀敬之《回延安》）

②是故學(xué)然后知不足，教然后知困。（《雖有嘉肴》）

③何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

④常建《題破山寺后禪院》中“曲徑通幽處，禪房花木深”一句以禪院悠悠之音表現(xiàn)山林幽幽之境，意蘊(yùn)深長(zhǎng)。

⑤陸游《卜算子詠梅》中“零落成泥碾作塵，只有香如故”寫(xiě)出了梅花即使遭遇摧折也堅(jiān)持自己的操守和品行。

⑥詩(shī)歌是心靈的告白。杜甫用“存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣”（《石壕吏》）訴說(shuō)了老婦人的痛苦與無(wú)奈；白居易在《賣(mài)炭翁》中用“可憐身上衣正單，心憂(yōu)炭賤愿天寒”流露出了賣(mài)炭老人的矛盾心情；李白《送友人》中“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”兩句借馬鳴作別離之聲，襯托離情別緒。

見(jiàn)解答。

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

解析：

①歡喜的眼淚眼眶里轉(zhuǎn)

②教然后知困

③何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋吾廬獨(dú)破受凍死亦足（重點(diǎn)字：廬）

④曲徑通幽處禪房花木深（重點(diǎn)字：禪）

⑤零落成泥碾作塵只有香如故

⑥死者長(zhǎng)已矣可憐身上衣正單蕭蕭班馬鳴（重點(diǎn)字：蕭）

二、古詩(shī)文閱讀（共12分）

7．（2分）閱讀古詩(shī)，完成下面小題。

漫成一首

杜甫

江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈①照夜欲三更。

沙頭宿鷺聯(lián)拳②靜，船尾跳魚(yú)撥刺③鳴。

①風(fēng)燈：船中桅桿上掛著的燈，有紙罩能避風(fēng)。②聯(lián)拳：指夜宿的白鷺屈曲著身子，三五成群團(tuán)聚在沙灘上。拳，指魚(yú)在水里跳動(dòng)發(fā)出的聲音。

這首詩(shī)運(yùn)用了“以動(dòng)襯靜”的手法，請(qǐng)結(jié)合第四句簡(jiǎn)要分析。

示例一：第四句寫(xiě)“跳魚(yú)”“撥刺”之動(dòng)，前三句寫(xiě)江上月夜之靜，以動(dòng)襯靜，襯托出江上月夜的靜謐。透露出詩(shī)人對(duì)安謐恬靜的自然生命的喜愛(ài)之情，可見(jiàn)其對(duì)平靜、安寧生活的向往。

示例二：以第四句“跳魚(yú)”“撥刺”之動(dòng)襯托第三句“宿鷺聯(lián)拳”之靜，營(yíng)造出一種恬淡、靜謐的意境。透露出詩(shī)人對(duì)安謐恬靜的自然生命的喜愛(ài)之情，可見(jiàn)其對(duì)平靜、安寧生活的向往。

這是一首七言絕句，是唐朝偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人杜甫，在詩(shī)中寫(xiě)江中月影，寫(xiě)江上夜色，表述了自己對(duì)平靜自由生活的向往之情。

本題考查理解分析能力。第四句“船尾跳魚(yú)撥刺鳴”寫(xiě)的是從船尾方向有一條魚(yú)兒躍出水面。聯(lián)系前三句可知，而末句卻有“跳魚(yú)”之動(dòng)，是寫(xiě)動(dòng)，似乎破了靜謐之境，以動(dòng)破靜；以聲破靜。故這一以動(dòng)襯靜、靜謐的意境。

解析：

示例一：第四句寫(xiě)“跳魚(yú)”“撥刺”之動(dòng)，前三句寫(xiě)江上月夜之靜，襯托出江上月夜的靜謐，可見(jiàn)其對(duì)平靜。

示例二：以第四句“跳魚(yú)”“撥刺”之動(dòng)襯托第三句“宿鷺聯(lián)拳”之靜，營(yíng)造出一種恬淡。透露出詩(shī)人對(duì)安謐恬靜的自然生命的喜愛(ài)之情、安寧生活的向往。

譯文：

水中的月影離我只有數(shù)尺之遠(yuǎn)，時(shí)間馬上就要進(jìn)入三更天。

棲息在沙灘上的白鷺靜靜地蜷身而睡，原來(lái)有一條魚(yú)兒躍出水面。

8．（10分）閱讀回答問(wèn)題。

大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作

齊宣王見(jiàn)孟子于雪宮①。王曰：“賢者亦有此樂(lè)乎？”孟子對(duì)曰：“有。人不得，則非②其上矣。不得而非其上者，非③也；為民上而不與民同樂(lè)者，亦非也。樂(lè)民之樂(lè)者，民亦樂(lè)其樂(lè)；憂(yōu)民之憂(yōu)者，民亦憂(yōu)其憂(yōu)。樂(lè)以天下，憂(yōu)以天下，然而不王者

①雪宮：齊宣王的離宮（古代帝王在正宮以外臨時(shí)居住的宮室）。②非：詆毀，埋怨。③非：錯(cuò)誤。

（1）解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①講信修睦培養(yǎng)。

②男有分職務(wù)。

③齊宣王見(jiàn)孟子于雪宮接見(jiàn)。

④樂(lè)民之樂(lè)者以……為快樂(lè)。

（2）翻譯句子。

①貨惡其棄于地也，不必藏于己。

②憂(yōu)民之憂(yōu)者，民亦憂(yōu)其憂(yōu)。

（3）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化倡導(dǎo)講仁愛(ài)、重民本等思想理念，文描述了以“天下為公”（用原文語(yǔ)句回答）為核心的儒家大同社會(huì)理想，文則明確提出了“樂(lè)以天下，憂(yōu)以天下”（用原文語(yǔ)句回答）的觀(guān)點(diǎn)。

（1）①培養(yǎng)。

②職務(wù)。

③接見(jiàn)。

④以……為快樂(lè)。

（2）①人們?cè)骱薨阉釉诘厣系男袨?，卻不一定要自己私藏。

②以百姓的憂(yōu)愁為憂(yōu)愁的人，百姓也會(huì)以他的憂(yōu)愁為憂(yōu)愁。

（3）①天下為公；②樂(lè)以天下憂(yōu)以天下

[參考譯文]

[甲]

在大道施行的時(shí)候，天下是人們所共有的，把品德高尚的人、能干的人舉薦出來(lái)，講求誠(chéng)信，培養(yǎng)和睦（氣氛）。因此人們不只是敬愛(ài)自己的父母，不只是疼愛(ài)自己的子女，要使老年人能終其天年，中年人能為社會(huì)效力，幼童能順利地成長(zhǎng)，使老而無(wú)妻的人、老而無(wú)夫的人幼年喪父的孩子、老而無(wú)子的人、殘疾人都能得到供養(yǎng)。男子有職務(wù)，女子有歸宿。對(duì)于財(cái)貨，人們?cè)骱薨阉釉诘厣系男袨?，卻不一定要自己私藏；人們都愿意為公眾之事竭盡全力，而不一定為自己謀私利。因此奸邪之謀不會(huì)發(fā)生，盜竊、造反和害人的事情不發(fā)生。所以大門(mén)都不用關(guān)上了，這叫做理想社會(huì)。

[乙]

齊宣王在他的雪宮接見(jiàn)孟子。王說(shuō)：“有修養(yǎng)的賢者也有這種樂(lè)趣嗎？“孟子回答說(shuō)：“有人們要得不到這種樂(lè)趣，就會(huì)埋怨君主。得不到樂(lè)趣就怨君主，固然不對(duì)；但作為百姓的君主而不能與百姓一起歡樂(lè)，也同樣不對(duì)。以百姓之樂(lè)為樂(lè)的，百姓也會(huì)以君主之樂(lè)為樂(lè)；以百姓之憂(yōu)為憂(yōu)的，百姓也會(huì)以君主之憂(yōu)為憂(yōu)。能跟天下同樂(lè)，跟天下同優(yōu)，做到這步而不能施行王道仁政的，簡(jiǎn)直不可能?！?/p>

（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。

解答此類(lèi)題目，一定要先翻譯句子，并要注意通假字、詞類(lèi)活用等特殊情況。

①句意：講求誠(chéng)信，培養(yǎng)和睦（氣氛）。修。

②句意：男子有職務(wù)。分，職務(wù)。

③句意：齊宣王在他的雪宮接見(jiàn)孟子。見(jiàn)，接見(jiàn)。

④句意：以百姓之樂(lè)為樂(lè)的。樂(lè)，以……為快樂(lè)。

（2）本題考查文言文句子翻譯。

①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：惡，憎恨，卻不一定要自己私藏。

②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：憂(yōu)，以……為憂(yōu)；民。句意為：以百姓的憂(yōu)愁為憂(yōu)愁的人。

（3）本題考查對(duì)文章的理解和分析。

結(jié)合“大道之行也，天下為公”，文則明確提出了“樂(lè)以天下憂(yōu)以天下”的觀(guān)點(diǎn)。

解析：

（1）①培養(yǎng)。

②職務(wù)。

③接見(jiàn)。

④以……為快樂(lè)。

（2）①人們?cè)骱薨阉釉诘厣系男袨椋瑓s不一定要自己私藏。

②以百姓的憂(yōu)愁為憂(yōu)愁的人，百姓也會(huì)以他的憂(yōu)愁為憂(yōu)愁。

（3）①天下為公；②樂(lè)以天下

三、現(xiàn)代文閱讀（共34分）

9．（14分）閱讀下面文字，完成問(wèn)題。

科技施“魔法”廢棄塑料變成寶

劉福來(lái)

①小到一根吸管、大到一輛汽車(chē)，塑料制品已融入人類(lèi)生活的方方面面。迄今為止，全球共生產(chǎn)了近100億噸塑料，剩余的則被焚燒、丟棄在垃圾填埋場(chǎng)或自然環(huán)境中。

②由于塑料本身具有很強(qiáng)的化學(xué)惰性，在自然條件下至少需要數(shù)百年才能完全降解，導(dǎo)致廢棄塑料在自然環(huán)境中不斷積累，造成嚴(yán)重的資源浪費(fèi)，并對(duì)土壤、水資源、大氣等造成二次污染。全球每年有一千萬(wàn)噸的廢棄塑料流入大海此外，塑料制品工業(yè)生產(chǎn)全生命周期消耗石油占全球石油總量的8%，到2050年，大量的廢棄塑料也造成資源的極大浪費(fèi)。因此，塑料的回收利用迫在眉睫。

③目前，廢棄塑料的回收主要依賴(lài)于物理回收，但是物理回收存在處理的塑料種類(lèi)有限、處理不徹底、利用率低和附加值低等不足之處，再生塑料品質(zhì)劣化，只能降級(jí)使用，這種方式被稱(chēng)為降級(jí)回收。相比之下，化學(xué)回收法則在化學(xué)或生物酶催化劑的作用下進(jìn)行斷鏈反應(yīng)，這些單體小分子既可用作制備其他化學(xué)品的原料，又可以被循環(huán)利用重新聚合為塑料，通常需要消耗大量的熱能，造成嚴(yán)重的碳排放，迫切需要發(fā)展新型、可持續(xù)的廢棄塑料化學(xué)回收策略。

④近來(lái)，電化學(xué)催化技術(shù)逐漸成為納米材料和能源化學(xué)領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)。相比于傳統(tǒng)熱催化方法，電催化具有以下特點(diǎn)：A活性物種可以在電極上通過(guò)得失電子原位生成；B反應(yīng)可在常溫常壓下進(jìn)行，條件溫和，催化劑易回收；C調(diào)節(jié)電極電位即可控制產(chǎn)物選擇性和反應(yīng)速率；D電能可由太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能、潮汐能等綠色可再生能源轉(zhuǎn)化而得，符合可持續(xù)發(fā)展的理念。因此

⑤近日，中國(guó)科學(xué)院理化技術(shù)研究所的科研人員提出電催化廢棄塑料升級(jí)再造策略。以聚對(duì)苯二甲酸乙二醇酯（PET）為例，以水為媒介，可以將PET轉(zhuǎn)化升級(jí)為高附加值的乙醇酸和高純氫氣

⑥在我國(guó)，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)綠色可持續(xù)發(fā)展、促進(jìn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)已成為“十四五”期間產(chǎn)業(yè)政策的主線(xiàn)，廢棄塑料回收再生符合綠色低碳和循環(huán)經(jīng)濟(jì)的要求。我們相信在不遠(yuǎn)的將來(lái)，廢棄塑料回收即將成為新“財(cái)富”，多角度、經(jīng)濟(jì)高效的塑料升級(jí)回收技術(shù)也將迎來(lái)更廣闊的發(fā)展機(jī)會(huì)。

（1）下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是C

A.由于塑料本身具有很強(qiáng)的化學(xué)惰性，在自然條件下完全降解所需時(shí)間很長(zhǎng)，因此對(duì)人類(lèi)健康和生態(tài)環(huán)境造成威脅。

B.廢棄塑料用物理回收進(jìn)行處理，存在處理的塑料種類(lèi)有限、處理不徹底、利用率低和附加值低等不足之處。

C.化學(xué)回收相對(duì)物理回收效果更好，暫時(shí)未出現(xiàn)任何弊端，可以為廢棄塑料循環(huán)利用提供開(kāi)創(chuàng)性的解決方案。

D.隨著技術(shù)革新，廢棄塑料回收即將成為新“財(cái)富”，多角度、經(jīng)濟(jì)高效的塑料升級(jí)回收技術(shù)也將迎來(lái)更廣闊的發(fā)展機(jī)會(huì)。

（2）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)本文的標(biāo)題有哪些作用？

（3）第②段畫(huà)線(xiàn)句子運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？有什么作用？

此外，塑料制品工業(yè)生產(chǎn)全生命周期消耗石油占全球石油總量的8%，到2050年，大量的廢棄塑料也造成資源的極大浪費(fèi)。

（4）簡(jiǎn)析下面句子中加點(diǎn)詞的表述效果。

迄今為止，全球共生產(chǎn)了近100億噸塑料，只有大約10%被回收，剩余的則被焚燒、丟棄在垃圾填埋場(chǎng)或自然環(huán)境中。

（1）C

（2）標(biāo)題“科技施‘魔法’”采用擬人、比喻手法，生動(dòng)有趣，吸引讀者。引出說(shuō)明的主要內(nèi)容：科技讓廢棄塑料變成寶。

（3）列數(shù)字。科學(xué)準(zhǔn)確地說(shuō)明塑料的回收利用迫在眉睫。

（4）“迄今為止”的意思是到現(xiàn)在為止，在時(shí)間上進(jìn)行限制；它表示“到現(xiàn)在為止，全球共生產(chǎn)了近100億噸塑料，只有大約10%被回收”，如果刪去，就成了“全球共生產(chǎn)了近100億噸塑料，只有大約10%被回收”與實(shí)際不符，它體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

這篇文章介紹了當(dāng)前廢棄塑料對(duì)環(huán)境和資源的威脅，以及化學(xué)回收和電催化技術(shù)在解決廢棄塑料問(wèn)題方面的潛力。指出，傳統(tǒng)物理回收方法存在一些限制，而化學(xué)回收和電催化重整技術(shù)提供了可持續(xù)、高值化利用廢棄塑料的解決方案。文章還提到中國(guó)科學(xué)院理化技術(shù)研究所的科研人員提出了電催化廢棄塑料升級(jí)再造策略，可以將廢棄塑料轉(zhuǎn)化為高附加值的化學(xué)品和氫氣。最后，文章強(qiáng)調(diào)廢棄塑料回收再生符合綠色低碳和循環(huán)經(jīng)濟(jì)的要求，并展望了塑料升級(jí)回收技術(shù)的發(fā)展前景。

（1）本題考查理解文章內(nèi)容。

ABD.正確。

C.有誤，由第③段“但是目前的化學(xué)回收以熱催化為主，造成嚴(yán)重的碳排放，化學(xué)回收并非沒(méi)有任何弊端。

故選：C。

（2）本題考查標(biāo)題的好處?！翱萍际Хā卑选翱萍肌北茸鳌澳Х◣煛?、比喻的修辭方法，吸引人；結(jié)合“廢棄塑料變成寶”可知。

（3）本題考查說(shuō)明方法?！?%”“20%”等數(shù)字提示這里運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。

（4）本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)。解答此題需要了解詞語(yǔ)的含義，在時(shí)間上進(jìn)行了限制，意思表述就變?yōu)椤叭蚬采a(chǎn)了近100億噸塑料，不符合實(shí)際。

解析：

（1）C

（2）標(biāo)題“科技施‘魔法’”采用擬人、比喻手法，吸引讀者。

（3）列數(shù)字?？茖W(xué)準(zhǔn)確地說(shuō)明塑料的回收利用迫在眉睫。

（4）“迄今為止”的意思是到現(xiàn)在為止，在時(shí)間上進(jìn)行限制，全球共生產(chǎn)了近100億噸塑料，如果刪去，只有大約10%被回收”與實(shí)際不符。

10．（20分）閱讀回答問(wèn)題。

向上的紅薯心

藺麗燕

①朋友送我一包紅薯，吃到最后，還剩了幾顆，發(fā)現(xiàn)這幾顆紅薯表皮疙疙瘩瘩的，拿起來(lái)一看

②看到發(fā)芽的紅薯，兒子說(shuō)：“把這些紅薯扔了吧，媽媽?！蔽铱戳丝醇t薯，和兒子說(shuō)：“這些紅薯咱不扔，留著水培吧

③一聽(tīng)說(shuō)“水培”，兒子翻箱倒柜地找水培容器，接水，兒子又帶著將信將疑的口氣問(wèn)：“媽媽?zhuān)t薯能長(zhǎng)葉子嗎？你看它的芽多小。”“試試看吧?！蔽艺f(shuō)。

④一個(gè)曾經(jīng)被用作插花的玻璃瓶子，現(xiàn)在是這顆紅薯的安身之所，扎根之地。兒子把紅薯放在了午后陽(yáng)光最充足的窗臺(tái)上

⑤一個(gè)星期又一個(gè)星期，兒子天天忙著上學(xué)、放學(xué)，回家后多數(shù)時(shí)間都在寫(xiě)作業(yè)。偶爾閑下來(lái)，至于那顆紅薯，大概早被他忘在了腦后。而我，披星戴月，周末培訓(xùn)，仿佛插根針都難，哪里有時(shí)間和心思去關(guān)注一顆紅薯的芽苞是否更加飽漲。

⑥在步履匆匆中，我們都忘記了曾經(jīng)還水培了一顆紅薯。

⑦又是周末，難得雙休，天氣晴好。午后收拾房間，與紅薯相遇。之前的芽苞已經(jīng)長(zhǎng)成了一片片指甲蓋大小的葉片，翠綠的顏色，一片挨著一片，你推我擠，像淘氣的頑童湊在一起，吵嚷著，爭(zhēng)先恐后地舉起自己小小的手臂說(shuō)：“看我

⑧瓶子里浸在水中的部分，最底下已經(jīng)生出了好多根須，又細(xì)又長(zhǎng)。這顆紅薯，根須生長(zhǎng)得又細(xì)又長(zhǎng)，又多又密。

⑨為了讓這顆紅薯生活得不拘束、不憋屈、不壓抑，我和兒子找來(lái)一個(gè)空飲料瓶，稍加裁剪

⑩每次經(jīng)過(guò)窗臺(tái)，目光撫過(guò)那顆紅薯，像撫過(guò)春天里頭戴柳條小帽的孩子，皆是歡喜。這顆小小的紅薯，搭乘春日的溫暖，也曾被質(zhì)疑，被冷落，可是，它從來(lái)都不曾停止生根發(fā)芽長(zhǎng)葉的腳步

它在有限的條件里安放自我，以對(duì)生命的渴望和敬畏，超越局限，它的生命搖曳著永不凋謝的青翠的瞬間，其實(shí)，它已經(jīng)完成了對(duì)現(xiàn)實(shí)的超度，實(shí)現(xiàn)了生命的超越。

人，若能像一顆紅薯一樣，不失生長(zhǎng)的心，堅(jiān)定信念，向上生長(zhǎng)，愿意等待，竭盡全力用實(shí)力說(shuō)話(huà)，就算是深陷泥淖，也不會(huì)一蹶不振，依然可以微笑著抬頭仰望星空。

（1）請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，將下列情節(jié)補(bǔ)充完整（每空不超過(guò)10個(gè)字）。

紅薯發(fā)芽，瓶中水培→①步履匆匆，忘卻紅薯→執(zhí)著努力，長(zhǎng)根長(zhǎng)葉→手制容器，紅薯搬家→②紅薯新生，超越自我。

（2）第⑥段有什么作用？

（3）賞析第⑦段畫(huà)線(xiàn)的句子。（從修辭的角度）

之前的芽苞已經(jīng)長(zhǎng)成了一片片指甲蓋大小的葉片，翠綠的顏色，一片挨著一片，你推我擠，像淘氣的頑童湊在一起，吵嚷著，爭(zhēng)先恐后地舉起自己小小的手臂說(shuō)：“看我

（4）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析選文以“向上的紅薯心”為標(biāo)題的妙處。

（5）閱讀本文后，你從中得到了哪些感悟？

（1）①步履匆匆，忘卻紅薯

②紅薯新生，超越自我

（2）承上啟下作用?！安铰拇掖抑小背薪由衔牡冖荻螌?xiě)到的“兒子”和“我”都沒(méi)有時(shí)間和心思去關(guān)注紅薯的芽苞生長(zhǎng)，“我們都忘記了”引出下文紅薯雖被冷落卻旺盛地生長(zhǎng)。

（3）運(yùn)用擬人修辭，生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了紅薯葉片生機(jī)勃勃、茂盛生長(zhǎng)的形態(tài)，表述了紅薯葉片旺盛的生命力及對(duì)紅薯葉片的贊美、喜愛(ài)。

（4）“向上的紅薯心”是文章的敘述線(xiàn)索；揭示了文章的寫(xiě)作對(duì)象；表述了對(duì)紅薯向上生長(zhǎng)之心的贊美之情，揭示了文章主旨；題目新奇有趣，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。

（5）示例：讀完本文后，我得到了以下感悟：生活中被質(zhì)疑，被冷落，被粗糙地對(duì)待，不能停止前行的腳步，不能自暴自棄；在有限的條件里要有對(duì)生命的渴望和敬畏，超越局限，重塑自我；要蝎盡全力用實(shí)力說(shuō)話(huà)，無(wú)論境遇如何，只要堅(jiān)定信念，依然可以微笑著仰望星空。

這篇文章通過(guò)描述紅薯的成長(zhǎng)過(guò)程，表述了一個(gè)人應(yīng)該像紅薯一樣，不受環(huán)境限制和他人質(zhì)疑，堅(jiān)定信念，執(zhí)著追求自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。紅薯頑強(qiáng)地生根發(fā)芽長(zhǎng)葉，即使在被冷落和忘記的情況下也沒(méi)有放棄，并最終完成了對(duì)現(xiàn)實(shí)的超越。通過(guò)紅薯的故事，文章鼓勵(lì)人們?cè)诿鎸?duì)困難和挫折時(shí)保持積極向上的心態(tài)。

（1）本題考查內(nèi)容理解概括。第一空，我們都忘記了曾經(jīng)還水培了一顆紅薯”概括可得：步履匆匆；第