20222023學(xué)年山東省臨沂市河?xùn)|區(qū)八年級（下）期末語文試卷（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/120222023學(xué)年山東省臨沂市河?xùn)|區(qū)八年級（下）期末語文試卷（解析）2022-2023學(xué)年山東省臨沂市河?xùn)|區(qū)八年級（下）期末語文試卷

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共4小題，共8.0分）

1.下列詞語中加點(diǎn)的字，每組讀音都不同的一項(xiàng)是（）

A.行輩/行書追溯/朔風(fēng)挑撥離間/黑白相間

B.鏤空/一縷拙劣/咄咄忍俊不禁/令行禁止

C.攛掇/輟學(xué)鐫刻/雋永張目結(jié)舌/歸根結(jié)底

D.屏障/屏息蔓延/藤蔓銳不可當(dāng)/螳臂當(dāng)車

2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.嚴(yán)峻馬前卒銷聲匿跡嘆為觀止B.悲奮濕漉漉川流不息風(fēng)云變幻

C.怠慢熙熙然不修邊幅相輔相承D.偏僻暖融融振耳欲聾輕歌曼舞

3.下列加點(diǎn)成語使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.暴雨、狂風(fēng)絡(luò)繹不絕，這樣惡劣的天氣實(shí)在是不適合出門游玩。

B.他對老師的話總是漫不經(jīng)心，以至于連今天布置的作業(yè)都忘記了。

C.這天氣真是瞬息萬變，剛才還是艷陽高照，一會兒就下起了瓢潑大雨。

D.王教授在穿著上不修邊幅，但這并不影響我們對他的敬重，因?yàn)樗R廣博。

4.下列關(guān)于文學(xué)文化常識表述有誤的一項(xiàng)（）

A.莊子，名周，戰(zhàn)國時(shí)期哲學(xué)家，道家學(xué)派的代表人物，其思想精華留存于《莊子》一書中。

B.馬克吐溫，美國作家，代表作品有小說《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》《哈克貝利費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》。

C.《賣炭翁》是白居易創(chuàng)作的組詩《新樂府五十首》中的一首，是古體詩。杜甫創(chuàng)作的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》是歌行體，屬于近體詩。

D.《馬說》是唐代文學(xué)家韓愈的一篇借物喻意的雜文，屬議論文體，文中以“千里馬”不遇“伯樂”，比喻賢才難遇明主，寄予了對人才遭屈辱、被埋沒的感慨、悲憤之情。

二、默寫（本大題共1小題，共6.0分）

5.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)俄頃風(fēng)定云墨色，______。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

（2）______，落日故人情。（李白《送友人》）

(2)黃發(fā)垂髫，______。（陶淵明《桃花源記》）

（4）______，寂寞沙洲冷。（蘇軾《卜算子黃州定慧院寓居作》）

(3)無意苦爭春，______。（陸游《卜算子詠梅》）

（6）______，不必藏于己。（《大道之行也》）

三、名著閱讀（本大題共1小題，共8.0分）

6.名著閱讀。

(1)讀名著，悟人生。閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，你會發(fā)現(xiàn)主人公保爾在面對困境時(shí)，總能突圍。請結(jié)合整本書，舉一例說說保爾在面對具體的困境中是如何突圍的？你從中有怎樣的人生感悟？

(2)下面是兩位同學(xué)讀完《經(jīng)典常談》后的對白，請你幫他填上空缺的內(nèi)容，完成記錄。

甲同學(xué)：“《經(jīng)典常談》共十三篇，各篇的排列按照傳統(tǒng)的經(jīng)史子集的順序，并把文字學(xué)經(jīng)典______放在首篇?！?/p>

乙同學(xué)：“______是中國最早的記言的史書。全書大部分是號令，就是向大眾宣布的話；小部分是君臣相告的話。”

四、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共22.0分）

7.閱讀下面文章，完成問題。

中國刺繡，針尖上的千年國粹

①小小的一根針，傳承著歷史，聯(lián)結(jié)著古今。刺繡作為我國優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)工藝之一，具有深厚的歷史文化底蘊(yùn)。在聞名遐邇的古代絲綢之路上，刺繡和蠶絲不僅是珍貴的貨物，更是中外文化交流的“使者”，是除了瓷器之外中華文明的又一張名片。

②我國刺繡藝術(shù)歷史悠久，源遠(yuǎn)流長，舉世聞名。據(jù)《尚書》記載，遠(yuǎn)在4000多年前的章服制度就規(guī)定“衣畫而震繡”。至周代，有“繡績共職”的記載。西周的染織刺繡已有專門的分工，文獻(xiàn)記載了素衣朱繡、流暢的刺繡線條等情況。

③戰(zhàn)國是我國刺繡史上第一個(gè)極盛時(shí)期，刺繡的工藝已達(dá)到很高水平，是絲綢之路上對外運(yùn)輸?shù)闹匾唐分弧?/p>

④漢代，刺繡開始展露藝術(shù)之美。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)繁榮，百業(yè)興盛，絲織造業(yè)尤為發(fā)達(dá)，手工刺繡制作也邁向?qū)I(yè)化，技藝突飛猛進(jìn)。漢代王充所著的《論衡》中記有“齊郡世刺繡，恒女無不能”，足以說明當(dāng)時(shí)刺繡技藝和生產(chǎn)的普及。最具代表性的是湖南長沙馬王堆漢墓出土的刺繡殘片，它們雖在地下埋藏了幾千年，但出土?xí)r仍然精美絕倫，配色、針工都運(yùn)用得恰到好處。

⑤到了唐朝，刺繡藝術(shù)的發(fā)展達(dá)到了一個(gè)新的階段，各種針法基本均已出現(xiàn)。此時(shí)的刺繡一般用作服飾用品的裝飾，做工精巧，色彩華美，在唐代的文獻(xiàn)和詩文中都有所反映。如李白詩“翡翠黃金縷，繡成歌舞衣”、白居易詩“紅樓富家女，金縷繡羅襦”等，都是對刺繡的詠頌。

⑥宋代是手工刺繡發(fā)達(dá)臻至高峰的時(shí)期，特別是在開創(chuàng)純審美的畫繡方面，更堪稱絕后。宋代改良了工具和材料，使用精制鋼針和發(fā)細(xì)絲線，針法極細(xì)密，色彩運(yùn)用淡雅、素凈。南宋時(shí)，針法已達(dá)十五六種之多。

⑦中國刺繡有鎖繡、彩繡、平繡、雕繡、包梗繡、貼布繡、絢帶繡、魚骨繡、挑花繡、釘線繡等很多種繡法。光是看到這些繡法，我們就知道一個(gè)刺繡圖案的完成有多難了！

⑧中國的刺繡技藝精湛、鬼斧神工，不僅有針法之分，也有地域之別。我國各地均有刺繡的痕跡，不僅有湘繡、蘇繡、粵繡、蜀繡、京繡、秦繡、魯繡、晉繡、汴繡、甌繡、杭繡、漢繡、閩繡等地方名繡，少數(shù)民族也都有自己特色的民族刺繡，可謂流光溢彩，各具特色！其中，最具代表性的是“四大名繡”，即蘇繡、湘繡、粵繡和蜀繡。

⑨700多年前，馬可波羅來到杭州，琳瑯滿目的中國工藝品使他目眩神迷。中國刺繡也隨商船漂洋過海，風(fēng)靡了西方上流社會，成了享譽(yù)世界的中式奢侈品！至此，中國刺繡的傳統(tǒng)手藝在全世界得以融合與發(fā)展。然而，中國刺繡這一心手合一的傳世絕技，其高超技藝、時(shí)間厚度、文化深度、人情溫度，都使之成為他國無法超越的經(jīng)典。

⑩雅艷相宜，典雅奢華。如今，刺繡這項(xiàng)精美絕倫的工藝還被呈現(xiàn)在各大秀場之中，成為時(shí)尚界的寵兒，更是國際舞臺上一道亮麗的風(fēng)景。中國刺繡已經(jīng)不再是記憶中那樣簡單，更是一種藝術(shù)和時(shí)尚。

中國刺繡憑借它獨(dú)有的魅力，穿越沙漠、遠(yuǎn)渡重洋，成為中外文化交流的“使者”。

（選自《科學(xué)大眾小諾貝爾訂閱》，有刪改）

(1)文章除了寫刺繡的歷史與發(fā)展，還從哪些方面介紹了刺繡？

(2)請說說第④段畫線句在文中的作用。

最具代表性的是湖南長沙馬王堆漢墓出土的刺繡殘片，它們雖在地下埋藏了幾千年，但出土?xí)r仍然精美絕倫，配色、針工都運(yùn)用得恰到好處。

(3)體會下列句子中加點(diǎn)詞語的好處。

刺繡的工藝已達(dá)到很高水平，是絲綢之路上對外運(yùn)輸?shù)闹匾唐分弧?/p>

8.閱讀下面的文字，完成問題。

蘆芽山記

梁衡

①山西多山，令人驕傲。太行、呂梁縱貫?zāi)媳?，分臥東西，全省境內(nèi)幾乎沒有平地。其中比較著名的有歷代皇帝封禪祭祀的北岳恒山，有伯夷、叔齊不食周粟而死身的首陽山，有介子推不受晉文公之封而焚身的介休綿山。但因這些名山歷史掌故太多，倒常常使游人忘記了它們本身的美。所以，如果真要游山，還是選擇沒有名氣的好。于是，在山西，我們便選中了呂梁山北梢自然保護(hù)區(qū)的主峰——蘆芽山。

②十一日晨，天微陰。我們備足干糧、水，出了五寨縣城，乘車向東南方向走了十多分鐘。便沒入大峽谷中。谷底亂石如斗，兩側(cè)峰崖急撲而下，遮天蔽日。車在谷底顛簸前行，似浪中行舟，又緊貼山根爬行。緩緩如一豆甲蟲。離縣城才十?dāng)?shù)里，便頓如隔世。放眼窗外，大自然的鬼斧神工令人驚嘆。那山有的整石以為峰，拔地而起，節(jié)節(jié)如筍；有的斜臥如虎豹，周身斑駁有紋；更有其大如房的卵石，以一細(xì)尖立于山巔，成危卵之勢，仿佛一推即可滾落。山少樹，石青黑，多水痕?？梢韵胍?，史前時(shí)期，這里曾是洪水浩蕩，這些巨石被飄舉如豆丸，山谷被切割如腐乳。后來水退石出，山高谷深，奇石林立，悄然至今。

③再走，山坡多灌木綠草，蔥郁如棕氈，一些松樹散立其間。以后松杉漸漸增多，密密匝匝，不得深視。這山正如其名，峰多峭拔如出土蘆芽，這時(shí)一律為綠樹所覆，你前我后。紛沓相迭，正是舊縣志上說的“蘆芽迭翠”。舉目越過層巒望開去，滿山滿野的林子，近處墨綠，稍遠(yuǎn)深綠，再遠(yuǎn)淺綠，最后只剩下一層朦朧的綠意溶入天穹。綠意怡悅心神，讓人看到蓬勃的生命演繹出的絕妙風(fēng)景。車子像一葉扁舟，在這片綠海的波峰浪谷中穿行。

④約九時(shí)半，我們來到主峰下，這時(shí)云已陰得沉沉欲墜了。山腳幾個(gè)看林人說，怕有雨，今天是萬萬不可登山了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)而來的我們，豈肯失意而去，大家每人折了一根枯木枝。便一頭扎進(jìn)黑林子里。頭上云來云往，林中忽明忽暗，落葉積地盈尺，一踏一個(gè)虛坑。這里本少人跡，現(xiàn)在又下著細(xì)雨，四周淅淅瀝瀝，唯聞雨打松枝與風(fēng)弄樹葉之聲，林中越發(fā)寂靜。腳下不時(shí)橫著倒地的枯木，龐然身軀，用杖一捅就是一個(gè)窟窿。兩邊立著被雷劈死的大樹，或中心炸裂，或齊眉削去，皆斷軀殘肢。然而朽黑的樹身上又生出寸厚的綠苔，仿佛喻示著生命在靜寂的時(shí)光中悄然地完結(jié)與更生。領(lǐng)路的老楊說，他上這山已有十一次了，倒有九次走錯(cuò)了路，但愿今天不再犯第十次錯(cuò)誤。

⑤爬了約一小時(shí)，我們將近峰頂。偶爾駐足，俯視腳下，則山川無形，天地不分。白云一片，滾滾如大海波濤，風(fēng)強(qiáng)林梢，又隱隱傳來千軍萬馬之聲；接著前行，路過兩山谷口，則濃霧滾滾，噴涌而出，若山下激戰(zhàn)，硝煙沖天卻又寒氣逼人。云霧雄奇，激發(fā)出心靈深處躍動的生命力量，促使我們向峰頂攀登。將凌絕頂時(shí)要過一個(gè)短峽，僅僅容一人單行，曰束身峽；要過一梯，橫杠九節(jié)，梯擔(dān)兩峰間，下臨深淵，曰九杠梯。這是全峰最險(xiǎn)之處，雖然兩邊加了護(hù)欄，但仍叫人目眩。過了九杠梯便是蘆芽絕頂了。這是一塊巨大的孤石，下細(xì)上大，狀如蘑菇，探伸在半空之中。石上有一座小廟，曰太子殿，是過去求雨人表示虔誠的所在。這時(shí)云蒸霧裹，飄渺空靈，使人不辨天上人間。殿宇的檐角時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，云中探出幾株古松，使我確信自己還未離地而去。

⑥雨還在下，我們拄杖下山了，當(dāng)鉆出密林時(shí)衣服早已濕透，鞋上滿是星星點(diǎn)點(diǎn)的野花瓣，早已成為繡鞋一雙。看林人笑道，還從未見過你們這般有興致的人，忙招呼我們回屋烤火。這時(shí)我們心頭貯滿了愉快，哪管什么鞋濕衣涼，連忙辭謝，驅(qū)車下山。山下雨小。回看林間已掛上了無數(shù)條細(xì)亮的瀑布，輕柔柔的，從水綠的林梢垂下來，跌在石上匯入谷底。谷底的水比來時(shí)已大了很多，只是不見半點(diǎn)泥沙，還是原來的清，不禁感慨，今天真地領(lǐng)略到了大自然本真的美。

⑦在別人不愿出門的時(shí)候，去游人跡少至的地方，讓我們的心中泛起一絲莫名的驕傲。

(1)本文屬于游記，通過記敘游覽點(diǎn)的變化描寫了不同的奇景，請根據(jù)文章內(nèi)容完成表格。

游蹤①______山坡上主峰下將近峰頂至峰頂

景物特征山高谷深，奇石林立②______③______云霧雄奇，峽梯險(xiǎn)要

(2)按要求賞析文中兩個(gè)畫線句子。

①那山有的整石以為峰，拔地而起，節(jié)節(jié)如筍；有的斜臥如虎豹，周身斑駁有紋；更有其大如房的卵石，以一細(xì)尖立于山巔，成危卵之勢，仿佛一推即可滾落。（請選擇一種修辭手法進(jìn)行賞析）

②看林人笑道，還從未見過你們這般有興致的人，忙招呼我們回屋烤火。（請從表現(xiàn)手法角度進(jìn)行賞析）

(3)在欣賞蘆芽山美景的同時(shí)，文章第②-⑤段還寫了的哪幾種感受？

(4)文章的開頭和結(jié)尾分別寫到兩個(gè)“驕傲”，有何用意？

五、文言文閱讀（本大題共1小題，共14.0分）

9.閱讀下面的文言文，完成問題。

北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也。海運(yùn)則將徒于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徒于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。

（節(jié)選自莊子《北冥有魚》）

河之魚，有豚其名者。游于橋間而觸其柱不知遠(yuǎn)去。怒其柱之觸己也，則張頰豎鰭。鼓腹而浮于水①，久之莫動。飛鳶②過而攫之，磔③其腹而食之。好游而不知止，因游而觸物，不知罪己，妄肆其忿，至于磔腹而死，可悲也夫！

（選自蘇軾《河豚之死》）

①鼓腹而浮于水：鼓起腹部漂浮在水面上。②鳶（yuān）；老鷹。③碟（zhé）：撕裂。

(1)解釋下列句子加點(diǎn)的詞。

①志怪者也志：______

②海運(yùn)則將徒于南冥徒：______

③不知罪己罪：______

(2)下列句子中加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)是______

A.其正色邪磔其腹而食之

B.鵬之徒于南冥也久之莫動

C.海運(yùn)則將徒于南冥也則張頰豎鰭

D.摶扶搖而上者九萬里好游而不知止

(3)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①其遠(yuǎn)而無所至極邪？

②怒其柱之觸己也，則張頰豎鰭。

(4)請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（限斷兩處）

游于橋間而觸其柱不知遠(yuǎn)去

(5)兩文分別闡明了什么道理？

六、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共4.0分）

10.閱讀下面詩歌，完成問題。

題破山寺后禪院唐常建清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。

萬籟此都寂，但余鐘磬音。詩歌頸聯(lián)“山光悅鳥性，潭影空人心”的意思是：______。詩歌的尾聯(lián)是如何表述情感的？

七、作文（本大題共1小題，共50.0分）

11.請按要求完成作文。

著名作家畢淑敏曾說：“人生往往如此，有的人活得很黯淡，并不是因?yàn)樗纳钪袥]有春光，而是暗淡的心境，早已把所有朝向春光的窗戶悄然關(guān)上?！睂τ谶@句話你有怎樣的感想或思考？

請你以“心向春光”為題寫一篇作文。

要求：

①文體自選（詩歌除外）；

②書寫認(rèn)真，卷面整潔；

③表述真情實(shí)感，不得套作和抄襲；

④文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名；

⑤不少于600字。

八、其他（本大題共1小題，共8.0分）

12.語言綜合運(yùn)用。

班級開展以“和”為主題的活動，請你參加并完成后面的題目。

(1)探“和”之義。

小文同學(xué)搜集了一份關(guān)于“和”方面的資料，其中有一處語病和一處標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤，請你幫助修改。

①中國文化崇尚“和”，有關(guān)“和”的思想源遠(yuǎn)流長。②孔子說：“君子和而不同，小人同而不和”。（《論語子路》）其中“和而不同”是思想，已經(jīng)成為中華民族傳統(tǒng)文化的核心命題之一。③“和”不僅是一種對待世界的態(tài)度，更是一種人際交往的方式。

語?。旱赺_____句，修改意見：______

標(biāo)點(diǎn)：第______句，修改意見：______

(2)尋“和”之用。

小文同學(xué)為贊美和諧幸福的家庭，寫了一首小詩，請你仿照前后畫波浪線的句子在橫線處補(bǔ)寫一句，幫他完成小詩，要求前后語意連貫。

家，是一盞不滅的明燈，永久地照亮我生命的黑暗；家，______，______；家，是一團(tuán)不熄的爐火，永久地驅(qū)逐我心中的寒冷。我愿用世上最溫暖的詞匯來贊美家。

(3)用“和”之要。

班級舉行“以和為貴”主題班會，要求你就“團(tuán)結(jié)同學(xué)”這一話題即席發(fā)言，你會說些什么呢？（要求：突出主題，語言簡潔得體，不少于50字）

解析和解答

1.B

A．讀音有相同，háng/xíng,sù/shuò，jiàn/jiàn；

B．讀音都不同，lòu/lǚ，zhuō/duō，jīn/jìn；

C．讀音有相同，duo/chuò，juān/juàn,jié/jié；

D．讀音有相同，píng/bǐng,màn/wàn,dāng/dāng。

故選：B。

本題考查多音字及音近形近字的讀音。首先注意題目要求，選出每對讀音都不相同的一項(xiàng)。然后認(rèn)真閱讀選項(xiàng)，根據(jù)自己的積累判斷每對加點(diǎn)字的讀音是否相同。注意多音字在不同詞語中的讀音，遇到不確定的字音，可以采取排除法來排除選項(xiàng)，從而得出正確解析。

作答此類題，最重要的就是積累。在日常學(xué)習(xí)閱讀中，要有意識地積累，不斷豐富自己的字詞量。在積累的過程中要做到準(zhǔn)確牢固，這樣才能在實(shí)際的讀寫運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫。

2.A

A.正確；

B.有誤，“悲奮”的“奮”應(yīng)寫作“憤”；

C.有誤，“相輔相承”的“承”應(yīng)寫作“成”；

D.有誤，“振耳欲聾”的“振”應(yīng)寫作“震”。

故選：A。

本題考查學(xué)生對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。

解答此題，要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對字形的識記和積累，特別是同音字和形近字；同時(shí)還要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思區(qū)別字的用法。

3.A

A.使用有誤，絡(luò)繹不絕：人、馬、車、船等前后相接，連續(xù)不斷。用在此處不合“暴雨、狂風(fēng)”的語境，可改為“接踵而至”。

BCD.使用正確。

故選：A。

本題考查學(xué)生成語的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對象、語境不符等。

解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感彩，還要結(jié)合語境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。

4.C

ABD.正確；

C.有誤，《茅屋為秋風(fēng)所破歌》也屬于古體詩。

故選：C。

本題考查的是文學(xué)常識。其中包括：作家作品、古代文化常識、文體知識與類別、有關(guān)作品內(nèi)容的知識。

文學(xué)常識浩如煙海，考生不應(yīng)茫然無措，而應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行備考：

1、粗讀原著，加深記憶。由于時(shí)間緊，內(nèi)容多，在備考時(shí)考生往往只憑一些簡單的復(fù)習(xí)資料來識記，其結(jié)果往往是基礎(chǔ)薄弱，識記模糊，答題時(shí)會關(guān)公戰(zhàn)秦瓊，張冠李戴。正確的做法應(yīng)該是在珍惜時(shí)間的原則下，粗略讀讀原著，或讀讀作品梗概，對作品中的人物關(guān)系及主要內(nèi)容稍作了解。這樣有助于加深記憶。

2、以課本為著力點(diǎn)，向課外拓展。文學(xué)常識一般會以課本內(nèi)容為主。因此，考生要重視梳理課本重要作家作品及文學(xué)體裁常識，對課本后的附錄絕不能等閑視之。在熟悉課本上的文學(xué)常識的基礎(chǔ)上，適當(dāng)向課外拓展。

3、構(gòu)建文學(xué)常識知識網(wǎng)絡(luò)。要從詩歌、小說、散文、戲劇這四大文學(xué)體裁方面入手，從不同時(shí)代、不同國度中分別找出最能代表該時(shí)期（或國度）最有影響的作家作品構(gòu)建自己的文學(xué)常識網(wǎng)絡(luò)。

5.秋天漠漠向昏黑,浮云游子意

并怡然自樂,揀盡寒枝不肯棲

一任群芳妒,貨惡其棄于地也

解析：

（1）秋天漠漠向昏黑

（2）浮云游子意

（3）并怡然自樂（重點(diǎn)字：怡）

（4）揀盡寒枝不肯棲（重點(diǎn)字：揀）

（5）一任群芳妒（重點(diǎn)字：妒）

（6）貨惡其棄于地也

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

6.《說文解字》

《尚書》

（1）本題考查故事情節(jié)和人生智慧。

根據(jù)題干“請你結(jié)合小說內(nèi)容，試舉一例，說說主人公保爾是如何從‘困境’中‘突圍’的”可知，根據(jù)保爾從“困境“中“突圍”的示例來寫，言之有理即可。示例：“困境中突圍”：在筑路工作快要結(jié)束時(shí)，保爾得了傷寒并引發(fā)肺炎，組織上不得不將保爾送回家鄉(xiāng)去休養(yǎng)。無法正常工作的他，也曾迷惘動搖，后在憑吊戰(zhàn)友時(shí)，重新思考人生的意義，想到要為理想而獻(xiàn)身，又忘我地投入工作。我的人生感悟：面對困境，我們要想想自己的人生目標(biāo)和理想，堅(jiān)定理想和信念，并為之而奮斗，內(nèi)心就會足夠強(qiáng)大。

（2）本題考查名著基本知識。

《經(jīng)典常談》第一篇是介紹文字學(xué)的，即《說文解字》放在首篇。中國最早的記言的史書是《尚書》。

解析：

（1）保爾到“公社社員”療養(yǎng)院療養(yǎng)，身患重病卻一心想著工作，不久出了車禍，保爾不得不再一次住進(jìn)療養(yǎng)院，隨著病情的惡化，保爾的身體徹底垮了。他失去了重新歸隊(duì)的希望，產(chǎn)生了自殺的念頭。他想到了以前經(jīng)歷的種種困難和為了克服困難所做的奮斗，他決定堅(jiān)持活下去，沖出困難的鐵環(huán)。

人生感悟：困難總會讓我們變得懦弱，但是真正的勇士會戰(zhàn)勝心中的恐懼，成為生活的強(qiáng)者。

（2）《說文解字》《尚書》

《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉奧斯特洛夫斯基根據(jù)自己親身經(jīng)歷寫成的一部優(yōu)秀小說。主人公保爾柯察金所走過的道路，反映了蘇聯(lián)第一代革命青年不怕困難、艱苦奮斗、勇于勝利的大無畏精神，鼓舞了一代又一代有志青年去實(shí)現(xiàn)自己的理想。

《經(jīng)典常談》朱自清，這本書包括《說文解字》《周易》《尚書》《詩經(jīng)》等十三篇，系統(tǒng)地介紹了中國古代文學(xué)的發(fā)展與歷史脈絡(luò)。全書對經(jīng)典的梳理與講解，不僅知識上簡潔精，文字上更是白話文通俗流暢的典范；讓古文對讀者來說更為親近，從而啟發(fā)讀者的興趣，是讀者概覽中國古典文學(xué)的不二之選。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如、背景、體裁、涉及人物及故事情節(jié)等，還要知道一些細(xì)節(jié)，及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。這樣做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。

7.（1）本題考查對內(nèi)容的分析。

結(jié)合“中國刺繡有鎖繡、彩繡、平繡、雕繡、包梗繡、貼布繡、絢帶繡、魚骨繡、挑花繡、釘線繡等很多種繡法。光是看到這些繡法，我們就知道一個(gè)刺繡圖案的完成有多難了”可知，介紹了刺繡的繡法；結(jié)合“我國各地均有刺繡的痕跡，不僅有湘繡、蘇繡、粵繡、蜀繡、京繡、秦繡、魯繡、晉繡、汴繡、甌繡、杭繡、漢繡、閩繡等地方名繡……即蘇繡、湘繡、粵繡和蜀繡”可知，介紹了刺繡的種類；結(jié)合“至此，中國刺繡的傳統(tǒng)手藝在全世界得以融合與發(fā)展。然而，中國刺繡這一心手合一的傳世絕技，其高超技藝、時(shí)間厚度、文化深度、人情溫度，都使之成為他國無法超越的經(jīng)典”可知，介紹了刺繡走向世界（刺繡與世界的融合）。

（2）本題考查句子的作用。

結(jié)合“最具代表性的是湖南長沙馬王堆漢墓出土的刺繡殘片，它們雖在地下埋藏了幾千年，但出土?xí)r仍然精美絕倫，配色、針工都運(yùn)用得恰到好處”可知，運(yùn)用舉例子的說明方法，真實(shí)具體地說明了“漢代，刺繡開始展露藝術(shù)之美”，富有代表性，從而增強(qiáng)了文章的說服力。

（3）本題考查對詞語的理解。

結(jié)合“刺繡的工藝已達(dá)到很高水平，是絲綢之路上對外運(yùn)輸?shù)闹匾唐分弧笨芍?，“之一”意為事物中的一個(gè)，說明“絲綢之路上對外運(yùn)輸?shù)闹匾唐贰辈恢淮汤C，還有其他重要商品?！爸弧斌w現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。

解析：

（1）刺繡的繡法、刺繡的種類、刺繡走向世界（刺繡與世界的融合）

（2）運(yùn)用舉例子的說明方法，真實(shí)具體地說明了“漢代，刺繡開始展露藝術(shù)之美”，富有代表性，從而增強(qiáng)了文章的說服力。

（3）“之一”說明“絲綢之路上對外運(yùn)輸?shù)闹匾唐贰辈恢淮汤C，還有其他重要商品?！爸弧斌w現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。

本文說明中國刺繡是一項(xiàng)源遠(yuǎn)流長的民間傳統(tǒng)工藝，具有深厚的歷史文化底蘊(yùn)。從周代開始，刺繡就已經(jīng)有了專門的分工，經(jīng)過幾千年的發(fā)展，針法和繡法不斷創(chuàng)新，各地還形成了不同的名繡。中國刺繡的高超技藝和文化深度，使其成為世界上享譽(yù)盛名的中式奢侈品，也成為中外文化交流的使者。如今，刺繡在時(shí)尚界也有著重要的地位，成為一種藝術(shù)和時(shí)尚。

說明內(nèi)容概括，要學(xué)會精讀文章，提煉概括，總結(jié)核心內(nèi)容。

8.大峽谷中

蘆芽迭翠，綠意盎然

落葉積地，林中寂靜

（1）本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“便沒入大峽谷中”，①概括為：大峽谷中；結(jié)合“紛沓相迭，正是舊縣志上說的‘蘆芽迭翠’。舉目越過層巒望開去，滿山滿野的林子，近處墨綠，稍遠(yuǎn)深綠，再遠(yuǎn)淺綠，最后只剩下一層朦朧的綠意溶入天穹”，②概括為：蘆芽迭翠，綠意盎然；結(jié)合“頭上云來云往，林中忽明忽暗，落葉積地盈尺，一踏一個(gè)虛坑。這里本少人跡，現(xiàn)在又下著細(xì)雨，四周淅淅瀝瀝，唯聞雨打松枝與風(fēng)弄樹葉之聲，林中越發(fā)寂靜”，③概括為：落葉積地，林中寂靜。

（2）本題考查句子賞析。

①“那山有的整石以為峰，拔地而起，節(jié)節(jié)如筍；有的斜臥如虎豹，周身斑駁有紋；更有其大如房的卵石”運(yùn)用了比喻的修辭方法，將山石分別比作“筍”“虎豹”“房”，寫出了山峰的峭拔、山石得紋理奇特和巨大，表現(xiàn)出對大自然鬼斧神工般的創(chuàng)造力的贊嘆之情。同時(shí)這個(gè)語句中使用了排比的修辭方法，寫出了蘆芽山的山峰、山石形狀各異、石體巨大的特征，從而突出了蘆芽山不凡的氣勢，整齊的句式與這些內(nèi)容相得益彰，增強(qiáng)了語言的氣勢，也表現(xiàn)出對大自然鬼斧神工般的創(chuàng)造力的贊嘆之情。

②“看林人笑道，還從未見過你們這般有興致的人，忙招呼我們回屋烤火”寫看林人的反應(yīng)，結(jié)合“山腳幾個(gè)看林人說，怕有雨，今天是萬萬不可登山了”分析，呼應(yīng)第④段看林人勸“我們”不可登山，通過寫“我們”的興致，突出山的吸引力，從側(cè)面寫出蘆芽山本真的美。

（3）本題考查文章內(nèi)容分析。“放眼窗外，大自然的鬼斧神工令人驚嘆”驚嘆大自然的鬼斧神工；“綠意怡悅心神，讓人看到蓬勃的生命演繹出的絕妙風(fēng)景”感受到蓬勃的生命演繹出的絕妙風(fēng)景；“然而朽黑的樹身上又生出寸厚的綠苔，仿佛喻示著生命在靜寂的時(shí)光中悄然地完結(jié)與更生”領(lǐng)悟到生命在靜寂的時(shí)光中悄然地完結(jié)與更生；“云霧雄奇，激發(fā)出心靈深處躍動的生命力量”激發(fā)出心靈深處躍動的生命力量。

（4）本題考查詞語理解。在文章開頭，結(jié)合“其中比較著名的有歷代皇帝封禪祭祀的北岳恒山，有伯夷、叔齊不食周粟而死身的首陽山，有介子推不受晉文公之封而焚身的介休綿山。但因這些名山歷史掌故太多，倒常常使游人忘記了它們本身的美”分析，為山西多壯美山川感到驕傲，也為山西多歷史掌故名山感到驕傲；在文章結(jié)尾，結(jié)合“在別人不愿出門的時(shí)候，去游人跡少至的地方”分析，因?yàn)樵趧e人不愿出門，陰雨天氣的時(shí)候，去游人跡少至，沒有名氣的蘆芽山，有與眾不同的獨(dú)特興致與情趣，結(jié)合“不禁感慨，今天真地領(lǐng)略到了大自然本真的美”分析，真正領(lǐng)略到了大自然本真的美而感到無比的驕傲。

解析：

（1）①大峽谷中；②蘆芽迭翠，綠意盎然；③落葉積地，林中寂靜。

（2）①示例：比喻修辭方法，生動形象地寫出出了山峰的峭拔、山石得紋理奇特和巨大，表現(xiàn)出對大自然鬼斧神工般的創(chuàng)造力的贊嘆。

②通過寫看林人的反應(yīng)，呼應(yīng)第④段看林人勸“我們”不可登山，通過寫“我們”的興致，突出山的吸引力，從側(cè)面寫出蘆芽山本真的美。

（3）驚嘆大自然的鬼斧神工；感受到蓬勃的生命演繹出的絕妙風(fēng)景；領(lǐng)悟到生命在靜寂的時(shí)光中悄然地完結(jié)與更生；激發(fā)出心靈深處躍動的生命力量。

（4）在文章開頭，為山西多壯美山川感到驕傲，也為山西多歷史掌故名山感到驕傲；在文章結(jié)尾，因?yàn)樵趧e人不愿出門（陰雨天氣）的時(shí)候，去游人跡少至（沒有名氣）的蘆芽山，有與眾不同的獨(dú)特興致與情趣，真正領(lǐng)略到了大自然本真的美而感到無比的驕傲。

本文記敘了游覽蘆芽山的經(jīng)過，表現(xiàn)了蘆芽山山高谷深、奇石林立、云霧雄奇，峽梯險(xiǎn)要、孤石奇特，也表現(xiàn)出對大自然所具有的鬼斧神工的創(chuàng)造力的贊嘆之情。

從修辭手法角度賞析句子：

賞析一般格式為：修辭+修辭特點(diǎn)+內(nèi)容+中心。比喻形象生動；擬人生動形象；排比整齊，有氣勢；夸張突出特點(diǎn)；反問加強(qiáng)語氣；反語增加諷刺意味。

表述形式：運(yùn)用了……的修辭手法，描寫了……，表述了……。

9.記載

遷移

歸罪，怪罪

C

（1）本題考查學(xué)生對文言實(shí)詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。

①句意：記載怪異事物的書。志：記載。

②句意：在海水運(yùn)動的時(shí)候?qū)⒁w到南海去。徙：遷移。

③句意：不曉得怪罪自己。罪：歸罪，怪罪。

（2）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

A.表選擇/代詞，他的；

B．取獨(dú)，無實(shí)義/補(bǔ)足音節(jié)，無實(shí)義；

C．連詞，就；

D．連詞，表修飾/連詞，表轉(zhuǎn)折。

故選：C。

（3）本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們在翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

①重點(diǎn)詞：至，到；極，盡頭。句意：還是因?yàn)樘炜崭哌h(yuǎn)而看不到盡頭呢？

②重點(diǎn)詞：之，取獨(dú)，無實(shí)義；則，就。句意：（它）氣憤橋的柱子碰撞自己，就張開兩腮，豎起魚鰭。

（4）本題考查學(xué)生的斷句能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析。句意為：有一只河豚在橋墩之間的橋洞里游泳，突然撞到橋柱子上，碰到橋墩不知道游開。故斷為：游于橋間/而觸其柱/不知遠(yuǎn)去。

（5）本題考查學(xué)生的比較閱讀能力。根據(jù)文“鵬之徒于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也”可知，大鵬要憑借六月的長風(fēng)才能遷徙到南海，“野馬”“塵埃”也是生物用息吹拂的結(jié)果，這是運(yùn)用了借物說理的方法，說明了萬物運(yùn)行都要有所憑借，有所借助，都有局限。根據(jù)文“好游而不知止，因游而觸物，不知罪己，妄肆其忿，至以磔腹而死，可悲也夫”可知，其借“河豚之死”告誡人們遇事不要一味遷怒他人，而要先從自身查找原因。

解析：

（1）①記載。②遷移。③歸罪，怪罪。

（2）C

（3）①還是因?yàn)樘炜崭哌h(yuǎn)而看不到盡頭呢？

②（它）氣憤橋的柱子碰撞自己，就張開兩腮，豎起魚鰭。

（4）游于橋間/而觸其柱/不知遠(yuǎn)去

（5）甲文借鯤鵬展翅高飛必須憑借六月的大風(fēng)，說明“事物的存在都要依附一定的條件，其活動都有所憑借，都有局限性”的道理。乙文借河豚撞柱不知反思，反而遷怒柱子，最后死去的故事，告誡人們“遇事不要一味遷怒他人，而要先從自身查找原因”。

北海有一條魚，它的名字叫做鯤。鯤體積巨大，不知道有幾千里。鯤變化成為鳥，它的名字叫做鵬，鵬的脊背，不知道有幾千里。當(dāng)它奮起而飛的時(shí)候，那展開的雙翅就好像懸掛在天空中的云。這只鵬鳥啊，在海水運(yùn)動的時(shí)候?qū)⒁w到南海去。南海是個(gè)天然形成的水池。《齊諧》是一本專門記載怪異事物的書?！洱R諧》記載說：“大鵬遷徙到南海的時(shí)候，翅膀擊水而行，激起的浪花有三千里，它乘著旋風(fēng)盤旋飛至九萬里的高空，憑借著六月的大風(fēng)而離開”。山野中的霧氣，空氣中的塵埃，都是生物用氣息相吹拂的結(jié)果。天色湛藍(lán)，是它真正的顏色嗎？還是因?yàn)樘炜崭哌h(yuǎn)而看不到盡頭呢？大鵬從天空中往下看，也不過像人在地面上看天一樣罷了。

河里有一種魚，名字叫河豚。有一只河豚在橋墩之間的橋洞里游泳，突然撞到橋柱子上，碰到橋墩不知道游開，它不怪自己不知道離得遠(yuǎn)些，反而忿恨橋柱子，怪罪它撞疼了自己。于是，它就張開兩腮，炸開了鰭，魚鰭豎豎著，氣咕咕地脹大了肚子，因生氣肚子圓滾滾噠，氣鼓鼓地漂浮在水面上久久不動。這時(shí)，忽然有一只老鷹飛來，一下子俯沖下來，猛扎下水去，把它抓住叼走，撕開它的肚子，把它吃了。喜好游弋而卻不知道約束自己，不懂得適可而止，因?yàn)橛瓮娑龅絼e的東西上，不曉得怪罪自己，認(rèn)識不到是自己的過錯(cuò)，反而錯(cuò)誤地妄自發(fā)泄自己的憤怒，以至于落得被剖腹吃掉丟掉小命的下場，這實(shí)在是太可悲了！

“之”的用法：

①旁人皆為之感愴。（之：代詞）

②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）

③與民同游觀之樂。（之：的）

④予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染。（之：用于主語和謂語之間，取消句子的獨(dú)立性）

⑤久之，目似瞑，意暇甚。（之：補(bǔ)充音節(jié)）

⑥何陋之有？（之：賓語前置的標(biāo)志）

⑦馬之千里者。（之：定語后置的標(biāo)志）

10.山中景色使怡然自得，潭中影像使人心中俗念消失

本題考查學(xué)生對詩句的理解能力和對詩句表現(xiàn)手法的賞析能力。

重點(diǎn)詞：悅，使……高興?？?，使……空。句意為：山中景色使怡然自得，潭中影像使人心中俗念消失。

尾聯(lián)“萬籟此都寂，但余鐘磬音”意思是此時(shí)此萬物都沉默靜寂，只留下了敲鐘擊磬的聲音。用鐘磬音的悠揚(yáng)洪亮襯托出古寺環(huán)境的幽靜，表述出詩人淡泊的情懷和隱逸的情趣。

解析：

山中景色使怡然自得，潭中影像使人心中俗念消失詩歌尾聯(lián)以動顯靜，以“鐘磬之聲”映襯山寺萬籟俱寂的寧靜氣氛，詩人在這種寧靜中領(lǐng)略佛門的意境，寄托了自己忘卻世俗、寄情山水的情懷。

參考譯文：

大清早我走進(jìn)這古老寺院，旭日初升映照著山上樹林。樹林掩映小路通向幽深處，禪房前后花木繁茂又繽紛。山光明媚使飛鳥更加歡悅，潭水清澈也令人爽神凈心。此時(shí)此刻萬物都沉默靜寂，只留下了敲鐘擊磬的聲音。

《題破山寺后禪院》是唐代詩人常建的一首題壁詩，此詩抒寫清晨游寺后禪院的觀感，以凝煉簡潔的筆觸描寫了一個(gè)景物獨(dú)特、幽深寂靜的境界，表述了詩人游覽名勝的喜悅和對高遠(yuǎn)境界的強(qiáng)烈追求。全詩筆調(diào)古樸，層次分明，興象深微，意境渾融，簡潔明凈，感染力強(qiáng)，藝術(shù)上相當(dāng)完整，是唐代山水詩中獨(dú)具一格的名篇。

詩歌賞析句子的切入點(diǎn)：

1、抓關(guān)鍵詞語賞析句子；

2、從修辭的角度賞析句子；

3、從描寫方法的角度賞析句子；

4、從表述的情感角度賞析句子；

5、從蘊(yùn)含的哲理角度賞析句子。

11.心向春光開往春天的列車緩緩地進(jìn)站了，它帶來了春天，到處洋溢著動人的春光。

春姑娘把大地裝飾得五彩繽紛，給大地母親織了一件漂亮的外衣。大地母親欣然睜開了眼睛，萬分驚喜地望著春姑娘那孝順的女兒。在這美好的季節(jié)里，人們大聲呼喊：“春天來了，快到公園踏春去呀！”

我也隨著媽媽到公園踏春：春天在哪兒呢？一路上，我睜大了眼睛，驚奇地四處張望。

?。〈禾煸诹鴺渖?，柳樹的枝葉被微風(fēng)和細(xì)雨在天空中打下的染料給染綠了，一個(gè)個(gè)綠芽苞悄悄地爬滿了柳樹的枝條。春風(fēng)把柳