20222023學年山東省濰坊市高新區(qū)九年級（上）期末語文試卷（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/120222023學年山東省濰坊市高新區(qū)九年級（上）期末語文試卷（解析）2022-2023學年山東省濰坊市高新區(qū)九年級（上）期末語文試卷

題號一二三四五六七八總分

得分

注意事項:

1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時，選出每小題解析后，用鉛筆把答題卡對應題目的解析標號涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他解析標號?；卮鸱沁x擇題時，將解析寫在答題卡上，寫在試卷上無效。

3.測試結(jié)束后，本試卷和答題卡一并交回。

第I卷（選擇題）

一、單項選擇題（本大題共2小題，共6.0分）

1.下列句子中，對病句和標點的修改有誤的一項是（）

A.能否加強亞洲各國之間的文明交流互鑒，是攜手共建亞洲命運共同體走向更為廣闊前景的關鍵。（前后矛盾，去掉“能否”）

B.一項研究報告顯示，中國學生近視呈現(xiàn)高發(fā)、低齡化趨勢，學生的近視比例已超過50%以上。（語意重復，刪去“超過”或“以上”）

C.“雙減”政策落實之后，學校的社團活動豐富多彩，我是選文學社呢，還是選書法社呢？（逗號使用錯誤，應該將“我是選文學社呢”后面的逗號改成問號）

D.“大漠孤煙直，長河落日圓”。王維的這兩句詩描繪了塞外雄偉壯觀的獨特景象。（“大漠孤煙直，長河落日圓”是獨立引用，句后句號應移到引號的里面）

2.下面說法中正確的一項是（）

A.《左傳》是中國古代的史學和文學名著，《曹劌論戰(zhàn)》和《陳涉世家》都出自這部作品。

B.《孔乙己》和《我的叔叔于勒》都用到了少年兒童的視角敘述故事，但小說中兩個少年的情感卻截然不同，小伙計對孔乙己漠不關心，若瑟夫?qū)τ诶帐迨鍎t充滿了同情。

C.《儒林外史》是清代的一部短篇諷刺小說，主要寫明清時期科舉制度下讀書人及官紳的活動和精神面貌。

D.古代對不同的年齡有相應的稱呼，如：蔻——女子十三四歲，花甲——男七十歲。

第II卷（非選擇題）

二、默寫（本大題共1小題，共10.0分）

3.填寫下列名篇名句中的空缺部分。

(1)莫聽穿林打葉聲，______。（蘇軾《定風波》）

(2)______，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

(3)一抹晚煙荒戍壘，______。（納蘭性德《浣溪沙》）

(4)______，佳木秀而繁陰。（歐陽修《醉翁亭記》）

(5)______，萬鐘于我何加焉?。ā遏~我所欲也》）

(6)______？英雄末路當磨折。（秋瑾《滿江紅》）

(7)紛紛暮雪下轅門，______。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

(8)______，誰言天地寬。（夏完淳《別云間》）

(9)《出師表》中諸葛亮在追述先帝知遇之恩時，寫下的臨危受命的句子是：______，______。

三、名著閱讀（本大題共1小題，共8.0分）

4.班級開展《水滸傳》名著閱讀活動，請你完成閱讀記錄卡閱讀任務。

閱讀方法助讀資料閱讀任務

關注人物他是三代將門之后，因生計到集市賣刀，因誤殺牛二，被發(fā)配大名府充軍，得到梁中書賞識。（1）請根據(jù)描述寫出對應人物的名字。

關注綽號金圣嘆的評價：“定是上上人物，他奸猾便與宋江一般，只是比宋江卻心地端正。宋江是純用術數(shù)去籠絡人，他便明明白白驅(qū)策群力，有軍師之體。”（2）請根據(jù)評價寫出對應人物的綽號。

關注性格聽了金家父女對鎮(zhèn)關西鄭屠強媒硬娶強占翠蓮，又將她趕出并追要典身錢的血淚控訴，魯達大怒，安排父女出逃。第二天到狀元橋鄭屠肉案前，借買肉刁難鄭屠，挑起打斗，繼而三拳打死了鄭屠。（3）該情節(jié)表現(xiàn)了魯智深怎樣的性格特點？

關注情節(jié)武松為給哥哥報仇，徑奔到獅子橋下酒樓前，……他正和財主官人吃飯，認得是武松，吃了一驚，叫聲：“哎呀！”便跳起在凳子上去，一只腳跨上窗檻，要尋走路。見下面是街，跳不下去，心里正慌……（4）請仿照示例，概括文段對應的故事情節(jié)。（示例：武松大鬧飛云浦）

關注內(nèi)容林沖就伏在廟聽時，是三個人腳步聲，且奔廟里來。用手推門，卻被林沖靠住了，推也推不開。三人在廟檐下立地看火，數(shù)內(nèi)一個道：“這條計好么？”（5）簡要概括“這條計”的內(nèi)容。

四、現(xiàn)代文閱讀（本大題共1小題，共18.0分）

5.閱讀下面的文章，完成問題。

琢磨

揭方曉

李八爺如往常一般，悠然自得地烤著火、呷著茶。手中的茶杯，茶水淺了又續(xù)，續(xù)了又淺；爐中的炭火，暗了又明，明了又暗。眼看得續(xù)水三五回了，添炭七八次了，顧客卻仍舊沒有上門。

沒人上門就沒人上門唄，李八爺不急，亦不惱，始終悠然自得。和他一樣悠然自得的，還有這條逼仄的醬巷。在這座小城，醬巷可以說無人不知，無人不曉。因為這條小巷的人端的都是“金飯碗”“銀缽缽”，家家戶戶都是金銀匠。

而李八爺琢金磨銀的手藝承自祖輩，最是精湛。他常驕傲地說自家祖輩曾給王府的王妃，又或是公主，打過金銀器，她們戴的鳳冠、項鏈、戒指、手鐲等一眾金銀飾品，全是自家祖輩精琢細磨出來的呢。醬巷一半的金銀匠是他的徒弟，另一半是他的晚輩后生，可以說，在這條巷子里，李八爺就是手藝出神入化的神一般的存在。

不過，那是過去了。

現(xiàn)在這條巷子冷清多了。敲打聲、淬火聲、焊接聲，仿佛只是一轉(zhuǎn)身，就突然沒入了泥瓦間，沒入了堂榭里，再也找不回來。時代在發(fā)展，女人們、男人們越來越喜歡成品金銀飾，嫌手工打制的金銀飾粗陋，不時髦。順天應地，李八爺?shù)耐降軅?、晚輩后生們，一個個都闖出了醬巷，在小城繁華大街、熱鬧賣場，開了一家又一家金銀珠寶店，專賣黃金珠寶成品，生意火得一塌糊涂。

李八爺對此極為不屑：“手藝人，哪能不靠手藝吃飯？”

“手藝人，怎能成了買賣人？”

“手藝人，不能這樣沒有出息呀！”

李八爺一口一個“手藝人”，顯然，他對自己“手藝人”的身份極為看重，覺得這是他一生最閃亮、最完美的標簽。

“真不靠手藝吃飯了！”

“手藝人也得養(yǎng)家糊口哇！”

“金銀匠賣成品金銀飾，怎就沒出息？”

徒弟家旺心中不服，經(jīng)常這樣嘀咕著反擊。

家旺惦記著師父咧，多次上門要李八爺去他店里“坐堂”，啥事都不用管，只要坐在那里就行。他知道，師父李八爺?shù)拿?，就是小城獨一無二的金字招牌，是一等一的手藝，是一等一的信譽，是一等一的分量。只要他在，店里生意一定會更加紅火。

李八爺直接拒絕：“我是手藝人，不當門神?！?/p>

家旺氣惱，暗自嘟囔：“都啥時代了，機器化大生產(chǎn)不比你那敲敲打打強？真是老頑固，老固執(zhí)，老守舊，老執(zhí)拗，老拘泥，老榆木疙瘩，老秤砣子?！?/p>

李八爺耳朵賊精，好似聽見，回首怒斥：“說啥嘞？”

家旺一腦門的汗，支支吾吾，撒丫子逃遠了。

眼見沒客人上門，李八爺索性搬出小天平、拉絲板、拉絲鉗、嵌槽、焊槍、印泥、噴槍、坩堝這些“老伙計”，打細微如1克的項鏈，拉粗壯如120克的手鏈。棱角分明的金塊，經(jīng)過李八爺一通琢磨，真?zhèn)€是“揉破黃金萬點輕”，真?zhèn)€是“蛾兒雪柳黃金縷”，真?zhèn)€是“梅蕊重重何俗甚”?？傊澜^倫。

面對自己的杰作，李八爺心中無喜，亦無悲。只打量片刻，便將這樣巧奪天工的藝術品，付之一炬，熔為紅彤彤的汁水。待其冷卻成金塊，再費盡心機琢磨成精美絕倫的藝術品。又打量片刻，又付之一炬，又認真琢磨；又打量片刻，又付之一炬，又認真琢磨……循環(huán)往復，樂在其中。

鄰居羅壽來無聊，一直在旁邊看著，笑得跌倒，李八爺亦笑得燦爛。兩個七老八十的人，孩子般快樂，哪里還有什么寒氣喲。

“休道黃金貴，安樂最值錢。”李八爺心中的唱詞，磅礴而出。隔著好幾里遠的家旺，沒來由的，心中倏地一緊。

（選自《小說選刊》2022年5月，有刪改）

(1)閱讀全文，根據(jù)提示，填寫下表。

情節(jié)內(nèi)容李八爺?shù)谋憩F(xiàn)或心理

沒人上門，生意冷清①______

②______極為不屑

家旺來請去店里“坐堂”直接拒絕

③______樂在其中

(2)結(jié)合上下文，按照提示，品析下列語句。

棱角分明的金塊，經(jīng)過李八爺一通琢磨，真?zhèn)€是“揉破黃金萬點輕”，真?zhèn)€是“蛾兒雪柳黃金縷”，真?zhèn)€是“梅蕊重重何俗甚”。（請結(jié)合語境分析加點詞語的含義）

(3)請你結(jié)合文章內(nèi)容分析李八爺這個“手藝人”的人物形象。

(4)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是人類藝術的瑰寶，請你結(jié)合文章內(nèi)容和下面的鏈接材料，談談傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的建議。

目前，許多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)都出現(xiàn)了后繼無人的情況，在筑夢非遺小隊走訪的磚雕、藏毯、彩塑、彩陶、木雕、葫蘆雕、唐卡等數(shù)十位非遺文化傳承大師中，幾乎每一位都對文化的傳承問題抱有憂慮。葫蘆雕白大師接受采訪時嘆息：“這個東西，它是有情懷在里面的，機器做的替代不了。”

五、文言文閱讀（本大題共1小題，共12.0分）

6.閱讀下面的文字，完成問題。

趙普①直諫太祖

普性深沉有岸谷②，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默③，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復奏其人，亦不用。明日普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘④擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補綴舊紙，復奏如初。太祖乃

悟，卒

用其人。

又有群臣當遷官，太祖素

惡其人，不與。普堅以為請，太祖怒曰：“？”普曰：“刑以懲惡，賞以酬功，古今通道也。且刑賞天下之刑賞，非陛下之刑賞，豈得以

喜怒專之？”太祖怒甚，起，普亦隨之。太祖入宮，普立于宮門，久之不去，竟得俞⑤允。

（選自《宋史趙普傳》，有刪改）

①趙普：北宋政治家。②性深沉有岸谷：指性情沉著、嚴肅剛正。③齷齪循默：氣量狹隘，拘于小節(jié)。④奏牘：書寫奏章的簡牘。⑤俞：答應、允許。

(1)解釋下列加點字詞的意思。

①太祖乃悟______

②卒用其人______

③太祖素惡其人______

④豈得以喜怒專之______

(2)把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

朕固不為遷官，卿若之何？

(3)在矛盾沖突中表現(xiàn)人物性格，是中國古代史傳的特點，請概括文中趙普和宋太祖的性格。

六、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共7.0分）

7.閱讀下面的古詩，完成問題。

江城子密州出獵

蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

(1)下列對這首詞的理解和分析，有誤的一項是______

A.這首詞上片實寫詞人舉止神態(tài)之“狂”，下片由實而虛，寫詞人“少年狂”的胸懷。

B.“為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎”寫詞人為了報答全城的人跟隨他出獵的盛意，他要像當年的孫權(quán)那樣親自彎弓馬前射虎，突出的表現(xiàn)了詞人的“少年狂氣”。

C.詞人以孫權(quán)、魏尚等人自比，直接表述出自己期盼獲得朝廷重用、殺敵報國的強烈愿望與情感。

D.“西北望，射天狼”一句，用代表“主侵掠”的天狼星暗喻屢犯邊境的西夏軍隊，表述了詞人渴望抗敵戍邊的決心。

(2)賞析“千騎卷平岡”一句中“卷”字的妙處。

七、作文（本大題共1小題，共50.0分）

8.作文。

明天，總是令人無比期待、無限憧憬。你希望明天的自己有哪些改變？渴盼自己的家庭有什么新氣象？對日新月異的祖國和紛繁復雜的世界，你又有著怎樣的祝福和熱望？……

請以“把寫進明天”為題寫一篇文章。

溫馨提示：①請先把題目補充完整再作文；②選擇你最擅長的文體；③文中不要出現(xiàn)真實的姓名、校名、地名（可用化名代替）；④文章不得少于600字（若寫詩歌，不少于20行）；⑤請不要套作，不要抄襲。

八、其他（本大題共1小題，共9.0分）

9.閱讀文段，完成問題。

下面是組員小語采訪社會老師時記的筆記，請根據(jù)要求，完成問題。

采訪問題一：

老師，您好！您覺得文化遺產(chǎn)對我們來說有什么價值呢？

◆師答：中華五千年（yùn）_______育的文化遺產(chǎn)，鐫刻著民族文化的（mì）_____碼，是先人留下的文化積淀。無論是凝聚著厚重歷史的文化古跡，還是口傳身授的民間技藝，無不承載著獨特的人文價值，彰顯著古老中國歷久彌新的文化影響力。

采訪問題二：

那為什么杭州被稱為“世界遺產(chǎn)之城”呢？還請您發(fā)表一下高見！

◆師答：杭州有三大世界文化遺產(chǎn)。你看這上聯(lián)“運河兩岸柳成蔭，良渚曙光千里耀”，下聯(lián)“，天堂秀色九州奇”，這是對杭城最好的贊美。此外，杭州還有包括民間文學、傳統(tǒng)手工技藝、民俗在內(nèi)的九十九項非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，因此，杭州可謂是（）的“世界遺產(chǎn)之城”。

(1)下列加線字注音和字形全部正確的一項是______

A.育碼積（dìnɡ）承（zài）

B.育碼積（dìnɡ）承（zǎi）

C.育碼積（diàn）承（zǎi）

D.育碼積（diàn）承（zài）

(2)處填寫對聯(lián)正確的一項是______

A．三潭印月熒光放

B．西子風光引客贊

C．西子三潭波映月

D．世上天堂風景秀

(3)填入括號處的詞語，最恰當?shù)囊豁検莀_____

A．入木三分

B．當之無愧

C．耀武揚威

D．相形見絀

解析和解答

1.C

ABD.正確；

C.有誤，逗號使用無誤。

故選：C。

本題考查病句的辨析與修改、正確使用標點符號。根據(jù)各歸納點的掌握作答。

病句辨析類答題技巧：①讀一遍句子，通過語感感受一下是否通暢，如果不，那就可能意味著這個句子是病句。②看主干，縮句?？淳渥又鞲捎袩o問題，主謂賓是否都有，是否搭配不當。③看語序，尤其是形容詞的順序問題。④看搭配，比如說可以“提高能力”，卻不能“養(yǎng)成能力”；可以“提高水平”，卻不能“培養(yǎng)水平”。⑤有關聯(lián)詞的復句，主語相同，關聯(lián)詞置于主語后；主語不同的句子，關聯(lián)詞置于主語前。

2.A

A.有誤，《陳涉世家》選自《史記》；

BCD.正確。

故選：A。

本題考查的是文學常識。其中包括：作家作品、古代文化常識、文體知識與類別、有關作品內(nèi)容的知識。

文學常識浩如煙海，考生不應茫然無措，而應從以下幾方面進行備考：

1、粗讀原著，加深記憶。由于時間緊，內(nèi)容多，在備考時考生往往只憑一些簡單的復習資料來識記，其結(jié)果往往是基礎薄弱，識記模糊，答題時會關公戰(zhàn)秦瓊，張冠李戴。正確的做法應該是在珍惜時間的原則下，粗略讀讀原著，或讀讀作品梗概，對作品中的人物關系及主要內(nèi)容稍作了解。這樣有助于加深記憶。

2、以課本為著力點，向課外拓展。文學常識一般會以課本內(nèi)容為主。因此，考生要重視梳理課本重要作家作品及文學體裁常識，對課本后的附錄絕不能等閑視之。在熟悉課本上的文學常識的基礎上，適當向課外拓展。

3、構(gòu)建文學常識知識網(wǎng)絡。要從詩歌、小說、散文、戲劇這四大文學體裁方面入手，從不同時代、不同國度中分別找出最能代表該時期（或國度）最有影響的作家作品構(gòu)建自己的文學常識網(wǎng)絡。

3.何妨吟嘯且徐行

沉舟側(cè)畔千帆過

半竿斜日舊關城

野芳發(fā)而幽香

萬鐘不辯禮儀而受之

俗子胸襟誰識我

風掣紅旗凍不翻

無限山河淚

受任于敗軍之際,奉命于危難之間

（1）何妨吟嘯且徐行（重點字：吟嘯）

（2）沉舟側(cè)畔千帆過

（3）半竿斜日舊關城

（4）野芳發(fā)而幽香

（5）萬鐘不辯禮儀而受之

（6）俗子胸襟誰識我（重點字：襟）

（7）風掣紅旗凍不翻（重點字：掣）

（8）無限山河淚

（9）受任于敗軍之際奉命于危難之間

本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

4.（1）本題考查名著人物形象的識記。根據(jù)“誤殺牛二”等，可知此人為楊志。

（2）本題考查名著人物形象的識記。根據(jù)“奸猾”“軍師”可知，此人為吳用，綽號為智多星。

（3）本題考查名著人物性格分析。這個選段，魯達拳打鎮(zhèn)關西，并非因為個人恩怨，而是對惡勢力欺壓良善的打抱不平，反映了魯智深嫉惡如仇、愛好打抱不平、愛憎分明的性格特點。

（4）本題考查名著故事情節(jié)的掌握。根據(jù)“獅子樓”“財主官人”等可知，這段情節(jié)是武松斗殺西門慶。

（5）本題考查名著內(nèi)容的掌握。派林沖看管草料場，火燒草料場，置林沖于死地。這個文段是林教頭風雪山神廟中的片斷?！斑@條計好么”是高俅與陸虞侯等人定下的要置林沖于死地的計策，即派林沖去看管草料場，然后陸虞侯等人前去火燒草料場，將林沖燒死，即便燒不死，林沖也逃不了死罪。

解析：

（1）楊志

（2）智多星

（3）嫉惡如仇

（4）（武松）斗殺西門慶

（5）派林沖看管草料場，火燒草料場，置林沖于死地。

《水滸傳》是我國第一部描寫農(nóng)民起義的小說，全書圍繞“官逼民反”這一線索展開情節(jié)，表現(xiàn)了一群不堪暴政欺壓的“好漢”揭竿而起，聚義水泊梁山，直至接受招安致使起義失敗的全過程。《水滸傳》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，其中梁山好漢有一百零八將，都具有鮮明的個性。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如、背景、體裁、涉及人物及故事情節(jié)等，還要知道一些細節(jié)，及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。這樣做題時才能信手拈來，得心應手。

5.悠然自得

徒弟們開金銀珠寶店

李八爺付之一炬，又認真琢磨。

（1）本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“沒人上門就沒人上門唄，李八爺不急，亦不惱，始終悠然自得”，①概括為：悠然自得。結(jié)合“順天應地，李八爺?shù)耐降軅?、晚輩后生們，一個個都闖出了醬巷，在小城繁華大街、熱鬧賣場，開了一家又一家金銀珠寶店，專賣黃金珠寶成品，生意火得一塌糊涂”，②概括為：徒弟們開金銀珠寶店。結(jié)合“面對自己的杰作，李八爺心中無喜，亦無悲。只打量片刻，便將這樣巧奪天工的藝術品，付之一炬，熔為紅彤彤的汁水。待其冷卻成金塊，再費盡心機琢磨成精美絕倫的藝術品。又打量片刻，又付之一炬，又認真琢磨；又打量片刻，又付之一炬，又認真琢磨……循環(huán)往復，樂在其中”，③概括為：李八爺付之一炬，又認真琢磨。

（2）本題考查詞語含義理解?！叭嗥泣S金萬點輕”形容桂花的色彩如金光燦爛般星星點點；“蛾兒雪柳黃金縷”形容美人頭上都戴著華麗的飾物；“梅蕊重重何俗甚”形容梅花有重重疊疊的花瓣?？梢娺@里的“琢磨”指李八爺對金銀的加工過程，表現(xiàn)出他加工金器的手藝之高超和作品之精美，突出了他堅守傳統(tǒng)技藝、不圖名利的性格特點。

（3）本題考查人物形象分析。結(jié)合“棱角分明的金塊，經(jīng)過李八爺一通琢磨”“總之，精美絕倫”表現(xiàn)出李八爺加工金器的手藝之高超和作品之精美。“而李八爺琢金磨銀的手藝承自祖輩，最是精湛。他常驕傲地吹噓，說自家祖輩曾給王府打過金銀器”“手藝人，哪能不靠手藝吃飯”“手藝人，怎能成了買賣人”表現(xiàn)了李八爺對傳統(tǒng)手藝的自豪和堅守?！皼]人上門就沒人上門唄，李八爺不急，亦不惱，始終悠然自得”“家旺惦記著師父咧，多次上門門要李八爺去他店里‘坐堂’，啥事都不用管，只要坐在那里就行……李八爺直接拒絕”表現(xiàn)了李八爺追求淡薄、不圖錢財?shù)奶攸c。

（4）本題考查閱讀拓展。這是一道開放性試題，解析不唯一。解答時根據(jù)“傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的”，明確范圍主要集中在文化生活，可以從文化遺產(chǎn)的保護、文化交流傳播、文化創(chuàng)新等角度思考分析。示例：政府推進立法工作，增加保護經(jīng)費；積極開興建非遺項目傳承學校（非遺項目進校園）；在國內(nèi)外舉辦非遺項目展覽；為非遺項目傳承人發(fā)放經(jīng)費；把非遺項目開發(fā)成城市名片等等。

解析：

（1）①悠然自得；②徒弟們開金銀珠寶店；③李八爺付之一炬，又認真琢磨。

（2）①“琢磨”指對金銀的加工過程，表現(xiàn)出李八爺加工金器的手藝之高超，突出了他堅守傳統(tǒng)技藝、不圖名利的性格。

（3）“總之，精美絕倫”表現(xiàn)出李八爺手藝高超和作品精美?！笆炙嚾恕北憩F(xiàn)出李八爺對傳統(tǒng)手藝的熱愛和堅守；“門神”是李八爺對只在徒弟家旺的店里“坐堂”就能掙錢的說法，表明了他追求淡薄，不圖錢財?shù)奶攸c。

（4）示例：國家、政府重視，政策扶持；對非遺文化進行宣傳和保護，擴大其在世界的知名度；在傳承技藝上進行不斷的創(chuàng)新。

本文記敘了沒人上門，生意冷清，李八爺悠然自得；徒弟們開金銀珠寶店，李八爺極為不屑；家旺來請去店里“坐堂”，李八爺直接拒絕；李八爺付之一炬，又認真琢磨，樂在其中。文章表述了對李八爺堅守傳統(tǒng)手藝，追求淡泊心境，不圖錢財?shù)母呱衅焚|(zhì)的贊美，對逐利世風的批判。

人物形象分析的答題方法：1、結(jié)合對人物描寫的分析。人物描寫細分為：外貌描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫。人物描寫的作用：塑造人物性格；推動情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題。2、結(jié)合人物所做的事。3、關注對人物的評價，褒貶應與一致。4、概括人物性格時一定要本著全面、客觀的原則。在概括人物性格時一般用二字詞語或四字詞語，盡量用到三個以上，還要注意從多個角度概括。

6.才,最終,一向,憑借

略

略

（1）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。

①句意為：太祖方才醒悟。乃：才。

②句意為：終于任用了（趙普推薦的）那個人。卒：最終。

③句意為：太祖平時討厭他。素：一向。

④句意為：陛下怎么能以自己的喜歡厭惡來決定？以：憑借。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。

句中重點詞語有：固，堅決。為，給。句意為：朕就是不給他升官，你又能怎么樣？

（3）本題考查人物評價。從“普性深沉有岸谷”“普剛毅果斷”結(jié)合趙普舉薦官員和為群官請求升遷兩件事來看，趙普剛毅果斷，非常執(zhí)著。從“太祖乃悟，卒用其人”“普立于宮門，久之不去，竟得俞允”可知，宋太祖脾氣比較犟，但氣量大，知錯能改。

解析：

（1）①才；②最終；③一向；④憑借。

（2）朕就是不給他升官，你又能怎么樣？

（3）趙普剛毅果斷，非常執(zhí)著。宋太祖脾氣比較犟，但氣量大，知錯能改。

參考譯文：

趙普性格深沉而嚴肅剛正，雖然對人多忌妒刻薄，但能把天下大事作為自己的責任。宋代初年，在宰相職位上的人，許多都拘謹顧小節(jié)而遇事沉默不言，趙普卻剛毅果斷，沒有誰能與他相提并論。（趙普）曾經(jīng)上奏推薦某人去做某官，太祖沒有采用。趙普過了一天又重新上奏推薦，（太祖）還是沒有采用。再過一天，趙普又用此人上奏，太祖大怒，把趙普呈上的奏章撕碎了扔在地上，趙普臉色沒有改變，跪下來拾走它們回去了。過了些日子（趙普）把撕碎的舊紙片修補連接起來，又像當初一樣上奏。太祖方才醒悟，終于任用了（趙普推薦的）那個人。

有一次，有個官按照律法應該升遷，但是太祖平時討厭他，不同意。趙普堅持為他辯護，太祖發(fā)怒，說：“朕就是不給他升官，你又能怎么樣？”趙普說：“刑罰是為了懲處壞人，獎賞是為了獎勵功臣，這是自古以來不變的慣例。再說刑罰和獎賞是為了天下，而不是為了陛下，陛下怎么能以自己的喜歡厭惡來決定？”太祖更加憤怒，起身就走，趙普也緊跟在他身后，過了很長時間也不離去，最終得到了太祖的認可。

文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：

1.引用原文句子回答。

2.摘錄原文關鍵的詞語回答。

3.用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。

7.C

（1）本題考查詩詞的賞析。

ABD.正確；

C.有誤，采用典故的目的就是委婉地表述情感，題干“直接表述”的說法不正確。

故選：C。

（2）本題考查詩歌煉字。“千騎卷平岡”意為：帶著浩浩蕩蕩的大部隊像疾風一樣，席卷平坦的山岡?！熬怼睘橄碇?。這句話是對眾人隨太守出獵的場面描寫。表現(xiàn)了隊伍人數(shù)眾多，行走速度極快的特點，強調(diào)了出獵場面的壯觀。從中可以感受到眾人精神的抖擻與情緒的高昂?！熬怼笔菍κ拙渲小翱瘛弊值木唧w體現(xiàn)，暗含了的雄心壯志。

解析：

（1）C

（1）“卷”是席卷的意思，生動形象地寫出打獵場景宏大，人員眾多，氣勢壯闊，襯托了詩人意氣勃發(fā)的英雄氣概。

譯文：

我雖年老卻興起少年打獵的熱狂，左手牽著犬黃，右手舉起鷹蒼。戴上錦蒙帽穿好貂皮裘，率領隨從千騎席卷平展的山岡。為了報答全城的人跟隨我出獵的盛意，看我親自射殺猛虎猶如昔日的孫郎。

我雖沉醉但胸懷開闊膽略興張，鬢邊白發(fā)有如微霜，這又有何妨！什么時候派遣人拿著符節(jié)去邊地云中，像漢文帝派遣馮唐。我將使盡力氣拉滿雕弓，朝著西北瞄望，奮勇射殺敵人天狼。

《江城子密州出獵》通過冬獵活動的描寫，表述了殺敵保疆，為國建功的壯志豪情。

詩詞鑒賞理解的基本方法：一、了解所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握思想特點和詩詞創(chuàng)作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。

8.把奮斗寫進明天不久前，有兩則新聞因為主人公極不平凡的奮斗經(jīng)歷引發(fā)關注：一則是云南小伙崔慶濤收到北大通知書時，正在工地上拌砂漿；一則是河北女孩王心儀以707分的成績被北大錄取后，寫了一篇題為《感謝貧窮》的文章。眾多網(wǎng)友被他們勵志的人生所感動，越來越多的青年學子為他們倆不放棄、不氣餒的青春模樣點贊。

雖然說，每個人的成長環(huán)境和人生際遇各不相同，但時間賦予每個人的機會是均等的，如何實現(xiàn)自我成長成才，要看一個人以什么樣的姿態(tài)面對人生和把握青春。不論是云南小伙崔慶濤，還是河北女孩王心儀，他們都身處逆境，之所以能取得今天這樣驕人的成績，一方面固然離不開家庭父母的鼓勵支持，離不開學校老師的諄諄教導，但更為重要的是，他們沒有被眼前的困境、現(xiàn)實的迷惘所嚇倒，而是選擇一種“只爭朝夕，奮斗不已”的生命狀態(tài)來致力于改變自己的現(xiàn)實境遇，并最終成就個人的青春夢想。

青春是用來奮斗的，一代人有一代人的青春，而青春的底色離不開“奮斗”兩個字，沒有哪個人的青春之路是一帆風順的。換言之，奮斗的青春本身就是一種幸福、一種獲得、一種締造。像崔慶濤、王心儀這些人們眼中的“別人家的孩子”，或許他們沒有舒適安逸的成長環(huán)境，或許他們過早承擔了家庭的重負，但他們并沒有因此怨天尤人、更沒有因此自暴自棄，他們樂觀、開朗、積極、上進，最終呈現(xiàn)出最干脆響亮的青春回答。他們身上所折射出的自強不息的奮斗精神以及堅不可摧的人生毅力，值得每一位年輕人認真學習。

當人們還在為“寒門出不了貴子”而長吁短嘆時，當人們還在為“父母的高度決定了孩子的起點”而自怨自艾時，像崔慶濤、王心儀這樣的奮斗者早已用個人的努力證明了實現(xiàn)夢想并非遙不可及。莘莘學子的青春夢想如何落地？其實解析就在每位青年學子的腳下：不妄自菲薄，不孤芳自賞，不自我放棄，用扎實奮進的腳步一步一步走向人生的輝煌。值得一提的是，崔慶濤、王心儀們并不是青春奮斗者成功的個案，無須把這種現(xiàn)象視作例外，而忽視他們存在的合理性與成長的社會土壤。當然，這類新聞也不應同那些處心積慮的“招生宣傳”等而視之。

天行健，君子以自強不息。無論何時，奮斗者都是令人敬佩的。

年少的打拼者，把奮斗寫進明天，尤為打動人心！

這是一則半命題作文。1.審題與立意。首先補充題目。結(jié)合題干可以看出，中間的橫線可以填入的詞語有：期待、憧憬、改變、渴盼、祝福、熱望等。凡是能夠表述對“明天”的期冀的詞語都可以。對個人來說，可以填入“溫馨”“溫情脈脈”“真誠”“鍛煉”等，表現(xiàn)對家庭生活、校園生活的思考；對國家和社會來說，可以填入“創(chuàng)造”“責任”“奮