20222023學(xué)年山東省棗莊市嶧城區(qū)重點(diǎn)學(xué)校七年級(jí)（下）期中語文試卷（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/120222023學(xué)年山東省棗莊市嶧城區(qū)重點(diǎn)學(xué)校七年級(jí)（下）期中語文試卷（解析）2022-2023學(xué)年山東省棗莊市嶧城區(qū)重點(diǎn)學(xué)校七年級(jí)（下）期中語文試卷

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共3小題，共9.0分）

1.下面詞語書寫有誤的一項(xiàng)是（）

A.門檻挺身而出鋌而走險(xiǎn)苛捐雜稅

B.惶恐大庭廣眾鋒芒畢露老實(shí)厚道

C.瘡疤仰之彌高迥乎不同引人注目

D.腫漲潛心慣注兀兀窮年若有所失

2.下列各句中，加點(diǎn)詞語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.小王同學(xué)站起來說道：“陳教授剛才那番話拋磚引玉，我下面將要講的只能算是狗尾續(xù)貂了。”

B.你看這一捆一捆的稿紙上，群蟻排衙般寫滿了字，這是她瀝盡心血的見證！

C.樹林中，透著寂靜，陽光正透過樹葉間的林蔭照射下來，像繁星在空中閃爍，有些刺眼，卻分晶瑩美麗，透著不可捉摸的靜謐。

D.縱然諂媚誣蔑視聽，也不隨其流揚(yáng)其波，這是執(zhí)著的選擇；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，這是豪壯的選擇。

3.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.濁流（zhuò）朔氣（shuó）嗚咽（yān）山巔（diān）

B.峭壁（qiào）詫異（chà）懊悔（ào）咀嚼（jué）

C.酣然（hān）踱步（duò）亙古（gèng）鎬頭（gǎo）

D.污穢（huì）山澗（jiàn）機(jī)杼（shū）嗥鳴（háo）

二、默寫（本大題共1小題，共10.0分）

4.默寫古詩文中的名句。

(1)補(bǔ)寫出下列名句中的上句或下句。

①朔氣傳金柝，______。（民歌《木蘭詩》）

②深林人不知，______。（王維《竹里館》）

③誰家玉笛暗飛聲，______。（李白《春夜洛城聞笛》）

④______，何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）

⑤草樹知春不久歸，______。（韓愈《晚春》）

⑥楊花榆莢無才思，______。（韓愈《晚春》）

(2)根據(jù)提示寫出相應(yīng)的名句。

詩人遙望故園，眼淚不禁濕透了衣裳。所以吟誦出______，______。（岑參《逢入京使》）花木蘭披荊斬棘，雖然贏得勝利，但戰(zhàn)爭是極其殘酷的，勝利總是伴隨著將士的犧牲，因此《木蘭詩》說______，______。（民歌《木蘭詩》）

三、名著閱讀（本大題共1小題，共4.0分）

5.名著閱讀。

A．祥子的手哆嗦得更厲害了，揣著保單，拉起車，幾乎要哭出來。拉到個(gè)僻靜地方，細(xì)細(xì)端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛，就是那些不盡合自己理想的地方也都可以原諒了。

B．祥子的車賣了！他像傻了一般，看著大家忙亂，他只管往外掏錢。他的眼紅得可怕，眼角堆著一團(tuán)黃白的眵目糊；耳朵發(fā)聾，愣愣瞌瞌地隨著大家亂轉(zhuǎn)，可不知道自己做的是什么。他連哭都哭不出聲來！

A．段中祥子“幾乎要哭出來”的原因是______；

B．段中祥子“連哭都哭不出聲來”的原因是______。

四、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共23.0分）

6.閱讀下文，回答問題。

誰是最可愛的人（節(jié)選）

(1)在朝鮮的每一天，我都被一些東西感動(dòng)著；我的思想感情的潮水，在放縱奔流著；我想把一切東西都告訴給我祖國的朋友們。但我最急于告訴你們的，是我思想感情的一段重要經(jīng)歷，這就是：我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人！

(2)誰是我們最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人。

(3)也許還有人心里隱隱約約地說：你說的就是那些“兵”嗎？他們看來是很平凡、很簡單的哩，既看不出他們有什么高深的知識(shí)，又看不出他們有什么豐富的感情?？墒?，我要說，這是由于他跟我們的戰(zhàn)士接觸太少，還沒有了解我們的戰(zhàn)士：他們的①___是那樣的純潔和高尚，他們的②___是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的③___是那樣的淳樸和謙遜，他們的④___是那樣的美麗和寬廣！

(4)讓我還是來說一段故事吧。

(5)還是在二次戰(zhàn)役的時(shí)候，有一支志愿軍的部隊(duì)向敵后猛插，去切斷軍隅里敵人的逃路。當(dāng)他們趕到書堂站時(shí)，逃敵也恰恰趕到那里，眼看就要從汽車路上開過去。這支部隊(duì)的先頭連就匆匆占領(lǐng)了汽車路邊一個(gè)很低的光光的小山岡，阻住敵人。一場壯烈的搏斗就開始了。敵人為了逃命，用了32架飛機(jī)、10多輛坦克發(fā)起集團(tuán)沖鋒，向這個(gè)連的陣地洶涌卷來，整個(gè)山頂?shù)耐炼急淮蚍?，汽油彈的火焰把這個(gè)陣地?zé)t了。但是，勇士們?cè)谶@煙與火的山岡上，高喊著口號(hào)，一次又一次把敵人打死在陣地前面。敵人的死尸像谷子似的在山前堆滿了，血也把這山岡流紅了?？墒菙橙诉€是要拼死爭奪，好使自己的主力不致覆滅。這場激戰(zhàn)整整持續(xù)了八個(gè)小時(shí)。最后，勇士們的子彈打光了。蜂擁上來的敵人占領(lǐng)了山頭，把他們壓到山腳。飛機(jī)擲下的汽油彈把他們的身上燒著了火。這時(shí)候，勇士們是仍然不會(huì)后退的呀，他們把槍一摔，向敵人撲去，身上帽子上呼呼地冒著火苗，把敵人抱住，讓身上的火，也把占領(lǐng)陣地的敵人燒死。……據(jù)這個(gè)營的營長告訴我，戰(zhàn)后，這個(gè)連的陣地上，槍支完全碎了，機(jī)槍零件扔得滿山都是。烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢。有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有掐住敵人脖子把敵人摁倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。有一個(gè)戰(zhàn)士，他手里還緊握著一個(gè)手榴彈，彈體上沾滿腦漿；和他死在一起的美國鬼子，腦漿迸裂，涂了一地。另一個(gè)戰(zhàn)士，嘴里還銜著敵人的半塊耳朵。在掩埋烈士遺體的時(shí)候，由于他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開，以致把有些人的手指都掰斷了?！@個(gè)連雖然傷亡很大，他們卻打死了300多敵人，更重要的，他們使得我們部隊(duì)的主力趕上來，聚殲了敵人。

(6)這就是朝鮮戰(zhàn)場上一次最壯烈的戰(zhàn)斗——松骨峰戰(zhàn)斗，或者叫書堂站戰(zhàn)斗。假若需要立紀(jì)念碑的話，讓我把帶火撲敵和用刺刀跟敵人拼死在一起的烈士們的名字記下吧。他們的名字是：王金傳、邢玉堂、井玉琢、王文英、熊官全、王金侯、趙錫杰、隋金山、李玉安、丁振岱、張貴生、崔玉亮、李樹國。還有一個(gè)戰(zhàn)士，已經(jīng)不可能知道他的名字了。讓我們的烈士們千載萬世永垂不朽吧！

(7)這個(gè)營的營長向我敘說了以上的情形，他的聲調(diào)是緩慢的，他的感情是沉重的。他說在陣地上掩埋烈士的時(shí)候，他掉了眼淚。但是，他接著說：“你不要以為我是為他們傷心，不，我是為他們驕傲！我覺得我們的戰(zhàn)士太偉大了，太可愛了，我不能不被他們感動(dòng)得掉下淚來?！?/p>

(8)朋友，當(dāng)你聽到這段英雄事跡的時(shí)候，你的感想如何呢？你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？你不以我們的祖國有著這樣的英雄而自豪嗎？

（1）把下列詞語恰當(dāng)?shù)靥钊胛闹械冢?）段的橫線上。

氣質(zhì)品質(zhì)胸懷意志

（2）第（5）段中多處用了數(shù)量詞，如“32架飛機(jī)，10多輛坦克”“8個(gè)小時(shí)”“打死了300多敵人”，這些數(shù)量詞的運(yùn)用有什么表述效果？

（3）品讀下列句子，完成后面括號(hào)中的任務(wù)要求。

①有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有掐住敵人脖子把敵人摁倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。（從描寫的角度進(jìn)行賞析）

②朋友，當(dāng)你聽到這段英雄事跡的時(shí)候，你的感想如何呢？你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？你不以我們的祖國有著這樣的英雄而自豪嗎？（從修辭手法運(yùn)用上進(jìn)行賞析）

（4）《誰是最可愛的人》在人稱運(yùn)用上很有特色。請(qǐng)你結(jié)合下面句子中加點(diǎn)的字詞，分析其運(yùn)用不同人稱的好處。

①我想把一切東西都告訴給我祖國的朋友們。

②這個(gè)營的營長向我敘說了以上的情形，他的聲調(diào)是緩慢的，他的感情是沉重的。

（5）“讓我們的烈士們千載萬世永垂不朽吧！”這句話引發(fā)了你怎樣的思考？

7.閱讀《我的老師齊白石》，完成下列各題。

我的老師齊白石

①白石老師平時(shí)作畫，既不看真實(shí)的對(duì)象，也不看草稿，就是那樣“憑空”自由自在地在紙上涂寫，但筆墨過處，花鳥魚蟲、山水樹木盡在手底成長，而且層出不窮，真是到了“胸羅萬象”“造化在手”的地步。

②有次我在江南寫生，一天午后躺在一棵大松樹下休息，仰觀天際伸出的松枝，忽然感到似在哪里見過。想想才恍然明白，那分枝布葉及松塔的形態(tài)，原來就像一幅白石老師的畫。這使我感佩老師作畫不僅是從造化入手，而且觀察得是那樣細(xì)致，認(rèn)識(shí)得是那樣深刻。過去有人批評(píng)國畫家的“憑空”作畫就是不重視生活，殊不知優(yōu)秀的傳統(tǒng)畫家都是把觀察生活、認(rèn)識(shí)生活作為藝術(shù)修養(yǎng)極其重要的部分，當(dāng)他正式進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，認(rèn)識(shí)生活的階段已經(jīng)成為過去。我們不能設(shè)想白石老師一邊執(zhí)筆一邊觀看，能畫出今天這樣生動(dòng)的小魚小蝦。

③白石老師晚年作畫，喜歡題“一揮”兩個(gè)字，不了解的人就會(huì)聯(lián)想到，大畫家作畫，信筆草草，一揮而就。實(shí)際上，老師在任何時(shí)候作畫都很認(rèn)真，很慎重，并且是很慢的，從來就沒有如一些人所想象的那樣信手一揮過。他寫字也是一樣，有人請(qǐng)他隨便寫幾個(gè)字，他總是把紙疊了又疊，前后打量斟酌。有時(shí)字寫了一半，還要抽出筆筒里的竹尺在紙上橫量豎量，使我這在旁邊幫忙按紙的人都有點(diǎn)著急，甚至感到老師做事有點(diǎn)笨拙?？墒堑葢覓炱饋恚@些字畫馬上又會(huì)使你驚嘆，你會(huì)在那厚實(shí)拙重之中，感到最大的智慧和神奇。

④老師有句詩道“采花蜂苦蜜方甜”，好心的藝術(shù)家往往只愿把有豐富滋養(yǎng)的甜美成果分享給人，卻不愿人知道自己所受的辛苦。假若有人問白石老師在他的藝術(shù)修養(yǎng)上下過多大的苦功，我想以“鐵杵磨成針”來作比也并不怎么過分。就以老師畫案上那塊硯臺(tái)來說，那是一塊又粗又厚的石硯，但以老師作畫之勤，經(jīng)過千萬次的研磨，硯底有的地方已經(jīng)很薄。近年別人給他磨墨時(shí)，他總是囑咐往厚處磨，不要把硯底磨穿了。勤學(xué)苦練，功夫不可間斷，是歷代藝術(shù)大師的名言，白石老師就是身體力行的典范。

⑤老舍先生收藏了一幅白石老師的釣絲小魚圖。圖中很大的篇幅只有一根被微風(fēng)吹動(dòng)的釣絲，下邊是幾條被釣餌所吸引的小魚，墨色淡淡的。畫面似乎沒有什么東西，但是，我們眼前卻似乎浮現(xiàn)出這樣的場景一晚風(fēng)習(xí)習(xí)，天邊一抹晚霞，人在清澈的池塘邊觀看游魚，閑適愜意。畫面上那一根釣絲給人無限的想象和美妙的感覺。這張畫使我們深深體會(huì)到白石老師感覺的敏銳和感情的真摯。更可貴的是這些作品的思想感情與我們的思想感情息息相通，不感覺有什么疏遠(yuǎn)和隔膜。

⑥一次，我陪一位著名的印度詩人去訪問老師，老師畫了一幅牽?；ㄋ退?。畫面中的牽?；ㄓL(fēng)向露，欣欣向榮。詩人站在畫前激動(dòng)地說：“這花的艷麗生動(dòng)使我感到在枝葉間就要穿出一只蝴蝶?！蓖Ａ艘幌?，他又說：“這不僅是一棵花，這是東方人對(duì)和平美好生活的歌頌?！痹趪H和平獎(jiǎng)授獎(jiǎng)儀式上，藝術(shù)家郁風(fēng)代白石老師致答詞：“正因?yàn)閻畚业募亦l(xiāng)，愛我的祖國美麗富饒的山河土地，愛大地上的一切活生生的生命，因而花費(fèi)了我的畢生精力，把一個(gè)普通中國人的感情畫在畫里、寫在詩里。直到近幾年，我才體會(huì)到，原來我追求的就是和平?！?/p>

⑦我很喜歡白石老師九十多歲時(shí)畫的一棵棕樹。棕干筆直沖天，粽葉下垂，筆力之雄健真可說是“如能扛鼎”。我不想說畫里的棕皮、粽葉的質(zhì)感如何的神似，只想說我感到的那種震撼人心的氣魄，正如畫上題字“直上青霄無曲處”傳達(dá)出的中華民族雄邁、昂揚(yáng)、不屈的精神。我想不管是誰，站在白石老師的作品之前，都會(huì)感到清新蓬勃的氣息、雄強(qiáng)健壯的力量，心胸為之一快，精神為之振奮。

⑧白石老師逝世前，還是經(jīng)常不斷地創(chuàng)作，這些作品精神飽滿，一點(diǎn)未見衰頹之氣。他九十六歲畫的一幅秋海棠，紅光滿紙，神采煥發(fā)，濃艷至極。另外一幅萬年青，真有一種永不衰竭的生命力。賞畫思人，對(duì)白石老師“一揮”的題字，我有了更真切的理解。

（取材于李可染的文章）

(1)文章先回憶了白石老師①“憑空”作畫、②______、③______三個(gè)細(xì)節(jié)，然后談到釣絲小魚圖、牽牛花圖、棕樹圖等畫作體現(xiàn)的藝術(shù)追求，表述了對(duì)老師的感佩和懷念。

(2)認(rèn)為白石老師的“一揮”并不是有些人理解的“大畫家作畫，信筆草草，一揮而就”。結(jié)合全文，說說你對(duì)白石老師的“一揮”有哪些理解。

(3)結(jié)合上下文，簡要分析第⑦段中“撲面而來”一詞的表述效果。

(4)筆下的齊白石老師有哪些值得你學(xué)習(xí)的精神品質(zhì)？依據(jù)文章內(nèi)容列舉三點(diǎn)。

五、文言文閱讀（本大題共1小題，共20.0分）

8.閱讀《木蘭詩》一文，完成問題。

木蘭詩

唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。

問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。

東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

(1)解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。

①問女何所憶______

②愿為市鞍馬______

③愿馳千里足______

④雙兔傍地走_(dá)_____

(2)下列句子的朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是______

A.不聞/爺娘喚女聲，但聞/燕山胡騎鳴啾啾

B.當(dāng)窗理/云鬢，對(duì)鏡帖/花黃

C.可汗/問所欲，木蘭/不用尚書郎

D.朔氣/傳/金柝，寒光/照/鐵衣

(3)下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是______

A.愿為市鞍馬可以為師矣

B.大兄何見事之晚乎康肅笑而遣之

C.肅遂拜蒙母，結(jié)友而別自錢孔入，而錢不濕

D.蒙辭以軍中多務(wù)以錢覆其口

(4)下列對(duì)文章內(nèi)容理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A.“萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”，描寫征途遙遠(yuǎn)，表現(xiàn)出木蘭躍馬飛奔、馳騁沙場的英雄氣概。

B.“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”從視覺和聽覺的角度描寫木蘭在邊塞軍營的艱苦生活。

C.木蘭代父從軍表現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民要求男女平等及對(duì)和平勞動(dòng)生活的向往。

D.文章對(duì)木蘭的塑造借助側(cè)面烘托的手法，使人物形象更鮮明突出。

(5)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

②雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

(6)聯(lián)系全詩內(nèi)容，簡要評(píng)價(jià)木蘭這一人物形象。

六、作文（本大題共1小題，共50.0分）

9.請(qǐng)以“那件事，讓我想起來就_____”為題寫一篇文章

要求：①將題目補(bǔ)充完整，如“高興”“覺得溫暖”透憾”“后悔”等；

②不少于600字；

③字跡工整，不寫錯(cuò)別字。

④文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

七、其他（本大題共1小題，共4.0分）

10.“天下國家”是一個(gè)古老的話題。孟子說：“人有恒言，皆曰‘天下國家’。天下之本在國，國之本在家，家之本在身?！泵總€(gè)人對(duì)自己國家的熱愛，都是近乎本能的。學(xué)校七年級(jí)決定開展“天下國家”語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中。

(1)簡要說明如圖這幅漫畫的內(nèi)容，并談?wù)勥@幅漫畫能引起你什么樣的聯(lián)想。

(2)請(qǐng)寫出一句關(guān)于愛國的名言或詩句。

解析和解答

1.D

ABC.正確。

D.有誤，“腫漲”的“漲”應(yīng)為“脹”，“潛心慣注”的“慣”應(yīng)為“貫”。

故選：D。

本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

字形是基礎(chǔ)部分?？嫉臍w納點(diǎn)之一，平時(shí)要做好字詞積累，答題時(shí)認(rèn)真辨析。

2.A

A.有誤，拋磚引玉：比喻用自己先發(fā)表的粗淺、不成熟的觀點(diǎn)或文章去引出別人高明的意見或佳作，一般是謙辭，說自己，不能說別人，不符合語境；

B.正確，群蟻排衙：意思是指整齊地排列著。符合語境；

C.正確，不可捉摸：意思指對(duì)人或事物無法猜測和估量。符合語境；

D.正確，馬革裹尸：原義是死于戰(zhàn)場后，用馬皮把尸體包裹起來，比喻英勇作戰(zhàn)；

故選：A。

本題考查學(xué)生成語的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語境不符等。

解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感彩，還要結(jié)合語境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。

3.B

A．有誤，“濁流”的“濁”應(yīng)讀作“zhuó”，“朔氣”的“朔”應(yīng)讀作“shuò”，“嗚咽”的“咽”應(yīng)讀作“yè”；

B．正確；

C．有誤，“踱步”的“踱”應(yīng)讀作“duó”，“亙古”的“亙”應(yīng)讀作“gèn”；

D．有誤，“機(jī)杼”的“杼”應(yīng)讀作“zhù”。

故選：B。

此題考查學(xué)生對(duì)讀音的掌握。做好本題，就要認(rèn)真閱讀選項(xiàng)中每一個(gè)加點(diǎn)字的讀音，注意多音字在這個(gè)詞語中的讀音，還要注意平時(shí)容易讀錯(cuò)的字音。

做好本題，要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語來辨析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。

4.寒光照鐵衣,明月來相照,散入東風(fēng)滿洛城,此夜曲中聞?wù)哿?百般紅紫斗芳菲,惟解漫天作雪飛

故園東望路漫漫,雙袖龍鐘淚不干,將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸

解析：

（1）①寒光照鐵衣

②明月來相照

③散入東風(fēng)滿洛城

④此夜曲中聞?wù)哿?/p>

⑤百般紅紫斗芳菲

⑥惟解漫天作雪飛（注意“惟”的書寫）

（2）故園東望路漫漫雙袖龍鐘淚不干將軍百戰(zhàn)死壯士十年歸

本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。

為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

5.祥子因買上了第一輛自己的車，高興得要哭；祥子因虎妞難產(chǎn)而死賣車，難過得哭不出聲來

祥子有了自己的車，心中激動(dòng)，是高興地想要哭出來；祥子因?yàn)榛㈡まk喪事沒錢，把車賣了，心中難過，難過到了極點(diǎn)，哭都哭不出聲．據(jù)此解答．

解析：A．祥子因買上了第一輛自己的車，高興得要哭；

B．祥子因虎妞難產(chǎn)而死賣車，難過得哭不出聲來．

本題考查學(xué)生對(duì)名著情節(jié)的理解，以及對(duì)語句效果的分析．解答此題需要明確語句出現(xiàn)的特定環(huán)境，具體分析其效果．

這道題主要考查的是對(duì)名著中故事情節(jié)識(shí)記以及對(duì)特定環(huán)境下人物心理的分析．我們要在平時(shí)認(rèn)真閱讀名著，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容，經(jīng)典情節(jié)以及人物形象細(xì)細(xì)品味．

6.（1）本題考查詞義辨析。“品質(zhì)”是通過行為、作風(fēng)上表現(xiàn)出來的思想、認(rèn)識(shí)等的本質(zhì)；“氣質(zhì)”指人的一種比較穩(wěn)定的個(gè)性特征，與“脾氣”、“性情”相近；“意志”指人們?yōu)榱诉_(dá)到既定的目的而自覺努力的心理狀態(tài)；“胸懷”指心胸，胸襟。根據(jù)原文中“純潔和高尚”可知，這兩個(gè)詞語是形容“品質(zhì)”的；根據(jù)“堅(jiān)韌和剛強(qiáng)”可知，是形容“意志”的；根據(jù)“淳樸和謙遜”可知，是形容“氣質(zhì)”的；根據(jù)“美麗和寬廣”可知，是形容“胸懷”的。

（2）本題考查詞語表述效果?！?2架飛機(jī)，10多輛坦克”說明敵人的武器裝備多，“8個(gè)小時(shí)”說明戰(zhàn)斗持續(xù)時(shí)間長，戰(zhàn)士們的英勇無畏，“打死了300多敵人”表明戰(zhàn)士們的頑強(qiáng)。

（3）本題考查句子賞析題。①句要求從描寫的角度進(jìn)行賞析，這句話是對(duì)戰(zhàn)斗結(jié)束后陣地上烈土遺體的場面描寫，這些烈士們與敵人浴血搏斗到生命最后一息的戰(zhàn)斗姿勢使讀者聯(lián)想到英雄們與敵人搏斗的壯烈，震撼人心。②句要求從修辭手法的角度進(jìn)行賞析，這句話用設(shè)問和反問的修辭手法，“你的感想如何呢？”是設(shè)問，后面兩句是反問，設(shè)問喚起對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的敬仰，反問抒發(fā)強(qiáng)烈感情。

（4）本題考查人稱的作用。①句中“我”是第一人稱，敘述自己的主觀愿望和獨(dú)特感受；②句中有“他”，是第三人稱，使人覺得真實(shí)可信，能引起讀者的共鳴。

（5）本題考查開放探究題。閱讀全文可知，烈士們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，胸懷是那樣那樣的美麗和寬廣，值得我們永遠(yuǎn)銘記，永遠(yuǎn)崇敬，永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)，他們用生命給我們換來和平與安寧，我們要珍惜這來之不易的幸福，努力學(xué)習(xí)。本題解析不唯一，言之有理即可。示例：崇敬烈士，銘記烈士的英雄事跡；學(xué)習(xí)烈士愛國主義精神，努力讀書，珍惜他們犧牲生命得來的和平與安寧。

解析：

（1）品質(zhì)；意志；氣質(zhì)；胸懷

（2）運(yùn)用這些數(shù)量詞，具體描寫了戰(zhàn)斗的激烈與殘酷，再現(xiàn)了敵人進(jìn)攻的瘋狂，表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)和戰(zhàn)斗功勛。

（3）①這是對(duì)戰(zhàn)后陣地上烈士遺體的場面描寫，有著強(qiáng)烈的畫面感。遺體的姿勢就是烈士們與敵人浴血搏斗到生命最后一息的戰(zhàn)斗姿勢，詳寫遺體姿勢，使讀者聯(lián)想到英雄們與敵人搏斗的壯烈情景，具有震撼人心的效果。

②運(yùn)用設(shè)問和反問的修辭手法，以兩個(gè)反問句回答第一個(gè)設(shè)問句，用一種不容置疑的語氣抒發(fā)強(qiáng)烈感受，喚起讀者對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的敬仰，語氣誠懇親切，有一種打動(dòng)人心的力量。

（4）①以第一人稱“我”敘述自己的獨(dú)特感受與主觀愿望，具有強(qiáng)烈的感染力。

②以第三人稱對(duì)“他”進(jìn)行客觀敘述，既能使人感到真實(shí)可信，又能引起讀者的情感共鳴。

（5）崇敬烈士，銘記烈士的英雄事跡；學(xué)習(xí)烈士愛國主義精神，努力讀書，珍惜他們犧牲生命得來的和平與安寧。

本文描寫了中國人民志愿軍某連戰(zhàn)士在松鼓峰戰(zhàn)斗中，以被汽油彈燒著的身體撲向敵人同歸于盡，抒發(fā)了對(duì)他們的懷念和敬重的感情，證明了我們的志愿軍戰(zhàn)士是最可愛人，而我們也要熱愛我們最可愛的人。

通讀全文，把握主旨：

①梳理行文脈絡(luò)。

梳理行文脈絡(luò)可以從兩個(gè)方面著手：

一是概括段意、劃分層次入手來梳理脈絡(luò)；

二是從捕捉“線索”入手來梳理脈絡(luò)。

②全局兼顧，明確文章主題。

散文的主題歸根結(jié)底就是對(duì)自然、社會(huì)或人生的感悟，把握住了融會(huì)在文章內(nèi)容中的主觀感受，就能挖掘出文章的深刻意義。

7.（1）②“一揮”題字③“將穿”石硯

（2）白石老師平時(shí)作畫，從來不會(huì)一邊執(zhí)筆，一邊觀看真實(shí)的對(duì)象或者草稿，而是胸羅萬象，“一揮”而就，這體現(xiàn)白石老師對(duì)生活的觀察和認(rèn)識(shí)細(xì)致又深刻5白石老師的作品，精神飽滿，有一種永不衰竭的生命力，總是給人一種美好的感覺，“一揮”是白石老師作品中的精神力量的揮灑，是白石老師高超的藝術(shù)境界背后對(duì)家鄉(xiāng)、祖國、和平以及一切生命的熱愛的情感的揮灑。

（3）“撲面而來”把白石老師的作品中蘊(yùn)含的氣息和力量寫活了，寫出了我看到白石老師作品后心胸為之一快，精神為之一振的精神狀態(tài)，表述了我對(duì)白石老師及其作品的熱愛。

（4）①對(duì)生活觀察細(xì)致，認(rèn)識(shí)深刻。白石老師的作品取法生活，但作畫的時(shí)候是“憑空”作畫。②作畫或者寫字很認(rèn)真，很慎重。白石老師給別人寫字的時(shí)候，前后打量斟酌，橫量豎量。③作畫勤勞，白石老師使用的硯臺(tái)經(jīng)過千萬次研磨，都快要把硯底磨穿了。④熱愛祖國，熱愛和平。白石老師把一個(gè)普通人對(duì)家鄉(xiāng)、祖國、一切生命的熱愛都畫在畫里、寫在詩里。

1.（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括。解答時(shí)，全面把握文章內(nèi)容，抓住重點(diǎn)語句進(jìn)行提取概括。第一空，通過第③段中“白石老師晚年作畫，喜歡題‘一揮’兩個(gè)字，不了解的人就會(huì)聯(lián)想到，大畫家作畫，信筆草草，一揮而就”的內(nèi)容可概括為：“一揮”題字；第二空，通過第④段中“假若有人問白石老師在他的藝術(shù)修養(yǎng)上下過多大的苦功，我想以‘鐵杵磨成針’來作比也并不怎么過分。就以老師畫案上那塊硯臺(tái)來說，那是一塊又粗又厚的石硯，但以老師作畫之勤，經(jīng)過千萬次的研磨，硯底有的地方已經(jīng)很薄。近年別人給他磨墨時(shí)，他總是囑咐往厚處磨，不要把硯底磨穿了”的內(nèi)容可概括為：“將穿”硯底。

2.（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。通過第①段中“白石老師平時(shí)作畫，既不看真實(shí)的對(duì)象，也不看草稿，就是那樣‘憑空’自由自在地在紙上涂寫，但筆墨過處，花鳥魚蟲、山水樹木盡在手底成長，而且層出不窮，真是到了‘胸羅萬象’‘造化在手’的地步”，第②段中“我感佩老師作畫不僅是從造化入手，而且觀察得是那樣細(xì)致，認(rèn)識(shí)得是那樣深刻。過去有人批評(píng)國畫家的‘憑空’作畫就是不重視生活，殊不知優(yōu)秀的傳統(tǒng)畫家都是把觀察生活、認(rèn)識(shí)生活作為藝術(shù)修養(yǎng)極其重要的部分，當(dāng)他正式進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，認(rèn)識(shí)生活的階段已經(jīng)成為過去。我們不能設(shè)想白石老師一邊執(zhí)筆一邊觀看，能畫出今天這樣生動(dòng)的小魚小蝦”的內(nèi)容可知，白石老師對(duì)生活的觀察和認(rèn)識(shí)細(xì)致又深刻，已經(jīng)達(dá)到了“胸羅萬象”“造化在手”的地步，所以平時(shí)作畫，既不看真實(shí)的對(duì)象，也不看草稿，而是“一揮”而就；通過第⑥段中“正因?yàn)閻畚业募亦l(xiāng)，愛我的祖國美麗富饒的山河土地，愛大地上的一切活生生的生命，因而花費(fèi)了我的畢生精力，把一個(gè)普通中國人的感情畫在畫里、寫在詩里。直到近幾年，我才體會(huì)到，原來我追求的就是和平”，第⑦段中“我很喜歡白石老師九十多歲時(shí)畫的一棵棕樹。棕干筆直沖天，粽葉下垂，筆力之雄健真可說是‘如能扛鼎’。我不想說畫里的棕皮、粽葉的質(zhì)感如何的神似，只想說我感到的那種震撼人心的氣魄，正如畫上題字‘直上青霄無曲處’傳達(dá)出的中華民族雄邁、昂揚(yáng)、不屈的精神。我想不管是誰，站在白石老師的作品之前，都會(huì)感到清新蓬勃的氣息、雄強(qiáng)健壯的力量撲面而來，心胸為之一快，精神為之振奮”，第⑧段中“白石老師逝世前，還是經(jīng)常不斷地創(chuàng)作，這些作品精神飽滿，一點(diǎn)未見衰頹之氣。他九十六歲畫的一幅秋海棠，紅光滿紙，神采煥發(fā)，濃艷至極。另外一幅萬年青，真有一種永不衰竭的生命力”的內(nèi)容可知，白石老師的作品未見衰頹之氣，有一種永不衰竭的生命力，其中傳達(dá)出的中華民族雄邁、昂揚(yáng)、不屈的精神，讓感到清新蓬勃的氣息、雄強(qiáng)健壯的力量撲面而來，心胸為之一快，精神為之振奮?！耙粨]”正是精神力量的揮灑，表述出白石老師對(duì)家鄉(xiāng)、祖國、和平以及生命的熱愛。

3.（3）本題考查對(duì)詞語的賞析。解答時(shí)，首先理解詞語本義，在結(jié)合句子內(nèi)容和語境，分析其表述效果。“撲面而來”意思是朝著你的方向過來。聯(lián)系“我想不管是誰，站在白石老師的作品之前，都會(huì)感到清新蓬勃的氣息、雄強(qiáng)健壯的力量撲面而來，心胸為之一快，精神為之振奮”的內(nèi)容和語境可知，“撲面而來”生動(dòng)形象地表現(xiàn)出“我”看到白石老師作品后被清新蓬勃的氣息、雄強(qiáng)健壯的力量所折服，心胸為之一快，精神為之一振的精神狀態(tài)，表述了我對(duì)白石老師的感佩之情和對(duì)白石老師作品的贊美和熱愛。

4.

（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和人物形象的分析。解答時(shí)，全面把握文章內(nèi)容，抓住體現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的重點(diǎn)語句進(jìn)行提取概括。通過第①段中“白石老師平時(shí)作畫，既不看真實(shí)的對(duì)象，也不看草稿，就是那樣‘憑空’自由自在地在紙上涂寫，但筆墨過處，花鳥魚蟲、山水樹木盡在手底成長，而且層出不窮，真是到了‘胸羅萬象’‘造化在手’的地步”，第②段中“我感佩老師作畫不僅是從造化入手，而且觀察得是那樣細(xì)致，認(rèn)識(shí)得是那樣深刻。過去有人批評(píng)國畫家的‘憑空’作畫就是不重視生活，殊不知優(yōu)秀的傳統(tǒng)畫家都是把觀察生活、認(rèn)識(shí)生活作為藝術(shù)修養(yǎng)極其重要的部分，當(dāng)他正式進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，認(rèn)識(shí)生活的階段已經(jīng)成為過去。我們不能設(shè)想白石老師一邊執(zhí)筆一邊觀看，能畫出今天這樣生動(dòng)的小魚小蝦”的內(nèi)容可知，白石老師對(duì)生活的觀察和認(rèn)識(shí)細(xì)致又深刻，已經(jīng)達(dá)到了“胸羅萬象”“造化在手”的地步，平時(shí)作畫，既不看真實(shí)的對(duì)象，也不看草稿，而是“一揮”而就；通過第③段中“老師在任何時(shí)候作畫都很認(rèn)真，很慎重，并且是很慢的，從來就沒有如一些人所想象的那樣信手一揮過。他寫字也是一樣，有人請(qǐng)他隨便寫幾個(gè)字，他總是把紙疊了又疊，前后打量斟酌。有時(shí)字寫了一半，還要抽出筆筒里的竹尺在紙上橫量豎量，使我這在旁邊幫忙按紙的人都有點(diǎn)著急，甚至感到老師做事有點(diǎn)笨拙?？墒堑葢覓炱饋?，這些字畫馬上又會(huì)使你驚嘆，你會(huì)在那厚實(shí)拙重之中，感到最大的智慧和神奇”的內(nèi)容可知，白石老師厚實(shí)拙重，給別人作畫、寫字的時(shí)候，很認(rèn)真，很慎重；通過第④段中“假若有人問白石老師在他的藝術(shù)修養(yǎng)上下過多大的苦功，我想以‘鐵杵磨成針’來作比也并不怎么過分。就以老師畫案上那塊硯臺(tái)來說，那是一塊又粗又厚的石硯，但以老師作畫之勤，經(jīng)過千萬次的研磨，硯底有的地方已經(jīng)很薄。近年別人給他磨墨時(shí)，他總是囑咐往厚處磨，不要把硯底磨穿了。勤學(xué)苦練，功夫不可間斷，是歷代藝術(shù)大師的名言，白石老師就是身體力行的典范”的內(nèi)容可知，白石老師勤學(xué)苦練，功夫不間斷，作畫之勤，“將穿”硯底；通過第⑥段中“在國際和平獎(jiǎng)授獎(jiǎng)儀式上，藝術(shù)家郁風(fēng)代白石老師致答詞：‘正因?yàn)閻畚业募亦l(xiāng)，愛我的祖國美麗富饒的山河土地，愛大地上的一切活生生的生命，因而花費(fèi)了我的畢生精力，把一個(gè)普通中國人的感情畫在畫里、寫在詩里。直到近幾年，我才體會(huì)到，原來我追求的就是和平’”的內(nèi)容可知，白石老師熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，熱愛和平。他把這種感情都畫在畫里、寫在詩里。

本文回憶了齊白石老師作畫的特點(diǎn)，通過齊白石“憑空”作畫、“一揮”題字、將石硯幾乎磨穿三個(gè)細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了齊白石精湛的畫藝和勤奮的苦功，表述了對(duì)老師的敬佩和懷念。

重點(diǎn)詞語理解的解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。

方法：聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義（引申義，比喻義，雙關(guān)義）；找出其指代的具體內(nèi)容（使不明了的明了化；將比喻、象征還原）。

語言組織：這個(gè)詞語意思是……，強(qiáng)調(diào)（突出、寫出）了……，表述了……的情感，或交代故事發(fā)生的背景，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，或?yàn)橄挛臄⑹旅鑼懱峁┖侠淼囊罁?jù)。

8.思念,買,趕馬快跑,靠近、臨近

B

D

C

略

略

（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。

①句意：問女兒你在思念什么。憶：思念；

②句意：我決心替（父親）買來戰(zhàn)馬備上馬鞍。市：買；

③句意：希望騎上一匹千里馬。馳：趕馬快跑；

④句意：兩只兔子一起靠近地面跑動(dòng)起來。傍：靠近、臨近。

（2）本題考查文言斷句。

ACD.正確；

B.有誤，朗讀節(jié)奏劃分有誤。結(jié)合“當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃”分析，“理”“帖”是謂語，“云鬢”“花黃”是賓語，“理云鬢”“帖花黃”是一個(gè)動(dòng)賓短語，不斷開；“當(dāng)窗”補(bǔ)充修飾謂語“理”，“對(duì)鏡”補(bǔ)充修飾謂語“帖”，故在補(bǔ)充修飾語后斷句；再結(jié)合句意：對(duì)著窗子梳理鬢發(fā)，照著銅鏡貼上花黃，可斷句為：當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡/帖花黃。

故選：B。

（3）本題考查文言虛詞的意義與用法。

A.給，替，介詞/成為，動(dòng)詞；

B.可不譯，結(jié)構(gòu)助詞/他，代詞；

C.可不譯，表順承關(guān)系的連詞/但是，表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞；

D.都是“用”的意思，介詞。

故選：D。

（4）本題考查理解文章內(nèi)容。

ABD.正確；

C.有誤，“表現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民要求男女平等及對(duì)和平勞動(dòng)生活的向往”理解不恰當(dāng)。木蘭代父從軍，是要贊揚(yáng)木蘭勇敢善良的品質(zhì)、保家衛(wèi)國的熱情和英勇無畏的精神。

故選：C。

（5）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。

①中重點(diǎn)詞語有：朔，北方；寒光，指清冷的月光晴。句意為：北方的寒風(fēng)中傳來打更聲，清冷的月光映照著戰(zhàn)士們的鎧甲。

②中重點(diǎn)詞語有：傍，靠近，臨近；安，怎么。句意為：雄雌兩只兔子一起并排著跑時(shí)，怎能辨別出哪只是雄兔，哪只是雌兔？

（6）本題考查分析人物形象。結(jié)合第①段“唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織”可知，木蘭是一個(gè)勤勞的女子；結(jié)合第②段“阿爺無大兒，木蘭無長兄”“愿為市鞍馬，從此替爺征”可知，木蘭家中父老子幼，支撐門戶唯有木蘭。衰老的父親怎能去遠(yuǎn)征殺敵，可是祖國的召喚又義不容辭。面對(duì)這雙重的考驗(yàn)，木蘭挺身而出，這是對(duì)父親的愛心與對(duì)祖國的忠心之凝聚，可見木蘭的孝順與忠誠；結(jié)合第④段“萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸“可知，木蘭十來年的征戰(zhàn)生活十分艱苦，可見木蘭的勇敢與堅(jiān)強(qiáng)；結(jié)合第⑤段“可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳干里足，送兒還故鄉(xiāng)”可知，木蘭不受官職，可見她不貪圖功名利祿；結(jié)合全詩內(nèi)容，我們可以看到木蘭天性善良勇敢，沉著機(jī)智，堅(jiān)忍不拔，既是奇女子又是普通人，既是巾幗英雄又是平民少女，既是矯健的勇士又是嬌美的女兒。她勤勞善良又堅(jiān)毅勇敢，淳厚質(zhì)樸又機(jī)敏活潑，熱愛親人又報(bào)效國家，不慕高官厚祿而熱愛和平生活。

解析：

（1）①思念；②買；③趕馬快跑；④靠近、臨近。

（2）B

（3）D

（4）C

（5）①北方的寒風(fēng)中傳來打更聲，清冷的月光映照著戰(zhàn)士們的鎧甲。

②雄雌兩只兔子一起并排著跑時(shí)，怎能辨別出哪只是雄兔，哪只是雌兔？

（6）木蘭女扮男裝代父從軍表現(xiàn)了她孝順、勤勞、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)和不貪圖功名利祿的高貴品質(zhì)，以及她愛國愛家的崇高精神。

參考譯文：

嘆息聲一聲接著一聲，木蘭對(duì)著房門織布。聽不見織布機(jī)織布梭的聲音，只聽見木蘭在嘆息。

問木蘭在想什么？在惦記什么？木蘭答道：我也沒在想什么，也沒在惦記什么。昨天晚上看見了征兵的文書，君主在大規(guī)模征兵，征兵的名冊(cè)有很多卷，每一卷上都有我父親的名字。父親沒有大兒子，我沒有兄長，木蘭愿意為此到集市上去買馬鞍和馬匹，從此開始替代父親去征戰(zhàn)。

在集市各處購買駿馬、馬鞍、鞍下的墊子、馬嚼子、韁繩和馬鞭。早上辭別父母上路，晚上宿營在黃河邊，聽不見父母呼叫女兒的聲音，只聽見黃河水奔騰流淌的聲音。早晨離開黃河上路，晚上到達(dá)黑山頭，聽不見父母呼叫女兒的聲音，只聽見胡人戰(zhàn)馬啾啾的鳴叫聲。

不遠(yuǎn)萬里奔赴戰(zhàn)場，飛一樣跨過一道道的關(guān)隘，越過一座座的山峰。夜晚北方的寒氣傳送著打更的聲音，寒冷的月光照在將士們的鎧甲上。將士們身經(jīng)百戰(zhàn)有的為國捐軀，有的轉(zhuǎn)戰(zhàn)多年得勝歸來。

勝利歸來朝見天子，天子坐在殿堂論功行賞。給木蘭記了很大的功勛，賞賜了很多的財(cái)物。天子問木蘭想要什么，木蘭說不愿做尚書郎，希望能騎著千里馬，快馬加鞭送我回故鄉(xiāng)。

父母聽說女兒回來了，互相攙扶著到城外迎接她；姐姐聽說妹妹回來了，對(duì)著門戶梳妝打扮起來；弟弟聽說姐姐回來了，忙著霍霍地磨刀殺豬宰羊。開我東閣、西閣的門，坐在我的床上。脫去打仗時(shí)穿的戰(zhàn)袍，穿上以前的女兒裝，面對(duì)窗戶和鏡子梳理像云一樣柔美的頭發(fā)，額上貼上花黃。出門去見一起打仗的伙伴，伙伴們都很吃驚，征戰(zhàn)同行這么多年，竟然不知木蘭是個(gè)女子。

提著兔子的耳朵縣在半空時(shí)，雄兔兩只前腳時(shí)常動(dòng)彈，雌免兩只眼睛時(shí)常瞇著，所以容易辨認(rèn)。雄雌兩只兔子貼著地面跑，怎能辨別哪個(gè)是雄免哪個(gè)是雌兔呢？

文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。

9.

那件事，讓我想起來就后悔現(xiàn)在想起那件事就非常后悔，悔得我腸子都青了?？墒鞘郎蠜]有后悔藥吃，要不然我肯定吃個(gè)飽。

在我上二年級(jí)的時(shí)候，我去我一個(gè)朋友家玩。那時(shí)正好他去上補(bǔ)習(xí)班，我只好一個(gè)人待在他家。就在我百般無聊的時(shí)候，眼睛突然瞄到了陽臺(tái)上的溜冰鞋，我就像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣，以“迅雷不及掩耳之勢”飛奔過去，興致勃勃的穿在腳上。從小時(shí)候開始，我就非常羨慕電視上那些滑輪少年，簡直就是帥呆了、酷斃了。滑輪鞋在他們的腳上簡直就是風(fēng)火輪，上天入地，無所不能，羨慕死我了。那時(shí)，我的夢(mèng)想就是有一天也能夠成