2022屆江蘇省無錫市江陰初級中學中考語文模擬試題含解析

2021-2022中考語文模擬試卷

注意事項：

1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再

選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。

3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累與運用

1.下列字形和加點字注音全部正確的一項是()

A.網(men)熱拮據(jù)(jii)修茸忍俊不禁(jm)

B.解削(pou)躁熱吻(yang)谷銳不可當(dang)

C.狡黠(xiG)哂(shin)笑遨游呱呱(gu)墜地

D.佇(zhu)立粗拙(zhud)等(mu)然心無旁鷺

2.下面句子沒有語病的一項是

A.各級醫(yī)院先后采用了互聯(lián)網掛號、電話預約等辦法，改善醫(yī)療服務水平。

B.作為年輕一代，我們要擔負起發(fā)揚、繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責任。

C.隨著新媒體發(fā)展和信息化提速，使人們的閱讀方式發(fā)生了翻天覆地的變化。

D.天津是中國近代工業(yè)的發(fā)祥地，在我國制造業(yè)發(fā)展史上有舉足輕重的地位。

3.下列句中加點詞語使用不正確的一項是()

A.李白的詩飄逸豪放，杜甫的詩沉郁頓挫，從風格上看，各有千秋。

B.建設生態(tài)文明，自覺選擇低碳生活方式，每位公民員無旁貸。

C.鹽都“唱想《我和我的祖國》”快閃活動結束后，大家分道場第，各自回家。

D.國學大師季羨林學富五車，著作等身，是世人敬仰的“學界泰斗”。

4.下列加點成語使用恰當?shù)囊痪涫?/p>

A.他們對自己所想象的這位文壇泰斗型商氣場的形象，敬重有加，內心的期望擴大到誠惶誠恐的地步。

B.水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。井房的經歷使我求知的欲望濁然而生。

C.乘客因為自己坐過站向公交車司機潑開水，導致車輛失控，差點兒墜入河中。這個乘客的做法簡直不言畫胸。

D.在著名作家李杰所寫的《文化的信仰》一書中，很多觀點頗有建樹，為學習傳統(tǒng)文化起到了拋轉引玉的作用。

5.下列各句沒有語病的一項是()

A.2018年夏天，是英國10年來最炎熱的一個城市。

B.對信譽品牌來說，通過建立品牌與個人之間的聯(lián)系是極其困難的。

C.經過近20多年的不懈研究和持續(xù)關注，他已經成為該領域的權威專家。

D.家里有小孩的人都知道，其實三五歲的兒童哪一個不是天才。

6.閱讀下面材料，完成小題。

流動是人類的天性，遷移是早期人類賴以生存繁衍、逃避天災人禍的有效途徑。在長期的遷移中，人類利用天然

的交通工具，進而發(fā)明和運用了人造的運輸手段和交通工具。

多姿多彩的古橋是南京的特色之一，更是南京人代代生息的伙伴。

今天的南京城里，在白下路和中華路相交的地方，內橋連接著被水阻斷的路。我曾抱有這樣的疑問：既然這座橋

叫做“內橋”，那么“外橋”又在哪兒呢？如果沒有“外橋”,那為什么會有“內橋”這個名字呢？

說起來，除了“內橋”，它還有三個曾用名。

彩虹是一種常見的自然現(xiàn)象，從古至今，人們都對其充滿美好的想象。這一方面源自絢麗的色彩，另一方面則是

因為它與跨越溝塹的拱橋所展示出的弧線輪廓極為相似。因此，很多橋都叫“虹橋”。

中國古人對拱橋，尤其是石拱橋極為熱愛。相信很多人都曾讀過茅以升先生的《中國石拱橋》一文，并對其中的

趙州橋記憶深刻吧。五代十國時期，楊吳政權大舉建設“金陵府衙”，緊跟著便是南唐定都于此。朝代更迭像一出令

人眼花繚亂的戲，在南京城留下了新的城市印記。其中就包括南唐宮城前的這座“虹橋”。

在四十多年后，南唐的宮城改名為江寧府，一直到南宋之初。這座“虹橋”，也在北宋期間改了名。

明代文學家馮夢龍所著的《古今笑史》中，記錄了一個蔡嶷阿諛奉承的故事。蔡嶷在江寧知府任上并沒有留下什

么揚名天下的政績，但卻因為將府治門前的虹橋重新修建為石橋而在歷史上留下了一筆，也在當年的百姓口中留下了

一絲蹤跡——《萬歷上元縣志》對內橋的記載提及此事，虹橋自此便改名叫做蔡公橋。

當南唐的宮苑被粉刷上南宋的樣貌，蔡公橋仍舊佇立于宮門前?？匆娺@座橋，宋高宗眼前依稀浮現(xiàn)的，都是當年

洛陽宮門前天津橋的影子。為了“不忘京師之思”，“天津橋”這個名字便被移來此處，于是“蔡公橋”就像書里輕

飄飄的一頁，被信手翻了過去。

天津橋的名字一直沿用到元朝，直到明太祖朱元璋在南京城里再度上演了改朝換代的劇目，“天津橋”這個名字

才被“內橋”取代了?！皟葮颉敝傅氖恰按髢戎畼颉薄Ｓ捎诖藰蛟谀咸苹蕦m、南宋行宮門前，也就是一座通往大內

的橋，老百姓逐漸稱之謂“內橋”。

我是南京長江大橋。鐵道部大橋工程局是我的父母，我哥哥

1956年武漢大橋的是在蘇聯(lián)專家的幫助下設計施工的，而我將是第一座

由中國自行設計和建造的雙層式鐵路、公路兩用橋梁。

我的出生不太順利，我面臨著沉井傾覆的危險。建橋的叔叔

們冒著生命危險，在洪水中連續(xù)搶救近兩個月，最終使我轉危為

1964年9月

安。

1968年9月30我生來就備受矚目，我的鐵路橋部分先行通車，南京市五萬

日多軍民為我舉行了隆重的通車典禮。

1968年12月29

今天，我的公路橋部分也竣工通車了！

日

工作了三十多年，我的身體出現(xiàn)了狀況。醫(yī)生對我進行了首

2002年

次診療，12月11日為我更換了1號橋墩的支座。

2016年10月28我的肩膀——橋頭堡入選“中國20世紀首批建筑遺產”名

日錄。從今天起，醫(yī)生會對我進行全身檢查和治療，歷時27個月。

2018年12月29我恢復通車啦！現(xiàn)在的我，不僅身體健康，而且換了新衣裳，

日重新成為長江上的一道美麗風景線。

（根據(jù)搜狐網、南京頭條等新聞改寫）

轎子在我國大約有四千多年的歷史。古時，轎分官轎和民轎兩種。

官轎是皇家、官員的主要交通工具，由于坐轎者身份不同，所乘的轎子也不同。僅皇帝坐的轎子就有許多種類。

如禮輿，是供皇帝上朝時乘坐的；步輿，是供皇帝在紫禁城內巡行時乘坐的；輕步輿，是供皇帝去城外巡狩、視察民

情乘坐的。

民轎也有多種，一種是富門商賈備用的私人轎，以藍布作轎身，有兩人抬的和四人抬的。另一種民間常見的民轎

為黑色小轎，此轎齊頭、平頂、黑漆、皂布圍慢，轎身輕巧，供百姓外出拜客、游玩時租用或官府辦事人員外出急用。

另外，民轎中還有“花轎”和“素轎”?；ㄞI，也稱“喜轎”，專用于百姓辦婚喜大事。蘇州木瀆羨園轎廳中陳

列的一頂海棠轎，就是清末民初商人嚴國馨為其孫接娶新娘用的花轎。素轎又分為兩種：一種是女子出行時使用的，

轎子四周圍以青布；另一種是喪家送葬出殯時使用的，這種轎子以白布圍轎身，考究者還要在轎上扎白綢球。

中國強勢進入高鐵國際市場

——專訪南車青島四方副總經理倪勝義

記者：請您介紹一下向阿根廷出口城鐵訂單的確切數(shù)字以及合同額。

倪勝義：我們獲得了兩個訂單：其一是薩緬托線和米線的409輛，其二是羅卡線的300輛，合同金額約為10億美

兀

記者：127萬美元一輛是個好的出價嗎？

倪勝義：2012年我們參加過阿根廷地鐵H線的投標，法國的阿爾斯通、韓國的現(xiàn)代都參與了競標，當時阿爾斯通

報價130萬美元一輛。這次我們的價格比阿爾斯通低一些，但因為批量大，所以這個價格在國際上還是合理的。另外，

我們也在考慮維保業(yè)務，利用我們的技術優(yōu)勢在當?shù)亟⒕S保基地，對傳統(tǒng)制造業(yè)務進行延伸。

記者：當你聽到泰國要“以大米換高鐵''的時候，有什么感想？

倪勝義：我由衷為我們國家感到自豪，以前我們用初級產品換國外的高技術產品，如今變成人家用初級產品換我

們的高鐵。

記者：能給出一個海外市場推進的總體態(tài)勢評價嗎？

倪勝義：總體上來講態(tài)勢非常好。2004年以前我們產品的主要出口對象是發(fā)展中國家，那時的產品與西方的產品

是有差距的。這幾年，我們的技術實力、制造水平和產品質量有了大幅提升，達到了世界一流水平，產品開始出口發(fā)

達國家和地區(qū)。我們在新加坡市場也取得了進展，連續(xù)獲得多個地鐵車輛訂單，出口車輛超過300輛。其實，這是中

國近些年來高新技術發(fā)展的縮影，我們非常有信心讓中國高鐵走向全世界。

結語：

我們因經濟繁榮而自豪，但在經濟發(fā)展的背后，傳統(tǒng)的人文環(huán)境顯現(xiàn)出了落寞的狀態(tài)。

因此，在這個變與不變的故事中，我們想牢記一個使命，守住一份根基，傳遞一種精神。

1.根據(jù)材料，為內橋建立身份信息表。

身份信息表

姓名內橋此橋曾在南唐皇宮、南宋行宮門前，是一座通往大內的橋。

取

曾—名—

緣

用——

名由

——

2.慧慧在網上看到有關“南京長江大橋記憶”的討論帖，很有感觸。她仿照下面這些網友的留言，在《中國強勢進入

高鐵國際市場》的專訪稿評論區(qū)寫下了自己的感受。

小黑：全家團聚之時翻起相冊，總能從里面找到幾張跟長江大橋的合影。

樸石Eric：我記得第一次來大橋，是父親用自行車載著我來的。引橋有一定的坡度，父親沒法騎上去，我坐在車前的

大杠上，父親用力地推著車，到今天我還記憶深刻！

初見夏花不語：小時候的糧票、香煙盒甚至米袋子上，常?？梢钥吹酱髽蛐蹅邀惖纳碛?。大橋，早就成了一代人的

記憶了。

3,依據(jù)文中內容，說說每組材料中的兩則材料能否調換順序，為什么？

4.如果向紅星小學二年級的同學介紹轎子，你覺得用哪一個材料的語言風格更合適，說說理由。

7.默寫山光悅鳥性,o（常建《題破山寺后禪院》），不可久居,乃記之而去。（柳宗元《小石潭記》）

衣帶漸寬終不悔，。（柳永《蝶戀花》），醒能述以文者，太守也。（歐陽修《醉翁亭記》）草枯

鷹眼疾,o（王維《觀獵》）

8.閱讀下面語段，按要求作答。

盧俊義道：“若是免的此難，當以厚報?！眳怯玫溃骸懊杏兴木湄愿?，小生說與員外，寫于壁上，日后應驗，

方知小生靈處?！北R俊義叫取筆硯來，便去白粉壁上寫。

吳用為什么讓盧俊義將“四句卦歌”寫在墻上？請簡述。

二、閱讀

9.閱讀下面的詩歌，完成下列小題。

寒食?寄京師諸弟

韋應物

雨中禁火空齋冷，江上流鶯獨坐聽。

把酒看花想諸弟，杜陵②寒食草青青。

【注】①寒食：節(jié)令名，在清明前一天。這天禁止燃火，只能吃冷食，故稱寒食。②杜陵：位于京師故園西安南

郊杜陵城上。

1.2.請用生動的語言描繪詩歌一二句所展示的畫面。

3.4.“杜陵寒食草青青”歷來為人所稱道，請從情與景關系的角度結合全詩進行賞析。

10.（甲）孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，

戒之日：'往之女家，必敬必戒，無違夫子！'以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之

大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。“齊大饑。黔

教為食①于路，以待餓者而食之。有餓者，蒙袂輯屣②，貿貿然③而來。黔敖左奉食，右執(zhí)飲，口：“嗟④！來食！”揚

其目而視之，目：“予惟不食嗟來之食，以至于斯也！”從而謝⑤焉，終不食而死。曾子聞之，目：”微⑥與！其嗟與，

可去，其謝也，可食?！阿偈常╯i）：章飯給人吃。②蒙訣（mGi）:用衣袖蒙著臉。輯履（亞）：身體邁不開步子的樣

子。③貿貿然：眼睛著不清而葬撞前行的樣子。④嗟：帶有輕蔑意味的呼喚聲。⑤謝：道歉。⑥微：不應當。與：表

示感嘆的語氣詞。

1.解釋下列加點的詞。父命之命：(2)與民由之由：富貴不能淫淫:

(4)黔敖左奉食奉：從而謝焉從：

2.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。是焉得為大丈夫乎？子唯不食嗟來之食，以至于斯也！

3.餓者“終不食而死”的原因是,。(用(甲)選文句子)

4.兩選文都強調怎樣的做人準則？

11.閱讀下文，完成下列小題。

旅行家

①在許永永說他的理想是做一個旅行家而不是科學家時，我們都愕住了，旅行家是什么？要干什么？

②老師問，許永永你為什么想做個旅行家？

③許永永大聲說，因為楊鎮(zhèn)的天空實在是太小了。

④那時候，我們讀小學五年級。

⑤后來我們把許永永做“旅行家”，一個帶著啊笑意味的外號。我們問，旅行家，什么是旅行家??？成天去旅游

么？

⑥許永永從書包里取出一張破舊的地圖，開后，指著說，我要去這兒，這兒，這……我清楚地記得，許永永指了

八九下。他把整個世界都指完了。

⑦許永永說完，我們便不說話了。那時侯，我去到最遠的地方，也僅僅是幾十里外的縣城。

⑧初一那一年，許永永在課堂上念他的作文《我的理想》：我的理想是做一個旅行家，我要走遍全世界……

⑨當時我們已經知道七大洲和八大洋，所以我們笑得更加理直氣壯。馬曉波起哄說，你知道這個世界有多大么？

你能走得完？你怎么去？騎著豬去吧！而后是哄堂大笑。

⑩我沒有笑。課間的時候，我對許永永說，我覺得你能行。他說，我知道，我一定能行的。

?一個紅霞滿天的黃香，他悄悄把我拉到操場上，從口袋里掏出那張破舊的地圖，說，我一定能成功的。你看，

這兒。

?他指著亞洲板塊，說我先把亞洲走完、再去其他的地方。

(g俄說，亞洲也很大啊。

?一個一個來，我先把中國走完。

色俄說，中國也很大啊。

?他說，沒關系，一個一個來，我先把江西省走完。

⑹武說，江西也很大啊。

?他說，沒關系，一個一個來，我先把贛州市走完。

頓還想再說，卻突然停住了。我似乎在那一瞬間，領悟到了許永永無比澎湃的內心。我你先把楊鎮(zhèn)走吧。

?許永永眼睛又亮了起來，說，是??！我已經走遍楊鎮(zhèn)所有的村莊了。我接下來就要走出楊鎮(zhèn)啦！說完他又從褲兜里

掏出一張草稿紙，打開給我看。他說，這是我自己畫的，楊鎮(zhèn)的地圖。以后我要把我去過的每一個地方都畫成地圖。

這是第一張，你是第一個看這張地圖的人。我吸了口氣，在那一刻，我感覺到一種光榮降臨到我身上。整個初中三年,

沒有同學叫許永永的名字，我們都叫他“旅行家”。但他一點都不在乎。我也叫他旅行家，不過我覺得我和他們的不

一樣。這一點，許永永知道。許永永每天都在跑步。他跟我說，要做旅行家，必須要有個好身體。于是，他早上跑十

公里，下午一圈一圈直跑到天色暗下來。馬曉波笑他說，看，我們的旅行家看未要跑完全世界。環(huán)游世界的夢想尚未

實現(xiàn)，他已經連續(xù)三年奪得學校的長跑冠軍。初三，他破了市里的長跑紀錄。縣里高中來人了，說許永永你不用考試

了，特招。我們全班都轟動了，連一直取笑他的馬曉波，看著許永永的時候眼里也流露出羨慕的光芒。許永永卻搖了

搖頭，幅度不大，但異常堅決。許永永說，我要開始環(huán)游世界了。所有的人都覺得許永永是個傻帽，包括我們的班主

任。初中畢業(yè)后，我上了高中、大學，畢業(yè)，工作，結婚生子。我與許永永再也沒有見過面。但我總能收到他的信件,

信封里畫總有一張手繪的地圖。偶爾還有幾張相片，站在長城上，在黃沙大漠里的，騎馬大草原上的……地圖上出現(xiàn)

的地名離楊鎮(zhèn)越來越遠，遠到我必須去查資料，才能知道許永永是在哪一個地方畫出他的腳印。最近的一封信里是一

副精心繪制的中國地圖，上面標著密密麻麻的小點?？粗貓D，我仿佛看到這一個個點都是許永永購黑的激情澎湃的

笑臉，它們煥發(fā)著如同太陽一般耀眼的光芒。在地圖下方，許永永寫了一向話：我馬上就要走出中國了，匆念。

1.第②段中，我感覺到“一種光榮降臨到我身上”的原因是O

2.許永永為了實現(xiàn)理想不斷付諸努力，主要可概括為：

初中階段：__________

畢業(yè)后：__________

3.分析文中畫線句的表達效果。

4,第④段等處多次寫到同學們的“笑”，其用意是：。

5.對本文主要寫作意圖理解正確的一項是（）

A.表達“我”對許永永的敬佩之情。

B.表達對馬曉波這一類人的批評。

C.突顯許永永這類人的可貴價值。

D.突顯人與人之間相互欣賞的力量。

12.閱讀下面的文章，完成下列小題。

廣告時代

陳大超

①作為廣告人，我對大城市那鋪天蓋地無孔不入的廣告特別敏感。每天都要看廣告、聽廣告、評廣告、討論廣告,

時間長了，我就像掉進了廣告的陷阱之中，深感痛苦和厭倦。

②終于，忍無可忍，我回到闊別多年的老家。并且專門到一個遠離縣城的小鎮(zhèn)上。這里山清水秀，民風古樸，正

可以用來修身養(yǎng)性，醫(yī)治我疲憊至極的身心。而令我哭笑不得的是，廣告風也刮到這大山深處來了。醒目的墻上，街

兩邊的電線桿上，都貼上了形形色色的打印體和手寫體廣告。

③這天早上，我見一堆人站在一張用白紙寫成的廣告下，指指點點，議論紛紛，便走過去看個究竟。只見廣告上

寫著，“廣大農民須知：昨天在這里賣稻種的，是我的兒子，他說是良種，其實是劣種，請買這種種子的，千萬不要

當種子用，并請大家互相轉告。請買了種子的到我家退貨，本人將如數(shù)退款，就是砸鍋賣鐵也要給大家退。古人說，

子不教，父之過也。本人教子無方，對不起廣大農友，請有關部門對我進行處罰?！甭淇睢鞍謇跗麓鍎①F根”。

④我當即決定回去取相機，把這幅廣告拍下來，把這個場面拍下來。由于心情太激動，我沒走幾步就一路小跑起

來。我覺得這是我見過的最好的廣告，最有價值的廣告，最能動人心弦的廣告。

⑤我把相機取來了，先站在遠處拍了一堆人指指點點、議論紛紛的鏡頭，又擠過去拍那幅廣告的“特寫”?？晌?/p>

舉起相機卻傻眼了——廣告上竟然被覆蓋了一條新廣告！只見廣告上寫著，“廣大農友：由于我父親思想陳舊，不懂

科學，分不清什么是良種什么是劣種，所以他才寫了那張讓大家找他退款的廣告，這完全是一個誤會，請大家不要退

種，放心使用。”

⑥我一下被鬧糊涂了。但我還是舉起相機，把這個廣告拍了下來。

⑦我決定吃過午飯，就到板栗坡村找劉貴根老漢聊一聊。吃飯的時候，我就向親威打聽板栗村離鎮(zhèn)里有多遠。他

們說不遠，只有兩里多路，還說劉貴根是個老老實實種了一輩子田的莊稼漢。基本上是個文盲，他那廣告，肯定是找

人寫的。親戚也聽說了廣告的事，但他們沒有買那種子，他們說：“我們幸虧沒買?！?/p>

⑧吃了飯休息了一會兒，我就起身去板栗坡村。走到鎮(zhèn)上，聽人議論說劉老漢又貼了新廣告，我想還是先看看他

貼的新廣告再說。

⑨還是那個地方，照樣圍著一堆人。我走攏去，見劉老漢的廣告又覆蓋在他兒子的廣告上，只見廣告上寫著，“廣

大農友：別聽我兒子胡說，他賣的種子肯定是假的，這是他親口對他媳婦說的，是我老伴在廚房里親耳聽到的，不信

大家可以到縣里找人鑒定。凡是相信我的，我負責如數(shù)退款；不相信我的，到時候吃了虧請千萬不要怨恨我。我在這

里宣布，從今天起，我和我兒子劉石頭斷絕父子關系，他要是再進我的家門，我就打斷他的狗腿。”

⑩我即刻掏出相機，咔嚓咔嚓地拍了起來。

?雖然現(xiàn)在已進入廣告時代，但這很可能是全世界最少見的廣告。

1.本小說情節(jié)設置波瀾起伏，請用簡潔的語言依次概述文中出現(xiàn)的幾次波瀾。

2.對劉老漢的第一張廣告，作者特別交代是“用白紙寫成的”，這樣寫有何用意？

3.說說“我”在文中的作用。

4.文中劉老漢并未出場，但人物形象鮮明，請說說本文用哪些方法塑造劉老漢這個人物的。

13.閱讀下面文字，回答小題。

懷李叔同先生

豐子愷

①距今二十九年前，我十七歲的時候，最初在杭州的浙江省立第一師范學校里見到李叔同先生，他是我們的音樂

教師，即后來的弘一法師。李先生一生的最大特點是“認真”。他對于一件事，不做則已，要做就非做得徹底不可。

②他出身于富裕之家，他墮地后就遭父喪，又逢家庭之變，青年時就陪了他的生母南遷上海。當時上海文壇有著

名的滬學會，李先生應滬學會征文，名字屢列第一。當時在上海的他：絲絨碗帽，正中綴一方白玉，曲襟背心，花^

袍子，后面掛著胖辮子，底下級帶扎腳管，雙梁厚底鞋子，頭抬得很高，英俊之氣，流露于眉目間。真是當時上海一

等的翩翩公子。這是最初表示他的特性：凡事認真。他立意要做翩翩公子，就徹底地做一個翩翩公子。

③后來他到日本。他赴日本留學的時候，作一首《金縷曲》，詞曰：“披發(fā)佯狂走。莽中原，暮鴉啼徹，幾株衰柳。

破碎河山誰收拾？零落西風依舊。便惹得離人消瘦?！L夜西風眠不得，度群生那惜心肝剖。是祖國，忍辜負？”

讀這首詞，可想見他當時豪氣滿胸，愛國熱情熾盛。在日本時，看見明治維新的文化，就渴慕西洋文明。他立刻放棄

了翩翩公子的態(tài)度，改做一個留學生。他對于西洋藝術全面進攻，繪畫、音樂、文學、戲劇都研究。后來他在日本創(chuàng)

辦春柳劇社，并演當時西洋著名的悲劇《茶花女》。他自己把腰束小，扮作茶花女，粉墨登場。卷發(fā)，白的上衣，白的

長裙拖著地面，腰身小到一把，兩手舉起托著后頭，頭向右歪側，眉峰緊蹙，眼波斜睇，正是茶花女自傷命薄的神情。

后來，我見過李先生在日本時的照片：高帽子、硬領、硬袖、燕尾服、史的克、尖頭皮鞋，加之長身、高鼻，沒有腳

的眼鏡夾在鼻梁上，竟活象一個西洋人。由此可以想見，當時他是徹頭徹尾的一個留學生。這是第二次表示他的特性:

凡事認真。學一樣，像一樣。

④他回國后，在上海太平洋報社當編輯。不久，就被南京高等師范請去教圖畫、音樂。后來又應杭州師范之聘，

同時兼任兩個學校的課，我就是杭州師范的學生。這時候，李先生已由留學生變?yōu)椤敖處煛?這一變，變得真徹底：

漂亮的洋裝不穿了，卻換上灰色粗布袍子、黑布馬褂、布底鞋子。金絲邊眼鏡也換了黑的鋼絲邊眼鏡。他是一個修養(yǎng)

很深的美術家，所以對于儀表很講究。他穿布衣，全無窮相，而另具一種樸素的美。“淡妝濃抹總相宜”，這詩句原

是描寫西子的，但拿來形容我們的李先生的儀表，也很適用。他一時代的服裝，表現(xiàn)出一時代的思想與生活。各時代

的思想與生活判然不同，各時代的服裝也判然不同。這是第三次表示他的特性：認真。

⑤我讀二年級時，圖畫歸李先生教。他本來常讀理性的書，后來忽然信了道教，案頭常常放著道藏。但他學道的

時候很短。不久他就學佛。李先生告訴我，他不久要出家為僧。我愕然不知所對。過了幾天，他果然辭職，到了虎跑

寺。我們再去望他時，他已光著頭皮，穿著僧衣，儼然一位清瘦的法師了。法師的僧臘（出家時間）二十四年。這二

十四年中，他一貫到底，而且修行功夫愈進愈深。他的生活非常認真。舉一例說：有一次我寄一卷宣紙去，請弘一法

師寫佛號。宣紙多了些，他就來信問我，多余的宣紙如何處置？有一次他到我家。我請他藤椅子里坐。他把藤椅子輕

輕搖動，然后慢慢地坐下去。起先我不敢問。后來看他每次都如此，我就啟問。法師回答我說：“這椅子里頭，兩根

藤之間，也許有小蟲伏著。突然坐下去，要把它們壓死，所以先搖動一下，慢慢地坐下去，好讓它們走避。”讀者聽

到這話，也許要笑。但這正是做人極度認真的表示。

⑥現(xiàn)在弘一法師在福建泉州圓寂了。我和李先生在世間的師弟塵緣已經結束，然而他的遺訓——認真——永遠銘

刻在我心頭。

1.選文多次寫李叔同先生的儀表，有什么作用？

2.選文第③段看，李叔同先生留學日本的原因和目的是什么？

3,請簡要品析句子“他把藤椅子里卷搖動，然后饅慢地坐下去”中加著重號的詞。

4.李叔同先生給你帶來了哪些關于“成長”的啟示，請結合原文寫出亮點。

三、語言表述

14.在下面一段文字的橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫。

在甲骨文、金文中，象形字占大多數(shù)，這是因為—。然而，當文字發(fā)展下去，要仔細分工的東西愈來愈多，好像

“鯉”“竣”“蜿”、“繳”等事物，都是魚類，難以用象形的造字方法，仔細把它們的特征和區(qū)別畫出來，于是，

,只要用形旁“魚”就以交代它們的類屬，再用相近發(fā)音的聲旁來區(qū)分這些字。也由于形聲字在創(chuàng)造新文字方面

十分有效率，甲骨文時代約僅有一半不到的字是形聲，但到了近代，有80%的漢字是形聲字。

四、寫作

15.閱讀下面文字，按要求作文

一群人急匆匆地趕路，突然，一個人停了下來。旁邊的人很奇怪地問：“為什么不走了？”停下的人笑著說：“走

得太快，靈魂落在了后面，我要等等它。”是啊，我們都走得太快。然而，誰又打算停下來等一等呢？如果走得太遠，

會不會忘了當初為什么出發(fā)？

要求綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于600字。

參考答案

一、積累與運用

1、C

【解析】

此題考查常用字字音、字形的識記能力。答案為c。A悶(men)熱，拮據(jù)(jii),修葺。B燥熱。D驀(m6)然，心無旁鷲。

2、D

【解析】試題分析：A搭配不當，“改善”改為“提高”?B語序不當。“發(fā)揚”與“繼承”對調。C殘缺主語。去

掉“隨著”或“使”。

點睛：病句有不同的類型，常見的有詞語選用不當、語義失當、句法錯誤這幾大類。詞語選用不當造成的病句比較單

一；語義問題包括語義不精練、歧義問題、語義顛倒、語義不周密、語義前后照應不周；句法問題包括搭配不當、語

序不當、句式雜糅、殘缺和多余。做題時要仔細分辨類型，有助于找到錯誤的地方。

3、B

【解析】

試題分析：A.各有千秋：各有優(yōu)點或特點；各有各的長期存在的價值。與語境相合，使用正確。B.責無旁貸：自己應

盡的責任，無法向旁人推卸。語意過重，使用不正確。C.分道揚鐮：本義是分道而行。使用正確。D.著作等身：形容

著述極多，疊起來能跟作者的身高相等。符合語境，使用正確。據(jù)此，答案為B。

4、B

【解析】

試題分析：A.趾高氣揚：形容驕傲自大、得意忘形的樣子。褒貶誤用。B.油然而生：自然地、發(fā)自內心地產生（某種

思想感情）。與語境相合，使用正確。C.不言而喻：不用說就可以明白。形容道理很明顯。適用對象錯誤，不能用來形

容“做法”。D.拋磚引玉：比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或好作品。不能用來說他人，謙敬誤

用。據(jù)此，答案為B。

5、D

【解析】

A項，搭配不當，把“城市”改為“季節(jié)”；B項，把“通過”去掉;C項，重復累贅及語序不當，應刪去“近”或“多”，

把“不懈研究”和“持續(xù)關注”調換位置；D項，正確。

【點睛】

病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，

首先要仔細閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學知識（病句類型）作分析。可用壓縮句子抓主要

成分由整體到局部地判斷。

6、1.虹橋人們對彩虹的絢麗的色彩充滿想象，且虹與拱橋所展示出的弧線極為相似。蔡公橋蔡嶷

將府治門前的虹橋重新修建為石橋而在歷史上留下了一筆，虹橋自此便改名叫做蔡公橋。天津橋宋高宗懷念

當年洛陽宮門前天津橋，就把蔡公橋改名天津橋。

2.示例一：慧慧：第一次聽說高鐵這個詞，是舅舅出差回來的時候，他說有種火車叫高鐵，速度跟飛機一樣快。他得

意的神情，到現(xiàn)在我還記憶猶新。

示例二：慧慧：我在電視上看到過高鐵開動的場景。那白色的身體，藍色的線條，十分優(yōu)美。航拍的鏡頭下，它像巨

龍在大地上穿梭。真期待有一天能坐上高鐵啊。

3.（1）不能調換：兩組材料都是從古至今（第一組材料是從小的橋到大的橋，從城內的橋到出城的橋等；第二組材料

是從國內到國際等）；體現(xiàn)新興科技的發(fā)展，國力的強盛，令人欣喜自豪。

（2）能調換：兩則材料都變成從今到古，體現(xiàn)為新興科技而自豪的同時也需要關注傳統(tǒng)文化，傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，

不能忘了文化的根。

4.選擇第一組材料的第二則（長江大橋材料），并說明理由。示例：我覺得用材料二長江大橋的語言風格更合適，因

為這則材料用了擬人的修辭方法，語言生動有趣，生活化、口語化，更容易激發(fā)小學二年級學生的興趣。

【解析】

1.此題考查學生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標準，其次要對原文

語句進行加工概括，用凝練準確的語言來作答。從“這一方面源自絢麗的色彩，另一方面則是因為它與跨越溝塹的拱

橋所展示出的弧線輪廓極為相似。因此，很多橋都叫‘虹橋’”"蔡嶷在江寧知府任上并沒有留下什么揚名天下的政

績，但卻因為將府治門前的虹橋重新修建為石橋而在歷史上留下了一筆……虹橋自此便改名叫做蔡公橋”“宋高宗眼

前依稀浮現(xiàn)的，都是當年洛陽宮門前天津橋的影子。為了‘不忘京師之思'，'天津橋’這個名字便被移來此處”可

以提煉出問題的答案，語言要簡潔。

2.此題考查學生對材料的理解能力以及概括能力。作答時要仔細閱讀《中國強勢進入高鐵國際市場一一專訪南車青島

四方副總經理倪勝義》這則材料，了解中國高鐵的技術優(yōu)勢、良好的發(fā)展態(tài)勢，寫出“慧慧”對高鐵的認識。

3.此題考查學生對材料順序的掌握?；卮鹉芊裾{換順序均可，注意言之有理。如果認為不能調換，可以從橋的演變過

程，科學技術的迅速發(fā)展角度來闡述；如果認為可以調換，可以從重視傳統(tǒng)文化，弘揚民族精神的角度來分析。

4.此題考查語言的得體。二年級的學生年齡比較小，接受能力較差，應該用擬人、比喻等手法來吸引他們的興趣，語

言要通俗易懂。正如“鐵道部大橋工程局是我的父母，我哥哥武漢大橋的是在蘇聯(lián)專家的幫助下設計施工的，而我將

是第一座由中國自行設計和建造的雙層式鐵路、公路兩用橋梁”，語言生動，富有童趣，便于孩子們理解。

7、潭影空人心以其境過清為伊消得人憔悴醉能同其樂雪盡馬蹄輕

【解析】

詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復習詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的詩文篇段和名句；其次是要正確理

解詩文篇段和名句的基本內容；第三是要記清楚詩文名句中的每個字，默寫詩文名句不能寫錯別字。此題要注意

“潭”“伊”“憔悴”等字的書寫。

8、吳用在卦歌中暗藏“盧俊義反"四字，欲陷盧俊義“謀反”之罪。

【解析】

結合平時的積累和題干要求，仔細閱讀文本，概括分析即可。盧俊義，綽號“玉麒麟”，武藝高強，棍棒天下無雙，

江湖人稱“河北三絕”。原本是河北大名府富商，因為宋江喜愛他的才華，想邀請他上山，便派軍師吳用與李逵假裝

算命先生與啞道童混入盧府為其算命，吳用在盧俊義府上設計讓盧俊義寫下一首藏頭反詩。吳用的四句卦歌其實是首

藏頭詩，四句詩的首字連在一起便暗藏“盧俊義反”的玄機。

二、閱讀

9、1.2.天空下著蒙蒙的細雨，在這家家戶戶都禁絕煙火的節(jié)日里，空蕩蕩的旅齋更顯得孤凄冷清，作者漫無目的地

來到江邊，江風拂面，枝頭的流鶯飛來飛去，但清脆如歌的啼喚，卻讓人更是蕭索與凄冷。

3.4.最后一句以景結情，寄思念于故園的寒食景色，更烘托出詩人對諸弟、對故園的懷念之情，含蓄蘊藉，收到言

有盡而意無窮的藝術效果。

【解析】試題分析：（1）此類試題解答要在理解詩句內容的基礎上，抓住詩句中的具體物象，并在描寫的內容上加上

合理的聯(lián)想和想象，使表述的語言表現(xiàn)出具有“畫面”效果。不要只對詩句進行簡單翻譯。（2）根據(jù)詩句內容可知，

詩句運用了情景交融的手法，將思念與故園的寒食景色融為一體，更深切地表達了詩人對諸弟、對故園的懷念之情，

意蘊綿長。

10、1.教導、訓誨遵從惑亂，迷惑。這里是使動用法端跟隨

2.（1）這哪能算是大丈夫呢？

（2）我就是不愿接受那種呼喝的施舍，才落到這個地步！

3.獨行其道貧賤不能移

4.（1）不因外界因素（富貴、貧賤、強權）改變自己的追求。（2）對氣節(jié)的看重。（3）對人的尊嚴的強調。（4）重“禮”“義”。

【解析】

1.試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞

多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如

本題中的“奉”這里是“端”；“命”是古今異義詞，“教導、訓導”的意思。

2.試題分析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵

實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯

到位。（1）句中的”是（這）、焉（怎么）、為（成為）”幾個詞是賦分點；（2）句中的“食（吃）、嗟（帶有輕蔑意味

的呼喚聲）、于（到）、斯（這）”幾個詞是賦分點。翻譯時要做到“信、達、雅”。

3.試題分析：考查對文章內容的理解。乙文中的餓者“終不食而死”的原因，可用甲文“獨行其道”和“貧賤不能移”

概括。因為餓者不吃那帶有侮辱性呼喝的施舍，可見其有自己的想法，不因貧賤而改變自己的操守。

4.試題分析：考查對文章內容的理解。【甲】文，在孟子看來，大丈夫要講仁德，守禮法，做事合乎道義；無論得志

與否，都不能放棄自己的原則；更不能為富貴、貧賤、威武這些外部因素所迷惑、動搖、屈服?！疽摇课闹饕v述齊國

富商黔敖與齊國饑荒災民故事，表示了對氣節(jié)的看重，對人尊嚴的強調，對人精神的重視。據(jù)此，可以看出，兩篇文

章都強調了不因外界因素改變自己的信仰和追求；都強調了氣節(jié)的重要；都強調人的尊嚴，都強調了人要重視“禮”

和“義”。

【點睛】

在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子

中的關鍵詞匯，運用“增、刪、調、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意

盡量達到完美。

參考譯文：

【甲】孟子說："這哪能算是大丈夫呢?你沒有學過禮嗎？男子行加筑禮時，父親訓導他;女子出嫁時，母親訓導她，

送她到門口，告誡她說：‘到了你家，一定要恭敬，一定要謹慎，不要違背丈夫！’把順從當作正理，是婦人家遵循的道

理。（公孫衍、張儀在諸侯面前竟也像婦人一樣!）居住在天下最寬廣的住宅‘仁‘里，站立在天下最正確的位置‘禮‘上，

行走在天下最寬廣的道路‘義‘上；能實現(xiàn)理想時，就同人民一起走這條正道；不能實現(xiàn)理想時，就獨自行走在這條正道

上。富貴不能迷亂他的思想，貧賤不能改變他的操守，威武不能壓服他的意志，這才叫作大丈夫。"

【乙】齊國出現(xiàn)了嚴重的饑荒。黔教在路邊準備好飯食，以供路過饑餓的人來吃。有個饑餓的人用袖子蒙著臉，

無力地拖著腳步，莽撞地走來。黔敖左手端著吃食，右手端著湯，說道：“隈！來吃吧！”那個饑民揚眉抬眼看著他，

說：“我就是不愿接受那種呼喝的施舍，才落到這個地步！''黔敖追上前去向他道歉，他仍然不吃，終于餓死了。曾

子聽到這件事后說：“恐怕不該這樣吧！黔敖無禮呼喚時，當然可以拒絕，但他道歉之后，則可以去吃?！?/p>

11、1.我獲得了許永永的信任

2.他已走遍了楊鎮(zhèn)所有的村莊，還畫了楊鎮(zhèn)地圖；他每天練習跑步，為成為旅行家鍛煉好身體。他幾乎走遍

了中國各地，還精心繪制了中國地圖。

3.畫線部分“我”三次說“……也很大啊"，反復強調了走遍各地的困難之大許永永三回答“沒關系，一個一個來，

我先把……走完”，也反復突出了他要做旅行家的決心之堅定，遇到困難一個個克服，任何困難都無法阻止他行進的

步伐。

4.這些“笑”都是嘲笑，寫出眾人一直不理解許永永的志向，認為他自不量力反襯出許永永對理想的堅守。

5.C

【解析】

1.要求學生仔細閱讀文本，找到題干所在的位置，結合上文“他說，這是我自己畫的，楊鎮(zhèn)的地圖。以后我要把我去

過的每一個地方都畫成地圖。這是第一張，你是第一個看這張地圖的人。”分析得出：我獲得了許永永的信任。

2.要求學生仔細閱讀文本，結合文本內容概括即可。結合“許永永眼睛又亮了起來，說，是??！我已經走遍楊鎮(zhèn)所有

的村莊了。我接下來就要走出楊鎮(zhèn)啦！”“許永永每天都在跑步。他跟我說，要做旅行家，必須要有個好身體。于是,

他早上跑十公里，下午一圈圈一直跑到天色暗下來?！备爬ǖ贸觯撼踔须A段他已走遍了楊鎮(zhèn)所有的村莊，還畫了楊鎮(zhèn)

地圖；他每天練習跑步，為成為旅行家鍛煉好身體。結合“最近的一封信里是一副精心繪制的中國地圖，上面標著密

密麻麻的小點?？粗貓D，我仿佛看到這一個個點都是許永永購黑的激情澎湃的笑臉，它們煥發(fā)著如同太陽一般相眼

的光芒?！备爬ǖ贸觯撼踔挟厴I(yè)后他幾乎走遍了中國各地，還精心繪制了中國地圖。

3.要求學生從語言描寫的角度分析。劃線句是“我”和許永永的對話，“我”三次說“……也很大啊"，反復強調了

走遍各地的困難之大。許永永三次回答“沒關系，一個一個來，我先把……走完”，也反復突出了他要做旅行家的決

心之堅定，遇到困難一個個克服，任何困難都無法阻止他行進的步伐。表達了對許永永的佩服之情。

4.要求學生找出“笑”的位置，結合語境分析。如：結合“當時我們已經知道七大洲和八大洋，所以我們笑得更加理

直氣壯。馬曉波起哄說，你知道這個世界有多大么？你能走得完？你怎么去？騎著豬去吧！而后是哄堂大笑。”分析:

“笑”都是嘲笑。寫出了寫出眾人一直不理解許永永的志向，認為他自不量力。襯托出后文許永永對理想的堅守的美

好品質。

5.要求學生通讀文本，把握文本主旨，文本記敘了許永永從小立志成為旅行家，并且一直為此而努力的故事，表現(xiàn)了

他堅守志向的美好品質。A項，不夠準確；B項，文本中沒有“對馬曉波這一類人的批評”的意思；C項準確。突顯許

永永這類人的可貴價值。D不夠準確。

12、1.①劉老漢第一次貼廣告（劉老漢貼廣告替兒子擔責）；②劉老漢兒子貼廣告針鋒相對（劉老漢兒子貼廣告否認

有錯）；③劉老漢再貼廣告（劉老漢再貼廣告貼兒子擔責并斷絕父子關系）。

2.以廣告形式的普通平凡反襯廣告內容的動人心弦。

3.“我”是文中的線索人物，“我”的見聞是整個故事發(fā)展的明線。

4.①運用對比手法，以兒子反襯父親，使父親形象更鮮明；②通過三個情節(jié)波折來塑造劉老漢形象；③在激烈的矛盾

沖突中塑造劉老漢形象；④以“我”的見聞為明線，劉家父子的沖突為暗線，雙線交織，巧妙構思，表現(xiàn)人物形象。

【解析】

1.試題分析：考查對小說故事情節(jié)的梳理和概括。小說圍繞著“廣告”組織材料，1~4段敘寫了劉老漢第一次貼廣告

替兒子擔責；5~6段敘寫劉老漢的兒子貼廣告針鋒相對，否認父親所說的情況；文章8~10段敘寫了劉老漢再貼廣告替

兒子擔責并斷絕父子關系。使得小說情節(jié)波瀾起伏。據(jù)此理解概括作答。

2.試題分析：考查對文章內容的理解。在整體感知文章內容的基礎上，結合上下文分析作答。作者特別找出劉老漢的

第一張廣告，是“用白紙寫成的”，采用的是反襯的手法，以紙張的普通來反襯內容的重要，同時用白紙來寫，也有

揭露兒子的不良行徑來警醒廣大農友的目的。據(jù)此理解作答。

3.試題分析：考查線索在文章中的作用。線索：文章線索的可以是人物、事物、事件、時間、地點或作者的情感等。

其作用是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。文章中的“我”雖不

是主人公，但“我”卻是整個事件的見證者，所以，“我”這篇小說的一條敘事線索，將文章中的主要人物和主要事

件有機地連在一起。據(jù)此理解作答。

4.試題分析：考查文章的寫作技巧。小說是以刻畫人物為中心的，刻畫人物的方法很多。本題作答可結合文章的技巧

來分析作答。本文的主人公劉老漢雖未出場，但文章通過把“父親”和“兒子”的行為進行對比，突出了劉老漢善良、

誠信的品質；文章通過一波三折的故事情節(jié)中的劉老漢的表現(xiàn)來塑造劉老漢形象；文章敘寫劉老漢與兒子在事件上激

烈交鋒來突出劉老漢的形象；文章還采用雙線結構，通過巧妙的構思來劉老漢形象。作答時可從內容、結構、表現(xiàn)手

法等方面進行分析。

13、1.反復表現(xiàn)他對儀表的講究，突出他是修養(yǎng)很深的美術家，他用時代的服裝表現(xiàn)出時代的思想與生活，更突

出了他認真的特性。

2.原因是對祖國山河破碎痛心疾首，目的是全面鉆研西洋藝術，學成以后報效祖國。

3.“輕輕”“慢慢”寫出了他坐下前謹慎小心的情態(tài)，體現(xiàn)了他生活害怕壓著小蟲的心理，表現(xiàn)了他做事非常認

真，有作為出家人不殺生（慈悲為懷）的特點，表達了作者的敬愛之情。

4.言之成理即可。

【解析】

1.要求學生結合外貌描寫的作用分析即可。外貌描寫的作用是通過外在表現(xiàn)反映出人的喜好、身份、生活態(tài)度等，在

人物刻畫時又起到加強的作用，表現(xiàn)人物性格。第二段“絲絨碗帽，正中綴一方白玉，曲襟背心，花緞袍子，后面掛

著胖辮子，底下緞帶扎腳管，雙梁厚底鞋子，頭抬得很高，英俊之氣，流露于眉目間”