初二物理上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)考點(diǎn)精華總結(jié)歸納大全

初二物理上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)考點(diǎn)精華總結(jié)歸納大全初二剛剛學(xué)習(xí)物理，是從頭開(kāi)始的好機(jī)會(huì)，拿到課本以后，像看圖書(shū)一樣，先翻一翻，感受一下。這次小編在這里給大家整理了初二物理上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)，供大家閱讀參考。

目錄

初二物理上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

怎樣學(xué)好初二物理

如何學(xué)好物理

初二物理上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

第二章聲現(xiàn)象

一、聲音的產(chǎn)生與傳播

1.聲的產(chǎn)生：

聲是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。

說(shuō)明：物體在振動(dòng)時(shí)發(fā)聲，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。

2.聲的傳播：

(1)聲音的傳播需要物質(zhì)，物理學(xué)中把這樣的物質(zhì)叫做介質(zhì)。聲音不能在真空中傳播；

(2)聲速的大小不僅跟介質(zhì)的種類有關(guān)（聲音可以在固體、液體、氣體中傳播，且V固＞V液＞V氣），還跟介質(zhì)的溫度有關(guān)（溫度越高，聲速越大）；

(3)聲音以波的形式向四面八方傳播；

(4)聲音在空氣中傳播的速度約為340m／s；

(5)聲音可以傳遞信息和能量。

3.回聲：

人耳能辨別原聲與回聲的時(shí)間間隔至少為0.1S或人與障礙物的距離至少為17m.

4.百米賽跑：

終點(diǎn)計(jì)時(shí)員應(yīng)該在看見(jiàn)發(fā)令槍冒白煙時(shí)計(jì)時(shí)，若再聽(tīng)見(jiàn)槍聲計(jì)時(shí)，則會(huì)少記0.294S（約為0.3S）。

5.人類怎樣聽(tīng)到聲音：

外界傳來(lái)的聲音引起鼓膜振動(dòng),這種振動(dòng)產(chǎn)生的信號(hào)經(jīng)過(guò)聽(tīng)小骨及其他組織傳給聽(tīng)覺(jué)神經(jīng),聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)把信號(hào)傳給大腦,人就聽(tīng)到了聲音。

非神經(jīng)性耳聾——鼓膜或聽(tīng)小骨損壞——可以治愈

6.耳聾

神經(jīng)性耳聾——聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)損壞——不易治愈。

7.骨傳導(dǎo)及實(shí)例：

聲音通過(guò)頭骨、頜骨也能傳導(dǎo)聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)引起聽(tīng)覺(jué),科學(xué)上把這樣傳導(dǎo)方式叫做骨傳導(dǎo)。

骨傳導(dǎo)實(shí)例：音樂(lè)家貝多芬耳聾后，就是用牙咬住木棒的一端，另一端頂在鋼琴上，聽(tīng)自己演奏的琴聲，從而繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作的。

8.雙耳效應(yīng)：

聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲音到兩只耳朵的時(shí)刻、強(qiáng)弱及其他特征也就不同，這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎(chǔ)，這就是雙耳效應(yīng)。

二、聲音的特性

1.頻率：

每秒內(nèi)物體振動(dòng)的次數(shù)叫做頻率,頻率是表示物體振動(dòng)快慢的物理量，單位赫茲，符號(hào)HZ。

2.超聲波和次聲波：

高于20000HZ的聲音叫做超聲波,低于20HZ的聲音叫做次聲波；

大象可以用次聲波交流，地震、火山爆發(fā)、臺(tái)風(fēng)、海嘯等都伴有次聲波發(fā)生，一些機(jī)器在工作時(shí)也會(huì)產(chǎn)生次聲波；蝙蝠可以發(fā)出超聲波。

3.人耳聽(tīng)覺(jué)范圍：

20HZ---20000HZ

4.音調(diào)：

(1)頻率越大，音調(diào)越高；

(2)長(zhǎng)而粗的弦，發(fā)聲的音調(diào)低；

(3)短而細(xì)的弦，發(fā)聲的音調(diào)高；

(4)繃緊的弦，發(fā)聲的音調(diào)高；

(5)一般來(lái)說(shuō)，女士的音調(diào)高于男士的音調(diào)；小孩的音調(diào)高于成人的音調(diào)。

“這首歌太高，我唱不上去”、“她是唱女高音的”、“脆如銀鈴”都是描述音調(diào)的。

5.響度：

(1)振幅越大,響度越大；

(2)距聲源越近,響度越大。

“震耳欲聾”、“高聲呼叫”、“低聲細(xì)語(yǔ)”、“聲如洪鐘”、“引吭高歌”、“請(qǐng)勿高聲喧嘩”、“不敢高聲語(yǔ)、恐驚天上人”、“曲高和寡”都是描述響度的。

6.音色：

不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同發(fā)出聲音的音色也就不同；“聞其聲，知其人”、“悅耳動(dòng)聽(tīng)”描述的是音色。

作用：用來(lái)辨別發(fā)聲的物體是什么，辨別物體是否損壞。

三、聲的利用

1.聲音傳遞信息的實(shí)例：

(1)遠(yuǎn)處隆隆的雷聲預(yù)示著一場(chǎng)可能的大雨；

(2)鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌，會(huì)從異常的聲音中發(fā)現(xiàn)松動(dòng)的螺栓；

(3)醫(yī)生用聽(tīng)診器可以了解病人心、肺的工作狀況；

(4)醫(yī)生用B超為孕婦作常規(guī)檢查；

(5)古代霧中航行的水手通過(guò)回聲能夠判斷懸崖的距離；

(6)蝙蝠靠超聲波探測(cè)飛行中的障礙物和發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)；

(7)利用聲吶探測(cè)海底深度和魚(yú)群位置。

2．聲音傳遞能量的實(shí)例：

(1)聲波可以用來(lái)清洗鐘表等精細(xì)機(jī)械；

(2)外科醫(yī)生可以利用超聲波振動(dòng)出去人體內(nèi)的結(jié)石。

3.超聲波的應(yīng)用：

(1)聲吶；（定向性好，傳播距離遠(yuǎn)。）

(2)B超；（方向性好，穿透能力強(qiáng)。）

(3)超聲波測(cè)速器。（易于獲得較為集中的聲能。）

四、噪聲的危害與控制

1.噪聲：

從物理學(xué)角度來(lái)看，噪聲是發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)產(chǎn)生的；

從環(huán)境保護(hù)角度看，凡是妨礙人們正常的工作、學(xué)習(xí)、休息,以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音產(chǎn)生干擾的聲音都是噪聲。

2.分貝：

人們以分貝來(lái)表示聲音強(qiáng)弱的等級(jí)，符號(hào)dB；

為了保護(hù)聽(tīng)力，聲音不能超過(guò)90dB；

為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過(guò)70dB；

為了保證休息和睡眠，聲音不能超過(guò)50dB。

3.噪聲的控制：

(1)防止噪聲的產(chǎn)生或消聲或在聲源處減弱；

(2)阻斷噪聲的傳播或吸聲或在傳播過(guò)程中減弱；

(3)防止噪聲進(jìn)入耳朵或隔聲或在人耳處減弱。

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怎樣學(xué)好初二物理

聽(tīng)課是非常重要的，這比你在課后復(fù)習(xí)記憶得來(lái)的知識(shí)印象更深。

1.“笨鳥(niǎo)先飛”。你可以在老師講課之間先預(yù)習(xí)，看不懂的可以畫(huà)下來(lái)，上課聽(tīng)聽(tīng)老師的講解。還是不懂的話，可以找同學(xué)或老師探討一下。

2。錯(cuò)題本。把做錯(cuò)的題目抄下來(lái)，自己解答一遍，看看老師給的答案和思路，作對(duì)比，再總結(jié)。

3.學(xué)會(huì)歸納知識(shí)點(diǎn)。初中物理和其它的科目不同，它每一框知識(shí)之間的聯(lián)系不大，所以它的內(nèi)容比較廣泛，你應(yīng)該做好每一框的斧子工作

4.弄清楚概念。例如，合力是什么？力的定義等等。這些都要靠記憶。

5.凹、凸透鏡成像原理。這個(gè)一定要搞清楚，考試很經(jīng)?？?，但這不太難。多出于作圖和選擇題。

6.光的折射。這個(gè)或許比較復(fù)雜，但你弄清楚水中的折射、鏡面的折射（好像還有個(gè)鏡面成像什么的，忘了）的區(qū)別。

最后，我個(gè)人一個(gè)小小的習(xí)慣：抄書(shū)。開(kāi)個(gè)筆記本，把書(shū)中的概念或一些重要的知識(shí)點(diǎn)抄下來(lái)，閑來(lái)無(wú)事，就拿起來(lái)看看背背。初三總復(fù)習(xí)時(shí)也方便啊。

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如何學(xué)好物理

1、要預(yù)習(xí)。

學(xué)習(xí)物理之前先把課本上的基礎(chǔ)知識(shí)提前預(yù)習(xí)以下，有配套訓(xùn)練的可以做一下課前預(yù)習(xí)的習(xí)題。這樣能對(duì)本節(jié)課有一個(gè)初步的了解，對(duì)學(xué)習(xí)新課幫助是很大的。

2、要記筆記。

記筆記是幫助你知道重難點(diǎn)，幫助你后面復(fù)習(xí)的，也就是記錄課堂的痕跡，不要懶，學(xué)習(xí)最忌懶惰。

3、要練習(xí)。

這個(gè)學(xué)習(xí)就像做菜一樣，比如我教給大家做紅燒肉，第一步怎么怎么樣，第二步怎么怎么樣，然后按照步驟一步一步的給你演示一遍，你也記在本子上了。但是你就說(shuō)你會(huì)做紅燒肉了嗎?很顯然沒(méi)有，你要自己動(dòng)手去做幾次才能真正的把我講的變成你自己的。所以，學(xué)習(xí)也是一樣，一定要多做練習(xí)題，并且這個(gè)練習(xí)題一定是越早越好，所謂趁熱打鐵，不要等到你忘記的差不多了再去做，效果就很差了。

4、要復(fù)習(xí)。

教育學(xué)上有一個(gè)著名的艾賓浩斯記憶遺忘曲線，這條曲線告訴人們?cè)趯W(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程很快，并且先快后慢。觀察曲線，你會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)得的知識(shí)在一天后，如不抓緊復(fù)習(xí),就只剩下原來(lái)的25%。隨著時(shí)間的推移,遺忘的速度減慢，遺忘的數(shù)量也就減少。

5、要能復(fù)述知識(shí)點(diǎn)。

比如講完一節(jié)課，你能把這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)說(shuō)一遍，學(xué)完第二節(jié)，你能把前兩節(jié)的知識(shí)點(diǎn)復(fù)述出來(lái)，學(xué)完這一章你能把一章的復(fù)述出來(lái)。堅(jiān)持下去，學(xué)完一本