巧解比較賞析題備戰(zhàn)2024年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)一本通（全國(guó)通用）（原卷+解析）

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復(fù)習(xí)目標(biāo)在整體把握的基礎(chǔ)上從形象、語(yǔ)言、技巧、情感等方面做好比較賞析，進(jìn)一步提升古詩(shī)鑒賞水平。

考情微觀

年份卷別篇名提問(wèn)方式設(shè)題角度命題特點(diǎn)

2022全國(guó)甲卷《畫眉鳥》《畫眉禽》這兩首詩(shī)中，畫眉鳥所起的作用并不相同。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)物象作用比較①隨著新課標(biāo)群文學(xué)習(xí)理念的落地，高考會(huì)越來(lái)越重視對(duì)群詩(shī)學(xué)習(xí)及群詩(shī)比較的考查。②比較考查的角度在形象、語(yǔ)言、技巧、情感等方面都有所涉及，或求同，或辨異，或求同辨異。③設(shè)題考查的方式有兩種：一是一生(陌生之詩(shī))一熟(學(xué)過(guò)或接觸過(guò)的)；二是兩生并考(兩首詩(shī)全是陌生的)。

全國(guó)乙卷《白下驛餞唐少府》本詩(shī)與《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送別之作，但詩(shī)人排遣離愁的方法有所不同。請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(6分)抒情手法比較

浙江卷《樓前》《過(guò)勤政樓》分析兩首詩(shī)后兩句在情感、寫法上的不同。(6分)情感、寫法比較

2019全國(guó)Ⅲ卷《插田歌(節(jié)選)》與《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》相比，這幾句詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格有什么不同？(6分)語(yǔ)言風(fēng)格比較

2016全國(guó)丙卷《內(nèi)宴奉詔作》詩(shī)的頸聯(lián)又作“臂弱尚嫌弓力軟，眼昏猶識(shí)陣云高”，你認(rèn)為哪一種比較好？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分)語(yǔ)言比較

這首詩(shī)與辛棄疾的《破陣子(醉里挑燈看劍)》題材相似，但情感基調(diào)卻有所不同，請(qǐng)指出二者的不同之處。(6分)情感比較

知識(shí)圖要

專項(xiàng)突破一掌握形象、語(yǔ)言的比較賞析

(一)形象比較賞析

(2022·全國(guó)甲)閱讀下面兩首宋詩(shī)，完成后面任務(wù)。

畫眉鳥

歐陽(yáng)修

百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。

始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。

畫眉禽

文同

盡日閑窗生好風(fēng)，一聲初聽下高籠。

公庭事簡(jiǎn)人皆散，如在千巖萬(wàn)壑中。

1．下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A．歐詩(shī)和文詩(shī)題目大體相同，都是以畫眉鳥作為直接描寫對(duì)象的詠物詩(shī)。

B．歐詩(shī)所寫的畫眉鳥在花木間自由飛行，文詩(shī)中的畫眉鳥則在籠中飼養(yǎng)。

C．歐詩(shī)認(rèn)為鳥籠內(nèi)外的畫眉鳥，其鳴叫聲有差別，而文詩(shī)對(duì)此并未涉及。

D．歐詩(shī)中的“林間”與文詩(shī)中的“千巖萬(wàn)壑”具有大致相同的文化含意。

解析A

解答A項(xiàng)對(duì)詩(shī)歌題材類別的判斷有誤。乍一看，《畫眉鳥》和《畫眉禽》都是以畫眉鳥為描繪對(duì)象，應(yīng)該都是詠物詩(shī)。實(shí)際上，這里涉及“詠物詩(shī)”的概念理解問(wèn)題。詠物詩(shī)以“物”為所詠對(duì)象，內(nèi)容上以對(duì)“物”的細(xì)致描摹為主，主題上托物言志，通過(guò)“物”來(lái)寄托的情思志趣。歐詩(shī)《畫眉鳥》，人的情思依托于對(duì)畫眉鳥的描寫與敘說(shuō)傳達(dá)出來(lái)，是詠物詩(shī)；文詩(shī)《畫眉禽》，內(nèi)容上看似寫“物”(鳥)，實(shí)際上并不是，而是寫“人”，主題上是直接抒發(fā)詩(shī)人的所見所感，不符合詠物詩(shī)的要求。

2．這兩首詩(shī)中，畫眉鳥所起的作用并不相同。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

解析(參考解析)歐陽(yáng)修托物言志，通過(guò)對(duì)比畫眉鳥在不同的環(huán)境中的叫聲，將畫眉鳥作為寄托情懷的對(duì)象，抒發(fā)詩(shī)人歸隱山林、掙脫羈絆、向往自由的情懷。文同側(cè)面描寫，捕捉公庭事簡(jiǎn)人皆散后畫眉啼鳴的獨(dú)特感受，恰如千巖萬(wàn)壑的自由靈魂，襯托出了詩(shī)人高潔出塵、閑散淡泊、襟懷灑落的自我形象。

解答歐詩(shī)以畫眉鳥為直接描寫對(duì)象，托物言志，寫詩(shī)人聽見畫眉鳥在山林繁花之間千啼百囀，才知道籠中畫眉的叫聲，遠(yuǎn)比不上它在山間的自由歌唱那么悅耳動(dòng)聽。歐詩(shī)中，詩(shī)人對(duì)畫眉鳥進(jìn)行正面描寫，通過(guò)對(duì)比畫眉鳥在“山花紅紫樹高低”和“鎖向金籠”兩種截然不同的環(huán)境中的叫聲，將畫眉鳥作為寄托情懷的對(duì)象，抒發(fā)的是詩(shī)人歸隱山林、掙脫羈絆、向往自由的感情。

文詩(shī)雖以“畫眉”為題，但并未具體地描寫畫眉鳥的形象和叫聲，而是進(jìn)行側(cè)面描寫，重點(diǎn)渲染了“公庭事簡(jiǎn)人皆散”之后，初聽上去仍在“高籠”中的畫眉鳴聲此時(shí)聽起來(lái)卻如同置身于“千巖萬(wàn)壑中”，悠遠(yuǎn)空曠，清幽寂靜。本詩(shī)通過(guò)對(duì)比“公庭事簡(jiǎn)人皆散”前后對(duì)畫眉鳥鳴聲的聽覺感受，襯托出詩(shī)人高潔出塵、閑散淡泊、襟韻灑落的人物形象。

點(diǎn)撥關(guān)鍵一

形象比較有兩個(gè)層面：一是形象內(nèi)涵、特點(diǎn)異同比較，二是形象作用異同比較。

形象內(nèi)涵、特點(diǎn)異同比較集中在兩個(gè)方面：一是意象(主要指景象和物象)內(nèi)涵的比較，二是人物形象特點(diǎn)的分析比較。對(duì)于前者，先要看在意象選取上有何不同，再看意象在自身特點(diǎn)與表情達(dá)意兩方面的異同，或者表層義與深層義有何異同。對(duì)于后者，要注意從外在形象與內(nèi)在性格品質(zhì)兩方面比較，兼及人物身份的比較。

形象異同題大都是“求異”比較，這是做題時(shí)可以利用的地方。

形象作用異同比較主要在寫景、狀物、造境、抒情、結(jié)構(gòu)方面展開。

(二)語(yǔ)言比較賞析

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面任務(wù)。

京口

陸龜蒙

江邊古渡傷離情，斷山零落春潮平。

東風(fēng)料峭客帆遠(yuǎn)，落葉夕陽(yáng)天際明。

戰(zhàn)舸昔浮千騎去，釣舟今載一翁輕。

可憐宋帝[注]籌帷處，蒼翠無(wú)煙草自生。

注宋帝，指南朝宋武帝劉裕。

1．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A．首聯(lián)用“古渡”“斷山”等意象，渲染了蕭瑟、凄涼的氛圍。

B．前兩聯(lián)寫詩(shī)人站在古渡頭，看著春水平緩，山巒零落，客船漸行漸遠(yuǎn)，心生落寞之感。

C．頸聯(lián)對(duì)仗工穩(wěn)，“戰(zhàn)舸”與“釣舟”，“千騎”與“一翁”，形成鮮明的對(duì)比。

D．這首詩(shī)與辛棄疾的《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》一樣，大力贊揚(yáng)了在京口起兵的劉裕。

解析D

解答D項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。辛棄疾是贊揚(yáng)劉裕，陸龜蒙則是惋惜劉裕，從尾聯(lián)中“可憐”二字可以看出。

2．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本詩(shī)尾聯(lián)的“自”與杜甫《蜀相》中“映階碧草自春色”的“自”在表述效果上的異同。

解析(1)相同點(diǎn)：一個(gè)“碧草自春色”，一個(gè)“草自生”，都是以樂(lè)景襯哀情，讓人倍覺凄涼與冷落。

(2)不同點(diǎn)：①杜詩(shī)以青草自綠，無(wú)人光顧，襯托出自己的寂寞之心，同時(shí)為下文抒寫對(duì)諸葛亮的敬慕之情和感嘆其壯志未酬之情做鋪墊；②陸詩(shī)以青草自生長(zhǎng)，不管此事興衰，凸顯渡頭不盡的荒涼，寄托了詩(shī)人對(duì)于朝代更迭和歷史興亡的深切惋惜和無(wú)奈之情。

解答杜甫《蜀相》中“映階碧草自春色”的“自”意為“自當(dāng)”，含無(wú)人欣賞、傾聽之意。碧草照映臺(tái)階自當(dāng)顯露春色，詩(shī)人將自己的主觀情意滲進(jìn)了客觀景物之中，使景中生意，把自己內(nèi)心的憂傷從景物描寫中傳達(dá)出來(lái)，反映了詩(shī)人憂國(guó)憂民的愛國(guó)精神。透過(guò)這種愛國(guó)思想的折射，詩(shī)人眼中的諸葛亮形象就更加光彩照人，既表述了詩(shī)人懷才不遇的憤懣之情，又為下文抒寫對(duì)諸葛亮的敬慕之情和感嘆其壯志未酬之情做了鋪墊。《京口》中“蒼翠無(wú)煙草自生”的“自”，有“自己、自然”的意思，在京口這個(gè)地方，野草茂盛，無(wú)人打擾，草自生自滅，用草的茂盛來(lái)寫此地現(xiàn)在的荒涼，屬于借景抒情，以樂(lè)景寫哀情，用京口的現(xiàn)狀來(lái)表述昔盛今衰的歷史感慨。詩(shī)人又進(jìn)一步發(fā)揮想象，描繪宋武帝劉裕揮師北伐時(shí)舳艫千里的恢弘場(chǎng)面，尾聯(lián)以茂盛生長(zhǎng)的野草反襯古渡口的空寂荒涼，寄托了詩(shī)人對(duì)歷史興亡的惋惜與無(wú)奈之情。由此可見，相同之處都是以樂(lè)景襯哀情，讓人倍覺凄涼與冷落。

點(diǎn)撥關(guān)鍵二

語(yǔ)言比較賞析題本質(zhì)上同一般的語(yǔ)言賞析題一樣，看語(yǔ)言是否造境、寫景、表情，是否傳神等。但既然是比較賞析，首先要選好比較點(diǎn)，如：聯(lián)系描寫的情景進(jìn)行比較，看誰(shuí)更符合語(yǔ)境；從表現(xiàn)情感上進(jìn)行比較，看誰(shuí)更能準(zhǔn)確表述當(dāng)時(shí)的情感；從表述特點(diǎn)上進(jìn)行比較，看誰(shuí)更生動(dòng)形象；從結(jié)構(gòu)特點(diǎn)上進(jìn)行比較，看誰(shuí)更能使結(jié)構(gòu)渾然一體，更能起照應(yīng)等作用。其次，重點(diǎn)把理由說(shuō)清楚、說(shuō)充分。

專項(xiàng)突破二掌握技巧、情感的比較賞析

(一)表述技巧比較賞析

(2022·全國(guó)乙)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面任務(wù)。

白下驛餞唐少府

王勃

下驛窮交日，昌亭旅食年。

相知何用早？懷抱即依然。

浦樓低晚照，鄉(xiāng)路隔風(fēng)煙。

去去如何道？長(zhǎng)安在日邊。

1．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A．這首詩(shī)系餞行之作，送別的對(duì)象為唐少府，是詩(shī)人早年的知心好友。

B．詩(shī)人與唐少府都曾有過(guò)潦倒不得志的經(jīng)歷，這也是他們友誼的基礎(chǔ)。

C．頸聯(lián)中的“低”“隔”，使得餞別場(chǎng)景的描寫有了高低遠(yuǎn)近的層次感。

D．頷聯(lián)和尾聯(lián)中的問(wèn)句，使語(yǔ)氣起伏，也增添了詩(shī)作的豪邁昂揚(yáng)氣概。

解析A

解答“是詩(shī)人早年的知心好友”錯(cuò)。由詩(shī)題中“白下驛”“餞”可知，此詩(shī)為送別友人所作；“唐少府”即送別對(duì)象。頷聯(lián)“相知何用早？懷抱即依然”意為“如果兩個(gè)人心意相通，何必在乎相識(shí)相知的早晚呢”，可推知詩(shī)人與友人雖相識(shí)不久，但二人的情誼卻很深厚。

2．本詩(shī)與《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送別之作，但詩(shī)人排遣離愁的方法有所不同。請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

解析①《送杜少府之任蜀州》直抒胸臆，主要在勸慰中抒情。感情一直高昂。②《白下驛餞唐少府》綜合運(yùn)用了議論事理、借助場(chǎng)景、自問(wèn)自答等多種方法來(lái)抒情，既有相知相惜，也有思鄉(xiāng)孤寂，還有美好祝愿等多種內(nèi)容。感情由低到高，有起伏變化。

解答從抒情方法上來(lái)看，《送杜少府之任蜀州》除首聯(lián)寫景外，其余三聯(lián)幾乎都是直抒胸臆；《白下驛餞唐少府》既有敘事，又有寫景，還有直抒胸臆的議論。從抒情內(nèi)容上來(lái)看，《送杜少府之任蜀州》主要是在勸慰，而《白下驛餞唐少府》卻在敘事、說(shuō)理、寫景以及祝愿等綜合敘說(shuō)中抒發(fā)感情。

點(diǎn)撥關(guān)鍵三

首先，熟悉各種表述技巧的術(shù)語(yǔ)與內(nèi)涵。

其次，審清題干要求比較的方向(是求同還是求異)、角度(是從哪個(gè)角度比較)，比較到哪一步，是只要答出術(shù)語(yǔ)還是兼有效果的分析。

最后，鑒于表述技巧的復(fù)雜性，表述技巧的比較還是定位于常見常用的表述技巧。因此，要立足于對(duì)原詩(shī)的準(zhǔn)確判斷，尤其注意甄別那些易混淆的表述技巧，如表現(xiàn)手法中的對(duì)比與襯托，修辭手法中的借代與借喻。

(二)思想情感比較賞析

(2022·浙江)閱讀下面兩首詩(shī)，完成后面任務(wù)。

樓前

[中唐]王建

天寶年前勤政樓，每年三日作千秋①。

飛龍老馬曾教舞，聞著音聲總舉頭。

過(guò)勤政樓

[晚唐]杜牧

千秋佳節(jié)名空在，承露絲囊世已無(wú)。

惟有紫苔偏稱意，年年因雨上金鋪②。

注①千秋節(jié)：唐開元十七年八月，丞相表請(qǐng)每年八月五日(玄宗生日)為千秋節(jié)。此后，玄宗每年在勤政樓慶生，賞百匹飛龍舞馬。飛龍，馬廄名。士庶間互贈(zèng)承露絲囊。②金鋪：釘在門上的獸面形的門環(huán)底座。

1．這兩首詩(shī)中都寫到的________和________，寄寓鑒戒之意。

解析勤政樓千秋節(jié)

解答《樓前》提及“勤政樓”“千秋”，《過(guò)勤政樓》也提及“勤政樓”“千秋佳節(jié)”。唐玄宗修建“勤政樓”的初心與他設(shè)立“千秋節(jié)”大肆慶賀的奢侈形成對(duì)比，提及二者強(qiáng)調(diào)了歷史的教訓(xùn)和的良苦用心，寄寓了鑒戒之意。

2．分析兩首詩(shī)后兩句在情感、寫法上的不同。

解析(參考解析)(1)情感不同：①王詩(shī)追憶飛龍舞馬，表述對(duì)昔日盛世的懷念，感慨玄宗的驕奢淫樂(lè)，言外自見；②杜詩(shī)借眼前紫苔，表述昔盛今衰的悲嘆。

(2)寫法不同：①王詩(shī)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，寫出老馬總舉頭的習(xí)慣性動(dòng)作，生動(dòng)傳神；②杜詩(shī)運(yùn)用擬人手法寫紫苔偏稱意，突出其任意滋蔓，寓情于景，營(yíng)造悲涼氛圍。

解答(1)先看情感：王詩(shī)后兩句通過(guò)寫曾做過(guò)飛龍舞的老馬來(lái)表述對(duì)昔日盛世的懷念。“飛龍舞馬”是唐玄宗慶生時(shí)的節(jié)目，玄宗賞百匹飛龍舞馬在勤政殿前賀壽，可以想見當(dāng)年慶生場(chǎng)面是多么熱鬧繁華，唐玄宗的生活是多么驕侈逸樂(lè)。而今“飛龍老馬曾教舞”，老馬還記得當(dāng)年唐玄宗做壽時(shí)的音樂(lè)，可是唐玄宗和他曾擁有過(guò)的盛世江山早已不在，昔日的大唐正不可避免地走向衰落，而這一切可能正是源于唐玄宗當(dāng)年的驕奢淫逸。王建追憶飛龍舞馬，表述對(duì)昔日盛世的懷念，而感慨玄宗的驕侈逸樂(lè)，言外之意自見。杜詩(shī)后兩句借眼前金鋪上的紫苔，抒發(fā)昔盛今衰的悲嘆之情?！拔┯凶咸ζQ意，年年因雨上金鋪”兩句采用《詩(shī)經(jīng)·王風(fēng)·黍離》的筆法，用宮院中的植物茂盛生長(zhǎng)暗示王朝興衰之意。這兩句從表面看寫的是“勤政樓”的實(shí)景，但細(xì)細(xì)體味，就會(huì)感到字字都飽蘸了詩(shī)人感昔傷今的真實(shí)情感。

(2)再看寫法：王詩(shī)后兩句借助老馬“總舉頭”的細(xì)節(jié)傳情達(dá)意。寫老馬“聞著音聲總舉頭”，聽到音樂(lè)的老馬還記得當(dāng)年曾經(jīng)受過(guò)的訓(xùn)練，“舉頭”是老馬的習(xí)慣性動(dòng)作，這一細(xì)節(jié)刻畫生動(dòng)傳神，暗含著對(duì)昔日繁華盛世的懷念。杜詩(shī)寓情于景，通過(guò)擬人手法寫紫苔“稱意”，暗示王朝繁華不再。“偏稱意”三字寫得傳神，“偏”說(shuō)明萬(wàn)物凋零，獨(dú)有紫苔任情滋蔓，像是大自然的偏寵，使得紫苔竟那樣稱心愜意。用紫苔的任情滋蔓營(yíng)造荒涼的氛圍，反襯唐朝的衰落，小中見大，詞淺意深，令人回味。

點(diǎn)撥關(guān)鍵三

進(jìn)行內(nèi)容、情感的比較鑒賞，前提是讀懂詩(shī)歌，把握各自的感情基調(diào)。其方法與前面分析概括詩(shī)歌思想感情的方法相同。

(1)讀標(biāo)題。標(biāo)題往往交代了內(nèi)容，定下了感情基調(diào)。

(2)了解詩(shī)人所處的時(shí)代及寫作背景。同樣的景物，因詩(shī)人不同的際遇、不同的心情，會(huì)蘊(yùn)含截然不同的情感。

(3)善于抓住帶感彩的關(guān)鍵詞語(yǔ)。注意詩(shī)歌的最后兩句，它們往往卒章顯志，點(diǎn)明主旨。

在上面基礎(chǔ)上進(jìn)行比較，需要注意：

(1)熟悉感情基調(diào)術(shù)語(yǔ)，會(huì)用這些術(shù)語(yǔ)比較感情基調(diào)的異同，如憂愁與閑適、悲傷與歡快。

(2)進(jìn)一步比較分析出產(chǎn)生不同感情的原因或情境，這也是情感比較的重要內(nèi)容。

(3)比較時(shí)注意點(diǎn)面結(jié)合，既要有總體概括，又要有具體分析。

專項(xiàng)訓(xùn)練

(一)閱讀下面這首宋詞，完成后面題目。

念奴嬌·過(guò)小孤山

秦觀

長(zhǎng)江滾滾，東流去，激浪飛珠濺雪。獨(dú)見一峰青崒?shí)?，?dāng)住中流萬(wàn)折。應(yīng)是天公，恐他瀾倒，特向江心設(shè)。屹然今古，舟郎指點(diǎn)爭(zhēng)說(shuō)。

岸邊無(wú)數(shù)青山，縈回紫翠，掩映云千疊。都讓洪濤恣洶涌，卻把此峰孤絕。薄幕煙扉，高空日煥，諳歷陰晴徹。行人過(guò)此，為君幾度擊楫。

1．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A．“獨(dú)見一峰青崒?shí)?，?dāng)住中流萬(wàn)折”，將小孤山置于洶涌的江流中，借以突出長(zhǎng)江千回萬(wàn)折的磅礴氣勢(shì)。

B．“應(yīng)是天公，恐他瀾倒，特向江心設(shè)”，表明小孤山是大自然造化的杰作，以此襯托其所處環(huán)境的兇險(xiǎn)。

C．下片以兩岸群山襯托砥柱中流的小孤山，“卻把此峰孤絕”既寫小孤山的傲然獨(dú)立，又暗示詞人的處境。

D．“行人過(guò)此，為君幾度擊楫”運(yùn)用典故，寫行人駐足喝彩的情形，與上片的“屹然今古，舟郎指點(diǎn)爭(zhēng)說(shuō)”相呼應(yīng)。

解析A

解答“借以突出長(zhǎng)江千回萬(wàn)折的磅礴氣勢(shì)”分析有誤。這兩句都是寫小孤山的，“當(dāng)住中流萬(wàn)折”，突出的不是長(zhǎng)江，而是小孤山的高峻挺拔。

2．秦觀是“蘇門四學(xué)士”之一，其詞深受蘇軾影響。試分析此詞與蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》在寫景上有何相似之處。

解析①寫景都是從大處著筆，寫得大氣磅礴，境界宏闊。②巧用修辭，秦詞“激浪飛珠濺雪”，蘇詞“卷起千堆雪”都運(yùn)用了比喻，把浪花比作雪，形象生動(dòng)。③將寫景、抒情融為一體(情景交融)，兩詞都借闊大之景抒發(fā)曠達(dá)之情。

(二)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面題目。

示長(zhǎng)安君[注]

王安石

少年離別意非輕，老去相逢亦愴情。

草草杯盤共笑語(yǔ)，昏昏燈火話平生。

自憐湖海三年隔，又作塵沙萬(wàn)里行。

欲問(wèn)后期何日是，寄書應(yīng)見雁南征。

注長(zhǎng)安君：王文淑，王安石的大妹，工部侍郎張奎之妻，封長(zhǎng)安縣君。此詩(shī)為王安石于宋仁宗嘉祐五年出使遼國(guó)前所作，此時(shí)他尚未拜相變法。

3．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A．首聯(lián)寫少時(shí)離別“意非輕”，老來(lái)相逢“亦愴情”，表明詩(shī)人是一個(gè)非?？粗馗星橹?。

B．頷聯(lián)寫兄妹倆隨意準(zhǔn)備了些酒菜，把酒談話，一直到深夜，寫出了兄妹倆至深的感情。

C．頸聯(lián)的“三年”和“萬(wàn)里”，從時(shí)間和空間上說(shuō)明兄妹倆聚少離多，反映了詩(shī)人內(nèi)心的惆悵。

D．尾聯(lián)有問(wèn)有答，以“鴻雁傳書”來(lái)表述詩(shī)人自己意料到再次會(huì)面的日子，心中充滿喜悅。

解析D

解答“詩(shī)人自己意料到再次會(huì)面的日子，心中充滿喜悅”錯(cuò)，詩(shī)人自己并不能預(yù)料會(huì)面的日子。尾聯(lián)是在表述一種無(wú)可奈何之意，留下一絲安慰，一個(gè)懸念。

4．這首詩(shī)和蘇軾的《水調(diào)歌頭(明月幾時(shí)有)》在思想情感上有何異同？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

解析(1)相同點(diǎn)：王詩(shī)和蘇詞都表現(xiàn)了至深的親人之情。

(2)不同點(diǎn)：①王詩(shī)是在兄妹分別的事件中描摹具體生活場(chǎng)景，抒寫真實(shí)心境，表述出自己與妹妹長(zhǎng)安君相逢時(shí)的歡喜和離別時(shí)的不舍；②蘇詞是圍繞中秋明月展開想象和思考，把人世間的悲歡離合之情納入對(duì)宇宙人生的哲理追尋之中，表述了詞人對(duì)兄弟的思念和美好祝愿，也表述了自己在仕途失意時(shí)曠達(dá)超脫的胸懷。

解答(1)相同點(diǎn)：由詩(shī)歌標(biāo)題和解釋可知，王詩(shī)是詩(shī)人出使遼國(guó)之前寫給妹妹的，表述出自己與妹妹長(zhǎng)安君相逢時(shí)的歡喜和離別時(shí)的不舍。蘇詞是中秋佳節(jié)懷念弟弟子由，表述了詞人對(duì)兄弟的思念和美好祝愿。王詩(shī)和蘇詞都表現(xiàn)了至深的親人之情。(2)不同點(diǎn)：結(jié)合王詩(shī)頸聯(lián)可知，詩(shī)人與妹妹隔了三年再見面，知心話說(shuō)不完，眼下自己馬上又要到萬(wàn)里外的遼國(guó)去，而且二人又屬“老去”相逢又別，愴然之情自然而生，這是敘事。王詩(shī)是在兄妹分別的事件中描摹具體生活場(chǎng)景，抒寫真實(shí)心境，表述出自己與妹妹長(zhǎng)安君相逢時(shí)的歡喜和離別時(shí)的不舍。蘇詞上片是圍繞中秋明月展開想象和思考，詞人對(duì)明月充滿贊美與向往，結(jié)尾又回到熱愛人間的感情上來(lái)。下片引出“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”的感慨，把人世間的悲歡離合之情納入對(duì)宇宙人生的哲理追尋之中；“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”表述了詞人對(duì)兄弟的思念和美好祝愿。下片也表述了自己在仕途失意時(shí)曠達(dá)超脫的胸懷。

(三)閱讀下面兩首唐詩(shī)，完成后面題目。

夢(mèng)微之·十二年八月二十日夜

白居易

晨起臨風(fēng)一惆悵，通川湓水?dāng)嘞嗦劇?/p>

不知憶我因何事，昨夜三更夢(mèng)見君。

酬樂(lè)天頻夢(mèng)微之

元稹

山水萬(wàn)重書斷絕，念君憐我夢(mèng)相聞。

我今因病魂顛倒，惟夢(mèng)閑人不夢(mèng)君！

5．下列對(duì)兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A．白居易是現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，與元稹共同倡導(dǎo)新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)，世稱“元白”，本詩(shī)寫作時(shí)間與《琵琶行》大致同期。

B．元稹此時(shí)被貶至通州，白居易謫居湓水，兩地迢迢數(shù)千里，通信十分困難，因此元詩(shī)開篇就說(shuō)“山水萬(wàn)重書斷絕”。

C．“我今因病魂顛倒”，說(shuō)明元稹是因?yàn)樯∩眢w不好，導(dǎo)致記憶力衰退，常常意識(shí)恍惚，所以不能夢(mèng)到友人。

D．“酬”，指答謝、酬答，這里指以詩(shī)詞互相贈(zèng)答唱和。有和詩(shī)、依韻、用韻、次韻的唱和方式，元詩(shī)為次韻唱和。

解析C

解答“‘我今因病魂顛倒’，說(shuō)明元稹是因?yàn)樯∩眢w不好……所以不能夢(mèng)到友人”錯(cuò)，因果不成立。元詩(shī)第三、四句的意思是說(shuō)“我如今病魔纏身，神魂顛倒，只夢(mèng)見一些閑人而沒有夢(mèng)到你”。

6．“夢(mèng)”是一往情深的精神境界，白居易和元稹兩人都寫夢(mèng)，但寫法截然不同。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句加以分析。

解析①白詩(shī)從對(duì)面著墨，采用對(duì)寫手法，感情委婉含蓄。白詩(shī)不直說(shuō)自己苦思成夢(mèng)，卻反以元稹為念，問(wèn)他何事憶我，致使我昨夜夢(mèng)君，這是寫人之常情，表現(xiàn)了對(duì)元稹處境的無(wú)限關(guān)心。②元詩(shī)構(gòu)思更為精巧，一反其義，情調(diào)感人肺腑。詩(shī)人以不曾入夢(mèng)寫凄苦心境，我本可以控制自己的夢(mèng)，和你在夢(mèng)里相逢，但此刻我的身心已被疾病折磨得神魂顛倒，夢(mèng)見的都是不相干的人，偏偏沒夢(mèng)見你。與白詩(shī)相比，更進(jìn)一層，內(nèi)容更為深廣。

(四)閱讀下面兩首唐詩(shī)，完成后面題目。

寒食寄京師諸弟

韋應(yīng)物

雨中禁火空齋冷，江上流鶯獨(dú)坐聽。

把酒看花想諸弟，杜陵寒食草青青。

寒食

孟云卿

二月江南花滿枝，他鄉(xiāng)寒食遠(yuǎn)堪悲。

貧居往往無(wú)煙火，不獨(dú)明朝為子推。

7．下列對(duì)兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A．韋詩(shī)首句實(shí)寫寒食禁火的蕭索景象，與尾句杜陵青草實(shí)虛相生，互為呼應(yīng)，照應(yīng)主題。

B．韋詩(shī)第二句意蘊(yùn)豐富，詩(shī)人面對(duì)春江，又聽鶯鳴，卻著一“獨(dú)”字，更顯寂寥與惆悵。

C．韋詩(shī)由花及人，與“淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)”異曲同工；孟詩(shī)借繁花奠定了全詩(shī)的感情基調(diào)。

D．韋詩(shī)以景結(jié)情，藏深情于行間，情深意遠(yuǎn)；孟詩(shī)末句運(yùn)用典故，寄托深情，耐人尋味。

解析C

解答“孟詩(shī)借繁花奠定了全詩(shī)的感情基調(diào)”錯(cuò)。江南之春給人繁花競(jìng)麗的感覺，與這種良辰美景相匹配的應(yīng)該是賞心樂(lè)事；詩(shī)歌第二句卻出人意外地寫出“堪悲”一詞，可見“繁花”與詩(shī)人想要表述的感情大相徑庭，是以樂(lè)景寫哀情，不是奠定感情基調(diào)。

8．兩首詩(shī)均是詩(shī)人遇寒食節(jié)即興之作，但所表述的情感各有側(cè)重。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，對(duì)此作簡(jiǎn)要分析。

解析①韋詩(shī)寫詩(shī)人獨(dú)自坐聽江上的鶯鳴，品酒賞花時(shí)想念諸弟，表述詩(shī)人孤獨(dú)寂寞、思鄉(xiāng)懷人之情。②孟詩(shī)寫寒食“無(wú)煙火”是為貧居所迫，不僅僅是紀(jì)念介子推，寫出寒士的辛酸，還表述出深切的不平之情。

解答《寒食寄京師諸弟》中，寫詩(shī)人在寒食節(jié)“獨(dú)坐聽”黃鶯鳴叫，看起來(lái)十分孤獨(dú)；而“把酒看花想諸弟”一句，更道出詩(shī)人內(nèi)心的思念之情；寫出詩(shī)人寒食節(jié)孤身一人在外，寂寞思鄉(xiāng)、懷念親人的感情?！逗场分?，側(cè)重于詩(shī)人的個(gè)人遭際辛酸?！柏毦油鶡o(wú)煙火，不獨(dú)明朝為子推”兩句說(shuō)“貧困的生活平常也是不生火做飯的，不僅僅是明天才吃子推這樣的冷食”，這似乎是詩(shī)人自嘲：世人都在為明朝寒食準(zhǔn)備熄火，以紀(jì)念先賢；可像我這樣清貧的寒士，天天過(guò)著“寒食”生活，反倒不必格外費(fèi)心。這種幽默詼諧是一種苦笑，似輕描淡寫，卻涉筆成趣，傳達(dá)出一種攫住人心的悲哀，表述出詩(shī)人身為寒士的辛酸與不平。巧解比較賞析題-備戰(zhàn)2024年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)一本通（全國(guó)通用）

專題十：巧解比較賞析題

復(fù)習(xí)目標(biāo)在整體把握的基礎(chǔ)上從形象、語(yǔ)言、技巧、情感等方面做好比較賞析，進(jìn)一步提升古詩(shī)鑒賞水平。

考情微觀

年份卷別篇名提問(wèn)方式設(shè)題角度命題特點(diǎn)

2022全國(guó)甲卷《畫眉鳥》《畫眉禽》這兩首詩(shī)中，畫眉鳥所起的作用并不相同。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)物象作用比較①隨著新課標(biāo)群文學(xué)習(xí)理念的落地，高考會(huì)越來(lái)越重視對(duì)群詩(shī)學(xué)習(xí)及群詩(shī)比較的考查。②比較考查的角度在形象、語(yǔ)言、技巧、情感等方面都有所涉及，或求同，或辨異，或求同辨異。③設(shè)題考查的方式有兩種：一是一生(陌生之詩(shī))一熟(學(xué)過(guò)或接觸過(guò)的)；二是兩生并考(兩首詩(shī)全是陌生的)。

全國(guó)乙卷《白下驛餞唐少府》本詩(shī)與《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送別之作，但詩(shī)人排遣離愁的方法有所不同。請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(6分)抒情手法比較

浙江卷《樓前》《過(guò)勤政樓》分析兩首詩(shī)后兩句在情感、寫法上的不同。(6分)情感、寫法比較

2019全國(guó)Ⅲ卷《插田歌(節(jié)選)》與《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》相比，這幾句詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格有什么不同？(6分)語(yǔ)言風(fēng)格比較

2016全國(guó)丙卷《內(nèi)宴奉詔作》詩(shī)的頸聯(lián)又作“臂弱尚嫌弓力軟，眼昏猶識(shí)陣云高”，你認(rèn)為哪一種比較好？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分)語(yǔ)言比較

這首詩(shī)與辛棄疾的《破陣子(醉里挑燈看劍)》題材相似，但情感基調(diào)卻有所不同，請(qǐng)指出二者的不同之處。(6分)情感比較

知識(shí)圖要

專項(xiàng)突破一掌握形象、語(yǔ)言的比較賞析

(一)形象比較賞析

(2022·全國(guó)甲)閱讀下面兩首宋詩(shī)，完成后面任務(wù)。

畫眉鳥

歐陽(yáng)修

百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。

始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。

畫眉禽

文同

盡日閑窗生好風(fēng)，一聲初聽下高籠。

公庭事簡(jiǎn)人皆散，如在千巖萬(wàn)壑中。

1．下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A．歐詩(shī)和文詩(shī)題目大體相同，都是以畫眉鳥作為直接描寫對(duì)象的詠物詩(shī)。

B．歐詩(shī)所寫的畫眉鳥在花木間自由飛行，文詩(shī)中的畫眉鳥則在籠中飼養(yǎng)。

C．歐詩(shī)認(rèn)為鳥籠內(nèi)外的畫眉鳥，其鳴叫聲有差別，而文詩(shī)對(duì)此并未涉及。

D．歐詩(shī)中的“林間”與文詩(shī)中的“千巖萬(wàn)壑”具有大致相同的文化含意。

2．這兩首詩(shī)中，畫眉鳥所起的作用并不相同。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

點(diǎn)撥關(guān)鍵一

形象比較有兩個(gè)層面：一是形象內(nèi)涵、特點(diǎn)異同比較，二是形象作用異同比較。

形象內(nèi)涵、特點(diǎn)異同比較集中在兩個(gè)方面：一是意象(主要指景象和物象)內(nèi)涵的比較，二是人物形象特點(diǎn)的分析比較。對(duì)于前者，先要看在意象選取上有何不同，再看意象在自身特點(diǎn)與表情達(dá)意兩方面的異同，或者表層義與深層義有何異同。對(duì)于后者，要注意從外在形象與內(nèi)在性格品質(zhì)兩方面比較，兼及人物身份的比較。

形象異同題大都是“求異”比較，這是做題時(shí)可以利用的地方。

形象作用異同比較主要在寫景、狀物、造境、抒情、結(jié)構(gòu)方面展開。

(二)語(yǔ)言比較賞析

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面任務(wù)。

京口

陸龜蒙

江邊古渡傷離情，斷山零落春潮平。

東風(fēng)料峭客帆遠(yuǎn)，落葉夕陽(yáng)天際明。

戰(zhàn)舸昔浮千騎去，釣舟今載一翁輕。

可憐宋帝[注]籌帷處，蒼翠無(wú)煙草自生。

注宋帝，指南朝宋武帝劉裕。

1．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A．首聯(lián)用“古渡”“斷山”等意象，渲染了蕭瑟、凄涼的氛圍。

B．前兩聯(lián)寫詩(shī)人站在古渡頭，看著春水平緩，山巒零落，客船漸行漸遠(yuǎn)，心生落寞之感。

C．頸聯(lián)對(duì)仗工穩(wěn)，“戰(zhàn)舸”與“釣舟”，“千騎”與“一翁”，形成鮮明的對(duì)比。

D．這首詩(shī)與辛棄疾的《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》一樣，大力贊揚(yáng)了在京口起兵的劉裕。

2．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本詩(shī)尾聯(lián)的“自”與杜甫《蜀相》中“映階碧草自春色”的“自”在表述效果上的異同。

點(diǎn)撥關(guān)鍵二

語(yǔ)言比較賞析題本質(zhì)上同一般的語(yǔ)言賞析題一樣，看語(yǔ)言是否造境、寫景、表情，是否傳神等。但既然是比較賞析，首先要選好比較點(diǎn)，如：聯(lián)系描寫的情景進(jìn)行比較，看誰(shuí)更符合語(yǔ)境；從表現(xiàn)情感上進(jìn)行比較，看誰(shuí)更能準(zhǔn)確表述當(dāng)時(shí)的情感；從表述特點(diǎn)上進(jìn)行比較，看誰(shuí)更生動(dòng)形象；從結(jié)構(gòu)特點(diǎn)上進(jìn)行比較，看誰(shuí)更能使結(jié)構(gòu)渾然一體，更能起照應(yīng)等作用。其次，重點(diǎn)把理由說(shuō)清楚、說(shuō)充分。

專項(xiàng)突破二掌握技巧、情感的比較賞析

(一)表述技巧比較賞析

(2022·全國(guó)乙)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面任務(wù)。

白下驛餞唐少府

王勃

下驛窮交日，昌亭旅食年。

相知何用早？懷抱即依然。

浦樓低晚照，鄉(xiāng)路隔風(fēng)煙。

去去如何道？長(zhǎng)安在日邊。

1．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A．這首詩(shī)系餞行之作，送別的對(duì)象為唐少府，是詩(shī)人早年的知心好友。

B．詩(shī)人與唐少府都曾有過(guò)潦倒不得志的經(jīng)歷，這也是他們友誼的基礎(chǔ)。

C．頸聯(lián)中的“低”“隔”，使得餞別場(chǎng)景的描寫有了高低遠(yuǎn)近的層次感。

D．頷聯(lián)和尾聯(lián)中的問(wèn)句，使語(yǔ)氣起伏，也增添了詩(shī)作的豪邁昂揚(yáng)氣概。

2．本詩(shī)與《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送別之作，但詩(shī)人排遣離愁的方法有所不同。請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

點(diǎn)撥關(guān)鍵三

首先，熟悉各種表述技巧的術(shù)語(yǔ)與內(nèi)涵。

其次，審清題干要求比較的方向(是求同還是求異)、角度(是從哪個(gè)角度比較)，比較到哪一步，是只要答出術(shù)語(yǔ)還是兼有效果的分析。

最后，鑒于表述技巧的復(fù)雜性，表述技巧的比較還是定位于常見常用的表述技巧。因此，要立足于對(duì)原詩(shī)的準(zhǔn)確判斷，尤其注意甄別那些易混淆的表述技巧，如表現(xiàn)手法中的對(duì)比與襯托，修辭手法中的借代與借喻。

(二)思想情感比較賞析

(2022·浙江)閱讀下面兩首詩(shī)，完成后面任務(wù)。

樓前

[中唐]王建

天寶年前勤政樓，每年三日作千秋①。

飛龍老馬曾教舞，聞著音聲總舉頭。

過(guò)勤政樓

[晚唐]杜牧

千秋佳節(jié)名空在，承露絲囊世已無(wú)。

惟有紫苔偏稱意，年年因雨上金鋪②。

注①千秋節(jié)：唐開元十七年八月，丞相表請(qǐng)每年八月五日(玄宗生日)為千秋節(jié)。此后，玄宗每年在勤政樓慶生，賞百匹飛龍舞馬。飛龍，馬廄名。士庶間互贈(zèng)承露絲囊。②金鋪：釘在門上的獸面形的門環(huán)底座。

1．這兩首詩(shī)中都寫到的________和________，寄寓鑒戒之意。

2．分析兩首詩(shī)后兩句在情感、寫法上的不同。

點(diǎn)撥關(guān)鍵三

進(jìn)行內(nèi)容、情感的比較鑒賞，前提是讀懂詩(shī)歌，把握各自的感情基調(diào)。其方法與前面分析概括詩(shī)歌思想感情的方法相同。

(1)讀標(biāo)題。標(biāo)題往往交代了內(nèi)容，定下了感情基調(diào)。

(2)了解詩(shī)人所處的時(shí)代及寫作背景。同樣的景物，因詩(shī)人不同的際遇、不同的心情，會(huì)蘊(yùn)含截然不同的情感。

(3)善于抓住帶感彩的關(guān)鍵詞語(yǔ)。注意詩(shī)歌的最后兩句，它們往往卒章顯志，點(diǎn)明主旨。

在上面基礎(chǔ)上進(jìn)行比較，需要注意：

(1)熟悉感情基調(diào)術(shù)語(yǔ)，會(huì)用這些術(shù)語(yǔ)比較感情基調(diào)的異同，如憂愁與閑適、悲傷與歡快。

(2)進(jìn)一步比較分析出產(chǎn)生不同感情的原因或情境，這也是情感比較的重要內(nèi)容。

(3)比較時(shí)注意點(diǎn)面結(jié)合，既要有總體概括，又要有具體分析。

專項(xiàng)訓(xùn)練

(一)閱讀下面這首宋詞，完成后面題目。

念奴嬌·過(guò)小孤山

秦觀

長(zhǎng)江滾滾，東流去，激浪飛珠濺雪。獨(dú)見一峰青崒?shí)?dāng)住中流萬(wàn)折。應(yīng)是天公，恐他瀾倒，特向江心設(shè)。屹然今古，舟郎指點(diǎn)爭(zhēng)說(shuō)。

岸邊無(wú)數(shù)青山，縈回紫翠，掩映云千疊。都讓洪濤恣洶涌，卻把此峰孤絕。薄幕煙扉，高空日煥，諳歷陰晴徹。行人過(guò)此，為君幾度擊楫。

1．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A．“獨(dú)見一峰青崒?shí)?dāng)住中流萬(wàn)折”，將小孤山置于洶涌的江流中，借以突出長(zhǎng)江千回萬(wàn)折的磅礴氣勢(shì)。

B．“應(yīng)是天公，恐他瀾倒，特向江心設(shè)”，表明小孤山是大自然造化的杰作，以此襯托其所處環(huán)境的兇險(xiǎn)。

C．下片以兩岸群山襯托砥柱中流的小孤山，“卻把此峰孤絕”既寫小孤山的傲然獨(dú)立，又暗示