青海省西寧市六校20222023學(xué)年高二上學(xué)期期末語文試題(解析)

Word文檔下載后可自行編輯1/1青海省西寧市六校20222023學(xué)年高二上學(xué)期期末語文試題(解析)青海省西寧市六校2022-2023學(xué)年高二上學(xué)期期末語文試題

學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、論述類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

“五四”以來形成、目前仍十分流行的《詩經(jīng)》研究范式可稱為現(xiàn)代詩學(xué)，其特點是把《詩經(jīng)》只做詩講。事實上，《詩經(jīng)》在歷史上是以“經(jīng)”的形式而非以“詩”的形式發(fā)揮作用的，《詩經(jīng)》首先是“經(jīng)”，其次才是“詩”。

作為“經(jīng)”和作為“詩”區(qū)別其大。“經(jīng)”是維系中華文明的精神世界及其發(fā)展脈絡(luò)的基本文獻?！对娊?jīng)》作為“經(jīng)”在歷史上起的作用是培養(yǎng)人的溫柔敦厚的中正性情。它通過比喻、聯(lián)想等手段感發(fā)人的心志情意，使人從美的情感體驗上升到善的理性認知?！缎腥敗烽_頭“敦彼行葦，牛羊勿踐履。方苞方體，維葉泥泥”四句，若只作修辭上的興看，便索然無味；若作“經(jīng)”看，則韻味濃郁?！睹姟氛J為，此段表述了“周家忠厚，仁及草木”的道德。古人把《詩經(jīng)》作為經(jīng)，引申出“仁及草木”的哲學(xué)命題，把仁者“愛人”推進到了愛自然，這在中國思想史、文化史上的意義是巨大的。可是，這些豐富內(nèi)涵在現(xiàn)代詩學(xué)中是看不到的。

現(xiàn)代詩學(xué)問題出在何處？出在“文學(xué)”概念和世界觀上。中文中“文學(xué)”這個概念最早出現(xiàn)在《論語》，指的其實是文獻、文化。在西方文化中，文學(xué)也有文化的含義，如《共產(chǎn)黨宣言》中有“許多種民族的和地方的文學(xué)形成了一種世界的文學(xué)”的說法，其中“文學(xué)”的含義也是廣義的文化，現(xiàn)代學(xué)科在西方分化出來以后，“文學(xué)”概念特指狹化的文學(xué)專業(yè)。“五四”以來的詩學(xué)從現(xiàn)代“文學(xué)”概念出發(fā)，把《詩經(jīng)》當作文學(xué)作品，自然反映不出《詩經(jīng)》在歷史上的作用。

“五四”以反封建著稱，但由于時代局限，也存在對傳統(tǒng)道德中的永恒內(nèi)容缺乏辨別的弊端。現(xiàn)代詩學(xué)的一個突出特點是剔除《詩經(jīng)》解釋中的封建倫理，認為《詩經(jīng)》自從成為儒家經(jīng)典，就被打上“思無邪”“溫柔敦厚”的，成為“經(jīng)夫婦，成孝敬，厚人倫，美教化”的金科玉律，而這些都不是《詩經(jīng)》的本來面目。這種認識不可謂不犀利，但也難說不偏激?！八紵o邪”乃孔子所說，“溫柔敦厚”系《禮記》記載，“經(jīng)夫婦”一段則出自《毛詩序》，上述說法意味著歷史上對《詩經(jīng)》的經(jīng)學(xué)解釋全無價值。照這么下來，中華文化還有什么可講的？

在《詩經(jīng)》產(chǎn)生及流傳過程中，既有“源的真實”，也有“流的真實”。前者指詩篇產(chǎn)生的背景、主題原本是什么，后者指《詩經(jīng)》在歷史上的實際影響是什么。研究《詩經(jīng)》，不能以“源”的真實否定“流”的真實，反之亦然。比如，現(xiàn)代詩學(xué)認為《關(guān)雎》反映的是青年貴族的愛情，倘果真如此，那就是源的真實。但是，經(jīng)學(xué)史上古人從未把它作為愛情詩。從孔子開始即如此，新出土的《孔子詩論》強化了這一點?！睹姟氛J為是傾“后妃之德”，今文經(jīng)學(xué)認為是“刺康王晏起”?？磥砉湃说恼J識也不盡同，一篇兼?zhèn)涿来虄烧f。達則是流的真實。從流的真實看，《詩經(jīng)》在歷史上的作用是教化。以教化為導(dǎo)向的《詩經(jīng)》詮釋史與共說是解釋詩的本來意義的歷史，倒不如說是塑造詩教傳統(tǒng)、建構(gòu)中華文化文明的歷史。

現(xiàn)代分科學(xué)術(shù)推進了研究的深入，但也造成了學(xué)科分隔。今后研究《詩經(jīng)》，不樹立國學(xué)、中華文化學(xué)的學(xué)科概念，不采用辯證地統(tǒng)一古今詩學(xué)、打通文史哲界限的新經(jīng)學(xué)方式，而欲覓得《詩經(jīng)》作為“經(jīng)”的豐富而又深刻的底蘊，未必不是緣木求魚。

（摘編自喬清舉《論“經(jīng)”的意義》

1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A．現(xiàn)代詩學(xué)將《詩經(jīng)》視為純粹的文學(xué)作品，因此無法揭示《詩經(jīng)》在歷史上的文化功能。

B．《詩經(jīng)》以詩教的方式，涵育人的性情，引導(dǎo)人向善，參與塑造了中華民族的精神世界。

C．在現(xiàn)代詩學(xué)看來，成為儒家經(jīng)典和打上“思無邪”的，都不是《詩經(jīng)》的本來面目。

D．揭示“源的真實”是現(xiàn)代詩學(xué)的重要內(nèi)容，這種學(xué)術(shù)探究能拓展《詩經(jīng)》的闡釋空間。

2．下列對原文論證的相關(guān)分析，正確的一項是（）

A．文章先亮出現(xiàn)代詩學(xué)的特點，以之引出中心觀點“《詩經(jīng)》首先是‘經(jīng)’”，領(lǐng)起下文的具體論述。

B．文章引用《行葦》中的詩句，旨在論證把仁者“愛人”推進到愛自然在中國思想史上意義巨大。

C．文章指出“思無邪”來自孔子，“溫柔敦厚”出于《禮記》，意在增強對現(xiàn)代詩學(xué)的反駁力度。

D．文章引用《毛詩》和今文經(jīng)學(xué)對《關(guān)雎》的評價，論證了古人對《詩經(jīng)》作品的看法不盡相同。

3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A．“文學(xué)”一詞在中國古代和西方文化中都可以指廣義的文化，但其現(xiàn)代含義是從西方文化中發(fā)展出來的。

B．如果用現(xiàn)代詩學(xué)的視角來解讀《行葦》的開頭四句，極有可能抽空其積淀的精神底蘊和負載的文化價值。

C．對于《蒹葭》，有“刺襄公也。未能用周禮，將無以固其國焉”的說法，這種說法體現(xiàn)了傳統(tǒng)經(jīng)學(xué)的闡釋思想。

D．采用新經(jīng)學(xué)方式，既有助于把握《詩經(jīng)》的文學(xué)價值，又有助于彌補傳統(tǒng)經(jīng)學(xué)的不足，開掘《詩經(jīng)》的豐富底蘊。

二、非連續(xù)性文本閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

全球變暖是高溫熱浪天氣形成的重要原因。最近50年，全球變暖正以過去2000年以來前所未有的速度發(fā)生，氣候系統(tǒng)不穩(wěn)定加劇，全球變暖是北半球高溫熱浪事件頻發(fā)的氣候大背景。

2022年6月以來，在北半球副熱帶地區(qū)上空，西太平洋副熱帶高壓、大西洋高壓和伊朗高壓均階段性增強，由此形成大范圍的環(huán)球暖高壓帶。在暖高壓帶的控制之下盛行下沉氣流，有利于地面增溫，加之在大范圍高壓帶的作用下，空氣較為干燥而不易形成云，也使得太陽輻射更容易到達地面，導(dǎo)致高溫頻發(fā)，且強度較強，進而造成北半球多地出現(xiàn)持續(xù)高溫熱浪事件。可以說，大氣環(huán)流異常是6月以來全球多地高溫熱浪頻發(fā)的直接原因。

（摘編自《高溫熱浪天氣形成原因》）

材料二：

2022年7月，北極圈的溫度一度飆升至32.5℃。流傳于網(wǎng)絡(luò)的一段視頻顯示，一位國外記者雖站在格陵蘭島上，背靠冰雪，卻身著一件單薄的T恤，并且還表示：像今天這樣的天氣，已經(jīng)暖和到可以穿短袖了。

持續(xù)的高溫，給人類拉響了警報。

除了自然原因之外，人類活動對天氣的影響也不可忽視。

世界氣象組織秘書長彼得里·塔拉斯表示，熱浪天氣將越來越頻繁地出現(xiàn)，“我們將看到更強烈的極端天氣情況。我們向大氣中排放了大量二氧化碳，這種負面趨勢將持續(xù)幾十年。我們還沒能在全球范圍內(nèi)減少排放。我希望這給各國政府敲響警鐘”。

英國《衛(wèi)報》的一篇文章稱，2022年以來全球多次遭遇的創(chuàng)紀錄高溫不是自然發(fā)生的，例如最新研究顯示，“人類對氣候的影響，特別是溫室氣體排放使南亞熱浪發(fā)生的可能性增加了30倍”。布里斯托大學(xué)卡博特研究所氣候?qū)W家維基·湯普森解釋說：“氣候變化正在使全球的熱浪變得更熱，持續(xù)時間更長?！?/p>

專家指出，以美國為例，美國是全球溫室氣體排放量最多的國家之一，美國人平均二氧化碳排放量達到世界平均水平的近三倍。包括美方在內(nèi)的發(fā)達國家應(yīng)切實遵循“共同但有區(qū)別”的責任原則，承擔起氣候治理的責任。

（摘編自《高溫“超長待機”全球拉響氣候警報》）

材料三：

記者：應(yīng)對氣候變暖，普通人具體可以做什么？

周兵：在減排方面，我們常說有五個層面：國際社會經(jīng)驗與相互合作、國家或地區(qū)自主貢獻與政策層面的重視、行業(yè)與企業(yè)約束和發(fā)力、社區(qū)和公眾的參與、低碳綠色行動科學(xué)傳播。公眾并不游離在這個話題外，事實上公眾的參與會事半功倍。在生活排放的眾多來源中，最重要的是出行、居住和飲食，分別占生活方式排放量的17%。19%和20%。這也意味著，上述領(lǐng)域有極大的減排潛力。

將培育綠色低碳生活方式作為改善生活環(huán)境和提升社會文明水平的重要指標，廣泛宣傳和倡導(dǎo)酒約話度，綠色低碳、文明健康的生活理念，建立完道推動綠色生活消費的相關(guān)政策和管理制度，形成全民參與行動的新局面。

選擇綠色低碳的出行方式

出行方式碳排放量（克/人·公里）占用面積（平方米/人）

一般汽油輕型車243.89.7

性能最優(yōu)電動車209.19.7

汽油車（雙人乘坐）121.94.9

摩托車119.61.9

火車28.60.5

有軌電車20.20.6

汽油公交車17.70.8

性能最優(yōu)電動車（綠色）09.7

自行車01.5

步行00.5

（摘編自《國家氣候中心氣候服務(wù)首席專家周兵答記者問》）4．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A．北半球多地持續(xù)高溫熱浪的出現(xiàn)與大范圍環(huán)球暖高壓帶的形成、下沉氣流盛行、空氣較為干燥而不易形成云等有關(guān)。

B．國外記者站在格陵蘭島上身著單薄T恤的視頻，表明了全球氣候的變暖已經(jīng)波及了北極圈，人類應(yīng)該有所警惕。

C．美國是全球溫室氣體排放量最多的國家之一，其人均二氧化碳排放量也很高，美國減少排放將改變?nèi)蜃兣内厔荨?/p>

D．出行、居住和飲食是生活排放的眾多來源中具有極大的減排潛力的領(lǐng)域，培育綠色低碳生活方式，需要全民參與。

5．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（）

A．人類活動比自然對全球天氣的影響更大更深，世界氣象組織秘書長發(fā)出了“我們將看到更強烈的極端天氣情況”的警告。

B．英國《衛(wèi)報》的一篇文章用溫室氣體排放使南亞熱浪發(fā)生的研究成果，證明2022年全球多次遭遇的創(chuàng)紀錄的高溫與人類有關(guān)。

C．如果選擇一般汽油輕型車、性能最優(yōu)電動車、汽油公交車或摩托車出行，那么人均每公里的碳排放量比火車要多。

D．在綠色低碳的出行方式中，騎自行車和步行是最佳選擇，其碳排放量比所有的車輛都要少，應(yīng)該倡導(dǎo)騎自行車和步行。

6．2022年全球高溫熱浪天氣的形成原因有哪些？請結(jié)合材料一和材料二簡要概括。

三、文學(xué)類閱讀-單文本

閱讀下面的文字，完成下面小題。

閑士

聶鑫森

在古城湘潭，把退了休的老輩人物稱之為“閑人”。因為他們不用去單位上班了，正經(jīng)活兒都干完了，終日閑閑。而在春華巷，已退休十年的咸士，卻大言不慚地說：“我不是閑人，是閑士！你們可以直呼我的姓名，咸士即閑士。

咸士是拿自己開涮嗎？不是。

“士”是讀書人，咸士是讀過大學(xué)機械系的。他先被分到本地一家手表廠當技術(shù)員，然后又當工程師。幾十年前，誰都想在腕子上戴塊機械表，那是一種時髦。后來，機械表落伍了，接著是石英表搶占風頭。以后呢，電子表又取代了石英表。到十年前，手機普及，幾乎人人皆有，而且功能強大，誰還戴手表？咸士滿花甲時，手表廠也壽終正寢。別人很悲涼，他卻很平靜，到底可以真正閑下來了！

咸士雖然是學(xué)工科的，但他卻不只讀機械技術(shù)類的書，他尤其喜歡讀文史方面的閑書，讀得津津有味。夫妻倆就只有一個獨生女，女兒讀完大學(xué)后，與同窗的一個小伙子在外地成家立業(yè)，也有自己的孩子了。他常對老妻說：“屋舍幾楹，想坐就坐，想睡就睡；老婆一個，橫看是你，豎看是你?！?/p>

老妻笑著說：“你是真正的閑士，我要給你做飯、洗衣，是勞人——勞動者?！?/p>

“你可以隨意地做，也可以不做，街上有飯店有洗衣店，所以你不能算作勞人。春華巷能稱為勞人的是與我同年的勞榮，天天記掛著爭分奪秒地賺錢，腦子上戴著塊勞力士名表，哈哈‘勞人’??！”

咸家院子不大，卻有花有樹，既清靜又雅致，老輩人喜歡來此串門兒。有月亮的夜晚，可以坐在院子里賞月、喝茶，聽咸士說今道古。

“你們知道，‘閑’字有兩種寫法，一種是‘門’內(nèi)有‘木’，另一種是‘門’內(nèi)有‘月’。什么意思呢？院子里有樹有花，可在樹下飲茶、花前彈琴，可聽鳥鳴蟬叫，可看蜂飛蝶舞；夜里有一院子月光，可靜坐，可獨酌。這就是閑情閑趣。

“是這個理，閑人和閑士有什么區(qū)別嗎？”

“當然有。我自稱閑士，其實你們幾位都是閑士。老王年年栽葫蘆，用自制自雕刻的模子套在幼小的葫蘆上，讓它在身上慢慢‘長’出字畫來；老劉為了輔導(dǎo)孫子讀古詩詞，先自學(xué)自背自鈔寫；老張常戴著紅袖標，去大街上當義務(wù)領(lǐng)路人。雖是閑，卻閑得有意思，削減了平庸與浮躁，活出了自我，不是閑士是什么？”

“咸士兄，你退休了，聽說又重操舊業(yè)，在研究各種外國表和中國表，有古代的也有當代的。還郵購了國外手表的零件粗坯，用手工制作出標準零件，以備無用之用?！?/p>

“現(xiàn)在戴表的人很少了，企業(yè)家喜歡戴，且多戴外國的名表，表現(xiàn)出一種身份和實力，如勞力士、卡地亞、百達翡麗、江詩丹頓、歐米茄、雷達、浪琴……此外是一些手表的收藏愛好者，節(jié)衣縮食，千方百計去搜尋一些老表、舊表，常來找我鑒定，修理或配一兩個零件。我很敬佩他們，不收費?！?/p>

“老板找上門來呢？”

咸士哈哈一笑，說：“材料費、工錢當面議價，不多收也不優(yōu)惠！”

……

一個秋日的下午，斜暉脈脈，穿著西裝的勞榮，走進了咸家的院子。咸士和妻子各提一把水壺，正在給花樹澆水。

“咸士兄，我這塊瑞士名表，搬東西時，把表殼、指針撞壞了，請你動動手，修一修。”咸士說：“是勞老板大駕光臨，難得！你先在石桌邊坐一會兒，等我澆完這幾盆花吧。”勞榮只好在石凳上坐下來，著急地看著咸士澆完花，洗了手，又去屋內(nèi)取出一個工具包。咸夫人端上一杯茶，放到石桌上。

咸士在右眼上，戴上一個小巧的單筒放大鏡，說：“勞老板，你先喝茶，我來把表里表外檢查一遍?！?/p>

“好。”

表蓋破了，指針彎曲而且絞在一起，打開表底蓋，看里面的表芯、零件，皆無損傷。

“你七十歲了，早兩年不是把物流公司總經(jīng)理的寶座讓給了兒子？怎么還到第一線去操勞？”

“我不放心??！好不容易創(chuàng)下這份家業(yè)，怕后人不知深淺。我?guī)缀跆焯烊}庫，對著表看員工碼一件貨要多少時間，外送一車貨要多少時間?！^了時間，得罰款。”

“哎呀，你不是垂簾聽政，而是現(xiàn)場干政。你兒子怎么放得開手腳？哪天惹毛了他，一甩手去另起爐灶，你怎么辦？該好好休息了，他們比我們強。這么好的手表，戴著去搬貨，真是委屈了這塊名表！”

勞榮長長地嘆了一口氣，一拍腦門子，說：“兒子已經(jīng)和我叫板了！我應(yīng)該和你一樣，當個閑人？”

“不，當個閑士，別再去現(xiàn)場給兒子添亂了?！薄啊淌啃?，把表修好，開個價，我付?！薄按衣?。這是塊勞力士經(jīng)典版的名表，你不能再戴了，得好好收藏。養(yǎng)老，不需要老盯著手表，更不需要和時間賽跑。

勞榮痛苦地說：“我明天……不去物流公司了？”

“你要不去那里，這塊表的修理費，我破例，免了。明日有閑，到我這里來喝茶！”

“好……的?！?/p>

（有刪改）

7．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A．文章通過咸士和妻子的對話描寫，表明咸士并不認可他的妻子是真正的“勞人”。

B．咸士退休后重操舊業(yè)，既照應(yīng)了前文他的職業(yè)，也為后文勞榮找他修表埋下伏筆

C．文章對咸家院子的描寫，烘托了咸士的形象，也為老輩人來咸士家串門做了鋪墊。

D．咸士對待來修表的手表愛好者和老板的態(tài)度不同，體現(xiàn)了他對普通勞動者的同情

8．勞榮見到咸士后，他的心理經(jīng)歷了怎樣的一個變化過程？請結(jié)合全文簡要分析。

9．本文塑造的閑士形象鮮明，給人留下深刻印象。請簡要概括閑士的形象特點。

四、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

晉平公問于師曠曰：“人君之道如何？”對曰：“人君之道，清凈無為，務(wù)在博愛，趨在任賢，廣開耳目，以察萬方；不固溺于流俗，不拘系于左右，廓然遠見，踔然獨立，屢省考績，以臨臣下。此人君之操也?！逼焦唬骸吧?。”成王封伯禽為魯公，召而告之曰：“爾知為人上之道乎？凡處尊位者，必以敬下，順德規(guī)諫，必開不諱之門，蹲節(jié)安靜以藉之。諫者勿振以威，毋格其言，博采其辭。乃擇可觀。夫有文無武，無以威下；有武無文，民畏不親。文武俱行，威德乃成。既成威德，民親以服，清白上通，巧佞下寒，諫者得進，忠信乃畜?！辈菰侔菔苊o。禹出見罪人，下車問而泣之。左右曰：“夫罪人不順道，故使然焉，君王何為痛之至于此也？”禹曰：“堯、舜之人，皆以堯、舜之心為心。今寡人為君也，百姓各自以其心為心，是以痛之也。”《書》曰：“百姓有罪，在予一人?！背赏跖c唐叔虞①燕居，剪梧桐葉以為珪而授唐叔虞，曰：“余以此封汝?！碧剖逵菹玻愿嬷芄?。周公以請，曰：“天子封虞耶？”成王曰：“余一與虞戲也。”周公對曰：“臣聞之，天子無戲言，言則史書之，工誦之，士稱之。于是遂封唐叔虞于晉。周公可謂善說矣，一稱②而成王益重言，明愛弟之意，有輔王室之固。武王問太公曰得賢敬士或不能以為治者何也太公對曰不能獨斷以人言斷者殃也武王曰：“何為‘以人言斷’？”太公對曰：“不能定所去，以人言去；不能定所取，以人言?。徊荒芏ㄋ鶠?，以人言為；不能定所罰，以人言罰；不能定所賞，以人言賞；賢者不必用，不肖者不必退，而士不必敬?！?/p>

(選《說苑·君道》，有刪改)

「注]①唐叔虞，周成王弟弟姬虞。②一稱，一說。

10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A．武王問太公曰/得賢敬/士或不能以為治者/何也/太公對曰/不能獨斷/以人言斷者/殃也/

B．武王問太公曰/得賢敬士/或不能以為治者/何也/太公對曰/不能獨斷/以人言斷者/殃也/

C．武王問太公曰/得賢敬/士或不能以為治者/何也/太公對曰/不能獨斷以人/言斷者殃也/

D．武王問太公曰/得賢敬士/或不能以為治者/何也/太公對曰/不能獨斷以人/言斷者殃也/

11．下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A．“不固溺于流俗”與“君臣固守以窺周室”(《賈誼·過秦論》)兩句中的“固”字含義不同。

B．“毋格其言”與“致知在格物”(《禮記·大學(xué)之道》)兩句中的“格”字含義不同。

C．“遂封唐叔虞于晉”與“不拘于時，學(xué)于余”(《師說》)兩句中的“于”字含義不同。

D．“周公可謂善說矣”與“素善留侯張良”(《鴻門宴》)兩句中的“善”字含義相同。

12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A．師曠認為，人君應(yīng)該努力做到博大仁愛、任用賢能，明察各方面情況，不受世俗偏見和親信的影響，見解獨特超群，經(jīng)常檢查考核官吏的政績。

B．周成王分封伯禽為魯公，召見他并告誡他：凡是身居高位的人要更加恭敬地對待自己的下屬，只有文治和武功并用，威信與德政才會建立起來。

C．周成王退朝后與他的弟弟姬虞在一起玩耍，周成王剪了一片梧桐葉當作玉珪信符授給唐叔虞，并說要封他在晉地，可見周成王愛弟的心意。

D．周武王問太公什么叫“靠他人的意見做決斷”，太公從不能決斷“什么應(yīng)該舍棄”“什么應(yīng)該選取”和“自己不能決定應(yīng)該做什么”等方面進行了闡釋。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）夫罪人不順道，故使然焉，君王何為痛之至于此也？

（2）臣聞之，天子無戲言，言則史書之，工誦之，士稱之。

五、古代詩歌閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

詠懷（其五）

[晉]阮籍

平生少年時，輕薄好弦歌。

西游咸陽中，趙李①相經(jīng)過。

娛樂未終極，白日忽蹉跎。

驅(qū)車復(fù)來歸，反顧望三河②。

黃金百鎰③盡，資用?？喽?。

北臨太行道，失路將如何？

①趙李，一說漢成帝趙后飛燕和漢武帝李夫人起于倡伎歌舞，均以善歌妙舞受寵。此是借趙飛燕、李夫人比喻“縱倡樂”之好。②三河，泛指全國的江河。③鎰（yì），古代的重量單位，合二十兩（一說二十四兩為一鎰）。

14．下列對這首詩歌的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．詩歌“平生”兩句寫出的品性與嗜好。詩人以“輕薄”二字概括昔日年少的性情，充滿了悔恨之意。

B．“西游咸陽”二句則將“輕薄好弦歌”的生活指實，言其整日過著游樂于天南地北，往來于歌樓舞榭的生活。

C．“娛樂”二句寫壯年后的“蹉跎”之嘆。歡樂尚未到極點，歲月便驟然消逝。“忽”字形容時過之速，飽含著詩人的痛惜之情。

D．錢財耗盡，家用無法解決，生活陷入了貧窮的困境，面對前路不知何去何從，悔恨的情緒溢于言表。

15．面對“太行”陷入“失路”的迷茫中，李白《行路難·其一》里也有“將登太行雪滿山”的詩句。這兩首詩歌所表述的思想情感是否一致？請結(jié)合兩首詩歌試作分析。

六、情景默寫

16．補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）古代文人喜歡以“酒”寄托情感，表述人生感慨，杜甫和蘇軾分別在《登高》和《念奴嬌·赤壁懷古》中用“_____________________”和“____________________”來以酒寄情。

（2）善于“站在巨人的肩膀上”的人總是容易成功，《勸學(xué)》中表述上述意思的概括性的兩句是：“__________________，__________________”。

（3）《錦瑟》中，李商隱擅長借用典故傳說來寄托情思，如“_________________________”一句化用了莊子的典故，如“_________________________”一句借用了鮫人的傳說。

七、簡答題組

閱讀下面的文字，完成下面小題。

55年前，也就是1967年6月17日，中國在羅布泊成功爆炸了第一顆氫彈，舉世震驚。從第一顆原子彈成功（1964年10月16日）到第一顆氫彈成功，中國只用了兩年零八個月，這一跨越速度遠快于當時其他四個有核國家，而且趕在了法國的前面。

1955年1月，中央經(jīng)過多次討論，做出了要發(fā)展核事業(yè)的戰(zhàn)略決策。不過，伴隨中蘇關(guān)系出現(xiàn)了裂痕，中國的原子能事業(yè)從此走上了_____①_____的道路。

冬天，風雪交加、飛沙走石，大風時常掀開帳篷，試驗隊員們的被子上總蒙著一層厚厚的沙土，一個個成了“土行孫”；夏天，太陽像火盆，烤得人揮汗如雨。這就是我國第一個爆轟實驗場。但惡劣的外界條件絲毫沒有影響到以錢三強為領(lǐng)軍人物的一批科學(xué)家的工作熱情。他們戰(zhàn)嚴寒、斗酷暑，_____②_____地工作。

辛勤的工作換來了1964年10月16日我國第一顆原子彈的成功爆炸。原子彈爆炸成功后，核武器研究所強大的研究力量，再加上黃祖洽和于敏輕核理論組的力量，兩股力量_____③_____，各自發(fā)揮所長，很快便有了中國的氫彈奇跡。

17．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。

18．請分析畫橫線句子所使用的表現(xiàn)手法及其表述效果。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

一般來說，只有軍事上的需求，才會①，對于衛(wèi)星導(dǎo)航技術(shù)來說，也是如此。20世紀70年代，美國解決核潛艇上彈道導(dǎo)彈的導(dǎo)航問題，下定決心要研制一種覆蓋全球的新一代衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，最終促使了著名的GPS系統(tǒng)。GPS系統(tǒng)和子午儀系統(tǒng)最大的不同，就是改用了導(dǎo)航碼來測定目標的具體位置，就是把一長串數(shù)字變成無線電波發(fā)射出去，這款無線電波里包含了衛(wèi)星的身份信息和時間信息。接收機利用這些信息，就可以計算出自己到衛(wèi)星的距離是多少。

導(dǎo)航衛(wèi)星被稱為太空里的指南針，其中的原理是這樣的：電磁波的傳播同樣是需要時間的，雖然從距離地球表面20200千米的GPS衛(wèi)星上，發(fā)出的導(dǎo)航電文在轉(zhuǎn)瞬之間就能夠到達地球，耗時一般不超過0.1秒。然而高精度的電子系統(tǒng)卻能夠準確計算出電波到底跑了多遠，可以精確到米。那么根據(jù)幾何學(xué)的基本原理，只要拿到3顆衛(wèi)星的導(dǎo)航電文，就可以②，從而達到導(dǎo)航的目的，這就是GPS導(dǎo)航的基本原理。隨后建立起來的俄羅斯格洛納斯系統(tǒng)、歐洲伽利略系統(tǒng)和中國北斗系統(tǒng)，都采用了同樣的原理。GPS的優(yōu)點在于定位速度快，這為實時定位奠定了基礎(chǔ)。只要接收機的計算速度夠快，③。這對高速運動的物體有巨大意義，比如汽車、高速鐵路、飛機、導(dǎo)彈，甚至低軌道衛(wèi)星，都可以用GPS定位了。

19．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。

20．“中東地區(qū)被稱為世界的‘火藥桶’”中的“火藥桶”與文中“指南針”的用法類似，都使用了詞的比喻義，請簡述“指南針”與“火藥桶”的比喻義。

21．文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表述準確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。

八、材料作文

22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

你要信任你自己，依賴自己，從自身汲取力量。你不能因為痛恨這個環(huán)境而痛恨自己，你不能因為別人否定你，你就一而再、再而三否定自己。你也不能因為沒有從別人那里得到更多吸納和肯定，于是就自我排斥、自我貶低?！?/p>

你原來也是有力量的，你是你自己的起點，也是這個世界的有力起點之一。

——崔衛(wèi)平《自己就是一個起點》

雞蛋，從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命。人生亦是，從外打破是壓力，從內(nèi)打破是成長。

——李嘉誠

行有不得，反求諸已。

——孟子

讀了上述材料，你有什么感悟和認識？請寫一篇文章，表述你的思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

試卷第1頁，共3頁

試卷第1頁，共3頁

參考解析：

1．C2．C3．D

1．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。

C.“成為儒家經(jīng)典和打上‘思無邪’的，都不是《詩經(jīng)》的本來面目”說法不當。根據(jù)第四段可知，現(xiàn)代詩學(xué)認為“這些都不是《詩經(jīng)》的本來面目”，“這些”指的是“被打上‘思無邪’‘溫柔敦厚’的”和“成為‘經(jīng)夫婦，成孝敬，厚人倫，美教化’的金科玉律”，不包括“成為儒家經(jīng)典”。

故選C。

2．本題考查學(xué)生對文章論證特點的分析能力。

A.“以之引出中心觀點‘《詩經(jīng)》首先是‘經(jīng)’’”說法錯誤。統(tǒng)觀全文可知，中心觀點并非“《詩經(jīng)》首先是‘經(jīng)’”，而是“應(yīng)重視《詩經(jīng)》作為‘經(jīng)’的意義”。

B.“旨在論證把仁者‘愛人’推進到愛自然在中國思想史上意義巨大”說法錯誤。根據(jù)第二段，文章引用《行葦》中的詩句，是為了引出“若只作修辭上的興看，便索然無味；若作‘經(jīng)’看，則韻味濃郁”，表明應(yīng)將《詩經(jīng)》當作“經(jīng)”看。

D.“論證了古人對《詩經(jīng)》作品的看法不盡相同”說法錯誤。根據(jù)第五段，引文論證的是“經(jīng)學(xué)史上古人從未把它作為愛情詩”。

故選C。

3．本題考查學(xué)生分析概括在文中的觀點態(tài)度的能力。

D.“采用新經(jīng)學(xué)方式……又有助于彌補傳統(tǒng)經(jīng)學(xué)的不足”說法錯誤。從文章最后一段“現(xiàn)代分科學(xué)術(shù)推進了研究的深入，但也造成了學(xué)科分隔……”可知，“現(xiàn)代分科學(xué)術(shù)”指的是現(xiàn)代詩學(xué)，所以“采用新經(jīng)學(xué)方式”，是為了彌補現(xiàn)代詩學(xué)的不足。

故選D。

4．C5．B6．①全球變暖是北半球高溫熱浪事件頻發(fā)的氣候大背景。

②大氣環(huán)流異常是6月以來全球多地高溫熱浪頻發(fā)的直接原因。

③人類活動向大氣中排放了大量二氧化碳，使熱浪發(fā)生的可能性增加。

4．本題考查學(xué)生分析概括觀點態(tài)度的能力。

C.“美國減少排放將改變?nèi)蜃兣内厔荨卞e誤?！鞍婪皆趦?nèi)的發(fā)達國家應(yīng)切實遵循‘共同但有區(qū)別’的責任原則，承擔起氣候治理的責任”，改變?nèi)蜃兣侨蚋鲊呢熑?，選項表述片面。

故選C。

5．本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析的能力。

A.“人類活動比自然對全球天氣的影響更大更深”錯誤。原文的表述是“除了自然原因之外，人類活動對天氣的影響也不可忽視”，并沒有把“人類活動”與“自然原因”作比較。

C.“那么人均每公里的碳排放量比火車要多”錯誤。汽油公交車人均每公里的碳排放量比火車要少。

D.“其碳排放量比所有的車輛都要少”錯誤。依據(jù)材料三圖表，性能最優(yōu)電動車(綠色)的碳排放量跟騎自行車和步行一樣，都是0。

故選B。

6．本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。

由“全球變暖是高溫熱浪天氣形成的重要原因。最近50年，全球變暖正以過去2000年以來前所未有的速度發(fā)生，氣候系統(tǒng)不穩(wěn)定加劇，全球變暖是北半球高溫熱浪事件頻發(fā)的氣候大背景”分析可知，全球變暖是北半球高溫熱浪事件頻發(fā)的氣候大背景。

由“可以說，大氣環(huán)流異常是6月以來全球多地高溫熱浪頻發(fā)的直接原因”分析可知，大氣環(huán)流異常是6月以來全球多地高溫熱浪頻發(fā)的直接原因。

由“除了自然原因之外，人類活動對天氣的影響也不可忽視”“我們將看到更強烈的極端天氣情況。我們向大氣中排放了大量二氧化碳，這種負面趨勢將持續(xù)幾十年。我們還沒能在全球范圍內(nèi)減少排放。我希望這給各國政府敲響警鐘”分析可知，人類活動向大氣中排放了大量二氧化碳，使熱浪發(fā)生的可能性增加。

7．D8．①著急，勞榮找咸士修手表，咸士卻慢悠悠地澆花，勞榮很著急。

②感嘆，勞榮聽了咸士對他的情況的分析后有所感悟，想做一個閑人。

③痛苦。想到自己以后不再勞作，加之對兒子也不放心，有點痛苦。

④坦然，最后還是準備接受咸士的建議，做一個閑人。9．①有文化，熱愛讀書。

②有自己的愛好和追求，活出了自我。

③樂于助人，不追名逐利。

④淡泊閑適，情趣高雅。

7．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

D.“體現(xiàn)了他對普通勞動者的同情”說法錯誤。體現(xiàn)的是咸士對那些真正喜愛手表的收藏愛好者的敬佩。

故選D。

8．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

從文中“勞榮只好在石凳上坐下來，著急地看著咸士澆完花，洗了手，又去屋內(nèi)取出一個工具包”可知，勞榮找咸士修手表，咸士卻慢悠悠地澆花，勞榮很著急。

從文中“我不放心??！好不容易創(chuàng)下這份家業(yè)，怕后人不知深淺。我?guī)缀跆焯烊}庫，對著表看員工碼一件貨要多少時間，外送一車貨要多少時間?！^了時間，得罰款?！薄皟鹤右呀?jīng)和我叫板了！我應(yīng)該和你一樣，當個閑人？”等內(nèi)容可知，勞榮聽了咸士對他的情況的分析后有所感悟，對自己如今的境況發(fā)出感嘆，想做一個閑人。

從文中“勞榮痛苦地說：‘我明天……不去物流公司了？’”可知，忙碌慣了的勞榮在聽到自己不去物流公司去的建議后，想到自己以后不再勞作，加之對兒子也不放心，有點痛苦。

最后，在略一遲疑之后，“好……的?！北砻魉邮芰讼淌康慕ㄗh，決心做一個閑人。

9．本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。

從文中“咸士雖然是學(xué)工科的，但他卻不只讀機械技術(shù)類的書，他尤其喜歡讀文史方面的閑書，讀得津津有味”可知，咸士有文化，熱愛讀書。

從文中“他常對老妻說：‘屋舍幾楹，想坐就坐，想睡就睡；老婆一個，橫看是你，豎看是你?！薄跋碳以鹤硬淮?，卻有花有樹，既清靜又雅致，老輩人喜歡來此串門兒。有月亮的夜晚，可以坐在院子里賞月、喝茶，聽咸士說今道古”“咸士兄，你退休了，聽說又重操舊業(yè)，在研究各種外國表和中國表，有古代的也有當代的。還郵購了國外手表的零件粗坯，用手工制作出標準零件，以備無用之用”等內(nèi)容可知，他有自己的愛好和追求，活出了自我。

從文中“一些手表的收藏愛好者，節(jié)衣縮食，千方百計去搜尋一些老表、舊表，常來找我鑒定，修理或配一兩個零件。我很敬佩他們，不收費”可知，他樂于助人，不追名逐利。

同時，通過他愛后讀書，喜歡侍弄花草樹木，懂得生活的情趣，“你們知道，‘閑’字有兩種寫法，一種是‘門’內(nèi)有‘木’，另一種是‘門’內(nèi)有‘月’。什么意思呢？院子里有樹有花，可在樹下飲茶、花前彈琴，可聽鳥鳴蟬叫，可看蜂飛蝶舞；夜里有一院子月光，可靜坐，可獨酌。這就是閑情閑趣”以及對修理機械手表的高超技藝等可以看出，他淡泊閑適，情趣高雅。

10．B11．D12．C13．（1）那罪人因為不走正路，所以造成這樣的后果，君王您為什么要為他悲痛成這個樣子呢？

（2）我聽說，天子沒有戲言，說出話來而史官要記載它，樂工要唱誦它，士人要宣揚它。

10．本題考查學(xué)生文言文的斷句能力。

句意：周武王問太公說：“君王得到了賢才并且禮遇賢士，有的還是不能因此治理好國家，這是為什么呢？”太公回答說：“君王不能獨立果斷，往往靠他人的意見做決斷，當然要遭受禍殃了?！?/p>

依據(jù)語法結(jié)構(gòu)，“敬”是動詞，和名詞“士”構(gòu)成動賓短語，“得賢敬士”是并列結(jié)構(gòu)的短語，中間不能斷開，排除AC；

“人言”是偏正結(jié)構(gòu)，作“以”的賓語，之間不斷開，排除D。

故選B。

11．本題考查學(xué)生理解文言詞語的能力。

A.“固”，第一個，拘執(zhí)、拘泥、束縛、局限；第二個，牢固。句意：不拘執(zhí)、沉溺于世俗的偏見/君臣牢固地守衛(wèi)著，借以窺視周王室（的權(quán)力）。含義不同，所以選項正確。

B.“格”，第一個，拒絕；第二個，推究、探究。句意：也不要拒絕他們的進言/獲取知識的途徑則在于探究事理。含義不同，所以選項正確。

C.“于”，第一個，介詞，在；第二個，介詞，被；第三個，介詞，跟、向。句意：周成王就封姬虞在晉地/不被世俗拘泥，跟我學(xué)習。含義不同，所以選項正確。

D.“善”，第一個，善于；第二個，交好。句意：周公旦可稱得上是善于進言的人了/一向同留侯張良交好。含義不同，所以選項“含義相同”表述不正確。

故選D。

12．本題考查學(xué)生概括分析文章內(nèi)容的能力。

C.“并說要封他在晉地，可見周成王愛弟的心意”分析錯誤，依據(jù)原文“周公以請，曰：‘天子封虞耶？’成王曰：‘余一與虞戲也?！芄珜υ唬骸悸勚熳訜o戲言，言則史書之，工誦之，士稱之。’于是遂封唐叔虞于晉”可知，意思是：周公旦對成王說：“我聽說，天子沒有戲言，說出話來而史官要記載它，樂工要唱誦它，士人要宣揚它。”于是，周成王就封姬虞在晉地。所以周成王封姬虞在晉地是在周公旦拜見成王以后。

故選C。

13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文中的句子的能力。

（1）“夫”，代詞，那；“順道”，走正路；“然”，代詞，這樣；“何為”，賓語前置，應(yīng)是“為何”，為什么。

（2）“言”，名詞，說出來的話；“書”，動詞，記載；“工”，樂工。

參考譯文：

晉平公問師曠說：“做人君的道理有哪些？”師曠回答說：“做人君的道理，應(yīng)是清心寡欲，以德政感化人民而不施行刑治，努力做到博大仁愛，把任用賢能作為自己的宗旨，開闊自己的見聞，明察各方面的情況；不拘執(zhí)、沉溺于世俗的偏見，不受身邊親信的影響和羈絆，做到目光開闊、視野遠大，見解獨特超群，經(jīng)常檢查考核官吏的政績，以此來駕馭臣下。這就是人君所掌握的道理呀?！睍x平公說：“很好?！敝艹赏醴址獠轂轸敼?，召見他并告誡說：“你知道做人主的道理嗎？凡是身居高位的人，一定要更加恭敬地對待下屬，聽從有德行的人的正言勸誡，必須大開毫不隱諱地進諫的大門，謙退克己、安恬寧靜，使下面感到有所憑仗。對進諫的人，不要用威勢震懾他們。也不要拒絕他們的進言，應(yīng)廣泛地吸收他們的意見，然后從中選擇值得采納的。作為人主，如果只懂文治而無武功，就沒有什么可以用來威懾臣民；如果只有武功而不懂文治，臣民就會害怕而不親近你。文治武功并用，威信與德政才會建立。威信與德政建立以后，臣民就會親近你和服從你。正派高尚的人就會順利升遷上來，奸猾諂媚的人就會被貶逐在下，這樣，勸諫人主的人就能得到舉薦，忠直誠信的人也就會聚集在你的身邊?！辈菹虺赏醢萘藘砂?，接受封命后辭別而去。大禹出巡遇見一個犯罪的人，便停下車來詢問那個罪人并為他哭泣。左右的人說：“那罪人因為不走正路，所以造成這樣的后果，君王您為什么要為他悲痛成這個樣子呢？”大禹說：“堯、舜時候的人民，都能把堯、舜的思想變成自己的思想。現(xiàn)在我作為君王，百姓各自按自己的想法行事。因此我為他感到痛心?！薄渡袝飞险f：“百姓有了罪過，責任全在我一人?！敝艹赏跬顺笈c他的弟弟姬虞在一起玩耍，周成王剪了一片梧桐葉當作玉珪信符授給唐叔虞，說：“我用這來封贈你?！碧剖逵萋犃撕芨吲d，把這件事告訴了他們的叔父周公旦。周公旦因此請求拜見周成王。說：“天子您封了姬虞嗎？”成王說：“那是我偶爾與姬虞開的玩笑?！敝芄Τ赏跽f：“我聽說，天子沒有戲言，說出話來而史官要記載它，樂工要唱誦它，士人要宣揚它?！庇谑牵艹赏蹙头饧в菰跁x地。周公旦可稱得上是善于進言的人了。他一說就使周成王特別注重自己的言談，既表明了愛弟的心意，又加強了王室的根本。周武王問太公說：“君王得到了賢才并且禮遇賢士，有的還是不能因此治理好國家，這是為什么呢？”太公回答說：“君王不能獨立果斷，往往靠他人的意見做決斷，當然要遭受禍殃了?！蔽渫跤謫枺骸笆裁唇小克说囊庖娮鰶Q斷’？”太公回答說：“自己不能決斷什么應(yīng)該舍棄，依別人的意見舍棄；自己不能決斷什么應(yīng)該選取，憑別人的意見去選??；自己不能決定應(yīng)該做什么，依別人的意見去做；自己不能決定應(yīng)該懲罰誰，依別人的話去懲罰；自己不能決定應(yīng)該獎賞誰，依別人的意見去獎賞；賢能的人不一定受到信用。不賢的人不一定被叫退，有才能的人不一定被敬重。

14．D15．兩首詩歌表述的思想情感不相同：本詩在面對前路時陷入了迷茫，表述了無路可走的苦悶之情；而李白詩歌卻表述了即便前路茫然卻依然充滿信心和豪邁樂觀的精神，“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海！”正表明了這種信心。

14．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

D.“黃金百鎰盡，資用?？喽唷钡脑娋洳⒎钦f錢財耗盡、生活貧窮之意，而是意在說明：黃金易盡，功業(yè)難成，如果年輕時不珍惜時光，及時努力，結(jié)果必然如“失路”之人，不會有所成就。

故選D。

15．本題考查學(xué)生評價詩歌中的思想情感的能力。

兩首詩歌表述的思想情感不相同：

本詩最后四句寫旅途的“失路”之感。詩人化用“南轅北轍”的典故，意在說明：黃金易盡，功業(yè)難成，如果年輕時不珍惜時光，及時努力，其結(jié)果必將同太行道上“之楚而北面”的失路人一樣，永遠不會有所成就?！氨迸R太行道，失路將如何？”，在面對前路時陷入了迷茫，表述了無路可走的苦悶之情。

李白的詩歌也寫到了太行，“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”正面寫“行路難”。詩人用“冰塞川”、“雪滿山”象征人生道路上的艱難險阻，具有比興的意味。一個懷有偉大政治抱負的人物，在受詔入京、有幸接近皇帝的時候，皇帝卻不能任用，被“賜金還山”，變相攆出了長安，這正像是遇到了冰塞黃河、雪擁太行。但是，李白并不是那種軟弱的性格，從“拔劍四顧”開始，就表示著不甘消沉，而要繼續(xù)追求。他那種積極用世的強烈要求，終于使他再次擺脫了歧路彷徨的苦悶，唱出了充滿信心與展望的強音：“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海！”他相信盡管前路障礙重重，但仍能乘長風破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達理想的彼岸?？梢娎畎自姼鑵s表述了即便前路茫然卻依然充滿信心和豪邁樂觀的精神，“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海！”正表明了這種信心。

16．潦倒新停濁酒杯一尊還酹江月君子生非異也善假于物也莊生曉夢迷蝴蝶滄海月明珠有淚

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

注意容易寫錯的字詞：“潦”“尊”“酹”“生”“滄”。

17．①自力更生②夜以繼日（廢寢忘食）③同心協(xié)力18．①此句使用了比喻、對比的修辭手法。

②將冬季的嚴寒和夏季的酷暑進行對比，突出了工作環(huán)境的惡劣。

③將滿身灰塵的工作隊員比作“土行孫”，形象地描繪了科研人員灰頭土臉的樣子；將太陽比作火盆，表現(xiàn)了天氣的炎熱。

④兩種修辭手法的運用凸顯了科研人員不怕困難、堅韌不拔的精神品質(zhì)。

17．本題考查學(xué)生正確使用詞語（成語）的能力。

第一空，中蘇關(guān)系出現(xiàn)了裂痕，中國的原子能事業(yè)只能靠中國自己研究，因此可填“自力更生”。自力更生：形容依靠自己的力量把事情辦起來。

第二空，形容科學(xué)家工作忘我的狀態(tài)，因此可填“夜以繼日”或“廢寢忘食”。夜以繼日：形容日夜不停。多指工作或?qū)W習等。廢寢忘食：顧不得睡覺，忘記了吃飯。形容非常勤奮專心。

第三空，形容核武器研究所強大的研究力量和黃祖洽和于敏輕核理論組的力量的團結(jié)協(xié)作，因此可填“同心協(xié)力”。心往一處想，勁往一處使。

18．本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

“冬天，風雪交加、飛沙走石，大風時常掀開帳篷……”和“夏天，太陽像火盆，烤得人揮汗如雨”中將冬季的嚴寒和夏季的酷暑形成對比，以突出無論是冬天還是夏天，科學(xué)家的工作環(huán)境都十分惡劣，從側(cè)面烘托突出科學(xué)家的吃苦耐勞的奉獻精神。

“試驗隊員們的被子上總蒙著一層厚厚的沙土，一個個成了‘土行孫’”和“太陽像火盆”運用比喻修辭，將滿身灰塵的工作隊員比作“土行孫”，從正面形象地描繪了科研人員在沙塵中灰頭土臉的樣子；將太陽比作火盆，形象地表現(xiàn)了天氣的炎熱程度，身在其中猶如被烘烤一般。

兩種表現(xiàn)手法的運用都是為了從正面和側(cè)面凸顯科研人員不怕困難、堅韌不拔的精神品質(zhì)。

19．①促進工程上的突破②計算出接收機的具體位置③就可以實現(xiàn)實時定位20．①“指南針”比喻辨別正確發(fā)展方向的依據(jù)。

②“火藥桶”比喻容易爆發(fā)戰(zhàn)爭的地方，隨時可能引發(fā)戰(zhàn)爭。21．示例：美國為了解決核潛艇上彈道導(dǎo)彈的導(dǎo)航問題，下定決心要研制一種覆蓋全球的新一代衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，最終促成了著名的GPS系統(tǒng)。

19．本題考查學(xué)生語言表述之情境補寫的能力。

第一空，結(jié)合下文“20世紀70年代，美國為了解決核潛艇上彈道導(dǎo)彈的導(dǎo)航問題，下定決心要研制一種覆蓋全球的新一代衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，最終促成了著名的GPS系統(tǒng)”可知，美國為了解決核潛艇上彈道導(dǎo)彈的導(dǎo)航問題，最終促成了著名的GPS系統(tǒng)，所以只有有了軍事上的需求，才會促進工程上的突破，故此處應(yīng)該填寫“促進工程上的突破”。

第二空，結(jié)合上文“接收機利用這些信息，就可以計算出自己到衛(wèi)星的距離是多少”“然而高精度的電子系統(tǒng)卻能夠準確計算出電波到底跑了多遠，可以精確到米”可知，接收機利用這些信息可以計算出自己到衛(wèi)星的距離，那么拿到3顆衛(wèi)星的導(dǎo)航電文就能計算出接收機的具體位置，所以此處應(yīng)該填寫“計算出接收機的具體位置”。

第三空，結(jié)合上句“GPS的優(yōu)點在于定位速度快，這為實時定位奠定了基礎(chǔ)”可知，定位速度快為實時定位奠定了基礎(chǔ)，說明只要接收機的計算速度夠快，就可以實現(xiàn)實時定位，所以此處應(yīng)該填寫“就可以實現(xiàn)實時定位”。

20．本題考查學(xué)生賞析修辭手法并理解詞義的能力。

指南針是一種判別方位的簡單儀器，“導(dǎo)航衛(wèi)星”也是為我們辨別方向來導(dǎo)航的，把“導(dǎo)航衛(wèi)星”比喻成“指南針”，根據(jù)兩者的相似點，其比喻義為辨別正確發(fā)展方向的依據(jù)。

中東地區(qū)政治局勢不穩(wěn)定，容易發(fā)生戰(zhàn)爭，把“中東地區(qū)”比喻成“火藥桶”，根據(jù)“火藥桶”容易引發(fā)爆炸的特點可知，其比喻義為容易爆發(fā)戰(zhàn)爭的地方，隨時可能引發(fā)戰(zhàn)爭。

21．本題考查學(xué)生辨析