人教（新課程標(biāo)準(zhǔn)）高中語文必修四第三課《哈姆雷特》同步試卷

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人教版（新課程標(biāo)準(zhǔn)）高中語文必修四第三課《哈姆雷特》同步試卷

一、單項選擇題

1．下列詞語中，劃線字的注音全都正確的一項是（）

A．藩屬（pān）棕櫚（zōnglǘ）國璽（xǐ）繁文縟節(jié)（rù）

B．嗣位（sì）戕害（qiāng）蟊賊（máo）嗜殺貪淫（shì）

C．悶熱（mēn）懺悔（qiàn）教誨（huì）阿諛獻(xiàn)媚（ē）

D．淺?。╞áo）戰(zhàn)栗（lì）虔誠（qián）萬惡不赦（shè）

2．下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）

A．包裹巢穴圍剿食不裹腹

B．惶惑張皇惶恐驚皇失措

C．召告召見招手千里迢迢

D．倫常論證綸巾蓋棺論定

3．下列各句中劃線成語的使用，全都正確的一項是（）

①由于缺少有效監(jiān)督《公共場所控制吸煙條例》在許多地方淪為一紙空文。只有真正令行禁止，才能達(dá)到公共場所“無煙化”的目標(biāo)。

②社會進(jìn)步了，生活水平提高了，我們不用過簞食瓢飲的日子，但那種一飯千金的“豪爽”也是應(yīng)該唾棄的。

③2016年美國總統(tǒng)候選人電視辯論前，多項民調(diào)均顯示，希拉里與特朗普的支持度接近，打成平手。后來，民主黨總統(tǒng)候選人希拉里在推特上表示，她心中有了出奇制勝特朗普的妙計了。

④目前私家車越來越多，而停車位卻很有限，于是很多車主停車時只得見縫插針，有時甚至占用人行道，否則很難為愛車找到一箭之地。

⑤世界各國正大力研制實用的智能機(jī)器人，技術(shù)不斷升級，創(chuàng)新產(chǎn)品層出不窮，未來有望在多領(lǐng)域、多行業(yè)發(fā)揮更大的作用。

⑥隨著計算機(jī)科學(xué)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)寫手逐漸作為一個職業(yè)發(fā)展起來。一時間網(wǎng)絡(luò)平臺的文壇泥沙俱下，多數(shù)作品難稱文學(xué)之名。

A．③④⑥B．①②④C．②③⑤D．①⑤⑥

4．下列對有關(guān)文學(xué)常識的表述，有誤的一項是（）

A．莎士比亞歐洲文藝復(fù)興時期法國偉大的詩人和戲劇家。其創(chuàng)作的劇本中著名的有《李爾王》《哈姆萊特》《奧賽羅》《羅密歐與朱麗葉》《威尼斯商人》等。

B．莎士比亞創(chuàng)作的“四大悲劇”是《李爾王》《哈姆萊特》《奧賽羅》和《麥克白》，他創(chuàng)作的喜劇有《威尼斯商人》《仲夏夜之夢》等。

C．《羅密歐與朱麗葉》是莎士比亞在早期創(chuàng)作的五幕悲劇。該劇本描寫了一對青年男女因家族間的世仇而不能聯(lián)姻，結(jié)果自殺的故事，揭露了封建制度的殘酷，歌頌了年青的一代追求幸福生活的理想，表述了早期的人文主義理想。

D．在文藝復(fù)興時期，著名的文學(xué)作品除了莎士比亞的作品外，還有意大利薄伽丘的小說集《十日談》法國拉伯雷的小說《巨人傳》，西班牙塞萬提斯的小說《堂吉訶德》，英國喬叟的小說集《坎特伯雷故事集》等。

5．下列各句中，沒有語病的一句是（）

A．我國的慈善事業(yè)剛起步，注重籌募善款是可以理解的，但從發(fā)展的眼光看，我們應(yīng)當(dāng)致力于慈善文化和慈善氛圍的營造，不能僅僅盯著數(shù)額。

B．在說書這一行，單田芳可謂世家出身，父親、母親都是書曲藝人。他將這門藝術(shù)發(fā)揚光大，不僅成為當(dāng)代“評書四大家”之一，更創(chuàng)下了“凡有井水處，皆聽單田芳”的聲名。

C．多日來中國東部地區(qū)持續(xù)出現(xiàn)霧霾天氣，局部地區(qū)空氣污染指數(shù)達(dá)6級，安徽和浙江的部分地區(qū)的高速公路被迫關(guān)閉，航班起降也受到了嚴(yán)重影響。

D．新世紀(jì)以來，國內(nèi)出版業(yè)遭受到以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，移動技術(shù)，數(shù)字化閱讀技術(shù)為代表的信息技術(shù)，呈現(xiàn)出復(fù)雜多變的博弈局面，傳媒結(jié)構(gòu)發(fā)生了微妙變化。

6．下列各句中，表述得體的一句是（）

A．王平對鄰居張大爺說：“張大爺，我們班同學(xué)明天春游，你盡快幫我借臺照相機(jī)，以免誤事?！?/p>

B．李長根是個老實憨厚的農(nóng)民，勤勞致富后，仍然和夫人住在西山腳下的小村子里。

C．章老板臉帶歉意地說：“對不起，犬子昨天沖撞了您，能否請您看在我的薄面上原諒他呢？”

D．今日親聆諸位先賢的高論，真是茅塞頓開。

7．閱讀下面的文字，完成下面小題。

關(guān)漢卿和莎士比亞在設(shè)置人物來推動劇情發(fā)展上，都突出了主要人物的重要性和次要人物的輔佐性。他們的悲劇中，都只有一個突出的中心人物。關(guān)漢卿的《竇娥冤》中，中心人物自然是含冤赴死的竇娥，莎士比亞的《哈姆雷特》、《麥克白》、《李爾王》、《奧賽羅》中，中心人物則顯而易見地分別是哈姆雷特、麥克白、李爾王、奧賽羅。當(dāng)然，莎士比亞的另外兩部悲劇《羅密歐與朱麗葉》和《安東尼與克莉奧佩特拉》，中心人物是處于矛盾漩渦中心的羅密歐與朱麗葉、安東尼與克莉奧佩特拉兩對情侶，但他們都是可以當(dāng)作一體看待的。兩位戲劇家的核心人物設(shè)置手法，區(qū)別于后來出現(xiàn)的“花開兩朵，各表一枝”的雙主角，甚至多主角的戲劇人物設(shè)置。體現(xiàn)了較為保守的戲劇人物設(shè)置手法，符合單一戲劇線索的要求。

關(guān)漢卿的戲劇人物全部是善惡分明，正邪明晰的典型人物。正面人物就是一身正氣、意志堅定、抗?fàn)幍降椎牡湫?；反面人物則是狡猾奸詐、惡毒卑鄙、瞞上欺下的典型。這種人物的臉譜化，和中國戲曲的角色臉譜處理是分不開的。同時，也體現(xiàn)了由于時代的限制，文人思維的固定性一時無法改變。相比之下，莎士比亞的人物則顯得比較豐滿和富于多面性。他所描繪的每一個英雄都有其自身不可消弭的缺陷：哈姆雷特的優(yōu)柔寡斷、奧賽羅的嫉妒沖動、麥克白的好勝野心等等。這些都是人類性格共同的缺憾，這樣的處理，使得英雄的形象既不被刻意夸大，又顯得明朗鮮活、真實可信。

關(guān)漢卿的悲劇《竇娥冤》說的是勞動婦女受欺壓被冤枉的故事，所以主人公自然是社會的底層百姓，而且還是在封建時代地位最卑賤的女性形象。她們力量微薄，信任所謂的王法，寄希望于皇家任用的所謂清官，然而卻總是事與愿違。這部悲劇既揭示了劇中主人公受壓迫被欺凌的悲慘命運，也頌揚了她們的堅毅反抗精神。而莎士比亞的主人公則必須是貴族。這是由他所處時代的局限和受到古希臘古羅馬悲劇傳統(tǒng)的影響所造成的。那時的人們認(rèn)為，只有在擁有高貴血統(tǒng)和高尚靈魂的貴族男女身上，才有可能演繹災(zāi)難性的悲劇。而低賤的平民是沒有資格成為悲劇主角的，他們的故事只能被寫入喜劇供人嘲弄。

造成人物命運的原因，中外兩位戲劇家的看法也不一致。關(guān)漢卿的人物之所以最后陷入悲劇的結(jié)局，大多是因為社會勢力和當(dāng)權(quán)者的殘暴，和異族對漢民族的殘害。所以，他會安排一系列代表社會病態(tài)的丑惡與奸邪，如搶劫、霸占、巧取豪奪、貪贓枉法等惡行來造成主人公的悲劇?？梢?，他表現(xiàn)的是悲劇的客觀性。莎士比亞則相反。他強調(diào)悲劇人物的行動必須出自他們本人的意志和內(nèi)心，即悲劇人物之所以走向不幸結(jié)局，不能歸咎于客觀原因，而應(yīng)該自己負(fù)責(zé)。另外，他的悲劇還存在人物被命運擺布，逃不出命運的宿命論色彩。

（1）下列對“這種人物的臉譜化，和中國戲曲的角色臉譜處理是分不開的”一句話的理解，不正確的一項是（）

A．關(guān)漢卿戲劇人物臉譜化形成的原因之一是中國戲曲的角色臉譜處理傳統(tǒng)。

B．關(guān)漢卿戲劇人物臉譜化充分體現(xiàn)了中國戲曲的角色臉譜處理的特點。

C．關(guān)漢卿戲劇人物臉譜化與中國戲曲中不同角色用不同臉譜作標(biāo)志的方法有關(guān)。

D．關(guān)漢卿戲劇人物臉譜化有其深刻的中國戲曲角色臉譜處理的背景原因。

（2）關(guān)漢卿和莎士比亞對造成戲劇人物命運原因的認(rèn)識有所不同。下面與之有關(guān)的解說與原文不相符合的一項是（）

A．關(guān)漢卿戲劇表現(xiàn)的是人物悲劇的客觀性，而莎士比亞戲劇則表現(xiàn)人物悲劇的主觀性。

B．關(guān)漢卿戲劇中的人物陷入悲劇的結(jié)局大多是社會原因所致，而莎士比亞劇中人物陷入悲劇則是自身原因所致。

C．關(guān)漢卿戲劇往往安排一系列來自于社會環(huán)境方面的病態(tài)惡行造成主人公悲劇，而莎士比亞戲劇則沒有此類刻意的安排。

D．關(guān)漢卿的戲劇反映了社會環(huán)境是造成人物悲劇命運的原因，而莎士比亞戲劇將人物命運歸咎于主觀原因，故具有宿命論色彩。

（3）下列表述符合原文意思的一項是（）

A．莎士比亞的《羅密歐與朱麗葉》和《安東尼與克莉奧佩特拉》兩部悲劇雖然中心人物分別是一對情侶，但仍體現(xiàn)了較為保守的戲劇人物設(shè)置法。

B．莎士比亞突破了時代的限制和文人思維的固定性，因此他的戲劇中所描繪的人物顯得比較豐滿和富于多面性。

C．關(guān)漢卿的《竇娥冤》中主人公竇娥的悲劇，既是社會對底層百姓壓迫欺凌所致，也是主人公信任王法，寄希望于清官所致。

D．無論是戲劇人物設(shè)置還是戲劇人物描繪，無論是劇中主人公身份還是造成人物命運原因的揭示，關(guān)漢卿和莎士比亞都各不相同，體現(xiàn)了各自不同的特點。

8．下列句子中標(biāo)點符號使用無誤的一項是()

A．孔子被封為“大成至圣文宣王”、孟子被稱作“亞圣”、秦始皇被奉為“千古一帝”：歷史人物被尊崇的程度其實往往就是被歪曲的程度。

B．天空有兩個最明亮的天體(金色的太陽和銀色的月亮)，雖然月光不過是陽光的反射，但在無邊夜幕的襯托下，月色更能挑動人們?nèi)缭娙绠嫷那閼选?/p>

C．記憶中故鄉(xiāng)那大片大片的油菜花被孫犁寫得亮麗奪目、詩意盎然：每當(dāng)油菜花盛開的季節(jié)，“春風(fēng)吹拂，春陽照耀，群蜂轟鳴，一片金黃。”

D．《靜靜的頓河》的肖洛霍夫的墓地——他是1984年在故鄉(xiāng)克魯齊林諾村去世的——在頓河岸邊，標(biāo)志是一塊沒有鐫刻任何文字、未經(jīng)雕琢的巨石，正對著“靜靜的頓河”。

9．下列對文中語句理解不正確的一項是()

A．“一頭畜生要是做了一群畜生的主子，就有資格把食槽搬到國王的席上來了?！本渲械膬蓚€“畜生”所指內(nèi)容相同。都是指奸王克勞狄斯。

B．“我不怪你殺死我和我的父親，你也不要怪我殺死你！”雷歐提斯之所以這樣說，是因為他明白哈姆萊特殺死他父親是誤殺，而他殺死哈姆萊特是為了維護(hù)家族和個人的榮譽。

C．“我們的孩子一定會勝利?！眹踔赃@樣說，一是為了激起哈姆萊特的好勝心，使比賽激烈；二是防備毒劍之計不成功，為使用毒酒之計作鋪墊。

D．“一只雀子的死生，都是命運預(yù)先注定的。注定在今天，就不會是明天；不是明天，就是今天；逃過了今天，明天還是逃不了，隨時準(zhǔn)備著就是了?！边@兩句話是對哈姆萊特信仰的概括，本質(zhì)上帶有很明確的宗教意味。這體現(xiàn)了莎士比亞時代的神學(xué)家對死亡的看法，如路德認(rèn)為，基督徒的基本品質(zhì)就是不能過于在意死亡，而應(yīng)隨時準(zhǔn)備著迎接死亡的到來。

10．對莎士比亞創(chuàng)作《哈姆萊特》的社會背景描述不正確的一項是()

A．莎士比亞生活在歐洲歷史上封建制度日趨沒落、資本主義興起的交替時代，這一時代大背景是引發(fā)詩人思考的土壤。

B．哈姆萊特是丹麥古代的王子，莎士比亞故意以超越時代的誤差將哈姆萊特搬到伊麗莎白統(tǒng)治末年的英國現(xiàn)實中來。

C．此時的英國，社會矛盾激化，宮廷生活揮霍浪費，社會動亂不堪，王室與資產(chǎn)階級的矛盾越來越尖銳。

D．莎士比亞借哈姆萊特之口，無情地揭露了當(dāng)時社會的黑暗與不平，充分體現(xiàn)了他的浪漫主義理想。

11．對劇本的悲劇性結(jié)尾理解不正確的一項是()

A．哈姆萊特的悲劇是人文主義的悲劇，也是個人的悲劇，完全是由他猶豫型性格所導(dǎo)致的。

B．哈姆萊特的悲劇是人文主義的悲劇，也是時代的悲劇，因為他所處的時代還缺乏先進(jìn)分子必然勝利的條件。

C．雖是悲劇結(jié)尾，可是哈姆萊特卻以自己的死贏得了對舊制度、舊勢力的道義上的勝利。

D．雖是悲劇結(jié)尾，但讀者或觀眾的感受卻是悲壯而不悲觀，這也正是這部杰作直到今天仍然感動著、鼓舞著人們的原因。

二、名著導(dǎo)讀

12．閱讀下面的文字，回答后面的問題。

羅密歐與朱麗葉（節(jié)選）

莎士比亞

羅密歐她說話了。??！再說下去吧，光明的天使！因為我在這夜色之中仰視著你，就像一個塵世的凡人，張大了出神的眼睛，瞻望著一個生著翅膀的天使，駕著白云緩緩地馳過了天空一樣。

朱麗葉羅密歐啊，羅密歐！為什么你偏偏是羅密歐呢？否認(rèn)你的父親，拋棄你的姓名吧；也許你不愿意這樣做，那么只要你宣誓做我的愛人，我也不愿再姓凱普萊特了。

羅密歐（旁白）我還是繼續(xù)聽下去呢，還是現(xiàn)在就對她說話？

朱麗葉你是什么人，在黑夜里躲躲閃閃地偷聽人家的話？

羅密歐我沒法告訴你我叫什么名字。敬愛的神明，我痛恨我自己的名字，因為它是你的仇敵；要是把它寫在紙上，我一定把這幾個字撕成粉碎。

朱麗葉我的耳朵里還沒有灌進(jìn)從你嘴里吐出來的一百個字，可是我認(rèn)識你的聲音；你不是羅密歐，蒙太古家里的人嗎？

羅密歐不是，美人，要是你不喜歡這兩個名字。

朱麗葉告訴我，你怎么會到這兒來，為什么到這兒來？花園的墻這么高，是不容易爬上來的；要是我家里的人瞧見你在這兒，他們一定不讓你活命。

羅密歐我借著愛的輕翼飛過園墻，因為磚石的墻垣是不能把愛情阻隔的；愛情的力量所能夠做到的事，它都會冒險嘗試，所以我不怕你家里人的干涉。

朱麗葉要是他們瞧見了你，一定會把你殺死的。

羅密歐唉！你的眼睛比他們二十柄刀劍還厲害；只要你用溫柔的眼光看著我，他們就不能傷害我的身體。

朱麗葉我怎么也不愿讓他們瞧見你在這兒。

羅密歐朦朧的夜色可以替我遮過他們的眼睛。只要你愛我，就讓他們瞧見我吧；與其因為得不到你的愛情而在這世上捱命，還不如在仇人的刀劍下喪生。

朱麗葉誰叫你找到這兒來的？

羅密歐愛情慫恿我探聽出這一個地方；他替我出主意，我借給他眼睛。我不會操舟駕舵，可是倘使你在遼遠(yuǎn)遼遠(yuǎn)的海濱，我也會冒著風(fēng)波尋訪你這顆珍寶。

朱麗葉幸虧黑夜替我罩上了一重面幕，否則為了我剛才被你聽去的話，你一定可以看見我臉上羞愧的紅暈。我真想遵守禮法，否認(rèn)已經(jīng)說過的言語，可是這些虛文俗禮，現(xiàn)在只好一切置之不顧了！你愛我嗎？我知道你一定會說“是的”；我也一定會相信你的話；可是也許你起的誓只是一個謊，人家說，對于戀人們的寒盟背信，天神是一笑置之的。溫柔的羅密歐??！你要是真的愛我，就請你誡意告訴我；你要是嫌我太容易降心相從，我也會堆起怒容，裝出倔強的神氣，拒絕你的好意，好讓你向我婉轉(zhuǎn)求情，否則我是無論如何不會拒絕你的?？⌒愕拿商虐?，我真的太癡心了，所以也許你會覺得我的舉動有點輕??；可是相信我，朋友，總有一天你會知道我的忠心遠(yuǎn)勝過那些善于矜持作態(tài)的人。我必須承認(rèn)，倘不是你乘我不備的時候偷聽去了我的真情的表白，我一定會更加矜持一點的；所以原諒我吧，是黑夜泄漏了我心底的秘密，不要把我的允諾看做無恥的輕狂。

羅密歐姑娘，憑著這一輪皎潔的月亮，它的銀光涂染著這些果樹的梢端，我發(fā)誓——

朱麗葉??！不要指著月亮起誓，它是變化無常的，每個月都有盈虧圓缺；你要是指著它起誓，也許你的愛情也會像它一樣無常。

羅密歐那么我指著什么起誓呢？

朱麗葉不用起誓吧；或者要是你愿意的話，就憑著你優(yōu)美的自身起誓，那是我所崇拜的偶像，我一定會相信你的。

羅密歐要是我的出自深心的愛情——

朱麗葉好，別起誓啦。我雖然喜歡你，卻不喜歡今天晚上的密約；它太倉促、太輕率、太出人意料了，正像一閃電光，等不及人家開一聲口，已經(jīng)消隱了下去。好人，再會吧！這一朵愛的蓓蕾，靠著夏天的暖風(fēng)的吹拂，也許會在我們下次相見的時候，開出鮮艷的花來。晚安，晚安！但愿恬靜的安息同樣降臨到你我兩人的心頭！

（有刪改）

（1）下列對這場戲有關(guān)內(nèi)容的分析與概括，不恰當(dāng)?shù)捻検牵ǎ?/p>

A．朱麗葉出場的內(nèi)心獨白體現(xiàn)了她勇敢、叛逆的性格。

B．文中畫線句的潛臺詞是“你走，我不想見到你?！?/p>

C．封建社會，貴族世家代表著身份，朱麗葉為了愛情甘愿拋棄姓氏。

D．羅密歐與朱麗葉這次會面相互吐露了心聲。

（2）賞析下面句子的語言特點。

她說話了。??！再說下去吧，光明的天使！因為我在這夜色之中仰視著你，就像一個塵世的凡人，張大了出神的眼睛，瞻望著一個生著翅膀的天使，駕著白云緩緩地馳過了天空一樣。

（3）請結(jié)合選文，簡要概括羅密歐與朱麗葉的性格特點。

三、現(xiàn)代文閱讀

13．閱讀課文片段，回答后面的問題。

國王且慢；拿酒來。哈姆萊特，這一顆珍珠是你的；祝你健康！把這一杯酒給他。（喇叭齊奏。內(nèi)鳴炮。）

…………

哈姆萊特好媽媽！

國王喬特魯?shù)?，不要喝?/p>

王后我要喝的，陛下；請您原諒我。

國王（旁白）這一杯酒里有毒；太遲了！

哈姆萊特母親，我現(xiàn)在還不敢喝酒；等一等再喝吧。

王后來，讓我擦干你的臉。

雷歐提斯陛下，現(xiàn)在我一定要擊中他了。

國王我怕你擊不中他。

雷歐提斯（旁白）可是我的良心卻不贊成我干這件事。

哈姆萊特來，該第三個回合了，雷歐提斯。你怎么一點不起勁？請你使出你全身的本領(lǐng)來吧；我怕你在開我的玩笑哩。

雷歐提斯你這樣說嗎？來。（二人比劍。）

奧斯里克兩邊都沒有中。

雷歐提斯受我這一劍?。ɡ讱W提斯挺劍刺傷哈姆萊特；二人在爭奪中彼此手中之劍各為對方奪去，哈姆萊特以奪來之劍刺雷歐提斯，雷歐提斯亦受傷。）

國王分開他們！他們動起火來了。

哈姆萊特來，再試一下。（王后倒地。）

奧斯里克哎喲，瞧王后怎么啦！

霍拉旭他們兩人都在流血。這是怎么回事，殿下？

奧斯里克您怎么啦，雷歐提斯？

雷歐提斯唉，奧斯里克，正像一只自投羅網(wǎng)的山鷸，我用詭計害人，反而害了自己，這也是我應(yīng)得的報應(yīng)。

哈姆萊特王后怎么啦？

國王她看見他們流血，昏了過去了。

王后不，不，那杯酒，那杯酒——啊，我的親愛的哈姆萊特！那杯酒，那杯酒；我中毒了。（死。）

哈姆萊特啊，奸惡的陰謀！喂！把門鎖上！陰謀！查出來是哪一個人干的。（雷歐提斯倒地。）

雷歐提斯兇手就在這兒，哈姆萊特。哈姆萊特，你已經(jīng)不能活命了；世上沒有一種藥可以救治你，不到半小時，你就要死去。那殺人的兇器就在你的手里，它的鋒利的刃上還涂著毒藥。這奸惡的詭計已經(jīng)回轉(zhuǎn)來害了我自己；瞧！我躺在這兒，再也不會站起來了。你的母親也中了毒。我說不下去了。國王——國王——都是他一個人的罪惡。

哈姆萊特鋒利的刃上還涂著毒藥！——好，毒藥，發(fā)揮你的力量吧?。ù虈?。）

眾人反了！反了！

國王??！幫幫我，朋友們；我不過受了點傷。

哈姆萊特好，你這敗壞倫常、嗜殺貪淫、萬惡不赦的丹麥奸王！喝干了這杯毒藥——你那顆珍珠是在這兒嗎？——跟我的母親一道去吧?。▏跛?。）

雷歐提斯他死得應(yīng)該；這毒藥是他親手調(diào)下的。尊貴的哈姆萊特，讓我們互相寬??；我不怪你殺死我和我的父親，你也不要怪我殺死你?。ㄋ?。）

哈姆萊特愿上天赦免你的錯誤！我也跟著你來了。我死了，霍拉旭。不幸的王后，別了！你們這些看見這一幕意外的慘變而戰(zhàn)栗失色的無言的觀眾，倘不是因為死神的拘捕不給人片刻的停留，??！我可以告訴你們——可是隨它去吧?；衾?，我死了，你還活在世上；請你把我的行事的始末根由昭告世人，解除他們的疑惑。

霍拉旭不，我雖然是個丹麥人，可是在精神上我卻更是個古代的羅馬人；這兒還留剩著一些毒藥。

哈姆萊特你是個漢子，把那杯子給我；放手；憑著上天起誓，你必須把它給我。啊，上帝！霍拉旭，我一死之后，要是世人不明白這一切事情的真相，我的名譽將要永遠(yuǎn)蒙著怎樣的損傷！你倘然愛我，請你暫時犧牲一下天堂上的幸福，留在這一個冷酷的人間，替我傳述我的故事吧。

（1）下列對選文內(nèi)容的概括和理解，不正確的一項是（）

A．哈姆萊特和雷歐提斯比劍，推動了情節(jié)的發(fā)展。雷歐提斯在第三個回合擊中哈姆萊特，哈姆萊特隨即奪過劍也擊中了他，哈姆萊特又用劍刺死了國王，情節(jié)緊張激烈，扣人心弦。

B．“酒”在這一情節(jié)里起到了巨大的作用，國王用事先準(zhǔn)備的毒酒祝賀哈姆萊特卻被王后喝了，王后中毒而死，“酒”使戲劇的發(fā)展跌宕起伏，是線索。

C．在緊張的故事情節(jié)中，人物關(guān)系也推動了故事情節(jié)的發(fā)展。國王和哈姆萊特是不共戴天的對手，王后和雷歐提斯是對局面產(chǎn)生影響的兩個變數(shù)。

D．在緊張的故事情節(jié)里，人物性格鮮明突出，如國王的老奸巨猾、哈姆萊特的魯莽草率、雷歐提斯的不忍心。

（2）從這部分文字中可以看出，雷歐提斯是怎樣的一個人？

（3）古希臘悲劇分為命運悲劇和性格悲劇，哈姆萊特最終和敵人同歸于盡，你認(rèn)為哈姆萊特的悲劇原因是什么？結(jié)合現(xiàn)實談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

四、語言表述

14．為打造“書香校園”，某校開展了閱讀名著系列活動。下面是某同學(xué)寫的“名著導(dǎo)讀推薦詞”，在語法、邏輯等方面存在4處錯誤，請指出并加以修改。

莎士比亞作品推薦詞

它是一座西方文學(xué)史上難以企及的高峰。幾百年來，莎士比亞那魅力無窮的戲劇和作品像磁石般吸引著一代代讀者。他筆下豐富飽滿的人性、情節(jié)的曲折動人、華美燦爛的語言令人回味無窮。他的作品放射出強烈的人文主義思想的光茫，以及卓越而大膽的藝術(shù)技巧。

（1）

（2）

（3）

（4）

15．據(jù)聯(lián)合國教科文組織的統(tǒng)計，《哈姆萊特》是當(dāng)今世界上最受歡迎的戲劇。400年來，它一直震撼著各國讀者的心靈。一代又一代的學(xué)者研究它，甚至為它耗盡畢生的精力；一代又一代的詩人、作家崇拜它，將它視為藝術(shù)創(chuàng)作的典范和依據(jù)，僅有關(guān)評論、研究它的文章和專著的目錄索引目前就有20000條之多。它的劇本僅在1979～1985年，就出版了92個版次。如果該劇將在你校上演，請你為這次演出寫一段宣傳語。（不超過100個字）

解析解答部分

1．B

形聲字的分辨；多音字的分辨

本題考查考生識記現(xiàn)代漢語字音的能力。此類試題解答時，字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意據(jù)義定音，要找規(guī)律，結(jié)合詞義、詞性、運用場合等記憶。

A項，“藩”應(yīng)讀“fān”；

C項，“懺”應(yīng)讀“chàn”；

D項，“薄”應(yīng)讀“bó”。

故選B。

故解析為：B

本題考查正確識記現(xiàn)代漢語普通話的讀音。注意“多音讀次音，形聲莫套讀，方言要”的原則。

2．D

同音字的分辨；形似字的分辨

本題主要考查字形辨析的能力。此類試題解答時，辨析字形當(dāng)然要從字音和字義上下功夫。形近字雖然字形相近，但卻有細(xì)微的區(qū)別，這細(xì)微處就是辨析的關(guān)鍵。有些形近但讀音不同的字，可以通過讀音的不同加以辨析。相連字形的考核主要考核形近字和音近字，試題的內(nèi)容有兩字詞語，三字熟語和成語。

A項，“食不裹腹”應(yīng)為“食不果腹”；

B項，“驚皇失措”應(yīng)為“驚惶失措”；

C項，“召告”應(yīng)為“昭告”。

故選D。

故解析為：D

本題重點在于辨別容易混淆的同音字和形近字。如果懷疑某個是別字，可以寫出幾個同音字來比較,可以寫出幾個形似字來比較。通過分析形聲字的形旁來推導(dǎo)這個字的含意，再放到這個詞語中去判定是否相符。對于獨體字或形聲字中的形旁已失去表意功能的形聲字可以通過分析詞語的語法結(jié)構(gòu)來確定它是不是本別字，還可以通過對整個詞語的理解,來尋找不合語境的別字。

3．D

成語的使用

本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題答題時要熟記所有成語的含義，然后結(jié)合語境弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)暗示信息。

①令行禁止：有令必行，有禁必止，形容嚴(yán)格執(zhí)行法令。語境是嚴(yán)格執(zhí)行《公共場所控制吸煙條例》，使用正確。

②一飯千金：比喻厚報對自己有恩的人。不是吃一頓飯花費很多錢的意思，望文生義。

③出奇制勝：用對方意料不到的方法取得勝利。不能接賓語。

④一箭之地：相當(dāng)于一箭射程的距離，比喻相距不遠(yuǎn)。不是一塊很小的地方的意思，不合語境。

⑤層出不窮：指接連不斷地出現(xiàn)，沒有窮盡。使用正確。

⑥泥沙俱下：指泥土和沙子都跟著流下來，比喻好壞不同的人或事物混雜在一起。使用正確。

故選D。

故解析為：D

此題考查正確使用成語的能力。成語主要有語意內(nèi)涵不明、褒貶誤用、對象錯配、似是而非四種誤用方式，成語只能分類記憶，沒有什么捷徑，如果不知道意思一切方法都失靈，所以要注意。

4．A

文學(xué)常識

本題考查文學(xué)常識的識記與名句默寫。解答文學(xué)常識類題目，需要考生熟記大綱規(guī)定的文學(xué)常識，平時注意分類整理記憶。

A項，“法國”不當(dāng)，莎士比亞是英國文學(xué)史上最杰出的戲劇家和詩人。

故選A。

故解析為：A

本題考查了解并掌握常見的古文化知識的能力。此類試題解答時，文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。

5．B

搭配不當(dāng)；成分殘缺或贅余；表意不明

本題考查辨析并修改病句的能力。此類試題答題時應(yīng)先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。

A項，“慈善文化……的營造”搭配不當(dāng)，可在“慈善文化”后加“的培育”；

C項“安徽和浙江的部分地區(qū)”有歧義；可以理解為“安徽全省和浙江的部分地區(qū)”，也可以理解為“安徽的部分地區(qū)和浙江的部分地區(qū)”

D項，成分殘缺，“遭受到”缺少賓語中心語，應(yīng)在“信息技術(shù)”后加“的沖擊”。

故選B。

故解析為：B

此題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。首先應(yīng)熟知病句的類型,最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分,先看主謂賓,再看定狀補,判斷句子是否存在成分殘缺贊余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語序不當(dāng)?shù)葐栴}。如果結(jié)構(gòu)上沒有問題,可從邏輯意義上分析,看是否有表意不明、句意關(guān)系不當(dāng)?shù)葐柎祟}考查辨析病句能力。要了解病句的類型.并能對句子做語法分析。

6．C

語言得體

本題考查語言表述簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力。這是一道考查語言得體的題目，語言得體主要有文體得體和語體得體。文體得體注意一般應(yīng)用的格式的規(guī)定，語體得體注意說話者的身份，對象的身份，重點注意謙辭敬辭的運用。

A．“你”“盡快”“以免誤事”等以及說話的語氣口吻欠禮貌得體。

B．“夫人”語體色彩不當(dāng)，可改為“老婆”或“妻子”。

D．“先賢”指已經(jīng)去世的有才德的人。稱謂前面加“先”，表示已過世，用于敬稱地位高的人或年長的人。

故選C。

故解析為：C

本題考查語言表述簡明、連貫、得體。所謂“得體”，就是根據(jù)內(nèi)部語境（上下文）和外部語境（語言交際各種情境條件，如：時間、地點、場合、對象、目的、話題、使用語言流露出的情感色彩等）選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意表述方式適合特定的語境，包括文體色彩、語體色彩（口語與書面語）、感彩（褒義與貶義）、交際目的、交際場合、交際對象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用（用語要注意禮貌的要求）、轉(zhuǎn)述語言得體等等。

7．（1）B

（2）D

（3）A

探討的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖；體會重要語句的豐富含意；理解概括文本主要內(nèi)容

（1）本題考查理解文中重要句子含意的能力。解答時，需要聯(lián)系前后文，分析文句的字面含意和深層含意，還應(yīng)適當(dāng)分析句子在文中的作用。“這種人物的臉譜化，和中國戲曲的角色臉譜處理是分不開的”是說：人物的臉譜化與戲曲角色臉譜處理相關(guān)，前者是后者引起的結(jié)果，所以能體現(xiàn)戲曲角色臉譜處理。但沒有更多文字證明B項中的“充分體現(xiàn)”，B項無中生有。故選B。

（2）本題考查理解并分析文中重要信息的能力。答題時注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認(rèn)真對讀，尋找細(xì)微的差別，是否有張冠李戴、曲解文意、強加因果、無中生有、時空錯位等問題。根據(jù)第三段“莎士比亞則相反。他強調(diào)悲劇人物的行動必須出自他們本人的意志和內(nèi)心，即悲劇人物之所以走向不幸結(jié)局，不能歸咎于客觀原因，而應(yīng)該自己負(fù)責(zé)。另外，他的悲劇還存在人物被命運擺布，逃不出命運的宿命論色彩”可知，莎士比亞戲劇中的人物悲劇源于客觀原因和人物命運擺布兩個不同原因，而沒說因為“將人物命運歸咎于主觀原因”，故“具有宿命論色彩”。D項強加“將人物命運歸咎于主觀原因”與“具有宿命論色彩”之間的因果關(guān)系。故選D。

（3）本題考查篩選并整合文中的信息的能力。首先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關(guān)的語句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼，尋找細(xì)微的差別。B項，“莎士比亞突破了時代的限制和文人思維的固定性”的說法錯，原文中說“這是因為他既受到所處時代的局限……”可見莎士比亞沒有突破時代限制。C項，據(jù)原文，關(guān)漢卿戲劇表現(xiàn)的是悲劇的客觀性，所以“主人公信任王法，寄希望于清官”并不是造成主人公竇娥的悲劇的原因。D項，據(jù)第一段“他們的悲劇中，都只有一個突出的中心人物”可知，關(guān)漢卿和莎士比亞在戲劇人物設(shè)置上采用了相同的手法。故D項“都各不相同”說法與文意不符。故選A。

故解析為：⑴B

⑵D

⑶A

⑴本題主要考查體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表述藝術(shù)的能力。解答此類試題，應(yīng)該從修辭、語言、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮?？催@句話運用了什么方法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么樣的思想感情，有怎樣的深刻含義，語言上有怎樣的特點。

⑵本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的概括和分析能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求。其次，要回歸文本，吃透文本表述的觀點，深入理解的思想；然后瀏覽選項的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再進(jìn)行推敲琢磨。

⑶本題考查學(xué)生篩選整合、概括文本信息的能力。篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點：①根據(jù)要求確定提取信息的目標(biāo)；②通讀全文，整體感知，在確定了提取信息的目標(biāo)之后，要根據(jù)目標(biāo)瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)間；③準(zhǔn)確尋找，篩選提取。

8．D

標(biāo)點符號的使用；哈姆萊特

A.頓號均改逗號；B.括號改破折號；C.頓號改逗號，句號應(yīng)在引號外。

此題考查學(xué)生對平時對標(biāo)點符號的掌握情況。要求學(xué)生對逗號、頓號破折號等，要明確區(qū)分、正確運用。

9．A

體會重要語句的豐富含意；哈姆萊特

A項，兩個“畜生”所指內(nèi)容不同。前一個指奸王克勞狄斯，后一個指奧斯里克等逢迎無恥之輩。

此題考查學(xué)生對文中重點語句的理解能力。要求學(xué)生在整體把握課文意思的基礎(chǔ)上作答。

10．D

探討的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖；哈姆萊特

了解背景是解讀《哈姆萊特》的關(guān)鍵。A、B、C三項都能很好地幫助我們解讀該劇，該劇借哈姆萊特之口，充分表現(xiàn)了莎士比亞的人文主義理想，而非浪漫主義理想。

此題考查學(xué)生對《哈姆萊特》的社會背景的理解能力。

11．A

從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神；哈姆萊特

雖然哈姆萊特是一個資產(chǎn)階級人文主義者，既不相信暴力也不相信群眾，他孤軍奮戰(zhàn)，最終抱恨而死，但他的悲劇中仍有社會因素在里面，因為當(dāng)時的時代還缺乏先進(jìn)分子必然勝利的條件。

此題考查學(xué)生對劇本的理解能力。

12．（1）B

（2）①運用比喻的修辭手法?！霸僬f下去吧，光明的天使”把朱麗葉比作“光明的天使”，形象生動地寫出了朱麗葉的美麗與善良。②化靜為動。“一個生著翅膀的天使，駕著白云緩緩地馳過了天空”一句，富有詩意，將朱麗葉靜態(tài)的純潔與美好想象成一幅動態(tài)美景。③句式靈活，富于變化。這段文字雖然不長，但既有獨詞句、四字句、五字句，也有長句，既有陳述句也有感嘆句。

（3）朱麗葉勇敢、無畏、叛逆、大膽、純真。羅密歐性格直率，視愛情比自己的生命重要。

分析作品的結(jié)構(gòu)，概括作品的主題；分析文體特征和表現(xiàn)手法；欣賞作品的形象；品味精彩語句的表述藝術(shù)

（1）本題考查文本內(nèi)容及藝術(shù)特色分析鑒賞；主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)；賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)；錯誤選項一般都是不會引起爭議的硬傷。B項，“文中畫線句的潛臺詞是‘你走，我不想見到你。’”錯誤，畫線句的潛臺詞是“你不要到這里來，這里很危險，我的家人瞧見你會殺了你的”這一類內(nèi)容，而非“我不想見到你”。故選B。

（2）本題考查學(xué)生對語句的賞析能力。語句賞析的角度一定要知道，有修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等）、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等。不管從哪個角度，都要會結(jié)合語境作正確的賞析?！八f話了。?。≡僬f下去吧，光明的天使！因為我在這夜色之中仰視著你，就像一個塵世的凡人，張大了出神的眼睛，瞻望著一個生著翅膀的天使，駕著白云緩緩地馳過了天空一樣?！薄肮饷鞯奶焓埂保阎禧惾~比作“光明的天使”，“一個生著翅膀的天使”，把朱麗葉比作“生著翅膀的天使”，形象生動地寫出了朱麗葉的美麗與善良。這段文字雖然不長，但既有獨詞句、四字句、五字句，也有長句，既有陳述句也有感嘆句。朱麗葉是新思想的代表，處處充滿了青春與活力，對愛情的追求顯得那樣的主動、積極，那樣的無所畏懼。當(dāng)她找到愛情后，她變得那么執(zhí)著與堅貞。劇中多層次地刻畫她的感情與心理變化，充分展示了她在愛情與死亡之間做英勇抉擇的獻(xiàn)身精神，使她在封建倫理勢力包圍中對愛情的追求達(dá)到了一種極致，從而完成了對這個人物形象的藝術(shù)塑造，充分體現(xiàn)了追求愛情自由、婚姻自主的人文主義思想。

（3）本題考查學(xué)生分析人物性格特點的能力。分析一個人的性格特點時，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、人物的言行舉止、人物在整篇文章中的地位作用、文中的抒情議論的語句等來整體感知。概括時一定要注意在原文中找到依據(jù)。“不用起誓吧；或者要是你愿意的話，就憑著你優(yōu)美的自身起誓，那是我所崇拜的偶像，我一定會相信你的”“好人，再會吧！這一朵愛的蓓蕾，靠著夏天的暖風(fēng)的吹拂，也許會在我們下次相見的時候，開出鮮艷的花來。晚安，晚安！但愿恬靜的安息同樣降臨到你我兩人的心頭”，可知朱麗葉勇敢、無畏、叛逆、大膽；“幸虧黑夜替我罩上了一重面幕，否則為了我剛才被你聽去的話，你一定可以看見我臉上羞愧的紅暈”，可知朱麗葉純真。“她說話了。啊！再說下去吧，光明的天使！因為我在這夜色之中仰視著你，就像一個塵世的凡人，張大了出神的眼睛，瞻望著一個生著翅膀的天使，駕著白云緩緩地馳過了天空一樣”“愛情慫恿我探聽出這一個地方；他替我出主意，我借給他眼睛。我不會操舟駕舵，可是倘使你在遼遠(yuǎn)遼遠(yuǎn)的海濱，我也會冒著風(fēng)波尋訪你這顆珍寶”，可知羅密歐性格直率，視愛情比自己的生命重要。

故解析為：⑴B

⑵①運用比喻的修辭手法。“再說下去吧，光明的天使”把朱麗葉比作“光明的天使”，形象生動地寫出了朱麗葉的美麗與善良。

②化靜為動?！耙粋€生著翅膀的天使，駕著白云緩緩地馳過了天空”一句，富有詩意，將朱麗葉靜態(tài)的純潔與美好想象成一幅動態(tài)美景。

③句式靈活，富于變化。這段文字雖然不長，但既有獨詞句、四字句、五字句，也有長句，既有陳述句也有感嘆句。

⑶朱麗葉勇敢、無畏、叛逆、大膽、純真。羅密歐性格直率，視愛情比自己的生命重要。

⑴本題考查對文學(xué)作品思想內(nèi)容的分析與鑒賞能力，解答本題首先明確題目要求，其次認(rèn)真閱讀文本，通讀文本把握文章內(nèi)容、人物關(guān)系、環(huán)境特征等，理解文章的主旨，然后結(jié)合選項內(nèi)容，選出恰當(dāng)?shù)慕馕觥?/p>

⑵本題考查學(xué)生對語句的賞析能力。語句賞析的角度一定要知道，有修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等）、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等。不管從哪個角度，都要會結(jié)合語境作正確的賞析。

⑶本題考查鑒賞人物形象的能力。此類題目在解答時，一般來說，要理清故事情節(jié)，抓住了故事情節(jié)就抓住了分析人物的突破點；要分析小說人物活動的環(huán)境，通過典型環(huán)境可以揭露人物的典型形象；要分析小說人物的言行舉止及內(nèi)心世界，小說人物的語言、動作和心理活動都是用來表現(xiàn)人物形象的主要手段；要分析小說中各類人物之間的聯(lián)系，常常會刻畫一些次要人物以突出人物的形象。此外，還要注意人物形象的衣著、外貌、神態(tài)等外在形象。

13．（1）B

（2）雷歐提斯是一個有正義感，敢愛敢恨的悲劇性復(fù)仇者。他被人利用，被不理智的仇恨左右，最終在與王子的決斗中中毒身亡。

（3）①性格悲劇。課文的主要內(nèi)容是：哈姆萊特向霍拉旭講述他如何破壞掉克勞狄斯借刀殺人的陰謀；哈姆萊特掉入克勞狄斯設(shè)計的比劍圈套，最后敵對雙方同歸于盡。前一件事表現(xiàn)了哈姆萊特的機(jī)智，后一件事表現(xiàn)出他的草率冒失，做事情沒有計劃性，總是被事情推著走?，F(xiàn)實生活中，我們做事情要有計劃，要果斷。②命運悲劇。哈姆萊特的對手克勞狄斯高居王位，老奸巨猾，善于運用陰謀詭計，這就決定了哈姆萊特最終難逃被設(shè)計的命運。哈姆萊特答應(yīng)比劍，就意味著克勞狄斯的陰謀已經(jīng)成功了一大半。現(xiàn)實生活中，我們要用智慧和周密的計劃與命運進(jìn)行抗?fàn)帯?/p>

對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀；分析文體特征和表現(xiàn)手法；欣賞作品的形象

（1）本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。

B項，“酒”是線索表述有誤。線索將文章零散的材料貫穿成一個統(tǒng)一而緊密的整體，與“二人比劍”無關(guān)，不能稱之為線索。故選B。

（2）本題考查人物形象的能力。解答本題時，首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說人物形象特點，然后根據(jù)小說中描寫這個人物的言行舉止的語句，以及的議論，或者借作品中其他人物對他的評價的語句直接提取或概括即可，即列舉文中反映該性格特征的事例。注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征。結(jié)合文章內(nèi)容“尊貴的哈姆萊特，讓我們互相寬?。晃也还帜銡⑺牢液臀业母赣H，你也不要怪我殺死你”“國王——國王——都是他一個人的罪惡”可知，雷歐提斯是一個有正義感，敢愛敢恨的悲劇性復(fù)仇者?！拔矣迷幱嫼θ耍炊α俗约?，這也是我應(yīng)得的報應(yīng)”，他被人利用，被不理智的仇恨左右，最終在與王子的決斗中中毒身亡。

（3）此題考查學(xué)生個性化閱讀文本、提出自己見解的基本能力。解答此題，要首先明確自己的看法，然后根據(jù)自己的觀點，結(jié)合著文本的具體內(nèi)容，提出自己的看法，實際是對文章的內(nèi)容的提煉的過程，答題方式是觀點+原文例證。既有主觀因素也有客觀因素。主觀上是由于哈姆萊特作為人文主義者有著自己的局限。課文的主要內(nèi)容是哈姆萊特和霍拉旭講述他如何破壞掉克勞狄斯借刀殺人的陰謀，以及哈姆萊特掉入克勞狄斯設(shè)計的比劍圈套，最后敵對雙方同歸于盡。前一件事情表現(xiàn)了哈姆萊特敏感、機(jī)智，后一件表現(xiàn)了他草率、冒失，而總的來看，哈姆萊特做事情沒有計劃性，他總是被事件推動著走，不能事先做周密的安排和準(zhǔn)備。他的悲劇客觀上是由于敵對的一方也即封建階級的力量相對強大，從課文里來看，哈姆萊特的對手克勞狄斯高居王位，老奸巨滑，善于耍陰謀詭計，和他相比，哈姆萊特勢單力孤，鹵莽草率，不善于制定周密計劃主動進(jìn)攻敵人。他答應(yīng)了“比劍”，就意味著克勞狄斯的陰謀已成功了一大半。只是在比劍過程中出現(xiàn)的一些“變數(shù)”，如王后喝下毒酒，雷歐提斯也被他用毒劍刺中等，才使他有機(jī)會在臨死之際用毒劍向克勞狄斯發(fā)出致命一擊。所以說，哈姆萊特是很難避免這種厄運的。

故解析為：(1)B

(2)雷歐提斯是一個有正義感，敢愛敢恨的悲劇性復(fù)仇者。他被人利用，被不理智的仇恨左右，最終在與王子的決斗中中毒身亡。

(3)①性格悲劇。課文的主要內(nèi)容是：哈姆萊特向霍拉旭講述他如何破壞掉克勞狄斯借刀殺人的陰謀；哈姆萊特掉入克勞狄斯設(shè)計的比劍圈套，最后敵對雙方同歸于盡。前一件事表現(xiàn)了哈姆萊特的機(jī)智，后一件事表現(xiàn)出他的草率冒失，做事情沒有計劃性，總是被事情推著走。現(xiàn)實生活中，我們做事情要有計劃，要果斷。

②命運悲劇。哈姆萊特的對手克勞狄斯高居王位，老奸巨猾，善于運用陰謀詭計，這就決定了哈姆萊特最終難逃被設(shè)計的命運。哈姆萊特答應(yīng)比劍，就意味著克勞狄斯的陰謀已經(jīng)成功了一大半。現(xiàn)實生活中，我們要用智慧和周密的計劃與命運進(jìn)行抗?fàn)帯?/p>

(1)本題考查分析與鑒賞文學(xué)作品的藝術(shù)特色的能力,解答本題,考生要根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解,仔細(xì)辨識選項與原文的細(xì)微差別,應(yīng)從語句理解、修辭運用、結(jié)構(gòu)手法、抒情技巧等方面分析藝術(shù)特色及作用,準(zhǔn)確解題.

(2)本題考查鑒賞人物形象的能力。此類題目在解答時，一般來說，要理清故事情節(jié)，抓住了故事情節(jié)就抓住了分析人物的突破點；要分析小說人物活動的環(huán)境，通過典型環(huán)境可以揭露人物的典型形象；要分析小說人物的言行舉止及內(nèi)心世界，小說人物的語言、動作和心理活動都是用來表現(xiàn)人物形象的主要手段；要分析小說中各類人物之間的聯(lián)系，常常會刻畫一些次要人物以突出人物的形象。此外，還要注意人物形象的衣著、外貌、神態(tài)等外在形象。

(3)本題考查探究文本中的某些問題,提出自己的見解的能力。解答此題必須先亮出觀點,然后對觀點進(jìn)行分析,再從文章中找出論據(jù)來論證觀點題目是文章的眼睛,分析文章的標(biāo)題注意從和文章的情節(jié)、結(jié)構(gòu)、人物(或物象)、主旨的關(guān)系的角度進(jìn)行分析。情主要分析文章的情節(jié)以什么為主,結(jié)構(gòu)看文章的標(biāo)題是否能串聯(lián)文章的內(nèi)容或是否是文章的線索,人物(或物象)看標(biāo)題是否能暗示人物的命運或物象的特征,主旨上看是否能夠暗示或點明主旨,有時還從制造懸念和吸引讀者的角度進(jìn)行分析,有時還要分析標(biāo)題中藝術(shù)手法,如雙關(guān)、反語等。

14．（1）把“一座”調(diào)至“難以企及”前。

（2）“戲劇和作品”可改為“戲劇和詩歌”或“戲劇”。

（3）“情節(jié)的曲折動人”改為“曲折動人的情節(jié)”。

（4）“以及卓越而大膽的藝術(shù)技巧”改為“體現(xiàn)了卓越而大膽的藝術(shù)技巧”。

語言得體；語序不當(dāng)；搭配不當(dāng)

本題考查語言表述能力。首先要提取主干，查看主干是否齊全、搭配；如果主干齊全搭配，再查看枝葉是否合適。

(1)有多層定語的時候，根據(jù)“屬”+“數(shù)”+“動”+“形”+“名”的順序，應(yīng)將“一座”調(diào)至“難以企及”

(2)“戲劇和作品”重復(fù)或者文學(xué)常識表述不當(dāng)，可改為“戲劇和詩歌”或“戲劇”。

(3)根據(jù)句式一致，將“情節(jié)的曲折動人”改為“曲折動人的情節(jié)”。(4)搭配不當(dāng)，“放射”跟“藝術(shù)技巧”不搭配，添加一個動詞“體現(xiàn)”。

故解析為：⑴把“一座”調(diào)至“難以企及”前。

⑵“戲劇和作品”可改為“戲劇和詩歌”或“戲劇”。

⑶“情節(jié)的曲折動人”改為“曲折動人的情節(jié)”。

⑷“以及卓越而大膽的藝術(shù)技巧”改為“體現(xiàn)了卓越而大膽的藝術(shù)技巧”。

此題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。首先應(yīng)熟知病句的類型,最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分,先看主謂賓,再看定狀補,判斷句子是否存在成分殘缺贊余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語序不當(dāng)?shù)葐栴}。如果結(jié)構(gòu)上沒有問題,可從邏輯意義上分析,看是否有表意不明、句意關(guān)系不當(dāng)?shù)葐柎祟}考查辨析病句能力。要了解病句的類型并能對句子做語法分析。

15．當(dāng)今世界上最受歡迎的戲劇，一部人文主義的悲壯頌歌，一部人類心靈吟唱出的偉大史詩；崇高與卑下、可怕與可笑、英雄與丑角的奇妙混合——歡迎觀看戲劇《哈姆萊特》。

語言表述簡明、準(zhǔn)確、鮮明、生動

本題主要考查微寫作的能力，具體考查應(yīng)用文中宣傳語的寫作。宣傳語的特點是簡潔凝練，明白易懂，朗朗上口，新穎獨特，富有情趣，主題突出。結(jié)合本題要求，要為《哈姆萊特》在學(xué)校的上演寫一段宣傳語，首先要明確《哈姆萊特》是當(dāng)今世界上最受歡迎的戲劇，表述歡迎大家觀看該戲劇；語言表述要簡潔凝練、新穎獨特、通俗易懂，還要注意字?jǐn)?shù)要求。

故解析為：當(dāng)今世界上最受歡迎的戲劇，一部人文主義的悲壯頌歌，一部人類心靈吟唱出的偉大史詩；崇高與卑下、可怕與可笑、英雄與丑角的奇妙混合——歡迎觀看戲劇《哈姆萊特》。

本題主要考查微寫作的能力，具體考查應(yīng)用文中宣傳語的寫作。宣傳語的特點是簡潔凝練，明白易懂，朗朗上口，新穎獨特，富有情趣，主題突出。

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人教版（新課程標(biāo)準(zhǔn)）高中語文必修四第三課《哈姆雷特》同步試卷

一、單項選擇題

1．下列詞語中，劃線字的注音全都正確的一項是（）

A．藩屬（pān）棕櫚（zōnglǘ）國璽（xǐ）繁文縟節(jié)（rù）

B．嗣位（sì）戕害（qiāng）蟊賊（máo）嗜殺貪淫（shì）

C．悶熱（mēn）懺悔（qiàn）教誨（huì）阿諛獻(xiàn)媚（ē）

D．淺?。╞áo）戰(zhàn)栗（lì）虔誠（qián）萬惡不赦（shè）

B

形聲字的分辨；多音字的分辨

本題考查考生識記現(xiàn)代漢語字音的能力。此類試題解答時，字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意據(jù)義定音，要找規(guī)律，結(jié)合詞義、詞性、運用場合等記憶。

A項，“藩”應(yīng)讀“fān”；

C項，“懺”應(yīng)讀“chàn”；

D項，“薄”應(yīng)讀“bó”。

故選B。

故解析為：B

本題考查正確識記現(xiàn)代漢語普通話的讀音。注意“多音讀次音，形聲莫套讀，方言要”的原則。

2．下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）

A．包裹巢穴圍剿食不裹腹

B．惶惑張皇惶恐驚皇失措

C．召告召見招手千里迢迢

D．倫常論證綸巾蓋棺論定

D

同音字的分辨；形似字的分辨

本題主要考查字形辨析的能力。此類試題解答時，辨析字形當(dāng)然要從字音和字義上下功夫。形近字雖然字形相近，但卻有細(xì)微的區(qū)別，這細(xì)微處就是辨析的關(guān)鍵。有些形近但讀音不同的字，可以通過讀音的不同加以辨析。相連字形的考核主要考核形近字和音近字，試題的內(nèi)容有兩字詞語，三字熟語和成語。

A項，“食不裹腹”應(yīng)為“食不果腹”；

B項，“驚皇失措”應(yīng)為“驚惶失措”；

C項，“召告”應(yīng)為“昭告”。

故選D。

故解析為：D

本題重點在于辨別容易混淆的同音字和形近字。如果懷疑某個是別字，可以寫出幾個同音字來比較,可以寫出幾個形似字來比較。通過分析形聲字的形旁來推導(dǎo)這個字的含意，再放到這個詞語中去判定是否相符。對于獨體字或形聲字中的形旁已失去表意功能的形聲字可以通過分析詞語的語法結(jié)構(gòu)來確定它是不是本別字，還可以通過對整個詞語的理解,來尋找不合語境的別字。

3．下列各句中劃線成語的使用，全都正確的一項是（）

①由于缺少有效監(jiān)督《公共場所控制吸煙條例》在許多地方淪為一紙空文。只有真正令行禁止，才能達(dá)到公共場所“無煙化”的目標(biāo)。

②社會進(jìn)步了，生活水平提高了，我們不用過簞食瓢飲的日子，但那種一飯千金的“豪爽”也是應(yīng)該唾棄的。

③2016年美國總統(tǒng)候選人電視辯論前，多項民調(diào)均顯示，希拉里與特朗普的支持度接近，打成平手。后來，民主黨總統(tǒng)候選人希拉里在推特上表示，她心中有了出奇制勝特朗普的妙計了。

④目前私家車越來越多，而停車位卻很有限，于是很多車主停車時只得見縫插針，有時甚至占用人行道，否則很難為愛車找到一箭之地。

⑤世界各國正大力研制實用的智能機(jī)器人，技術(shù)不斷升級，創(chuàng)新產(chǎn)品層出不窮，未來有望在多領(lǐng)域、多行業(yè)發(fā)揮更大的作用。

⑥隨著計算機(jī)科學(xué)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)寫手逐漸作為一個職業(yè)發(fā)展起來。一時間網(wǎng)絡(luò)平臺的文壇泥沙俱下，多數(shù)作品難稱文學(xué)之名。

A．③④⑥B．①②④C．②③⑤D．①⑤⑥

D

成語的使用

本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題答題時要熟記所有成語的含義，然后結(jié)合語境弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)暗示信息。

①令行禁止：有令必行，有禁必止，形容嚴(yán)格執(zhí)行法令。語境是嚴(yán)格執(zhí)行《公共場所控制吸煙條例》，使用正確。

②一飯千金：比喻厚報對自己有恩的人。不是吃一頓飯花費很多錢的意思，望文生義。

③出奇制勝：用對方意料不到的方法取得勝利。不能接賓語。

④一箭之地：相當(dāng)于一箭射程的距離，比喻相距不遠(yuǎn)。不是一塊很小的地方的意思，不合語境。

⑤層出不窮：指接連不斷地出現(xiàn)，沒有窮盡。使用正確。

⑥泥沙俱下：指泥土和沙子都跟著流下來，比喻好壞不同的人或事物混雜在一起。使用正確。

故選D。

故解析為：D

此題考查正確使用成語的能力。成語主要有語意內(nèi)涵不明、褒貶誤用、對象錯配、似是而非四種誤用方式，成語只能分類記憶，沒有什么捷徑，如果不知道意思一切方法都失靈，所以要注意。

4．下列對有關(guān)文學(xué)常識的表述，有誤的一項是（）

A．莎士比亞歐洲文藝復(fù)興時期法國偉大的詩人和戲劇家。其創(chuàng)作的劇本中著名的有《李爾王》《哈姆萊特》《奧賽羅》《羅密歐與朱麗葉》《威尼斯商人》等。

B．莎士比亞創(chuàng)作的“四大悲劇”是《李爾王》《哈姆萊特》《奧賽羅》和《麥克白》，他創(chuàng)作的喜劇有《威尼斯商人》《仲夏夜之夢》等。

C．《羅密歐與朱麗葉》是莎士比亞在早期創(chuàng)作的五幕悲劇。該劇本描寫了一對青年男女因家族間的世仇而不能聯(lián)姻，結(jié)果自殺的故事，揭露了封建制度的殘酷，歌頌了年青的一代追求幸福生活的理想，表述了早期的人文主義理想。

D．在文藝復(fù)興時期，著名的文學(xué)作品除了莎士比亞的作品外，還有意大利薄伽丘的小說集《十日談》法國拉伯雷的小說《巨人傳》，西班牙塞萬提斯的小說《堂吉訶德》，英國喬叟的小說集《坎特伯雷故事集》等。

A

文學(xué)常識

本題考查文學(xué)常識的識記與名句默寫。解答文學(xué)常識類題目，需要考生熟記大綱規(guī)定的文學(xué)常識，平時注意分類整理記憶。

A項，“法國”不當(dāng)，莎士比亞是英國文學(xué)史上最杰出的戲劇家和詩人。

故選A。

故解析為：A

本題考查了解并掌握常見的古文化知識的能力。此類試題解答時，文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。

5．下列各句中，沒有語病的一句是（）

A．我國的慈善事業(yè)剛起步，注重籌募善款是可以理解的，但從發(fā)展的眼光看，我們應(yīng)當(dāng)致力于慈善文化和慈善氛圍的營造，不能僅僅盯著數(shù)額。

B．在說書這一行，單田芳可謂世家出身，父親、母親都是書曲藝人。他將這門藝術(shù)發(fā)揚光大，不僅成為當(dāng)代“評書四大家”之一，更創(chuàng)下了“凡有井水處，皆聽單田芳”的聲名。

C．多日來中國東部地區(qū)持續(xù)出現(xiàn)霧霾天氣，局部地區(qū)空氣污染指數(shù)達(dá)6級，安徽和浙江的部分地區(qū)的高速公路被迫關(guān)閉，航班起降也受到了嚴(yán)重影響。

D．新世紀(jì)以來，國內(nèi)出版業(yè)遭受到以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，移動技術(shù)，數(shù)字化閱讀技術(shù)為代表的信息技術(shù)，呈現(xiàn)出復(fù)雜多變的博弈局面，傳媒結(jié)構(gòu)發(fā)生了微妙變化。

B

搭配不當(dāng)；成分殘缺或贅余；表意不明

本題考查辨析并修改病句的能力。此類試題答題時應(yīng)先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。

A項，“慈善文化……的營造”搭配不當(dāng)，可在“慈善文化”后加“的培育”；

C項“安徽和浙江的部分地區(qū)”有歧義；可以理解為“安徽全省和浙江的部分地區(qū)”，也可以理解為“安徽的部分地區(qū)和浙江的部分地區(qū)”

D項，成分殘缺，“遭受到”缺少賓語中心語，應(yīng)在“信息技術(shù)”后加“的沖擊”。

故選B。

故解析為：B

此題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。首先應(yīng)熟知病句的類型,最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分,先看主謂賓,再看定狀補,判斷句子是否存在成分殘缺贊余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語序不當(dāng)?shù)葐栴}。如果結(jié)構(gòu)上沒有問題,可從邏輯意義上分析,看是否有表意不明、句意關(guān)系不當(dāng)?shù)葐柎祟}考查辨析病句能力。要了解病句的類型.并能對句子做語法分析。

6．下列各句中，表述得體的一句是（）

A．王平對鄰居張大爺說：“張大爺，我們班同學(xué)明天春游，你盡快幫我借臺照相機(jī)，以免誤事。”

B．李長根是個老實憨厚的農(nóng)民，勤勞致富后，仍然和夫人住在西山腳下的小村子里。

C．章老板臉帶歉意地說：“對不起，犬子昨天沖撞了您，能否請您看在我的薄面上原諒他呢？”

D．今日親聆諸位先賢的高論，真是茅塞頓開。

C

語言得體

本題考查語言表述簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力。這是一道考查語言得體的題目，語言得體主要有文體得體和語體得體。文體得體注意一般應(yīng)用的格式的規(guī)定，語體得體注意說話者的身份，對象的身份，重點注意謙辭敬辭的運用。

A．“你”“盡快”“以免誤事”等以及說話的語氣口吻欠禮貌得體。

B．“夫人”語體色彩不當(dāng)，可改為“老婆”或“妻子”。

D．“先賢”指已經(jīng)去世的有才德的人。稱謂前面加“先”，表示已過世，用于敬稱地位高的人或年長的人。

故選C。

故解析為：C

本題考查語言表述簡明、連貫、得體。所謂“得體”，就是根據(jù)內(nèi)部語境（上下文）和外部語境（語言交際各種情境條件，如：時間、地點、場合、對象、目的、話題、使用語言流露出的情感色彩等）選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意表述方式適合特定的語境，包括文體色彩、語體色彩（口語與書面語）、感彩（褒義與貶義）、交際目的、交際場合、交際對象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用（用語要注意禮貌的要求）、轉(zhuǎn)述語言得體等等。

7．閱讀下面的文字，完成下面小題。

關(guān)漢卿和莎士比亞在設(shè)置人物來推動劇情發(fā)展上，都突出了主要人物的重要性和次要人物的輔佐性。他們的悲劇中，都只有一個突出的中心人物。關(guān)漢卿的《竇娥冤》中，中心人物自然是含冤赴死的竇娥，莎士比亞的《哈姆雷特》、《麥克白》、《李爾王》、《奧賽羅》中，中心人物則顯而易見地分別是哈姆雷特、麥克白、李爾王、奧賽羅。當(dāng)然，莎士比亞的另外兩部悲劇《羅密歐與朱麗葉》和《安東尼與克莉奧佩特拉》，中心人物是處于矛盾漩渦中心的羅密歐與朱麗葉、安東尼與克莉奧佩特拉兩對情侶，但他們都是可以當(dāng)作一體看待的。兩位戲劇家的核心人物設(shè)置手法，區(qū)別于后來出現(xiàn)的“花開兩朵，各表一枝”的雙主角，甚至多主角的戲劇人物設(shè)置。體現(xiàn)了較為保守的戲劇人物設(shè)置手法，符合單一戲劇線索的要求。

關(guān)漢卿的戲劇人物全部是善惡分明，正邪明晰的典型人物。正面人物就是一身正氣、意志堅定、抗?fàn)幍降椎牡湫停环疵嫒宋飫t是狡猾奸詐、惡毒卑鄙、瞞上欺下的典型。這種人物的臉譜化，和中國戲曲的角色臉譜處理是分不開的。同時，也體現(xiàn)了由于時代的限制，文人思維的固定性一時無法改變。相比之下，莎士比亞的人物則顯得比較豐滿和富于多面性。他所描繪的每一個英雄都有其自身不可消弭的缺陷：哈姆雷特的優(yōu)柔寡斷、奧賽羅的嫉妒沖動、麥克白的好勝野心等等。這些都是人類性格共同的缺憾，這樣的處理，使得英雄的形象既不被刻意夸大，又顯得明朗鮮活、真實可信。

關(guān)漢卿的悲劇《竇娥冤》說的是勞動婦女受欺壓被冤枉的故事，所以主人公自然是社會的底層百姓，而且還是在封建時代地位最卑賤的女性形象。她們力量微薄，信任所謂的王法，寄希望于皇家任用的所謂清官，然而卻總是事與愿違。這部悲劇既揭示了劇中主人公受壓迫被欺凌的悲慘命運，也頌揚了她們的堅毅反抗精神。而莎士比亞的主人公則必須是貴族。這是由他所處時代的局限和受到古希臘古羅馬悲劇傳統(tǒng)的影響所造成的。那時的人們認(rèn)為，只有在擁有高貴血統(tǒng)和高尚靈魂的貴族男女身上，才有可能演繹災(zāi)難性的悲劇。而低賤的平民是沒有資格成為悲劇主角的，他們的故事只能被寫入喜劇供人嘲弄。

造成人物命運的原因，中外兩位戲劇家的看法也不一致。關(guān)漢卿的人物之所以最后陷入悲劇的結(jié)局，大多是因為社會勢力和當(dāng)權(quán)者的殘暴，和異族對漢民族的殘害。所以，他會安排一系列代表社會病態(tài)的丑惡與奸邪，如搶劫、霸占、巧取豪奪、貪贓枉法等惡行來造成主人公的悲劇?？梢姡憩F(xiàn)的是悲劇的客觀性。莎士比亞則相反。他強調(diào)悲劇人物的行動必須出自他們本人的意志和內(nèi)心，即悲劇人物之所以走向不幸結(jié)局，不能歸咎于客觀原因，而應(yīng)該自己負(fù)責(zé)。另外，他的悲劇還存在人物被命運擺布，逃不出命運的宿命論色彩。

（1）下列對“這種人物的臉譜化，和中國戲曲的角色臉譜處理是分不開的”一句話的理解，不正確的一項是（）

A．關(guān)漢卿戲劇人物臉譜化形成的原因之一是中國戲曲的角色臉譜處理傳統(tǒng)。

B．關(guān)漢卿戲劇人物臉譜化充分體現(xiàn)了中國戲曲的角色臉譜處理的特點。

C．關(guān)漢卿戲劇人物臉譜化與中國戲曲中不同角色用不同臉譜作標(biāo)志的方法有關(guān)。

D．關(guān)漢卿戲劇人物臉譜化有其深刻的中國戲曲角色臉譜處理的背景原因。

（2）關(guān)漢卿和莎士比亞對造成戲劇人物命運原因的認(rèn)識有所不同。下面與之有關(guān)的解說與原文不相符合的一項是（）

A．關(guān)漢卿戲劇表現(xiàn)的是人物悲劇的客觀性，而莎士比亞戲劇則表現(xiàn)人物悲劇的主觀性。

B．關(guān)漢卿戲劇中的人物陷入悲劇的結(jié)局大多是社會原因所致，而莎士比亞劇中人物陷入悲劇則是自身原因所致。

C．關(guān)漢卿戲劇往往安排一系列來自于社會環(huán)境方面的病態(tài)惡行造成主人公悲劇，而莎士比亞戲劇則沒有此類刻意的安排。

D．關(guān)漢卿的戲劇反映了社會環(huán)境是造成人物悲劇命運的原因，而莎士比亞戲劇將人物命運歸咎于主觀原因，故具有宿命論色彩。

（3）下列表述符合原文意思的一項是（）

A．莎士比亞的《羅密歐與朱麗葉》和《安東尼與克莉奧佩特拉》兩部悲劇雖然中心人物分別是一對情侶，但仍體現(xiàn)了較為保守的戲劇人物設(shè)置法。

B．莎士比亞突破了時代的限制和文人思維的固定性，因此他的戲劇中所描繪的人物顯得比較豐滿和富于多面性。

C．關(guān)漢卿的《竇娥冤》中主人公竇娥的悲劇，既是社會對底層百姓壓迫欺凌所致，也是主人公信任王法，寄希望于清官所致。

D．無論是戲劇人物設(shè)置還是戲劇人物描繪，無論是劇中主人公身份還是造成人物命運原因的揭示，關(guān)漢卿和莎士比亞都各不相同，體現(xiàn)了各自不同的特點。

（1）B

（2）D

（3）A

探討的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖；體會重要語句的豐富含意；理解概括文本主要內(nèi)容

（1）本題考查理解文中重要句子含意的能力。解答時，需要聯(lián)系前后文，分析文句的字面含意和深層含意，還應(yīng)適當(dāng)分析句子在文中的作用?！斑@種人物的臉譜化，和中國戲曲的角色臉譜處理是分不開的”是說：人物的臉譜化與戲曲角色臉譜處理相關(guān)，前者是后者引起的結(jié)果，所以能體現(xiàn)戲曲角色臉譜處理。但沒有更多文字證明B項中的“充分體現(xiàn)”，B項無中生有。故選B。

（2）本題考查理解并分析文中重要信息的能力。答題時注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認(rèn)真對讀，尋找細(xì)微的差別，是否有張冠李戴、曲解文意、強加因果、無中生有、時空錯位等問題。根據(jù)第三段“莎士比亞則相反。他強調(diào)悲劇人物的行動必須出自他們本人的意志和內(nèi)心，即悲劇人物之所以走向不幸結(jié)局，不能歸咎于客觀原因，而應(yīng)該自己負(fù)責(zé)。另外，他的悲劇還存在人物被命運擺布，逃不出命運的宿命論色彩”可知，莎士比亞戲劇中的人物悲劇源于客觀原因和人物命運擺布兩個不同原因，而沒說因為“將人物命運歸咎于主觀原因”，故“具有宿命論色彩”。D項強加“將人物命運歸咎于主觀原因”與“具有宿命論色彩”之間的因果關(guān)系。故選D。

（3）本題考查篩選并整合文中的信息的能力。首先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關(guān)的語句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼，尋找細(xì)微的差別。B項，“莎士比亞突破了時代的限制和文人思維的固定性”的說法錯，原文中說“這是因為他既受到所處時代的局限……”可見莎士比亞沒有突破時代限制。C項，據(jù)原文，關(guān)漢卿戲劇表現(xiàn)的是悲劇的客觀性，所以“主人公信任王法，寄希望于清官”并不是造成主人公竇娥的悲劇的原因。D項，據(jù)第一段“他們的悲劇中，都只有一個突出的中心人物”可知，關(guān)漢卿和莎士比亞在戲劇人物設(shè)置上采用了相同的手法。故D項“都各不相同”說法與文意不符。故選A。

故解析為：⑴B

⑵D

⑶A

⑴本題主要考查體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表述藝術(shù)的能力。解答此類試題，應(yīng)該從修辭、語言、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮?？催@句話運用了什么方法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么樣的思想感情，有怎樣的深刻含義，語言上有怎樣的特點。

⑵本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的概括和分析能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求。其次，要回歸文本，吃透文本表述的觀點，深入理解的思想；然后瀏覽選項的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再進(jìn)行推敲琢磨。

⑶本題考查學(xué)生篩選整合、概括文本信息的能力。篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點：①根據(jù)要求確定提取信息的目標(biāo)；②通讀全文，整體感知，在確定了提取信息的目標(biāo)之后，要根據(jù)目標(biāo)瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)間；③準(zhǔn)確尋找，篩選提取。

8．下列句子中標(biāo)點符號使用無誤的一項是()

A．孔子被封為“大成至圣文宣王”、孟子被稱作“亞圣”、秦始皇被奉為“千古一帝”：歷史人物被尊崇的程度其實往往就是被歪曲的程度。

B．天空有兩個最明亮的天體(金色的太陽和銀色的月亮)，雖然月光不過是陽光的反射，但在無邊夜幕的襯托下，月色更能挑動人們?nèi)缭娙绠嫷那閼选?/p>

C．記憶中故鄉(xiāng)那大片大片的油菜花被孫犁寫得亮麗奪目、詩意盎然：每當(dāng)油菜花盛開的季節(jié)，“春風(fēng)吹拂，春陽照耀，群蜂轟鳴，一片金黃?！?/p>

D．《靜靜的頓河》的肖洛霍夫的墓地——他是1984年在故鄉(xiāng)克魯齊林諾村去世的——在頓河岸邊，標(biāo)志是一塊沒有鐫刻任何文字、未經(jīng)雕琢的巨石，正對著“靜靜的頓河”。

D

標(biāo)點符號的使用；哈姆萊特

A.頓號均改逗號；B.括號改破折號；C.頓號改逗號，句號應(yīng)在引號外。

此題考查學(xué)生對平時對標(biāo)點符號的掌握情況。要求學(xué)生對逗號、頓號破折號等，要明確區(qū)分、正確運用。

9．下列對文中語句理解不正確的一項是()

A．“一頭畜生要是做了一群畜生的主子，就有資格把食槽搬到國王的席上來了?！本渲械膬蓚€“畜生”所指內(nèi)容相同。都是指奸王克勞狄斯。

B．“我不怪你殺死我和我的父親，你也不要怪我殺死你！”雷歐提斯之所以這樣說，是因為他明白哈姆萊特殺死他父親是誤殺，而他殺死哈姆萊特是為了維護(hù)家族和個人的榮譽。

C．“我們的孩子一定會勝利?！眹踔赃@樣說，一是為了激起哈姆萊特的好勝心，使比賽激烈；二是防備毒劍之計不成功，為使用毒酒之計作鋪墊。

D．“一只雀子的死生，都是命運預(yù)先注定的。注定在今天，就不會是明天；不是明天，就是今天；逃過了今天，明天還是逃不了，隨時準(zhǔn)備著就是了。”這兩句話是對哈姆萊特信仰的概括，本質(zhì)上帶有很明確的宗教意味。這體現(xiàn)了莎士比亞時代的神學(xué)家對死亡的看法，如路德認(rèn)為，基督徒的基本品質(zhì)就是不能過于在意死亡，而應(yīng)隨時準(zhǔn)備著迎接死亡的到來。

A

體會重要語句的豐富含意；哈姆萊特

A項，兩個“畜生”所指內(nèi)容不同。前一個指奸王克勞狄斯，后一個指奧斯里克等逢迎無恥之輩。

此題考查學(xué)生對文中重點語句的理解能力。要求學(xué)生在整體把握課文意思的基礎(chǔ)上作答。

10．對莎士比亞創(chuàng)作《哈姆萊特》的社會背景描述不正確的一項是()

A．莎士比亞生活在歐洲歷史上封建制度日趨沒落、資本主義興起的交替時代，這一時代大背景是引發(fā)詩人思考的土壤。

B．哈姆萊特是丹麥古代的王子，莎士比亞故意以超越時代的誤差將哈姆萊特搬到伊麗莎白統(tǒng)治末年的英國現(xiàn)實中來。

C．此時的英國，社會矛盾激化，宮廷生活揮霍浪費，社會動亂不堪，王室與資產(chǎn)階級的矛盾越來越尖銳。

D．莎士比亞借哈姆萊特之口，無情地揭露了當(dāng)時社會的黑暗與不平，充分體現(xiàn)了他的浪漫主義理想。

D

探討的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖；哈姆萊特

了解背景是解讀《哈姆萊特》的關(guān)鍵。A、B、C三項都能很好地幫助我們解讀該劇，該劇借哈姆萊特之口，充分表現(xiàn)了莎士比亞的人文主義理想，而非浪漫主義理想。

此題考查學(xué)生對《哈姆萊特》的社會背景的理解能力。

11．對劇本的悲劇性結(jié)尾理解不正確的一項是()

A．哈姆萊特的悲劇是人文主義的悲劇，也是個人的悲劇，完全是由他猶豫型性格所導(dǎo)致的。

B．哈姆萊特的悲劇是人文主義的悲劇，也是時代的悲劇，因為他所處的時代還缺乏先進(jìn)分子必然勝利的條件。

C．雖是悲劇結(jié)尾，可是哈姆萊特卻以自己的死贏得了對舊制度、舊勢力的道義上的勝利。

D．雖是悲劇結(jié)尾，但讀者或觀眾的感受卻是悲壯而不悲觀，這也正是這部杰作直到今天仍然感動著、鼓舞著人們的原因。

A

從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神；哈姆萊特

雖然哈姆萊特是一個資產(chǎn)階級人文主義者，既不相信暴力也不相信群眾，他孤軍奮戰(zhàn)，最終抱恨而死，但他的悲劇中仍有社會因素在里面，因為當(dāng)時的時代還缺乏先進(jìn)分子必然勝利的條件。

此題考查學(xué)生對劇本的理解能力。

二、名著導(dǎo)讀

12．閱讀下面的文字，回答后面的問題。

羅密歐與朱麗葉（節(jié)選）

莎士比亞

羅密歐她說話了。?。≡僬f下去吧，光明的天使！因為我在這夜色之中仰視著你，就像一個塵世的凡人，張大了出神的眼睛，瞻望著一個生著翅膀的天使，駕著白云緩緩地馳過了天空一樣。

朱麗葉羅密歐啊，羅密歐！為什么你偏偏是羅密歐呢？否認(rèn)你的父親，拋棄你的姓名吧；也許你不愿意這樣做，那么只要你宣誓做我的愛人，我也不愿再姓凱普萊特了。

羅密歐（旁白）我還是繼續(xù)聽下去呢，還是現(xiàn)在就對她說話？

朱麗葉你是什么人，在黑夜里躲躲閃閃地偷聽人家的話？

羅密歐我沒法告訴你我叫什么名字。敬愛的神明，我痛恨我自己的名字，因為它是你的仇敵；要是把它寫在紙上，我一定把這幾個字撕成粉碎。

朱麗葉我的耳朵里還沒有灌進(jìn)從你嘴里吐出來的一百個字，可是我認(rèn)識你的聲音；你不是羅密歐，蒙太古家里的人嗎？

羅密歐不是，美人，要是你不喜歡這兩個名字。

朱麗葉告訴我，你怎么會到這兒來，為什么到這兒來？花園的墻這么高，是不容易爬上來的；要是我家里的人瞧見你在這兒，他們一定不讓你活命。

羅密歐我借著愛的輕翼飛過園墻，因為磚石的墻垣是不能把愛情阻隔的；愛情的力量所能夠做到的事，它都會冒險嘗試，所以我不怕你家里人的干涉。

朱麗葉要是他們瞧見了你，一定會把你殺死的。

羅密歐唉！你的眼睛比他們二十柄刀劍還厲害；只要你用溫柔的眼光看著我，他們就不能傷害我的身體。

朱麗葉我怎么也不愿讓他們瞧見你在這兒。

羅密歐朦朧的夜色可以替我遮過他們的眼睛。只要你愛我，就讓他們瞧見我吧；與其因為得不到你的愛情而在這世上捱命，還不如在仇人的刀劍下喪生。

朱麗葉誰叫你找到這兒來的？

羅密歐愛情慫恿我探聽出這一個地方；他替我出主意，我借給他眼睛。我不會操舟駕舵，可是倘使你在遼遠(yuǎn)遼遠(yuǎn)的海濱，我也會冒著風(fēng)波尋訪你這顆珍寶。

朱麗葉幸虧黑夜替我罩上了一重面幕，否則為了我剛才被你聽去的話，你