教育信息采編培訓(xùn)講義

-5-教育信息采編培訓(xùn)班講義務(wù)川自治縣教育局李賢強(qiáng)（2014年11月1日）各位老師：大家好！今天談不上講座。來參加這次學(xué)習(xí)探討的各位，基本上都是我熟悉的領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家對(duì)信息工作都比較熟悉，工作也非常出色，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，借此機(jī)會(huì)向大家學(xué)習(xí)。我是根據(jù)培訓(xùn)班的安排，給大家就信息寫作知識(shí)作一個(gè)匯報(bào)。雖然我從事信息工作七八年，但沒有接受專門的信息寫作培訓(xùn)，也不過是一名業(yè)余信息員，只是寫了些稿件，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了點(diǎn)教訓(xùn)，來與大家分享。由于我的水平很有限，這里就我的認(rèn)知水平，向在座的各位老師簡(jiǎn)要匯報(bào)一下我干信息工作的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，講得不到之處敬請(qǐng)老師們批評(píng)指正。我想，就信息寫作來講，不外乎，為什么寫、寫什么、怎么寫三個(gè)問題。一、為什么寫要弄清楚這個(gè)問題，首先要介紹一下信息的概念，而信息的作用與定位就是寫信息的目的所在。（一）概念什么是信息？按教科書上的說法，信息與物質(zhì)、能量，是構(gòu)成世界的三大資源。信息是人類社會(huì)進(jìn)行溝通和交流的紐帶，是文明進(jìn)步的基石。信息是指反映客觀世界中客觀事物的特征及變化的表征，是客觀事物的狀態(tài)經(jīng)過傳遞后的再現(xiàn)。這些概念解釋，百度一搜，什么都有，我就不講了。從做工作的角度看，信息就是溝通情況、反映問題、交流經(jīng)驗(yàn)，為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策、指導(dǎo)工作、推動(dòng)工作服務(wù)的文字材料。其表現(xiàn)形式是縣級(jí)以上黨委的黨建信息刊物、政府的政務(wù)信息刊物上刊登的文章，以及部門單位的簡(jiǎn)報(bào)，還有為領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)的各類匯報(bào)材料。所謂黨務(wù)信息，就是與政務(wù)信息相對(duì)應(yīng)的、在黨建或者說黨務(wù)活動(dòng)中產(chǎn)生的信息，是指反映黨建工作進(jìn)展情況、遇到的有關(guān)問題及可能影響黨建決策的信息。其主要任務(wù)是：反映黨組織工作及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要情況，為黨組織把握全局、科學(xué)決策和實(shí)施提供及時(shí)、準(zhǔn)確、全面的信息服務(wù)。（二）作用與定位1.從理論的層面看，它的作用不外乎是：領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策的重要依據(jù)；黨組織有效管理的手段；推動(dòng)黨和政府各項(xiàng)方針政策貫徹落實(shí)的重要載體；指導(dǎo)下級(jí)和基層單位更好開展工作的工具；各地、各部門之間相互聯(lián)系和交流的重要橋梁和紐帶。2.從我們具體從事信息工作的層面看，教育信息應(yīng)該定位于以下四個(gè)方面：下情上達(dá)、上情下達(dá)；宣傳工作，展示自我；爭(zhēng)取上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)支持，推動(dòng)難點(diǎn)問題解決；展現(xiàn)單位面貌，樹立單位形象。我的理解，我認(rèn)為教育信息寫作對(duì)教師的專業(yè)成長具有“四大好處”。一是信息寫作使我們的思維更敏銳。大家都知道，寫新要具備敏銳的眼、敏銳的心靈和敏銳的手，要寫好信息，就必須留心生活、敏銳觀察，這些有效訓(xùn)練了我們的思維。另外，堅(jiān)持寫作也會(huì)使我們的大腦處于思考狀態(tài)，很好的增加思維的深度，因此是很好的“思維體操”。事實(shí)上，有人寫的“信息聞”是“信息”，而有人寫的“信息”卻不能算是真正的“信息”，甚至有人根本捕捉不到信息，分不清孰是孰非，這與思維的敏銳性（1）文藝匯演（元旦、五一、五四、六一、國慶、校慶等）；（2）比賽活動(dòng)（演講、辯論、征文、廚藝、書法、體育、歌唱、朗誦、技能等）；（3）公益活動(dòng)（敬老、愛幼、學(xué)雷鋒、義賣等）；（4）常規(guī)活動(dòng)：運(yùn)動(dòng)會(huì)、文化藝術(shù)節(jié)、社會(huì)實(shí)踐、軍訓(xùn)、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮；（5）德育活動(dòng)：安全演練、安全知識(shí)講座、主題班會(huì)、主題隊(duì)會(huì)等（6）其它：培訓(xùn)、作品展覽、寢室美化、感恩教育、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流、表彰大會(huì)、獻(xiàn)血、見義勇為、捐資助學(xué)等。2.教師活動(dòng)班主任座談交流、教學(xué)科研活動(dòng)、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)、理論學(xué)習(xí)、教代會(huì)、表彰大會(huì)、慰問活動(dòng)、文體比賽活動(dòng)等。3.領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)視察調(diào)研、工作檢查等。4.辦學(xué)成果學(xué)生榮譽(yù)、教師榮譽(yù)、學(xué)校榮譽(yù)等。（四）信息獲取的渠道1.信息網(wǎng)絡(luò)渠道。網(wǎng)絡(luò)信息收集、傳遞加工不可缺少的渠道，是信息源和信息需求者之間的媒介。教育信息工作的發(fā)展，需要信息技術(shù)的保障。正是有了高速的網(wǎng)絡(luò)，才有了我們信息資源的廣泛獲取和充分利用。不是有個(gè)笑話嗎，我要把百度殺了——因?yàn)樗赖锰嗔恕?.文書渠道。文書（包括多種文字材料）是傳遞信息的重要形式，也是我們信息工作人員接收上級(jí)、同級(jí)和下級(jí)信息的重要渠道。我們應(yīng)該利用辦文、閱文的有利條件來獲取有價(jià)值的信息。3.書刊渠道。書籍信息系統(tǒng)、完整、成熟。報(bào)刊信息及時(shí)、新穎、量大。我們應(yīng)該從圖書、資料、報(bào)刊、雜志中獲取信息。4.調(diào)研渠道。把信息與調(diào)研結(jié)合起來，通過調(diào)研證實(shí)信息、擴(kuò)充信息，開發(fā)、挖掘深層次信息。5.會(huì)議渠道。通過辦會(huì)的有利條件，了解會(huì)議精神，通過與與會(huì)人員廣泛交流、接觸，獲取有價(jià)值的信息。（這就避免了寫會(huì)議信息干巴巴地就會(huì)談會(huì)）6.信訪渠道。就是從群眾來信來訪中收集重要信息，及時(shí)提供給領(lǐng)導(dǎo)參考。此外，我們還可以從歷史檔案獲取信息、新聞媒體等渠道獲取信息。（五）信息源收集方法1.綜合法。就是將膚淺、零碎的信息材料進(jìn)行分析、提煉，然后歸納總結(jié)出帶有規(guī)律性的東西。用綜合法收集整理的信息可以達(dá)到由偏到全、由零到整、由粗到精的效果。綜合法常常能反映出某一情況和問題的普遍性。采用這種方法編寫的信息，便于領(lǐng)導(dǎo)掌握面上的情況和帶有規(guī)律性、普遍性的東西。2.追蹤法。即以事件發(fā)生、發(fā)展的全過程或工作落實(shí)的各個(gè)階段為線索，追蹤收集不同時(shí)期、不同階段的情況。如上級(jí)作出重大決策以后，及時(shí)收集反饋傳達(dá)貫徹的作法、步驟、落實(shí)的措施，遇到的困難和問題等，進(jìn)行連續(xù)反映。3.調(diào)研法。這種收集材料的方法有較強(qiáng)的目的性，一是按照上級(jí)或領(lǐng)導(dǎo)要求，確定專題開展調(diào)查研究，目的在于發(fā)現(xiàn)典型、總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)推動(dòng)工作。二是針對(duì)傾向性、苗頭性問題開展調(diào)查研究，目的在于找出問題的根源和癥結(jié)，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)。調(diào)查研究中獲得的材料一般不能直接用于編輯信息，而要對(duì)素材進(jìn)行深入的分析加工，抓住事物的本質(zhì)。4.逆向思維法。就是當(dāng)某項(xiàng)活動(dòng)處在高潮時(shí)，或某個(gè)問題被大多數(shù)人肯定或否定時(shí)，如果一名信息工作人員能夠冷靜下來，讓思維不受從眾效應(yīng)的影響，從問題的另一方面進(jìn)行思考，分析一下有無偏差，或存在一種傾向掩蓋另一種傾向的問題，往往會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。5.會(huì)議收集法。每個(gè)會(huì)議都包含大量的信息，通過參加各種會(huì)議及閱讀會(huì)議文件材料，可以從中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的信息線索。6.機(jī)遇引發(fā)法。收集信息材料應(yīng)注意的“六忌”：一忌捕風(fēng)捉影，道聽途說；二忌主觀偏面，以偏概全；三忌蛇過打棒，雨晴打傘；四忌零打碎敲，東拼西揍；五忌隨機(jī)無向，盲目提供；六忌雷同重復(fù)，缺乏新意。三、怎樣寫（一）教育信息的基本特點(diǎn)政治性。主要指：一是鮮明的政治立場(chǎng)；二是為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)；三是很強(qiáng)的政策性。綜合性。另說全面性，就是要堅(jiān)持“兩點(diǎn)論”，有喜報(bào)喜，有憂報(bào)憂。涵蓋內(nèi)容豐富，涉及教育教學(xué)工作方方面面。真實(shí)性。提供的信息不能過分拔高，要實(shí)事求是，不能脫離實(shí)際，搞浮夸；要求準(zhǔn)確無誤。有效性。一是信息對(duì)領(lǐng)導(dǎo)決策有價(jià)值；二是起到宣傳本地工作特色的作用；三是對(duì)其他單位有借鑒作用。四是一定的時(shí)效性。針對(duì)性。體現(xiàn)在三服務(wù)：服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)及中心工作、服務(wù)基層及部門、服務(wù)群眾。超前性。在決策實(shí)施以前，搞好收集、加工、傳遞傾向性、苗頭性問題。（二）教育信息的基本要求基本要求可以用六個(gè)字來概括：新、實(shí)、準(zhǔn)、快、精、深。新，是指在時(shí)間上是最近的，要有新鮮感，給人以耳目一新的感覺。如：教育方面的的信息，怎樣寫出有新意呢？一是在發(fā)展、變化中抓新；二是在觀察、思考中出新；三是在學(xué)習(xí)借鑒中創(chuàng)新；四是在比較對(duì)照中求新。實(shí)，是指信息內(nèi)容要真實(shí)；事件發(fā)生的程度，在語言表達(dá)上必須實(shí)事求是，不能有虛構(gòu)和夸大或縮小的情況發(fā)生。準(zhǔn)，是指準(zhǔn)確無誤地收集、整理信息，不道聽途說、不捕風(fēng)捉影?？?，是指生成信息快、傳遞信息快。緊急信息隨時(shí)發(fā)生隨時(shí)報(bào)送，確保信息的時(shí)效性。精，是指文字簡(jiǎn)煉、文風(fēng)樸實(shí)、開門見山，用最短的語言把事情說清楚。深，在內(nèi)容上要有一定深度。通過一個(gè)點(diǎn)要反映一個(gè)面，一個(gè)小側(cè)面反映全局性問題，也就是力求通過一個(gè)具體的事情反映某種現(xiàn)象，透過這種現(xiàn)象反映事物的本質(zhì)。（三）教育信息與新聞的區(qū)別在實(shí)際工作中，不少信息員分不清信息與新聞的異同，把信息等同于新聞，這里有必要啰嗦幾句。共同點(diǎn)：都屬于廣義的信息范疇，都講求時(shí)效性和真實(shí)性。1．寫作要求不同。教育信息基本采取直敘的方法，干凈利落，莊重樸實(shí)，力戒裝飾，要求事實(shí)準(zhǔn)確，分析中肯，建議合理。寫新聞報(bào)道則不同，例如寫通訊，對(duì)修辭的要求非常之高。包括比喻、擬人、反問、借代、雙關(guān)、對(duì)偶、夸張等等。2．結(jié)構(gòu)體式不同。教育信息提倡開門見山，一般不要導(dǎo)語和結(jié)尾，一氣呵成，一段成篇。新聞稿則不同，通常有導(dǎo)語、主體、結(jié)尾三部分構(gòu)成，否則不成體統(tǒng)。在標(biāo)題制作上，新聞為了烘托氣氛，揭示內(nèi)容，可設(shè)肩題、主題和副題。信息一般不用兩欄標(biāo)題，提倡單句實(shí)體，講究簡(jiǎn)潔明快，一語道破。3．反映內(nèi)容不同。信息側(cè)重反映實(shí)際工作情況，工作中存在的問題，以及解決這些問題的對(duì)策建議等，要求喜憂兼報(bào)，不回避和隱瞞問題。新聞主要是宣傳黨的路線方針政策，推廣先進(jìn)、典型經(jīng)驗(yàn)，褒揚(yáng)好人好事。盡管對(duì)不良傾向也揭露和批評(píng)，但必須堅(jiān)持正面宣傳為主，牢牢把握正確的輿論導(dǎo)向。4．服務(wù)對(duì)象不同。新聞服務(wù)的對(duì)象是所有社會(huì)大眾，不分年齡、性別、職業(yè)和文化程度。而教育信息服務(wù)的對(duì)象范圍要窄得多，層次則要高得多。簡(jiǎn)言之，信息是為領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)，新聞旨在教育群眾、宣傳群眾、激勵(lì)群眾。5．實(shí)際功效不同。新聞可以不涉及具體工作，比如奇聞?shì)W事。而教育信息必須與工作緊密相關(guān)，這是由它的本質(zhì)屬性決定的。即使同樣反映工作，兩者的作用力也不盡相同。新聞一般是通過宣傳造勢(shì)來作用于工作，具有間接性。而教育信息的作用在于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，具有直接性。換言之，新聞偏重于宣傳效應(yīng)，教育信息則偏重于參謀效應(yīng)。通俗地講信息就是“官方”消息，這與別的信息具有最主要的區(qū)別。其服務(wù)對(duì)象是黨政領(lǐng)導(dǎo)，是為領(lǐng)導(dǎo)決策和指導(dǎo)工作服務(wù)。新聞的服務(wù)對(duì)象是社會(huì)大眾，很注意通過典型來引導(dǎo)社會(huì)風(fēng)氣和社會(huì)輿論，所以新聞宣傳的好人好事這方面的事情較多。我認(rèn)為政務(wù)信息與新聞的側(cè)重點(diǎn)不一樣。政務(wù)信息是領(lǐng)導(dǎo)的“耳目”，是為領(lǐng)導(dǎo)多方面掌握信息服務(wù)，是聯(lián)系群眾的橋梁。新聞是領(lǐng)導(dǎo)的“喉舌”，它代表的是聲音，起導(dǎo)向作用。（五）以新聞消息方式寫教育信息消息的組成部分：1.標(biāo)題：是消息的眼睛，擬寫得好，可以吸引讀者；擬寫得差，一篇好消息也會(huì)被埋沒。它有著向讀者推薦的作用。消息要引人“入勝”，它可以是一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)狀態(tài)、或主要出席者的一句話。人物訪談?dòng)袝r(shí)可以用人物的一句話來做標(biāo)題，但須打引號(hào)，必須是原話。標(biāo)題制作的原則：用字簡(jiǎn)短（不超過20個(gè)字）而又概括出新聞點(diǎn)。錯(cuò)誤標(biāo)題案例：①口號(hào)式標(biāo)題：以一句口號(hào)作標(biāo)題。例如：“激發(fā)創(chuàng)意，飛揚(yáng)青春”（無體現(xiàn)新聞任何要素）。②標(biāo)題與正文內(nèi)容不匹配：通常表現(xiàn)為標(biāo)題沒有正確概括消息的核心新聞價(jià)值或完全與正文無關(guān)。③可反復(fù)套用的標(biāo)題：錯(cuò)誤常見于會(huì)議消息的寫作。會(huì)議新聞的標(biāo)題要簡(jiǎn)明扼要點(diǎn)出新聞的重要內(nèi)容，通常杜絕使用“××?xí)h召開”“××?xí)h舉行”這樣的標(biāo)題。2.導(dǎo)語：是指一篇消息的第一自然段或第一句話。它是用簡(jiǎn)明生動(dòng)的文字，寫出消息中最主要、最新鮮的事實(shí)，鮮明地提示消息的主題思想。導(dǎo)語的要求：一是要抓住事情的核心，二是要能吸引讀者看下去。導(dǎo)語寫作十忌：一忌名稱羅列式導(dǎo)語。某一活動(dòng)往往是由五六家單位主辦的，有的人在導(dǎo)語中將這些單位名稱全部羅列出來，使導(dǎo)語顯得既羅嗦又臃腫。讀者關(guān)心的是這場(chǎng)活動(dòng)，而不是主要單位，如果非要出現(xiàn)，可放到消息末尾。二忌“為了式”或目的式導(dǎo)語。即將新聞事實(shí)所要達(dá)到的目的放進(jìn)導(dǎo)語里，使導(dǎo)語膨脹沉重，不堪重負(fù)。如為了迎接北京2008年奧運(yùn)會(huì)，為了貫徹落實(shí)十七大精神……干什么就干什么，不要穿靴戴帽。三忌背景材料式導(dǎo)語。新聞背景材料一般是解釋新聞主體的，導(dǎo)語應(yīng)開門見山，開始就用背景材料，不僅說不清，而且也容易使讀者如墜云霧。四忌學(xué)術(shù)語言作導(dǎo)語。將一些學(xué)術(shù)專業(yè)性強(qiáng)，難懂的專業(yè)名詞放在導(dǎo)語中，顯然使人看不懂，這里要做好“第二種語言的翻譯”,使之通俗化，大眾化，口語化。五忌導(dǎo)語公式化。一些通訊員或記者喜歡用一個(gè)框框去套多種內(nèi)容，結(jié)果是平淡無奇，千篇一律。公式化導(dǎo)語必然導(dǎo)致導(dǎo)語無新意。六忌概念化。導(dǎo)語內(nèi)無具體新聞事實(shí)，充斥了大而空的套話，空話，官話。七忌數(shù)字堆砌。導(dǎo)語內(nèi)數(shù)字過多，就會(huì)淹沒新聞事實(shí)。統(tǒng)計(jì)數(shù)字一般來說是枯燥乏味的，最好不要將其放進(jìn)導(dǎo)語內(nèi)，即使要寫，也應(yīng)將數(shù)字形象化。八忌長導(dǎo)語。導(dǎo)語冗長，使人感到很沉悶，根本沒有興趣再看下文。一般應(yīng)控制在80字內(nèi)，最多不要超過150字。九忌邏輯不清，概念模糊。十忌標(biāo)題與導(dǎo)語重復(fù)。如題目：××學(xué)校舉行××座談會(huì)；導(dǎo)語：昨日，××學(xué)校在該校會(huì)議室舉行××座談會(huì),題目和導(dǎo)語幾乎是“一模一樣”。3.主體:是消息的主干部分。它緊接導(dǎo)語之后，對(duì)導(dǎo)語作具體全面的闡述，具體展開事實(shí)或進(jìn)一步突出中心，從而寫出導(dǎo)語所概括的內(nèi)容，表現(xiàn)全篇消息的主題思想。應(yīng)按“時(shí)間順序”或“邏輯順序”寫作，但仍然要先寫主要的，再寫次要的。4.背景:指事件的歷史背景、周圍環(huán)境及與其它方面的聯(lián)系等。寫新聞?dòng)袝r(shí)要交代背景，目的在于幫助讀者深刻理解新聞的內(nèi)容和價(jià)值，起到襯托、深化主題的作用。（六）幾類教育信息的寫法1.動(dòng)態(tài)型：導(dǎo)語+事件（措施）①適用范圍：報(bào)道臨時(shí)發(fā)生的事件或需要上級(jí)了解的階段性重點(diǎn)工作、會(huì)議、活動(dòng)、領(lǐng)導(dǎo)視察、考察交流、比賽。②撰寫要點(diǎn)：事件活動(dòng)型的寫法：突出事件、活動(dòng)重點(diǎn)。提煉概況出領(lǐng)導(dǎo)、專家的評(píng)價(jià)和講話要點(diǎn)、會(huì)議活動(dòng)的重要意義和亮點(diǎn)。重點(diǎn)工作類寫法：突出工作的亮點(diǎn)，最好是一個(gè)亮點(diǎn)用一個(gè)小標(biāo)題進(jìn)行概況。③存在問題：在寫作時(shí)容易出現(xiàn)記流水賬、重點(diǎn)不突出、寫作意圖不清晰等問題。2.成效類：（背景現(xiàn)狀+指導(dǎo)思想+具體措施+取得的成果）適合報(bào)道單位取得的現(xiàn)實(shí)成果。①適應(yīng)范圍：各類獲獎(jiǎng)、命名、榮譽(yù)②撰寫要點(diǎn)：交代清楚成果的背景、主要成果、重要意義、深層原因③存在問題：沒有深入挖掘取得成果的原因。3.措施型：（背景現(xiàn)狀+指導(dǎo)思想+具體措施+價(jià)值判斷/前景展望）①適用范圍：報(bào)道階段性工作、重點(diǎn)工作、特色工作采取的工作舉措。②撰寫要點(diǎn)：用精煉的語言概況出每條措施的要點(diǎn)，廣泛收集資料支撐觀點(diǎn)。③存在問題：措施總結(jié)不準(zhǔn)確，小標(biāo)題平淡，支撐觀點(diǎn)的事例不充分。4.經(jīng)驗(yàn)類：（背景現(xiàn)狀+指導(dǎo)思想+具體措施+取得的成果+獲得經(jīng)驗(yàn)體會(huì)或理論成果或現(xiàn)實(shí)意義）①適用范圍：總結(jié)某項(xiàng)工作有特色、有亮點(diǎn)、已得到上級(jí)肯定、同行公認(rèn)、值得推廣的典型做法。②撰寫要點(diǎn)：廣泛占有材料，深入挖掘內(nèi)涵，總結(jié)提煉觀點(diǎn)，嚴(yán)密邏輯論證，論據(jù)充分支撐。③存在問題：深入挖掘提煉不夠，不具有示范意義。5.問題類：提出問題6.調(diào)研類：提出問題+分析問題+解決建設(shè)（七）教育信息的寫作技巧主要把握五個(gè)環(huán)節(jié)1.準(zhǔn)確提煉主題，做到主題鮮明、凝練。信息的主題是全篇信息的內(nèi)核和中心。主題應(yīng)該正確、集中、鮮明、深刻。一條信息只體現(xiàn)一個(gè)主題，主題通常在標(biāo)題上體現(xiàn);主題確定后,信息的內(nèi)容要緊緊圍繞這個(gè)主題展開。2.精心制作標(biāo)題，做到標(biāo)題新穎、醒目。標(biāo)題能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，表現(xiàn)出高度概括和耳目一新。要把握三點(diǎn)原則：題文一致,一語破的,準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔明快。一般來說信息標(biāo)題的制作有四種類型：(1)數(shù)字型。數(shù)字最具說服力，在題目制作中找出全篇信息具有關(guān)鍵性、代表性的數(shù)字，來表明信息的主題或基本含義。這類標(biāo)題直觀明白，一目了然，不看信息內(nèi)容就知道信息的中心議題。此類信息標(biāo)題一般在反映工程進(jìn)度、工作成績等信息中比較常見。(2)詞匯型。此種類型的信息標(biāo)題充分體現(xiàn)簡(jiǎn)明扼要的特點(diǎn)，常用來說明事情的發(fā)展過程。在制作此類標(biāo)題中忌憑空產(chǎn)生，要通過對(duì)信息材料的分析、整理，找出內(nèi)在規(guī)律，得出正確結(jié)論，用有代表性的詞匯來代替。如：縣教育局構(gòu)建五種機(jī)制治理教育亂收費(fèi)、縣直學(xué)校從三方面著力推進(jìn)學(xué)前雙語遠(yuǎn)程教育……這些標(biāo)題可以直接看出整篇信息的基本框架、結(jié)構(gòu)、中心內(nèi)容，通過對(duì)信息標(biāo)題的閱讀就可以知道所要說明的目的。此類標(biāo)題一般在經(jīng)驗(yàn)介紹、工作措施等推介性類型的信息中較為常見。(3)雜合型。此種類型的信息標(biāo)題是詞句和數(shù)字并用，表述更全面、準(zhǔn)確，通過標(biāo)題就能知道事情發(fā)展的過程和結(jié)果。如：霍城縣薩爾布拉克學(xué)校50名學(xué)生食物中毒、……這些標(biāo)題能夠充分反映出信息的概況，達(dá)到不留懸念的效果。此類信息標(biāo)題一般在綜合性、突發(fā)性、動(dòng)態(tài)性信息中比較常見。3.巧妙設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)，做到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次清晰。信息結(jié)構(gòu)的基本要求：一是簡(jiǎn)短、靈活。二是清晰、嚴(yán)謹(jǐn)。設(shè)計(jì)信息結(jié)構(gòu)就是政務(wù)信息素材的組合。結(jié)構(gòu)合理，信息就會(huì)中心突出，條理清晰。常用的方法有：一是以時(shí)間先后為順序，這種結(jié)構(gòu)多用于反映事件的信息。二是以邏輯為順序。大與小，重與輕，主與次等等。三是時(shí)間順序與邏輯順序交叉運(yùn)用。4.寫好主體部分，做到文字簡(jiǎn)煉準(zhǔn)確，有閃光點(diǎn)。這是最重要的。同時(shí)，主體部分要條理層次清晰。5.反復(fù)推敲字句，做到語言凝練、莊重精確。推敲的同時(shí)還要把好文稿審核關(guān)。信息寫好以后，不要急于發(fā)稿，應(yīng)對(duì)內(nèi)容再認(rèn)真核對(duì)，這一環(huán)節(jié)，是信息編發(fā)的最后一道“關(guān)卡”，差之毫厘，失之千里，稍有差錯(cuò)就會(huì)帶來工作失誤。因此，信息工作人員在處理這一關(guān)時(shí)切不可有“差不多”的心理，貪圖省事。四、幾點(diǎn)建議：（一）工作總體建議1.保證數(shù)量是基礎(chǔ)。2.提高質(zhì)量是根本。3.加強(qiáng)協(xié)調(diào)是保障。4.增加發(fā)量是關(guān)鍵（有分量，有影響的信息）。5.發(fā)揮能量是目的（發(fā)揮作用）。（二）掌握信息上報(bào)規(guī)律主要是“三性三反映三把握”，做到：長期性工作定期反映。教育教學(xué)、安全生產(chǎn)、社會(huì)穩(wěn)定等。階段性工作集中反映?！八募靖琛保汗?jié)假日，重大活動(dòng)，兩會(huì)期間等工作，到開學(xué)初、學(xué)期末、年終等報(bào)數(shù)字型信息（指完成任務(wù)）。臨時(shí)性工作突出反映。一些中心工作。如校園周邊環(huán)境整治等。三把握：把握溝通、把握時(shí)機(jī)、把握重點(diǎn)（三）下步工作建議1.扣緊“關(guān)注點(diǎn)”，報(bào)送適用型信息。要把上級(jí)需求作為信息采編上報(bào)的方向，根據(jù)需求的變化確定信息報(bào)送取向，摸清“行情”和重點(diǎn)，向上報(bào)送對(duì)路適用的信息，提高信息服務(wù)實(shí)效。一是摸上情，提高針對(duì)性。二是巧換位，提高全局性。三是善跟蹤，提高連續(xù)性。一些重大事件發(fā)生過后，往往暫時(shí)平靜，但事態(tài)可能仍在繼續(xù)，影響仍然存在，甚至還可能引發(fā)其他一些問題?！袄潼c(diǎn)”追蹤有時(shí)比“熱點(diǎn)”追逐更能收到意想不到的效果。2.抓住“閃光點(diǎn)”，報(bào)送特色型信息。要把挖掘特色信息作為提高上報(bào)信息質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，抓住本地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方面的“閃光點(diǎn)”，在特色上下功夫，在特色上出成績：一是教育熱點(diǎn)。如重大的工作舉措，重大教育項(xiàng)目等等。二是工作亮點(diǎn)。在貫徹落實(shí)黨和國家的方針政策時(shí)各有特色，好的經(jīng)驗(yàn)和做法可