古生物學(xué)-教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)初稿

古生物學(xué)專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)（草稿）1.概述古生物學(xué)是用化石和古老生命痕跡進(jìn)行生物學(xué)研究、探討古代生命的特征和演化歷史、討論重大的生命起源和生物絕滅與復(fù)蘇事件、探索地球演化歷史和環(huán)境變化等方面的基礎(chǔ)性學(xué)科。古生物學(xué)研究對(duì)象包括地球歷史時(shí)期地層中保存的生物遺體和遺跡，以及一切與生命活動(dòng)有關(guān)的地質(zhì)記錄，主要研究?jī)?nèi)容包括發(fā)現(xiàn)地史時(shí)期生物的發(fā)生、發(fā)展歷史和進(jìn)化規(guī)律，確定地層層序和時(shí)代，推斷古地理、古氣候環(huán)境的演變等，探索地球歷史上生物的起源、組成、演變及其與自然壞境變遷之間關(guān)系等基本科學(xué)。古生物化石中蘊(yùn)含了地史時(shí)期地球生命以及環(huán)境等方面的大量信息，對(duì)揭示地球的演化過(guò)程、生命的起源與演化，以及古地理、古氣候、古環(huán)境的變遷都具有不可替代的重要作用。古生物學(xué)在科學(xué)發(fā)展歷史上有力地促進(jìn)了進(jìn)化論的創(chuàng)立和發(fā)展；同時(shí)為地質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域諸多重大理論的建立和突破提供了重要依據(jù)。在生產(chǎn)實(shí)踐中，特別是在沉積礦產(chǎn)和化石能源勘探開發(fā)等國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，古生物學(xué)一直發(fā)揮著廣泛而重要的作用。古生物學(xué)的所屬分支學(xué)科包括古藻類學(xué)、古動(dòng)物學(xué)和古植物學(xué)，古動(dòng)物學(xué)可進(jìn)一步分為古無(wú)脊椎動(dòng)物學(xué)、古脊椎動(dòng)物學(xué),也包括古人類學(xué)的自然科學(xué)部分。隨著科學(xué)研究的進(jìn)展、生產(chǎn)發(fā)展的需要以及學(xué)科交叉滲透，古生物學(xué)的研究領(lǐng)域得到了廣泛的延伸，出現(xiàn)了更多分支學(xué)科，包括古遺跡學(xué)、微體古生物學(xué)、孢粉學(xué)、古生物地理學(xué)、生物地層學(xué)、分子古生物學(xué)等。自上世紀(jì)70年代以來(lái)，古生物學(xué)本身在概念、方法和理論上也發(fā)生了重要演變，誕生了化石生物學(xué)和地球生物學(xué)。古生物學(xué)是一門生命科學(xué)、地球科學(xué)和環(huán)境科學(xué)的交叉學(xué)科。古生物學(xué)以生物學(xué)和地質(zhì)學(xué)為基礎(chǔ)；同時(shí)對(duì)相關(guān)學(xué)科的發(fā)展起到了重要的基礎(chǔ)和推動(dòng)作用。古生物學(xué)與進(jìn)化發(fā)育生物學(xué)、分子系統(tǒng)發(fā)育學(xué)的交叉、融合對(duì)深入了解宏演化的進(jìn)程和模式正起到越來(lái)越重要的作用。同時(shí)，在不同時(shí)空尺度下的生命系統(tǒng)與環(huán)境之間相互作用和反饋（包括全球變化）的機(jī)制研究方面，古生物學(xué)具有不可替代的地位。古生物學(xué)具有基礎(chǔ)性強(qiáng)、涉及面寬、知識(shí)更新快等特點(diǎn)。古生物學(xué)專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生除了掌握較系統(tǒng)扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能之外，還對(duì)數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生命科學(xué)、能源科學(xué)、環(huán)境科學(xué)等有一定程度的了解,具有較強(qiáng)的辯證意識(shí)和變化觀點(diǎn)，思想靈動(dòng)、富有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，具有學(xué)科和行業(yè)適用面寬、工作能力強(qiáng)等突出特點(diǎn)。2.適用專業(yè)范圍2.1專業(yè)類代碼0706地質(zhì)學(xué)2.2本標(biāo)準(zhǔn)適用的專業(yè)070904T古生物學(xué)等。3.培養(yǎng)目標(biāo)3.1專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)古生物學(xué)專業(yè)培養(yǎng)具有良好的科學(xué)、文化素養(yǎng)和高度的社會(huì)責(zé)任感，較系統(tǒng)地掌握古生物學(xué)、生物學(xué)和地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能，富有創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力和自我學(xué)習(xí)能力，能夠在古生物學(xué)、生物學(xué)和地質(zhì)學(xué)及相關(guān)領(lǐng)域從事教育、科研、技術(shù)研發(fā)等工作的人才。3.2學(xué)校制訂專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求（新開辦專業(yè)準(zhǔn)入要求）各高校應(yīng)根據(jù)上述培養(yǎng)目標(biāo)和自身辦學(xué)定位，結(jié)合各自專業(yè)基礎(chǔ)和學(xué)科特色，在對(duì)區(qū)域和行業(yè)特點(diǎn)以及學(xué)生未來(lái)發(fā)展需求進(jìn)行充分調(diào)研和分析的基礎(chǔ)上，以適應(yīng)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展對(duì)多樣化人才培養(yǎng)需要為目標(biāo)，細(xì)化人才培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)涵，準(zhǔn)確定位本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。各高校還應(yīng)根據(jù)科學(xué)和社會(huì)持續(xù)發(fā)展的需要，對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量與培養(yǎng)目標(biāo)的吻合度進(jìn)行定期評(píng)估，建立適時(shí)調(diào)整專業(yè)發(fā)展定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)的有效機(jī)制。4.培養(yǎng)規(guī)格4.1學(xué)制四年4.2授予學(xué)位理學(xué)學(xué)士。4.3參考總學(xué)時(shí)或?qū)W分古生物學(xué)專業(yè)總學(xué)分為140-175學(xué)分，總學(xué)時(shí)為4200-5600。各校可根據(jù)具體情況做適當(dāng)調(diào)整。4.4人才培養(yǎng)基本要求4.4.1思想政治和德育方面按照教育部統(tǒng)一規(guī)定執(zhí)行?！熬哂姓_的人生觀、價(jià)值觀和道德觀，愛(ài)國(guó)、誠(chéng)信、友善、守法；具有高度的社會(huì)責(zé)任感；具備良好的科學(xué)、文化素養(yǎng)；掌握科學(xué)的世界觀和方法論，掌握認(rèn)識(shí)世界、改造世界和保護(hù)世界的基本思路和方法；具有健康的體魄、良好的心理素質(zhì)、積極的人生態(tài)度；能夠適應(yīng)科學(xué)和社會(huì)的發(fā)展。”4.4.2業(yè)務(wù)方面（1）掌握本專業(yè)所需的數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、地質(zhì)學(xué)、生命科學(xué)等學(xué)科的基本內(nèi)容；（2）系統(tǒng)掌握本專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，經(jīng)歷系統(tǒng)的專業(yè)實(shí)踐；（3）掌握古生物學(xué)的基本思維和研究方法，初步具備發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決古生物學(xué)及相關(guān)問(wèn)題的能力；（4）了解古生物學(xué)的發(fā)展歷史、發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)；認(rèn)識(shí)古生物學(xué)在社會(huì)發(fā)展中的重要地位與作用；（5）掌握必要的信息技術(shù)，能夠獲取、加工和應(yīng)用古生物學(xué)及相關(guān)信息；除此之外，還需掌握一門外國(guó)語(yǔ)，具有國(guó)際視野和跨文化交流、競(jìng)爭(zhēng)與合作能力；具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)、表達(dá)、交流和協(xié)調(diào)能力及團(tuán)隊(duì)合作精神；具有一定的創(chuàng)新意識(shí)和批判性思維；初步具備自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展的能力，能夠適應(yīng)科學(xué)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。各專業(yè)應(yīng)根據(jù)自身的定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、行業(yè)和區(qū)域特色以及學(xué)生發(fā)展的需要，在上述業(yè)務(wù)要求的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化或者增加某些方面的知識(shí)、能力和素質(zhì)要求，形成人才培養(yǎng)特色。4.4.3體育方面掌握體育運(yùn)動(dòng)的一般知識(shí)和基本方法，形成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習(xí)慣，達(dá)到國(guó)家規(guī)定的大學(xué)生體育鍛煉合格標(biāo)準(zhǔn)。5.師資隊(duì)伍5.1師資隊(duì)伍數(shù)量和結(jié)構(gòu)要求（新開辦專業(yè)準(zhǔn)入要求）古生物學(xué)專業(yè)專任全職教師【附錄二1.1】人數(shù)不少于6人，且生師比應(yīng)低于15:1。教師隊(duì)伍中應(yīng)有學(xué)術(shù)造詣?shì)^高的學(xué)科或者專業(yè)帶頭人。專任教師中具有碩士及以上學(xué)位的比例≥90%（不含在讀），35歲以下專任教師必須具有碩士以上學(xué)歷。具有高級(jí)職稱的教師比例不低于30%。在編的主講教師【附錄二1.1】中90%以上具有講師及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或具有碩士、博士學(xué)位，并通過(guò)崗前培訓(xùn)；兼職教師人數(shù)不超過(guò)專任全職教師總數(shù)的1/4。35歲以下實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員應(yīng)具有相關(guān)專業(yè)本科或以上學(xué)歷。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中每位教師指導(dǎo)學(xué)生數(shù)不超過(guò)15人。每位教師指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的人數(shù)原則上不超過(guò)5人。每11.5萬(wàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)人時(shí)數(shù)配備一名實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員。5.2教師的職業(yè)素質(zhì)要求忠實(shí)履行教書育人職責(zé)，主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，積極參與教學(xué)研究、教學(xué)改革和課程建設(shè)，不斷更新教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法，按照教育規(guī)律開展教學(xué)工作。具有古生物學(xué)或相關(guān)學(xué)科的教育背景，熟練掌握課程教學(xué)內(nèi)容，能夠根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程教學(xué)的內(nèi)容與特點(diǎn)、學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)理念和教育技術(shù)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，做到因材施教、注重效果。關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，對(duì)學(xué)生的學(xué)涯、生涯規(guī)劃提供必要的指導(dǎo)。教學(xué)科研相結(jié)合。積極參與科學(xué)研究，不斷提高學(xué)術(shù)水平，掌握古生物學(xué)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)術(shù)和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。5.3教師發(fā)展制度環(huán)境各專業(yè)應(yīng)建立基層教學(xué)組織，健全教學(xué)研討、老教師傳幫帶、集體備課和教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)研討等機(jī)制。實(shí)施教師上崗資格制度、青年教師助教制度、青年教師任課試講制度；實(shí)施青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，建立高效的青年教師專業(yè)發(fā)展機(jī)制，使青年教師能夠盡快掌握教學(xué)技能，傳承學(xué)校優(yōu)良教學(xué)傳統(tǒng)。應(yīng)加強(qiáng)教育理念、教學(xué)方法和教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)，提高專任教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平。6.教學(xué)條件6.1教學(xué)設(shè)施要求（新開辦專業(yè)準(zhǔn)入要求）（1）古生物學(xué)專業(yè)的基本辦學(xué)條件參照教育部《普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件指標(biāo)(試行)》（教發(fā)〔2004〕2號(hào)）規(guī)定的綜合類和師范類的合格標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。（2）實(shí)驗(yàn)設(shè)備完備、充足、性能優(yōu)良，滿足各類課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)的需求。有良好的管理、維護(hù)和更新機(jī)制，使得學(xué)生能夠方便地使用。（3）實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員數(shù)量充足，能夠熟練地管理、配置、維護(hù)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，保證實(shí)驗(yàn)環(huán)境的有效利用，有效指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（4）實(shí)驗(yàn)室消防安全符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，具有應(yīng)急處理預(yù)案。（5）必須有滿足地質(zhì)學(xué)教學(xué)需要、相對(duì)穩(wěn)定的野外實(shí)習(xí)基地。應(yīng)根據(jù)學(xué)科特色，與科研院所、學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)加強(qiáng)合作，建立具有特色的實(shí)踐基地，滿足相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)的需要。6.2信息資源要求（新開辦專業(yè)準(zhǔn)入要求）6.2.1基本信息資源通過(guò)手冊(cè)或者網(wǎng)站等形式，提供本專業(yè)的培養(yǎng)方案、各課程的教學(xué)大綱、教學(xué)要求、考核要求，畢業(yè)審核要求等基本教學(xué)信息。6.2.2教材及參考書配備高水平的教材和必要的教學(xué)參考資料。專業(yè)基礎(chǔ)課中2/3以上的課程應(yīng)采用正式出版的教材，其余專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課和專業(yè)選修課如無(wú)正式出版教材，應(yīng)提供符合教學(xué)大綱的課程講義。6.2.3圖書信息資源【附錄二2.2】提供必要的古生物學(xué)及相關(guān)學(xué)科的圖書資料生均專業(yè)圖書量不低于50冊(cè)，每年生均專業(yè)圖書進(jìn)書量不少于2冊(cè)。每種電子圖書按1冊(cè)圖書計(jì)算。提供主要的數(shù)字化專業(yè)文獻(xiàn)資源、數(shù)據(jù)庫(kù)和檢索這些信息資源的工具并提供使用指導(dǎo)。建設(shè)專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課課程網(wǎng)站，提供一定數(shù)量的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。6.3教學(xué)經(jīng)費(fèi)要求6.3.1年生均教學(xué)運(yùn)行費(fèi)教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入較好地滿足人才培養(yǎng)需要，生均年教學(xué)日常運(yùn)行支出不低于1000元，且應(yīng)隨著教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)的增長(zhǎng)而穩(wěn)步增長(zhǎng)。6.3.2新增教學(xué)科研儀器設(shè)備總值平均每年新增教學(xué)科研儀器總值不小于設(shè)備總價(jià)值的5%。6.3.3新專業(yè)開辦的儀器設(shè)備價(jià)值新開辦的古生物學(xué)專業(yè)，教學(xué)科研儀器設(shè)備總價(jià)值【附錄二2.3】不低于200萬(wàn)元，且生均教學(xué)科研儀器設(shè)備總值不低于10000元。6.3.4儀器設(shè)備維護(hù)費(fèi)用專業(yè)年均儀器設(shè)備維護(hù)費(fèi)不低于儀器設(shè)備總值的1％，或總額超過(guò)2萬(wàn)元。7.質(zhì)量保障體系專業(yè)應(yīng)在學(xué)校和學(xué)院相關(guān)規(guī)章制度、質(zhì)量監(jiān)控體制機(jī)制建設(shè)的基礎(chǔ)上，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，建立專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和學(xué)生發(fā)展跟蹤機(jī)制。7.1教學(xué)過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制要求專業(yè)有健全的教學(xué)過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。對(duì)培養(yǎng)方案的制定、課程教學(xué)大綱(含實(shí)驗(yàn)大綱)編制、課堂教學(xué)、課程考核、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))等主要教學(xué)環(huán)節(jié)有明確的質(zhì)量要求，定期進(jìn)行課程體系設(shè)置和教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。7.2畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制要求專業(yè)有健全的畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制以及高等教育系統(tǒng)內(nèi)部及社會(huì)有關(guān)各方參與的社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制，定期對(duì)包括培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、課程體系、理論和實(shí)踐課程教學(xué)等在內(nèi)的人才培養(yǎng)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，及對(duì)畢業(yè)生知識(shí)、素質(zhì)和能力的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)信息得到有效利用。7.3專業(yè)的持續(xù)改進(jìn)機(jī)制要求定期舉行學(xué)生評(píng)教和專家評(píng)教活動(dòng)，及時(shí)了解和處理教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題；定期開展專業(yè)評(píng)估，及時(shí)解決專業(yè)發(fā)展和建設(shè)過(guò)程中的問(wèn)題，專業(yè)建設(shè)水平不斷提高；定期舉行畢業(yè)生、用人單位意見(jiàn)征求活動(dòng)，吸納行業(yè)、企業(yè)專家參與專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)工作，形成定期修訂完善培養(yǎng)方案的有效機(jī)制。

附錄一古生物學(xué)專業(yè)知識(shí)體系和課程體系建議1.專業(yè)類知識(shí)體系1.1知識(shí)體系1.1.1通識(shí)類知識(shí)除國(guó)家規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容外，人文和社會(huì)科學(xué)、外國(guó)語(yǔ)、計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)、體育和藝術(shù)等內(nèi)容由各校根據(jù)辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)確定。數(shù)學(xué)和自然科學(xué)類通識(shí)知識(shí)主要包括數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)。數(shù)學(xué)主要包括微積分、常微分方程等基礎(chǔ)知識(shí)。物理學(xué)主要包括力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、電磁學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)?；瘜W(xué)包括普通化學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)。1.1.2基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)被視為古生物學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)。地質(zhì)學(xué)、生物學(xué)的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)不低于教育部相關(guān)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)制訂的基本要求。各高?？筛鶕?jù)自身人才培養(yǎng)定位提高地質(zhì)學(xué)（含實(shí)驗(yàn)）和生物學(xué)（含實(shí)驗(yàn)）的教學(xué)要求，以加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)。1.1.3專業(yè)知識(shí)古生物學(xué)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容必須覆蓋以下知識(shí)領(lǐng)域的核心內(nèi)容：古生物學(xué)、地史學(xué)、地層學(xué)、古生態(tài)學(xué)、古海洋學(xué)，包括核心概念、基本原理，以及相關(guān)的基本技術(shù)和方法。1.2主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)主要包括專業(yè)類室內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、野外實(shí)習(xí)、科研訓(xùn)練、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）等。2.專業(yè)類課程體系2.1課程體系構(gòu)建原則課程體系是人才培養(yǎng)模式的載體，課程體系構(gòu)建是高等學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)，也是體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的基礎(chǔ)。各高等學(xué)校結(jié)合各自的人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格，依據(jù)學(xué)生知識(shí)、素質(zhì)、能力的形成規(guī)律和學(xué)科的內(nèi)在邏輯順序，構(gòu)建體現(xiàn)學(xué)科優(yōu)勢(shì)或者地域特色，能夠滿足學(xué)生未來(lái)多樣化發(fā)展需要的課程體系。課程體系可參照以下原則構(gòu)建：人文社會(huì)科學(xué)類課程約占15%；數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)類課程約占15%，實(shí)踐約占15%，學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)課程約占35%。人文社會(huì)科學(xué)類教育能夠使學(xué)生在從事工程設(shè)計(jì)時(shí)考慮經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、法律、倫理等各種制約因素。數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)教育能夠使學(xué)生掌握理論和實(shí)驗(yàn)方法，為學(xué)生將相應(yīng)基本概念運(yùn)用到專業(yè)問(wèn)題的表述和分析等中，并為進(jìn)行分析推理奠定基礎(chǔ)。學(xué)科基礎(chǔ)類課程應(yīng)包括地質(zhì)學(xué)和生物學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，能體現(xiàn)數(shù)學(xué)和自然科學(xué)在本專業(yè)應(yīng)用的能力培養(yǎng)；專業(yè)類課程、實(shí)踐環(huán)節(jié)應(yīng)能體現(xiàn)古生物學(xué)和實(shí)施能力的培養(yǎng)。2.2核心課程體系核心課程體系是實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵。各高校應(yīng)根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，將上述核心知識(shí)領(lǐng)域的內(nèi)容組合成核心課程，將這些核心課程根據(jù)學(xué)科的內(nèi)在邏輯順序和學(xué)生知識(shí)、素質(zhì)能力形成的規(guī)律，并適當(dāng)增加本校研究或應(yīng)用特色內(nèi)容，形成專業(yè)核心課程體系。例如，古生物學(xué)、地史學(xué)、地層學(xué)、古生態(tài)學(xué)、古海洋學(xué)、普通地質(zhì)學(xué)、普通地質(zhì)學(xué)野外實(shí)習(xí)以及特色課程等。核心課程的名稱、學(xué)分、學(xué)時(shí)和教學(xué)要求以及課程順序等由各高校自主確定，本標(biāo)準(zhǔn)不做硬性要求。核心課程體系示例1如下：結(jié)構(gòu)課程類型課程名稱（學(xué)分）通識(shí)類公共基礎(chǔ)（44）政治類（14）、英語(yǔ)（8）、體育（4）、通選類（12）、計(jì)算機(jī)類（6）基礎(chǔ)類理科基礎(chǔ)（24）數(shù)學(xué)（8）物理（10）、化學(xué)（6）專業(yè)類專業(yè)基礎(chǔ)（36）生物類、古生物學(xué)必修（21）、地質(zhì)類必修（9）、畢業(yè)論文（6）專業(yè)選修（34）生物類、古生物學(xué)選修（~20）、地質(zhì)類選修（~14）實(shí)踐類野外實(shí)踐課程（2）地質(zhì)類必修（4周）、地質(zhì)類實(shí)習(xí)選修（6周）總計(jì)140學(xué)分核心課程體系示例2如下：結(jié)構(gòu)課程類型課程名稱（學(xué)分）通識(shí)類公共基礎(chǔ)（50）政治類（19）、英語(yǔ)（8）、體育（4）、通選類（14）、計(jì)算機(jī)類（5）基礎(chǔ)類理科基礎(chǔ)（42）數(shù)學(xué)（14）物理（17）、化學(xué)（11）專業(yè)類專業(yè)基礎(chǔ)（30）生物類、古生物學(xué)必修（20）、地質(zhì)類必修（10）、畢業(yè)論文（6）專業(yè)類專業(yè)選修（27）生物類選修（~10）、地質(zhì)類、環(huán)境科學(xué)類選修（~17）實(shí)踐類野外實(shí)踐課程地質(zhì)類實(shí)習(xí)選修（6周）總計(jì)150學(xué)分核心課程體系示例3如下：結(jié)構(gòu)課程類型課程名稱（學(xué)分）通識(shí)類公共基礎(chǔ)（52）政治類（16）、英語(yǔ)（16）、體育（4）、通選類（10）、計(jì)算機(jī)類（6）基礎(chǔ)類理科基礎(chǔ)（7）數(shù)學(xué)（3）物理（4）專業(yè)類專業(yè)基礎(chǔ)（59）生物類、古生物學(xué)必修（34）、地質(zhì)類必修（17）、畢業(yè)論文（8）專業(yè)選修（32）化學(xué)（~3）、古生物選修（~14）、地質(zhì)類、環(huán)境科學(xué)類選修（~14）實(shí)踐類野外實(shí)踐課程（19）地質(zhì)類實(shí)習(xí)選修（6周）社會(huì)實(shí)踐課程（6）總計(jì)175學(xué)分3.人才培養(yǎng)多樣化建議各高校應(yīng)依據(jù)自身辦學(xué)定位和人才培