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..班主任工作范文之班主任工作重在一個“細”字班主任工作重在一個“細”字——班主任工作淺談眾所周之：一個國家能否興隆興隆，除其他要素外，非常大程度上取決于個別決策者的遠見和領導。同理，一所學校校風好不好、教風正不正、學風濃不濃，在非常大程度上取決于一校之長，那么作為一個班集體，班風好不好、學風如何，我認為關鍵取決于班主任的引領和治理。明朝中后期，朝政腐敗，一些憂國憂民的讀書人寫下了千古絕對，其中下聯(lián)是：家事國事天下事，事事關懷。我認為作為一個班的主要負責人，就要對班上的事，不管大事、小事，事無巨細，事事關懷，而這一關懷應從“細”字入手。大家明白，班主任工作千頭萬緒，要過付，容易，要做好，非常難。但本人抱著“沒有最好，只有更好”的理念，遵照“公平公正、領先垂范、恩威并舉、‘細’字為先”十六字原則來抓日常班務工作。本人把班務工作大致分為四大塊，即：出勤、紀律、衛(wèi)生和偶發(fā)事件的處理，而在落實、施行這四大班務工作中，重在一個“細”字。如：抓“衛(wèi)生”這塊，首先在班上宣傳發(fā)動搞好室內外衛(wèi)生的必要性和重要性，然后，重點從細微處落實施行，如清掃教室責任到人，哪個人掃哪一組，都作了安排；清掃清潔區(qū)，哪個人清掃那個地區(qū)也分到了人，并派生活委員催促、檢查，如此一來，哪一天哪個衛(wèi)生區(qū)域無人掃或不潔凈或工具損壞了，我一查便知，如此學生無機可乘，無空可鉆，即便受四處分也無怨無悔。又如抓課堂紀律，本人也從“細”字入手。每天派三個密探負責記錄當天的課堂紀律情況，哪節(jié)課哪些同學講話、打瞌睡等都記錄在案，為防止偏向，密探的方位呈三角形，構成穿插“火力網”，為以示公平，三個密探有兩人以上同時記錄了同一個人，說明這個同學確實違背了課堂紀律，如此一來，課堂紀律有了一定的改觀。再如，對偶發(fā)事件的處理：一是及時，二是用“心”說服，三是處理的潔凈完全，不留隱患，四是恩威并舉，如：令班主任頭痛的確實是男生打架斗毆，女同學的談情說愛，本人對上述事件的處理確實是從“細”字入手，并遵照上述原則，進展處理。另外，晨讀（7：30-7：55），指派4人輪番領讀英語，又如課堂外每周都派2-4人的密探親密關注同學們課堂外的動向及時向我反映，以便班主任掌握第一手材料，對班上突發(fā)事件的應對和處理?？傊?，教育有法，但無定法。本

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