2022中考語文作文指導(dǎo)：扮靚作文語言的幾種方法

2022中考語文備考-如何扮靚作文語言的幾種方法

巧化“景語”為“情語”，向小說學(xué)習(xí)環(huán)境描寫。

01.巧用修辭添魅力

我們來看下面兩段話：

①前幾天，我臉上長(zhǎng)出了十幾個(gè)青春痘，我并不在意，哪想到越長(zhǎng)越多了。

②前幾天，我這只有零星幾粒痘痘的臉上“蹭”地又冒出十幾粒，我并不在意，認(rèn)

為這些“小丘”很快就會(huì)消失的，哪想到，這些小家伙頑強(qiáng)不屈，前赴后繼，只幾

天工夫就星羅棋布地在我臉上泛濫成災(zāi)了。

顯然，第②句更為生動(dòng)，它使用了比喻、擬人、夸張修辭，寫出了臉上的“青春痘”

越來越多的情形，語言生動(dòng)、活潑。

02.活用詩文增文彩

我們?cè)賮砜聪旅鎯蓚€(gè)語段：

①我喜歡靜謐的感覺，更向往悠閑的意境。

②我喜歡“人跡板橋霜”的靜謐，更向往“采菊東籬下”的悠閑。

引用名句，可使文章增添文學(xué)色彩文化內(nèi)涵，更有吸引力。第②句引用了溫庭筠《商

山早行》和陶淵明《飲酒》中的詩句，文學(xué)色彩立現(xiàn)，感染力增強(qiáng)，意境更加迷人。

03.來點(diǎn)幽默添風(fēng)趣

看下面的文段：

漸漸地，痘痘占領(lǐng)了所有“領(lǐng)土”，臉上長(zhǎng)出了滿天小星星.我急得像熱鍋上的螞

蟻，只得請(qǐng)出“劉海兒”。第四節(jié)課是體育，痘痘們更不像樣了。風(fēng)一吹，我的保

護(hù)神一一劉海兒全飄了起來，真是“青山遮不住”哇?。ń髦锌紳M分作文《好的

故事》）

這段語句幽默詼諧，善用擬人手法，讀來讓人忍俊不禁。

04.變化句式生華姿

讀一讀下面這句話，有什么感受？

會(huì)有暴風(fēng)雨的喧囂將你吹倒在地，會(huì)有黎明前的黑暗讓你不能前行，會(huì)有沉重的壓

力使你無法喘氣……但，成長(zhǎng)路上的你啊，一定會(huì)有那么一縷陽光，照射入你孤獨(dú)

冷寂的心中，溫曖著你！

這段句有整句，有散句，整散結(jié)合，使文章具有整齊勻稱兼參差錯(cuò)落之美。節(jié)奏明

快，讀來抑揚(yáng)頓挫，和諧悅耳。

巧化“景語”為“情語”：向小說學(xué)習(xí)環(huán)境描寫

05.記敘文不可缺環(huán)境描寫

中學(xué)生寫記敘文，如果能有點(diǎn)小說味，就會(huì)讓讀者刮目相看。

要有小說味，就要在人物、情節(jié)、環(huán)境這“三要素”上下功夫。我們要向優(yōu)

秀小說學(xué)習(xí)人物塑造、情節(jié)設(shè)置和環(huán)境描寫方法，這是提升記敘文寫作水平的捷徑。

今天，我們重點(diǎn)談一談環(huán)境描寫，因?yàn)樽x寫菌發(fā)現(xiàn)很多記敘文中，只有人物

和情節(jié)，環(huán)境描寫很少或者干脆就沒有。

沒有環(huán)境描寫的記敘文，就像沒有裝修的房子，如同沒有化妝的美人，總覺

得缺點(diǎn)什么。

今天，我們就一起來欣賞幾處小說中的環(huán)境描寫，希望你讀后能意識(shí)到環(huán)境

描寫的作用。

小說中的環(huán)境，分為社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。其中，社會(huì)環(huán)境指的是能反映社

會(huì)、時(shí)代特征的建筑、場(chǎng)所、陳設(shè)等景觀以及民俗民風(fēng)等；自然環(huán)境是指自然界的

各種景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等。

近年來，還有“心理環(huán)境”一說，是指某一時(shí)刻與個(gè)體有關(guān)的心理上的環(huán)境

因素，其特征基本上是主客觀相結(jié)合，包含聯(lián)想、想象、記憶等方面的因素，還

包括潛意識(shí)、動(dòng)機(jī)等元素，亦稱“準(zhǔn)環(huán)境”或“準(zhǔn)事實(shí)”。

06.名家筆下的環(huán)境描寫

【自然環(huán)境】

時(shí)候既然是深冬，漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚地響，

從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣。

這是魯迅小說《故鄉(xiāng)》中的一段自然環(huán)境的描寫。作者從視覺、聽覺的角度，

展現(xiàn)了深冬的故鄉(xiāng)的陰冷與蕭索，渲染了一種蒼涼的氣氛，襯托了“我”內(nèi)心的

悲涼。

自然環(huán)境的描寫并非僅為了交代環(huán)境，它可以烘托人物形象、渲染故事氣氛、

推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、暗示社會(huì)環(huán)境等。通過對(duì)特定的自然環(huán)境的描寫，還可以展示獨(dú)

特的世態(tài)風(fēng)情，為讀者提供一幅社會(huì)歷史畫面。自然環(huán)境，一般都帶有作者的感

情色彩，被當(dāng)作是社會(huì)環(huán)境的暗示。

【社會(huì)環(huán)境】

魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當(dāng)街一個(gè)曲尺形的大柜臺(tái)，柜里

面預(yù)備著熱水，可以隨時(shí)溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢，

買一碗酒一一這是二十多年前的事，現(xiàn)在每碗要漲到十文一一靠柜外站著，熱熱

地喝了休息；倘肯多花一文，便可以買一碟鹽煮筍，或者茴香豆，做下酒物了，如

果出到十幾文，那就能買一樣葷菜，但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒有這樣闊

綽。只有穿長(zhǎng)衫的，才踱進(jìn)店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐著喝。

這是魯迅小說《孔乙己》開頭的一段社會(huì)環(huán)境描寫。這段描寫交代孔乙己生

活的社會(huì)環(huán)境，演染“短衣幫”與“穿長(zhǎng)衫的”兩個(gè)涇渭分明的社會(huì)群體，表現(xiàn)

了當(dāng)時(shí)社會(huì)嚴(yán)重的階級(jí)對(duì)立和人與人之間冷酷的關(guān)系。作者刻畫這樣一個(gè)勢(shì)利、

冷酷、虛偽的社會(huì)環(huán)境，為故事情節(jié)渲染了一種冷漠悲涼的社會(huì)氣氛，為情節(jié)發(fā)

展奠定了基礎(chǔ)，這樣的環(huán)境也預(yù)示著孔乙己這樣一個(gè)社會(huì)觀念和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)嚴(yán)重錯(cuò)

位的深受封建教育毒害的人物注定會(huì)以悲劇收?qǐng)觥?/p>

【心理環(huán)境】

在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽

島了。

這是莫泊桑小說《我的叔叔于勒》結(jié)尾處的一段環(huán)境描寫。菲利普一家懷著

發(fā)財(cái)夢(mèng)去旅游，希望能夠遇見發(fā)了財(cái)?shù)挠诶?。可出乎意料的是，他們?cè)谟未蠀s

遇到了破產(chǎn)后淪為水手的于勒，一家人的發(fā)財(cái)夢(mèng)想瞬間破滅。所以，他們旅游目

的地在他們眼中變成了陰郁的“紫色的陰影”，這樣寫，淋漓盡致地表現(xiàn)了菲利

普一家失望、沮喪的心情。

值得注意的是，“紫色”其實(shí)并非哲爾賽島的本來面目，而是一家人心理的

折射，故稱之為“心理環(huán)境”。

07.環(huán)境描寫幾個(gè)注意點(diǎn)

【自然環(huán)境】

江南的石板路上覆滿了青苔，雨一落便吸足了歲月的滄桑古韻。走在這古意

猶存的石板路上，背景是天色的灰蒙和石板的深綠，那一抹紅，宛若明黃和深紅

精心調(diào)制出的太陽，鑲嵌在這灰與綠的背景中，明麗，養(yǎng)眼。

這是一位同學(xué)寫的考場(chǎng)作文中一段自然環(huán)境的描寫，描寫的是雨季江南一條

小巷深處的景色，這篇作文題目是《難忘那一抹紅》，這里的描寫，為“那一抹

紅”一一母親手中的紅色油紙傘的出現(xiàn)設(shè)置背景。

作者用了擬人的修辭手法，寫出了雨季青苔的生機(jī)；用粘連的手法，寫出斑駁

的石板路的古韻；用“落雨”這一江南方言，增添地方特色……一幅色彩明麗、意

蘊(yùn)豐厚、極富江南特色的水墨畫活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)于讀者眼前。

自然環(huán)境描寫，要力求抓住特征，渲染氛圍，寫出意境，有詩情畫意，讓自

然景物渲染你筆下的故事、襯托你塑造的人物，讓你文章中的背景設(shè)置逼真、可

感。

【社會(huì)環(huán)境】

鄉(xiāng)村的人少了，更難得看到幾個(gè)青壯年。剛剛長(zhǎng)成的大姑娘、小伙子，都會(huì)

被遠(yuǎn)方的高樓、大街、霓虹所吸引，或考學(xué)，或打工，拋家別舍，擠進(jìn)城市。村

子里剩下的，幾乎全是老人和孩子。那些一輩子留守鄉(xiāng)村的人，都已漸漸老去，

他們渾濁的雙眸里溢滿了虛空與茫然。在鄉(xiāng)間小路上，你會(huì)時(shí)不時(shí)遇見三三兩兩

的“黃發(fā)垂瘠”，卻難得一見他們臉上的“怡然自樂”。那些久不住人的老屋，

門框、房梁上都結(jié)上了層層疊疊的蛛網(wǎng)，它們像一個(gè)個(gè)人老珠黃的棄婦在哀怨無

望地等待著昔日的主人。門前的菜畦里蕨蕤的雜草已及人腰，在微風(fēng)中窸窸窣窣

地訴說著凄涼與寂寞……

這是考場(chǎng)作文《漸行漸遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村》中的一段社會(huì)環(huán)境描寫。作者從鄉(xiāng)村人越

來越少、人們神情茫然空虛、民居老舊破敗、四處雜草叢生等方面寫出了在城市

化高歌猛進(jìn)的形勢(shì)下鄉(xiāng)村的式微，深刻揭示了城市化建設(shè)中社會(huì)對(duì)鄉(xiāng)村的虧欠。

在小說創(chuàng)作或記敘文寫作中，社會(huì)環(huán)境描寫一直是一個(gè)難點(diǎn)。它既要揭示一

定的社會(huì)問題，又要真實(shí)準(zhǔn)確不隨意夸大；要能體現(xiàn)時(shí)代特征，又要借助于具體

描寫不留斧鑿之痕。社會(huì)環(huán)境的描寫和自然環(huán)境描寫一樣也應(yīng)具有濃郁的地域風(fēng)

土特色，而且還要能體現(xiàn)出一定區(qū)域的文化風(fēng)貌，具有精神內(nèi)涵。

【心理環(huán)境】

6月10B,已是凌晨4點(diǎn)。我一直枯坐著無所事事。電視熒屏上，韓劇里的

俊男靚女們不厭其煩地上演著王子與灰姑娘的矯情故事；現(xiàn)實(shí)中，我結(jié)束了殘酷的

高考，卻依舊心煩意亂，不知所措。高考結(jié)束的這個(gè)晚上，我安安靜靜地待在家

里，一切都那么冷清而無趣。想象中出現(xiàn)過的無數(shù)次的狂歡場(chǎng)景，卻一次也未曾

發(fā)生。我的后高三生活在這異樣的冷清中悄然降臨。

這是一篇習(xí)作《后高三時(shí)代》中開頭的環(huán)境描寫。高考結(jié)束，本可以卸下包

袱，輕松生活，然而一位對(duì)自己要求嚴(yán)格、對(duì)答題狀況并無絕對(duì)把握的高三學(xué)生

來說，卻無法讓心情輕松下來，而且由于一下改變了緊張復(fù)習(xí)應(yīng)考的生活節(jié)奏，

一時(shí)有了生活上的失重感。于是青少年特別迷戀的韓劇變得特別“矯情”，本該

輕松愉悅的心情變得“心煩意亂”，本該狂歡慶祝的場(chǎng)景變成了冷清寂寥……凡

此種種，皆因“心理”所致。

“心理環(huán)境描寫”要注意抓住人物心理對(duì)外界的映射，使外物“物皆著我之

色彩”，做到主客觀的完美交融。

寫物要有“四味，，：知識(shí)味+煙火味+文學(xué)味+哲思味

滿窗明月

人在旅途，夜晚走在陌生城市的街頭，最打疼我們眼睛的一定是一窗一窗的燈光。那溫

暖、柔和的光亮，不禁勾起游子思鄉(xiāng)思親的情愫，照得內(nèi)心的孑然孤獨(dú)無處躲藏。

這種感覺恐怕人人都會(huì)有吧。

窗是家的象征。《說文》云：“在墻曰牖，在屋曰囪。窗，從穴?！边h(yuǎn)古時(shí)期，人們筑

房造屋，在墻上或屋頂上鑿出一洞，以透光和空氣，還可讓燒飯的煙冒出。白天看裊裊炊煙,

晚上看熒熒燈光，在田里耕作的人就知道歸宿在何處。雖然對(duì)一處房屋或一個(gè)家來說，門的

重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于窗，沒窗或許可以將就，沒門是萬萬不行的。但門更多的是物質(zhì)屬性，而窗

卻更多的是精神屬性，寄寓了人們諸多情感和審美的內(nèi)在要素。

小時(shí)候，家在農(nóng)村，窗戶是木頭做的，由窗框、窗板組成。窗根也不講究，簡(jiǎn)單的方格

狀。夏天釘上淺綠色的窗紗，冬天則糊上粗糙廉價(jià)的麻紙。這種麻紙上面疙里疙瘩，透光性

差，白天屋里也暗暗的。天麻麻亮的時(shí)候，經(jīng)常被雞鳴或麻雀嘰嘰喳喳的叫聲吵醒，又不愿

意起來，就盯著窗戶看，那些紙上的疙瘩竟被看出了諸般人或動(dòng)物的形狀，就像看天上的云

彩一樣，白云蒼狗，天馬行空，有趣好玩。遇到凜冽的寒風(fēng)在樹梢上狂嘯，薄薄的窗紙呼噠

呼噠地響，反而覺得室內(nèi)暖和，睡得更香；有時(shí)窗紙突然就被吹破了，冷風(fēng)順勢(shì)從破口處灌

入，如果恰巧遇上下雪，雪花擁擠著飛舞，能把人凍得上下牙打架。這時(shí)沒有更好的辦法，

只好找些舊棉衣棉褲塞到窗格，待風(fēng)兒停歇了，再重新糊上窗紙。

因?yàn)榇凹埍《?，故留下一句歇后語，事情即如窗戶紙-----捅就破。

講究一點(diǎn)的人家將窗戶做成了藝術(shù)品。那一年我去山西喬家大院和王家大院，不禁為各

種窗根所吸引，造型各異，式樣繁多，不僅僅是方格形的，還有菱形、圓形、扇形、瓶形等

等我叫不出來名的形狀，還雕刻著蝙蝠、石榴、葫蘆、仙桃等寓意美好吉祥的物事0普通人

家喜歡在過年或結(jié)婚時(shí)貼窗花，即在窗戶上貼上各式各樣的剪紙，或飛禽走獸，或神話人物,

或五谷豐登，或福祿喜壽，紅彤彤，喜洋洋，一個(gè)物質(zhì)的窗戶成了透視人們心靈的窗口。山

西有一首民歌《剪窗花》，這樣唱道：“銀剪剪嚓嚓嚓，巧手手呀剪窗花。莫看女兒不大大,

你說剪啥就剪啥。啊兒?jiǎn)眩孀孑呡叾嗌倌?，解開多少愁疙瘩。不管風(fēng)雪有多大，窗根根上

照樣開紅花。”物質(zhì)生活固然重要，可藝術(shù)的生活同樣不可或缺，精神的撫慰讓一切都漾出

了生命的機(jī)趣，與過年貼窗花一樣，一條紅頭繩就足以令喜兒歡歡喜喜過個(gè)年。

窗戶是人們?cè)谑覂?nèi)與外部世界建立聯(lián)系的連接點(diǎn)，即使足不出戶，一年四季的細(xì)微變化,

春草綠了，秋葉黃了，風(fēng)雨雷電，雪花紛飛，都能在窗前依次展現(xiàn)。窗戶更像是一個(gè)畫框，

涂抹描繪出各種色彩各種意象的圖畫。古人早就發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，如杜甫：“窗含西嶺千秋雪,

門泊東吳萬里船?！睆堮纾骸皦?mèng)覺隔窗殘?jiān)卤M，五更春鳥滿山啼。”李清照：“窗前誰種芭

蕉樹，陰滿中庭?！卑拙右祝骸扒屣L(fēng)兩窗竹，白露一庭松?！钡鹊取，F(xiàn)代詩人卞之琳也有名

句：“明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)。”清代戲曲家李漁在《閑情偶寄》中說“開

窗莫妙于取景”，其實(shí)，窗外的景色是固定的，如何看景，更在于取景者的心情。譬如秋末

的殘荷，破敗寥落之相何美之有？樂觀的人卻找到了聽雨之樂。“隔窗聽雨”成了古詩詞中

最多見最豐饒的意象。而東西南北四面的窗，本是普普通通的方位，卻被詩人賦予了迥然有

別的特殊況味，如南窗寄傲，北窗下臥，西窗剪燭，東窗嘛，哈，一一東窗事發(fā)！窗戶也有

諸多雅稱，如茜窗、綠窗、竹窗、紙窗、玉窗、金窗、幽窗、軒窗，等等，這些好聽的名字

無不盈滿了詩人溫潤美好的意趣。

窗外的風(fēng)景不僅是風(fēng)景、是美，有時(shí)還是信念、意志和生命。美國作家歐?亨利的小說

《最后一片葉子》就講述了這樣的故事。老畫家貝爾曼為了讓青年女畫家瓊珊鼓起戰(zhàn)勝肺炎

的勇氣，夜雨中將常春藤葉畫在墻上，瓊珊透過窗戶見最后一片葉子堅(jiān)強(qiáng)不落，陡增信心、

病情向好，貝爾曼卻因此患了肺炎死去。這時(shí)的窗，更像一面鏡子，映照出來的是人性善的

底色和力量。

我現(xiàn)在的居室，南窗北窗通透，不再是狹小的紙窗，而是寬大的落地玻璃窗。北窗外是

一條河，河對(duì)岸是公園，花紅柳綠，碧波蕩漾，四季皆為風(fēng)景。南窗外不僅可觀賞小區(qū)庭院

的綠草如茵、枝葉扶疏，更有明月破窗而入，一如李白詩句“滿窗明月天風(fēng)靜”所述的意境。

明月裝飾了窗子，窗子也裝飾了人生的詩和夢(mèng)。

鑒賞

一、知識(shí)味，給文章增趣益智。

文章引用《說文》語，追根溯源，并在“門”與“窗”的比較中點(diǎn)出“窗”的特殊屬性，

讓人眼界大開；揭示歇后語”事情即如窗戶紙一一捅就破”的來歷，搜出“南窗寄傲”“東

窗事發(fā)”等具有“特殊況味”的成語，令人興味盎然。這些啟示我們：寫“物”時(shí)，要寫出

知識(shí)味，提升可讀性。

二、煙火味，讓文章貼近生活。

作者善于發(fā)掘自身經(jīng)歷，例如文章結(jié)尾描寫“我現(xiàn)在的居室”的“落地玻璃窗”，傳遞

“窗文化”的當(dāng)代元素；用300多字回憶“小時(shí)候”在農(nóng)村的“家”，粗糙廉價(jià)的“麻紙”，

“天麻麻亮”時(shí)嘰嘰喳喳的叫聲，“白云蒼狗，天馬行空”類的錯(cuò)覺，薄薄窗紙呼噠呼噠的

響聲，“雪花擁擠著飛舞”入窗的“險(xiǎn)情”……這些接地氣的聲音和畫面，原汁原味，真實(shí)

可感，即使過慣城市生活的讀者也能感同身受。這些都啟示我們：寫出煙火味，提升共情性，

是使寫物作文更有個(gè)性的有效方法。

三、文學(xué)味，讓文章格調(diào)多元。

文章運(yùn)用多種手法傳遞“窗文化”豐富的文學(xué)內(nèi)涵。一是視聽審美。造型與雕刻多樣化

的窗根，內(nèi)涵詩意的窗花，加上一曲地道陜西腔的民歌《剪窗花》，營造出濃濃的文藝味道。

二是引詩解讀。作者引用古今5位詩人的“窗口詩”，杜甫詩意之純凈，張耒詩意之清幽，

李清照詩意之凝重，白居易詩意之挺拔，卞之琳詩意之濃郁，從不同角度豐富了“窗口文學(xué)”

物我交融、情隨“窗”生的多元文學(xué)特性。三是一“葉”折射。小說《最后一片葉子》的引

入，使讀者感受到“人性善的底色和力量”，提升了“窗口文學(xué)”的文學(xué)魅力；四是拓展延

伸。引用李漁的名句后，以“隔窗聽雨”為例，亮出“窗景”之美取決于心這一新論；宕開

一筆列舉“茜窗”“玉窗”等“窗”之“雅稱”，也使行文彌散著文學(xué)的芳香。這些啟示我

們：寫出文學(xué)味，提升審美品位，才能使寫物作文的立意厚重。

四、哲思味，讓文章“深入人心”。

文中說到窗，一句“更多的是精神屬性”就為全文奠定了哲思氛圍；一句“一個(gè)物質(zhì)的

窗戶成了透視人們心靈的窗口”，啟示讀者打開賞物品文的辯證視野；一句“這時(shí)的窗，更

像一面鏡子”“是信念、意志和生命”，一下子引發(fā)讀者對(duì)“鏡子”的哲理思考。這些啟示

我們：立意的新穎與深刻，很大程度上取決于作者的思考力，讓哲思味自然彌散于文中，

文章才能“深入人心”。

校園綠

徜徉在校園幽靜的道路上，校園綠隨處可見?？赡軣o數(shù)次沉醉于詩人的優(yōu)美詩篇吧，我

認(rèn)定綠就是“碧玉妝成一樹高”的柔美，就是“春來江水綠如藍(lán)”的靜謐，就是“春風(fēng)又綠

江南岸”的新鮮，代表青春的氣息。當(dāng)這