初中八年級語文課件-《背影》時(shí)

背影—朱自清猜猜我是誰？？？猜猜我是誰？？？猜猜我是誰？？？猜猜我是誰？？？猜猜我是誰？？？猜猜我是誰？？？猜猜我是誰？？？猜猜我是誰？？？學(xué)習(xí)目標(biāo)

再次分析課文，理解關(guān)鍵詞語在表達(dá)感情方面所起的作用。

學(xué)習(xí)本文抓住人物形象的一個(gè)特征－－“背影”，在特定的環(huán)境下進(jìn)行細(xì)致描寫的特點(diǎn)。感受父子情深，體會父愛的深沉與偉大，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。1、全文共寫到父親幾次背影？分別出現(xiàn)在課文的什么地方？整體感知尋找背影本文共有幾次寫到“背影”？共有四次四次“背影”各出現(xiàn)在課文什么地方？第一次在開頭，“最不能忘記的是他的背影”。第二次在浦口車站送別時(shí),父親去買橘子的背影。第三次在車門話別，望著父親的“背影混入來來往往的人群里”。第四次在結(jié)尾，“在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影”。

四寫背影懷念父親惦記背影望父買橘刻畫背影父子分手惜別背影別后思念再現(xiàn)背影父子情深哪一次“背影”寫得最具體、最感人？第二次。閱讀前三自然段第一次“背影”起什么作用？

我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。

這一句起什么作用？歸納：這一句起什么作用？交代“背影”的背景（即家境的悲涼），烘托父親的愛子之情。提示：寫背景，往往有烘托作用。

那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子?！暗湶粏涡小本唧w指什么事？1、祖母死了；2、父親的差使也交卸了?！凹抑泄饩昂苁菓K淡”，家中光景之“慘淡”表現(xiàn)在哪里？表現(xiàn)在：變賣典質(zhì)，還了虧空；借錢辦喪事。喪母和失業(yè)閱讀

“買橘子”一段這段動詞準(zhǔn)確精當(dāng)，請根據(jù)課文填空：我看見他

著黑布小帽，

著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地

到鐵道邊，慢慢

身下去，尚不大難。可是他

過鐵道，要

上那邊月臺，就不容易了。他用兩手

著上面，兩腳再向上

；他肥胖的身子向左微

，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地

下來了。戴穿走探穿爬攀縮傾流返回描寫的作用寫出舉止艱難，體現(xiàn)拳拳愛子之心。寫出境遇糟糕，心情憂傷。外貌描寫：動作描寫：

于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。父親真的“很輕松”嗎？

其實(shí)不僅不輕松，還很吃力。只是因?yàn)閻蹆鹤?，吃苦也心甘情愿，所以心里感到“很輕松”。“……似的”表示“看似……，其實(shí)不是”。也許是故意裝出輕松的樣子，以免兒子心里難受。這也表現(xiàn)了父親深摯的愛。不要緊，他們?nèi)ゲ缓谩Ｎ屹I幾個(gè)橘子去，你就在此地，不要走動。我走了，到那邊來信！進(jìn)去吧，里邊沒人。

父親送兒子上車，前后只說了四句話，請把這四句話找出來。

這4句樸實(shí)而簡潔的話包含著父親怎樣的深情？請具體說明。①不要緊，他們?nèi)ゲ缓谩！谒哪恐懈哂谝磺校┛謨鹤勇飞嫌惺裁撮W失，所以最后決定還是由自己親自送。②我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動?！母是樵笩o微不至③我走了，到那邊來信!——惦念路途平安，要等到兒子回到北京來信報(bào)平安，才能放心。④進(jìn)去吧，里邊沒人。——走了幾步就回頭，可見心里還是惦記著兒子，依依不舍。又想到兒子所帶的行李，叫兒子小心，什么都為兒子著想。提示：寫作，要善于用樸素的語言寫出深摯的感情；選材，也要善于選擇那些平常而又飽含深情的素材。感受父愛探究：語言描寫(愛在言中)⑤“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”（父親真的認(rèn)為此事“不必難過”嗎？他的話應(yīng)該怎樣理解？）

不是。既是安慰兒子，也是自我安慰回報(bào)父愛

“聰明”是反語，表現(xiàn)不理解父愛的自責(zé)之情。

父親講價(jià)錢，囑托茶房，都是出于愛心，可是自己對父愛竟理解不到，自以為是，覺得比父親還高明，實(shí)在是太傻了！

“我那時(shí)真是聰明過分，……”

“唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！”（作者一再說自己“聰明過分”“太聰明”，怎么理解?）歸納：寫父親的背影的目的是：

——表現(xiàn)父親的愛子之情。閱讀

最后一段課文結(jié)尾寫父親的背影，是在“晶瑩的淚光中”，這是為什么?父親信上說到了“大去之期”，說明他的身體和心境都到了日薄西山的地步，想到父親對自己的許多好處，想到父親的背影，作者不禁淚如泉涌?！拔易x到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)能與他相見！”

課文最后又寫到父親的背影，有什么作用？這個(gè)“背影”寄托著作者對父親的深沉的思念.寫思念，是為了烘托父親的愛子之情，深化文章主題。思考討論課文寫了“我”幾次流淚？悲哀之淚感動之淚傷心之淚見父親，睹家境，想祖母望父買橘，父子離別再現(xiàn)背影，淚光瑩瑩感傷之淚背影遠(yuǎn)去，依依惜別如何看待這四次流淚？

與文中特定的背景有關(guān)，當(dāng)時(shí)祖母去世，父親失業(yè)，這雙重的打擊使全家光景暗淡，大家的心情都不好受，“我”是一個(gè)20剛出頭的青年，情緒上就更敏感，脆弱些。

四次流淚

悲哀之淚感動之淚

感傷之淚傷心之淚

四個(gè)背影惦記背影（思念父親）刻畫背影（望父買橘）惜別背影（父子分手）再現(xiàn)背影（別后懷念）子父父子情深小結(jié)本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容

父親的語言

父親的動作

父親的背影

兒子的眼淚背影

樸實(shí)、困頓中掙扎、對兒子充滿關(guān)愛體貼的慈父！作業(yè)讀名家筆下的父親，龍應(yīng)臺的《目送》梁曉聲的《普通人》賈平凹的《父親的半瓶酒》寫一篇讀后感。