初中語文人教版九年級(jí)下冊(cè)-12.1預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)詞四首(第1課時(shí))_第1頁
初中語文人教版九年級(jí)下冊(cè)-12.1預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)詞四首(第1課時(shí))_第2頁
初中語文人教版九年級(jí)下冊(cè)-12.1預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)詞四首(第1課時(shí))_第3頁
初中語文人教版九年級(jí)下冊(cè)-12.1預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)詞四首(第1課時(shí))_第4頁
初中語文人教版九年級(jí)下冊(cè)-12.1預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)詞四首(第1課時(shí))_第5頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

初中語文九年級(jí)下冊(cè)第12課詞四首(第1課時(shí))班級(jí)_________姓名_________學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.誦讀《漁家傲·秋思》《江城子·密州出獵》,了解詞在形式上和抒情上的特點(diǎn),體會(huì)詞在節(jié)奏、韻律上的美感。2.結(jié)合作品,了解詞的起源、發(fā)展和流派,比較同一流派不同詞人在創(chuàng)作風(fēng)格上的差異。3.在把握大意、熟讀成誦的基礎(chǔ)上,把握詞的藝術(shù)表現(xiàn)規(guī)律,進(jìn)而理解作品的思想內(nèi)涵和情感基調(diào)。課前學(xué)習(xí)任務(wù)課前學(xué)習(xí)任務(wù)搜集范仲淹、蘇軾的其他作品來讀一讀。課堂學(xué)習(xí)任務(wù)課堂學(xué)習(xí)任務(wù)《漁家傲·秋思》一、自主學(xué)習(xí)1.知識(shí)鏈接。詞詞是一種詩歌藝術(shù)形式,形成于唐代,盛行于宋代。詞上承詩,因此有“詩余”之稱;倚聲而成,因而有“樂府”之稱;句式參差多變,因而有“長短句”之稱。詞,都有固定的曲調(diào)(詞調(diào)),要按照曲調(diào)的要求來寫,所以作詞又叫“填詞”。每一個(gè)曲調(diào)都有一個(gè)名稱,叫“詞牌”,如《滿江紅》《蝶戀花》等。詞牌規(guī)定著這首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)和平仄聲韻,與其樂曲的原始內(nèi)容大多無關(guān)。按字?jǐn)?shù)的多少,分小令、中調(diào)和長調(diào)三種。詞從結(jié)構(gòu)上看多數(shù)是分段的(除了極短的小令),稱為上片和下片或上闋和下闋?!巴窦s詞派”與“豪放詞派”我國古代詞人,大致可分為“婉約派”“豪放派”兩大派?!巴窦s派”以秦觀、李清照為代表。在內(nèi)容上堅(jiān)持“詩莊詞媚”的主張,講究含蓄,語言精麗而清新,情思曲折而真切,風(fēng)格委婉、綺麗?!昂婪排伞币蕴K軾、辛棄疾為代表。豪放派詞題材廣泛,更喜攝取軍情國事等重大題材入詞,能像詩文一樣反映生活,境界宏大,氣勢(shì)恢宏。2.查閱資料,了解作者。范仲淹(989—1052),字________。________(朝代)政治家、文學(xué)家。蘇州吳縣(今江蘇蘇州)人,少年家貧但好學(xué),當(dāng)秀才時(shí)就常以天下為己任,有敢言之名。曾多次上書批評(píng)當(dāng)時(shí)的宰相,因而三次被貶。他工于詩詞散文,所作的文章富政治內(nèi)容,文辭秀美,氣度豁達(dá)。他的《岳陽樓記》中的“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”兩句,為千古佳句,也是他愛國精神的寫照。3.了解寫作背景。1038年西夏元昊稱帝后,連年侵宋。由于積貧積弱,邊防空虛,宋軍一敗再敗。范仲淹于康定元年(1040)至慶歷三年(1043)間,曾任陜西經(jīng)略副使兼延州(今陜西延安)知州。據(jù)史傳記載,在鎮(zhèn)守西北邊疆期間,他號(hào)令嚴(yán)明又愛撫士卒,招徠諸羌并推心接納,深為西夏所憚服,稱贊他道:“腹中有數(shù)萬甲兵?!边@首題為“秋思”的《漁家傲》就是他在西北軍中的感懷之作。二、合作探究1.掌握詩歌的朗讀節(jié)奏。(1)聽《漁家傲·秋思》的范讀音頻,想象詞中描繪的景象,體會(huì)詞的音韻美。(2)反復(fù)誦讀,讀出詞調(diào)在句式、押韻上的特點(diǎn),讀出音韻之美。2.理解詞意,想象畫面,體會(huì)詞中的感情。(1)開篇詞人就說“塞下秋來風(fēng)景異”。請(qǐng)你說說塞下風(fēng)景“異”在哪里。(小組合作,借助工具書和注釋,先說說詞的大意,再想象詞中描繪的景物,說說它們與我們平常所見景物的不同之處。)(2)說說詞的上片主要描繪的景象,作者寫景的目的。(借助想象,說說自己身處此景時(shí)的感覺,同桌交流補(bǔ)充)(3)下片抒情,表達(dá)了詞人怎樣的情感?找出關(guān)鍵詞語加以分析。(從下片中找出關(guān)鍵詞,然后結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)揣摩分析。)(4)“濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計(jì)”是本詞的核心,請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這兩句的理解。(發(fā)揮想象,感受詞人在軍中的生活,結(jié)合詞中描寫的情景,談?wù)勥@首詞表達(dá)的思想感情。)《江城子·密州出獵》一、自主學(xué)習(xí)1.查閱資料,了解作者信息。蘇軾,字________,號(hào)________,世稱“蘇東坡”,北宋文學(xué)家、書法家、畫家。蘇軾是北宋中期文壇領(lǐng)袖,在詩、詞、散文、書、畫等方面取得了很高成就。文縱橫恣肆;詩題材廣闊,清新豪健,善用夸張比喻,獨(dú)具風(fēng)格,與黃庭堅(jiān)并稱“蘇黃”;詞開豪放一派,與辛棄疾同是豪放派代表,并稱“________”;散文著述宏富,豪放自如,與歐陽修并稱“歐蘇”,為“唐宋八大家”之一。2.了解寫作背景。蘇軾在熙寧四年(1071)因?qū)ν醢彩兎ǔ植煌姸哉?qǐng)外任。朝廷派他去當(dāng)杭州通判。宋神宗熙寧七年(1074),蘇軾由杭州通判遷為密州知州。當(dāng)時(shí),密州蝗旱相連,而西北方的西夏和遼不斷襲擾邊境。愛國心切、一貫主張抗敵御侮的蘇軾,年屆“不惑而雄心勃勃”,在貶官外任中,不但盡力解除人民的疾苦,而且時(shí)刻準(zhǔn)備馳騁疆場(chǎng),為國效力。這首詞,是熙寧八年(1075)冬蘇軾與同僚出城打獵時(shí)所作。二、合作探究1.掌握詩歌的朗讀節(jié)奏。(1)聽《江城子·密州出獵》的范讀音頻,想象詞中描繪的景象,體會(huì)詞的音韻美。(2)反復(fù)誦讀,讀出詞調(diào)在句式、押韻上的特點(diǎn),讀出音韻之美。2.理解詞的內(nèi)容,體會(huì)詞中用典的功用。(1)概括這首詞上片和下片的內(nèi)容。(小組合作,借助工具書和注釋,先說說詞的大意,在此基礎(chǔ)上對(duì)上片和下片的內(nèi)容進(jìn)行概括,然后在班級(jí)展示。)(2)詞人在上片中是從哪些方面體現(xiàn)“狂”的?(從上片中找出相關(guān)詞句分析作答。)(3)品讀下片,分析蘇軾的“狂氣”。(4)“親射虎”“遣馮唐”“射天狼”這三個(gè)典故分別表達(dá)了

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論