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線上教學(xué)心得體會15篇當(dāng)我們備受啟迪時(shí),不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編整理的線上教學(xué)心得體會,希望對大家有所幫助。線上教學(xué)心得體會1大家好!我是xx,魯村中學(xué)的一名青年教師,任初二級(1、2)班語文老師兼語文組備課組長。在上學(xué)期的期末考試中,1班成績較為突出,2班成績穩(wěn)步提升,受到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評,也得到家長及同學(xué)們的肯定。新學(xué)期,本該熱鬧的校園悄靜孤寂,看不到操場上飄揚(yáng)的國旗,感受不到老師們講課的慷慨激昂,聽不到孩子們在走廊上的嬉鬧喧嘩,恍然,是疫情讓這一切延期了。根據(jù)教體局文件精神,我們采取“停課不停學(xué)”的方式,在線上教學(xué)。這學(xué)期對于社會,對于家長,對于學(xué)生都是一個(gè)重大的考驗(yàn),對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來說,也是一次挑戰(zhàn)。從2月9日至今,根據(jù)要求,已經(jīng)進(jìn)行了六周多的線上教學(xué),現(xiàn)將自己的心得分享如下:一、線上教學(xué)準(zhǔn)備線上教學(xué)工作開始前,我們都擔(dān)心該如何使用釘釘,畢竟網(wǎng)絡(luò)授課有許多未知,幸好教務(wù)處王主任給我們送來了一場及時(shí)雨--培訓(xùn)老師們?nèi)绾问褂冕斸斎?。之后在?zhǔn)備直播課的過程中,我和學(xué)校里另外兩位教師組建了一個(gè)釘釘群,討論準(zhǔn)備的過程和遇到的問題,并通過這個(gè)群,多次試播,互相幫忙檢查。我第一次發(fā)起直播時(shí),初二級班主任老師、語文老師都全程在線觀看,發(fā)現(xiàn)連接不穩(wěn)定、聲音不清晰的情況及時(shí)與我電話聯(lián)系,進(jìn)行調(diào)整。總之,上直播課的前期階段,不少老師都出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、卡頓、延時(shí)嚴(yán)重的問題,直播結(jié)束,我們商量討論可能造成這些問題的原因,并及時(shí)詢問了學(xué)校技術(shù)老師魏老師。俗話說:巧婦難為無米之炊。線上教學(xué)需要準(zhǔn)備諸多事宜,但最關(guān)鍵的就是要保證家里網(wǎng)絡(luò)暢通,準(zhǔn)備好用的電腦、耳機(jī)等設(shè)備,條件允許的話,還可以多準(zhǔn)備一臺電腦或者手機(jī)以備不時(shí)之需。二、群策群力,集體備課凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。我們初二語文備課組共4名教師,為了保證線上教學(xué)質(zhì)量,我們每周六都按時(shí)發(fā)起視頻會議,主要是討論以下內(nèi)容:首先,傳達(dá)學(xué)校里的會議精神及要求等,并由一位老師進(jìn)行主備課,其他老師提問補(bǔ)充,且集中討論解決在直播課中遇到的問題,如《老山界》篇幅較長,網(wǎng)上授課一些教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生可能會跟不上,組內(nèi)的老師紛紛發(fā)表意見,最終我們決定:遵守縣教學(xué)進(jìn)度的前提下,先講授文言文、古詩,再講授重點(diǎn)篇目,對于篇幅長、學(xué)生理解有難度的文章,需讓學(xué)生提前熟讀,查清字詞等,充分預(yù)習(xí),以此來保證教學(xué)效果。其次,縣里每周推送的課程與我們的教學(xué)進(jìn)度并不盡一致,面對這種情況,備課組召開視頻會議,群策群力,大家初步達(dá)成一致意見:語文的第一堂課安排縣里的錄播課,當(dāng)天的第二堂課老師根據(jù)自己的進(jìn)度開授新課,原則就是既不耽誤教學(xué)進(jìn)度,又及時(shí)學(xué)習(xí)縣里推送的課程。三、多種形式教學(xué),保證學(xué)生學(xué)有所獲直播課與我們面對面授課有巨大差別,在上課之前我們自己要想清楚幾個(gè)問題:1、如何引導(dǎo)自己和學(xué)生快速進(jìn)入上課狀態(tài)?2、如何抓住學(xué)生們的注意力?(核心難點(diǎn),重中之重)對于第一條我們可以這樣處理:提前6分鐘開始直播,調(diào)試聲音。也可以布置課前的預(yù)習(xí)內(nèi)容,或者和同學(xué)們聊聊學(xué)習(xí)生活,使自己和學(xué)生們都能快速進(jìn)入角色。進(jìn)入直播后,如何能一直抓住學(xué)生的注意力,我覺得可以從以下幾個(gè)方面入手:1、多引有趣的話題??粗辈ナ且粋€(gè)比較枯燥的事,課前我會準(zhǔn)備一些繞口令,讓同學(xué)們一起對著屏幕說,我自己也會參與其中,笑點(diǎn)頻出。上課期間也可以講一些自己身上或者某同學(xué)的小故事,甚至引入一些聊天,視頻材料,時(shí)刻抓住學(xué)生們的注意力。2、多念學(xué)生的名字。在直播的時(shí)候被念到名字是一件很受寵若驚的事情,作為老師更要把這個(gè)功能發(fā)揮出來,當(dāng)學(xué)生互動時(shí),盡可能的把它們的名字念出來,并做簡短的互動,能讓直播間的氣氛很好。其次,上課期間不定時(shí)地抽勤。為防止有些學(xué)生打開直播后溜之大吉,上課過程中,我時(shí)常念他們的名字,讓他們答到,不在的同學(xué)就要課代表記下來,課后我根據(jù)情況具體處理。3、多關(guān)注學(xué)生心理變化。在家里上網(wǎng)課時(shí)間久了,學(xué)生會出現(xiàn)不同程度的焦躁、厭學(xué)等情緒,這和他們共處在一個(gè)教室里的大環(huán)境是不一樣的,所以也是情理之中。我在課前一般會跟他們聊聊天、進(jìn)行一些心理疏導(dǎo)。對于在釘釘上聽課時(shí)間不足的同學(xué),就需要引起我們的足夠關(guān)注,我們可以先私下和家長聯(lián)系,了解學(xué)生在家情況,然后再有針對性地單線聯(lián)系學(xué)生,盡量將問題消滅在萌芽之中??傊辈ミ^程中我們要遵循多與學(xué)生互動的原則,抓住學(xué)生的注意力,切實(shí)保證教學(xué)效果。四、加強(qiáng)課下管理,保證學(xué)生按時(shí)按量完成學(xué)習(xí)1、家校共育。起初一二班的學(xué)生完成作業(yè)情況比較認(rèn)真,大約第二周時(shí)開始有明顯的滑坡。當(dāng)機(jī)立斷,我給學(xué)生及家長們發(fā)起了一場關(guān)于課下作業(yè)要求的直播,既說明了我的要求,也給家長們灌輸了觀念:家長是孩子的第一任老師,家校共育擰成一股繩形成一股合力,學(xué)生的學(xué)習(xí)才可以保障。自此,我會通過微信群、釘釘群、電話等方式及時(shí)與家長聯(lián)系溝通孩子的學(xué)習(xí)情況。2、發(fā)揮好課代表的作用。課代表在學(xué)生心目中都有一定的威望,我建立了課代表微信群,有事會直接在群里跟他們說,課代表會通過QQ群及時(shí)督促同學(xué)們完成作業(yè),這股力量不容小覷。3、充分挖掘釘釘?shù)墓δ堋F湟?,語文有早自習(xí),起初采用打卡的方式,后來我嘗試發(fā)起視頻會議,沒想到如此一來他們的學(xué)習(xí)積極陡然提升。其二,釘釘除了家校本還有個(gè)不錯的“班級圈”,在這里老師可以讓同學(xué)們把大家的聽課筆記拍照上傳,不僅瀏覽方便,而且也能輕松地掌握學(xué)生的聽課情況。其三,改變批作業(yè)的傳統(tǒng)模式。起初,批作業(yè)的時(shí)候我都是利用課下時(shí)間,后來嘗試著課前幾分鐘打開家校本,讓學(xué)生和我一起批改作業(yè),有問題直接指出,自此學(xué)生寫作業(yè)的態(tài)度明顯端正了許多,不過這里要注意把握課上時(shí)間的分配。4、注意獎懲的方式。對于學(xué)生的閃光點(diǎn),要在家長群、直播課中大家表揚(yáng),對于學(xué)生的錯誤,要先與學(xué)生聯(lián)系,與他們溝通后他們能及時(shí)改正就要給予肯定,這樣既可以保護(hù)學(xué)生的自尊心,也會讓他們信賴你。屢教不改的情況下就需要與家長合力,共同教育。停課不停學(xué),我們在行動??共《緫?zhàn)疫情,園丁們責(zé)無旁貸!春天已然來臨,希望就在眼前!線上教學(xué)心得體會2在今年這個(gè)冬天,新型冠狀病毒感染的肺炎疫情牽動著全國人民的心。作為一名年輕黨員,我堅(jiān)持每天通過學(xué)習(xí)強(qiáng)國、央視新聞頻道等途徑了解最新的疫情情況,學(xué)習(xí)居家安全衛(wèi)生知識。同時(shí)我響應(yīng)學(xué)校黨支部的號召,積極報(bào)名參加志愿者活動和愛心捐款等。作為五年級年級組長,我與組內(nèi)班主任們始終一同攜手并進(jìn),積極參與南苑小學(xué)的各項(xiàng)疫情防控工作。從一月下旬開始,每日對班級和年級學(xué)生信息進(jìn)行排查、統(tǒng)計(jì)、上報(bào),確保信息上報(bào)的及時(shí)性和準(zhǔn)確性。此外,對班中的學(xué)生尤其是在外地以及返滬的學(xué)生情況做到及時(shí)問候和了解。同時(shí),作為五年級英語任課老師,我同組內(nèi)教師們齊心協(xié)力,在學(xué)校教導(dǎo)處的工作指導(dǎo)下,結(jié)合本年級學(xué)生學(xué)情,認(rèn)真開展備課、作業(yè)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)互動、線上教研等各項(xiàng)工作。在空中課堂開播的同時(shí),重視課后直播互動的有效落實(shí),幫助學(xué)生在特殊時(shí)期同樣能夠確保學(xué)習(xí)的有效性。我相信,只有在工作中用心、用情、用愛,才能去堅(jiān)守作為一名年輕共產(chǎn)黨員的職責(zé)和擔(dān)當(dāng)。線上教學(xué)心得體會32020年注定是一個(gè)不平凡的春節(jié)。2月10日,原本說好的,我們相聚在美麗的校園,但一場疫情打亂了全國上下所有學(xué)校開學(xué)的節(jié)奏。疫情當(dāng)前,教育部下文要求各中小學(xué)、高中、中職學(xué)校2020年春季延期開學(xué),開展網(wǎng)上教學(xué)。徐莊鎮(zhèn)教育系統(tǒng)積極響應(yīng),經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)研究決定,全鎮(zhèn)教師和學(xué)生家長下載了釘釘,各年級各學(xué)科選出部分優(yōu)秀教師,利用釘釘聯(lián)播功能,由選定教師每天對全鎮(zhèn)同級同學(xué)科學(xué)生通過直播的形式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課。但是上好網(wǎng)課,實(shí)現(xiàn)線上教學(xué),不是一句話就能解決的。在家里面對的問題還是比較多,有的教師家里網(wǎng)絡(luò)不通暢,有的沒電腦,假期在家沒有領(lǐng)到教材,況且對老師們來說開展直播課是大姑娘上轎頭一回,對年輕老師來說學(xué)起來比較輕松,但對于年齡稍大點(diǎn)的教師來說的確不容易。我44歲了,相比來說也屬于老教師了,剛接到六年級英語直播課的任務(wù)時(shí),我緊張、焦慮,不知道如何下手,幾天都在手機(jī)和電腦上捯飭,晚上12點(diǎn)還在試錄。還有年齡比我還大的老師也是挺作難的,我們經(jīng)常視頻交流網(wǎng)課準(zhǔn)備情況,我還向年輕教師請教學(xué)習(xí),好在功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過幾天的琢磨終于學(xué)會了錄課和網(wǎng)絡(luò)直播,真是形勢逼我們學(xué)習(xí),逼我們進(jìn)步呀。但是網(wǎng)絡(luò)直播進(jìn)行了一周,由于種種條件限制,效果不是很好,所以我們鎮(zhèn)決定讓學(xué)生看河南省名師空中課堂。名師課堂講課的老師都是省里選出的優(yōu)秀教師,老師們講的很細(xì)致,也很精彩,老師們和學(xué)生一起觀看,我感覺收獲挺大的,值得自己學(xué)習(xí)的地方很多。另外聽了名師課堂后,各科老師每天為學(xué)生解惑答疑,解決學(xué)生不懂得問題。我們要讓學(xué)生真正做到停課不停學(xué)。與此同時(shí),我們要把疫情災(zāi)難變成教材,培養(yǎng)學(xué)生逆風(fēng)而行的精神和家國情懷。教育學(xué)生在非常時(shí)期要保持積極良好的心態(tài),重新審視人與大自然的關(guān)系;培養(yǎng)學(xué)生在大災(zāi)大難中堅(jiān)韌不拔、從容不迫、百折不撓精神和愛國愛民的情懷。隔離病毒,但沒有隔離學(xué)生求知若渴的心靈,也沒有隔離老師們對教育的滿腔熱忱,更沒有隔離老師對學(xué)會無私的關(guān)愛。停課不停學(xué),教師和學(xué)生一同學(xué)習(xí),一起成長。每一名老師和學(xué)生都相信,風(fēng)雪過后,室外依然會陽光明媚。線上教學(xué)心得體會4今年暑期,我有幸參加了縣教育局舉辦的xx年江蘇省小學(xué)語文教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班。學(xué)習(xí)班為期15天,雖然時(shí)間很短,但卻受益匪淺,給我今后的語文教學(xué)指明了方向,同時(shí)也讓我對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)有了暫新的認(rèn)識。具體體會表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:一、本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富:有四個(gè)模塊,分別是新課程教學(xué)理念提升,教學(xué)實(shí)踐能力提升,教學(xué)研究能力提升,人文素養(yǎng)提升。每個(gè)模塊又具體安排了學(xué)習(xí)目標(biāo)解讀,專家講座,推薦閱讀,討論題和資料鏈接等環(huán)節(jié)。可以說學(xué)習(xí)的量大、內(nèi)容實(shí)在、科學(xué)。二、學(xué)習(xí)的形式多樣。本次學(xué)習(xí)可以觀看視頻講座、可以在線閱讀、遇到疑難可以在討論區(qū)申請專家答疑、可以通過qq群相互討論、可以合理的安排自己完成習(xí)題的時(shí)間,合理安排暑期的培訓(xùn)與學(xué)習(xí);三、老師負(fù)責(zé)。我們的班主任是我縣小學(xué)語文教學(xué)的專家。她在安排學(xué)習(xí)時(shí)間上科學(xué)合理,能兼顧教師的暑期休息、學(xué)習(xí)兩不誤;在作業(yè)題型設(shè)計(jì)上科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),做到既有客觀題,又有主觀題,同時(shí)要求教師在討論區(qū)根據(jù)自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)帖、跟帖;在學(xué)員遇到疑難問題時(shí)能及時(shí)解答。我們無論是通過電話咨詢、還是qq在線咨詢,無論是在白天,還是晚上休息時(shí)間,莊老師都能不厭其煩的耐心解答;在作業(yè)批閱上更是一絲不茍,及時(shí)認(rèn)真。對有問題的及時(shí)發(fā)回重做,并電話通知學(xué)員。對偶有抄襲的現(xiàn)象更是不留情面,嚴(yán)肅批評。這也給我們教師做了一個(gè)很好的表率。四、明確了本次小學(xué)語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的目的。是幫助廣大一線教師加深對新課程理念的認(rèn)識,進(jìn)一步提高教學(xué)實(shí)踐能力,促進(jìn)專業(yè)發(fā)展,對一線教師的專業(yè)成長起到引領(lǐng)、示范、促進(jìn)作用,以達(dá)到推動我省小學(xué)語文課程改革走向深入,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)基礎(chǔ)教育持續(xù)均衡發(fā)展的目標(biāo)。五、學(xué)到了許多知識。聽了王教授的《閱讀教學(xué)的兩個(gè)轉(zhuǎn)向》的專題講座,我認(rèn)識到閱讀教學(xué)的兩個(gè)轉(zhuǎn)向是從關(guān)注教學(xué)方法轉(zhuǎn)向教學(xué)內(nèi)容;從關(guān)注教的活動轉(zhuǎn)向?qū)W的活動。明白了課堂教學(xué)的兩個(gè)要點(diǎn)分別是合宜的教學(xué)內(nèi)容和有效的教學(xué)設(shè)計(jì)。認(rèn)清了目前閱讀教學(xué)存在的主要問題是從教學(xué)入手而困于教學(xué)內(nèi)容,著眼教師的教而較少顧及學(xué)生的學(xué)。同時(shí)了解到問題存在的癥結(jié)是以教的活動為基點(diǎn)的課堂教學(xué)。也找到了解決問題的途徑:轉(zhuǎn)向以學(xué)的活動為基點(diǎn)的課堂教學(xué)。還了解到目前課堂教學(xué)存在的兩種怪現(xiàn)象是教師教的活動比較有結(jié)構(gòu),完整,學(xué)生學(xué)的活動非常零散,沒有結(jié)構(gòu);教師教的活動相對豐富多樣,學(xué)生學(xué)的非常機(jī)械單調(diào)。對照王教授的講座,我認(rèn)真反思了我的教學(xué)實(shí)踐,的確或多或少的存在從教法入手而困于教學(xué)內(nèi)容,著眼于教師的教而較少顧及學(xué)生的學(xué)。存在教師“教的活動”比較有結(jié)構(gòu)、完整;學(xué)生“學(xué)的活動”非常零散、沒有結(jié)構(gòu)。存在教師“教的活動”相對豐富、多樣;學(xué)生“學(xué)的活動”非常機(jī)械、單調(diào)。大多數(shù)時(shí)候,自己確實(shí)想把課認(rèn)認(rèn)真真上好,確實(shí)把自己學(xué)習(xí)的一些新的教育教學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去,讓自己的教學(xué)真正變成有效教學(xué),高效教學(xué),可是留給自己鉆研教材的時(shí)間真的太少,尤其是當(dāng)了班主任,進(jìn)入學(xué)校忙的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),凈做些表面工作。很久沒有這樣靜下心來學(xué)習(xí),這次有幸參加培訓(xùn)班,我認(rèn)真反思了自己以往的教學(xué)經(jīng)歷,覺得作為一個(gè)教師,要不斷地學(xué)習(xí),不斷地充實(shí)自己,更新自己的教學(xué)理念,不斷地適應(yīng)新的教育教學(xué)形勢。結(jié)合本次培訓(xùn),今后我將努力把學(xué)到的理論知識運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。最后,我用陸游《冬夜讀書示子聿》中的“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”勉勵自己,不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐、不斷創(chuàng)新,做一名優(yōu)秀的語文教師。線上教學(xué)心得體會5這次開學(xué)很遲,學(xué)校也是安排我們提前上課,雖然不是在教室里面,但是也是教學(xué),而且線上的教學(xué)也是有一些不一樣,看不到學(xué)生,也是對于他們的情況不是那么容易去掌握,但是我也是認(rèn)真的去準(zhǔn)備,作業(yè)也是仔細(xì)的批改,上課的時(shí)候也是多去提問題,多給學(xué)生思考,讓他們能更加自主的學(xué)習(xí),同時(shí)也是考慮到他們在家里的情況,也是會容易松懈,所以課堂我也是盡量的講得更加生動一些,自己也是在這次線上教學(xué)之中收獲很多,有一些心得體會。和課堂的教學(xué)相比,線上教學(xué)面對的情況比較的未知,所以對于我們的教學(xué)水平其實(shí)要求是更高的,課堂上可能有些知識點(diǎn)講的枯燥一點(diǎn),但是由于學(xué)生們都在下面,所以也是可以及時(shí)的知道自己的教學(xué)情況是怎么樣的,而線上教學(xué)卻是并不是那么的清楚學(xué)生們的情況,雖然可以提問,但是看不到,所以也是不那么的情況這堂課教得,他們學(xué)到多少,我也是積極的去準(zhǔn)備,讓課堂的知識也是讓學(xué)生們聽得更懂一些,同時(shí)做一些調(diào)查問卷,了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對于作業(yè)也是認(rèn)真的去批改,我知道,這學(xué)期時(shí)間比較的緊湊,所以這開始的線上教學(xué)必須是要做好的。在線上教學(xué)之中,我也是有了很多的收獲,自己的教學(xué)能力也是感覺到了提升,畢竟準(zhǔn)備要更加的充分,而且對于知識點(diǎn)的把握,如何去講解能讓學(xué)生學(xué)好是非常的不容易的,我也是感受到了,沒有那么多反饋的教學(xué),是對我的一個(gè)挑戰(zhàn),但是我也是順利的完成了,學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況也是比較的好,雖然有些同學(xué)還是需要督促,但是大部分的學(xué)生也是非常自覺的來把學(xué)習(xí)給搞好了,而今回到了教室,也是看到了他們學(xué)習(xí)的一個(gè)成果,能跟上教學(xué)的一個(gè)進(jìn)度。這種教學(xué)方式也是有非常好的一面,當(dāng)時(shí)沒有聽得太懂,可以到時(shí)候反復(fù)的聽,而不像課堂,只能有一次,而且也是可以讓學(xué)生們懂得自主的去學(xué)習(xí)是非常的重要的,沒有了老師的監(jiān)督,而能認(rèn)真的學(xué)習(xí),那么以后也是能更好的把學(xué)習(xí)搞好,只有養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,才能把知識學(xué)得更好,而不是僅僅被動的接受知識。我也是在這次的教學(xué)之中,收獲了很多的經(jīng)驗(yàn),會以后運(yùn)用到課堂的教學(xué)之中去。線上教學(xué)心得體會61.做好軟硬件基礎(chǔ)設(shè)施的保障工欲善其事必先利其器,在第一次試課時(shí)候,同學(xué)反饋,聽老師講課有雜音,于寶君老師意識到需要專業(yè)的設(shè)備才能保證授課效果,于是購買了直播用的麥克。還借鑒其他老師的經(jīng)驗(yàn),購買了數(shù)位板,用于授課中的板書。有效地保證了教學(xué)直播的效果。2.要認(rèn)真選擇和測試直播平臺直播平臺是有效開展在線教學(xué)的核心技術(shù)支撐,所選的平臺要有能夠提供充足服務(wù)資源的能力。面對市面上眾多的在線教育服務(wù)平臺,到底哪個(gè)好用,一定要結(jié)合自己的課程特征選擇,并且要對擬采用的平臺進(jìn)行充分的測試。在第一版的《授課方案》中,選擇了某在線教育平臺作為直播的備用平臺,結(jié)果在第二次測試中,不到十分鐘的時(shí)間,直播便中斷了。因此,我們在選擇直播平臺時(shí),一是要有兩個(gè)以上的備選方案;二是對所選的平臺,一定要和學(xué)生一起進(jìn)行兩輪以上的測試,把直播中斷事故發(fā)生的可能降到最低。3.做好充分的風(fēng)險(xiǎn)評估和設(shè)計(jì)好書面預(yù)案影響在線教學(xué)過程的因素要遠(yuǎn)多于現(xiàn)場教學(xué),網(wǎng)絡(luò)帶寬不夠、服務(wù)器超載、網(wǎng)絡(luò)情況不均衡等,都會嚴(yán)重影響在線教學(xué)的效果。第二次與學(xué)生試課中發(fā)生的直播中斷,讓老師意識到原有《授課方案》中對異常情況的處理存在不足,于是完善了異常處理的機(jī)制。每個(gè)班委托了1-2位學(xué)生監(jiān)督員,作為在線直播異常時(shí)的通訊聯(lián)絡(luò)員,一方面通過電話提醒老師,另一方面將后續(xù)的安排傳達(dá)給同學(xué)。這些異常情況處理的安排都寫到《授課方案》中,公布給所有的學(xué)生,保證學(xué)生在碰到問題時(shí),知道該如何處理。疫情來襲,我們需要一份守望、一份覺察、一份理智:堅(jiān)定必勝信心,做好防護(hù),堅(jiān)持學(xué)習(xí),積極生活?!吧舷峦邉?,風(fēng)雨同舟者興”,讓我們共同戰(zhàn)“疫”,期待花枝春來,山河無恙。線上教學(xué)心得體會7今天下午參加了區(qū)里組織的小學(xué)數(shù)學(xué)線上課堂常態(tài)課研討會,收獲頗多。這種線上常態(tài)課的觀課學(xué)習(xí)是從教教十多年來第一次。學(xué)習(xí)完以后,心里有很多感慨。感慨最深的一點(diǎn)就是:任何課堂方式的出發(fā)點(diǎn)始終是圍繞學(xué)生的學(xué),怎樣讓學(xué)生學(xué)的更有效,更扎實(shí)?幾位老師的線上課堂展示給了我很多的啟示,也教會了我很多駕馭線上課堂的方法。從教師備課方面,要以生為本,以學(xué)定教。比如北京路小學(xué)陳延飛老師執(zhí)教的《兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)》。學(xué)生在操作的時(shí)候可以借助家中現(xiàn)有的學(xué)具,比如吸管,筷子等等。其次,不光是對教材研究要深刻,線上學(xué)習(xí)還要求我們必須快速掌握釘釘課堂的各種工具。比如在線課堂的舉手功能,釘釘里邊的計(jì)時(shí)器的使用,互動消息面板的留言回復(fù),拍照上傳等等。這些功能快速掌握才能讓師生互動更有效。在提問環(huán)節(jié),也要注意提問技巧。通過益民學(xué)袁平老師課堂,我認(rèn)識到提問方面,可以根據(jù)問題的難易程度,進(jìn)行隨機(jī)提問或者專門點(diǎn)名連線提問。學(xué)生方面,要對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣提出一如既往地要求。同以往一樣,在家也要提前5分鐘做好上課準(zhǔn)備。老師可以借助黑板打出學(xué)生需要準(zhǔn)備的課本,練習(xí)本,尺子等工具。提出上課要求,比如不隨便走動,不喝水吃飯,不要拒絕老師的連麥,拍照提交作業(yè)要清晰等等。以此幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的線上學(xué)習(xí)習(xí)慣。疫情改變了我們上課的方式,卻改變不了一群為人師者共同交流學(xué)習(xí)的初心。作為老師,就是要及時(shí)調(diào)整上課方法,學(xué)習(xí)其他老師的“金點(diǎn)子”,不斷提升自己,才能更好提升課堂質(zhì)量,更好為學(xué)生服務(wù)!線上教學(xué)心得體會8一、研究背景由于新冠肺炎疫情影響,我校生物學(xué)科積極響應(yīng)教育部提出的利用線上教學(xué)平臺“停課不停學(xué)”的倡議,迅速展開了關(guān)于生物線上教學(xué)模式的探討。線上教學(xué)——全新的教學(xué)模式學(xué),無論對老師、學(xué)生、家長都是巨大的挑戰(zhàn),探索精準(zhǔn)高效的初中生物線上教學(xué)模式迫在眉睫。二、方案思路(一)確定單一的線上教學(xué)平臺單平臺:即使用釘釘平臺作為唯一的線上教學(xué)直播平臺。為避免學(xué)生面對“多學(xué)科、多平臺、易出錯”的情況,在學(xué)校多方了解綜合調(diào)研之下,我校統(tǒng)一以“釘釘”作為基礎(chǔ)平臺,導(dǎo)入數(shù)據(jù)以原班級為單位建立釘釘班級群,學(xué)生只需通過“釘釘”平臺,就可輕松查看通知、觀看直播與回放、提交作業(yè)、接收考試成績等。(二)使用兩條教學(xué)效果檢測和家校聯(lián)系的反饋和溝通途徑雙溝通:即“問卷星+微課掌上通”兩條反饋和溝通途徑。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)最大的困難是“有效溝通”,一是教師難以掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,難以進(jìn)行針對性的溝通與幫助,二是教師較難及時(shí)向家長反映孩子學(xué)習(xí)情況。我們采用“問卷星+微課掌上通”兩個(gè)平臺以加深對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解以及加強(qiáng)與家長的溝通。(三)采取“三環(huán)節(jié)”的線上教學(xué)模式三環(huán)節(jié):即采取“課前明確任務(wù)”—“課中增強(qiáng)互動”—“課后檢測鞏固”的線上教學(xué)模式。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)期間,亂象叢生,教師嘆“鞭長莫及”,家長哀“愛莫能助”,學(xué)生需“自力更生”。想要學(xué)生更自覺投入網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中,需統(tǒng)一生物科組教學(xué)思想,確定網(wǎng)絡(luò)教學(xué)流程。我們采用了“課前明確任務(wù)“—“課中增強(qiáng)互動”—“課后檢測鞏固”三個(gè)環(huán)節(jié)的線上教學(xué)模式。三、方案實(shí)施“課前明確任務(wù)“—“課中增強(qiáng)互動”—“課后檢測鞏固”三個(gè)環(huán)節(jié)線上教學(xué)模式具體實(shí)施如下(一)課前明確任務(wù)以基礎(chǔ)平臺“釘釘”的“通知”可發(fā)送課程安排與任務(wù),系統(tǒng)會匯總沒有確認(rèn)通知的同學(xué)名單,便于老師督促提醒。1.第一節(jié)課明確生物網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程總體安排、上課紀(jì)律與考勤要求、作業(yè)完成標(biāo)準(zhǔn)和提交方式等。2.每周五明確下一周的課程安排,學(xué)生可根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況安排生物的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。3.每節(jié)課前一天分發(fā)學(xué)習(xí)資料包,引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)。資料包內(nèi)容包括學(xué)習(xí)任務(wù)表、電子教材、微課、優(yōu)課等資源,其中學(xué)習(xí)任務(wù)表中明確了本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)目標(biāo)、具體任務(wù)和指引。我們利用自制微課、東莞市教育資源應(yīng)用平臺、樂樂課堂和nobook模擬實(shí)驗(yàn)等為學(xué)生準(zhǔn)備了豐富的視頻資源,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了足夠的材料。4.每節(jié)課明確三個(gè)時(shí)間段安排。我們將生物課安排為10+20+10的安排,前10分鐘為課前練習(xí)與反饋,學(xué)生可在“釘釘”平臺以鏈接形式進(jìn)入“問卷星”。利用“問卷星”將本節(jié)課的預(yù)習(xí)內(nèi)容以選擇或填空方式組卷,通過問卷星可統(tǒng)計(jì)學(xué)生正確率,了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)不過關(guān)的知識點(diǎn),便于老師及時(shí)調(diào)整上課節(jié)奏,側(cè)重講授學(xué)生的薄弱點(diǎn),達(dá)到“以學(xué)定教”突破重難點(diǎn)的效果。(二)課中增強(qiáng)互動1.堅(jiān)持原班生物教師進(jìn)行20分鐘線上直播。每位老師上課的風(fēng)格不一樣,對于知識處理方式也不一樣,原班生物教師進(jìn)行直播教學(xué),能讓學(xué)生感受到熟悉親切,消除學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的疑慮。2.直播課堂以配套練習(xí)為依托。如果網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)只是對著屏幕聽講,學(xué)生容易走神和感到枯燥。直播課堂的課件以配套練習(xí)為依托,以提問填空形式的增強(qiáng)互動性,也利于了解學(xué)生的掌握情況。并根據(jù)“問卷星”統(tǒng)計(jì)結(jié)果及時(shí)調(diào)整課堂進(jìn)度,能更充分的利用有限的直播時(shí)間。3.直播后統(tǒng)計(jì)學(xué)生上課情況?!搬斸敗逼脚_在每節(jié)直播課后會生成學(xué)生觀看時(shí)長的報(bào)告,通過報(bào)告可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)課的'時(shí)常,可通過“釘釘”平臺直接聯(lián)系上課時(shí)長過短的學(xué)生,提供幫助,也可以通過“微課掌上通”與家長聯(lián)系,加強(qiáng)家校合作。(三)課后檢測鞏固1.最后10分鐘為課后檢測,教師通過“釘釘家校本”發(fā)布該課作業(yè)和“問卷星”鏈接。學(xué)生完成配套練習(xí)題,并將答案同步到“問卷星”相應(yīng)鏈接,完成后系統(tǒng)會顯示學(xué)生的得分、錯題和解析等,利于學(xué)生及時(shí)查漏補(bǔ)缺,也有利于教師精準(zhǔn)地了解總體學(xué)生的掌握情況。2.針對學(xué)生在“問卷星”完成課后檢測的反饋,生物老師進(jìn)行第三輪備課,有針對性地將學(xué)生錯誤率較高的題目通過制作視頻講解題目的解題思路、突破口和解題知識和技巧等,有利于答疑解惑,同時(shí)提升解題能力。生物老師將解題視頻于當(dāng)天晚上發(fā)送至自建的釘釘“生物答疑解惑群”,學(xué)生結(jié)合自身情況進(jìn)行觀看。若學(xué)生有疑問,可隨時(shí)在該群里提問,鼓勵同學(xué)們熱心積極地互相解答,能充分發(fā)揮小老師的作用,也有利于形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。3.我校生物科組與東莞市劉厚仰名師工作室合作,選取每課重點(diǎn)內(nèi)容,制作了系列典例精析的微課。該系列微課具有習(xí)題經(jīng)典、解題思路清晰、畫面聲音精美等優(yōu)點(diǎn),能吸引學(xué)生在課后主動學(xué)習(xí),養(yǎng)成主動思考的習(xí)慣,同時(shí)掌握解題方法,提升解題能力。4.每章節(jié)后,我們鼓勵學(xué)生通過“釘釘家校本”提交思維導(dǎo)圖?!搬斸敿倚1尽睍?shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)學(xué)生提交情況,教師可提醒提交、批改作業(yè)、打回訂正、選出優(yōu)秀作業(yè)、反饋?zhàn)鳂I(yè)情況,能高效地收作業(yè)和改作業(yè)。四、總結(jié)反思通過不斷充實(shí)和完善“單平臺雙溝通三環(huán)節(jié)”初中生物線上教學(xué)模式,目前該模式教學(xué)取得良好的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果。學(xué)生方面1.學(xué)生只需熟悉應(yīng)用線上教學(xué)基礎(chǔ)平臺“釘釘”,避免了與繁雜的學(xué)習(xí)軟件打交道,有利于“集中力量辦大事”,將學(xué)生的注意力集中于學(xué)習(xí)本身。2.教師通過“微課掌上通”與家長加強(qiáng)了家校合作,在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的起步階段,形成了高效有利的監(jiān)督,能短時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生改正不良網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)而,學(xué)生養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣,能自覺投入到生物網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中,高效利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時(shí)間,查漏補(bǔ)缺。3.結(jié)合“微課掌上通”的“三環(huán)節(jié)”使課堂更精準(zhǔn)高效,老師上課的著重點(diǎn)仿佛是為自己“量身定做”。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)之一就是學(xué)生還可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和薄弱環(huán)節(jié)查看回放和解題視頻,能各個(gè)擊破,精準(zhǔn)解決疑難點(diǎn)。(二)教師方面1.面對新的教學(xué)主陣地,老師們抱著“空杯心態(tài)”學(xué)習(xí)與研究,走出了舒適圈,提升了個(gè)人信息技術(shù)能力,有利于信息技術(shù)與教學(xué)的有機(jī)融合。2.結(jié)合“微課掌上通”的“三環(huán)節(jié)”能快速精準(zhǔn)地掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況,并及時(shí)進(jìn)行二次備課、三次備課,使得課堂教學(xué)更合理化,教學(xué)效果更高效。3.通過“釘釘”平臺,便于教師對學(xué)生做個(gè)性化的激勵,使得師生關(guān)系更融洽。線上教學(xué)心得體會9由于疫情的影響,學(xué)生都居家學(xué)習(xí),這一周的網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)中,讓作為家長的我深深體會到了老師的辛苦,老師竭盡所能傳道授業(yè)解惑,家長全程服務(wù)督促學(xué)習(xí),保證“神獸”學(xué)習(xí)效果。班主任老師每天精心地做好各方面的準(zhǔn)備工作。借助云端資源,認(rèn)真?zhèn)湔n。下午的答疑時(shí)間,班主任對于上午的學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)鞏固,把線上課堂中收集到的學(xué)生出現(xiàn)的問題和不理解的內(nèi)容進(jìn)行歸納、總結(jié)、糾正。精挑細(xì)選一些習(xí)題進(jìn)行演練,鞏固重難點(diǎn),拓展學(xué)生的知識面,通過互動作業(yè)環(huán)節(jié),督促檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,做到“當(dāng)日事當(dāng)日畢”。做為家長,我覺得學(xué)生上網(wǎng)課,家長配合尤為重要。居家學(xué)習(xí),家長是孩子最好的老師,家長的思維影響孩子的思維,家長的胸懷影響孩子的胸懷,家長對老師的態(tài)度影響孩子對學(xué)習(xí)的態(tài)度。我們要積極配合老師,讓家校共育,給孩子制造一個(gè)居家與課堂同在,防護(hù)與學(xué)業(yè)齊飛的環(huán)境,也期待草長鶯飛的日子里,孩子們、老師們早日在美麗的校園相聚,擁抱更美好的未來!我的線上教學(xué)是學(xué)習(xí)通和微信群相結(jié)合。每周的教學(xué)內(nèi)容分解錄成10分鐘左右的小視頻,提前上傳到學(xué)習(xí)通上。開始上課時(shí),首先通過學(xué)習(xí)通進(jìn)行簽到,沒有及時(shí)簽到的同學(xué)需要在群里解釋原因,以便大家互相監(jiān)督。接下來,我先提出若干問題,讓同學(xué)帶著這些問題在學(xué)習(xí)通上觀看小視頻。10分鐘后,通過學(xué)習(xí)通的選人功能任意挑同學(xué)回答問題(語音和文字均可),之后全班同學(xué)可以自愿作答或者提出自己的問題,大家參與討論,我再逐一點(diǎn)評、講解,直到此知識點(diǎn)同學(xué)理解掌握,然后進(jìn)入下一個(gè)知識點(diǎn)。線上教學(xué)沒有了教室內(nèi)面對面的拘束,同學(xué)更加踴躍地發(fā)言,互動環(huán)節(jié)更多,參與積極性更大。課下,教師所上傳的文字資料、語音資料、視頻資料、PPT等教學(xué)內(nèi)容學(xué)生可以反復(fù)收聽收看??傊?,線上教學(xué)內(nèi)容豐富有趣。教學(xué)方法多樣靈活,課堂氛圍更活躍熱烈!線上教學(xué)心得體會10郭老師很早就開始了翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)踐,所以這次疫情,他能夠從容應(yīng)對。在《疫情期間如何開展線上教學(xué)》一課中,他讓我們更進(jìn)一步地明白了什么是線上教學(xué),線上教學(xué)離不開平臺和資源,然后詳細(xì)給我們介紹了釘釘這個(gè)平臺的常用功能。還通過精心找到的實(shí)例介紹了線上資源和本地資源。然后詳細(xì)給我們介紹了一個(gè)錄制微課的軟件——EV錄屏。還介紹了在這個(gè)特殊時(shí)期老師們怎么樣利用身邊的條件,通力合作,高效地上課。他還告訴我們:線上教育或?qū)⒊蔀槲磥韺W(xué)校教學(xué)不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。在《微課程的設(shè)計(jì)與制作》一課中,郭老師通過一個(gè)優(yōu)質(zhì)微課引入這節(jié)課,吸引著我們?nèi)W(xué)習(xí),然后從“微”字開始,讓我們認(rèn)識什么是“微課”:微課不等于教學(xué)片段,它是圍繞著某個(gè)知識點(diǎn)的完整的教學(xué)過程,包括引入、講解、練習(xí)、總結(jié)。然后給我們介紹了了微課的4個(gè)典型特點(diǎn):短、小、精、悍。我還了解了微課有“講授型、實(shí)驗(yàn)型、答疑型、解題型”等。郭老師還給我們介紹了錄制微課的方法,比較簡單的是用手機(jī)拍攝錄制和用錄屏軟件錄制,比較難的如動畫型的微課我們可以利用網(wǎng)上的資源,要學(xué)會利用網(wǎng)上資源。蘇欣老師首先給我們分享了“在疫情期間,教師如何先安頓好我們自己和家人的情緒”,然后給我們講了“我們該如何引導(dǎo)家長與孩子保持良好的親子關(guān)系”,“疫情期間,如何引導(dǎo)學(xué)生和與學(xué)生進(jìn)行互動”,最后還介紹了“怎樣調(diào)整和恢復(fù)生活的節(jié)律,為開學(xué)和工作做準(zhǔn)備”等,消除我們的緊張、焦慮情緒,也在“輔導(dǎo)學(xué)生、與家長溝通”等方面對我們進(jìn)行了指導(dǎo),在這個(gè)特殊時(shí)期,非常實(shí)用。再次感謝兩位老師!感謝教體局!線上教學(xué)心得體會11突如其來的疫情打亂了我們的正常生活,改變了我們正常的教學(xué)模式,由面對面的交流互動變成了隔屏傳遞信息,這種“線上教學(xué)”給我們“0起點(diǎn)”的教師帶來了不小的挑戰(zhàn),這種“停課不停學(xué)”的模式連續(xù)持續(xù)了四周之久?,F(xiàn)將這段時(shí)間的做法反思如下:一、不要低估學(xué)生的“智商”。在新知的探究過程中,我們教師總是對學(xué)生不放心,一遍遍不厭其煩的重復(fù)著,特別是近段的隔屏教學(xué),總是心懷忐忑,感覺學(xué)生不在自己的視線內(nèi),總怕學(xué)生不會,更不敢放手。因?yàn)檎n表給我們只有30分鐘的時(shí)間,恐怕這30分鐘的時(shí)間給“浪費(fèi)了”。在講“雞兔同籠”時(shí),我們五數(shù)組老師先聽了劉淑萍主任的一節(jié)課,她善于把重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計(jì)成若干小問題,讓學(xué)生去思考,給學(xué)生思考的空間,提供展示的舞臺,而她關(guān)注學(xué)生反饋的信息,并及時(shí)給與高度評價(jià)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。我在講這節(jié)課時(shí),也是鼓勵學(xué)生自己去嘗試。其中有這樣一環(huán)節(jié):通過列表法引導(dǎo)讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)‘小汽車減少一輛,摩托車增加一輛,車輪的總數(shù)就會減少2個(gè)’時(shí),我班學(xué)生馬一可說:老師,“減少一輛小汽車時(shí),我就用小汽車的輛數(shù)乘4得到輪子數(shù)跟題中告訴的輪子數(shù)相比,比它還大,就說明小汽車還是多,不用再加摩托車的輪子數(shù)了”。聽到這里,我很是吃驚,真沒想到,她能從這個(gè)角度去思考,多么聰明的學(xué)生,我及時(shí)給與高度評價(jià)。實(shí)踐再次證明,不論線下還是線上教學(xué),我們老師都要給學(xué)生思考的時(shí)間,要充分信任學(xué)生。你給他一份信任,他真的能還你一份精彩。二、面對問題,講究策略對于“線上授課”,剛開始我發(fā)現(xiàn)我班孩子很“乖”,從不打擾您,只做老師忠實(shí)的聽眾,盡管你一再鼓勵積極連麥,還是無動于衷。課后我在想,可能是學(xué)生不會操作,也可能是學(xué)生心理素質(zhì)不好,恐怕說錯,不敢連麥,缺乏勇氣和主動性,怎樣才能激發(fā)學(xué)生主動連麥呢?在上課前我先給學(xué)生聊,我說:“孩子們,我們線上學(xué)習(xí)和在教室里學(xué)習(xí)是一樣的,不要有所顧忌,回答問題正確與否并不重要,重要的是你的學(xué)習(xí)態(tài)度,只要你積極主動連麥,老師都給與表揚(yáng)和點(diǎn)贊,結(jié)果重要,過程比結(jié)果更重要。只要你積極思考,主動回答問題,你已經(jīng)向前邁進(jìn)了一大步。我期待你們的改變。學(xué)生在連麥回答問題時(shí),我有意提醒他們提起頭,老師給你拍照做為紀(jì)念。下課后,我還把照片傳到班級釘釘群和微信群,并附文字說明,表揚(yáng)他們課堂上積極連麥,還讓其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。經(jīng)過這樣嘗試,連麥的學(xué)生明顯比以前多了。三、不求更好,只求做好剛開始我班參與直播的人數(shù)不多,往往差十幾人,有時(shí)差二十人,這事很讓我頭疼,我也曾在班群里強(qiáng)調(diào)過要按時(shí)聽課,但效果不是很明顯。思來想去,干脆來個(gè)“不好意思”+“強(qiáng)制性”,也就是每次直播后,我就查看數(shù)據(jù)并導(dǎo)出數(shù)據(jù),看看是哪些同學(xué)沒有參與直播,哪些同學(xué)參與的時(shí)間短,做到心中有數(shù)。當(dāng)不參與直播的人數(shù)較多時(shí),我就把他們統(tǒng)計(jì)后用紅色字體標(biāo)出截屏發(fā)到班群中,讓全體學(xué)生都知道這次誰沒有參與直播。當(dāng)人數(shù)較少時(shí),我就電話聯(lián)系家長甚至是學(xué)生,給他們講清楚參與直播的重要性,讓他們多關(guān)注老師發(fā)的信息,對孩子要起到提醒監(jiān)督的作用,每次都這樣做,堅(jiān)持幾天,他們就不好意思了,就會按老師的要求去做(特殊情況要特殊對待)。采用這種措施后,參與直播人數(shù)明顯增多。這正是我們沒法改變別人,只能改變自己的策略,盡量讓參與人數(shù)最大化。近段我們雖然很累,但也很充實(shí),正如韓校長說的那樣“唯有變化,才能成長”。師生雙方正在互動著、改變著、成長著……線上教學(xué)心得體會12截至3月15日,線上教學(xué)開展給我的感觸和收獲很多,其中最讓人欣喜的是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力真的很贊。第一周我給學(xué)生布置了作業(yè),讓學(xué)生用中英文雙語介紹一道家鄉(xiāng)美食,將這道美食的介紹手寫下來拍圖上傳,如果能配上美食的圖片,那就更好了,所謂“有圖有真相”嘛。從學(xué)生們在學(xué)習(xí)通提交的作業(yè)情況來看,大家的完成度很好,完成質(zhì)量很高。下圖是我選出的幾個(gè)優(yōu)秀作業(yè),做成了拼圖,在第二周上課時(shí)反饋給大家,肯定并感謝同學(xué)們的積極參與。疫情之下的線上教學(xué)既新鮮又充滿了挑戰(zhàn),以下是我的幾點(diǎn)心得體會:1、教學(xué)內(nèi)容的吸引力很重要2、線上教學(xué)由于學(xué)習(xí)環(huán)境受限,教師和學(xué)生不是面對面的交流,學(xué)生的注意力很容易分散,這就需要教師在課程內(nèi)容和教學(xué)活動安排上多花心思。以大學(xué)英語教學(xué)為例,大學(xué)生的英語水平已經(jīng)不局限在語法,單詞等初級水平,他們更注重語言的實(shí)際應(yīng)用,比如用語言解決問題的能力。上述練習(xí)與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系密切,是個(gè)實(shí)際操作性很強(qiáng)的話題,易于開展,而且飲食這個(gè)話題的吸引力夠強(qiáng),所以學(xué)生積極性很高,收到的效果很好。3、動動腦,動動眼,動動手,杜絕眼高手低電子科技的發(fā)達(dá)和日新月異使得人們過分依賴于鍵盤和各種輸入法,時(shí)常出現(xiàn)提筆忘字的現(xiàn)象。在日常教學(xué)中,我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些簡單的英語單詞甚至是漢字的拼寫出現(xiàn)錯誤。上述作業(yè)要求之一就是手寫下食物介紹再拍照上傳,這樣一來有效地避免學(xué)生直接復(fù)制粘貼糊弄地完成作業(yè),二來鼓勵學(xué)生多動筆寫字,做到眼動和手動結(jié)合,加深對作業(yè)內(nèi)容的理解和記憶,有效地避免眼高手低,學(xué)習(xí)不扎實(shí)的學(xué)習(xí)行為。從作業(yè)的情況來看,絕大多數(shù)學(xué)生對此作業(yè)的態(tài)度很端正,特意選了新的作業(yè)本,而且字跡非常清晰工整,有的甚至顯示出“書法家”的天賦,這對于一個(gè)人要批閱兩百多份作業(yè)的我來說不但不是負(fù)擔(dān),反而成了一種視覺享受。4、中國文化融入英語教學(xué)的必要性大學(xué)英語教學(xué)中需要重視的一點(diǎn)就是中國文化的融入。講好中國故事,讓中國文化走出去,顯然不再是專家學(xué)者們的專利。對于中國大學(xué)生來說,學(xué)習(xí)英語的平均時(shí)間差不多十年之久,怎樣引導(dǎo)他們把中國文化中的精華用英語表達(dá),向世界介紹中國,應(yīng)該在教學(xué)過程中落到實(shí)處。結(jié)合我校學(xué)生生源分布于全國各地的特點(diǎn),上面的練習(xí)可以很好地綜合中國各地的經(jīng)典美食,幫助學(xué)生重新認(rèn)識本地特色飲食文化的同時(shí),也提高了其英語的實(shí)際應(yīng)用能力和水平。在全球疫情肆虐的當(dāng)下,面對每天鋪天蓋地的報(bào)道,我相信每個(gè)人的心情都很沉重。在教學(xué)中怎么樣安撫好學(xué)生情緒,使其負(fù)面情緒有效地轉(zhuǎn)移和釋放,就需要教師增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的趣味性,多做正面的引導(dǎo)和示范。在這里特別感謝我可愛的學(xué)生們,他們善良,真誠,積極,樂觀,上進(jìn),給了我很多啟發(fā),讓我體會到“教學(xué)相長”的真正內(nèi)涵。線上教學(xué)心得體會13一場突如其來的疫情牽動著每一個(gè)人的心,每個(gè)人都在以各自的方式做著自己的貢獻(xiàn)。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗中,太多的瞬間感震撼著每一個(gè)中國人,此刻,你會感覺的到中華民族的凝聚力,萬眾一心的戰(zhàn)斗力,向世界證明中國人民是堅(jiān)強(qiáng)的人民,是不懼怕艱難險(xiǎn)阻的人民,是百戰(zhàn)百勝的人民。在非常時(shí)期讓我們看到多少平凡的人在默默無聞地辛勤付出,譜寫著一曲曲頌歌。國家一聲令下,軍人,醫(yī)務(wù)工作者沖鋒在前,他們不顧自己的安危,奮戰(zhàn)在疫情第一線,為了搶救他人,不幸感染,獻(xiàn)出了他們寶貴的生命,又有多少堅(jiān)守在自己平凡的崗位上,默默地付出的人們。這場沒有硝煙的戰(zhàn)場,讓我看到了平凡人的偉大,金銀潭醫(yī)院的院長,帶領(lǐng)他的團(tuán)隊(duì)奮戰(zhàn)幾天幾夜沒有休息,而此時(shí)他的愛人正因新冠肺炎住在另一家醫(yī)院,他沒有時(shí)間去照顧他的愛人,而把時(shí)間都留給了他的病人,第一次在電視畫面里我注意到他,走路一拐一拐的,在后續(xù)報(bào)道中得知他早已被診斷為漸凍癥,他在采訪中淡定的告訴記者,這種病發(fā)展到最后就是呼吸衰竭,他說他的腿已經(jīng)越來越厲害了,可以說他的生命在倒計(jì)時(shí),但他依舊樂觀,依舊拖著一拐一拐的腿沖在最前面,關(guān)鍵的時(shí)刻他想的都是病人。還有一位打掃街道的老人,生活并不富裕,來到派出所,把自己多年省吃儉用的錢全部捐了出來,不留姓名,派出所的監(jiān)控中記錄下了這一畫面。還有許許多多菜農(nóng),果農(nóng)把自己種的菜,水果運(yùn)往武漢,分文不取,還有那些社區(qū)志愿者,主動義務(wù)為大家服務(wù),特別是武漢的很多志愿者承擔(dān)了為居民取藥,買生活必需品的任務(wù),默默地奉獻(xiàn)不圖回報(bào)。在這些奮戰(zhàn)的群體中涌現(xiàn)出不少的80后,90后,他們有責(zé)任,有擔(dān)當(dāng)。國家有難,八方支援,大家的心貼的更近了。平凡的人們干著偉大的事情!點(diǎn)點(diǎn)滴滴,數(shù)不清的感人故事,我不知道你是誰,但我知道你為了誰,感動中國,感動世界!線上教學(xué)心得體會14受疫情影響,各級各類學(xué)校推遲學(xué)生返校,采取“停課不停學(xué)”的方式在網(wǎng)上直播教學(xué),開展了線上教學(xué)的活動。對于能參加本次教師線上教學(xué)培訓(xùn),我深感榮幸。同時(shí)我也結(jié)合我近幾周的教育教學(xué)工作寫出的心得體會:首先是課前預(yù)習(xí),我會在每一節(jié)新課開始的前一天晚上,將課文的單詞、課文錄音和課本上短文的重點(diǎn)知識點(diǎn)發(fā)布到預(yù)習(xí)作業(yè)上,并且規(guī)定每天的七點(diǎn)到七點(diǎn)半的一個(gè)時(shí)間段進(jìn)行新課的預(yù)習(xí),以便學(xué)生在課上能更有效的接收知識。其次是名師課堂的觀看,自網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開始,各位家
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