2024屆河南周口港區(qū)語(yǔ)文八下期末調(diào)研試題含解析

2024屆河南周口港區(qū)語(yǔ)文八下期末調(diào)研試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫(xiě)在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類(lèi)型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫(xiě)在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無(wú)效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．領(lǐng)或追溯大徹大悟嘆為觀止B．緘默皎杰?？菔癄€自圓其說(shuō)C．喧嚷緬懷擔(dān)驚受怕行將就木D．奠定哀竭輕歌曼舞瞬息萬(wàn)變2．（2分）下列關(guān)于名著內(nèi)容的表述正確的一項(xiàng)是（）A．《名人傳》中的三位精神巨人，心中也埋藏著很多不為人知的痛苦。例如托爾斯泰的優(yōu)柔寡斷，使得他一生都在受人擺布，日常瑣事的牽絆，影響著他創(chuàng)作才華的發(fā)揮。B．《蘇菲的世界》以小說(shuō)的形式，通過(guò)一位導(dǎo)師向一個(gè)叫蘇菲的女孩傳授心理學(xué)知識(shí)的經(jīng)過(guò)，揭示了西方心理學(xué)發(fā)展的歷程。C．在塑造《老人與?！分械氖サ貋喐邕@一形象時(shí)，海明威的筆力主要集中在真實(shí)而生動(dòng)地再現(xiàn)老人與鯊魚(yú)搏斗的場(chǎng)景上，這一場(chǎng)景寫(xiě)得生動(dòng)逼真。D．《給青年的十二封信》中《談靜》一篇認(rèn)為，許多閑人都能領(lǐng)略靜中趣味，而能領(lǐng)略靜中趣味的人，也必定要閑。3．（2分）下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（）①古往今來(lái)的志士仁人、英雄豪杰，胸中無(wú)不郁積著濃郁得化不開(kāi)的浩然正氣。②有了這股正氣，才能剛正不阿，不向黑惡勢(shì)力低頭，不向魑魅魍魎屈服。③孟子說(shuō)：“吾善養(yǎng)吾浩然正氣?！雹苡辛诉@股正氣，才能舍身報(bào)國(guó)，殺身成仁，如屈原、李廣、霍去病、岳飛、文天祥……⑤如同東漢的清流人士，明代的東林黨人，“為國(guó)犧牲敢惜身”的秋瑾，拍案而起寧死不屈的聞一多。他們寧可站著死，決不跪著生，譜寫(xiě)了一曲曲撼天動(dòng)地的正氣歌。A．③①④②⑤B．①③②④⑤C．③①④⑤②D．①③⑤②④4．（2分）下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．5年過(guò)去了，在這期間，整個(gè)世界分崩離析。所幸?jiàn)W林匹克主義并沒(méi)有成為這場(chǎng)浩劫的犧牲品。B．恐懼伴隨著他成長(zhǎng)的各個(gè)階段，并在他行將就木時(shí)，給他致命一擊使其崩潰。C．漢獻(xiàn)帝也許有燈籠做伴，但那時(shí)人的處境可憫，蠟淚就怕數(shù)不著長(zhǎng)了。D．那位鎮(zhèn)定而善良的狂車(chē)夫還時(shí)不時(shí)地掉轉(zhuǎn)頭來(lái)，神情威嚴(yán)地沖我們說(shuō)道：“哈，看到了嗎？如我所說(shuō)吧——我可是實(shí)至名歸的車(chē)夫之王啊。5．（2分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）A．吟詠(yín)演繹(duó)霎時(shí)(chà)如絲如縷(lǒu)B．內(nèi)涵(hán)魅力(mèi)調(diào)侃(k?n)接踵而至(zhǒng)C．恐怖(bù)剝削(xiāo)描摹(mó)強(qiáng)詞奪理(qiáng)D．闡釋(shàn)嚴(yán)謹(jǐn)(jǐn)精湛(shèn)旁征博引(bó)6．（2分）下列詞語(yǔ)中字形和加點(diǎn)字的字音全都正確的一項(xiàng)是（）A．行輩（háng）砂礫（shuò）行將就木袖手旁觀B．瞭望（liáo）斡旋（wò）名幅其實(shí)周而復(fù)始C．兩棲（qī）龜裂（jūn）川流不息接踵而致D．連翹（qiáo）虔誠(chéng)（qián）漫不經(jīng)心輕歌曼舞二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。趙奢勸說(shuō)平原君（宋）司馬光趙田部吏趙奢收租稅，平原君家不肯出。趙奢以法治之，殺平原君用事者九人。平原君怒，將殺之。趙奢曰：“君于趙為貴公子，今縱君家而不奉公則法削，法削則國(guó)弱，國(guó)弱則諸侯加兵，是無(wú)趙也。君安得有此富乎？以君之貴，奉公如法則上下平，上下平則國(guó)強(qiáng)國(guó)強(qiáng)則趙固而君為貴戚豈輕于天下邪！”平原君以為賢，言之于王。王使治國(guó)賦，國(guó)賦大平，民富而府庫(kù)實(shí)。（選自《資治通鑒》卷五）1．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）A．平原君家不肯出/出則無(wú)敵國(guó)外患者B．趙奢以法治之/水陸草木之花C．君安得有此富乎/君與家君期日中D．國(guó)賦大平/吾與汝畢力平險(xiǎn)2．請(qǐng)用三條“/”給畫(huà)線(xiàn)句子斷句。上下平則國(guó)強(qiáng)國(guó)強(qiáng)則趙固而君為貴戚豈輕于天下邪3．平原君依仗自己的權(quán)勢(shì)想殺掉趙奢，后來(lái)為什么被趙奢所折服？8、（3分）閱讀詩(shī)歌，完成小題自沙縣抵龍溪縣，值泉州軍①過(guò)韓偓水自潺湲日自斜，盡無(wú)雞犬有鳴鴉。千村萬(wàn)落如寒食②，不見(jiàn)人煙空見(jiàn)花。（注）①泉州軍：唐末泉州割據(jù)擾民的軍閥部隊(duì)。②寒食：指寒食節(jié)，在清明的前一天。古人從這天起一連三天不動(dòng)煙火，只吃冷食。（1）這首詩(shī)的第二、四兩句主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)析。（2）這首詩(shī)表達(dá)的思想情感與白居易的《賣(mài)炭翁》有什么異同？9、（7分）當(dāng)讀到毛澤東《沁園春?雪》中“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”一句時(shí)，你還能聯(lián)想到趙翼《論詩(shī)》中“_________，_________”的詩(shī)句。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下文，回答文后的問(wèn)題。故鄉(xiāng)的蘆花在灘涂上看蘆花，是一件很愜意的事情。那種騎著牛背走在湖堤上看一望無(wú)垠的蘆花的感覺(jué)，至今仍然令人回味無(wú)窮。柳笛聲中，那大片大片茂密的蘆葦迎風(fēng)招展，雪一樣的蘆花便如旗幟般潮涌浪卷;寧?kù)o中，仿佛有濤聲隱約，忍不住牧牛進(jìn)入那片蘆葦花海，任由葦絮蘆花輕拂臉頰，然后折一根長(zhǎng)長(zhǎng)的蘆葦頂在頭上，自己就儼然成了蘆葦王子。如今灘涂上的葦林稀了，那種飄雪的壯觀景象我是難以找到了，但是一蓬一蓬的蘆葦依然頑強(qiáng)地生長(zhǎng)在那些肥沃的灘涂上、河床邊，它們驚人的生命力，來(lái)自于那深深下扎的蘆根;當(dāng)蘆花謝了，蘆葦枯萎，那些吮吸著水鄉(xiāng)乳汁的蘆根，卻已在孕育著新的生命。我常常將蘆花看作是水鄉(xiāng)的女人，她們是我的祖母和母親，還有更多系著圍裙下河下湖的女人。水鄉(xiāng)的湖從來(lái)不曾干涸。每到漲潮時(shí)節(jié)，縱橫交錯(cuò)的河床滿(mǎn)了，水會(huì)漫過(guò)岸邊的蘆葦。一路流淌，直到扎進(jìn)湖里。而到了枯水季節(jié)，湖水會(huì)經(jīng)過(guò)一孔孔涵閘，給這些河道注入生命之水，也滋潤(rùn)著河道兩邊叢生的蘆葦。蘆葦拔節(jié)的季節(jié)，正是麥地出苗的時(shí)候，這時(shí)候的水鄉(xiāng)是清閑的，河邊往往是最熱鬧的地方。男人們會(huì)光著膀子修理漁具，將那些終年漂在水上的船抬到岸上，曬干后，頂著日頭，一遍遍地給船體上桐油?？椌W(wǎng)是女人的活計(jì)，樹(shù)陰下，那些穿花似的巧手忽上忽下，令人眼花繚亂。一級(jí)一級(jí)的石板臺(tái)階，一個(gè)一個(gè)的水埠頭，女人的嬉鬧聲里，常常摻雜著漢子粗粗的嗓門(mén)。泥土一樣樸實(shí)。間或有水鳥(niǎo)撲棱棱地從岸邊的蘆葦叢中飛出，引起一串更響亮的笑聲。當(dāng)此起彼伏的棒槌聲漸漸停息下來(lái)，女人們會(huì)就著河水洗發(fā)，會(huì)將清清的水面當(dāng)作妝鏡，欣賞一番自己的容顏，一朵紅云會(huì)騰上臉來(lái)。當(dāng)湖風(fēng)溫暖地沿著葦蕩穿行的日子，蘆花開(kāi)始出穗，男人們開(kāi)始下湖忙活。這時(shí)候的女人也忙碌起來(lái)，她們像蓮花一樣開(kāi)放在近湖和堰塘里，一個(gè)個(gè)小小的木桶，一根根細(xì)長(zhǎng)的竹篙，讓女人們?nèi)谌氲揭黄?shī)意之中。草帽下，那些淌著汗水的臉，總是笑意嫣然，揮手間，沾滿(mǎn)菱角葉。在我的水鄉(xiāng)，采菱一般是女人的專(zhuān)利，說(shuō)笑之間，她們的纖纖十指飛快地摘著水面上的菱角，熟練得就像在做納鞋底一樣的針線(xiàn)活，不一會(huì)兒，木桶就滿(mǎn)了，女人們將木桶劃到岸邊，麻利地用筐簍裝好，然后舀干木桶里的水，又輕盈地劃進(jìn)菱花叢中。一趟趟下來(lái)，岸邊的菱角成了小山，女人的衣服開(kāi)始濕透，會(huì)顯出好看的曲線(xiàn)。偶爾有漢子心疼婆娘，也劃著木桶采菱，他們笨拙的姿勢(shì)往往引來(lái)女人的笑聲，有時(shí)木桶翻了，男人和菱角一起滑落到水里，這時(shí)候，女人的笑聲會(huì)更加恣意。蘆葦長(zhǎng)得更高的時(shí)候，蘆花開(kāi)始在風(fēng)中怒放，秋風(fēng)中，那銀白如絮的蘆花飄逸柔情。男人們開(kāi)始頻繁地出湖，而女人們的扁舟會(huì)像蜜蜂一樣輕靈地穿行在荷葉林中。那些蓮花凋謝的荷桿上，已掛滿(mǎn)熟透的蓮蓬。每當(dāng)扁舟劃過(guò)，女人唇邊的漁歌，夾雜著蓮蓬與荷梗斷裂的脆響，這時(shí)候的女人，就像迎風(fēng)飄拂的蘆花一樣美麗動(dòng)人。和家鄉(xiāng)眾多的女人一樣，母親的那雙勤勞的手，除了摘菱采蓮和忙她那永遠(yuǎn)也做不完的針線(xiàn)活外，還會(huì)用蘆葦編織很多東西。夕陽(yáng)下，母親坐在院子里，用鋒利的篾刀將蘆葦去皮，劈成蔑條，編織成葦簾、葦席、葦籃和葦簍等用品，連圈養(yǎng)鴨子的籬笆和菜地的柵欄都是用一根根的蘆葦夾成。有時(shí)候坐在小凳上，看著母親那雙靈巧的手上下翻飛，每每出神。等到我上中學(xué)時(shí)，一個(gè)外地商人在當(dāng)?shù)剞k起葦編廠(chǎng)，那些取之不盡的蘆葦被水鄉(xiāng)的女人編成果籃、筆筒等精美的工藝品，竟成了一項(xiàng)創(chuàng)收的渠道。再后來(lái)，鎮(zhèn)上辦起了造紙廠(chǎng)。蘆葦被大量收購(gòu)，水鄉(xiāng)的蘆葦面積開(kāi)始減少，那種蘆花如海的景象不多見(jiàn)了。如今，祖母早已過(guò)世。母親也已不再是當(dāng)年的采蓮女，但家鄉(xiāng)的蘆花仍然一年又一年地花開(kāi)花謝，牽動(dòng)著我的一抹鄉(xiāng)愁，一抹遙遠(yuǎn)的記憶。讓我再一次徜徉在蘆葦花海，走進(jìn)那種難得的寧?kù)o淡泊之中。1．作者突出描寫(xiě)了水鄉(xiāng)女子哪些動(dòng)人的生活場(chǎng)景?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。2．請(qǐng)分析“蘆葦”在本文中的作用。3．你對(duì)水鄉(xiāng)女人產(chǎn)生了怎樣的印象？4．文章結(jié)尾說(shuō)故鄉(xiāng)的蘆花“牽動(dòng)著我的一抹鄉(xiāng)愁，一抹遙遠(yuǎn)的記憶”，這句話(huà)飽含了作者哪些復(fù)雜的情感?請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容加以分析。11、（15分）想偷一本書(shū)王秋珍我想偷一本書(shū)已經(jīng)很久了。它就放在我們辦公室一位同事的桌上。每天，我都能看見(jiàn)它。那藍(lán)色的封面要多好看就有多好看?？墒?，它寂寞地待在桌上，從來(lái)沒(méi)人去翻一翻。有一次，我看見(jiàn)同事拿起了它。我正暗暗為它高興，卻分明看見(jiàn)我的這位漂亮的女同事，只是用書(shū)掃了掃椅子上的灰塵。別的同事走過(guò)來(lái)走過(guò)去，總是低著頭忙忙碌碌。那個(gè)叫手機(jī)的玩意成了大家的最?lèi)?ài)。誰(shuí)會(huì)留意一本書(shū)呢？慢慢地，我看見(jiàn)書(shū)的封面由藍(lán)色變成了灰色。我還看見(jiàn)有好幾次，漂亮的女同事把剛盛了水的杯子擱在它的上面。書(shū)的封面留下了一個(gè)圓圈，還帶著褶皺，好像一個(gè)可憐的孩子歪著嘴巴在哭泣。我只想把它偷回家?？墒?，一想到偷，我的心就像要跳出胸膛。從小，爸爸就教育我，別人的東西不能拿，偷大偷小都是賊。因此，我一天天地看著它，看著辦公室來(lái)來(lái)往往的同事，一直不敢給自己創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì)?？蓹C(jī)會(huì)還是來(lái)了。那天，我打了一段文字，抬起頭，驀然發(fā)現(xiàn)辦公室里居然只有我一個(gè)人。我按捺住狂跳的心，悄然起身，來(lái)到漂亮女同事的桌前。我感覺(jué)有目光像舞臺(tái)上的追光燈一樣向我聚攏過(guò)來(lái)，我低下頭試圖躲開(kāi)它。突然，一個(gè)聲音從天而降：“你想干嘛？”我的身子斜了斜，差點(diǎn)跌倒。我剛想回答，卻聽(tīng)見(jiàn)那人繼續(xù)在說(shuō)：“好啦好啦，就你會(huì)耍貧嘴。我很忙，沒(méi)空和你扯東扯西的?！闭f(shuō)話(huà)間，我看見(jiàn)漂亮女同事飄逸的長(zhǎng)裙在辦公室里舞動(dòng)了幾步，倏地飄出去了。我，終于把書(shū)偷到了手。雖說(shuō)竊書(shū)不算偷，我卻感覺(jué)臉上有無(wú)數(shù)只螞蟻在爬。從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，有一天，文明的我居然會(huì)和“偷”這么不文雅的字站在一起?；丶液螅夷贸鲕浢磔p輕地擦拭封面，又拿出吹風(fēng)機(jī)吹那個(gè)固執(zhí)的圓圈。最后，我把書(shū)的封底朝上，放在桌上，再壓上了一個(gè)厚重的紅木小方凳。次日，我把書(shū)拿出來(lái)，它又變成了端正的模樣。我的心里，涌上了酸酸甜甜的味道。我洗凈雙手，拿出偷來(lái)的書(shū)一頁(yè)一頁(yè)地翻起來(lái)?？粗鼈儯曳路鹩肿哌M(jìn)了老時(shí)光。我看到了自己在養(yǎng)花種菜，在夕陽(yáng)下徜徉，在廚房的油煙里戰(zhàn)斗……是的，這是我寫(xiě)的書(shū)。每一個(gè)字，都像芬芳的花，讓我駐足，流連。出版社只給了我50本樣書(shū)。我舍不得賣(mài)，只想把書(shū)送給愛(ài)書(shū)的人。當(dāng)初，漂亮女同事聽(tīng)說(shuō)我出書(shū)了，就第一時(shí)間向我祝賀并要書(shū)。沒(méi)想到，她要的只是一份客套。是的，只是一份客套。漂亮女同事一直把書(shū)放在桌上，從來(lái)不曾翻上一篇。如今，她和我的其他同事一樣，一有空就刷微信看網(wǎng)絡(luò)碎片聊明星八卦，根本沒(méi)有注意到桌上少了什么。那本曾被她掃過(guò)灰塵墊過(guò)杯子的書(shū)，好像從來(lái)都不曾出現(xiàn)過(guò)。我的心里驀地跳出了一條魚(yú)，在夏日的岸上左沖右突地?fù)淅?。這份不安的心緒讓我徹夜難眠。這個(gè)忙碌的時(shí)代，真的沒(méi)人會(huì)停下來(lái)好好地看書(shū)了嗎？當(dāng)初，我壯著膽子把書(shū)偷回來(lái)，只是想給書(shū)找一個(gè)懂它的人啊。某天，我終于點(diǎn)開(kāi)一位微友問(wèn)道：“你說(shuō)大家喜歡讀什么書(shū)??？”“什么？書(shū)？”微友拋出兩個(gè)問(wèn)號(hào)，繼續(xù)道，“誰(shuí)還看書(shū)?。俊蔽曳路鹇?tīng)見(jiàn)了她在手機(jī)前的笑聲。(選自《小小說(shuō)大世界》，有改動(dòng))1．“我”為什么要偷漂亮女同事的書(shū)？2．聯(lián)系上下文，回答括號(hào)中的問(wèn)題。(1)我感覺(jué)有目光像舞臺(tái)上的追光燈一樣向我聚攏過(guò)來(lái)，我低下頭試圖躲開(kāi)它。(本句運(yùn)用了什么修辭？有什么表達(dá)效果？)_______________________________________________________________________(2)我的心里，涌上了酸酸甜甜的味道。(“酸酸甜甜”一詞寫(xiě)出了“我”怎樣的心理？)______________________________________________________________________3．第⑩段運(yùn)用了哪種表達(dá)方式？有什么作用？4．文中說(shuō)“我的心里驀地跳出了一條魚(yú)，在夏日的岸上左沖右突地?fù)淅狻＿@份不安的心緒讓我徹夜難眠”，“我”為什么會(huì)感到不安？5．這篇小說(shuō)反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)象？你怎么看這種現(xiàn)象？四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）請(qǐng)你參加八年級(jí)某班組織的?水游傳?名著閱讀活動(dòng),完成下列小題?！糇x“水滸”——識(shí)英雄1．根據(jù)下面的提示語(yǔ)寫(xiě)出?水滸傳?中對(duì)應(yīng)的人物綽號(hào)和人物主要特點(diǎn)。皸城縣人,表字學(xué)究,道號(hào)加亮先生,財(cái)主家門(mén)館教授。智取生辰綱的組者，上山寨后為軍師之一。人物綽號(hào):_____人物主要特點(diǎn):_____◆品“水滸”——講故事2．古人對(duì)?水滸傳?給予了很高的評(píng)價(jià):“天下之樂(lè),第一莫若讀書(shū);讀書(shū)之樂(lè),第一莫若讀水滸?！闭?qǐng)你用生動(dòng)的語(yǔ)言講述其中一個(gè)精彩的故事。(不少于100字)◆評(píng)“水滸”——淡感受3．茅盾曾對(duì)?水滸?中一些人物作過(guò)深刻的評(píng)價(jià):“對(duì)于林沖,我們既寄以滿(mǎn)腔的同情,卻又深惜其認(rèn)識(shí)不夠;對(duì)于魯達(dá),我們卻除了贊嘆,別無(wú)可言。”請(qǐng)結(jié)合名著談?wù)勀銓?duì)林沖或者魯達(dá)的評(píng)價(jià)。(不少于100字)13、（5分）八年級(jí)三班的同學(xué)正在開(kāi)展以“和為貴的”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。1．為本次主題活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。2．請(qǐng)列舉兩個(gè)古代“和為貴”的故事。3．句子仿寫(xiě)。下面是小雨同學(xué)參加這次活動(dòng)的感悟，請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境填寫(xiě)。擁有寬容才會(huì)有和諧。因?yàn)樗軡矞缗鸹獬罹w，她能_________________________，她能_______________________。寬容，讓我們享受陽(yáng)光般的溫暖、雨露般的滋潤(rùn)。4．通過(guò)此次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)你有哪些收獲？五、書(shū)寫(xiě)與作文（53分）14、書(shū)寫(xiě)（3分）15、作文（50分）按要求作文我心中有個(gè)太陽(yáng)，我心中有個(gè)月亮。我眼前有一片紅花綠草，我聽(tīng)到小鴿子的歌唱。總有溫暖的手牽著我，總有溫柔的話(huà)送耳旁；總有一個(gè)聲音為我?guī)罚傆幸粋€(gè)呼喚飄在我心上。我在愛(ài)的人間長(zhǎng)大，長(zhǎng)大的還有我的堅(jiān)強(qiáng)。請(qǐng)以“我心中的太陽(yáng)”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）中心明確，內(nèi)容健康。（2）條理清楚，書(shū)寫(xiě)整潔。（3）除詩(shī)歌外，文體規(guī)范，字?jǐn)?shù)不少于600字。（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、C【解題分析】

A.“或”應(yīng)為“域”；B.“杰”應(yīng)為“潔”；D.“哀”應(yīng)為“衰”。故選C。2、C【解題分析】

A：托爾斯泰——米開(kāi)朗琪羅。B：心理學(xué)——哲學(xué)。D：“許多閑人都能領(lǐng)略靜中趣味，而能領(lǐng)略靜中趣味的人，也必定要閑”——“許多閑人不必都能領(lǐng)略靜中趣味，而能領(lǐng)略靜中趣味的人，也不必定要閑”。故選C。3、A【解題分析】本題考查句子排序能力。解答此類(lèi)題，一般通過(guò)抓關(guān)鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。A項(xiàng)正確，③提出論點(diǎn)，①④②具體論述，⑤用事例論證。4、D【解題分析】

實(shí)至名歸：指的是有了真正的學(xué)識(shí)、本領(lǐng)或功業(yè)，自然就有聲譽(yù)。應(yīng)改為“名副其實(shí)”。故選D?！绢}目點(diǎn)撥】運(yùn)用成語(yǔ)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題：1、注意理解成語(yǔ)的整體意義，不能望文生義；2、注意把握成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特征，不能肢解其含義；3、注意成語(yǔ)語(yǔ)義的大小、適用范圍，不要界限不清；4、注意把握成語(yǔ)的感情色彩，不要褒貶失當(dāng)；5、注意把握成語(yǔ)的一詞多義現(xiàn)象，不要“一概而論”。5、B【解題分析】

A.演繹(yì)、霎時(shí)(shà)、如絲如縷(lǚ)。C.剝削(xuē)、強(qiáng)詞奪理(qiǎng)。D.闡釋(chǎn)、精湛(zhàn)。故選B。6、D【解題分析】

A.shuò——lì；B.liáo——liào；幅—副；C.致—至。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．C2．上下平則國(guó)強(qiáng)/國(guó)強(qiáng)則趙固/而君為貴戚/豈輕于天下邪3．折服的原因是：趙奢的勸說(shuō)道理深刻，能從公與私兩方面曉之以利害?！窘忸}分析】選自《資治通鑒》作者：司馬光年代：北宋1．試題分析：考查對(duì)文言詞語(yǔ)一詞多義的理解。A項(xiàng)中“出”分別為“交納”和“在國(guó)外”；B項(xiàng)中的“之”的意思分別為“代詞，他”和“助詞，的”；C項(xiàng)中的“君”都是對(duì)人的尊稱(chēng)，相當(dāng)于“您”；D項(xiàng)中的“平”分別是“順利”和“鏟除”的意思。故選C。2．試題分析：考查文言文語(yǔ)句的句讀。解答此類(lèi)試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。本題或根據(jù)句意句讀。這句話(huà)的意思是：上下安定則國(guó)強(qiáng)，國(guó)強(qiáng)則趙國(guó)政權(quán)穩(wěn)固，而您貴為王族，難道會(huì)被世人看輕嗎?點(diǎn)睛：文言文朗讀節(jié)奏的劃分是有規(guī)律可循的：①句首關(guān)聯(lián)詞或語(yǔ)氣詞之后要停頓；②有些古今異義詞朗讀時(shí)要分開(kāi)；③主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間，一般要停頓；④需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；⑤省略句中省略的地方一般要停頓；⑥并列短語(yǔ)間要略作停頓；⑦古代的國(guó)名、年號(hào)、官職、人名、地名等應(yīng)作停頓。⑧根據(jù)句子表達(dá)的意思來(lái)句讀。3．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。在整體感知內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析作答。從文章內(nèi)容來(lái)看，平原君依仗自己的權(quán)勢(shì)想殺掉趙奢，是因?yàn)橼w奢殺掉平原君家九個(gè)管事的人，平原君憤怒。平原君最后被說(shuō)服，是因?yàn)橼w奢能從公與私兩方面曉之以理，把其中的道理講得明白而深刻，致使平原君認(rèn)為他是一個(gè)賢能的人。據(jù)此理解作答。參考譯文：趙國(guó)的田部官吏趙奢征收租稅，平原君家不肯出;趙奢用國(guó)法處治，，將要?dú)②w奢。趙奢說(shuō)："您在趙國(guó)是(王室)貴公子，現(xiàn)在縱容您家而不奉行公事，那么國(guó)法就被削弱，國(guó)法削弱則國(guó)家弱，國(guó)家弱則諸侯發(fā)兵入侵.這將使趙國(guó)無(wú)法存在，您又怎么能享有這種富貴!憑您的尊貴，只要奉公守法那么上下就安定了，上下安定則國(guó)強(qiáng)，國(guó)強(qiáng)則趙國(guó)政權(quán)穩(wěn)固，而您貴為王族，難道會(huì)被世人看輕嗎?"平原君認(rèn)為他很賢能，把他推薦給趙王。趙王讓他主管?chē)?guó)家稅收，他把稅收工作做得很好，使百姓富裕而國(guó)庫(kù)充實(shí)。8、（1）主要運(yùn)用了反襯（對(duì)比）的手法。用“鳴鴉”的有襯“雞犬”的無(wú)，用“花”的有襯“人煙”的無(wú)，表現(xiàn)千村萬(wàn)落被軍閥部隊(duì)洗劫后死寂荒涼的悲慘景象。（2）都表達(dá)了對(duì)生活在社會(huì)底層人民的同情。這首詩(shī)表達(dá)了對(duì)泉州軍暴行的憤懣，《賣(mài)炭翁》表達(dá)了對(duì)“宮市”制度的批判?！窘忸}分析】

本題考查詩(shī)句的賞析。詩(shī)文的第二句是從聽(tīng)覺(jué)止來(lái)寫(xiě)的。這里沒(méi)有雞鳴犬吠，一片死寂，而且在這死寂中，不時(shí)傳來(lái)一聲聲烏鴉的叫聲?！半u犬之聲相聞”，這是和平的景象，可是如今，這里既聽(tīng)不到雞鳴又無(wú)犬吠，這一切告訴作者，這里只是一片廢墟了。詩(shī)人在這里用一“無(wú)”字和一個(gè)“有”字作一鮮明的對(duì)比。這一對(duì)比，突出了村落的冷落凄苦。詩(shī)文的第三、四句集中描寫(xiě)村落。映入詩(shī)人眼底的，是杳無(wú)人煙的村落。在這夕陽(yáng)斜照的時(shí)刻，“千村萬(wàn)落，見(jiàn)不到一縷炊煙，這使詩(shī)人想到了寒食節(jié)——可是，這時(shí)不是寒食節(jié)，是兵災(zāi)人禍洗劫了村莊。這里寫(xiě)出了兵災(zāi)面積之大，災(zāi)情之深。在這毫無(wú)生氣的荒野上，卻點(diǎn)級(jí)著幾技野花，給這死寂又增加了幾分凄涼的色調(diào)。據(jù)以上內(nèi)容做答即可。（2）考查對(duì)詩(shī)歌主題的理解。本詩(shī)描寫(xiě)戰(zhàn)亂后農(nóng)村人煙絕滅的悲慘景象，抒發(fā)了作者憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷，飽含感傷之情，以及對(duì)藩鎮(zhèn)割據(jù)擾民的罪惡的控訴?！顿u(mài)炭翁》描寫(xiě)了一個(gè)燒木炭的老人謀生的困苦，通過(guò)賣(mài)炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宮市”的腐敗本質(zhì)，對(duì)統(tǒng)治者掠奪人民的罪行給予了有力的鞭撻與抨擊，諷刺了當(dāng)時(shí)腐敗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了作者對(duì)下層勞動(dòng)人民的深切同情，有很強(qiáng)的社會(huì)典型意義?？筛鶕?jù)以上內(nèi)容進(jìn)行做答。9、江山代有才人出各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年【解題分析】

趙翼《論詩(shī)》：李杜詩(shī)篇萬(wàn)口傳，至今已覺(jué)不新鮮。江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。其中“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”的意思是“國(guó)家代代都有很多有才華的詩(shī)人，他們的詩(shī)篇文章以及名氣都會(huì)流傳數(shù)百年(流芳百世)”?！皵?shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的意思是“那些人物全都過(guò)去了,數(shù)一數(shù)能建功立業(yè)的英雄人物,還要看今天的人們”。這兩組詩(shī)句表達(dá)的意思相近。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．織網(wǎng)，洗濯，摘菱，采蓮，編織。2．①以蘆葦作為人物活動(dòng)的背景②以蘆葦?shù)纳L(zhǎng)過(guò)程為敘述的線(xiàn)索。3．勤勞、心靈手巧、樂(lè)觀開(kāi)朗、熱愛(ài)美好生活等等。4．①對(duì)故鄉(xiāng)自然純樸、寧?kù)o淡泊生活的懷念②對(duì)母親及水鄉(xiāng)女子勤勞品格的贊美③對(duì)水鄉(xiāng)人們之間那種純樸、自由、恣意的感情的贊美。④也有對(duì)蘆葦減少流露出的淡淡憂(yōu)慮?！窘忸}分析】1．本題考查對(duì)信息的篩選和概括能力。第④段“織網(wǎng)是女人的活計(jì)，樹(shù)陰下，那些穿花似的巧手忽上忽下，令人眼花繚亂”“當(dāng)此起彼伏的棒槌聲漸漸停息下來(lái)，女人們會(huì)就著河水洗發(fā)，會(huì)將清清的水面當(dāng)作妝鏡，欣賞一番自己的容顏，一朵紅云會(huì)騰上臉來(lái)”的場(chǎng)景可概括為：織網(wǎng)、洗發(fā)。第⑤段“在我的水鄉(xiāng)，采菱一般是女人的專(zhuān)利”的場(chǎng)景可概括為：采菱。第⑥段“那些蓮花凋謝的荷桿上，已掛滿(mǎn)熟透的蓮蓬。每當(dāng)扁舟劃過(guò)，女人唇邊的漁歌，夾雜著蓮蓬與荷梗斷裂的脆響”的場(chǎng)景可概括為：摘蓮。第⑦段“除了摘菱采蓮和忙她那永遠(yuǎn)也做不完的針線(xiàn)活外，還會(huì)用蘆葦編織很多東西”的場(chǎng)景可概括為：編織。2．本題考查文章的線(xiàn)索。文章從頭到尾都圍繞“蘆葦”來(lái)寫(xiě)，“蘆葦”貫穿全文，是文章行文的線(xiàn)索。第⑤⑥段“當(dāng)湖風(fēng)溫暖地沿著葦蕩穿行的日子，蘆花開(kāi)始出穗”“女人也忙碌起來(lái)”，“蘆葦長(zhǎng)得更高的時(shí)候，蘆花開(kāi)始在風(fēng)中怒放，秋風(fēng)中，那銀白如絮的蘆花飄逸柔情”“女人們的扁舟會(huì)像蜜蜂一樣輕靈地穿行在荷葉林中”，文章對(duì)女子美麗和勤勞的描寫(xiě)都是在關(guān)于蘆花的景物描寫(xiě)的背景下，可以說(shuō)蘆葦是人物活動(dòng)的背景。3．本題考查對(duì)人物形象的理解。從“織網(wǎng)是女人的活計(jì)，樹(shù)陰下，那些穿花似的巧手忽上忽下，令人眼花繚亂”“女人也忙碌起來(lái)”可看出水鄉(xiāng)女人勤勞、心靈手巧；從“那些淌著汗水的臉，總是笑意嫣然”可看出水鄉(xiāng)女人樂(lè)觀開(kāi)朗；從“母親坐在院子里，用鋒利的篾刀將蘆葦去皮，劈成蔑條，編織成葦簾、葦席、葦籃和葦簍等用品，連圈養(yǎng)鴨子的籬笆和菜地的柵欄都是用一根根的蘆葦夾成”可看出水鄉(xiāng)女人熱愛(ài)美好生活。點(diǎn)睛：概括人物形象，實(shí)際上是考查整體把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品讀全文，防止答的不全或流于表面。答題時(shí)，可采用如下方法：找出句中能體現(xiàn)人物性格品質(zhì)的原詞；通過(guò)人物的具體事例概括出人物的品質(zhì)和個(gè)性；從對(duì)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)中整體感受人物形象的特點(diǎn)。然后精心組織，做到言簡(jiǎn)意賅，盡量不要重復(fù)。4．本題考查作者情感的體會(huì)。解答此題關(guān)鍵要整體感知文本內(nèi)容，結(jié)合上下文，去理解人物的心理情感。由“那種騎著牛背走在湖堤上看一望無(wú)垠的蘆花的感覺(jué)，至今仍然令人回味無(wú)窮”、“但家鄉(xiāng)的蘆花仍然一年又一年地花開(kāi)花謝，牽動(dòng)著我的一抹鄉(xiāng)愁，一抹遙遠(yuǎn)的記憶。讓我再一次徜徉在蘆葦花海，走進(jìn)那種難得的寧?kù)o淡泊之中”等語(yǔ)句可見(jiàn)，作者抒發(fā)了對(duì)故鄉(xiāng)寧?kù)o淡泊生活的懷念之情。由關(guān)于勞動(dòng)場(chǎng)景的描寫(xiě)，表現(xiàn)了作者對(duì)母親及水鄉(xiāng)女子勤勞品格的贊美和對(duì)人們純樸、自由感情的欣賞。由“蘆葦被大量收購(gòu)，水鄉(xiāng)的蘆葦面積開(kāi)始減少，那種蘆花如海的景象不多見(jiàn)了”表達(dá)了對(duì)蘆葦減少的憂(yōu)慮之情。11、1．示例：因?yàn)槭恰拔摇睂?xiě)的書(shū)，“我”舍不得賣(mài)，只想把書(shū)送給愛(ài)書(shū)的人。女同事向“我”祝賀并要書(shū)，“我”把書(shū)送給她，但她卻不愛(ài)書(shū)?！拔摇毙奶圩约旱臅?shū)，所以就把書(shū)偷回來(lái)了。2．運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”偷書(shū)時(shí)的緊張與慌亂?！八崴崽鹛稹鄙鷦?dòng)地寫(xiě)出了“我”當(dāng)時(shí)復(fù)雜的心理：“酸酸”是因?yàn)闆](méi)有為自己的書(shū)找到懂它的人，讓它受了“委屈”；而且為了它，“我”還當(dāng)了一回“小偷”?！疤鹛稹笔且?yàn)椤拔摇钡臅?shū)又回來(lái)了，又恢復(fù)了原樣，不用再受“委屈”了。3．描寫(xiě)(答“動(dòng)作描寫(xiě)”或“細(xì)節(jié)描寫(xiě)”亦可)。生動(dòng)具體地描寫(xiě)了“我”修復(fù)書(shū)的過(guò)程，表達(dá)了“我”對(duì)書(shū)的珍愛(ài)。4．“我”想到這個(gè)忙碌的時(shí)代，沒(méi)人會(huì)停下來(lái)好好地看書(shū)了。“我”想給書(shū)找一個(gè)懂它的人，恐怕找不到。5．現(xiàn)象：傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書(shū)在社會(huì)上受到冷落，很多人沉溺于手機(jī)?？捶ㄊ纠何矣X(jué)得這是一種不好的現(xiàn)象，一個(gè)不好好讀書(shū)的民族是沒(méi)有希望的民族，希望全社會(huì)都能重視這種現(xiàn)象，讓讀書(shū)成為我們生活的一部分?！窘忸}分析】1．本題考查內(nèi)容的歸納概括。解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，即可歸納概括出答案。從小說(shuō)的內(nèi)容來(lái)看，“我”偷書(shū)主要有兩個(gè)原因：一是女同事不愛(ài)書(shū)，“書(shū)的封面由藍(lán)色變成了灰色”“把剛盛了水的杯子擱在它的上面”；二是“我”心疼那書(shū)，因?yàn)槟潜緯?shū)是“我”寫(xiě)的書(shū)，“我舍不得賣(mài)，只想把書(shū)送給愛(ài)書(shū)的人”，誰(shuí)想?yún)s受到了這樣的冷落。2．①本題考查修辭手法的判斷與作用分析。解答此題關(guān)鍵要了解常用的修辭，結(jié)合句子內(nèi)容作出具體分析。“目光像舞臺(tái)上的追光燈”，運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出“我”偷書(shū)時(shí)的緊張。②本題專(zhuān)查人物心理情感的體會(huì)。結(jié)合前文內(nèi)容來(lái)看，我在成功偷書(shū)之后，擦拭書(shū)面并壓平整書(shū)本，看著恢復(fù)原樣的書(shū)時(shí)，產(chǎn)生了這種“酸酸甜甜”的心理。從“酸酸甜甜”一詞的本義來(lái)看，它表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)心理的復(fù)雜：“酸酸”是因?yàn)闀?shū)給了同事，卻沒(méi)有找到懂它的人，讓它受了這么長(zhǎng)時(shí)間的“委屈”；而且為了它，“我”還當(dāng)了一回“小偷”?！疤鹛稹眲t是看著書(shū)又回來(lái)了，又恢復(fù)了原樣，覺(jué)得無(wú)比的快樂(lè)。點(diǎn)睛：詞句賞析品味題的答題基本上從修辭和字詞角度切入，答案的組織形式可以采用說(shuō)出修辭名稱(chēng)（找出關(guān)鍵字詞），點(diǎn)出修辭內(nèi)容（點(diǎn)出字詞內(nèi)容），說(shuō)出修辭作用（說(shuō)出字詞作用）的思路。3．本題考查表達(dá)方式的判斷及其作用的分析。表達(dá)方式共五種：敘述、描寫(xiě)、議論、抒情和說(shuō)明。從段落內(nèi)容來(lái)看，這段話(huà)主要描寫(xiě)了我修復(fù)書(shū)的過(guò)程，屬于描寫(xiě)的表達(dá)方式。通過(guò)一系列的動(dòng)作描寫(xiě)，具體地表現(xiàn)出現(xiàn)我對(duì)書(shū)的珍愛(ài)。4．本題考查信息的篩選與概括。解答此題一般可以從句子的前后找到答案。文章在第?段說(shuō)“我的心里驀地跳出了一條魚(yú)，在夏日的岸上左沖右突地?fù)淅狻＿@份不安的心緒讓我徹夜難眠”，接著后一句就給出了答案，原因是“這個(gè)忙碌的時(shí)代，真的沒(méi)人會(huì)停下來(lái)好好地看書(shū)了嗎？當(dāng)初，我壯著膽子把書(shū)偷回來(lái)，只是想給書(shū)找一個(gè)懂它的人啊?！备鶕?jù)自己的理解可概括為：是因?yàn)槲蚁氲竭@個(gè)忙碌的時(shí)代，沒(méi)人會(huì)停下來(lái)好好地看書(shū)了，我想給書(shū)找一個(gè)懂它的人，恐怕很難再找到。5．本題考查內(nèi)容的理解與閱讀感悟的表達(dá)。結(jié)合文末作者的思考，可以看出本文作者通過(guò)自己因愛(ài)書(shū)而產(chǎn)生的“偷書(shū)”行為，反映了現(xiàn)今社會(huì)中傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書(shū)受到冷落，人們整天沉溺于手機(jī)的現(xiàn)象。閱讀感悟的表達(dá)，可結(jié)合自己的生活體驗(yàn)來(lái)闡述，注意表述語(yǔ)句的流暢即可。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、1．“智多星”吳用多才多智，有勇有謀，神機(jī)妙算，具有作為農(nóng)民領(lǐng)袖的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)。2．林沖風(fēng)雪山神廟八十萬(wàn)禁軍教頭林沖刺配后，被分到看守草料場(chǎng)的工作。因大雪壓塌住處，湊巧聽(tīng)見(jiàn)門(mén)外陸謙和富安的談話(huà)，得知自己已被陷害，而且差點(diǎn)被害死。惱怒中，林沖終于爆發(fā)，提槍戳死兩人。3．林沖是一個(gè)最令人同情的悲劇人物，作為東京80萬(wàn)禁軍教頭，本應(yīng)活得很好，但高衙內(nèi)看上他的女人，栽贓發(fā)配，沖軍，暗殺，一連串的打擊都傾瀉到他頭上，一開(kāi)始林沖沒(méi)有反抗，他不愿跟上司鬧翻，更不想背叛朝廷，總想尋找一個(gè)避難所，繼續(xù)過(guò)他教頭平靜的生活，林沖的退讓是有它自身的地位所決定的，他繼承祖職，有一套祖?zhèn)鞯奶幨勒軐W(xué)，屈人之下，忍辱負(fù)重，最后忍無(wú)可忍，被逼上梁山.【解題分析】1．試題分析：本題考查名著《水滸傳》中的人物形象。需要加強(qiáng)對(duì)人物的了解。根據(jù)所給提示中的“表字學(xué)究，道號(hào)加亮先生”“智取生辰綱的組織者，上山寨后為軍師之一”，可以判斷出此人是吳用，他的綽號(hào)是“智多星”。根據(jù)《水滸傳》中的智取生辰綱、激林沖火并王倫、破祝家莊和曾頭市、攻取大名府等情節(jié)，可以看出吳用多才多智，有勇有謀，神機(jī)妙算，具有作為農(nóng)民領(lǐng)袖的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)。2．試題分析：本題考查學(xué)生復(fù)述名著故事情節(jié)的能力。掌握名著中的重要故事情節(jié)是應(yīng)考的基本策略，還應(yīng)在平時(shí)與同學(xué)交流時(shí)，多關(guān)注名著中易記錯(cuò)的故事情節(jié)，只有認(rèn)真、仔細(xì)識(shí)記，才不會(huì)出錯(cuò)。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，對(duì)名著情節(jié)的辨析能力一定會(huì)提高。本題選取《水滸傳》中的一個(gè)故事，用生動(dòng)的語(yǔ)言流暢地表達(dá)出來(lái)即可。3．試題分析：本題考查的是對(duì)名著中人物的評(píng)價(jià)。要仔細(xì)閱讀名著，對(duì)人物性格進(jìn)行全面分析，得出自身的感受與評(píng)價(jià)。本題從林沖和魯達(dá)中任選一人，結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)去評(píng)價(jià)即可。點(diǎn)睛：名著導(dǎo)讀是中考試題中必考的一項(xiàng)內(nèi)容，常與文學(xué)常識(shí)在一起進(jìn)行考查?？疾樾问接刑羁?、選擇、簡(jiǎn)答等多種形式?？疾閮?nèi)容有名著的作者、年代、主要內(nèi)容、主要人物性格、藝術(shù)特色、相關(guān)情節(jié)等。需要平時(shí)廣泛閱讀課外名著，深入了解作品內(nèi)涵，注重對(duì)作品的情感體驗(yàn)，并積累相關(guān)知識(shí)。13、1．①遵古訓(xùn)，和為貴；促和諧，人為本。②家和萬(wàn)事興，國(guó)和富且強(qiáng)。③居眾和，養(yǎng)心平。④寬容，化解人與人的恩怨。⑤創(chuàng)造和諧，追求卓越。2．“六尺巷”的故事：負(fù)荊請(qǐng)罪；司馬徽讓豬3．她能感化邪惡播撒善良，她能無(wú)私奉獻(xiàn)不計(jì)得失。4．符合題意即可【解題分析】1．宣傳標(biāo)語(yǔ)，感情要真摯，構(gòu)思新穎，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。字?jǐn)?shù)要適中，內(nèi)容要積極，用語(yǔ)要通俗，句式要整齊，修辭要顯明，讀起來(lái)朗朗上口。特別是主題要鮮明，一定不能脫離“和為貴的”的主題。如“天地之氣，莫大于和”“同學(xué)敦和睦，朋友篤誠(chéng)信”等。2．此考查側(cè)重于閱讀的寬度、知識(shí)的廣度、思考的深度、表達(dá)的高度。多讀書(shū)，多接觸社會(huì)，特別是多積累古代“和為貴”的故事，這是解答這類(lèi)題的關(guān)鍵。學(xué)生表述合理即可。如“將相和”：戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)舍人藺