小蝌蚪找媽媽數(shù)學(xué)教學(xué)案例設(shè)計(jì)

小蝌蚪找媽媽數(shù)學(xué)教學(xué)案例設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)背景：小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生日常學(xué)習(xí)和日后發(fā)展的重要基礎(chǔ)，而對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生來說，腦海里已有的知識(shí)儲(chǔ)備較為有限，因此數(shù)學(xué)教育需要以生動(dòng)有趣的方式進(jìn)行，讓學(xué)生在自然中探索、感知，從而達(dá)到循序漸進(jìn)、扎實(shí)基礎(chǔ)的效果。本次課程的設(shè)計(jì)主題為《小蝌蚪找媽媽》。二、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過活動(dòng)感知基本形狀，理解屬性特征，認(rèn)識(shí)象形化的概念；學(xué)生掌握小學(xué)低年級(jí)面積單位的量詞；學(xué)生能夠簡(jiǎn)單運(yùn)用形狀進(jìn)行面積的輕松比較；學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)，加深與同學(xué)合作的意識(shí)，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（10分鐘）1.1觀察類比像，并簡(jiǎn)單介紹形狀的種類：?

介紹正方形、長(zhǎng)方形、圓形、三角形。?

問學(xué)生這些形狀的性質(zhì)、特征是什么。1.2通過游戲引入故事情節(jié)：?

提問：你們知道蝌蚪長(zhǎng)什么樣兒?jiǎn)?？咕嚕嚕，咕嚕嚕，咕嚕?！@是蝌蚪的叫聲。它們生活在哪里？（水中）?

提出問題：蝌蚪的媽媽長(zhǎng)什么樣兒？怎樣才能找到他們的媽媽呢？二、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)（25分鐘）2.1感知基本形狀：?

在課件中出現(xiàn)各種形狀的漫畫卡通小蝌蚪。?

將每個(gè)漫畫小蝌蚪的圖形放到墊子上。?

讓學(xué)生猜測(cè)小蝌蚪的名稱，并貼標(biāo)簽在圖形旁。2.2認(rèn)識(shí)面積和量詞：?

引導(dǎo)學(xué)生從暴力比較象征轉(zhuǎn)化到動(dòng)物模型盒升序的認(rèn)識(shí)。?

造句成，輕松記憶積單位的量詞。2.3進(jìn)行小組對(duì)比：?

讓學(xué)生分組，每組選出兩個(gè)圖形；?

通過游戲的方法，比較兩個(gè)圖形的面積大小。玩家組成模型盒，一個(gè)人拿著盒子，另外一名組員拿著球，球拿出正方體等模型比盒子大小。?

每次都由正確的組員來得到兩個(gè)圖形的面積大小關(guān)系并指導(dǎo)策略；?

玩家成為一組，49個(gè)小蝌蚪找到39個(gè)怎么辦？可以合并兩個(gè)形狀，四個(gè)正方形就是長(zhǎng)方形。三、創(chuàng)新拓展環(huán)節(jié)（15分鐘）3.1創(chuàng)建自己的小蝌蚪：?

制作蝌蚪紙板，將附有標(biāo)簽的漫畫卡通小蝌蚪張貼在紙板上。?

讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的小蝌蚪：每個(gè)小組選擇一種圖形進(jìn)行相關(guān)的自由創(chuàng)作。?

小蝌蚪和蚯蚓之間的互推。?

上臺(tái)展示小蝌蚪的制作過程和結(jié)果。四、總結(jié)環(huán)節(jié)（10分鐘）總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)：?

回顧講授的小蝌蚪形狀知識(shí)及其面積關(guān)系，加深學(xué)生的認(rèn)知印象。思考本節(jié)課的不足之處：?

定期收集學(xué)生反饋，以便加以改進(jìn)。四、教學(xué)重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)在于通過生動(dòng)趣味的游戲方式，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和運(yùn)用面積單位的量詞，并通過小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)同學(xué)之間的互動(dòng)，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)。五、教學(xué)建議：師生互動(dòng)方面：開展溝通交流、組內(nèi)小結(jié)，讓學(xué)生在自己的整體學(xué)習(xí)過程中漸漸地進(jìn)入主動(dòng)與意愿的游戲狀態(tài)。結(jié)語(yǔ)：通過本節(jié)課的內(nèi)容，我們了解到了小蝌蚪的特點(diǎn)，