幼兒園大班社會領域《雪域高原》教學設計【含教學反思】

幼兒園大班社會領域《雪域高原》教學設計一、教學背景本教學設計是針對幼兒園大班社會領域課程設計的一節(jié)課，主題為《雪域高原》。該課程的教學目標是在游戲中帶領幼兒體驗雪域高原的特色文化與自然風光，感受異域文化的魅力，激發(fā)幼兒對自然的熱愛，培養(yǎng)幼兒的游戲創(chuàng)造力、社會交往能力等。二、教學目標1.認知目標1）通過游戲感受雪域高原的地理環(huán)境、氣候、動植物等特征。2）了解雪域高原的文化背景、藝術風格與風俗習慣。3）識別藏族服飾、手工藝品和樂器，了解藏族的服飾文化、手工藝制作工藝和音樂文化。2.生活與實踐目標1）通過游戲體驗，培養(yǎng)幼兒的游戲創(chuàng)造力、社會交往能力等。2）培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和環(huán)保意識。3）激發(fā)幼兒對自然環(huán)境的熱愛。三、教學準備1.教具準備藏族服飾、藝術品及樂器、彩繪手絹、彩繪紙板、綢緞、絲帶、毛線等物品。2.教學環(huán)境準備具有藏族風格的教學環(huán)境，如掛畫、藏族風格地毯、藏族風格窗簾、藏族建筑模型等。3.個人準備教師應提前了解《雪域高原》的地理特點、文化背景及藏族音樂、手工藝品等知識，準備好相應的教具和場地。四、教學過程1.導入教師會為幼兒準備一張藏族風格的地圖，將地圖展示在幼兒面前，簡單介紹雪域高原的位置和特征，引發(fā)幼兒對雪域高原的好奇心。接著，教師播放一段有關雪域高原的圖片和聲音，如雪山、藏羚羊、葡萄花等，讓幼兒通過圖片和聲音來感知雪域高原的地理特色和動植物資源。2.主體活動1）認識藏族文化教師給幼兒出示藏族服飾、手工藝品及樂器等物品，詳細介紹它們的特點和文化背景，讓幼兒了解藏族的文化特征和手工藝品制作過程。然后，教師演示如何穿戴藏族服飾，并邀請幼兒們一起體驗穿戴，增加幼兒對藏族服飾的親身體驗感。2）欣賞藏族音樂教師播放藏族音樂，讓幼兒感受藏族的音樂特色，并了解樂器的名稱及演奏方法。然后，教師給幼兒分發(fā)樂器，讓他們自由演奏，體驗音樂的魅力和樂器的各種聲音。3）手工制作教師現(xiàn)場制作彩繪手絹和彩繪紙板，并邀請幼兒們一起參與制作，了解手工制作的過程和工具。教師也可以現(xiàn)場展示其他的藏族手工藝品，并通過觀看教師制作的過程，引導幼兒學習制作過程。4）游戲體驗教師設計了一些涉及到雪域高原的游戲和活動，例如搭建藏族帳篷，和幼兒說唱藏族諺語，和幼兒一起玩藏學科技和藏族擲骰子等游戲，以此來增強幼兒對雪域高原的感知和認識，同時促進幼兒的游戲創(chuàng)造力和交往能力。3.與反思本節(jié)課通過游戲體驗的方式，讓幼兒了解了雪域高原的地理特點和文化背景，并體驗了藏族服飾、手工藝品和樂器，感受到了藏族文化的魅力。同時，本節(jié)課也通過游戲體驗的方式，培養(yǎng)了幼兒的游戲創(chuàng)造力、社會交往能力，促進了幼兒的生活自理能