高考二輪生物人教版訓(xùn)練專(zhuān)題11生物與環(huán)境高考模擬

板塊3專(zhuān)題11一、選擇題1．(2020·廣西壯族自治區(qū)桂林十八中高三期末)下列關(guān)于種群和群落的敘述錯(cuò)誤的是(C)A．建立自然保護(hù)區(qū)，提高大熊貓種群的環(huán)境容納量，是保護(hù)大熊貓的根本措施B．土壤小動(dòng)物對(duì)于動(dòng)植物遺體的分解起重要的輔助作用C．年齡組成為增長(zhǎng)型的種群，在近期其個(gè)體數(shù)量一定增多D．水平方向上光照強(qiáng)度的不同會(huì)影響群落的水平結(jié)構(gòu)【解析】就地保護(hù)是指在原地對(duì)被保護(hù)的生態(tài)系統(tǒng)或物種建立自然保護(hù)區(qū)以及風(fēng)景名勝區(qū)等，是對(duì)生物多樣性最有效的保護(hù)，可見(jiàn)，建立自然保護(hù)區(qū)，提高大熊貓種群的環(huán)境容納量，是保護(hù)大熊貓的根本措施，A正確；在土壤小動(dòng)物中，有的是分解者，有的是消費(fèi)者，分解者能夠?qū)?dòng)植物的尸體、排泄物和殘落物分解為無(wú)機(jī)物，而消費(fèi)者的存在能夠加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，因此土壤小動(dòng)物對(duì)于動(dòng)植物遺體的分解起重要的輔助作用，B正確；年齡組成為增長(zhǎng)型的種群，受其它自然因素(如疾病、自然災(zāi)害)的影響，在近期其個(gè)體數(shù)量不一定增多，C錯(cuò)誤；水平方向上光照強(qiáng)度的不同，是影響群落的水平結(jié)構(gòu)的因素之一，D正確。2．(2020·河北省衡水中學(xué)高三三模)下列有關(guān)種群和群落的相關(guān)敘述，正確的是(D)A．研究種群數(shù)量變化可以用模型法，如“S”型曲線就是構(gòu)建的物理模型B．種群和群落都有空間特征，如均勻分布就是群落的水平結(jié)構(gòu)C．種群密度調(diào)查方法多樣，如用標(biāo)志重捕法調(diào)查蚯蚓的種群密度D．影響群落演替的因素很多，如陽(yáng)光對(duì)優(yōu)勢(shì)植物的形成非常重要【解析】研究種群數(shù)量變化可以用模型法，如“S”型曲線就是構(gòu)建的數(shù)學(xué)模型，A錯(cuò)誤；群落的空間結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)，而種群具有空間特征，如均勻分布、隨機(jī)分布和集群分布，B錯(cuò)誤；蚯蚓的活動(dòng)能力弱，活動(dòng)范圍小，故可用樣方法調(diào)查蚯蚓的種群密度，C錯(cuò)誤；影響群落演替的因素很多，如陽(yáng)光對(duì)優(yōu)勢(shì)植物的形成非常重要，原因是優(yōu)勢(shì)植物因?yàn)槲展饽艿哪芰?qiáng)，所以生長(zhǎng)更旺盛而成為優(yōu)勢(shì)種，D正確。3．(2020·浙江省高三期末)下列關(guān)于環(huán)境容納量的敘述，正確的是(A)A．環(huán)境容納量是種群的穩(wěn)定平衡密度B．當(dāng)某害蟲(chóng)種群數(shù)量達(dá)到K/2時(shí)，進(jìn)行殺蟲(chóng)效果最佳C．達(dá)到環(huán)境容納量時(shí)，種群的自然增長(zhǎng)率大于零D．環(huán)境容納量是某時(shí)間內(nèi)種群的最大數(shù)量【解析】環(huán)境容納量是種群在某環(huán)境中所能維持的種群最大數(shù)值，即種群在該環(huán)境中的穩(wěn)定平衡密度，A正確；K/2時(shí)種群增長(zhǎng)速率最大，故防治害蟲(chóng)應(yīng)在害蟲(chóng)數(shù)量沒(méi)達(dá)到K/2時(shí)進(jìn)行，B錯(cuò)誤；達(dá)到環(huán)境容納量時(shí)，種群的自然增長(zhǎng)率等于零，C錯(cuò)誤；環(huán)境容納量是種群在某環(huán)境中所能維持的種群最大數(shù)值，D錯(cuò)誤。4．(2020·遼寧省高三二模)圖為某生態(tài)系統(tǒng)部分碳循環(huán)示意圖，其中①②代表相關(guān)生理過(guò)程，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ代表不同生物類(lèi)群。下列相關(guān)敘述正確的是(A)A．V類(lèi)群生物都屬于異養(yǎng)型生物B．圖中體現(xiàn)的種間關(guān)系均為捕食關(guān)系C．②過(guò)程釋放的能量可以通過(guò)①過(guò)程進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)D．①和②過(guò)程中交換的物質(zhì)種類(lèi)和能量形式均相同【解析】V類(lèi)群生物屬于分解者，屬于異養(yǎng)生物，A正確；由消費(fèi)者至分解者的過(guò)程不是捕食，B錯(cuò)誤；②是各生物的呼吸作用，呼吸作用釋放的熱能不能被利用，C錯(cuò)誤；①和②過(guò)程中交換的物質(zhì)種類(lèi)相同，都是CO2，但能量不同，①是太陽(yáng)能或光能，②是熱能，D錯(cuò)誤。5．(2020·全國(guó)高三一模)下圖是某生態(tài)農(nóng)業(yè)的模式圖，下列關(guān)于該生態(tài)系統(tǒng)的敘述正確的是(C)A．“水稻→雞→豬”是該生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈B．沼渣、塘泥可以為水稻、大豆提供物質(zhì)和能量C．雞糞中的能量不屬于雞同化的能量D．該生態(tài)系統(tǒng)提高了各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率【解析】豬并未捕食雞，“水稻→雞→豬”不是該生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈，A錯(cuò)誤；沼渣、塘泥作為肥料還田，水稻、大豆利用的是微生物分解時(shí)產(chǎn)生的無(wú)機(jī)鹽及CO2，并未直接從沼渣、塘泥中獲取能量，B錯(cuò)誤；雞糞中的能量不屬于雞的同化量，屬于雞的上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)水稻和大豆的同化量，C正確；在生態(tài)農(nóng)業(yè)中只能提高能量的利用率而不能提高營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率，D錯(cuò)誤。6．(2020·甘肅省蘭州一中高三模擬)切葉蟻切割、收集植物葉片，將含有消化酶的排泄物排在碎葉上，用來(lái)培養(yǎng)真菌，然后以真菌作為自己的食物來(lái)源。下列分析錯(cuò)誤的是(C)A．切葉蟻“培養(yǎng)”的真菌是分解者，能參與生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)B．探路的切葉蟻發(fā)現(xiàn)合適的植物后會(huì)留下“氣味”，這種“氣味”屬于化學(xué)信息C．碎葉中的能量通過(guò)食物鏈流向真菌，再流向切葉蟻D．切葉蟻與其培養(yǎng)的真菌之間的關(guān)系是長(zhǎng)期共同進(jìn)化的結(jié)果【解析】由“切葉蟻將含有消化酶的排泄物排在碎葉上用來(lái)培養(yǎng)真菌”可知，切葉蟻“培養(yǎng)”的真菌是分解者，能參與生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，A正確；生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類(lèi)包括物理信息、化學(xué)信息和行為信息，探路的切葉蟻發(fā)現(xiàn)合適的植物后會(huì)留下“氣味”，可在同種的不同個(gè)體間傳遞信息，“氣味”屬于化學(xué)信息，B正確；食物鏈一般是指捕食植物鏈，只涉及生產(chǎn)者和消費(fèi)者，不含分解者，C錯(cuò)誤；切葉蟻與其培養(yǎng)的真菌之間相互影響，兩者的關(guān)系是長(zhǎng)期共同進(jìn)化的結(jié)果，D正確。7．(2020·浙江省高考真題)下列關(guān)于營(yíng)養(yǎng)級(jí)的敘述，正確的是(B)A．營(yíng)養(yǎng)級(jí)的位置越高，歸屬于這個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量通常越多B．自然生態(tài)系統(tǒng)中的所有綠色植物都屬于生產(chǎn)者營(yíng)養(yǎng)級(jí)C．營(yíng)養(yǎng)級(jí)是指處于食物鏈同一環(huán)節(jié)上同種生物的總和D．食物鏈中的各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間能量傳遞效率是相同的【解析】由于能量在流動(dòng)過(guò)程中每傳遞一次損失一大半，從一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳到下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的效率只有約10～20%，所以營(yíng)養(yǎng)級(jí)的位置越高，歸屬于這個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量通常越少，A錯(cuò)誤；自然生態(tài)系統(tǒng)中的所有綠色植物都能進(jìn)行光合作用，將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，所以屬于生產(chǎn)者營(yíng)養(yǎng)級(jí)，B正確；營(yíng)養(yǎng)級(jí)是指處于食物鏈同一環(huán)節(jié)上所有生物，包括同種和不同種生物，C錯(cuò)誤；能量從植物到植食動(dòng)物或從植食動(dòng)物到肉食動(dòng)物的傳遞效率一般只有約10～20%，不同食物鏈中相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率不一定相同，即使在同一條食物鏈中，不同的相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率也不一定相同，D錯(cuò)誤。8．(2020·廣東省高三二模)下圖是某個(gè)海島上部分生物之間的食物關(guān)系圖，相關(guān)敘述正確的是(C)A．圖中顯示了5個(gè)生物種群組成的4條食物鏈B．碳在圖中生物之間以有機(jī)物的形式循環(huán)流動(dòng)C．信息傳遞在圖中生物之間可以雙向進(jìn)行D．圖中生物的能量可流向分解者，但分解者的能量不能流向這些生物【解析】圖中的植物多種多樣，不同種植物屬于不同的種群，其他生物也類(lèi)似于植物，都有多個(gè)種群，因此圖中的種群數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于5個(gè)，A錯(cuò)誤；碳在圖中生物之間以有機(jī)物的形式順著食物鏈單向流動(dòng)，不能循環(huán)流動(dòng)，B錯(cuò)誤；信息傳遞在圖中生物之間可以雙向進(jìn)行，如鼬根據(jù)兔留下的氣味捕食兔，而兔根據(jù)黃鼬留下的氣味躲避鼬的捕食，C正確；當(dāng)圖中的生物以分解者為食物時(shí)，能量就從分解者流向圖中所示的生物，D錯(cuò)誤。9．(2020·海南省高三模擬)如圖是人工濕地處理城市污水的示意圖，其中甲、乙、丙代表濕地生態(tài)系統(tǒng)的三種成分。下列敘述錯(cuò)誤的是(D)A．甲能將有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物返回?zé)o機(jī)環(huán)境中B．大氣中的CO2進(jìn)入乙可通過(guò)光合作用完成C．丙為消費(fèi)者，能加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)D．乙同化的太陽(yáng)能是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量【解析】甲為分解者，能將有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物返回?zé)o機(jī)環(huán)境中，A項(xiàng)正確；乙是生產(chǎn)者，大氣中的CO2通過(guò)生產(chǎn)者的光合作用或化能合成作用進(jìn)入生物群落，B項(xiàng)正確；丙為消費(fèi)者，能加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，C項(xiàng)正確；流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能和城市污水中有機(jī)物中的化學(xué)能，D項(xiàng)錯(cuò)誤。10．(2020·山東省高三二模)各種類(lèi)型的生態(tài)系統(tǒng)中，非生物的物質(zhì)和能量、大量的植物、動(dòng)物和微生物等組成成分通過(guò)物質(zhì)和能量的聯(lián)系形成一定的結(jié)構(gòu)，行使一定的功能。下列敘述錯(cuò)誤的是(A)A．組成生態(tài)系統(tǒng)的非生物的物質(zhì)和能量中沒(méi)有有機(jī)物B．實(shí)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)這一功能的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈C．呼吸消耗的能量占該營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化量的比值隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高越來(lái)越大D．生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞維持了生態(tài)系統(tǒng)的相對(duì)穩(wěn)定【解析】組成生態(tài)系統(tǒng)的非生物的物質(zhì)和能量中有有機(jī)物，A錯(cuò)誤；實(shí)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)功能的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈，B正確；營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高的生物生長(zhǎng)發(fā)育等各種生命活動(dòng)所需要的能量越多，細(xì)胞呼吸作用越強(qiáng)，故呼吸消耗的能量占該營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化量的比值隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高越來(lái)越大，C正確；生態(tài)系統(tǒng)的功能包括物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞，維持了生態(tài)系統(tǒng)的相對(duì)穩(wěn)定，D正確。11．(2020·天津四十三中高三期末)下圖為部分碳循環(huán)示意圖，下列敘述正確的是(D)A．圖中由生產(chǎn)者、Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ構(gòu)成的食物鏈中，能量流動(dòng)是單向、逐級(jí)遞減的B．生產(chǎn)者為第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，①②⑥⑧之和為生產(chǎn)者固定的總能量C．根瘤菌與豆科植物互利共生時(shí)，其生命活動(dòng)所需的有機(jī)碳來(lái)自⑥過(guò)程D．①⑦⑧過(guò)程以CO2的形式進(jìn)行，②③④⑤⑥過(guò)程以有機(jī)物的形式進(jìn)行【解析】圖中Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ分別表示初級(jí)消費(fèi)者、次級(jí)消費(fèi)者和分解者，由生產(chǎn)者、Ⅱ和Ⅲ構(gòu)成的食物鏈中，能量流動(dòng)是單向、逐級(jí)遞減的，A錯(cuò)誤；流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者通過(guò)①過(guò)程固定的能量，B錯(cuò)誤；根瘤菌與豆科植物互利共生時(shí)，其生命活動(dòng)所需的有機(jī)碳來(lái)自①過(guò)程，C錯(cuò)誤；碳由無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的過(guò)程①和由生物群落返回?zé)o機(jī)環(huán)境的過(guò)程⑦⑧均以CO2的形式進(jìn)行，碳在生物群落內(nèi)的流動(dòng)過(guò)程②③④⑤⑥都以有機(jī)物的形式進(jìn)行，D正確。12．(2020·貴州省貴陽(yáng)一中高三期中)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定維持離不開(kāi)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是(C)A．生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞可以在生產(chǎn)者與次級(jí)消費(fèi)者之間發(fā)生B．通過(guò)物質(zhì)循環(huán)可以實(shí)現(xiàn)生物圈中物質(zhì)上的自給自足C．能量流動(dòng)中未利用的能量指的是未被呼吸作用消耗和未被分解者利用的能量D．生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者以及非生物的物質(zhì)和能量不能構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)【解析】如某些植物可以揮發(fā)化學(xué)物質(zhì)招引該植物天敵的捕食者捕食植物天敵，故生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞可以在生產(chǎn)者與次級(jí)消費(fèi)者之間發(fā)生，A正確；生物圈中物質(zhì)上可通過(guò)物質(zhì)循環(huán)實(shí)現(xiàn)自給自足，B正確；能量流動(dòng)中未利用的能量指的是未被自身呼吸作用消耗、未被分解者利用的能量和未流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量，C錯(cuò)誤；生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，D正確。13．(2020·江蘇省高三一模)2020年“國(guó)際生物多樣性日”的主題為“我們的解決方案在自然界”。下列有關(guān)生物多樣性的敘述中正確的是(A)A．我國(guó)制定的海洋伏季休漁政策既是保護(hù)生物多樣性的舉措也遵循可持續(xù)發(fā)展的理念B．熱帶雨林具有的旅游觀賞和保持水土的功能均體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值C．海州灣海灣生態(tài)與自然遺跡海洋特別保護(hù)區(qū)只是保護(hù)海岸原生動(dòng)植物的多樣性D．生物多樣性是長(zhǎng)期生物進(jìn)化的結(jié)果，生物多樣性銳減不屬于全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題【解析】海洋伏季休漁政策是科學(xué)合理利用資源的舉措，既有利于保護(hù)生物多樣性也遵循可持續(xù)發(fā)展的理念，A正確；熱帶雨林具有的旅游觀賞和保持水土的功能分別體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值和間接價(jià)值，B錯(cuò)誤；海州灣海灣生態(tài)與自然遺跡海洋特別保護(hù)區(qū)是保護(hù)現(xiàn)有的海洋及海岸生態(tài)環(huán)境和動(dòng)植物多樣性，C錯(cuò)誤；生物多樣性是長(zhǎng)期生物進(jìn)化的結(jié)果，生物多樣性銳減屬于全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，D錯(cuò)誤。二、非選擇題14．(2020·定遠(yuǎn)縣育才學(xué)校高三期中)稗草為一年生草本植物，形狀似稻但葉片毛澀，顏色較淺，雜生于農(nóng)田，繁殖能力很強(qiáng)，對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)不利。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)農(nóng)作物、稗草及其他雜草在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是將無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物，直接或間接為其他生物提供物質(zhì)和能量。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，某農(nóng)田中的植物具有斑塊鑲嵌分布的特點(diǎn)，該現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu)。(2)稗草固定的能量除用于自身的生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖外，其余能量的去路是呼吸作用消耗(或以熱能形式散失)。稗草的“綠色”為食草動(dòng)物提供了可以采食的信息，這種信息類(lèi)型屬于物理信息。(3)農(nóng)民常常除去田間雜草，從生態(tài)系統(tǒng)功能上考慮，其在實(shí)踐中的意義是調(diào)整能量流動(dòng)關(guān)系，使能量流向?qū)θ祟?lèi)最有益的部分。某農(nóng)田棄耕后，很快就會(huì)長(zhǎng)滿(mǎn)稗草等一年生的雜草，群落隨后會(huì)進(jìn)一步演替，這種群落演替方式屬于次生演替。【解析】(1)農(nóng)作物、稗草及其他雜草在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者，其作用是將無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物，直接或間接為其他生物提供物質(zhì)和能量；農(nóng)田中的植物具有斑塊鑲嵌分布的特點(diǎn)屬于群落的水平結(jié)構(gòu)。(2)生產(chǎn)者的能量去路主要包括用于自身的生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖和呼吸作用消耗；稗草的“綠色”為食草動(dòng)物提供了可以采食的信息屬于生態(tài)系統(tǒng)中的物理信息。(3)農(nóng)民常常除去田間雜草，可以調(diào)整能量流動(dòng)關(guān)系，使能量流向?qū)θ祟?lèi)最有益的部分；棄耕農(nóng)田發(fā)生的演替屬于次生演替。15．(2020·山西省高三模擬)如圖為碳循環(huán)部分示意圖(A、B代表生理過(guò)程)回答下列問(wèn)題：(1)圖中有1條食物鏈，灰兔屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)。(2)碳元素在圖示生態(tài)系統(tǒng)中主要以CO2的形式在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)。補(bǔ)充圖中缺少的箭頭：微生物→大氣中的CO2(用圖中文字和箭頭表示)。補(bǔ)充圖中箭頭后，圖中體現(xiàn)的碳元素從生物群落返回?zé)o機(jī)環(huán)境的途徑包括通過(guò)生產(chǎn)者和消費(fèi)者的呼吸作用、分解者的分解作用。(3)研究能量流動(dòng)除了可以幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系，能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟?lèi)最有益的部分外，還可以幫助人們科學(xué)地規(guī)劃和設(shè)計(jì)人工生態(tài)系統(tǒng)，提高能量利用率?！窘馕觥?1)圖中只有1條食物鏈，即植物→灰兔→獵豹，其中灰兔屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)。(2)碳在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間主要是以CO2的形式進(jìn)行循環(huán)的，在生物群落內(nèi)部主要是以含碳有機(jī)物的形式進(jìn)行傳遞的。圖中缺少微生物通過(guò)分解(呼吸)作用產(chǎn)生CO2的過(guò)程，即缺少微生物指向大氣中的CO2的箭頭。補(bǔ)充圖中箭頭后，圖中體現(xiàn)的碳元素從生物群落返回?zé)o機(jī)環(huán)境的途徑包括通過(guò)生產(chǎn)者和消費(fèi)者的呼吸作用、分解者的分解作用。(3)研究生態(tài)系統(tǒng)的能