地理教學簡短工作總結

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這一學期在教學上主要抓教學的兩個方向。第一，抓理科班的地理學業(yè)會考。今年作為科任老師我得負責高二4班和5班的地理睬考復習工作，作為備課組長我得作好高二年理科班的地理睬考復習落實工作。第二，抓文科班的必修三的學習，培育文科班同學學習地理的方法和學習的愛好，為今后的地理學習打下扎實的基礎?，F(xiàn)對本學期工作做如下總結：

一、教育教學任務完成狀況

1、教學成果。本學期師生的共同合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學任務。我所教的高二文科兩個班的地理成果不斷取得進步，同學對與區(qū)域地理的學習方法和學習過程有了明顯的提高。對地理的學習觀念有所轉變，一部分同學有了突破性進展。理科班的同學在這一學期的共同努力下，從同學會考后的反映來看，可以順當通過會考考試。

2、課堂教學狀況。本學期教學中重視同學的心理特征討論，了解他們的知識、技能基礎，從實際出發(fā)進行教育，因生施教，并且依據(jù)他們的反應實時調整自己的教學安排。同時留意因材施教，針對不同的同學提出不同的要求，對學習困難的同學，針對他們的詳細狀況予以了耐煩援助，鼓舞他們通過一系列的探究活動去發(fā)覺結論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們基本達到教學要求

3、同學素養(yǎng)技能培育狀況。本學期教學中，在課堂教學方面下了許多功夫，著重同學主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設同學的求知情境，要求全部的同學都參與學習過程，并且留意將知識內化為不同的層次，使每個同學都有機會取得勝利。同時，鼓舞同學自由想象，提出各種假設和預見，充分尊敬他們的思想觀點，使同學敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。高中地理教學要以讀圖、分析為基礎。引導同學聯(lián)系身邊的實際進行分析，能夠使同學對地理事實獲得詳細的、明確的認識。通過一學期教學，使同學的各方面素養(yǎng)都有了很大的提高。尤其是思索技能、識圖技能、分析和解決問題的技能等方面提高快速。

4、作業(yè)完成狀況。大多數(shù)同學能夠實時按質按量按時完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個別同學作業(yè)完成不實時質量不高甚至拖沓的狀況。今后應著重思想教育，加強輔導，端正部分同學的學習立場。

二、主要勝利教學閱歷和教訓

在知識爆炸的今日掌控知識的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何掌控知識才是最重要的。因此教學中著重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內容，培育同學關注地理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀測、分析中形成地理概念，學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)覺過程產(chǎn)生愛好，避開靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要留意培育同學的分析概括技能，對重點的概念和規(guī)律要使同學學的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在進展智力、培育技能方面的作用。

同時教學中也重視地理知識的應用。教學中應留意與同學生活實際聯(lián)系。援助同學通過熟識的現(xiàn)象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預報等等。讓同學知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應用，加強學習地理的愛好和信心。

三、存在問題及改進方法措施

當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還是不會。教學是個長期的過程，對于班級中學習基礎水平不同的同學，要用一樣的課堂來滿意不同層次同學學習的需要還是有肯定困難的。但是，相信方法總比困難多。在今后的教學工作中將繼續(xù)摸索更為有效的教學方法，以此來實現(xiàn)全面提高自己的教學技能水平。

總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作。總結閱歷，查找不足，爭取在新的一年，取得好成果。

地理教學簡短工作總結2

本學期工作已經(jīng)結束，在此回顧一學期的教學教研工作，總結閱歷，查找不足，以便在新的學期更好的工作。

1、能夠仔細學習、討論新的教育理論、新課標和新的課改教材，討論和解決教學中遇到的實際問題，嚴格根據(jù)課程標準的要求去進行教學。通過學習，不斷提高了認識，轉變了教育教學理念，使自己的自身理論素養(yǎng)和教育水平不斷提高，能自覺地將先進的科學理念化成為切實的教育教學行為;同時實時總結教育教學中的閱歷，推廣課改閱歷和課改成果，細心設計教學案例，積極向《老師閱刊》投稿，使理論學習真正達到學以致用，學用結合。

2、能充分利用網(wǎng)絡資源，切實做好地理學科備課資料的收集、整理工作，為地理課件的制作預備充分的素材。仔細學習計算機理論，提高課件的制作水平。積極進行地理教學與信息技術的整合，摸索最正確的教育教學方法，有效地提高教學實效。在現(xiàn)有的基礎條件上，進行課件的開發(fā)，把單純的課堂教學模式，盡量轉為一種有聲、有形，師生互動，快速、便捷，實時反饋的教學模式中。

3、在課堂教學中，明確同學是學習的主體，做到了老師的主導作用、同學的主體作用貫穿課堂，留意培育同學在課堂上敢說、能說，樂于探究，擅長合作的精神。通過聽課、說課、研討，快速把握新課程標準的精髓和實質，不斷提高了本人的業(yè)務技能和學科科研技能。

例如：在教學過程中，充分利用已有的知識基礎，引導同學思索課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設計或補充一些同學較熟識和感愛好的地理問題和現(xiàn)象，以展示地理課內容的豐富多彩和智力價值，初步激起同學的求知欲。比如在講解并描述《印度》一課時，先讓同學唱《西游記》歌曲，提問《西游記》中唐僧到西天取經(jīng)，當時的“西天”是指現(xiàn)在的什么地方——印度。那么你想了解印度嗎?從而引起了同學的愛好，產(chǎn)生了劇烈的探究欲望和飽滿的心情狀態(tài)。通過愛好的激發(fā)和積極心情的調動，同學們能積極、主動地參加教學了。

4、通過以教材中的“活動”部分內容為突破口，深入討論課堂教學模式，繼承以往教學活動的優(yōu)點，并不斷深化、創(chuàng)新、拓展，形成多種多樣的符合同學性格進展的、有特色的課堂教學模式。

5、教學反思是一種促進教學提高的手段或方式。在教學中做到了對教材仔細分析,并仔細設計每一節(jié)課,盡量探究出一種新的課型.實時對每節(jié)課進行課后反思,并仔細分析課堂教學中涌現(xiàn)問題的緣由,同時也進行教學質量分析，發(fā)覺同學學習中的普遍問題，實時做好反思記錄,作為今后教學留意的事項。在月考、期中、期末考試后，做到實時分析同學在學習中普遍存在的共性問題，制定改進措施，提高教學的針對性，從而提高教學質量。

6、地理教學內容所涉及的對象往往具有繁復性、寬闊性、漫長性和認識上的間接性，使同學難以認識、理解和掌控。因此，本人在教學中能加強直觀教學，充分利用地圖、電教媒體的教學，從而集中同學的留意力，啟迪思維，拓寬地理視野，加深知識的印象，以達到提高學習效率、減輕同學學習負擔的目的。

7、能積極向同伴學習,走進同組老師和優(yōu)秀老師的課堂,向同組老師學習,不恥下問，并積極參與單周的教研。就當天發(fā)生的教學突發(fā)事項,教學感悟反思,同學的思想問題及解決方法等與同組老師溝通學習.把握學校開展的信息技術與學科教學整合研討課、集體備課的機會向其他老師學習，從而提高了自己的教學水平。

8、不足

⑴、高層的專業(yè)知識學習沒有計劃，沒有系統(tǒng)性，

⑵、在新課標中探究不夠，教改方面動腦不夠，有嘗試但不敢大膽實施，缺少闖新。

9、努力方向

仔細學習教育理論，業(yè)務知識，仔細討論新課標和教材，堅固地樹立素養(yǎng)教育的思想，更新觀念，不斷探究適應新形式的教學方法，做到虛心向其他老師學習，學習他們在教學中的閱歷和做法，共同研討，大膽改革，勇于創(chuàng)新，從而提高本人的教學水平，完成好學校教給的任務，成為地理教學上合格的一員。

地理教學簡短工作總結3

時間很快，一個學期就要結束了，全部工作也進入了最末階段，回首這一學期，收獲頗多，現(xiàn)將這學期的教學做個總結，既是對過去閱歷教訓的整理，也是對將來的提示。

本學期我擔負了6個班級的地理教學工作，任務量比較多，但課時不多，各班成果水平也不一樣，各班進度稍有不同，但各項教學活動開展井井有條，復習工作順當進行，不負學校期望。現(xiàn)將一學期的詳細工作總結如下：

一、加強上課技能，提高教學質量

在教學中，要做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心。時刻留意與同學生活實際聯(lián)系，援助同學通過熟識的現(xiàn)象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預報等等。讓同學知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應用，加強學習地理的愛好和信心。除了聯(lián)系實際以外，還通過讀圖、同學練習和課堂爭論等方式培育同學應用地理知識解決簡約問題的技能。在爭論中，老師要做須要的講解。做練習時，要求同學弄清地理事實，獨立思索，自己提出解決問題的方法，并能對所得結果進行分析、判斷。

大多數(shù)同學能夠實時按質按量按時完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個別同學作業(yè)完成不實時質量不高甚至拖沓的狀況。今后應著重思想教育，加強輔導，端正部分同學的學習立場。本學期的作業(yè)分了了情感的諸多不順以及好心帶來的不少痛楚，可是我在教學的各個環(huán)節(jié)中都沒有馬虎過，我努力用醉心教學、教研和耐煩細致的同學思想工作來驅趕生活的陰影，深得同學的好評。

二、勤學習、勤討論、勤工作，努力制造佳績

一年來，我在教育、教學、教研等方面都取得了可喜成果。

(1)文道結合、文理綜合、寬嚴相濟的教育風格深受同學好評，有利于師生的探究與合作。(2)教研活動有新的收獲，討論性學習和地理四環(huán)節(jié)課題試驗的理論和實踐上都有新的收獲。(3)教學成果顯著提高。地理科期中考試原來一個班沒有及格變?yōu)榧案襁_到33人以上就是很好的證明。

教育工作常做常新、永無止境。社會在進展，時代在前進，同學的特點和問題也在不斷地改變。我愿以高度的敏感性和自覺性，實時發(fā)覺、討論和解決同學教育教學中的新狀況、新問題，掌控其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以精益求精、再創(chuàng)輝煌。

地理教學簡短工作總結4

時間如白駒過隙，悄然而逝。轉瞬又接近學期末?；仡欁约哼@半年來的教育教學，既有滿滿的收獲，又有一絲絲缺憾。

本學期，我擔負七班級15——20班六個班的地理教學工作，并兼任課程研發(fā)中心副主任一職。在此期間，我兢兢業(yè)業(yè)、仔細履職，較為圓滿的完成了各項教育教學工作。

由于有過兩年的教學閱歷，本學期我在地理教學上變得輕車駕熟起來。自從去年參與了國家德育精品課的競賽活動以及鎮(zhèn)江市綜合實踐活動青年老師基本功大賽，我對教學藝術有了更進一步的理解，開始對自己之前的教學思路及做法進行改造，依據(jù)學校的“自然遞進、五步導學”法的思路，我通過設置情景、播放微課、組織同學爭論等環(huán)節(jié)，讓課堂變得生動起來。同學好像也很是喜愛這樣朝氣蓬勃的地理課堂。經(jīng)過半年的學習，同學初步形成了地理意識，開始了解許多生活中的地理。在本學期的期末測評中，他們也均取得了較為優(yōu)異的成果。這不僅源于他們的仔細復習，更歸功于平常課堂上的認真觀測和學習。然而并非每一節(jié)課都談得上精彩絕倫，這還需要自己在今后的教學中進行不斷地打磨和討論。

在擔負學校中層工作上，我從黨政部門調到課程研發(fā)部門，由過去的學校的文秘角色變成學校課程建設的執(zhí)行者角色，一切又是新的起點。在校領導的領導下，我也慢慢了解國家課程校本化、開設性格化校本課程對孩子將來進展的重要性。于是日常的教育教學，都變得有意義起來，我輩老師們學而不厭、誨人不倦，只為追求心中這個“為天地立心，為生民立命;為往圣繼絕學，為萬世開太平”的崇高抱負。

“學而不厭、誨人不倦。”作為一名人民老師，我越來越感覺讀書的重要性，尤其是在央視聞名媒體人王開嶺先生來我校講學，講解并描述閱讀的美好，我更加堅信不疑。于是在代表學校提倡同學們多讀書、好讀書、讀好書的同時，也在平日的教學中通過和同學共享讀書心得體會等貫穿這一思想，潛移默化地影響同學多多閱讀，同時也是激勵和鞭策著自己多閱讀。我始終相信：老師的視野與胸懷有多大，課堂就有多大。

這學期我身體里始終是帶著一個人來工作的，自然有許多的不便。于是，許多教育教學討論就有所耽擱，在科研上沒有得到進展，這是本學期最大的缺憾，也將是今后自己不懈努力的方向!

新的學期、新的起點，今后的教育之路，滿懷新的向往，我堅決前行、至死不渝!

地理教學簡短工作總結5

時常飛逝，焦灼而又繁忙的一學期即將結束，回首這一學期的工作，忙中有樂，忙中有得。本學期我主要承受八班級六個班的地理教學工作。在這里我要感謝各位領導一學期來給我的援助和關懷，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓舞。下面，我就從以下三個方面總結這一學期我的工作狀況。

一、認仔細真付出，踏踏實實工作

對于我們一線老師來說，教學工作是本學期工作中的重點，因此我本學期的一切工作都是為了教學工作這一中心工作服務的。

我作到仔細備好每一節(jié)課，仔細鉆研新教材的體系、知識結構，針對同學的特點，備課時便想好每一個環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設情境，如何利用多媒體課件去激發(fā)同學愛好。因此我本學期的一個重要工作就是制作課件，我力求每一節(jié)課的課件都能用Flash制作成動態(tài)，這樣會吸引同學的留意力，激發(fā)同學學習的愛好。雖然在進行課件的思路創(chuàng)作和詳細制作時，花費了我大量的課后時間，有時很累，但是當我在課堂上看到由于我的課件而使課堂氣氛活躍，同學學習心情空前高漲時，我覺得我的付出得到了回報，再苦再累都值得。我的課件不但得到了同學的喜歡，也得到了教研員和區(qū)內同行的認可。其實我在運用多媒體教學方面才剛剛起步，今后我會在這方面繼續(xù)努力鉆研，為了提升自己的技能。

二、堅持教學策略，向課堂要質量。

本學期我們組主要討論的問題是如何提高課堂達成率，在這方面，我們曾經(jīng)在組里爭論過，聽了同行的做法，有很大啟示，可以說每一節(jié)課我都在著重這個問題的討論與落實。比如：課前提問，有時以大屏幕的方式出題讓同學口答，有時讓同學拿出小條來答。上課時著重分層次教學和多媒體的運用，激發(fā)同學愛好，第一節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對本節(jié)課進行復習鞏固和測查。尤其是尖子同學做到課前提問，鞏固練習時還要提問。在上課過程中還留意兼顧