2023-2024學(xué)年北師大版（2019）必修三 Unit 8 Green Living Lesson 3 White Bikes on the Road（教案）

UNIT8GREENLIVINGLesson3“WhiteBikes”ontheRoad教學(xué)設(shè)計(jì)科目：英語(yǔ)課題：“WhiteBikes”ontheRoad課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)：知識(shí)目標(biāo)：Readthetextabouttheprogrammeforthebike-sharinginAmsterdamandanalyzewhyAmsterdamisagoodcityforcycling.能力目標(biāo)：Learntodistinguishnouns/verbsofthesamerootandusethemincontext.情感目標(biāo)：Comparethesituationaboutthebike-sharingbetweenAmsterdamandChina.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：Grasptheabilitytosummarizemainideasaboutonearticle.教學(xué)難點(diǎn)：Learntohowtointroduce“whitebikes”inAmsterdambyusingtheflowchart.課前準(zhǔn)備：多媒體，黑板，粉筆教學(xué)過程：一、Pre-class1.Greeting2.Leading-in學(xué)生活動(dòng)：給出幾張共享單車的照片。通過這些照片引出話題，向?qū)W生提問：什么是共享單車？是否經(jīng)常使用共享單車？活動(dòng)目的：引出本堂課的教學(xué)內(nèi)容，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。While-class1.教師活動(dòng)：針對(duì)課堂導(dǎo)入的問題，提出新的問題：Arethereanysharedbikesinyourneighbourhoodoraroundyourschool?Whatdoyouthinkaretheadvantagesanddisadvantagesofthem?2.學(xué)生活動(dòng)：把學(xué)生分成幾組進(jìn)行討論。用幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)來回答問題。允許學(xué)生增加一些其他相關(guān)的想法和內(nèi)容。AdvantagesDisadvantages鼓勵(lì)學(xué)生多使用些復(fù)雜的短語(yǔ)或句子，如動(dòng)名詞、不定時(shí)等。例：causing……,providing……,saving……andsoon.3.教師活動(dòng)：向?qū)W生們提問：whereisAmsterdam?doyouknowmuchmoreinformationaboutit?鼓勵(lì)學(xué)生們開動(dòng)腦筋，積極回答，可以用簡(jiǎn)短的幾個(gè)單詞回答。如：Europe,Netherlands,coastalcity,animportantportintheworld,etc.學(xué)生回答完畢后，教師再對(duì)其進(jìn)行一些補(bǔ)充，可以包含一些簡(jiǎn)短的歷史、風(fēng)景名勝等。活動(dòng)目的:讓學(xué)生對(duì)阿姆斯特丹有更深刻的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)阿姆斯特丹的興趣，可以為接下來的文章學(xué)習(xí)奠定鋪墊。4.學(xué)生活動(dòng)（1）：讓學(xué)生們認(rèn)真閱讀課本36頁(yè)的文章內(nèi)容的第一段，并要求學(xué)生帶著問題“whyisAmsterdamcalled‘theCityofBicycles’?”“Whyisitagoodcityforcycling?”提醒學(xué)生在閱讀的過程中，注意記好筆記和相關(guān)要點(diǎn)。完成后請(qǐng)幾個(gè)volunteers回答問題，教師對(duì)答案再進(jìn)行補(bǔ)充說明?；顒?dòng)目的:讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有較深刻的了解，為后面的教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊。學(xué)生活動(dòng)（2）：讓學(xué)生們認(rèn)真閱讀課本36頁(yè)的文章內(nèi)容的余下部分，并要求學(xué)生帶著問題“Wheredidtheideaof"whitebikes"start?Whathappenedtoitsoonafter,andwhatisthesituationnow?”提醒學(xué)生在閱讀的過程中，注意也要記好筆記和相關(guān)要點(diǎn)。完成文章的閱讀后，根據(jù)SkillBuilder中的提示，完成表格。Inthe1960sIn1999Now完成后，請(qǐng)幾個(gè)volunteers回答問題，教師對(duì)答案再進(jìn)行補(bǔ)充說明。三、After-class向?qū)W生們介紹流程圖，介紹使用流程圖的諸多優(yōu)點(diǎn)，如幫助記憶內(nèi)容、更容易理解文章的內(nèi)容等。用