《美麗的彩虹》教案

《美麗的彩虹》教案設(shè)計思路《美麗的彩虹》是一篇充滿兒童情趣的小兒歌，作者以豐富的想象描繪出雨后彩虹的美麗景象，是北師大版實驗教科書一年級語文下冊第10主題單元“雨中”的第2篇主體課文。要使一年級小學(xué)生達(dá)到學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究、自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式這個理想目標(biāo)還不大可能。因此教師的有效引導(dǎo)就顯得更為重要。時刻關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生的聯(lián)想力和想象力以及對事物有正確的情感態(tài)度。初步了解“彩虹”的一些知識，同時對我們賴以生存的大自然的科學(xué)奧妙產(chǎn)生興趣。架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗。整篇兒歌共分為6節(jié)，每一小節(jié)都淺顯易懂，讀起來朗朗上口，在學(xué)習(xí)中我又滲透一些自然小常識，因此學(xué)習(xí)起來更能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會認(rèn)讀15個生字；能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)想力和想象力。3、通過朗讀課文，感悟大自然的美，培養(yǎng)熱愛大自然、親近大自然的感情，激發(fā)探索自然的興趣。4、了解一些有關(guān)“彩虹”方面的知識。德育目標(biāo)：對學(xué)生進(jìn)行自然知識的探索研究及自然小常識的積累。教學(xué)重、難點：

1、能夠認(rèn)識晴、虹、空、神、遙、銀、仙、女、戴、定、頂、滑、繪、巨、顏、淡。2、能夠正確書寫生字。3、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，4、能夠按照老師的要求自主學(xué)習(xí)，朗讀認(rèn)字，體會文中神奇、愉悅的感情。教學(xué)過程

一、貼近生活，導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，有誰喜歡猜迷語嗎？“天上有座彩橋，不用水泥和木料，只好看不好走，太陽公公把它造”。

“一座橋，七種色，高而遠(yuǎn)，只能看，不能走?！闭l來猜猜看？（彩虹）板書課題：

（彩色的字體）齊讀課題你能說說你見過的彩虹是什么形狀和顏色的嗎？利用課件大家一起欣賞美麗的彩虹！對，很多人也覺的彩虹很美麗，建議課下搜集有關(guān)彩虹的詩句！二、初讀課文，游戲識字師方法積累：我們讀課文時，遇到不認(rèn)識的字你平時是怎么解決的？（引導(dǎo)學(xué)生交流介紹自己識字的方法及經(jīng)驗，師小結(jié)。）（一）我也行1、自己試讀課文，遇到不認(rèn)識的字要用自己喜歡的方式來解決。請留下讀書的痕跡。2、大家讀得非常認(rèn)真，看看這些字你認(rèn)識嗎？如果認(rèn)識就請舉起你的小手，與大家共同交流。

3.

出示字卡，將多數(shù)人不認(rèn)識的字貼在黑板上，已認(rèn)識的字拼讀音節(jié)，小老師領(lǐng)讀并擴(kuò)詞。（二）引導(dǎo)學(xué)生趣味識字。同學(xué)們互相幫助，將小詩讀了下來了，老師真為你們高興，現(xiàn)在請將書輕輕扣在桌子上，我們來做闖關(guān)游戲怎么樣？如果你能順利過關(guān)會有豐厚的獎品送給你，給自己加油！1.

小組合作同桌互相幫忙，一起讀讀課文，看看還有不認(rèn)識的字嗎？兩人共同商量一下，把它學(xué)會。2.

準(zhǔn)備好了嗎？詞語關(guān)，（出示課件）如果屏幕上的詞語你會讀，就請站起來大聲讀。開始，哇，好棒呀！恭喜你們順利過關(guān)。3、開火車：我們一起來玩?zhèn)€“小火車快開起來”的小游戲，現(xiàn)在開始（小小火車要開啦）學(xué)生分組，逐個讀詞。4、字卡碰碰對：大家在位子里都會有一個字卡，一會兒老師說開始的時候，你就拿出來讀一讀，拼讀音節(jié)、組詞，如果你手里拿的字與黑板上貼的字相同就請你站起來，可能有兩位同學(xué)都拿有這張字卡，那你們倆就一起來讀。然后老師舉字，拿字卡的同學(xué)即要領(lǐng)大家擴(kuò)詞，還要領(lǐng)大家拼音節(jié)。

5、快樂時刻：同學(xué)們能齊心協(xié)力順利過關(guān)，獎勵大家觀看動畫片：彩虹的美麗傳說。（課件展示）設(shè)計意圖：動畫效果使學(xué)生進(jìn)一步了解了彩虹的一些科學(xué)知識。三、細(xì)讀課文，入情入境，體會內(nèi)容了解了關(guān)于彩虹的傳說，你是不是覺得更喜歡彩虹了，那彩虹真是羽揚之妻變的嗎？我們來個書中探寶到書中去找一找答案吧，在什么樣的情況下才能見到彩虹呢？

1.

再讀課文回答師：見到了這么美麗的彩虹，誰想把課文再讀給大家聽一聽？你想讀誰說的話呢？

（板書：雨過天晴）

2.

師：老師給你們5分鐘的時間準(zhǔn)備，把你最喜歡的小節(jié)認(rèn)真讀一讀，想一想應(yīng)該怎樣讀才能讀得更好？（課件出示朗讀導(dǎo)示：哪個詞應(yīng)該重讀，比如“神奇、更加、美麗”等等。

哪句話應(yīng)該讀出什么樣的語氣？

你用什么樣的心情來讀這一小節(jié)？）3、師：課文中出現(xiàn)了四個小朋友，他們分別是：

生：丁丁、冬冬、小弟弟、小妹妹。

師：他們看到了美麗的彩虹又說了些什么呢？4、師：大家看這條項鏈多美呀，你想怎樣讀呢？哪個小組想再來讀一讀，讀出它的美呢？（讀的時候可以邊讀邊想象）哪個小組敢和他們比一比？（小弟弟）和（小妹妹）又想知道什么呢？5.

匯報。讀一讀、評一評，老師可以范讀。

（隨機(jī)板書：神奇的橋美麗的項鏈）

學(xué)生回答喜歡哪一節(jié)，就播放課件，同時體會文中的深刻意境。

6.

面對美麗的彩虹，丁丁冬冬，小弟弟，小妹妹都有自己的想法，你覺得彩虹像------師：見到了這么美麗的彩虹，誰想把課文再讀給大家聽一聽？你想讀誰說的話呢？

我們（其他同學(xué)）一起來讀第一和最后小節(jié)。

7.

你們的想法真是太多了，那就請你飽含熱情地再讀一讀小詩吧。分節(jié)讀，評議。小妹妹問--（邊說邊貼“筆”）誰有這樣巨大的筆，為彩虹畫了七彩衣，

看，這就是彩虹的七彩衣，多漂亮呀！分別有--紅色、、、、、、、也就是我們平常所說的、、、、、（圖片欣賞）那么，彩虹又是怎樣形成的呢？同學(xué)們先從課文第一小節(jié)中找一找。誰能來說一說？我們一起來讀一讀。

8.

想想你還想知道什么？還有哪些地方不明白的？（學(xué)生自由質(zhì)疑，暫不做解答。下節(jié)課留一個研究的話題。）其實我們并不能經(jīng)?？吹讲屎?，它的出現(xiàn)需要一定的條件，在我們生活的城市中更是少見，我也只是在我們一起去雨林谷時見過一次，可以建議孩子們在旅游的時候，與家人一同走進(jìn)大自然中，尋找美麗的彩虹

！四、再讀課文，感情深化1、師：會寫了課文中的字，我們再回到課文，能不能把喜歡的小節(jié)記?。?、讓我們起立一起讀一讀，用自己最美妙的聲音把美麗的彩虹永遠(yuǎn)留在我們的心中！起立男女接讀。同學(xué)們，請大家閉上眼睛，美麗的彩虹正在向