小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)總目標(biāo)-教案優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版二年級(jí)上冊(cè))

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)總目標(biāo)教案優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版二年級(jí)上冊(cè))小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)總目標(biāo)

1.通過(guò)”數(shù)一數(shù)”等活動(dòng),經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過(guò)程,體會(huì)乘法的意義;從生活中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問(wèn)題,初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

2.經(jīng)歷2-5和6-9乘法口訣的編制過(guò)程,形成有條理地思考問(wèn)題的習(xí)慣和初步的推理能力;能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法,解決實(shí)際問(wèn)題。

3.通過(guò)大量的分一分活動(dòng),經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法算式的過(guò)程,體會(huì)除法的意義;從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的實(shí)際問(wèn)題,體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系;學(xué)會(huì)用乘法口訣求商,體會(huì)乘法和除法的互逆關(guān)系。

4.通過(guò)時(shí)分秒的學(xué)習(xí),初步養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣;在實(shí)際情境中,認(rèn)識(shí)時(shí)分秒,初步體會(huì)時(shí)分秒的實(shí)際意義,掌握時(shí)分秒之間的進(jìn)律;能夠準(zhǔn)確讀出鐘面上的時(shí)間,并能說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。

5.在”觀察物體”這個(gè)單元,學(xué)生將體驗(yàn)到從不同的位置觀察物體,所看到的物體的形狀可能是不一樣的;能正確辨認(rèn)從正面,側(cè)面,上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀.通過(guò)觀察活動(dòng),初步發(fā)展空間觀念。

6.在”方向與位置”這個(gè)單元,學(xué)生能根據(jù)給定的一個(gè)方向(東、南、西、或北)辨認(rèn)其余三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，從而發(fā)展空間觀念。

7.通過(guò)學(xué)習(xí)“統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)”一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過(guò)程，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并與同伴交流自己的想法。在簡(jiǎn)單的猜測(cè)活動(dòng)中，初步感受不確定現(xiàn)象，體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。

8.綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。在解決貼近生活、形式多樣的應(yīng)用問(wèn)題時(shí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展解決問(wèn)題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力，感受數(shù)學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系；在與同伴合作和交流的過(guò)程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自行心。

第一單元《數(shù)一數(shù)與乘法》教學(xué)目標(biāo)

單元教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)數(shù)一數(shù)等活動(dòng)，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系，結(jié)合具體情景理解乘法的意義，初步體會(huì)乘法和加法之間的聯(lián)系與區(qū)別。

2、從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問(wèn)題，初步形成從數(shù)學(xué)的角度觀察周圍事物的意識(shí)，初步學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)單的乘法問(wèn)題。

3、能根據(jù)具體情境列出乘法算式，能根據(jù)加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名稱。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過(guò)程，體會(huì)乘法的意義。

2、從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問(wèn)題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

難點(diǎn)：

理解乘法的意義并能解決實(shí)際問(wèn)題。

本單元計(jì)劃課時(shí)數(shù)：6節(jié)

數(shù)一數(shù)1

兒童樂(lè)園2

有幾塊積木1

動(dòng)物聚會(huì)2

題目

數(shù)一數(shù)

備課人

鄒艷華

教學(xué)

目標(biāo)

1.結(jié)合數(shù)數(shù)的具體情境，經(jīng)歷相同加數(shù)連加算式的抽象過(guò)程，感受這種運(yùn)算與日常生活的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的必要性．

2.會(huì)用兩種不同方法（一排一排或一列一列地）數(shù)方陣排列的物體的個(gè)數(shù)，相應(yīng)列出兩個(gè)不同的連加算式．

3.知道用乘法算式表示相同數(shù)連加比較簡(jiǎn)便，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法奠定基礎(chǔ)．

教學(xué)

重難點(diǎn)

重點(diǎn)：會(huì)用兩種不同的方法數(shù)方陣排列的物體的個(gè)數(shù)，相應(yīng)列兩個(gè)不同的加法算式．

難點(diǎn)：知道用乘法算式表示相同數(shù)連加比較簡(jiǎn)便．

教學(xué)

準(zhǔn)備

圖片

課時(shí)

安排

1

教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一

出示玩具圖激發(fā)學(xué)生興趣．

1．師述：同學(xué)們都喜歡玩玩具吧，看老師給你們帶來(lái)了好多玩具．（出示圖片：《數(shù)一數(shù)》插圖1）

這里共有多少個(gè)呢？誰(shuí)能數(shù)得又快又準(zhǔn)確．

2．學(xué)生獨(dú)立根據(jù)掛圖數(shù)．

3．指名說(shuō)說(shuō)自己數(shù)的方法（一個(gè)一個(gè)的數(shù)；三個(gè)三個(gè)的數(shù)；五個(gè)五個(gè)的數(shù)）

4．討論哪種方法數(shù)的快．

5．將學(xué)生數(shù)的方法用算式表達(dá)，并板書：5＋5＋5＝15（個(gè)）3＋3＋3＋3＋3＝15（個(gè)）

同時(shí)回憶加法算式中各部分的名稱．

活動(dòng)二

1．（出示圖片：《數(shù)一數(shù)》插圖2），提問(wèn)：這是一些圓片，要想知道一共有多少個(gè)，可以怎樣數(shù)呢？

2．學(xué)生獨(dú)立數(shù)．

3．以小組為單位交流各自的想法．（由組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員，按著順序一個(gè)一個(gè)的說(shuō)，說(shuō)出自己的想法）

4．以小組為單位匯報(bào)數(shù)的方法，并說(shuō)出相應(yīng)的算式，板書：

6＋6＋6＋6＝24（個(gè)）

4＋4＋4＋4＋4＋4＝24（個(gè)）

5．讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)數(shù)完后有什么感受．

6．師說(shuō)：每行有5個(gè)，有這樣的4行或每列有5個(gè)有這樣的4列．學(xué)生用圓片擺出來(lái)，然后說(shuō)算式．

活動(dòng)三

1．（出示圖片：《數(shù)一數(shù)》插圖4）觀察圖片．

2．學(xué)生獨(dú)立數(shù)，并列出相應(yīng)的算式．

3．指名匯報(bào)．

4．?dāng)?shù)有多少個(gè)蘋果，提問(wèn)：六盤呢？十盤呢？十五盤呢？算式應(yīng)該怎樣列？

板書設(shè)計(jì)

熊貓圖

圓片圖

方格圖

5＋5＋5＝15