農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人才現(xiàn)狀分析

農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人才現(xiàn)狀分析

農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人才概述01農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人才定義掌握農(nóng)業(yè)科學(xué)知識和技能的專業(yè)人員為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、流通等領(lǐng)域提供技術(shù)支持和服務(wù)的專業(yè)人才包括農(nóng)業(yè)科研、教育、技術(shù)推廣等領(lǐng)域的人才農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人才分類農(nóng)業(yè)科研人才：從事農(nóng)業(yè)科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)的專業(yè)人員農(nóng)業(yè)教育人才：從事農(nóng)業(yè)教育和培訓(xùn)的專業(yè)人員農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人才：從事農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣和應(yīng)用的專業(yè)人員農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理人才：從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營和管理的專業(yè)人員農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人才定義及分類推動農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供技術(shù)支持和保障提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效率和效益促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化和升級提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平傳播先進(jìn)的農(nóng)業(yè)科學(xué)知識和技能提高農(nóng)民的科技素質(zhì)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)能力促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供技術(shù)支撐提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)含量和附加值促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的完善和延伸農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人才的重要作用封建社會時期農(nóng)業(yè)技術(shù)人才主要以師徒相傳的方式培養(yǎng)農(nóng)業(yè)技術(shù)人才主要集中在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣領(lǐng)域01資本主義社會時期農(nóng)業(yè)技術(shù)人才的教育和培養(yǎng)逐漸系統(tǒng)化農(nóng)業(yè)技術(shù)人才開始涉及農(nóng)業(yè)科研、教育、經(jīng)營管理等領(lǐng)域02社會主義社會時期農(nóng)業(yè)技術(shù)人才的教育和培養(yǎng)得到長足發(fā)展農(nóng)業(yè)技術(shù)人才在農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展等方面的作用日益凸顯03農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人才的發(fā)展歷程農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人才現(xiàn)狀分析02農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人才規(guī)模及分布農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人才規(guī)模農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人才總量逐年增長農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人才在專業(yè)技術(shù)人員中的比重逐年提高農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人才分布農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人才主要分布在農(nóng)業(yè)科研、教育、技術(shù)推廣等領(lǐng)域農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人才在各地區(qū)分布不均衡，東部地區(qū)較多，西部地區(qū)較少農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人才學(xué)歷結(jié)構(gòu)總體呈現(xiàn)上升趨勢本科及以上學(xué)歷的農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人才比重逐年提高大專及以下學(xué)歷的農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人才比重逐年下降農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人才學(xué)歷結(jié)構(gòu)仍存在不足部分地區(qū)農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人才學(xué)歷水平相對較低高層次農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人才短缺農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人才學(xué)歷結(jié)構(gòu)農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人才職稱結(jié)構(gòu)總體呈現(xiàn)優(yōu)化趨勢高級職稱和中級職稱的農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人才比重逐年提高初級職稱和無職稱的農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人才比重逐年下降農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人才職稱結(jié)構(gòu)仍存在不足部分地區(qū)農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人才職稱水平相對較低高層次農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人才短缺農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人才職稱結(jié)構(gòu)農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人才短缺原因03農(nóng)業(yè)行業(yè)吸引力不足農(nóng)業(yè)行業(yè)收入水平相對較低農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人才收入水平普遍低于其他行業(yè)農(nóng)業(yè)行業(yè)內(nèi)部收入差距較大農(nóng)業(yè)行業(yè)工作環(huán)境較差農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)境相對艱苦農(nóng)業(yè)技術(shù)人才工作時間較長，工作強(qiáng)度較大農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)體系不完善農(nóng)業(yè)教育投入不足農(nóng)業(yè)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)滯后農(nóng)業(yè)教育師資力量薄弱農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)模式單一過多依賴傳統(tǒng)的一對一師徒相傳模式缺乏現(xiàn)代農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)的多元化途徑農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人才流失原因農(nóng)業(yè)行業(yè)吸引力不足，人才流失嚴(yán)重農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人才職業(yè)發(fā)展受限，跳槽現(xiàn)象普遍農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人才流失影響導(dǎo)致農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人才短缺，影響農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展影響農(nóng)業(yè)技術(shù)傳承和創(chuàng)新，制約農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人才流失嚴(yán)重農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人才需求預(yù)測04現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展對農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人才的需求特點(diǎn)需求總量逐年增長需求結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，對高學(xué)歷、高職稱人才需求較大現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展對農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人才的需求預(yù)測根據(jù)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，預(yù)測未來農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人才需求總量分析農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，預(yù)測未來農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人才需求結(jié)構(gòu)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展對專業(yè)技術(shù)人才的需求農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級對農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人才的需求特點(diǎn)需求總量逐年增長需求結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，對創(chuàng)新型、復(fù)合型人才需求較大農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級對農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人才的需求預(yù)測根據(jù)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級規(guī)劃，預(yù)測未來農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人才需求總量分析農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級趨勢，預(yù)測未來農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人才需求結(jié)構(gòu)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級對專業(yè)技術(shù)人才的需求回歸分析法利用歷史數(shù)據(jù)，通過回歸分析預(yù)測未來農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人才需求適用于趨勢較為穩(wěn)定的情況趨勢外推法根據(jù)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的歷史趨勢，預(yù)測未來農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人才需求適用于趨勢變化較大的情況專家預(yù)測法依靠專家經(jīng)驗和判斷，預(yù)測未來農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人才需求適用于不確定性和非線性情況農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人才需求預(yù)測方法??????加強(qiáng)農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)的對策建議05提高農(nóng)業(yè)行業(yè)吸引力提高農(nóng)業(yè)行業(yè)收入水平完善農(nóng)業(yè)行業(yè)收入分配制度，提高農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人才收入水平縮小農(nóng)業(yè)行業(yè)內(nèi)部收入差距，提高農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人才的工作積極性改善農(nóng)業(yè)行業(yè)工作環(huán)境加強(qiáng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)境合理安排農(nóng)業(yè)技術(shù)人才工作時間，減輕工作強(qiáng)度完善農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)體系加大農(nóng)業(yè)教育投入提高農(nóng)業(yè)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)水平，改善農(nóng)業(yè)教育條件加強(qiáng)農(nóng)業(yè)教育師資隊伍建設(shè)，提高農(nóng)業(yè)教育質(zhì)量創(chuàng)新農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)模式引入現(xiàn)代農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)理念，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)多元化加強(qiáng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作，提高農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)實效留住和用好農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人才建立農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人才激勵機(jī)制完善農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人才職稱評審制度，提高農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人才職業(yè)發(fā)展?jié)M意度設(shè)立農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人才獎勵制度，激發(fā)農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人才創(chuàng)新活力