《不跟陌生人走》教案

《不跟陌生人走》教案1” (一)創(chuàng)設(shè)情境1．教師在室外幼兒看不見處觀察，“陌生？”然后分別2．教師：“×××，你認(rèn)識這個(gè)阿姨嗎？”“小朋友，你們認(rèn)識她吧？請問你是誰？”陌生人：“我……我……” (二)談話，了解不能跟陌生人走。單的自我保護(hù)《不跟陌生人走》教案2里還有很多很他們嗎？下面《不跟陌生人走》教案3讓幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)，加強(qiáng)幼兒同事，小雨的媽媽。教師根是樹立孩子的安全種情況應(yīng)該如何處理和面。我覺得這次活動(dòng)即生動(dòng)又《不跟陌生人走》教案4【活動(dòng)目標(biāo)】【活動(dòng)準(zhǔn)備】【活動(dòng)過程】子它去買火車俠，小猴子帶到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地 (1)小猴子跟誰走了？ (2)什么是陌生人？ (3)它怎么會(huì)跟陌生人走的呢？ (4)結(jié)果怎樣了？ (5)小朋友能不能相信陌生人的話？ (6)為什么不能輕易相信陌生人的話？小孩再也不能來接你回家，你跟我走吧……我走吧……” (1)你認(rèn)不認(rèn)識她？ (2)如果你不認(rèn)識她，能不能相信她的話？ 幼兒練習(xí)幼兒練習(xí))生人說帶你去好玩的《不跟陌生人走》教案5 [活動(dòng)目標(biāo)]1、通過情境活動(dòng)，讓學(xué)生知道不能輕信陌生人的話，不能護(hù)自己。養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識。 [活動(dòng)過程] (一)學(xué)校里的陌生人1、真情講述，故事導(dǎo)入。在校園場景中，XX的小朋友沒有人來接，這時(shí)來了個(gè)陌生人，這名小朋友跟陌生人走嗎？(引 (二)社區(qū)里的陌生人次講述故事：XX小朋友搬了新家，在樓下玩完后，找不到自己小朋友是怎么辦的？(集體表演)《不跟陌生人走》教案6你們，好嗎？(拿出包裝漂亮的糖果、薯片等)這時(shí)毛毛和東東幼兒跟著陌生人走)教師：(攔住)你們干什么去啊？你們認(rèn)識她嗎？家住在幼兒：不能(小朋友紛紛走回了自己的坐位)。帶我們?nèi)ビ螛穲鐾?，我們也不要爸爸媽《不跟陌生人走》教?2.請一位幼兒不認(rèn)識的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置表演情境。3.玩具、果凍、巧克力。沙沙連忙問媽媽：“還有什么事情就應(yīng)注意的呢”回家，跟我走吧。”她的話(3)那你就應(yīng)怎樣對這位阿姨說教師小結(jié)：對待陌生人要答答案那一邊)龍沙沙和一個(gè)陌生人生人。的.理解，以及遇見陌生人應(yīng)注意些什么。再透過群眾的近的情境，引起幼兒的興中不要輕信陌生人的話，更《不跟陌生人走》教案82.增強(qiáng)自我保護(hù)的意識和能力。3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。5.加強(qiáng)幼兒的安全意識。2.事先讓幼兒理解“陌生人”的含義。1.教師：麗麗一個(gè)人在家，外面響起了敲門聲，這一次，麗開門，但他一想說：“謝謝阿姨，我還是先打個(gè)電話給媽媽吧！”三、看幻燈(一)《不跟陌生人走》。跟跟我走吧！”四、看幻燈(二)《不跟陌生人走》。1.教師：奇奇在公園里和媽媽走散了，急得哭了起來，一個(gè)陌生人走上前說：“小弟弟，我?guī)阏覌寢尠?！”怎樣區(qū)別公園的工作人員？(可以找公園的工作人員幫忙，或是找警察叔叔幫忙)《不跟陌生人走》教案9活人與幼兒的對話：陌生人：小朋友你們老師呢?(幼：老師出去了)陌生人：老師不在，我?guī)銈內(nèi)ネ姘?(幼：老師說不能和陌生人走)(幼：老師說不能吃陌生人的糖果)陌生人：不能吃糖果，那玩玩(大部分幼兒高興地鼓掌并一一跟著“陌生人”走出教室，小部分幼兒還坐在位置上)師：剛才你們想去什么地方(幼：麥當(dāng)勞)師：那位叔叔你們認(rèn)識嗎?(幼：不認(rèn)識)師：那你們?yōu)槭裁匆吣?(請幾位幼兒回答)師：你為什么不跟陌生人走呢?(請一位幼兒回答)師：你們，為什么?教師引導(dǎo)幼兒討論：和陌生、有趣小孩再也不能幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)性，活動(dòng)《不跟陌生人走》教案10(1)小華為什么沒有跟著陌生人走?(2)小華是怎么說的?來接你回家，你跟我走吧?！绷?xí)：玩玩吧。”能?《不跟陌生人走》教案112.培養(yǎng)自我保護(hù)意識和能力。3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。2.請一位幼兒不認(rèn)識的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置表演情境。3.玩具、果凍、巧克力。沙沙連忙問媽媽：“還有什么事情應(yīng)該注意的呢?”(1)媽媽為什么說沙沙做得對?(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應(yīng)該注意的事情?愛.我請你吃棒棒糖?！苯又帜贸鐾婢呓o他玩。受陌生人的禮物，應(yīng)該怎樣對他說?，跟我走走吧。”1)你認(rèn)識她嗎?(2)如果你不認(rèn)識她.能不能輕信她的話?(3)那你應(yīng)該怎么對這位阿姨說?答案那一邊)2.能不能跟陌生人走?3.有個(gè)認(rèn)識的阿姨想帶你出去玩。B.什么都不能吃。5.下大雨時(shí)一個(gè)陌生人說用車送你回家。6.陌生人問你的名字.家里有誰.能不能告訴他?B.什么都不能告訴他。生人不能輕龍沙沙和一個(gè)陌生人。再通過集體的學(xué)描述可能遇到的情況.然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在活動(dòng)中設(shè)置了一些與幼兒實(shí)際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣.生人的話，更不要《不跟陌生人走》教案12方 (1)慢羊羊村長要帶小羊們?nèi)ジ陕?？慢羊羊在出發(fā)前對小 (2)看看畫面中誰藏在草叢里？你們認(rèn)識它嗎？ (3)畫面中的灰太狼想干什么？ (1)灰太狼靠近小羊的時(shí)候，誰和灰太狼說話了？ (2)灰太狼用什么吃的把懶羊羊帶回了家？懶羊羊這樣的 (4)我們可不可以像懶羊羊一樣跟著陌生人回家呢？陌 (1)阿姨走進(jìn)教室，對班里的一位小朋友說：你長得真可 (3)陌生阿姨繼續(xù)問下一個(gè)幼兒，阿姨帶你去好玩的地方 (4)教師引導(dǎo)幼兒討論自己是否認(rèn)識這位阿姨，能不能相你該怎么跟阿姨說羊很高興，給《不跟陌生人走》教案13孔、給教師接們也感覺到，在晚離園1、陌生人：我接__x和__x。裝漂亮零食)這時(shí)。馬宇澤和鄧香貴看到食物后馬上站起來，走 (2)教師：這位阿姨，你知道這些小朋友的媽媽叫什么名 (3)教師：你知道小朋友們的家住在哪里嗎？陌生人：不 (4)教師：這位阿姨不認(rèn)識你們的媽媽，不知道你們的家幼兒：不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。 (5)教師：為什么不能跟她走呢？幼兒：她不認(rèn)識我的媽壞人會(huì)把小孩賣掉 (6)教師：阿姨要是給你們糖吃，你跟她走嗎？ (7)教師：阿姨帶你們?nèi)ネ婊?，你去嗎？爸爸媽到你的爸爸媽媽后，叫到你龍沙沙和一個(gè)陌生人。再通過集體的學(xué)生人的話，更不要《不跟陌生人走》教案14在晚離園環(huán)節(jié)中存幼兒的年齡特點(diǎn)。我采取設(shè)貌的巧克力、薯片等食品)這時(shí)。毛毛和東東看到食物后馬上站起向陌生人，還有的隨陌生人往外走。)朋友的媽媽叫什么名字嗎?里嗎?幼兒：不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。她走嗎?去嗎?友千萬誰來接才走呢?教師：對!只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走。爸爸媽到你的爸爸媽媽后，叫到你，加重了早來列教育活動(dòng)．試圖通過活動(dòng)來提化，提升了幼兒的《不跟陌生人走》教案154.能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。2.請一位幼兒不認(rèn)識的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置表演情境。3.玩具、果凍、巧克力。媽，媽媽說：“沙沙，你做得對!不過還有一些事情你要多加注意。”沙沙連忙問媽媽：“還有什么事情應(yīng)該注意的呢?”(1)媽媽為什么說沙沙做得對?(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應(yīng)該注意的事情?朋友你真可愛.我請你吃果凍?！苯又帜贸鐾婢呓o他玩。受陌生人的禮物，應(yīng)該怎樣對他說?回家，跟我走吧?！?)你認(rèn)識她嗎?(2)如果你不認(rèn)識她.能不能輕信她的話?(3)那你應(yīng)該怎么對這位阿姨說?答案那一邊)1.陌生人就是壞人嗎?2