2022年至2022年高二年級下冊期期中考試語文試卷

2022年至2022年高二下期期中考試語文試

卷（ft東省濟(jì)南第一中學(xué)）

現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，完成下列小題。

歷來不少人認(rèn)為，老子是主張搞愚民術(shù)的，這主要源于對《老子》第

三章、第六十五章的不同理解。老子成了主張搞愚民政策的罪人，這實(shí)

在是一個錯誤，應(yīng)該予以糾正。

《老子?三章》：“不尚賢，使民不爭；不貴難得之貨，使民不為

盜；不見可欲，使民心不亂。是以圣人之治：虛其心，實(shí)其腹，弱其志，

強(qiáng)其骨。常使民無知無欲，使夫智者不敢為也，為無為，則無不治?！边@

段話中，“賢”，敦本作“寶”字。《說文H胃：“賢，多財也?！薄安簧?/p>

賢”與“不貴難得之貨”一樣，皆指財物而言，不是說不尊重有賢德

的人?！疤撈湫摹保駝t無欲?！皩?shí)其腹”，民則無饑餓，當(dāng)然就會感到

滿足?！叭跗渲尽?，民則無欲望，不爭，不受外物之迷惑?！盁o知”，意

謂沒有什么意見，能安居樂業(yè)，對生活現(xiàn)狀感到滿意。

可見，老子在這章里是對現(xiàn)實(shí)社會中的物欲橫流和道德淪喪進(jìn)行

批判，他認(rèn)為，統(tǒng)治者崇尚財物、炫耀富有，是擾亂人心、造成社會動

亂，即“民爭”“民盜”“民亂”的根源。因此，要堅決杜絕。所以，圣人

治理天下，應(yīng)該消除貪婪私心，使民眾恢復(fù)純樸的民風(fēng)，國家才能大治。

1

老子是否主張搞愚民政策，關(guān)鍵是如何理解《老子》第六十五章

中“古之善為道者，非以明民，將以愚之也”這句話中的“愚”字。

如果僅僅從今天人們對漢字表面的意思去理解，當(dāng)然是說老子主張愚

民政策。其實(shí)不然，古漢語的“愚”，與今天我們所說的“愚”，其意

思是不一樣的?！坝拗?，實(shí)為使民眾誠樸、淳厚之意?！懊髅瘛?，意為啟發(fā)

民眾巧智。王弼^0《道德經(jīng)》說：“明，謂多見巧詐，蔽其樸也。愚，

謂無知守真，順自然也。”河上公注《道德經(jīng)》說：“謂古之善以道治身

治國者，不以道教民明智奸巧也，將以道德教民使質(zhì)樸不詐偽也?！备哐?/p>

第認(rèn)為：“愚之，謂返樸還淳，革去澆漓之習(xí)，即'為天下渾其心'之

義，與秦人燔詩書、愚黔首不同。”

所以，老子的“愚之”，根本不是搞愚民政策的意思，而是主張去

除奸智，提倡誠樸。老子認(rèn)為，由于統(tǒng)治者以智治國，而民眾巧以應(yīng)付,

所以，奸偽叢生，天下大亂，即所謂“大道廢，有仁義；智慧出，有

大偽”，這就是“以智治國，國之賊”的理論依據(jù)?，F(xiàn)實(shí)社會喪失了

“道”，才出現(xiàn)孔子那一套仁義、禮樂等。

由上可見，老子完全是針對奸詐虛偽的社會風(fēng)氣，而提出對民“愚

之”，即社會回歸到誠樸純真的自然天性。

（選自《國學(xué)》，有刪減）

[11下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.《說文》釋“賢”為“多財”，“不尚賢，使民不爭”中“賢”

也可如此解釋。

B.老子對物欲橫流和道德淪喪的批判集中體現(xiàn)在“虛其心、實(shí)

2

其腹、弱其志”上。

C.高延第認(rèn)為老子的“愚之”與秦國人“愚黔首”的做法完全

不一樣。

D.儒家的仁義、禮樂等思想是在奸詐虛偽的社會風(fēng)氣出現(xiàn)之后

才出現(xiàn)的。

[2]下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）

A.針對老子搞愚民政策這一論斷，文章先樹靶子，再逐層批駁，

最后梳理出內(nèi)涵。

B.文章第四段用較多筆墨闡述“愚”的含義，體現(xiàn)出老子的誠

樸純真的社會立場。

C.文章引用王弼、河上公注《道德經(jīng)》句子，闡釋了老子所言

“愚”的真正含義。

D.文章論證老子不搞愚民政策觀點(diǎn)的同時，也讓我們從中認(rèn)識

到老子的政治圖景。

[3]根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A.如果人們能夠正確理解《老子》的內(nèi)容，老子成為主張搞愚

民政策的罪人的認(rèn)識就不會出現(xiàn)。

B.老子認(rèn)為，應(yīng)該杜絕統(tǒng)治者尚財、炫富的行為，因?yàn)檫@是擾

亂人心、造成社會動亂的根源。

C.如果社會回歸到誠樸純真的自然天性，那么奸詐虛偽的社會

風(fēng)氣會隨之消除，國家就能大治。

D.老子認(rèn)為，由于統(tǒng)治者以智治國，而民眾巧以應(yīng)付，所以造

3

成了“以智治國，國之賊”的局勢。

【答案】

[11B

【2】A

[3]C

【解析】

[1]試題分析：篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣

幾點(diǎn)：①根據(jù)要求確定提取信息的目標(biāo)。②通讀全文，整體感知。在

確定了提取信息的目標(biāo)之后，要根據(jù)目標(biāo)瀏覽全文，確定提取信息的

區(qū)間。③準(zhǔn)確尋找，篩選提取。篩選和提取信息類試題的答案均在文

中，因此，及時找到選項在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。

④仔細(xì)對照，正確判斷。找準(zhǔn)選項有關(guān)內(nèi)容在原文的位置后，要把原

文與選項對照，辨明正誤。B項曲解文意，原文是“可見，老子在這

章里是對現(xiàn)實(shí)社會中的物欲橫流和道德淪喪進(jìn)行批判，他認(rèn)為，統(tǒng)治

者崇尚財物、炫耀富有，是擾亂人心、造成社會動亂，即“民爭”“民

盜”“民亂”的根源”。

[2]試題分析：本題考查篩選信息的能力。篩選和提取信息類

試題的答案均在文中，因此，及時找到選項在原文的位置，順藤摸瓜，

確定篩選范圍。要把原文與選項對照，辨明正誤。A項“文章先樹靶子,

再逐層批駁，最后梳理出內(nèi)涵”，錯，文章沒有樹靶子。

【3】試題分析：這是一道考核篩選并整合文中信息的能力的題

目，題干的表述一般為“對文章有關(guān)內(nèi)容的表述，不符合原文意思的

4

一項”或者“正確的一項"，錯誤選項的命制基本和考核概念的題目沒

有區(qū)別，答題時注意閱讀題干，找準(zhǔn)區(qū)位，然后對讀，尋找細(xì)微的差別。

比如本題C項“那么奸詐虛偽的社會風(fēng)氣會隨之消除，國家就能大治”

說法太絕對，原文是“因此，要堅決杜絕。所以，圣人治理天下，應(yīng)該

消除貪婪私心，使民眾恢復(fù)純樸的民風(fēng)，國家才能大治”。

現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

父愛之舟

吳冠中

①是昨夜夢中的經(jīng)歷吧，我剛剛夢醒！

②朦朧中，父親和母親在半夜起來給蠶寶寶添桑葉……每年賣繭

子的時候，我總跟在父親身后，賣了繭子，父親便給我買枇杷吃……

③我又見到了姑爹那只小小漁船。父親送我離開家鄉(xiāng)去投考學(xué)校

以及上學(xué)，總是要借用姑爹這只小漁船。他同姑爹一同搖船送我。帶了

米在船上做飯，晚上就睡在船上，這樣可以節(jié)省飯錢和旅店錢。我們不

肯輕易上岸，花錢住旅店的教訓(xùn)太深了。有一次，父親同我住了一間最

便宜的小客棧，夜半我被臭蟲咬醒，遍體都是被咬的大紅疙瘩，父親心

疼極了，叫來茶房，茶房說沒辦法，要么加點(diǎn)錢換個較好的房間。父

親動心了，但我年紀(jì)雖小卻早已深深體會到父親掙錢的艱難。他平時節(jié)

省到極點(diǎn)，自己是一分冤枉錢也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩

下后半夜，不肯再加錢換房子……

④恍恍惚惚我又置身于兩年一度的廟會中，能去看看這盛大的節(jié)

5

日確是無比的快樂，我歡喜極了。我看各樣彩排著的戲文邊走邊唱。

看高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……賣玩意兒的也不少，彩

色的紙風(fēng)車、布老虎、泥人、竹制的花蛇……父親回家后用幾片玻璃

和彩色紙屑等糊了一個萬花筒，這便是我童年唯一的也是最珍貴的玩

具了。萬花筒里那千變?nèi)f化的圖案花樣，是我最早的抽象美的啟迪者吧!

⑤我從來不缺課，不逃學(xué)。讀初小的時候，遇上大雨大雪天，路

滑難走，父親便背著我上學(xué)，我背著書包伏在他背上，雙手撐起一把

結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的大黃油布雨傘。他扎緊褲腳，穿一雙深筒釘鞋，將棉袍的

下半截撩起扎在腰里。腰里那條極長的粉綠色絲綢汗巾可以圍腰二三圈,

還是母親出嫁時的陪嫁呢。

⑥初小畢業(yè)時，鵝ft小學(xué)是當(dāng)年全縣最有名氣的縣立完全小學(xué)，

方圓二十里之內(nèi)的學(xué)生都爭著來上鵝ft。我考取了。要住在鵝ft當(dāng)寄

宿生，要繳飯費(fèi)、宿費(fèi)、學(xué)雜費(fèi)，書本費(fèi)也貴了，于是家里果稻、賣

豬，每學(xué)期開學(xué)要湊一筆不少的錢。錢，很緊，但家里愿意將錢都花

在我身上。我拿著湊來的錢去繳學(xué)費(fèi)，感到十分心酸。父親送我到校，

替我鋪好床被，他回家時，我偷偷哭了。這是我第一次真正心酸的哭，

與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架吵架的哭都大不一樣，是人生道路

中品嘗到的新滋味了。

⑦第一學(xué)期結(jié)束，根據(jù)總分，我名列全班第一。我拿著老師孫德

如的簽名蓋章，又加蓋了縣立鵝ft小學(xué)校章的成績單回家，路走得比

平?？?，路上還又取出成績單來重看一遍那緊要的欄目：全班六十人，

6

名列第一，這對父親確是意外的喜訊，他接著問：“那朱自道呢？”

父親很注意入學(xué)時全縣會考第一名朱自道，他知道我同朱自道同班，

我得意地、迅速地回答：“第十名?！闭每娮鎴蚶蠋熞苍谖覀兗?，也

樂開了：“茅草窩里要出筍了！”

⑧我又要去投考無錫師范了。

⑨父親又同姑爹兩人搖船送我到無錫，時值暑天，為避免炎熱，

夜晚便開船，父親和姑爹輪換搖櫓，讓我在小艙里睡覺。但我也睡不

好，因確確實(shí)實(shí)已意識到考不取的嚴(yán)重性，自然更未能領(lǐng)略到滿天星斗、

小河里孤舟緩緩夜行的詩畫意境。

⑩老天不負(fù)苦心人，他的兒子考取了。送我去入學(xué)的時候，依舊

是那只小船，依舊是姑爹和父親輪換搖船，不過父親不搖櫓的時候，

便抓緊時間為我縫補(bǔ)棉被。我從艙里往外看，父親那彎腰低頭縫補(bǔ)的

背影擋住了我的視線。后來我讀到朱自清先生的《背影》時，這個船艙

里的背影便也就分外明顯，永難磨滅了！不僅是背影時時在我眼前顯

現(xiàn)，魯迅筆底的烏篷船對我也永遠(yuǎn)是那么親切，雖然姑爹小船上蓋的只

是破舊的篷，遠(yuǎn)比不上紹興的烏篷船精致……我什么時候能夠用自己手

中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好了！師范畢業(yè)當(dāng)個高小的教

員，這是父親對我的最高期望。但師范生等于稀飯生，同學(xué)們都這樣自

我嘲諷。我終于轉(zhuǎn)入了極難考進(jìn)的浙江大學(xué)代辦的工業(yè)學(xué)校電機(jī)科，工

業(yè)救國是大道，至少畢業(yè)后職業(yè)是有保障的。幸乎？不幸乎？由于一些

偶然的客觀原因，我接觸到了杭州藝專，瘋狂地愛上了美術(shù)。正值那

感情似野馬的年齡，為了愛，不聽父親的勸告，不考

7

慮今后的出路，毅然沉浮于茫無邊際的藝術(shù)苦海，去掙扎吧，去喝一

口失業(yè)和窮困的苦水吧！我不怕，只是不愿父親和母親看著兒子落魄潦

倒。我羨慕過沒有父母、沒有人關(guān)懷的孤兒、浪子，自己只屬于自己，

最自由，最勇敢。

……醒來，枕邊一片濕。

（有刪改）

【注】作者吳冠中，江蘇宜興人，當(dāng)代著名畫家，美術(shù)教育家。

[11下列對作品有關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，錯誤的一

項是（）

A.本文以夢境開始，引入對往事的回憶；以從夢中醒來，淚濕

枕邊結(jié)束，首尾照應(yīng)，有強(qiáng)化作者對父母、親人的深切懷念的意圖。

B.父母深夜為蠶寶寶添桑葉，是“我”童年難忘的記憶，這一

情景既交代家庭生活背景，寫出父母的辛勞，也由此引出父親對“我”

的疼愛。

C.讀小學(xué)時考到全班第一，“我”高興而且興奮；父親卻冷靜地

詢問同學(xué)朱自道的排名情況，可見父親比“我”沉穩(wěn)，想以此消消“我”

的傲氣。

D.本文多從小事著筆而意味深長，父親為“我”糊萬花筒、背

“我”上學(xué)、借船送“我”考學(xué)等，從細(xì)微處表現(xiàn)出貧苦生活中父愛

的深厚與偉大。

[2]本文以“父愛之舟”為題有什么作用？請結(jié)合文本加以探

析。

8

[3]第⑩段中所表現(xiàn)的感情較為復(fù)雜。本段表現(xiàn)了作者哪些感

情？請簡要說明。

【答案】

【1】C

[2]①“父愛之舟”把父愛與船聯(lián)結(jié)起來，形象地揭示了父愛

對“我”早期成長的承載作用。②“父愛之舟”實(shí)指姑爹的漁船，

虛指父親的愛，以此為題，化抽象為具體。③“父愛之舟”是全文的

線索，父親總是以此舟送“我”讀書、考學(xué)，此舟在文中反復(fù)出現(xiàn)，

串聯(lián)起全文內(nèi)容。④“父愛之舟”情感內(nèi)涵豐富，以此為題，既寫出

了父愛的偉大，也見證了“我”的成長。

【3】①對理想的執(zhí)著。為了實(shí)現(xiàn)自己的美術(shù)夢想，甘愿在困苦

中掙扎，尋求屬于自己的人生道路。②對父母的愛與愧疚。熱愛父

母，不希望父母擔(dān)憂，卻最終未聽父親勸告，毅然走上美術(shù)道路，對

未能實(shí)現(xiàn)父親的愿望心存愧疚。③對人生難以預(yù)料的感嘆。多年后回

顧人生經(jīng)歷，對人生幸與不幸難以確定，充滿感慨。

【解析】

[1]試題分析：本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒

賞。C“可見父親比“我”沉穩(wěn)，想以此消消“我”的傲氣”錯，文

中父親也是高興的，詢問表現(xiàn)出父親的謹(jǐn)慎和對我學(xué)業(yè)的關(guān)心。

[21試題分析：本題考查散文標(biāo)題的含義與作用。散文標(biāo)題的

一般作用有：交代寫作對象的特點(diǎn)與含義；表達(dá)作者的感情和態(tài)度；

揭示文章的主旨或哲理；作為文章的線索串聯(lián)全文等。然后考慮標(biāo)題

9

本身是否使用了某種手法使表達(dá)更加形象生動或吸引閱讀興趣等。根

據(jù)對文章的理解，分條概括作答即可。本題解答時要考慮到“父愛之

舟”既有表層含意又有深層含意，分析深層含意要結(jié)合文章主旨來探究,

另外還要考慮到“父愛之舟”在結(jié)構(gòu)上的作用。從全文來看，“父愛之舟”

趟融爹雌船，蟠出散封媛拇域的S諼圉郴J表現(xiàn)出來，姑爹的漁

船在文中反復(fù)出現(xiàn)突出父愛的承載作用，同時把舟與父愛聯(lián)系起來，成

為貫穿全文的線索。

【3】試題分析：本題考查篩選整合文章信息的能力。學(xué)生首先

要梳理清楚第⑩段的層次，重點(diǎn)標(biāo)注表達(dá)作者感情的句子，然后梳理整

合，分條概括作答。第⑩段可分為兩個層次，第一層次到“我什么時候

能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好了！”。包含

兩者情感，一是對理想的執(zhí)著。為了實(shí)現(xiàn)自己的美術(shù)夢想，甘愿在困

苦中掙扎，尋求屬于自己的人生道路。二是對父母的愛與愧疚。熱愛

父母，不希望父母擔(dān)憂，卻最終未聽父親勸告，毅然走上美術(shù)道路，

對未能實(shí)現(xiàn)父親的愿望心存愧疚。第二個層次到最后，主要抒發(fā)了對

人生難以預(yù)料的感嘆。多年后回顧人生經(jīng)歷，對人生幸與不幸難以確定,

充滿感慨。

文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下列小題。

安德裕字益之，一字師皋，河南人。父重榮，晉成德軍節(jié)度，①

代史》有傳。德裕生于真定未期重榮舉兵敗乳母抱逃水竇中將出為守兵

所得執(zhí)以見軍校秦習(xí)習(xí)與重榮有舊因匿之習(xí)先養(yǎng)石守瓊為子，及年

1

壯無嗣，以德裕付瓊養(yǎng)之，因姓秦氏。習(xí)世兵家，以弓矢為事。德裕

孩提即喜筆硯，遇文字輒為誦讀聲，諸子不之齒，習(xí)獨(dú)異之。既成童，

俾就學(xué)，遂博貫文史，精于禮傳，嗜《西漢書》。習(xí)卒，德裕行三年服，

然后還本姓。習(xí)家盡以橐裝與之，凡白金萬余兩。德裕卻之，曰：“斯

秦氏之蓄，于我何有?丈夫當(dāng)自樹功名，以取富貴，豈屑于他人所有

耶!”聞?wù)吒咧?。開寶二年，擢進(jìn)士甲科，歷歸州軍事推官、大理寺

丞、著作佐郎。太平興國中，累遷秘書丞，知廣濟(jì)軍①。時軍城新建,

德裕作《軍記》及《圖經(jīng)》三卷，優(yōu)詔嘉獎。俄改太常博士。八年，

通判秦州②，就知州事。雍熙初，遷主客員外郎，通判廣州，未行,

宰相李昉言其有史才，即以本官直史館。端拱初，改金部員外郎。淳

化初，知開封縣，會備三館職，改直昭文館。三年春，廷試貢士，德

裕與史館修撰梁周翰并為考官，上顧宰相曰：“此皆有聞之士，而老于郎

署，周翰狹中，德裕嗜酒，朕聞其改矣?！彼觳①n金紫。俄遷司勛員外郎。

至道初，德裕常作《九弦琴五弦阮頌》以獻(xiàn)，上稱其詞采古雅。至道三年，

轉(zhuǎn)金部郎中，出知睦州，還判太府寺。咸平五年卒，年六十三。德裕性介潔,

以風(fēng)鑒自負(fù)。王禹傅、孫何皆初游詞場，德裕力為延譽(yù)。及領(lǐng)考試，何又其

首選。然酣飲太過，故不被獎擢。有集四十卷。

（節(jié)選自《宋史?安德裕傳》，有刪改）

【注】①廣濟(jì)軍，在今ft東省荷澤市定陶區(qū)。②秦州，在今甘肅

省天水市。

[11下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

1

A.德裕生于真定/未期/重榮舉兵敗/乳母抱逃水竇中/將出

/為守兵所得執(zhí)/以見軍校秦習(xí)/習(xí)與重榮有舊因/匿之/

B.德裕生于真定未期/重榮舉兵敗/乳母抱逃水竇中/將出/

為守兵所得/執(zhí)以見軍校秦習(xí)/習(xí)與重榮有舊因/匿之/

C.德裕生于真定未期/重榮舉兵敗/乳母抱逃水竇中/將出/

為守兵所得執(zhí)/以見軍校秦習(xí)/習(xí)與重榮有舊/因匿之/

D.德裕生于真定/未期/重榮舉兵敗/乳母抱逃水竇中/將出

/為守兵所得/執(zhí)以見軍校秦習(xí)/習(xí)與重榮有舊/因匿之/

【2】下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

()

A.成童，即長成大孩子。中國古代貴族在子女成童時會為其舉

行成童禮，也就是現(xiàn)在的成人禮。

B.擢，本指由選拔而提升職務(wù)，與“陟”意思一致。文中“擢

進(jìn)士甲科”則是指考中了進(jìn)士甲科。

C.廷試，是指科舉制度中由皇帝策問、在殿廷上舉行的考試，

也稱“殿試”，又稱“御試”。

D.金紫，也說“金印紫綬”，文中指金魚袋及紫衣，是當(dāng)時的官

服及佩飾，象征高官顯爵。

【3】下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()

A.德裕出生將門，喜愛讀書。他出生亂世，在秦習(xí)家長大，周

圍都是尚武之人，但他卻非常喜歡讀書，終學(xué)有所成。

B.德裕艱辛游宦，歷經(jīng)多地。他曾經(jīng)從ft東調(diào)任大西北，后又

1

調(diào)任廣州，不久又奉命回到京城，常年奔波宦游，十分辛苦。

C.德裕富有才華，深受榮寵。他曾被宰相賞識，認(rèn)為有史才；

后皇帝擴(kuò)充三館，他被任命為直昭文館；文章也被皇帝贊嘆為古雅。

D.德裕有風(fēng)度有鑒識，嗜酒貪飲。他性格耿介，潔身自好，能

夠獎掖后進(jìn)；但沉溺于飲酒，以致仕途受到很大影響。

[4]把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

⑴斯秦氏之蓄，于我何有?丈夫當(dāng)自樹功名，以取富貴，豈屑于

他人所有耶！

(2)此皆有聞之士，而老于郎署，周翰狹中，德裕嗜酒，朕聞其改

矣。

【答案】

[11D

[2]A

[3]B

[4](1)這是秦家的積蓄，和我有什么關(guān)系呢？大丈夫應(yīng)當(dāng)親

自建功立業(yè)，來取得財富和地位，怎么屑于拿他人的財物呢？

(2)這兩位都是有名望的人，卻長期在郎署任職，周翰心胸狹

窄，安德裕嗜好喝酒，我聽說他們二人都改正了。

【解析】

[1]試題分析：本題考查斷句。這種題型可用排除法，本題難

度不大，只有兩處斷句不同，容易判斷。“德裕生于真定未期”其中

的“真定”表示時間，“未期”指未滿一年，所以“真定未期”并不

1

是都表示時間，之間斷開合適，排除BC?！盀槭乇脠?zhí)以見軍校秦

習(xí)”這句可從句式來判斷，從“為……所”的句式來判斷，應(yīng)該是“為

守兵所得”，“執(zhí)以見軍校秦習(xí)”指帶去見軍校秦習(xí)，所以選D。

為守兵所得/執(zhí)以見軍校秦習(xí)”意識是“我聽周生說”，后面都

是“吾聽周生”說的內(nèi)容，所以“吾聞之周生曰"后面應(yīng)該斷開；排

除ACo“重瞳子”是指兩個黑眼珠，是專有名詞，不難分開。故選Do

【2】試題分析：回答此類題目，必須熟記文學(xué)常識的主要內(nèi)容，

區(qū)分文學(xué)常識的概念，仔細(xì)察看題干中的修飾限制成分。解答此類題

目，有時也可以結(jié)合著該詞語所在的語段及具體語境分析，A項，“也

就是現(xiàn)在的成人禮”錯。古代中國貴族教育子女所行的一種禮儀，《心己》：

“成童，舞象，學(xué)射御”古代15歲成童，行此禮。

[3]試題分析：本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和辨析?？忌?/p>

應(yīng)找出選項對應(yīng)的語句，然后與選項進(jìn)行比較分析。D“李弼把守城

門禁止其部下出城”錯，原文是“弼乃先馳據(jù)城門以慰輯之，”李弼

守住城門安撫眾人。

【4】斯秦氏之蓄，于我何有?丈夫當(dāng)自樹功名，以取富貴，豈屑

于他人所有耶！

試題分析：本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。文言翻譯要以直

譯為主，意譯為輔，同時注意字字落實(shí)。翻譯后的句子要通順，不能出

現(xiàn)病句。第一句得分點(diǎn)：斯秦氏之蓄：判斷句；于我何有：賓語前置

句；“丈夫”古今意義詞，猶言大丈夫。指有所作為的人?！耙浴蹦康倪B

詞，來。豈……耶：固定結(jié)構(gòu)，怎么……呢。第二句得分點(diǎn)：“聞”

1

第一是名詞，名望；“而”表轉(zhuǎn)折關(guān)系；“狹中”心胸狹窄；“嗜”嗜

好、喜好；“聞”第二個是動詞，聽說。

參考譯文：

安德裕字益之，一字師皋，河南人。父親安重榮是晉成德軍節(jié)度,

《五代史》有他的傳記。安德裕出生在真定年間，未滿一年，安重榮

舉兵反叛失敗，他的乳母抱著他逃到水洞中，正要出來的時候被把守的

士兵抓到，帶去見軍校秦習(xí)，秦習(xí)和安重榮有老交情，于是就把安德裕

藏起來了。秦習(xí)早先收養(yǎng)了石守瓊，等到年壯的時候沒有子嗣，就

把安德裕托付給石守瓊撫養(yǎng)，于是姓了秦姓。秦習(xí)世代是研究兵家，把

弓箭、游獵作為要事。安德裕孩提時就喜歡筆硯，見到文字就誦讀,

其他的孩子都看不起他，只有秦習(xí)認(rèn)為他不一般。長大后，秦習(xí)讓他

去學(xué)習(xí)詩書，后來他非常熟悉文化和歷史，精通《禮記》和《左傳》，

嗜好《西漢書》。秦習(xí)去世后，安德裕守孝三年，這之后恢復(fù)了本來的

姓氏。秦習(xí)家給了他很多財物，共有一萬兩多白金。安德裕推辭了，說:

“這是秦家的積蓄，和我有什么關(guān)系呢？大丈夫應(yīng)當(dāng)親自建功立業(yè)，來

取得富貴，怎么屑于他人所擁有的財富呢！”聽說這話的人都贊賞他。

開寶二年，安德?？贾羞M(jìn)士甲科，歷任歸州軍事推官、大理寺丞、著作

佐郎。太平興國年間，做了廣濟(jì)軍的知縣。當(dāng)時軍城剛剛建成，安德裕

寫了《軍記》及《圖經(jīng)》三卷，皇帝下詔嘉獎。不久改任太常博士。八年

后，又做了秦州的通判，管理州事。雍熙初年，升遷為主客員外郎，做

了廣州的通判，還沒有上任，宰相李昉說他有史才，于是安德裕以廣

州通判的身份任職直史館。端拱初年，

1

改任金部員外郎。淳化初年，安德裕任開封縣的知縣，恰逢朝廷擴(kuò)充

三館的人選，安德裕又改任直昭文館。淳化三年春天，廷試貢士時，

安德裕和與史館修撰梁周翰一起擔(dān)任考官，皇帝對宰相說：“這兩位

都是有名望的人，卻長期在郎署任職，周翰心胸狹窄，安德裕嗜好喝

酒，我聽說他們二人都改了?！庇谑且黄鸨毁n予了金魚袋和紫色的衣服。

不久安德裕遷任司勛員外郎。至道初年，安德裕寫了《九弦琴五弦阮

頌》獻(xiàn)給皇帝，皇帝稱贊他的文章文采古雅。至道三年，轉(zhuǎn)任金部郎

中，外出任睦州的知州，回京后掌管太府寺。咸平五年去世，年六

十三。安德裕性格耿介，潔身自好，自負(fù)有風(fēng)度，能鑒識人。王禹

倒、孫何都是在詞壇嶄露頭角，安德裕極力贊賞他們。等到考試的時

候，孫何是安德裕首先選中的?？墒前驳略：染七^度，因此沒有被嘉

獎提拔。安德裕有四十卷的文集傳世。

詩歌鑒賞

閱讀下面這首宋詩，完成下列小題。

自詠示客

陸游

衰發(fā)蕭蕭老郡丞，洪州又看上元燈。

羞將枉直分尋尺①，寧走東西就斗升。

吏進(jìn)飽諳箝紙尾②，客來苦勸摸床棱③。

歸裝漸理君知否？笑指廬ft古澗藤。

注：①尋尺：古八尺為“尋”，“尋尺”猶言“高低”、“長短”。

②箝紙尾：典出韓愈《藍(lán)田縣丞廳壁記》?？h丞有職無權(quán)，屬吏抱來

1

文書，左手挾卷正文，右手指著紙尾，要縣丞簽暑，卻不許看公文內(nèi)

容。③摸床棱：遇事模棱兩端。

[1]下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検?/p>

A.首句用白描手法，刻畫出了“我”白發(fā)稀短的頹唐老態(tài)，寄

寓著自己壯志難酬的無奈。

B.第二句“又”字寫出了歲月流逝人生倏忽的感嘆，“上元”交

代了詩歌創(chuàng)作的時間。

C.頷聯(lián)采用間接抒情的手法表達(dá)了對宦海生涯所經(jīng)歷的是非曲

直無處分辯的心酸。

D.詩人借“箝紙尾”這個典故抒發(fā)感情，含蓄深刻，“飽諳”二

字更是意味深長。

E.客人苦勸“我”遇事模棱兩可假裝糊涂，主要表現(xiàn)客人對“我”

處世方式的不滿。

【2】詩歌的尾聯(lián)很有特點(diǎn)，請簡要賞析。

【答案】

[1]CE

[2】（1）前一句是以問句形式對州官、對黑暗官場的莊嚴(yán)宣示，

后一句用虛筆想象歸隱后自己寄情ft水的生活，整聯(lián)虛實(shí)結(jié)合，卒章顯

志，表達(dá)詩人對官場生活的無奈和憤懣，甚至產(chǎn)生歸隱的思想感情。

【解析】

【1】試題分析：這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技

巧和思想情感的題目，每個選項一個考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，

1

注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，

手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一

般為曲解詩意，答題時注意仔細(xì)辨析。題中ACD項考核手法，BE項考

核內(nèi)容，其中c項，頷聯(lián)是直抒胸臆；E項，句意理解錯誤，表現(xiàn)

的不是客人對“我”為人處世方式的不滿，而是關(guān)心。

【2】試題分析：這是一道分析詩句特征的題目，要求分析最后

一聯(lián)的特征，注意從遣詞造句，藝術(shù)手法、情感的表達(dá)的角度分析，

從句子選用的角度看，前一句是以問句形式對州官、對黑暗官場的莊嚴(yán)

宣示；從手法的角度看，后一句用虛筆想象歸隱后自己寄情ft水的生活,

整聯(lián)虛實(shí)結(jié)合；從情感抒發(fā)的角度看，卒章顯志，表達(dá)詩人對官場生

活的無奈和憤懣，甚至產(chǎn)生歸隱的思想感情。

名句名篇默寫

補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

5《赤壁賦》中，被貶黃州的蘇軾在游赤壁時面對滾滾長江

發(fā)出了的慨嘆，感慨人生短暫。

2《論語?為政》中，闡述正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是實(shí)事求是，不

能不懂裝懂的句子是“

【答案】（1）哀吾生之須臾羨長江之無窮（2）知之為知之不

知為不知是知也

【解析】試題分析：高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，

只有少數(shù)來自課外，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，默寫要

注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意

1

重點(diǎn)字的寫法，如“須臾”等，要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時候

應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。

選擇題

下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項是

①《經(jīng)典詠流傳》在文化傳遞和音樂創(chuàng)新上都達(dá)到了一個新的美

學(xué)高度，在滿屏喧囂浮躁的泛娛樂化包圍中脫穎而出。

②《戰(zhàn)狼2》讓吳京路人皆知，而作為電影中自帶主角光環(huán)的北

汽旗下的越野車BJ40也由此意外獲得了極大的關(guān)注。

③某中職三年級網(wǎng)癮少年迷途知返，蛻變成網(wǎng)絡(luò)安全界“漏洞大

神”。如何理性地對待網(wǎng)絡(luò)，這位中職生作出了好榜樣。

④媒體是大眾傳播的工具，應(yīng)該反映社會的良知，不應(yīng)該如蠅逐

臭炒作無聊的惡俗緋聞，新聞記者更應(yīng)堅守職業(yè)操守，傳播社會正能

量。

⑤近日，大學(xué)畢業(yè)生李某某通過在線招聘平臺找工作，最后卻誤

入傳銷陷阱而遇害。對他的遭遇，大家都深惡痛絕。

⑥盤點(diǎn)2017年國際資本市場的大事件，比特幣狂潮、鮑威爾成

為下任美聯(lián)儲主席、英國啟動脫歐等事情仍然讓人記憶猶新。

A.①③④B.①④⑤C.②③⑥D(zhuǎn).②⑤⑥

【答案】D

【解析】試題分析：本題考查學(xué)生正確運(yùn)用成語能力。題干要求

選出“全都不正確的一項"，①脫穎而出：穎：尖子。錐尖透過布囊顯

露出來。比喻本領(lǐng)全部顯露出來。符合語境。②路人皆知：比喻人

1

所共知的野心。不符合語境。③迷途知返：迷途：迷失道路；返：回

來。迷了路知道回來。比喻發(fā)覺自己犯了錯誤，知道改正。符合語境。

④如蠅逐臭：象蒼蠅跟著有臭味的東西飛。比喻人奉承依附有權(quán)勢的人

或一心追求錢財、女色等。不符合語境。⑤深惡痛絕：惡：厭惡；痛:

痛恨；絕：極。指對某人或某事物極端厭惡痛恨。不符合語境。

⑥記憶猶新：猶：還。過去的事，至今印象還非常清楚，就像剛才發(fā)

生的一樣。不符合語境。故選D。

選擇題

下列各句中，沒有語病的一句是

A.禁鞭立法的過程實(shí)際上就是在傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文明之間尋找

一個平衡點(diǎn)的過程，目的是讓傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展。

B.去年12月17日，第二架C919大型客機(jī)在上海浦東國際機(jī)場

完成首次飛行，這拉開了全面試驗(yàn)試飛的新征程。

C.在趙先生看來，“章丘鐵鍋”火起來，從某種程度上說，更多

靠一種情懷存在，并不見得有多少實(shí)用價值。

D.把主旋律的宣傳如果比成一粒藥片，那么藝術(shù)性就是藥片外

面那層糖衣；糖衣做得不好，再好的藥也讓人難以下咽。

【答案】C

【解析】試題分析：此題考核辨析并修改病句的能力，注意明確

病句的類型，以及典型的錯例，答題時從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子，

對照錯例，找到錯誤。題中A項，語序不當(dāng)，最后一句應(yīng)為“目的是

讓現(xiàn)代社會與傳統(tǒng)文化實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展”；B項，搭配不當(dāng)，“拉開……

2

征程”搭配不當(dāng)；D項，語序不當(dāng)，把“如果”提到句首。

語言表達(dá)

在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連

貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。

藥劑產(chǎn)生抗藥性的原因大致有兩種：①o例如，鎮(zhèn)痛藥嗎

啡作用于腦神經(jīng)細(xì)胞中被稱為阿片受體的蛋白質(zhì)，起到鎮(zhèn)痛的作用。

但是，不斷使用嗎啡，會導(dǎo)致阿片受體蛋白數(shù)量減少。結(jié)果是，投入

和以前同樣量的嗎啡，②—o二是藥物的代謝速度加快。藥物基本

上被肝臟的酶改變了分子的形狀而失效。那么，連續(xù)服用同一種藥物，

代謝此種藥物的酶的量就會增加，因此，③—，導(dǎo)致藥物起不到作

用了。

【答案】①一是藥物作用的蛋白質(zhì)減少②達(dá)不到和以前同

樣的鎮(zhèn)痛效果③藥物更快被代謝

【解析】試題分析：此題考核學(xué)生運(yùn)用語言的簡明、連貫、得體

能力，以情境補(bǔ)寫的方式出現(xiàn)，答題時注意語意和結(jié)構(gòu)上前后文的照應(yīng),

以及語意的提示，如第①空根據(jù)后文“受體蛋白數(shù)量減少”可知應(yīng)該填

寫“一是藥物作用的蛋白質(zhì)減少”；，第②空根據(jù)前文的“起到鎮(zhèn)痛的

作用”可知應(yīng)該填寫“達(dá)不到和以前同樣的鎮(zhèn)痛效果”；第③空根據(jù)前文

“代謝速度加快”可知應(yīng)該填寫“藥物更快被代謝”。

作文

閱讀下面的材料，根據(jù)要求，寫一篇不少于800字的文章。

一位同學(xué)要參加一個演講比賽，主題是“手機(jī)與我們”，要求談

2

談對手機(jī)及其相關(guān)產(chǎn)品、相關(guān)現(xiàn)象的看法和思考，為了準(zhǔn)備得更充分，

他搜集了一些熱點(diǎn)素材，總結(jié)了一些思考角度，概括起來有：

朋友圈移動支付碎片閱讀低頭族直播電信詐騙游

戲自媒體

假如你是這位同學(xué)，請你從中選兩三個關(guān)鍵詞組織這篇演講辭，

來呈現(xiàn)你對手機(jī)的看法和思考，幫助青少年更深入地認(rèn)識手機(jī)及相關(guān)現(xiàn)

象。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自

擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

【答案】丟開手機(jī)，拒絕“低頭”

放眼當(dāng)下，手機(jī)走進(jìn)社會的每個角落，在我們的生活中扮演著越

來越重要的角色。在大街上、地鐵中、商場里，隨處可見戴著耳麥，拿

著手機(jī)的低頭族。他們完全沉溺在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，對周圍的一切

視而不見、充耳不聞，把自己與周圍的世界割裂開來。

我們已經(jīng)習(xí)慣了手機(jī)帶來的種種便利。但是，凡事有利必有弊。

在手機(jī)大行其道的今天，我們的生活方式和價值觀念正在被不斷地

侵蝕、改變。對手機(jī)的過度依賴，讓我們自身的一些功能逐漸被異化。

過分依賴手機(jī)，會讓我們的健康受損?，F(xiàn)在一些人特別是青少年自

制能力差，常常通宵達(dá)旦地玩弄手機(jī)，長期地低頭對著屏幕，戴著耳機(jī)，

敲打鍵盤，不僅影響人的視力，聽力，還會造