14 四年級下冊《母雞》教學(xué)課件

14.母雞母雞叫疙瘩侮辱聾子伏地

凄慘忠厚毒手歪頭掘地討厭理由心事田壩反抗可惡成績

心思警戒預(yù)備湯圓啼叫疙瘩湯圓啄一啄

細(xì)聲細(xì)氣孵惡wù（可惡）（厭惡）è（兇惡）孵作者眼中的母雞是怎樣的？他對母雞的態(tài)度前后發(fā)生了什么變化？作者眼中的母雞是怎樣的？他對母雞的態(tài)度前后發(fā)生了什么變化？（1）作者眼中的母雞是讓人討厭的。（2）作者眼中的母雞是負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的。（3）他不敢再討厭母雞了。這是一只（

）的母雞。自大、愛炫耀無病呻吟欺軟怕硬、暗箭傷人

到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)兒成績；就是聾子也會被它吵得受不了。

它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個母親必定就是一位英雄。這是一只（

）的母雞。這只母雞如此愛自己的孩子，如此不辭辛勞地為孩子們無悔付出，真讓我們感動，讓我們帶著對雞媽媽的敬佩和喜愛看到這令人震撼的一幕幕，作者此時還僅僅是喜歡那么簡單嗎？敬佩默讀《貓》，能用自己的話說出《貓》和《母雞》在表達(dá)上有哪些相同和不同之處？相同之處是：敘述動物的特點(diǎn)時：作者善用總分段式。如寫貓，先寫“貓的性格實(shí)在有些古怪”，再具體寫它的表現(xiàn)。寫母雞時，先寫“我一向很討厭母雞”，再寫它令人生厭的三個方面。不同之處是：《母雞》運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的方法，而《貓》從頭到尾都運(yùn)用了“揚(yáng)”的表達(dá)方法。拓展延伸母親是避風(fēng)的港灣母親是黑暗中的火炬母親是照亮人生的路燈母愛一種偉大的愛母愛一種神奇的愛母愛一種無私的愛讓我們在這個特殊的日子里送一首小詩給母親感恩母愛回報母愛讓我們的母親永遠(yuǎn)幸福、安康！作業(yè)布置閱讀鏈接，布置課外閱讀。《麻雀》——屠格涅夫《柱子上的母雞》——普里什文《母雞》——列那爾一、讀拼音，寫漢字。

tǎoyànhěndúchénɡjìjǐnɡjiè（）（）（）（）二、形近字組詞侮（）討（）雛（）掘（）海（）付（）雄（）倔（）課堂練習(xí)討厭惡毒成績警戒侮辱大海討厭付出雛鳥英雄發(fā)掘倔強(qiáng)三、寫出下列詞語的近義詞。討厭（

）理由（

）反抗（

）啼叫（

）細(xì)聲細(xì)語（

）四、根據(jù)意思寫出詞語。1.形容聲音柔軟輕細(xì)。（）2.防敵襲擊和偵察的警衛(wèi)措施。是戰(zhàn)斗保障的內(nèi)容之一。（）3.堤岸旁邊的田地。

（）4.指令人厭惡惱恨及憎惡。（）5.預(yù)先準(zhǔn)備。（）課堂練習(xí)厭惡原因抗?fàn)庿Q叫輕聲細(xì)語細(xì)聲細(xì)氣警戒田壩可惡預(yù)備一、帶著問題來讀書。1.本文是（

）先生的一篇膾炙人口的佳作。A．老舍

B.豐子愷2.課文以作者的（

）變化為線索，（A，空間

B，情感）由對母雞的（

）轉(zhuǎn)變?yōu)椋ǎ?，前后形成了鮮明的對比，贊頌了（

）。課堂練習(xí)A√討厭敬重母雞偉大的母愛二、動腦筋，找伙伴。

嗅

啼

嘶

吼

嚎

嘯

鳴

叫狼（

）

雞（

）

猿（

）狗（

）

虎（

）獅（

）馬（

）

鳥（

）課堂練習(xí)嚎鳴啼嗅嘯吼嘶叫三、讀短文，按要求回答問題。

可是，現(xiàn)在我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母雞。（

）在院里，（

）在院外，它（

）挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。一只鳥兒飛過，（

）什么東西響了一聲，它立刻警戒起來：歪著頭聽：挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看（

），看看（

），咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。1.按原文填空。2.在短文中找出一對近義詞。（

）---------（

）

3.畫“

”的句子是（）句，起到了____________的作用。4．短文主要敘述了____________________________

說明了母雞很有____________。不論還是總是或是前后警戒警告過渡承上啟下母雞作為母親的盡職盡責(zé)責(zé)任心疙瘩侮辱聾子啄一啄伏地凄慘忠厚毒手歪頭掘地討厭理由細(xì)聲細(xì)氣心事田壩反抗可惡成績心思警戒預(yù)備湯圓啼叫疙瘩湯圓復(fù)習(xí)導(dǎo)入

14母雞

一向討厭不敢再討厭無病呻吟

勇敢欺軟怕硬