25.挑山工教學(xué)課件

統(tǒng)編版語文四年級下冊課件25

挑山工挑山工導(dǎo)入新課，揭示課題是“挑夫”或“挑腳夫”的一種，本文指往山上、山下為別人挑貨物、行李的人?！疤羯健辈皇恰疤羝鹕健?，而是“在山上挑”。作者簡介馮驥才，1942年3月25日出生于天津市，中國當(dāng)代作家、畫家、社會活動家。代表作有：《俗世奇人》《鋪花的歧路》《靈魂不能下跪》等。補(bǔ)充資料泰山，又名岱山、岱宗、岱岳、東岳、泰岳，為五岳之一，有“五岳之首”、“天下第一山”之稱[39]。位于山東省中部，隸屬于泰安市[39]，綿亙于泰安、濟(jì)南、淄博三市之間，總面積2.42萬公頃，主峰玉皇頂海拔1532.7米。泰山承載著豐厚的地理歷史文化內(nèi)涵，被古人視為“直通帝座”的天堂，成為百姓崇拜，帝王告祭的神山，有“泰山安，四海皆安”的說法。自秦始皇開始到清代，先后有13代帝王依次親登泰山封禪或祭祀，另外有24代帝王遣官祭祀72次。山體上既有寺廟、宮、觀等古建筑群29處，古遺址128處，有大小碑碣、摩崖石刻2000余處。朗讀鏈接播放音頻自讀課文，利用工具書或借助漢語拼音解決生字詞。把句子讀通順，課文讀流利，讀不通的地方多讀幾遍。初讀課文，整體感知識字游戲杖泰拘摘蘋果敞蘊(yùn)充分地看；盡情地觀賞。用自己喜歡的方式認(rèn)讀詞語。歇歇腳拘束耽誤包蘊(yùn)飽覽流連哲理騰云駕霧心悅誠服意味深長留戀，舍不得離開。從心眼里佩服。含蓄深遠(yuǎn)，耐人尋味。再讀課文，思考：課文主要人物是誰？從哪幾方面描寫的？從挑山工的外貌、登山路線和語言幾個方面來描寫。文中主要人物是“我”和山民。默讀課文，說說課文的主要內(nèi)容。記敘了“我”登泰山時，看到一位挑山工雖身擔(dān)重物，看似走得慢，卻常常走到“我們”前面，通過交談“我”明白了其中的道理。小組合作探究，梳理“我”與挑山工的三次相遇。自主合作，探究“不易”相遇次數(shù)相遇地點挑山工在干什么第一次第二次第三次山腳下挑擔(dān)回馬嶺休息五松亭理挑默讀思考，然后填寫表格。路線路程負(fù)重挑山工游客直短輕折尺形長重自由讀第1自然段，思考：①這一自然段主要寫的是什么？挑山工登山的方式。②折尺形是什么樣的？挑山工為什么要選擇走這樣的路線？這樣曲折向上登,才能使掛在扁擔(dān)前頭的東西不碰到臺階,還可以省些力氣。這句話就寫出了挑山工登山路線的原因。與游人相比，挑山工肩挑重物，路程又長，挑山工的登山速度一定比不上游人吧？作者的疑問是什么？我看你們走得很慢，怎么反而常常跑到我們前頭去了呢？你們有什么近道嗎？挑山工是怎樣回答的？我們哪里有什么近道，還不是和你們走的同一條道？你們肩上沒有擔(dān)子，是走得快，可是一路上東看西看，彎彎鬧鬧，總得停下來嘛！我們跟你們不一樣，不像你們那樣隨便，高興怎么就怎么，一步踩不實不行，更不能耽誤工夫。我們得一個勁往前走。別看我們慢，走長了就跑到你們你們前面去了。游人在路上東看西看，玩玩鬧鬧，總停下來，挑山工一個勁往前走。感悟到挑山工朝著一個目標(biāo)一個勁往前走。默讀第5自然段，思考：從挑山工這番話中你感悟到什么？挑山工踏實、堅持不懈的品格，值得我們學(xué)習(xí)?！耙粋€勁”是什么意思？你有沒有一個勁往前走或者一個勁做事情的時候？一個勁的意思是表示連續(xù)不?；蚝敛凰蓜?。我在參加校運會1500米長跑比賽的時候，一個勁地往前跑。因為少一松勁就會被別人超越。文中哪些句子是說挑山工一個勁往前走的？在山腳下：他的扁擔(dān)一頭拴著幾張木凳子，另一頭捆著五六個青皮西瓜。我們很快超過了他。到了回馬嶺那條陡直的山道前，我們累了，舒展身子躺在一塊被山風(fēng)吹得干干凈凈的大石頭上歇腳。我們發(fā)現(xiàn)那個挑山工就坐在對面的草地上抽煙。等到爬上半山的五松亭，我們看見有個人在那株姿態(tài)奇特的古松下整理條子，那正是他。齊讀第7自然段，想一想：課文最后的這個“它”指的是什么？“它”表面指這幅畫，實際指挑山工的精神。目標(biāo)專一，踏實向前。這幅畫為什么一直掛在“我”的書桌前?“我”需要什么？非常喜歡這幅畫，因為“我”需要的是挑山工認(rèn)堅持不懈、不斷攀登的精神，需要這種精神激勵自己前進(jìn)。挑山工一步一個腳印，向著一個目標(biāo)不斷奮進(jìn)，踏踏實實、永不松懈的這種精神，鼓舞著你，鼓舞著我，鼓舞著我們大家，讓我們所有想說的話濃縮成一個詞，一句話，寫在書本的畫上，讓這些話語成我們學(xué)習(xí)的動力。為畫題詞，表達(dá)心聲登攀、腳踏實地、奮進(jìn)、目標(biāo)、前進(jìn)、收獲、人生的價值在于不斷地奮斗……課堂小結(jié)想一想讓挑山工的形象，不斷激勵我們向前，讓我們題詞，成為我們