教師資格考試小學教育教學(習題卷5)

試卷科目：教師資格考試小學教育教學教師資格考試小學教育教學(習題卷5)PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages教師資格考試小學教育教學第1部分：單項選擇題，共204題，每題只有一個正確答案,多選或少選均不得分。[單選題]1.生活中常用的小蘇打的主要成分是()A)碳酸氫鈉B)碳酸鈉C)氯化鈉D)次氯酸鈉[單選題]2.第一學段中?數與代數?的主要內容包括：數的認識、數的運算、常見的量和()A)式與方程B)數與式C)圖形與位置D)探索規(guī)律[單選題]3.下列關于課程資源的說法中，正確的是（）。A)教師和學生不是課程資源B)學校可根據地域性特點、學校傳統(tǒng)和優(yōu)勢自主開發(fā)地方課程C)對教師而言，課程資源指的是課程標準和教材(即教科書)D)學生的生活經驗、教師的教學經驗是課程資源，學生間的學習差異、師生間的交流啟發(fā)，乃至學生在課堂出現的錯誤也是有效的課程資源[單選題]4.班主任工作計劃中比較完整的計劃是（）。A)月計劃B)學期計劃C)具體的活動計劃D)周計劃[單選題]5.孔子說?始吾于人也，聽其言而信其行；今吾于人也，聽其言而觀其行。?說明在思想品德教育過程中必須貫徹（）原則。A)知行統(tǒng)一B)滲透熏陶C)集體教育D)因材施教[單選題]6.當有學生中暑時，下列選項中做法錯誤的是()。A)將病人搬到陰涼通風處B)用浸濕的冷毛巾敷在頭部C)讓病人躺下，墊高頭部D)服用人丹或十滴水等藥物[單選題]7.遷移的形式訓練說認為，學科學習的意義在于（）。A)具體內容B)學習過程C)概括D)獲得策略知識[單選題]8.屬于意義識記的行為是()。A)小明通過閱讀成語故事記住了大量成語B)小明利用課間時間記住了圓周率小數點后9位數字C)小明采用歷史的先后順序記住了許多歷史事件的年月日D)小明通過誦讀法記憶并掌握英語單詞[單選題]9.某學生決心改掉上課遲到的缺點，但冬天一到，他又遲遲不肯起床，結果還是頻頻遲到，要對該生進行教育。應著重強化其()。A)道德情感B)道德意志C)道德行為D)道德認知[單選題]10.我國小學低年級開設的《品德與生活》在課程性質上屬于（）A)活動型綜合課程B)分科課程C)綜合實踐活動課程D)校本課程[單選題]11.小學英語教學要以活動為主，但仍有課本。處理活動與課本關系的最好辦法是()A)用活動吸附、處理課本B)圍繞學期教學目標和課本相關重點組織活動，既搞活動，也讀課本C)根據課本需要組織活動D)課堂搞好活動，課外讀好課本[單選題]12.請問下列哪一項敘述跟?設計教學法?有關?（）A)無須教師輔導B)不能獲得系統(tǒng)化的知識C)能培養(yǎng)學生手腦并用的習慣D)各學科均能適用[單選題]13.在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)》提出的教育方針中，()是教育工作的根本要求。A)改革創(chuàng)新B)育人為本C)促進公平D)提高質量[單選題]14.當今社會的教育．有進一步將對青少年兒童的教育?成人化?的趨勢，這一現象違背了個體身心發(fā)展的()的規(guī)律。A)順序性B)不平衡性C)階段性D)個別差異性[單選題]15.精細加工策略是一種()的記憶策略。A)感知性B)理解性C)計劃性D)調節(jié)性[單選題]16.在下列學習動機中屬于內在動機的是()。A)獲得解答B(yǎng))獲得高分C)獲得老師的表揚D)獲得好名次[單選題]17.品德心理結構中最具有動力色彩的成分是（）。A)道德認識B)道德情感C)道德意志D)道德行為[單選題]18.最早從理論上對班級授課制進行闡述，為班級授課制奠定理論基礎的教育家是（）A)赫爾巴特B)夸美紐斯C)盧梭D)杜威[單選題]19.()提出了?自然教育?的主張。A)赫爾巴特B)康德C)洛克D)盧梭[單選題]20.1~2年級學生閱讀和寫作的基礎是（）A)識字寫字B)寫話C)綜合性學習D)口語交際[單選題]21.俗話所說的?活到老，學到老?反映的現代教育特點是（）。A)全民化B)民主化C)現代化D)終身化[單選題]22.張老師講授《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》時，用多媒體播放江南水鄉(xiāng)的美景，為學生創(chuàng)設真實、具體、中動的場景。其教學方法是（）A)演示教學法B)現場教學法C)示范教學法D)情境教學法[單選題]23.教師進修提高最經常、最普遍的形式是（）。A)結合教育教學工作在本校組織的活動中學習提高B)參加函授、電大課程學習C)參加自學考試D)?脫產學習[單選題]24.教學過程是一種特殊的認識過程，其特殊性表現在認識的間接性、交往性、教育性和()。A)有差異性的認識B)有個性的認識C)有領導的認識D)有基本的認識[單選題]25.心理學具有（）。A)只有社會屬性，沒有自然屬性B)只具有社會屬性C)只具有自然屬性D)既有自然屬性，又有社會屬性[單選題]26.心理活動對一定對象的指向和集中，叫作（）A)知覺B)記憶C)注意D)思維[單選題]27.小明最近一個周的情緒一直不高，他的班主任王老師為了了解情況去小明家進行家訪，這體現了教師勞動的（）。A)創(chuàng)造性B)長期性C)示范性D)勞動空間的廣延性[單選題]28.最近，王華為了通過下個月的出國考試而刻苦學習外語，這種學習動機是()。A)外在遠景動機B)內在遠景動機C)外在近景動機D)內在近景動機[單選題]29.()是推動教育學發(fā)展的內在動力。A)教育規(guī)律B)教育現象C)教育事實D)教育問題[單選題]30.實驗小學三年級某班開展親自動手種植花卉，并寫下觀察日記的班級活動，該活動應屬于班級活動中的哪種類型()。A)展示式B)探究式C)辯論式D)體驗式[單選題]31.吹、拉、彈、唱所屬的技能類型是()A)操作技能B)智力技能C)認知技能D)心智技能[單選題]32.?教育?一詞最早出現于下列哪部著作中（）A)《孟子》B)《論語》C)《學記》D)《說文解字》[單選題]33.小學生心理輔導的主要對象是()A)正常小學生B)嚴重精神病人C)人格障礙者D)殘疾患者[單選題]34.學生借助于老師提供的結構圖來弄清概念之間的關系。按照奧蘇伯爾的學習分類理論，這種學習屬于()。A)機械的接受學習B)有意義的接受學習C)機械的發(fā)現學習D)有意義的發(fā)現學習[單選題]35.楊柳被教室窗外的小鳥所吸引，不能專心聽講，這屬于()。A)注意分配B)注意廣度C)注意分散D)注意轉移[單選題]36.?當其可之謂時……時過然后學，則勤苦而難成。?《學記》中的這句話表明兒童身心發(fā)展具有（）。A)差異性B)可變性C)穩(wěn)定性D)不平衡性[單選題]37.?豹子頭?林沖沉著老練，身負深仇大恨，尚能忍耐持久，幾經挫折，萬般無奈，終于逼上梁山。他的氣質類型屬于()A)膽汁質B)多血質C)黏液質D)抑郁質[單選題]38.提出教師成長公式?經驗+反思=成長?的是（）。A)加涅B)布盧姆C)波斯納D)羅森塔爾[單選題]39.中國歷史上最早提出?教學相長?的著作是()。A)《大學》B)《中庸》C)《學記》D)《春秋》[單選題]40.在家庭、社會與學校的聯系中，起溝通橋梁作用的是（）。A)任課教師B)家長C)學生D)班主任[單選題]41.一個國家教育經費投入的多少最終取決于（）。A)文化傳統(tǒng)B)受教育者的需求C)生產力水平D)教育的規(guī)模[單選題]42.老師總要求學生講究衛(wèi)生，但班里經常有學生隨地吐痰，亂扔紙屑。教師應側重于()。A)提高學生認識B)豐富學生道德情感C)鍛煉學生意志D)培養(yǎng)學生道德行為規(guī)范[單選題]43.下列選項中，不屬于良好的班集體所應具有的教育作用的是（）。A)有利于形成學生的群體意識B)有利于培養(yǎng)學生的社會交往與適應能力C)有利于訓練學生的自我教育能力D)有利于統(tǒng)一塑造學生的個性[單選題]44.馬克思主義認為，造就全面發(fā)展的人的根本途徑是（）。A)教育與生產勞動相結合B)從事智力勞動C)從事體力勞動D)接受教育[單選題]45.學校產生的重要標志是()。A)生產力的發(fā)展和奴隸制國家的形成B)體腦分工和專職教師的出現C)文字的產生和使用D)學校教育系統(tǒng)的形成[單選題]46.開展微格教學，進行小型的、短時間的課堂教學分析，是教師專業(yè)發(fā)展的哪項途徑?（）A)學習借鑒教育教學經驗B)反思總結教育教學經驗C)堅持實踐終身學習理念D)研究探索教育教學規(guī)律[單選題]47.某班開展了以?流動的花朵?為主題的朗誦比賽，來呼吁大家關注流動兒童。這種班級活動的類型屬于()班級活動。A)學習提高類B)個性發(fā)展類C)社會適應類D)精神引領類[單選題]48.()是一個國家各級各類學校的總體系，具體規(guī)定各級各類學校的性質、任務、要求、入學條件、修業(yè)年限及它們之間的相互關系。A)教育制度B)學校教育制度C)教育體制D)職業(yè)教育制度[單選題]49.結構主義課程理論的代表是（）。A)杜威B)懷特海C)布魯納D)克伯屈[單選題]50.以守恒概念的形成為標志的認知發(fā)展階段是()。A)感知運動階段B)前運算階段C)具體運算階段D)形式運算階段[單選題]51.德國至今從小學到大學仍把宗教課列為必修課，這是教育內容受（）制約的標志。A)生產力和科技發(fā)展水平B)社會政治經濟的需要C)文化傳統(tǒng)D)教育者的身心發(fā)展水平和規(guī)律[單選題]52.教師在教學過程中要發(fā)揚教學民主，它是實施下列哪一個教學基本原則的重要條件?()A)直觀性原則B)啟發(fā)性原則C)可接受性原則D)因材施教原則[單選題]53.?如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方面去了解人。?烏申斯基的這段論述告訴我們，要做好班主任必須()。A)注意觀察B)培養(yǎng)良好的班風C)做好個別學生的教育工作D)了解和研究學生[單選題]54.維果茨基的最近發(fā)展區(qū)是指（）A)最新獲得的能力B)超出目前水平的能力C)需要在一定發(fā)展階段掌握的能力D)兒童現有水平與可能達到的水平之間的差異[單選題]55.崽教學中，通過讓學生觀察所學事物或教師語言的形象描述，引導學生形成對所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性認識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認知能力的教學原則是()。A)直觀性原則B)啟發(fā)性原則C)循序漸進原則D)鞏固性原則[單選題]56.被稱為班集體的?凝聚劑?的是（）。A)班集體紀律B)班集體輿論C)班集體活動D)班干部[單選題]57.下列不屬于教案的類型的是（）A)新授課教案B)復習課教案C)實驗課教案D)總結課教案[單選題]58.有時學習者為了加深對知識的理解，經常提出一系列的問題，這樣的學習策略屬于()。A)復述策略B)精細加工策略C)元認知策略D)組織策略[單選題]59.關于?校本課程開發(fā)?，下列說法中不正確的是()。A)學校是課程開發(fā)的主體B)學校文化是課程開發(fā)的主要內容C)講究學校特色，可以適當違反國家課程標準D)開發(fā)活動是為本校學生服務[單選題]60.最早最簡單的一種學校組織結構形式是（）。A)直線型B)矩陣型C)直線一職能型D)職能型[單選題]61.人知覺某一客觀對象時，總是利用自己已有的知識經驗來認識它，并用詞語把它標志出來，這是知覺的（）。A)選擇性B)整體性C)理解性D)恒常性[單選題]62.心理起源說的提出者是（）A)利托爾諾B)朱熹C)孟祿D)沛西*能[單選題]63.教育機會均等體現了（）A)教育的終身化B)教育的全民化C)教育的民主化D)教育的多元化[單選題]64.通過感官或借助一定的科學儀器，有目的、有計劃地對研究對象進行系統(tǒng)考察，從而獲得經驗事實的研究方法是()。A)實驗法B)觀察法C)調查法D)訪談法[單選題]65.教師必須承認學生在教學過程中作為學習主體的地位，充分發(fā)揮學生參與教學的（）。A)客觀性B)事實性C)主觀能動性D)必然性[單選題]66.階段性班級活動的內容隨全校性的活動進程而變化，有利于班集體與全校的工作保持一致，有利于增強學生的大局意識，有利于提高學生的團隊精神，也有利于增強班集體的凝聚力。階段性活動主要分為工作型活動和（）。A)班隊會活動B)競賽型活動C)值勤活動D)晨會活動[單選題]67.下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是（）。A)荊山之巔的大禹雕像頭戴櫛風沐雨的斗笠，手握開山挖河的神鍤，腳踏興風作浪的蛟龍，再現了他與洪水搏斗的雄姿。B)京劇大師梅蘭芳先生不僅在舞臺上風姿綽約，在日常生活中也氣度不凡，無論何時何地，他總能讓人為之傾倒。C)家庭條件的優(yōu)越和父母的溺愛，養(yǎng)成了他傲慢狂妄的個性，不管對誰都側目而視，一副天不怕地不怕的小霸王樣子。D)最后幾年，由于市場競爭加劇，小家電生產企業(yè)加速整合，目前只剩下五六家分庭抗禮，占據了全省60％的市場份額。[單選題]68.科學技術是第一生產力，促進科學技術再生產的最主要途徑是（）。A)學校教育B)高新技術的應用C)科學理論的產生D)完善的社會制度[單選題]69.下列選項中不屬于小組活動的特點的是（）。A)小型分散B)靈活機動C)自愿組合D)具體實踐[單選題]70.某小學開展全校性?熱愛家鄉(xiāng)?為主題的課外活動，此活動屬于()。A)個人活動B)小組活動C)群眾性活動D)班級活動[單選題]71.課外校外教育是一種有目的、有計劃、有組織的教育活動，其實施范圍是()。A)在課程計劃(教學計劃)之中B)在學科課程標準(教學大綱)之中C)在學校之外D)在課程計劃和學科課程標準之外[單選題]72.教育行動研究的主體是()A)專職的科研人員B)教師C)科研群體研究者和個體研究者D)學生[單選題]73.人的身心發(fā)展是由低級到高級、連續(xù)的、不可逆的過程。這反映人的身心發(fā)展具有()A)階段性B)整體性C)順序性D)差異性[單選題]74.小學教師用小紅花小紅旗的獎勵方式來鼓勵學生誠實助人為樂的行為，這種方法是（）A)實際鍛煉法B)榜樣示范法C)陶冶教育法D)品德評價法[單選題]75.在英文閱讀中遇到生詞時，教師一般要求學生聯系上下文猜測詞義，而不是急于查字典。這體現了知覺的()。A)整體性B)理解性C)選擇性D)恒常性[單選題]76.（）強調應培養(yǎng)?身心既美且善?的公民。A)雅典教育B)斯巴達教育C)古埃及教育D)古印度教育[單選題]77.小組活動或競爭性活動的目的是幫助學生在運用中記住英語材料。因此，教師在組織這些活動時必須做到()。A)幫學生準備好參加活動必須用到的英語材料B)不使活動與所學的英語材料脫節(jié)C)設計好活動的各個步驟D)以活躍氣氛為主，學生在輕松的氛圍中自然能夠記住英語材料[單選題]78.班集體在育人方面突出價值的實現是通過()。A)班主任B)班干部C)男女學生D)集體教育[單選題]79.教師職業(yè)獨立和專門化的一個重要標志是設置（）。A)師范學校B)國民學校C)職業(yè)學校D)初等學校[單選題]80.我國的主要教學組織形式是（）。A)個別教學B)班級授課制C)現場教學D)啟發(fā)式教學[單選題]81.學校領導通過隨堂聽課的方式，了解教師執(zhí)行教學大綱和教學計劃情況，這屬于()。A)參與式觀察B)非參與式觀察C)實驗室中的觀察D)間接觀察[單選題]82.考試時不能集中注意，知覺范圍變窄，思維刻板，出現慌亂，無法發(fā)揮正常水平，這種反應屬于()。A)強迫癥B)抑郁癥C)考試焦慮D)恐怖癥[單選題]83.科學教育學的奠基人是()。A)夸美紐斯B)培根C)赫爾巴特D)康德[單選題]84.做好班主任工作的前提和基礎是（）。A)組織和培養(yǎng)班集體B)全面了解學生C)培養(yǎng)優(yōu)良的班風D)做好后進生轉化工作[單選題]85.班主任在組織班級教育力量中所起的作用是（）。A)決定作用B)領導作用C)紐帶和橋梁作用D)核心作用[單選題]86.在教案中，完成教學任務的關鍵所在是（）。A)教學內容B)教學目標C)教學重難點D)板書設計[單選題]87.楊老師在運用自己編制的試卷組織測驗時發(fā)現。優(yōu)等生和后進生的得分沒有拉開差距?，說明楊老師的試卷（）。A)難度比較高，產生了天花板效應B)難度比較低，產生了地板效應C)區(qū)分度比較低D)試卷的信度很低[單選題]88.家庭、社會和學校三結合，形成教育合力。其中，（）占主導地位。A)社會教育B)學校教育C)家庭教育D)家庭教育和社會教育[單選題]89.一位語文老師教學生用列課文結構提綱、畫網絡圖的方法來促進學習，這是在培養(yǎng)學生的()。A)復述策略B)組織策略C)精細加工策略D)組快策略[單選題]90.中醫(yī)使用的?望聞問切?的診斷方法體現了思維的（）。A)抽象性B)概括性C)間接性D)意識性[單選題]91.被譽為?小學各科教學法奠基人?的是()A)洛克B)康德C)裴斯泰洛齊D)蘇霍姆林斯基[單選題]92.羅老師教學《觀潮》時，播放了-段視頻讓學年感受錢塘江大潮的雄偉壯觀，其貫徹的教學原則是()。A)啟發(fā)式原則B)直觀性原則C)因材施教原則D)循序漸進原則[單選題]93.小學心理健康教育的總目標是()。A)發(fā)展學生能力B)提高學習成績C)矯正學生問題行為D)提高學生心理素質[單選題]94.診斷性評價多半是在()A)教學過程中B)形成性評價之后C)形成性評價之前D)教學過程之后[單選題]95.對下列一段話中修辭手法的分析，不當的一項是（）風是調皮的小男孩，抓把土拋向空中，趁機扯亂女孩子的長發(fā)；風是年老的畫家，一味選灰色調，造出黃昏的畫面；風是不高明的小偷，溜進屋時弄響門，逃走時還在窗上留下了腳印。A)運用了比喻的修辭手法，形象生動地寫出風的特點B)運用了擬人的修辭手法，形象生動地寫出風的頑皮、可惡和無孔不入的特點C)運用了排比的修辭手法，三個句子的長度與句式風格很相近D)幾種修辭手法結合得自然和諧，恰到好處，共同突出了風的特點[單選題]96.學校行政體系中最基層的正式組織是（）A)學生會B)班級C)小組D)團委[單選題]97.在杜威看來，教學過程的實質在于()。A)將教材上的學科知識內化為兒童的認知結構B)從兒童現有的生活經驗出發(fā)，引導兒童的現有經驗向著教材所包含的邏輯經驗不斷前進和發(fā)展C)將掌握知識、發(fā)展能力與培養(yǎng)品格統(tǒng)一起來D)教師的教與學生的學的矛盾運動[單選題]98.綜合實踐活動課從小學（）年級開始設置，每周平均（）課時。A)4,4B)3,3C)2,2D)5,5[單選題]99.對學習時間的管理屬于下列哪種學習策略。（）A)元認知策略B)組織策略C)精細加工策略D)資源管理策略[單選題]100.教師組織學生到田間地頭、工廠、博物館、社區(qū)等進行教學，這種教學稱為()。A)現場教學B)個別教學C)課堂教學D)探究教學[單選題]101.教師了解學生的基本方法是()。A)觀察法B)問卷法C)談話法D)調查法[單選題]102.芳芳學習遇到不懂的問題就會主動向老師請教。她采用的學習策略是（）A)精加工策略B)認知策略C)元認知策略D)資源管理策略[單選題]103.本質上面言，教學活動是一種（）活動。A)實踐B)認識C)科研D)講授[單選題]104.拿兩根小棒，分別長10cm和12cm，如果拿其中的一根小棒截成2段，和另一根小棒圍成三角形。下列對所拿出小棒的描述中，正確的是（）A)任拿一根小棒都行B)只能拿10cm的小棒C)拿12cm的小棒肯定行D)拿12cm的小棒，任意截可能不行[單選題]105.班主任了解學生的基本方法是()A)觀察法B)問卷法C)談話法D)調查法[單選題]106.閱讀教學是要培養(yǎng)學生的閱讀能力，下列哪些不屬于培養(yǎng)閱讀能力的方式（）A)精讀和略讀B)快速閱讀C)書面及多種形式的擴展閱讀D)認讀[單選題]107.為實現教育目的而由學校按學生的發(fā)展水平所組成的、進行教育教學和學校生活的基層學生組織是（）。A)班集體B)班級C)班隊會D)班會[單選題]108.班集體形成的條件和前進的動力是()。A)共同的奮斗目標B)班主任的要求C)班級內部的矛盾斗爭D)共同的活動[單選題]109.教學過程主要是讓學生掌握人類長期積累起來的基礎科學文化知識，這說明教學認識過程具有()。A)領導性B)間接性C)直接性D)簡捷性[單選題]110.以下不屬于自主學習的特點的是()A)自為性B)自立性C)自律性D)自我性[單選題]111.修車的工人把修車過程中總結出的經驗和技術，應用到新的修車過程中。這屬于（）。A)順應性遷移B)高路遷移C)低路遷移D)重組性遷移[單選題]112.初次與某人交往，當得知他是一名大學教授時，馬上斷定他很有學問、有修養(yǎng)、性情溫和、待人民主。從心理學的觀點看，此種現象屬于（）。A)首因效應B)近因效應C)馬太效應D)社會刻板印象[單選題]113.按照加涅的學習層次分類的觀點，學生將貓、狗、鼠等概括為動物的學習屬于()A)信號學習B)言語聯結學習C)辨別學習D)概念學習[單選題]114.下列選項中，屬于元認知策略的實例是（）。A)學生在考試之后能準確地預測自己的分數B)學生在學習中能舉一反三C)學生在閱讀時遇到難點停下來思考，或回到前面重新閱讀D)利用復述策略記憶[單選題]115.奧蘇伯爾認為學習的實質是()。A)有意義接受學習B)有意義發(fā)現學習C)發(fā)現學習D)探究學習[單選題]116.教學中貫徹理論聯系實際原則，不妥當的是（）。A)強調個人經驗，否定理論知識的作用B)聯系教學實際C)強調學生本身的實際D)聯系社會實際[單選題]117.有些學生在學習抽象概念和規(guī)則時，仍需具體經驗支持。從認知發(fā)展階段理論來看，這是因為（）。A)他們尚未達到形式運算階段B)這些概念、規(guī)則太復雜C)具體經驗可以幫助他們加深印象D)具體經驗有利于他們進行發(fā)現式學習[單選題]118.各類研究方法中唯一能確定因果關系的是()A)觀察研究法B)實驗研究法C)調查研究法D)行動研究法[單選題]119.紅、橙、黃色往往使人產生暖的感覺，綠、青、藍色使人產生冷的感覺。這種現象是（）。A)感覺適應B)感覺對比C)聯覺D)錯覺[單選題]120.蘇聯教育家馬卡連柯提出的平行教育影響原則是指()。A)言行一致原則B)教育影響的一致性和連貫性原則C)理論聯系實際原則D)在集體中教育原則[單選題]121.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A)組織和培養(yǎng)班集體B)培養(yǎng)良好的班風C)操行評定D)了解和研究學生[單選題]122.?依靠行政組織和領導者的權利，通過強制性的行政指令等手段直接對管理對象施加影響?是學校管理的哪一種方法（）。A)行政指令管理方法B)法律約束管理方法C)思想教育管理方法D)經濟手段管理方法[單選題]123.目前研究男女智力的性別差異的基本結論之一是()。A)男優(yōu)于女B)男女總體水平大致相等C)女優(yōu)于男D)男女總體水平，有年齡相等，有的則不相等[單選題]124.王老師幫小紅把桔子剝成一瓣一瓣，可是小紅不高興了，她認為桔子被剝成一瓣一瓣后比原來少了，這說明小紅的思維還沒有具備（）。A)守恒性B)平衡性C)抽象性D)具體性[單選題]125.主張教學的任務在于傳授給學生實用的知識，而智能的發(fā)展則無關緊要。這一理論被稱為()。A)傳統(tǒng)教育論B)現代教育論C)形式教育論D)實質教育論[單選題]126.強調人的身心發(fā)展的動因是人自身的內在需要，身心的發(fā)展是人的潛能的完善，這種理論是()。A)內發(fā)論B)外鑠論C)成熟論D)多因素相互作用論[單選題]127.ABC理論認為改變學生不良情緒的關鍵是()。A)運用強化手段B)疏導宣泄C)建立良好的人際關系D)樹立合理的觀念[單選題]128.小學英語課程的性質是()A)工具性B)人文性C)基礎性D)工具性與人文性的統(tǒng)一[單選題]129.班集體輿論是班集體生活與成員意志的反映，正確的班集體輿論對每個成員有()。A)約束、感染、同化作用B)約束、激勵、同化作用C)約束、感染、同化、激勵作用D)約束、感染、激勵、協同作用[單選題]130.在學校教育依照特定教學目標組織教學的過程中，起關鍵作用的是()。A)學生B)教學內容C)教師D)教學環(huán)境[單選題]131.多血質對應的高級神經活動過程是（）。A)強、不平衡B)強、平衡、靈活C)弱、不平衡D)強、平衡、不靈活[單選題]132.下面說法屬于學習負遷移類型的是()。A)舉一反三、觸類旁通B)將所學的原理應用于現實問題解決C)兩種學習材料有相似之處，學了后一種，鞏固了前面的學習D)總是把英語字母念成漢語拼音[單選題]133.教師備課工作包括：鉆研教材、制訂教學進度計劃和()。A)設計練習作業(yè)B)了解學生C)檢查學生學具D)布置教室環(huán)境[單選題]134.貫徹?為了每一位學生的發(fā)展?的新課程教育理念，首先應該做到的是（）。A)滿足家長提高升學率的要求B)尊重學生人格，關注個體差異C)培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度D)讓學生自主地選擇課程[單選題]135.學校管理是由()三個基本要素組成的。A)管理者、管理內容、管理對象B)管理者、管理方法、管理對象C)管理者、管理措施、被管理者D)管理者、管理手段、管理對象[單選題]136.導入提問與一般課堂提問的區(qū)別是()。A)問題具有啟發(fā)性B)問題表述清楚明白C)學生經過努力可以正確回答D)僅僅依靠現有知識無法完全回答[單選題]137.首次在科學分類中將教育學作為一門獨立的學科劃分出來的哲學家是()。A)培根B)洛克C)康德D)柏拉圖[單選題]138.人們欣賞名畫《蒙娜麗莎》時，陶醉在?永恒?的微笑中，感到非常愉悅。這種情感屬于（）A)道德感B)理智感C)美感D)自豪感[單選題]139.一般在教學開始前使用()來摸清學生的現有水平及個別差異。了解學生的準備情況等。以便安排教學。A)診斷性評價B)形成性評價C)終結性評價D)絕對性評價[單選題]140.()是記憶的開端，也是記憶的前提和基礎。A)識記B)保持C)再認D)回憶[單選題]141.教育目的的本質是()。A)培養(yǎng)社會精英B)提高人口素質C)促進社會發(fā)展D)培養(yǎng)社會所需要的人[單選題]142.進行學校各項工作的報表統(tǒng)計屬于下列選項中（）職能部門的工作內容。A)校長辦公室B)教務處C)總務處D)政教處[單選題]143.下面不屬于《美國大百科全書》對教學媒體的分類的是()。A)印刷材料B)圖示媒介C)聲音媒介D)電子媒介[單選題]144.?孟母三遷?的故事反映了（）對人的重要影響。A)教育B)環(huán)境C)遺傳D)家庭教育[單選題]145.綜合實踐活動的目的主要是引導學生在實踐學習中獲得積極體驗和豐富經驗，形成對自然、()和自我之內在聯系的整體認識。A)學校B)家庭C)社會D)個人[單選題]146.下列關于學習動機的敘述中,正確的是（）A)學習動機越高，學習效率也越高B)學習動機直接參與認知過程C)學習動機是長期有意義學習的必備條件D)學習動機能推動學習，但學習本身并不能產生或加強學習動機[單選題]147.課外活動的主體部分是（）。A)科技活動B)學科活動C)社會活動D)體育活動[單選題]148.教育的最高理想通過（）體現出來。A)課程目標B)教育目的C)教學目標D)培養(yǎng)目標[單選題]149.?教育主體確定，教育對象穩(wěn)定，有相對穩(wěn)定的活動場所和設施等教育實體出現。教育初步定型?這些特征的出現標志著學校教育制度進入()。A)前制度化教育階段B)制度化教育階段C)非制度化教育階段D)學校萌芽階段[單選題]150.人的喜、怒、哀、懼屬于（）。A)心理特征B)心理過程C)認知過程D)個性心理[單選題]151.認同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為()A)與他人基本相同B)與大家保持一致C)被他人認可D)被他人贊許[單選題]152.臨近期末考試，小明根據考試范圍安排自己的復習進度。這種策略屬于（）A)計劃策略B)監(jiān)控策略C)調節(jié)策略D)時間管理策略[單選題]153.（）是目前學校教學中最常用、最基本的傳統(tǒng)教學方法。A)講授法B)討論法C)演示法D)練習法[單選題]154.落實我國教育目的必須正確處理好幾個關系，具體不包括()A)教育目的與培養(yǎng)目標的關系B)德、智、體、美諸育之間的關系C)全面發(fā)展與因材施教的關系D)全面發(fā)展與職業(yè)定向的關系[單選題]155.首先提出?普及教育?口號的是在()時期。A)奴隸社會B)封建社會C)資本主義社會D)社會主義社會[單選題]156.發(fā)現周期律的基礎是原子序數而不是原子量，對門捷列夫的元素周期律進行補充的科學家是（）。A)鮑林B)莫塞萊C)波爾D)倫琴[單選題]157.有利于學生系統(tǒng)掌握人類所取得的經驗和科學認識的課程種類是（）。A)學科課程B)綜合課程C)活動課程D)隱性課程[單選題]158.以下哪種教學組織形式屬于個別化學習?()A)通過討論、問答、交流等形式在師生之間、學生與學生之間分享教學信息B)由學生閱讀教科書、觀看或聆聽音樂教材、做筆記等獲得教學信息C)教師通過講授、談話、板書、演示等向班級或一組同學傳遞教學信息D)根據教學的主觀和客觀條件，從多方面考慮安排的教學活動的方式[單選題]159.主張?學習的實質是在主體內部構造完形?的心理學家是()。A)斯金納B)苛勒C)巴甫洛夫D)馬斯洛[單選題]160.為完成特定的教學形式，教師和學生按一定要求組合起來進行活動的結構是()。A)教學內容B)教學方法C)教學組織形式D)教學策略[單選題]161.明明在考試前一天計劃自己在第二天的考試中利用一個小時來做卷子.半個小時進行檢查。但是，第二天考試過程中明明發(fā)現離考試結束只有十分鐘了，自己還有幾個題沒有做完，于是明明加快了做題速度，那么明明分別利用了哪些學習策略?()A)計劃策略,監(jiān)控策略B)計劃策略,調節(jié)策略C)計劃策略,調節(jié)策略，監(jiān)控策略D)計劃策略,監(jiān)控策略，調節(jié)策略[單選題]162.表現出對外在權威的絕對尊敬和順從的道德發(fā)展階段是（）A)自我中心階段B)他律道德階段C)可逆性階段D)公正階段[單選題]163.班主任工作是從()開始的。A)評定學生操行B)教育個別學生C)了解和研究學生D)組織班集體[單選題]164.某班在?每月一星?的活動中，將表現好、進步大的學生照片貼在?明星墻?上以示獎勵，這樣的方法是（）。A)說服教育B)品德評價C)指導實踐D)陶冶情操[單選題]165.德國教育家凱興斯泰納認為，國家的教育制度只有一個目標，那就是造就公民，這種教育目的觀的價值取向是()。A)個人本位B)科學本位C)倫理本位D)社會本位[單選題]166.教師采用摸底考試了解學生已有的知識和能力的做法屬于()。A)形成性評價B)相對性評價C)總結性評價D)診斷性評價[單選題]167.人格結構中的核心成分是（）。A)能力B)氣質C)態(tài)度D)性格[單選題]168.小劉打算用五天時間完成一項任務，但是領導派來了新任務，小劉又很快把精力投入到新任務上。這說明小劉的（）。A)注意的穩(wěn)定性強B)注意的廣度大C)注意的分配性好D)注意的轉移快[單選題]169.反映測驗可靠性程度的指標是（）。A)效度B)信度C)難易度D)區(qū)分度[單選題]170.烏申斯基認為，復習是學習之母。他形象地將學習中不注意復習的現象比喻為醉漢拉火車，邊拉車邊丟貨，到家時只剩下一輛空車。這反映了()的教學原則。A)直觀性B)啟發(fā)性C)鞏固性D)因材施教[單選題]171.在教學《為中華之崛起而讀書》時，孫老師將?感受少年周恩來的博大胸懷和遠大志向，樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學習的遠大理想?擬定為教學目標之一。該目標屬于()。A)知識性目標B)過程性目標C)技能性目標D)情感性目標[單選題]172.一個學習材料中間的項目比兩端的項目學得慢，記得差，這支持了哪種遺忘的理論?（）A)痕跡衰退說B)干擾說C)動機說D)抑制說[單選題]173.教學內容的安排既要有系統(tǒng)性和連貫性，同時又要保持一定的難度和速度，并注意新舊知識的聯系，這主要體現（）的要求。A)循序漸進和促進發(fā)展相結合B)集體教學和因材施教相結合的原則C)理論聯系實際原則D)科學性和思想性相統(tǒng)一[單選題]174.在教鳥的概念時，用麻雀、燕子說明?前肢為翼，無齒有喙?是鳥這一概念的本質特征，這是適當地運用了（）。A)案例B)命題C)反例D)正例[單選題]175.在中國古代，程朱理學成為國學，儒家經典被縮減為《四書》、《五經》，特別是《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》四書被作為教學的基本教材和科舉考試的依據。該現象產生的歷史時期是（）。A)宋代以后B)春秋戰(zhàn)國C)明清時期D)隋唐時期[單選題]176.根據各級各類學校的任務確定的對所培養(yǎng)的人的特殊要求習慣上稱為()A)教育目的B)教學目標C)課時目標D)培養(yǎng)目標[單選題]177.王老師在教學《十里長街送總理》一課時，先出示周總理遺像，然后用幻燈放映一組組感動人心的畫面，讓學生整體感知，再配以富有感情色彩的課文誦讀。最后。教師啟發(fā)學生放開歌喉，唱唱有關周總理的歌，有了初步感知后，才導入新課。請問，王老師采用了（）。A)直接導人B)直觀導入C)情境導入D)復習導入[單選題]178.觀察學習理論是由()提出來的。A)桑代克B)奧蘇伯爾C)苛勒D)班杜拉[單選題]179.在高年級運用得比較多的教學方法是()A)講授法B)討論法C)發(fā)現法D)讀書指導法[單選題]180.我國目前普遍采用的課堂教學的基本組織形式是()。A)復式教學B)個別化教學C)分組教學D)班級授課制[單選題]181.按照由易到難，由簡到繁的順序編排課程內容，這種組織方式屬于()A)橫向組織B)水平組織C)縱向組織D)綜合組織[單選題]182.?學而時習之?體現的教學原則是()。A)理論聯系實際的原則B)啟發(fā)性原則C)循序漸進的原則D)鞏固性原則[單選題]183.主張?泛智教育?理想，并提出把一切知識教給一切人類的教育家是()。A)洛克B)杜威C)夸美紐斯D)裴斯泰洛齊[單選題]184.1904年清政府頒布的《奏定學堂章程》是我國正式實施的第一個現代學制。被稱為()。A)壬寅學制B)癸卯學制C)壬卯學制D)癸寅學制[單選題]185.為了使教師對自己教學各環(huán)節(jié)有一個準確而客觀的認識，可以使用以下哪種教學質量監(jiān)控方法?()A)專業(yè)培訓法B)現場指導法C)教學反饋法D)角色改變法[單選題]186.我國古代教育家顏之推指出：?人在年少，神情未定，所與款狎，熏漬陶染，言笑舉動，無心于學，潛移暗化，自然似之；何況操履藝能，較明易習者也?是以與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭也。?從德育方法來講，這里強調的是一種（）。A)說服教育B)情感陶冶C)榜樣示范D)實際鍛煉[單選題]187.?活到老，學到老?是現代教育()特點的要求。A)大眾性B)公平性C)終身性D)未來性[單選題]188.以下哪個選項不屬于學習策略的范疇()A)利用音像和網絡資源豐富學習內容B)設計探究式學習活動，促進實踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展C)在學習過程中進行自我評價，并根據需要調整學習目標D)制定階段性學習目標以及實現目標的方法[單選題]189.桑代克的學習三律指的是（）。A)準備律、效果律、練習律B)準備律、練習律、類化律C)練習律、思考律、遷移律D)練習律、因果律、近因律[單選題]190.閱讀技能、運算技能、記憶技能等都是常見的()。A)運動技能B)動作技能C)策略技能D)心智技能[單選題]191.教師成長與發(fā)展的最高目標是（）。A)教學熟手B)老教師C)優(yōu)秀班主任D)專家型教師[單選題]192.建構主義學習理論強調（）。A)情境學習B)接受學習C)潛伏學習D)機械學習[單選題]193.涂爾干說過：?教育是成年一代對社會生活尚未成熟的年青一代所實施的影響。其目的在于。使兒童的身體、智力和道德狀況都得到激勵與發(fā)展，以適應整個政治社會在總體上對兒童的要求．并適應兒童將來所處的特定環(huán)境的要求。?這種論斷指出了教育的目的是促進個體的（）A)社會化B)全面發(fā)展C)個性化D)可持續(xù)發(fā)展[單選題]194.衡量學生品德形成與否的關鍵要素是()。A)道德認識B)道德情感C)道德意志D)道德行為[單選題]195.北美洲與南美洲的分界線是（）。A)巴西高原B)白令海峽C)巴拿馬運河D)青藏高原[單選題]196.?桃李不言，下自成蹊?這句話所體現的德育方法與下列選項中哪個是相同的（）A)春風化雨B)學貴有疑，小疑則小進．大疑則大進C)天下興亡，匹夫有責D)其身正，不令而行：其身不正．雖令不從[單選題]197.智力是由多種認知能力的有機結合構成的心理結構系統(tǒng)，以（）為核心。A)注意力B)觀察力C)記憶力D)思維力[單選題]198.當師生、生生之間有一定的了解和信任，班級的組織比較健全時，該班集體的發(fā)展處于（）。A)成熟階段B)核心形成階段C)組建階段D)自主活動階段[單選題]199.小學生游戲時摔倒扭傷并有少量出血點，教師的正確做法是（）A)止血帶綁在傷口上方，注意保暖B)紙巾蓋上傷口，電話通知家長C)冷毛巾敷傷口，立即送往醫(yī)院D)清潔水沖洗傷口，消毒紗布包扎[單選題]200.制定我國教育目的的理論基礎是()A)個體本位論B)社會本位論C)社會主義制度D)馬克思關于人的全面發(fā)展學說[單選題]201.如果一個老師經常擔心學生是否喜歡我，同事如何看我，花很多時間努力想和學生搞好關系，這說明該老師處在教師成長的哪一階段()A)關注生存B)關注情境C)關注學生D)關愛學生[單選題]202.提出成敗歸因理論的心理學家是()A)耶克斯和多德森B)馬斯洛C)韋納D)阿特金森[單選題]203.班主任是班集體的（）。A)管理者B)領導者C)組織者D)指導者[單選題]204.相對評價的主要依據是()。A)教學目標B)教材C)教學內容D)學生個人的學習成績在該班學生成績序列或常模中所處的位置第2部分：問答題，共56題，請在空白處填寫正確答案。[問答題]205.一位中學教師在談教育體會時說，現在的中學生太不懂事了，有時甚至不打他，他就不聽話。但這位老師的學生卻說，我們也知道老師是對我們好才嚴格要求我們。不過他總是把我們當犯人看待，從來不相信我們，弄得我們平時只好躲著他，其實有些要求一躲就躲過了，有時明知他是對的，也故意與他作對。請運用德育的原則，談談上面案例中這個教師怎樣才能處理好這個問題。[問答題]206.簡述如何利用記憶規(guī)律促進學生有效學習。[問答題]207.建構主義學習理論的基本觀點有哪些?[問答題]208.學生小王總是在快要考試時才會花很多時間看書，平時幾乎從不花時間來復習老師在課堂講的教學內容。在復習時，小王常常是課本上有什么內容就看什么內容，什么內容在前就先看什么內容，什么內容在后就后看什么內容，以致學習成績不理想。請你結合有關心理學學習的策略與方法方面的內容來給小王提出一些有效的學習建議。[問答題]209.簡述班主任處理班級突發(fā)事件的基本對策。[問答題]210.一(2)班的林老師上完《要下雨了》一課之后,設計了兩項作業(yè):(1)請你回家把小白兔碰到的有趣的故事講給你最喜歡的人聽。(2)你還想知道下雨前其他動物的表現嗎?可以跟家人交流一下。第二天,林老師剛走進教室,學生紛紛迫不及待的匯報作業(yè)的完成情況,還輪著說:我好喜歡這個作業(yè)哦!(1)結合材料,評析林老師的作業(yè)設計。(10分)(2)談談教師布置作業(yè)的基本要求。(10分)[問答題]211.請認真閱讀下文，并按要求作答。日月潭是我國臺灣省最大的一個湖，它在臺中附近的高山上，那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡。日月潭很深，湖水碧綠。湖中央有個美麗的小島，叫光華島。小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。清晨，湖面上飄著薄薄的霧。天邊的晨星和山上的點點燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。中午，太陽高照，整個日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地展現在眼前。要是下起蒙蒙細雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。日月潭風光秀麗，吸引了許許多多的中外游客。請根據上述材料回答下列問題：(1)簡要分析文本的寫作特點；(2)如指導低年級小學生學習本文，試擬定教學目標；(3)依據擬定的教學目標，設計導入環(huán)節(jié)并說明理由。[問答題]212.簡述課外活動的意義。[問答題]213.簡述形成性評價及其功能。[問答題]214.影響遺忘進程的因素有哪些?[問答題]215.簡述完形一頓悟學習理論的學習觀點。[問答題]216.簡述古代學校教育的基本特征。[問答題]217.唐老師布置學生回家用泥巴做手工，要求留意制作的過程和感受，給作文累計素材。不就，小強的爸爸就氣勢洶洶來找唐老師，質問唐老師為什么小強一回家就玩泥巴，不學習。唐老師就將小強的作文讀給家長聽。作文中提到小強曾經做過一個坦克模型，但是他爸爸非常生氣，就一腳給踩壞了。家長聽完小強的作文，表示理解了孩子的行為。(1)評析唐老師與家長的溝通方法。(2)試述家校合作，應遵守的基本要求。[問答題]218.材料：小學數學教材中有這樣一個問題：一個服裝廠計劃做660套衣服，已經做了5天，平均每天做75套。剩下的要3天做完，平均每天要做多少套？為了讓學生積極參與，孫老師把題目改編為："六一"兒童節(jié)要到了，我們三年級要參加表演，需要演出服裝160套，愛心服裝廠已經做了5天，平均每天做20套?，F在離"六一"兒童節(jié)還有2天，請你幫忙算算每天需要完成多少套？巧妙的設計激發(fā)了學生濃厚的學習興趣……[問題1][簡答題]對孫老師成功的教學情境創(chuàng)設進行評析。（10分）[問題2][簡答題]闡述老師處理教材內容時的基本要求。（10分）[問答題]219.簡述遷移的概括化理論。[問答題]220.張嵩非常聰明，但學習不用功，每次考不好時就把原因歸結于自己的運氣不好。請運用韋納歸因理論分析：(1)他的這種歸因正確嗎?這種歸因對他以后的學習會產生怎樣的影響?(2)如果不正確，正確的歸因應該是怎樣的?(3)對教師來講，正確掌握韋納歸因理論的意義是什么?[問答題]221.簡述班集體的基本特征。[問答題]222.認知發(fā)展與教學的關系表現在哪些方面?[問答題]223.請認真閱讀下列材料，并按要求作答。請根據上述材料完成下列任務：(1)簡述小學英語教師在教學過程中的角色有哪些。(2)如指導小學生學習材料，試擬定教學目標。(3)依據擬定的教學目標，設計導入環(huán)節(jié)和操練環(huán)節(jié)的活動并說明理由。[問答題]224.什么是教學?教學的任務是什么?[問答題]225.簡述班主任的職責和任務。[問答題]226.根據上述材料完成下列任務[問題1][簡答題]描寫該詩的意境并分析主題。[問題2][簡答題]指導小學二年級學生學習該材料，試擬定數學目標。[問題3][簡答題]設計針對生字?枯?的寫字指導過程。[問答題]227.簡述布魯納的教學觀？[問答題]228.請看下圖，并回答以下問題。問題（一）：圖中的學生在安全用電方面犯了哪些常識性錯誤？（4分）問題（二）：你認為小學教師應從哪些方面進行安全教育？（6分）[問答題]229.簡述注意的分散與注意的轉移的區(qū)別。[問答題]230.簡述心理輔導中常用的行為改變方法。[問答題]231.（2020年真題）請認真閱讀下列材料,并按要求作答。根據上述材料完成下列任務:（1）（數學與科學）什么是眾數?眾數有什么特點?（2）（數學與科學）如指導高年段學生學習上述內容，試擬定教學目標。（3）（數學與科學）依據擬定的教學目標，設計新授環(huán)節(jié)的教學活動并簡要說明理由。[問答題]232.簡述生產力對教育的決定作用。[問答題]233.請認真閱讀下列材料，并按要求作答。梅花魂故鄉(xiāng)的梅花又開了。那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，總讓我想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父。我出生在東南亞的星島，從小和外祖父生活在一起。外祖父年輕時讀了不少經、史、詩、詞，又能書善畫，在星島文壇頗負盛名。我很小的時候，外祖父常常抱著我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我讀唐詩宋詞。每當讀到?獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親??春草明年綠，王孫歸不歸??自在飛花輕似夢，無邊絲雨細知愁?之類的句子，常會有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。這時候，我會拍著手笑起來：?外公哭了!外公哭了!?老人總是搖搖頭，長長地嘆一口氣，說：?鶯兒，你還小呢，不懂!?外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨書房里那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個臟手印，外祖父頓時拉下臉。有生以來，我第一次聽到他訓斥我媽：?孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得嗎??訓罷，便用保險刀輕輕刮去污跡，又用細綢子慢慢抹凈?？匆姶认榈耐庾娓复蟀l(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪：一枝畫梅，有什么稀罕的呢?有一天，媽媽忽然跟我說：?鶯兒，我們要回唐山去!??干嗎要回去呢???那兒才是我們的祖國呀！?'哦!祖國，就是那地圖上像一只金雞的地方嗎?就是那擁有長江、黃河、萬里長城的國土嗎?我歡呼起來，小小的心充滿了歡樂。可是，我馬上想起了外祖父，我親愛的外祖父。我問媽媽：?外公走嗎???外公年紀太大了……?我跑進外祖父的書房，老人正躺在藤沙發(fā)上。我說：?外公，您也回祖國去吧!?想不到外祖父竟像小孩子一樣，?鳴嗚嗚?地哭了起來……離別的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到書房里，鄭重地遞給我一卷白杭綢包著的東西，我打開一看，原來是那幅墨梅，就說：?外公，這不是您最寶貴的畫嗎???是啊，鶯兒，你要好好保存!這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!?回國的那一天正是元旦，雖然熱帶是無所謂隆冬的，但臘月天氣，也畢竟涼毗濺的。外祖父把我們送到碼頭。赤道吹來的風繚亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā)，我覺得外祖父一下子衰老了許多。船快開了，媽媽只好狠下心來，拉著我登上大客輪，想不到淚眼朦朧的外祖父也隨著上了船，遞給我一塊手絹--雪白的細亞麻布上繡著血色的梅花。多少年過去了，我每次看到外祖父珍藏的這幅梅花圖和給我的手絹，就想到，這不只是花，而且是身在異國的華僑老人一顆眷戀祖國的心。(1)簡要概括本文的中心思想。(2)如指導高學段小學生學習本文，試確定教學目標。(3)根據教學目標，設計課堂教學的導人環(huán)節(jié)以及揭示何謂梅花之魂的部分。．[問答題]234.請認真閱讀以下材料，并按要求作答。請根據上述材料完成下列任務：(1)根據新課標中語文課程性質，簡要分析本次口語交際教學的意義和價值。(2)如指導中學段小學生進行學習，試擬定教學目標。(3)為本次口語交際教學設計3組課堂提問并簡要說明理由。[問答題]235.四、教學設計題（本大題共有6小題，任選1小題作答，多答只按第1小題計分，40分。考生可按照所學專業(yè)方向，選擇作答。26為中文與社會，27為數學與科學，28為英語，29為音樂，30為體育，31為美術）請用2B鉛筆在答題卡上將所選題目的題號涂黑，未涂或多涂均無分請根據上述材料完成下列任務。（1）簡要分析文本的寫作特點。（10分）（2）指導中年段學生學習本文，試擬定教學目標，教學重點和難點。（10分）（3）根據擬定的教學目標，設計新授課導入環(huán)節(jié)并說明設計意圖。（20分）27.根據上述材料完成下列任務。（1）請列出在數學?統(tǒng)計與概率?學習時涉及到的三種統(tǒng)計圖，分析三種統(tǒng)計圖之間的聯系和區(qū)別。（10分）（2）若指導高年級段學生學習，擬定教學目標。（10分）（3）依據擬定的教學目標，設計課堂教學環(huán)節(jié)[億師學整理]，并說明設計意圖。（20分）28.（1）簡述英語兒歌在教學中的作用。（2）根據所給材料，試擬定教學目標。（3）根據擬定的教學目標，設計導入和操練環(huán)節(jié)的教學活動并說明理由。29.請認真閱讀下列材料，并按要求作答。請根據上述材料完成下列任務：（1）簡要分析歌曲的特點（10分）（2）如指導低年級學生學唱本歌曲，試擬定教學目標（10分）（3）根據擬定的教學目標，結合歌曲的學習，設計?在音樂實踐活動中感受輪唱特點?的教學環(huán)節(jié)，并說明設計理由。（20分）30.請認真閱讀下列材料，并按要求作答。動作方法：支撐腳在球的側前方，膝關節(jié)稍彎曲，身體前傾，運球腳屈膝提起，用腳內側推球的后中部前進，隨后運球腳自然著地。請根據上述材料完成下列任務：（1）簡要說明?腳內側運球?的教學重點、難點。（10分）（2）如果指導水平二的學生練習，試擬定教學目標。（10分）（3）依據擬定的教學目標，設計技術教學環(huán)節(jié)的步驟并說明設計理由。（20分）31.請認真閱讀下列材料，并按要求作答。(1)什么是版畫？版畫按顏色分類大致有那幾種?(2)如何中學段指小學生學習本課，試擬定教學目標？（3）依據擬定的教學目標，設計導入環(huán)節(jié)并說明理由（4）依據擬定的教學目標，設計?學習對印版畫的作畫方法?內容的新授教學活動并說明理由。[問答題]236.材料：?老師經常表揚我。我怕誰!?學生陽陽(化名)，現為六年級學生，原來是所謂的后進生，上課不專心，經常搗亂，作業(yè)也經常不完成.下課后與同學之間摩擦很多，老師見了個個頭痛。同學對他敬而遠之。他上五年級時，我是他的老師，就想：應多給他鼓勵，讓他建立自信。所以在一年多的時間里，常常對陽陽表揚有加，尤其是在他有進步時(哪怕這點進步在別人看來是微不足道的)。一段時間下來，效果果然明顯.他對自己的行為已能有所控制，自信心也大大增強。正當我對自己的成功教育而欣喜之時，接連發(fā)生的兩件事情卻讓我陷入深思：一是有同學向我報告，陽陽又犯錯誤了，和很多勸他的同學吵上了，還說：?邱老師經常表揚我的.所以這次他也不會怎么說我，我才不怕你們呢。?二是在一堂課上他屢次破壞課堂紀律.經多次?激勵式?的引導無效后，我進行了批評，誰知他競離開教室.揚長而去……問題：(1)請你對本案例中老師的做法進行評價。(2)結合材料，談談教學過程中表揚與批評的關系。[問答題]237.請認真閱讀下列材料．并按要求作答。動作方法：兩腿彎曲，上體前傾，重心落在兩腳之間，五指自然分開手心空出，用手指和指根以上部位控球，肘關節(jié)自然彎曲，以肘關節(jié)為軸上下擺動，手腕下壓將球控制在身體的左右側。請根據上述材料完成下列任務：(1)簡要說明?籃球原地運球?的教學重點、難點。(2)如果指導水平二的學生練習，試擬定教學目標。(3)依據擬定的教學目標，設計不少于三種?籃球原地運球?的練習方法并說明理由。[問答題]238.材料:《三角形的面積》數字教材(1)簡述《義務教育數學課程標準(2011版)》中?四基?的內容(2)如指導高年段學生學子這一內容,試擬定教學內容(3)依據擬定的教學目標,設計試擬定教學內容[問答題]239.下面是甲、乙兩位老師對《南州六月荔枝丹》一課的教學處理，讀后回答問題。甲：在讀完課文后，教師根據課文內容，給學生講解荔枝的特征，從荔枝干講到鮮荔枝，把其中的概念如?果肩??果頂??縫合線?等一一進行補充講解，教師不斷地講，學生不斷地記，一節(jié)課下來，學生記住了大量有關荔枝的知識。乙：上課了，教師先引導學生讀課文，然后請吃過干荔枝和鮮荔枝的學生談談對荔枝的認識，最后，教師給每個學生發(fā)了一干一鮮兩顆荔枝。學生喜不自禁，教師示意學生安靜。然后要求學生剝開兩顆荔枝，進行比較觀察，將比較的結果記錄下來，最后教師要求學生對照著實物讀課文，完成一篇短文《我所知道的荔枝》。[問題1][簡答題]兩種教學處理各有什么特點?[問題2][簡答題]從語文教育學的有關理論特別是新課程理念看，那一種教學處理更好，為什么?[問答題]240.簡述小學生心理發(fā)展的幾個基本特點。[問答題]241.據《論語》記載，有一次，孔子講完課，回到自己的書房，學生公西華給他端上一杯水。這時，子路匆匆走進來，大聲向老師討教：?先生，如果我聽到一種正確的主張，可以立刻去做嗎??孔子看了子路一眼，慢條斯理地說：?總要問一下父親和兄長吧，怎么能聽到就去做呢??子路剛出去，另一個學生冉有悄悄走到孔子面前，恭敬地問：?先生，我要是聽到正確的主張應該立刻去做嗎??孔子馬上回答：?對，應該立刻實行。??冉有走后，公西華奇怪地問：?先生，一樣的問題你的回答怎么相反呢??孔子笑了笑說：?冉有性格謙遜，辦事猶豫不決，所以我鼓勵他臨事果斷。但子路逞強好勝，辦事不周全，所以我就勸他遇事多聽取別人意見，三思而行。?[問題1][簡答題]問題：你從孔子教育學生的實例中能得到什么啟發(fā)?[問答題]242.簡述小學生學習動機發(fā)展的特點。[問答題]243.材料:某小學四（3）班語文老師要求學生用"如果…就…只能…"的句式來談談自己的理想。學生甲："媽媽常對我說，'如果你不好好學習，就考不上大學，考不上大學，只能去當清潔工'"。學生乙："我爸爸經常教育我，'如果你不好好學習，就考不上大學，考不上大學，只能像我一樣去打工'"。學生丙："老師經常告訴我們…"全班絕大多數學生的理想都是"好好學習，考上大學"，像電腦里設置的固定答案一樣。[問題1][簡答題]你如何看待"好好學習，考上大學"成為絕大多數學生唯一理想的現象？（10分）[問題2][簡答題]針對這一現象，應如何對小學生進行思想教育？（10分）[問答題]244.簡述成敗歸因理論。[問答題]245.全國特級教師丁盛寶在《我是怎樣教數學的》中寫道：平時，我講授一個新的單元，總要分以下幾步走：(1)先給基礎有缺漏的同學補一些過去沒有學好的知識，填平他們的知識缺陷，使他們達到班內的平均水平，以利于接受新的知識。(2)課內講授新知識時，照顧班內大多數學生的水平。(3)在教了一段時期之后，同學中出現了新的差距，我就根據實際情況，依據教材的內容，有時把學生分成兩組，重新安排課堂座位，進行復式教學。對理解力好的同學一般只要提一提、點一點，由他們自己看書，做題目；而理解力差的同學則由我加強輔導，領著他們一起做題目，讓他們慢慢學會自己走路。對兩個組，我出的題目也是不盡相同的。(4)在進行復式教學之后，還有一小部分學生跟不上，我就給他們進行課外輔導。(5)單元測驗后，如還有個別學生跟不上，我就把他們請到辦公室來一個一個地進行具體輔導。我把這種分層補缺、逐批過關的做法叫作?篩米粉?。學生經過各種不同的?篩子?篩過后，每個同學就都能達倒合格的水平了。請你就丁老師的?分層補缺、逐批過關?的做法進行分析和評價。[問答題]246.小學德育的基本途徑有哪些?[問答題]247.簡述操行評定的含義及一般步驟。[問答題]248.簡述運用講授法的基本要求。[問答題]249.對于低年級學生而言，采用分數、獎品等外部激勵非常有效，但隨著年齡的增長，學生必須增強內部學習動機。作為小學教師，您認為應該如何有效地培養(yǎng)和激發(fā)小學高年級學生的內部學習動機?[問答題]250.王小奇是某學校的學生，上小學五年級時就迷上了網絡游戲。今年5月2日，王小奇第五次離家出走，父母親朋四處尋找，直到5月10日，才在一家網吧里找到已經精神恍惚的他。5月19日，王小奇再次離家出走，3天后又是在一家網吧找到他。從此以后，王小奇被無奈的父母關在了家里，他的父母也在家里陪他自學。據王小奇的班主任介紹，王小奇以前成績還不錯，但由于沉溺于游戲，成績直線下降。她時常給學生講很多道理和材料，但班上曠課到網吧去玩的學生還是很多，離家出走的也不止王小奇一個。她說：?我們能管住學生，但管不住網吧。?中國互聯網絡信息中心公布的一項統(tǒng)計表明，18歲以下的網民占我國上網人數的15．1%。從職業(yè)結構來看，學生占23％，是所有職業(yè)中比例最高的群體。去年12月27日晚，廣西河池市十多位人大代表對全市61家網吧暗訪后統(tǒng)計，進入網吧的未成年人占網吧總人數的57．3％。閱讀上述材料，請從社會、家庭和學校三種教育力量整合的角度，談談你的認識。[問答題]251.簡述教育影響的一致性與連貫性原則的貫徹要求。[問答題]252.我擔任六年級的語文教學工作，小剛是我的學生。上課的時候小剛總是聽一會兒，就不自覺地東瞧瞧、西看看，桌面上有什么東西都想玩，一支鉛筆、一塊橡皮都能讓他玩上半堂課，每堂語文課，我都要提醒他幾次。自然，他沒少挨批評，家長方面也很重視，可是，他還是老樣子。一堂課上要溜幾回神，等到老師提醒而轉過神來聽課時，由于沒聽到前面的知識跟不上，所以又去玩手邊的東西。考試成績自然不好老師和家長都著急。他自己也知道上課應認真聽講，想改掉這個壞毛病?？梢簧险n就不自覺地又神游了。問題：結合上述材料，談談教師應如何吸引小學生聽課。[問答題]253.心理健康的標準是什么?[問答題]254.材料：以下是學校歌詠比賽后。一個年級組四個班級班主任老師的總結：一班(第二名)：這次比賽，就是由于幾個同學在平時排練時不認真，導致我們班沒能拿到冠軍!希望那幾位同學深刻檢討自己!二班(冠軍)：同學們，本次歌詠比賽經過全班同學的共同努力，我們終于獲得全年組第一名。老師為你們高興!三班(最后一名)：同學們，這次比賽很多同學都已經盡力了，但可能有一些方面做得還不夠好，所以成績不是很理想?？墒?，大家要記得，失敗并不可怕，失敗是成功之母，我相信，只要大家把這次比賽的經驗教訓銘記在心，并且在下次比賽中時刻注意這些經驗教訓，大家肯定會成功的!現在就請同學們分組討論一下.本次比賽你覺得成功的方面和失敗的教訓……四班(第三名)：這次比賽同學們表現得不理想，我不想做任何評價了。問題：(1)組織競賽型活動需要注意哪些問題?(2)根據上述四位老師的話，請你從班級活動目的的角度談談自己的看法。[問答題]255.魏書生對剛接任的一個班級進行摸底測驗，滿分l00分的試卷，有個學生的語文只考了8分。魏老師找他談話。談話中，魏老師開門見山地說：?我聽語文老師說。你上課根本就不聽講。是嗎?學生答：?是。??聽你父母說，你在家也不寫作業(yè)，是嗎?學生回答：?是，我什么也不會，什么也不想做。?魏老師說：?你根本不聽講，不學習，還能考8分，說明你挺聰明的，要是你稍微努力一下，肯定會比這次考得好。?魏老師把他叫到自己跟前打開試卷，幫他分析每一道題．哪些是只要去學習記憶就可以掌握的，哪些是需要努力就可以完成的。在以后的日子里，魏老師允許這個學生上課不聽講，可以選擇自己喜歡的內容進行學習；在期中考試他考了40多分。之后魏老師繼續(xù)幫他檢查學習效果，幫他確定學習內容，不斷地督促、檢查他的學習落實情況。到期末考試的時候，他已經可以考到70多分了。就這樣魏老師轉化了一個語文成績很差的學生。問題：請用教學原則和教學評價理論對該案件進行分析。[問答題]256.數學(1)多數怎樣估計：a.《新編小學生字典》后592頁，大約是(?)頁b.小一每分鐘打字108個，大約是(?)個c.本校有學生688個，大約是(?)個d.李平大叔今年的橘子1328個，大約(?)千克(2)劉寧走一步平均長62cm，從操場這頭到那頭共252步，操場大約長()米。(3)沙坪小學有學生612人，全鄉(xiāng)有19所小學，全鄉(xiāng)有多少小學生?(4)燕鷗從北極到南極，行程17000米，如每天飛780千米，20天能飛到嗎?(5)四年級學生去秋游，每套車票門票49元，共需104套，要帶多少套?問題：(1)估算與精算的區(qū)別(2)指導中年段的小學生，設定教學目標(3)依據教學目標，設計新授環(huán)節(jié)教學活動和理由。[問答題]257.簡述學校開展心理健康教育與輔導的意義。[問答題]258.德育的基本方法有哪些?[問答題]259.請認真閱讀下述材料,并按要求作答。(1)簡述學生綜合語言運用能力形式的基礎。(10分)(2)如指導小學生學習,試規(guī)定教學目標。(10分)(3)依據擬定的教學目標,設計導入和新授環(huán)節(jié)的教學活動并說明理由。(20分)[問答題]260.簡述人本主義學習理論的主要內容。1.答案:A解析:碳酸鈉是蘇打的主要成分，氯化鈉是食鹽的主要成分，次氯酸鈉是消毒液的主要成分。2.答案:D解析:數學課程標準明確指出，?數與代數?的主要內容包括：數的認識、數的運算、常見的量和探索規(guī)律。3.答案:D解析:課程資源是課程建設的基礎，它包括教材以及學生家庭、學校和社會生活中一切有助于學生發(fā)展的資源；且教科書不等同于教材，教科書與講義是教材的主體部分。故AC項錯誤。地方課程是地方教育主管部門以國家課程為基礎，在一定的教育思想和課程觀念的指導下，由省級教育行政部門或經其授權的教育部門依據當地的政治、經濟、文化、民族等發(fā)展需要，而開發(fā)設計的課程。故B項錯誤。4.答案:B解析:班主任工作計劃一般分為學期計劃、月或周計劃以及具體的活動計劃。其中，學期計劃比較完整，一般包括三大部分：基本情況；班級工作的內容、要求和措施；本學期中的主要活動與安排。5.答案:A解析:孔子意指看一個人，不僅要聽他怎么說，還要看他怎么做，屬于知行統(tǒng)一的原則。6.答案:C解析:有人中暑時，首先將病人搬到陰涼通風的地方，讓病人躺下，但頭部不要墊高。然后解開病人衣領．用浸濕的冷毛巾敷在其頭部．再服用一些人丹或十滴水等藥物。7.答案:B解析:形式訓練說認為學科學習的意義在于學習過程。##8.答案:A解析:意義識記是根據事物的內在聯系，在反復領會、理解、弄清事物本身意義的基礎上所進行的識記。小明通過閱讀成語故事記住了大量成語，這是屬于?通過弄清成語本身意義、來源的基礎上進行的識記?，是?意義識記?的一種表現形式。9.答案:B解析:道德意志是個體自覺地調節(jié)道德行為，克服困難，以實現道德目標的心理過程，是調節(jié)品德行為的精神力量。根據題干所述說明該生道德意志薄弱，應著重強化其道德意志。10.答案:A解析:《課程標準》對《品德與生活》的課程性質的規(guī)定是：?品德與生活課程是一門以小學低年級兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)具有良好品德、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。?它具有生活性、活動性、綜合型、開放性特點。@##11.答案:B解析:12.答案:B解析:?不能獲得系統(tǒng)化的知識?屬于?設計教學法?的缺點。13.答案:B解析:《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)》提出：堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位；把育人為本作為教育工作的根本要求；把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力；把促進公平作為國家基本教育政策；把提高質量作為教育改革發(fā)展的核心任務。14.答案:C解析:個體的發(fā)展是一個分階段的連續(xù)過程，個體在不同的年齡階段表現出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務。而青少年兒童教育?成人化?指青少年時期的教育趨向青少年時期的下一個階段的教育，違背了個體的階段性特征。故選C。15.答案:B解析:精細加工策略是一種將新學材料與頭腦中已有知識聯系起來從而增加新信息意義的深層加工策略.常用的精細加工策略有：記憶術、做筆記、提問、生成性學習、利用背景知識、聯系實際。如果一個新信息與其他信息聯系得越多，能回憶出該信息的原貌的途徑就越多，回憶就越容易.所以精細加工策略是一種理解性的記憶策略。本題選B。16.答案:A解析:獲得高分、獲得老師的表揚、獲得好名次都是外在動機的驅動。17.答案:B解析:學生的思想品德由知、情、意、行四個心理因素構成。其中，道德情感是指人們對客觀事物作是非、善惡判斷時引起的內心體驗，表現為人們對客觀事物的愛憎、好惡的態(tài)度，是產生品德行為的內部動力。18.答案:B解析:1632年，捷克教育家夸美紐斯出版的《大教學論》最早從理論上對班級授課制進行闡述．為班級授課制奠定了理論基礎。19.答案:D解析:盧梭提出?自然教育?理論，其主要觀點是：教育要服從自然的永恒法則，聽任人的身心自由發(fā)展。自然教育的最終培養(yǎng)目標是自然人。20.答案:A解析:識字寫字是1~2年級學生閱讀和寫作的基礎，是1年級的教學重點。21.答案:D解析:?活到老，學到老?的意思是知識是沒有盡頭的，我們無論到什么年齡，都要注意學習。要有終身學習的態(tài)度，反映了終身教育思想。22.答案:D解析:此題易誤選A項。演示法旨在使學生直觀感知知識；而情境教學法旨在引起學生的情感體驗，為了達到這個目的，教師采用多媒體為學生創(chuàng)設場景?？忌枳⒁鈪^(qū)分演示教學法與情境教學法的內涵23.答案:A解析:教師進修提高最經常、最普遍的形式是結合教育教學工作在本校組織的活動中學習提高。參加函授、電大課程學習、參加自學考試、脫產學習屬于其他輔助方式。24.答案:C解析:教學過程本質上是一種特殊的認識過程，其特殊性在于，它是學生個體的認識，是由教師領導未成熟的主體通過學習知識間接認識世界。學生認識的特殊性表現在以下方面：(1)認識的間接性。學生學習的內容是已知的間接經驗。并在教學中間接地去認識世界。(2)認識的交往性。教學活動是教師的教和學生的學組成的雙邊活動。教學活動是發(fā)生在師生之間的一種特殊的交往活動。(3)認識的教育性。教學過程中的認識追求與實現著學生的知、情、行、意的協調發(fā)展與完善人格的養(yǎng)成。(4)有領導的認識。學生的個體認識始終是在教師的指導下進行的。25.答案:D解析:心理學兼有自然科學和社會科學的性質，是一門中間(或邊緣)科學。26.答案:C解析:題干描述的是注意的概念。27.答案:D解析:班主任老師進入到學生家庭進行家訪，這體現了勞動空間由學校之內延伸到了學校之外，是教師