【部編版】六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第12課《為人民服務(wù)》精美課件

為人民服務(wù)12全心全意服務(wù)人民1944年，在張思德同志的追悼會(huì)上，毛澤東同志邁著沉重的步子走上會(huì)臺(tái)，作了題為《為人民服務(wù)》的演講。今天，讓我們回到張思德同志的追悼會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，在毛主席的演講中緬懷這位為人民利益而犧牲的好同志。

張思德出生于一個(gè)窮苦農(nóng)民家庭。1933年加入紅軍，1937年10月加入中國(guó)共產(chǎn)黨。1944年9月，他帶領(lǐng)戰(zhàn)士們?cè)陉儽卑踩h執(zhí)行燒炭任務(wù)時(shí)，即將挖成的窯洞突然塌方，他奮力把戰(zhàn)友推出洞去，自己卻被埋在窯洞，犧牲時(shí)年僅29歲。張思德的形象成了為人民服務(wù)的代名詞、里程碑。1.會(huì)寫9個(gè)生字，正確讀寫“剝削、興旺、精兵簡(jiǎn)政、重于泰山、輕于鴻毛”等詞語(yǔ)。2.朗讀課文，背誦課文第2、3自然段。理清課文層次，初步了解文章是怎樣圍繞中心論點(diǎn)論述的。結(jié)合具體事例，理解重點(diǎn)句的意思。（重點(diǎn)）3.理解課文內(nèi)容，受到革命人生觀的啟蒙教育。（難點(diǎn)）聽范讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù)習(xí)讀徹遷泰迫批標(biāo)犧炊葬組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：彳筆畫：7筆順：發(fā)生這件事后，他徹底改變了以前的想法。徹底徹夜貫徹

徹頭徹尾組詞：造句：結(jié)構(gòu)：半包圍部首：辶筆畫：6筆順：候鳥隨氣候變化而遷徙。遷就變遷

遷移事過境遷組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上下部首：氺筆畫：10筆順：登上泰山觀日出是我向往已久的事情。泰山泰斗安泰

泰然自若組詞：造句：結(jié)構(gòu)：半包圍部首：辶筆畫：8筆順：妹妹迫不及待地打開了爸爸送給她的生日禮物。迫切壓迫逼迫

迫不及待組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：扌筆畫：7筆順：這件事我做錯(cuò)了，爸爸嚴(yán)厲地批評(píng)了我。批評(píng)批準(zhǔn)批發(fā)批語(yǔ)組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：木筆畫：9筆順：寫作文時(shí)，要注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。目標(biāo)

標(biāo)榜標(biāo)記標(biāo)新立異組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：牜筆畫：10筆順：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期犧牲了很多戰(zhàn)士。犧牲組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：火筆畫：8筆順：我們這個(gè)星期日要去郊外野炊。炊具炊煙野炊

炊煙裊裊組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上中下部首：艸筆畫：12筆順：我們不能因?yàn)橐粫r(shí)的意氣用事，而葬送了前程。埋葬

葬送安葬

葬禮徹泰犧標(biāo)葬遷批迫炊革命解放徹底利益壓迫剝削批評(píng)興旺目標(biāo)責(zé)任意義詞語(yǔ)表犧牲死得其所五湖四海哀思寄托制度挑戰(zhàn)一下注意紅色字的讀音原文示例·中國(guó)人民正在受難（），我們有責(zé)任解救他們，我們要努力奮斗。難（困難）（災(zāi)難）

戰(zhàn)士們克服重重困難

，積極救助剛剛經(jīng)歷災(zāi)難

的人民群眾。多音字采納≈采用

?舍棄經(jīng)理采用了小明的建議。經(jīng)理采納了小明的建議。在生活中,我們想要擁有什么,就必須舍棄一些東西。采用采納舍棄?一起讀一讀近

反義詞哀思：悲哀思念的感情。興旺：興盛，旺盛，蓬勃地向前發(fā)展。追悼：指懷念死者，表示哀悼的意思。固有：本來就有的，不是外來的。固，本來。寄托：把理想、希望、感情等放在某人或某事物上。鴻毛：大雁的毛。常用來比喻事物輕微，不值得一提。詞語(yǔ)解釋剝削：無償?shù)卣加袆e人的勞動(dòng)或產(chǎn)品，主要是憑借生產(chǎn)資料的私人所有權(quán)來進(jìn)行的。五湖四海：泛指全國(guó)各地。文中指革命隊(duì)伍的人來自全國(guó)各地，四面八方。精兵簡(jiǎn)政：精簡(jiǎn)人員，縮小機(jī)構(gòu)。文中是指減輕人民的負(fù)擔(dān)，使部隊(duì)、機(jī)關(guān)變得更精干，更有戰(zhàn)斗力。

讀完后，說說這篇課文中毛主席提出了一個(gè)怎樣的觀點(diǎn)。探究讀根據(jù)朗讀指導(dǎo)，朗讀課文，探究下列問題：

朗讀語(yǔ)氣堅(jiān)定有力，語(yǔ)調(diào)起伏不宜太大，語(yǔ)速適中，注意吐字清晰，停頓及重音處理得當(dāng)。讀出鼓舞士氣、堅(jiān)定信心的氣勢(shì)。朗讀指導(dǎo)中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍是完全、徹底地為人民服務(wù)的。

讀完后，說說這篇課文中毛主席提出了一個(gè)怎樣的觀點(diǎn)。在下面的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)1.()我們是為人民服務(wù)的,()，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn),就不怕別人批評(píng)指出。2.()你說得對(duì),我們()改正。3.()你認(rèn)為自己的看法正確,()應(yīng)該堅(jiān)持到底。4.王鵬()接受了大家的批評(píng),()改正了錯(cuò)誤。因?yàn)樗灾灰腿绻筒坏€1.同學(xué)們,這節(jié)課我們解決了課本的生字生詞,初步了解了課文圍繞“為人民服務(wù)”這個(gè)中心主要寫了哪些方面的內(nèi)容。2.現(xiàn)在讓我們一起來回憶一下課文圍繞中心所寫的幾方面內(nèi)容。3.嘗試背誦第2、3自然段。為人民服務(wù)徹遷泰迫犧炊葬標(biāo)批為人民服務(wù)12全心全意服務(wù)人民“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”為人民利益而死的就比泰山還重。今天就讓我們走進(jìn)課文讀一讀這篇為人民服務(wù)吧！

朗讀全文，請(qǐng)你給課文劃分段落，并說說各部分大意。第一部分（）：寫中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍的宗旨是完全、徹底地為人民服務(wù)。第二部分（）：寫“我們”要樹立為人民利益而死比泰山還重的生死觀。12第四部分（）：寫“我們”要為人民的利益搞好團(tuán)結(jié)，提高勇氣，互相關(guān)愛，使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來。第三部分（）：寫“我們”要正確對(duì)待批評(píng)，為人民的利益堅(jiān)持好的，改正錯(cuò)的。34、5

我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍，是革命的隊(duì)伍。我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。張思德同志就是我們這個(gè)隊(duì)伍中的一個(gè)同志。

閱讀課文第1自然段，說說文章開頭有什么作用。開篇點(diǎn)題典范之一

我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的,是徹底地為人民的利益工作的。點(diǎn)明革命隊(duì)伍的宗旨——為人民服務(wù)。

全文是圍繞哪句話來寫的？請(qǐng)你在本段中找出來。

閱讀課文第2自然段，試著找出本段的中心句。作者這樣說的理由是什么？人總是要死的，但死的意義有不同。有價(jià)值的死=重于泰山無價(jià)值的死=輕于鴻毛

怎樣理解“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！保窟@句話揭示了什么？

這句話的意思是：人總是要死的，有的人的死比泰山還重，有的人的死比鴻毛還輕。

這一段是講革命者對(duì)生死的看法：人要死得有意義、有價(jià)值，揭示了革命的人生觀。因?yàn)樗斡浉锩?duì)伍的宗旨，為人民的利益工作，為人民的利益犧牲，體現(xiàn)了完全、徹底地為人民服務(wù)的精神。

為什么說張思德的死“是比泰山還要重的”？

為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。

那么在革命中怎樣的死是有意義的？怎樣是沒意義的？

讀課文第3自然段，試著用你前面學(xué)習(xí)到的，找出本段中心句。

只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來。

我們接受任何人的只要是正確的批評(píng)。

本段的前四句分別說了什么觀點(diǎn)？第一句：第二句：第三、四句：我們要?dú)g迎批評(píng)。我們要?dú)g迎任何人的批評(píng)。

這段話一句緊扣一句，層層遞進(jìn)，聯(lián)系非常緊密。先講不怕批評(píng)，再講不講究批評(píng)的對(duì)象和方式方法。最后說衡量是與非的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)，就是是否符合人民的利益。再次強(qiáng)調(diào)了“為人民服務(wù)”的宗旨。

說明“我們”樂于接受一切符合人民利益的批評(píng)和建議，是對(duì)以上觀點(diǎn)的有力證明。

“精兵簡(jiǎn)政”這一條意見，就是黨外人士李鼎銘先生提出來的；他提得好，對(duì)人民有好處，我們就采用了。

這里為什么要提到李鼎銘先生呢？

讀課文第4自然段，毛主席說的“共同的革命目標(biāo)”是什么？為實(shí)現(xiàn)這一革命目標(biāo)應(yīng)該怎樣做？解放全民族，完全、徹底為人民服務(wù)?！安慌吕щy”“不怕犧牲”“互相愛護(hù)”目標(biāo)：要做到：閱讀課文第5自然段，這段話中作者提出了哪些觀點(diǎn)？

1.今后我們的隊(duì)伍里，不管死了誰(shuí)，不管是炊事員，是戰(zhàn)士，只要他是做過一些有益的工作的，我們都要給他送葬，開追悼會(huì)。只要是為人民利益而死的都要開追悼會(huì)。2.這要成為一個(gè)制度。這個(gè)方法也要介紹到老百姓那里去。村上的人死了，開個(gè)追悼會(huì)。要把開追悼會(huì)的制度推廣到農(nóng)村去。

用這樣的方法，寄托我們的哀思，使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來。

作者為什么會(huì)提出這樣的觀點(diǎn)？這樣做有什么意義？

點(diǎn)明開追悼會(huì)的意義是寄托哀思，團(tuán)結(jié)人民。

第五自然段中，作者又回到追悼會(huì)的話題，緊扣講話中心，以為人民服務(wù)為標(biāo)準(zhǔn)，從宏觀的角度號(hào)召全國(guó)人民團(tuán)結(jié)起來。

第5自然段作者是從什么角度來寫的？

這是一篇追悼張思德同志的文章，但文中并沒有過多地提及張思德同志，這是為什么？

前面老師已經(jīng)對(duì)這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來請(qǐng)同學(xué)們開啟你的智慧之門，探究以下問題。

這是一篇追悼張思德同志的文章，但文中并沒有過多地提及張思德同志，這是為什么？

作者是借張思德同志的事跡，來號(hào)召大家學(xué)習(xí)“為人民服務(wù)“的革命精神，目的在于激勵(lì)大家團(tuán)結(jié)起來，共同抵御敵人，保衛(wèi)家園，所以并沒有過多提及。

不同的時(shí)代，不同的工作崗位，都需要全心全意為人民服務(wù)的意識(shí)，都需要團(tuán)結(jié)一致、艱苦奮斗、甘于奉獻(xiàn)的精神。學(xué)完這一課，對(duì)你有怎樣的啟示？今后你打算怎樣做？請(qǐng)你談一談自己的想法。

圍繞一個(gè)主題進(jìn)行論述是以議論為主的文章的主要表達(dá)方式。本文圍繞“為人民服務(wù)”這一主題從幾個(gè)方面進(jìn)行論述，注重?cái)[事實(shí)，講道理，論點(diǎn)鮮明,條理清楚,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),邏輯性強(qiáng)。贊揚(yáng)了張思德同志全心全意為人民服務(wù)的精神

本文緊扣“為人民服務(wù)”這一中心，深刻地闡明了一個(gè)革命者應(yīng)該如何正確對(duì)待生死、對(duì)待批評(píng)、對(duì)待困難、對(duì)待同志等問題，，號(hào)召大家向他學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)起來，打敗敵人。為人民服務(wù)堅(jiān)持好的改正錯(cuò)的提出觀點(diǎn)——完全、徹底地為人民服務(wù)重于泰山輕于鴻毛不怕犧牲努力奮斗具體論證一切為了人民為了人民一切引用舉例說明寄托哀思——使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來關(guān)于演講詞演講詞的特點(diǎn)：在內(nèi)容上，力求中心明確，言之有物；在表達(dá)上，力求條理清楚簡(jiǎn)要不繁。1.針對(duì)性。要考慮演講的場(chǎng)合，聽眾的年齡、文化程度，聽眾需要了解或解決些什么問題，以及演說者所處的地位、身份等，力戒泛泛而談，無的放矢。2.啟發(fā)性。要通過充實(shí)的內(nèi)容，曉之以理，讓聽眾心悅誠(chéng)服地接受演說詞需要闡明的意見和觀點(diǎn)，明確努力的方向和行動(dòng)的目標(biāo)。3.感染性。由于演講詞是說給人聽的，語(yǔ)言要明白曉暢、自然樸素，演說者要能夠現(xiàn)身說法，與聽眾作感情上的交流，同時(shí)，為使演講詞以情動(dòng)人，在字里行間都應(yīng)該傾注演講者的真情實(shí)感。說說課文圍繞“為人民服務(wù)”講了哪幾方面的意思。

課文圍繞“為人民服務(wù)”講了三個(gè)方面的意思：一是樹立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀；二是正確對(duì)待批評(píng)，為人民利益堅(jiān)持好的、改正錯(cuò)的；三是搞好團(tuán)結(jié)、克服困難、提高勇氣、互相愛護(hù)，使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來。讀下面這段話。說說每句話的意思，想想句子之間是怎樣連起來的。

因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人，誰(shuí)向我們指出都行。只要你說得對(duì)，我們就改正。你說的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦。

這段話共有四句。第一句話是講“我們”要接受批評(píng)；第二句話是講“我們”接受任何人的批評(píng)；第三句話是講“我們”接受任何人的批評(píng)，只要批評(píng)是正確的，“我們”就改正；第四句話是講你說的辦法對(duì)人民有好處，“我們”就照你說的辦。這四句話之間聯(lián)系緊密，意思層層遞進(jìn)，句與句之間是圍繞一個(gè)意思，從不同的側(cè)面展開論述的。聯(lián)系本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，說說對(duì)“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”這句話的理解和體會(huì)。

“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”這句話的意思是人總是要死的，但死的意義有不同，有的比泰山還重，有的比鴻毛還輕。為了國(guó)家的利為了國(guó)家的利益，為了人民的利益而犧牲的，他的犧牲就很有意義，比泰山還重；為了自己的私利，損害了他人的利益，這種人的犧牲是沒有意義的，他的犧牲就比鴻毛還輕。為人民服務(wù)12語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第二課時(shí)第一課時(shí)任務(wù)：追憶張思德《為人民服務(wù)》是毛澤東同志于1944年9月8日在張思德同志追悼會(huì)上所作的演講。張思德是誰(shuí)？毛主席為什么會(huì)在其追悼會(huì)上作這樣的演講呢？第一課時(shí)完成任務(wù)重回1944年任務(wù)

了解張思德1

張思德（1915—1944）四川儀隴縣人，1933年12月參加紅軍，1937年10月，加入中國(guó)共產(chǎn)黨。曾經(jīng)擔(dān)任過中央警備團(tuán)警備班長(zhǎng)和毛澤東的衛(wèi)士。1944年9月5日，他帶領(lǐng)戰(zhàn)士們?cè)陉儽卑踩h執(zhí)行燒炭任務(wù)時(shí)因窯洞突然塌方而犧牲，犧牲時(shí)年僅29歲。點(diǎn)擊圖片，播放視頻點(diǎn)擊圖片，播放視頻張思德同志

議論文又稱說理文或論說文，它是一種用于表達(dá)見解和主張的文體。議論文三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證。任務(wù)

了解議論文2任務(wù)

字詞大通關(guān)3詞語(yǔ)我會(huì)認(rèn)革命解放徹底剝削壓迫批評(píng)責(zé)任犧牲制度寄托哀思鴻毛追悼會(huì)精兵簡(jiǎn)政五湖四海死得其所āichèxuēpòhóngdàoxī精兵簡(jiǎn)政縮小機(jī)構(gòu)，精簡(jiǎn)人員。詞意我知道五湖四海指全國(guó)各地。死得其所死得有意義、有價(jià)值。生字我會(huì)寫點(diǎn)擊生字觀看生字視頻徹遷泰迫批標(biāo)犧葬炊不要把下半部分寫成“水”。tài書寫指導(dǎo)xī右半部分不要多寫一橫。zàng“死”要寫得扁一些，下方的“廾”第二筆是撇，不能寫成豎。任務(wù)

課文初印象4默讀課文，邊讀邊思考:課文圍繞“為人民服務(wù)”講了哪幾方面的意思？如何對(duì)待“死”12345如何對(duì)待批評(píng)如何對(duì)待困難如何對(duì)待死去的同志聯(lián)系本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，恭喜你完成任務(wù)，重回1944年！為人民服務(wù)12語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第二課時(shí)追憶張思德的事跡理解為人民服務(wù)默讀第1自然段，思考：這段中的哪一句話在進(jìn)一步詮釋“為人民服務(wù)”的具體內(nèi)涵？我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍，是革命的隊(duì)伍。我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。張思德同志就是我們這個(gè)隊(duì)伍中的一個(gè)同志。

我們要全心全意為人民服務(wù)。中心論點(diǎn)“我們這個(gè)隊(duì)伍”指的是什么？我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍，是革命的隊(duì)伍。我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。張思德同志就是我們這個(gè)隊(duì)伍中的一個(gè)同志。資料鏈接八路軍中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日革命武裝，原是中國(guó)工農(nóng)紅軍的主力部隊(duì)，1937年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)開始后改編為國(guó)民革命軍第八路軍，是華北抗日的主力。新四軍

中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日革命武裝，原是紅軍游擊隊(duì)，1937年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)開始后編為國(guó)民革命軍陸軍新編第四軍，是華中抗日的主力。如何理解這句話中的“完全”和“徹底”兩個(gè)詞？“完全”和“徹底”表明了為人民服務(wù)的程度，表明中國(guó)共產(chǎn)黨和革命軍隊(duì)全心全意為人民服務(wù)的堅(jiān)定決心。我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍，是革命的隊(duì)伍。我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。張思德同志就是我們這個(gè)隊(duì)伍中的一個(gè)同志。我們要全心全意為人民服務(wù)（第1自然段）如何對(duì)待“死”如何對(duì)待批評(píng)如何對(duì)待困難如何對(duì)待死去的同志（第2自然段）（第3自然段）（第4自然段）（第5自然段）中心論點(diǎn)分段論述：該怎樣為人民服務(wù)第1自然段與其他各段的關(guān)系是怎樣的？

默讀第2自然段，思考：毛澤東同志是如何論證自己的觀點(diǎn)的？圈畫相關(guān)內(nèi)容，并作簡(jiǎn)單批注。人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。引用提出觀點(diǎn)引用名言論證觀點(diǎn)對(duì)比舉例如何對(duì)待“死”

司馬遷（公元前145年—？）字子長(zhǎng)，夏陽(yáng)(今陜西韓城南)人。西漢史學(xué)家、文學(xué)家。司馬談之子，任太史令，因替李陵敗降之事辯解而受宮刑，后任中書令。發(fā)奮繼續(xù)完成所著史籍《史記》，被后世尊稱為太史公。返回

人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。返回本來有的人比大雁的羽毛，比喻微不足道的事物比喻偉大的事物

為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。返回

“為……而死”和“替……去死”在意味上有何不同？“為……而死”有主動(dòng)擔(dān)當(dāng)?shù)膽B(tài)度，帶有頌揚(yáng)的情感?！疤妗ニ馈北硎镜那楦凶屓送春?、憎惡。資料鏈接張思德，加入紅軍后當(dāng)過通訊員、交通員，他在戰(zhàn)斗中渾身是膽，屢立戰(zhàn)功，被戰(zhàn)友們親切地譽(yù)為“小老虎”。長(zhǎng)征途中，為了戰(zhàn)勝饑餓，組織發(fā)出了“嘗百草”的號(hào)召，張思德總是搶在前頭，用自己的嘴去分辨草能不能吃，差點(diǎn)因?yàn)橹卸径鵂奚Ｔ诮?jīng)濟(jì)困難期間，部隊(duì)糧食供應(yīng)緊張。張思德在吃飯的時(shí)候經(jīng)常借故走開，以便讓班里的其他同志多吃一點(diǎn)。他第一次作為班長(zhǎng)帶隊(duì)到黃土溝燒炭時(shí)，班里有的同志生病了，他就用自己的津貼從老鄉(xiāng)那里買來雞蛋和麻油，給班里的病號(hào)做荷包蛋。

背一背人總是要死的，但

。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做

的說過：“人

，或

，或

?！睘?/p>

而死，就比泰山還重；替

賣力，替

和

，的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是

。死的意義有不同司馬遷固有一死重于泰山輕于鴻毛人民利益法西斯剝削人民壓迫人民比泰山還要重的

默讀第3—5自然段，思考：圍繞“怎樣為人民服務(wù)”，毛澤東同志是怎樣表達(dá)自己的觀點(diǎn)的？圈畫相關(guān)內(nèi)容，并作簡(jiǎn)單批注。因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人，誰(shuí)向我們指出都行。只要你說得對(duì)，我們就改正。你說的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦。“精兵簡(jiǎn)政”這一條意見，就是黨外人士李鼎銘先生提出來的；他提得好，對(duì)人民有好處，我們就采用了。只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來。運(yùn)用這些關(guān)聯(lián)詞有什么好處？關(guān)聯(lián)詞更有說服力，讓句子的表達(dá)更加完整、嚴(yán)謹(jǐn)。如何對(duì)待批評(píng)因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人，誰(shuí)向我們指出都行。只要你說得對(duì)，我們就改正。你說的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦?！熬?jiǎn)政”這一條意見，就是黨外人士李鼎銘先生提出來的；他提得好，對(duì)人民有好處，我們就采用了。只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來。舉例資料鏈接

李鼎銘(1881—1947)字豐功，陜西米脂人。他并不是共產(chǎn)黨員，但他擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)抗日的政治主張。在1941年夏天召開的邊區(qū)參議會(huì)二屆會(huì)議上，提出了“精兵簡(jiǎn)政”的提案，建議精簡(jiǎn)人員、縮減機(jī)構(gòu)，得到了毛澤東同志的支持。

①因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。②不管是什么人，誰(shuí)向我們指出都行。③只要你說得對(duì)，我們就改正。④你說的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦。想一想：是否可以將下面的句子順序打亂？不怕別人批評(píng)指出我們的缺點(diǎn)不怕任何人批評(píng)我們接受任何人的正確批評(píng)正確批評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)不能。四句話越來越具體，層層深入地闡明了正確對(duì)待批評(píng)的問題。背一背嘗試根據(jù)關(guān)聯(lián)詞進(jìn)行背誦。因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人，誰(shuí)向我們指出都行。只要你說得對(duì)，我們就改正。你說的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦?！熬?jiǎn)政”這一條意見，就是黨外人士李鼎銘先生提出來的；他提得好，對(duì)人民有好處，我們就采用了。只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來。如何對(duì)待困難我們都是來自五湖四海，為了一個(gè)共同的革命目標(biāo)，走到一起來了。我們還要和全國(guó)大多數(shù)人民走這一條路。我們今天已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)著有九千一百萬人口的根據(jù)地，但是還不夠，還要更大些，才能取得全民族的解放。我們的同志在困難的時(shí)候，要看到成績(jī)，要看到光明